Mg. Katherine Morgado Gallardo

Interviniendo con Adolescentes:

La Orientacin Vocacional

LA FAMILIA

COMUNIDAD

LA ESCUELASon tres losescenarios

fundamentalespara una

intervencinen este mbito

ESCENARIOS DE INTERVENCIN

Qu es la orientacin vocacional?

Por qu hacer orientacin vocacional?

TOMA DE DECISIN VOCACIONAL

COMPETENCIA

PERSONAL

Historia

Sus orgenes se remontan a la Revolucin Francesa, antes de

la cual la profesin y el estatus social eran hereditarios.

1908: Surge con el trmino Vocational Guidance .

S. XIX: auge de la industria y el comercio , demanda de

mano de obra sin precedentes, ofrecieron amplias

posibilidades de trabajo y progreso, inicia inters en elegir

carrera y saber si esta es la decisin adecuada. (Garca y

otros, 2005).

Historia 1 guerra mundial: Se nutre de la Psicologa Aplicada en asociacin

con el perfeccionamiento militar de Estados Unidos que requiri

seleccionar hombres para el ejrcito, asignndoles tareas acordes

con sus aptitudes.

40s: Se da el inters en los requisitos del empleo aunado a las

caractersticas individuales.

70s: Surge en EUA un movimiento llamado Career Education, a

cargo de Super y Hall (1978), que se define por el conjunto de

experiencias orientadoras que se desarrollan integradas en el marco

curricular de la escuela y que preparan para el curso o progresin

vocacional de una persona a lo largo de su vida

Presunto destino personal por el cual las personas nos

sentimos atradas.

Llamado, gusto, impulso o preferencia que surge de

nuestro interior, para la realizacin de una actividad

que se considera valiosa o importante y que tiene

proyeccin hacia el futuro.

Aquello que se hace con pasin, con dedicacin y nace de

lo profundo del ser, anclado en ciertos valores,

habilidades y destrezas personales.

Vocacin

Vocacin

Se entender como el conjunto de procesos psicolgicos que

ponemos en marcha en relacin con la formacin,

orientacin e integracin en el mundo laboral, representando

esto, la culmine del proceso de sociabilizacin de cualquier

individuo (Martinez, 2013)

Se construye a lo largo del proceso vital y en este

influyen mltiples factores.

Qu es orientacin vocacional? La Orientacin Vocacional es un apoyo al proceso de la toma de

decisiones como parte de un proyecto de vida, en la cual el joven

combina sus capacidades, potencialidades, intereses y

limitaciones, as como sus posibilidades de opciones existentes en

el medio en el que se desarrolla.

Incluye la orientacin vocacional y orientacin profesional.

Proyecto de Vida

Contexto

Social

Contexto

Familiar

Toma de

decisiones

Factores

Individuales

Proyecto de vida Una vez concluida la educacin obligatoria, los jvenes se ven

en la disyuntiva de decidir que hacer con su vida de all paraadelante.

Se encuentran en una situacin en la que necesitan llegar auna eleccin, tomar una decisin, y esto produce un conflictoque se refleja en el tensionamiento entre lo: Socialmente esperado

Expectativas familiares

Intereses, deseos y anhelos personales

Lo que que me gusta y lo que me conviene

Lo que quiero hacer y lo que puedo hacer

Etc..

Proyecto de vida

Es curioso que una decisin tan importante como la eleccin de estudiar alguna carrera u optar lo que se quiere hacer por el resto de la vida, deba ser tomada en un momento en que la mayora no se siente preparado para ello.

Sumado a esto, a que las consecuencias de unaequivocada eleccin pueden generar fracaso acadmico yprofesional y un enorme sentimiento de frustracin einseguridad, inadaptacin familiar y social. Lo cual repercuteno solamente al individuo sino a la sociedad a la quepertenecen.

Proyecto de vida

Es la planeacin personal de lo que uno quiere hacer en la vida

y este debiera estar vinculado a un proyecto de nacin que en

la escuela podra construirse mediante todas las materias que se

cursan en ella ( Partida, 2007)

.puede decirse que el Proyecto de Vida es un proyecto

personal que expresa lo que el individuo aspira o quiere llegar a

ser(Zuazua, 2007)

Orientacin Vocacional

Dentro del proceso de eleccin vocacional el periodo de la

adolescencia se considera como el mas destacado de la conducta

vocacional, puesto que es donde se comienza a forjar la

identidad personal y el proyecto de vida.

