¿Cómo cuidamos el agua en la escuela?

Paneles elaborados en la sesión anterior. Fotocopias del Anexo 1 pegadas en cartulina. Plumones, colores, cinta adhesiva y hojas bond.

Materiales o recursos a utilizar

Ten a la mano los paneles elaborados en la sesión anterior. Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para todos los grupos que

se formen y pégalo en cartulina. Pide la autorización respectiva en el colegio para que los estudiantes

coloquen sus afiches en lugares estratégicos.

Antes de la sesión

En esta sesión, los niños y las niñas transmitirán a sus compañeros y compañeras las formas de ahorrar el agua en el colegio,

mediante la elaboración de afiches que serán ubicados en lugares estratégicos.

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Momentos de la sesión

15minutos

INICIO1.

CompetenCia(s), CapaCidad(es) e indiCador(es) a trabajar en la sesión

ÁReA CuRRICuLAR de de PeRSonAL SoCIALComPeTenCIAS CAPACIdAdeS IndICAdoReS

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico.

Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado, preservación) que contribuyen al bienestar de su familia y su escuela.

Recuerda con los niños y las niñas las actividades que realizaron en la sesión anterior. Luego, pregúntales: ¿están ahorrando el agua en casa?, ¿cómo lo están haciendo?

Invita a todos a participar de una dinámica llamada “Ranitas al agua”. estas son las instrucciones:

1. dirígete con los estudiantes al patio y traza una circunferencia lo suficientemente grande como para que se ubiquen en cuclillas alrededor.

2. Indica que cuando digas “ranitas al agua”, deberán saltar y colocarse dentro de la circunferencia, y cuando digas “a la orilla”, deberán saltar hacia afuera.

3. menciona ambas frases de manera sorpresiva, de modo que los estudiantes se encuentren siempre atentos.

Concluida la dinámica, formula estas interrogantes: ¿qué animalito han representado?, ¿la ranita necesita del agua?, ¿el agua es importante para todos?, ¿por qué debemos cuidar el agua?

Pide que algunos voluntarios lean el compromiso que asumieron en la sesión anterior y comenten lo conversado en casa con sus familiares.

Comunica el propósito de la sesión: hoy seguirán aprendiendo a cuidar el agua, especialmente, en la escuela, ya que es necesaria para todos.

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Pega en la pizarra los paneles sobre las formas del uso del agua que elaboraron en la clase pasada.

Plantea las siguientes preguntas: ¿qué dejaron de hacer en casa para ahorrar el agua?; ¿creen que en el colegio se desperdicia el agua?, ¿de qué manera?; ¿qué pueden hacer para enseñar a sus compañeros y profesores a cuidar el agua? Anota sus ideas en la pizarra y dirige las propuestas a la elaboración de afiches con mensajes que transmitan formas de ahorrar el agua.

65minutos

DESARROLLO2.

problematización

En grupos pequeños

Forma grupos de cuatro estudiantes e indica que elaborarán afiches sobre el cuidado del agua y, al terminar, los colocarán cerca de los servicios donde se usa este recurso en la escuela.

entrega a cada grupo el material que preparaste con el Anexo 1, plumones, colores y cinta adhesiva.

Comenta que deberán dialogar al interior de los grupos y escribir un mensaje sobre el cuidado del agua en una hoja bond. de ser necesario, menciona algunos mensajes a manera de ejemplo: “Al jabonarte las manos, cierra el caño para no desperdiciar el agua”, “Cierra el caño después de lavarte”, etc.

Análisis de información

Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión. Procura que estén relacionadas con el trabajo en equipo.

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Tras la elaboración de los mensajes, solicita que los trasladen a la parte inferior de la silueta y la pinten; luego, indica que peguen sus trabajos en la pizarra, para compartirlos con sus compañeros.

Felicita a todos los grupos por la gran labor que realizaron.

orienta la reflexión de los niños y las niñas a partir de las siguientes preguntas: ¿para qué han elaborado los afiches?, ¿a quiénes están dirigidos?, ¿dónde los colocaremos?

organiza la salida por los interiores de la escuela, a fin de colocar los afiches cerca de los lugares donde se utiliza el agua con mayor frecuencia.

Toma de decisiones

”Al jabonarte las manos, cierra

el caño para no desperdiciar el

agua”.

Resalta que dentro de los motivos por los que

debemos ahorrar el agua está permitir que este recurso llegue a

más personas.

Brinda el tiempo adecuado para que acuerden el mensaje que escribirán. Acompaña a cada grupo en la elaboración de su mensaje.

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CIERRE (valoración del aprendizaje)3. Pide que todos se ubiquen formando un semicírculo y plantea estas

preguntas: ¿qué sienten al ver sus afiches en el colegio?, ¿qué harán si ven a algún compañero jugando con el agua?, ¿creen que es muy difícil ahorrar el agua?, ¿por qué debemos cuidarla?

Indica a los estudiantes que conversen con sus padres sobre lo trabajado en la sesión y compartan con ellos los lindos mensajes que crearon. Luego, deberán realizar un dibujo alusivo al cuidado del agua en una hoja y pegarla en el baño o en la cocina de su casa.

Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1 Primer Grado

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