Clasificación de Procedimientos e Instrumentos de Evaluación
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7/21/2019 Clasificación de Procedimientos e Instrumentos de Evaluación
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CLASIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1.- PROCEDIMIENTOS DE PRUEBA
PRUEBAS DEDESARROLLO O ENSAYO:
Exigen del alumno la elaboración de una respuesta que, generalmente, es porescrito. Se destacan:
o Prueba de respuesta breve o restringidao Prueba de respuesta libre, extensa o poco restringida
PRUEBAS DERESPUESTA FIJA OESTRUCTURADA:
Exigen del alumno la selección de la respuesta de entre dos o más opciones. Sedestacan pruebas con ítems:
o de selección múltipleo de términos pareados
o de verdadero o falso
PRUEBAS DE
REALIZACIÓN DE TAREAS
Evalúan el comportamiento, desempeño o destrezas del estudiante. Se destacan:
o pruebas prácticaso de ejecución o “performance”
o de comportamiento
o de actuación
Revista Psicopedagógica REPSI
Pérez Valenzuela 1551 Of.51 Providencia – Santiago
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2. PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN
REGISTRO ANECDÓTICO
En él se registra una breve descripción de un comportamiento observado.
LISTA DE COTEJO,CONTROL OCOMPROBACIÓN
Aquí el registro de lo observado se señala por medio de la presencia o ausencia deaseveraciones previamente establecidas.
ESCALA DE APRECIACIÓN O VALORACIÓN
Está formada por una lista de características o rasgos acompañados de una o variasescalas que grafican el grado o medida en que se presente en el estudiante.
3. PROCEDIMIENTOS DE INFORME
ENTREVISTAS Se puede definir como una conversación intencional que se conceptúa como uncuestionario, más o menos estructurado o abierto, que se responde de formaoral.
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CUESTIONARIOS Se entienden como un conjunto de preguntas estructuradas acerca de un tema yque recaba información sobre opiniones y actitudes.
INVENTARIO Es bastante similar a un cuestionario, con la salvedad de que tiene un formatomás uniforme y las preguntas se presentan más tipificadas.
4. PROCEDIMIENTOS RENOVADOS O AUTÉNTICOS
MAPAS CONCEPTUALES Se puede entender como un esquema que representa un conjunto de significadosconceptuales incluidos en una estructura jerárquica de proposiciones.
ORGANIZADORESGRÁFICOS
Se entienden como métodos gráficos que estructuran la información requerida.
CARPETAS OPORTAFOLIOS
Consiste en una colección seleccionada de trabajos del estudiante, que revelancambios en su aprendizaje en el transcurso del tiempo.
RUBRICAS Conjunto fijo de criterios expresados explícitamente en una escala que precisa elrango de ejecución aceptable.
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GENERACIÓN DEPREGUNTAS
Son interrogantes que genera el estudiante, cuya formulación exige unacomprensión acabada del contenido.
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