TC2015 Prof. Msc. Ivan Alejandro Escobar Broitman [email protected].
Claudia Broitman
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Reflexiones En Torno A La Enseñanza Del Espacio Claudia Broitman En el nivel inicial se suele reconocer el trabajo de las relaciones espaciales. Los niños utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos prácticos que les permite dominar sus desplazamientos. Se espera que los niños puedan construir un lenguaje para comunicar posiciones y desplazamientos. En el uso del espacio el niño no necesariamente realiza una conceptualización de los conocimientos matemáticos. Los problemas matemáticos relacionadas con el espacio se encuentran ligados a la representación del mismo espacio. Muchos conocimientos espaciales no tienen referente en el conocimientos formalizado , sin embargo se cree que hay elementos del tratamientos y del trabajo que permiten vincular la actividad intelectual que involucra la actividad matemática Los conocimientos matemáticos permiten anticiparse a acciones no realizadas acerca de acciones realizadas en otro espacio o en otro tiempo.
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Puntos importantes de la lectura de Claudia Broitman - Reflexiones Entorno a la Enseñanza del Espacio
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Reflexiones En Torno A La Enseanza Del EspacioClaudia Broitman En el nivel inicial se suele reconocer el trabajo de las relaciones espaciales.
Los nios utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos prcticos que les permite dominar sus desplazamientos.
Se espera que los nios puedan construir un lenguaje para comunicar posiciones y desplazamientos.
En el uso del espacio el nio no necesariamente realiza una conceptualizacin de los conocimientos matemticos.
Los problemas matemticos relacionadas con el espacio se encuentran ligados a la representacin del mismo espacio.
Muchos conocimientos espaciales no tienen referente en el conocimientos formalizado , sin embargo se cree que hay elementos del tratamientos y del trabajo que permiten vincular la actividad intelectual que involucra la actividad matemtica
Los conocimientos matemticos permiten anticiparse a acciones no realizadas acerca de acciones realizadas en otro espacio o en otro tiempo.
La representacin grafica de un espacio o de un recorrido permite ubicar objetos y relaciones en ausencia de dicho objeto.
![Hacia la ampliación de sentidos del símbolo igual en los primeros … · 2020. 7. 12. · Claudia Broitman, Claudia Castillo y Alejandro Bernasconi Echeverría Yupana [n11 . 17]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/60e5f963a692c96437627008/hacia-la-ampliacin-de-sentidos-del-smbolo-igual-en-los-primeros-2020-7-12.jpg)