Es en esta etapa donde los intereses, gustos, aptitudes, destrezas

y debilidades comienzan a hacerse mas estables, claros y

diferenciados.

En la medida que parte de ese proceso es estimulado y

propiciado en el mbito educativo, es necesario que desde este

tambin, se planifiquen y desarrollen acciones que estimulen y

fortalezcan el desarrollo y la madurez vocacional.

Sobre qu trabaja la OV?

Aspectos motivacionales

Aspectos actitudinales

Aspectos aptitudinales

Se enfoca en preparar a los estudiantes para insertarse ydesarrollarse efectivamente en el mundo laboral y profesional atravs de el entrenamiento en habilidades, capacidades y destrezas,a travs de programas de orientacin.

Dimensiones de la OV

Dimensin Vertical

La OV Va de la educacin

obligatoria a la universidad.

DIMENSIN VERTICAL

(itinerario temporal del estudiante)

1. Etapa: orientacin vocacional y

profesional en la enseanza media.

2da Etapa: Acciones con fines

preventivos, inscripcin de

materias, mtodos de estudio,

prcticas acadmicas y laborales

(primeros semestres U).

3ra. Etapa: Orientacin para la

insercin laboral y acadmica

para la realizacin de estudios de

posgrado.

4ta Etapa: Seguimiento a la

insercin laboral del egresado.

Dimensiones de la OV

Dimensin Horizontal

DIMENSIN HORIZONTAL

Intervenciones de orientacin

acadmica, centradas en el

estudio y los procesos de

aprendizaje en donde se

distinguen cuatro tipos de

actividades:

1. Relacionadas con el proceso de

autoconocimiento.

2. Relacionadas con el desarrollo

del autoconcepto.

3. Relacionadas con la preparacin

del alumno para el paso al

mundo laboral, acadmico,

artstico, deportivo o de algn

oficio.

4. Relacionadas a la atencin y

orientacin de grupos en

riesgo de exclusin social.

El proceso de intervencin

Test e inventarios utilizados en el

asesoramiento vocacional

Los principales tipos de tests e inventarios son los de aptitud, inters

profesional y los de personalidad. En general, coinciden con los

nombres de los factores involucrados en el desarrollo vocacional, y se

emplean precisamente para brindar informacin sobre ellos.

Ejemplos:

Inventario de InteresesVocacionales de Strong

Inventario de Preferencias de Kuder

Prueba de Aptitud Diferencial

Prueba de Aptitudes de Guilford-Zimmerman

Medicin de Aptitudes Rendimiento o habilidad: Si la funcin de un test es registrar los

logros presentes o pasados,

Aptitud: Si queremos hacer inferencias respecto del aprendizaje futuro

(PAA)

Instrumentos para medir aptitudes:

Batera deTests de Aptitud General

Test de Aptitud Diferencial

Medicin de intereses Implic un cambio de enfoque desde la idoneidad de la persona para

determinado trabajo a la idoneidad de cierta ocupacin para

determinada persona.

Mtodos usados para medir intereses:

Entrevistas

Cuestionarios

Tests e inventarios (+ estable y vlida).

El Inventario de InteresesVocacionales de Minnesota.

Proyecto de Vida Es un plan que la persona se traza con el fin de conseguir metas a futuro en

distintas esferas, de acuerdo con Bernal,2000 citando a Maslow 1983 el

hombre avanza de las necesidades bsicas a las necesidades de crecimiento

personal para llegar a ser lo que quiere ser.

Lo relevante aqu es:

Reconocerse uno mismo (autoconocimiento)

Entender la historia personal

Anlisis interno y externo (FODA)

Segn las diferentes edades de la vida,

el proyecto es formado con diferentes

objetivos:

Proyecto personal que muestra lo que la

persona aspira o quiere llegar a ser:

En la espiral de la vida seremos personas en

continuo perfeccionamiento .......

El exito esta hecho de

10 % de inspiracin

90 % de transpiracin

El Fracaso: Amigo o Enemigo?

Actividad practica:

En grupos analicen y describan las consideraciones ticas a la

hora de realizar orientacin o asesoramiento vocacional en

adolescentes, a partir de los dos modelos presentados en

clases.

Elaboren un esquema de intervencin, considerando los

elementos (actores, etapas, procesos) y actividades ms

relevantes para desarrollar una orientacin o asesoramiento

vocacional dentro de un contexto educativo.