Clase7 lev vygotsky
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LEV VYGOTSKY (1896 - 1934)
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Clase 7
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LEV VYGOTSKY
(1896-1934)
Biografía
Nació el viernes 17 de noviembre de 1896 en Rusia
Preparación académica:
Psicólogo (teórico destacado de la psicología del desarrollo)
Estudio medicina
Ingreso a la facultad de Leyes en la Universidad de Moscú
Murió en el año 1934
Desempeño laboral:
Enseño lengua y literatura Escuela del
Trabajo para los obreros
trabajó en el Instituto de Psicología de
Moscú
En el Instituto Pedagógico crea un
laboratorio de psicología para
estudiar a los niños de los jardines
infantiles
LOS APORTES A LA EDUCACIÓN
Y A LA PEDAGOGÍA
Vygotsky decía que la construcción
cognitiva esta mediada socialmente,
esta siempre influida por la interacción
social presente y pasada
La manipulación física como la
interacción social son necesarias para
el desarrollo del niño.
Cómo se da la construcción del conocimiento??
La importancia del contexto social Para Vygotsky, el contexto social influye
en el aprendizaje mas que las actitudes
y las creencias.
contexto social :todo lo que haya sido
afectado directa e indirectamente por
la cultura en el medio ambiente del
niño(familia, amigos y escuela).
ZONA DE DESARROLLO
PROXIMO
ZDP se basa en la relación entre habilidades
actuales del niño y su potencial. Un primer
nivel, el desempeño actual del niño,
consiste en trabajar y resolver tareas o
problemas sin la ayuda de otro.
El nivel de desarrollo potencial es el nivel de
competencia que un niño puede alcanzar
cuando es guiado y apoyado por otra
persona.
Relación entre aprendizaje y desarrollo
El aprendizaje y el desarrollo son procesos distintos, relacionados de manera compleja.
Creen que debe haber un determinado nivel de desarrollo antes de que el niño pueda aprender información nueva; por ejemplo, el trabajo de Piaget sugiere que el niño debe llegar a la etapa de las operaciones concretas antes de pensar lógicamente.
El desarrollo puede afectar el aprendizaje; también el aprendizaje puede afectar el desarrollo.
La relación exacta entre aprendizaje y desarrollo puede ser diferente en cada niño y en las distintas áreas del mismo.
HERRAMIENTAS DE LA MENTE La idea de las herramientas de la mente fue desarrollada por
Vygotsky para explicar cómo adquieren los niños habilidades
mentales cada vez más avanzadas.
Una herramienta es algo que nos ayuda a resolver problemas, un
instrumento que facilita la ejecución de una acción.
El papel del maestro es “ponerlas a disposición de los niños”,
capacitar al niño para que utilice las herramientas con
independencia y creatividad.
Cuando los niños carecen de herramientas de la mente no saben
cómo aprender; son incapaces de dirigir la mente hacia un propósito.
Los niños pequeños son capaces de pensar, poner atención y
recordar.
Cuando los niños tienen herramientas de la mente pueden aprender por su cuenta porque el aprendizaje se convierte en una actividad auto dirigida.
La falta de herramientas tiene consecuencias a largo plazo en el aprendizaje, porque influyen en el nivel de pensamiento abstracto que puede alcanzar un niño.
HERRAMIENTAS DE LA MENTE
RECORDAR
PENSAR MEJOR
ATENCIÓN
ACTIVIDAD AUTODIRIGIDA
El papel del lenguaje en el
desarrollo El lenguaje es un mecanismo para pensar, una herramienta
mental; el lenguaje hace el pensamiento mas abstracto, flexible e independiente de los estímulos inmediatos.
El lenguaje permite:
imaginar
manipular
crear ideas nuevas y compartirlas con otros;
Es una de las formas mediante las cuales intercambiamos información; de aquí que el lenguaje desempeñe dos papeles: es instrumental en el desarrollo de la cognición, pero también forma parte del proceso cognitivo.
REFLEXIÓN:
Elcontexto social es muy importante para el desarrollo del niño ya que en él influye el comportamiento de las personas y sobre todo en los procesos cognitivos.
El lenguaje también juega un papel importante en este contexto ya que es una herramienta fundamental para el desarrollo del niño y forma parte del proceso cognitivo.
