Clase Orientación Vocacional

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    05-Jan-2016
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Orientación

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  • Mg. Katherine Morgado Gallardo

    Interviniendo con Adolescentes:

    La Orientacin Vocacional

  • LA FAMILIA

    COMUNIDAD

    LA ESCUELASon tres losescenarios

    fundamentalespara una

    intervencinen este mbito

    ESCENARIOS DE INTERVENCIN

  • Qu es la orientacin vocacional?

    Por qu hacer orientacin vocacional?

  • TOMA DE DECISIN VOCACIONAL

    COMPETENCIA

    PERSONAL

  • Historia

    Sus orgenes se remontan a la Revolucin Francesa, antes de

    la cual la profesin y el estatus social eran hereditarios.

    1908: Surge con el trmino Vocational Guidance .

    S. XIX: auge de la industria y el comercio , demanda de

    mano de obra sin precedentes, ofrecieron amplias

    posibilidades de trabajo y progreso, inicia inters en elegir

    carrera y saber si esta es la decisin adecuada. (Garca y

    otros, 2005).

  • Historia 1 guerra mundial: Se nutre de la Psicologa Aplicada en asociacin

    con el perfeccionamiento militar de Estados Unidos que requiri

    seleccionar hombres para el ejrcito, asignndoles tareas acordes

    con sus aptitudes.

    40s: Se da el inters en los requisitos del empleo aunado a las

    caractersticas individuales.

    70s: Surge en EUA un movimiento llamado Career Education, a

    cargo de Super y Hall (1978), que se define por el conjunto de

    experiencias orientadoras que se desarrollan integradas en el marco

    curricular de la escuela y que preparan para el curso o progresin

    vocacional de una persona a lo largo de su vida

  • Presunto destino personal por el cual las personas nos

    sentimos atradas.

    Llamado, gusto, impulso o preferencia que surge de

    nuestro interior, para la realizacin de una actividad

    que se considera valiosa o importante y que tiene

    proyeccin hacia el futuro.

    Aquello que se hace con pasin, con dedicacin y nace de

    lo profundo del ser, anclado en ciertos valores,

    habilidades y destrezas personales.

    Vocacin

  • Vocacin

    Se entender como el conjunto de procesos psicolgicos que

    ponemos en marcha en relacin con la formacin,

    orientacin e integracin en el mundo laboral, representando

    esto, la culmine del proceso de sociabilizacin de cualquier

    individuo (Martinez, 2013)

    Se construye a lo largo del proceso vital y en este

    influyen mltiples factores.

  • Qu es orientacin vocacional? La Orientacin Vocacional es un apoyo al proceso de la toma de

    decisiones como parte de un proyecto de vida, en la cual el joven

    combina sus capacidades, potencialidades, intereses y

    limitaciones, as como sus posibilidades de opciones existentes en

    el medio en el que se desarrolla.

    Incluye la orientacin vocacional y orientacin profesional.

  • Proyecto de Vida

    Contexto

    Social

    Contexto

    Familiar

    Toma de

    decisiones

    Factores

    Individuales

  • Proyecto de vida Una vez concluida la educacin obligatoria, los jvenes se ven

    en la disyuntiva de decidir que hacer con su vida de all paraadelante.

    Se encuentran en una situacin en la que necesitan llegar auna eleccin, tomar una decisin, y esto produce un conflictoque se refleja en el tensionamiento entre lo: Socialmente esperado

    Expectativas familiares

    Intereses, deseos y anhelos personales

    Lo que que me gusta y lo que me conviene

    Lo que quiero hacer y lo que puedo hacer

    Etc..

  • Proyecto de vida

    Es curioso que una decisin tan importante como la eleccin de estudiar alguna carrera u optar lo que se quiere hacer por el resto de la vida, deba ser tomada en un momento en que la mayora no se siente preparado para ello.

    Sumado a esto, a que las consecuencias de unaequivocada eleccin pueden generar fracaso acadmico yprofesional y un enorme sentimiento de frustracin einseguridad, inadaptacin familiar y social. Lo cual repercuteno solamente al individuo sino a la sociedad a la quepertenecen.

  • Proyecto de vida

    Es la planeacin personal de lo que uno quiere hacer en la vida

    y este debiera estar vinculado a un proyecto de nacin que en

    la escuela podra construirse mediante todas las materias que se

    cursan en ella ( Partida, 2007)

    .puede decirse que el Proyecto de Vida es un proyecto

    personal que expresa lo que el individuo aspira o quiere llegar a

    ser(Zuazua, 2007)

  • Orientacin Vocacional

    Dentro del proceso de eleccin vocacional el periodo de la

    adolescencia se considera como el mas destacado de la conducta

    vocacional, puesto que es donde se comienza a forjar la

    identidad personal y el proyecto de vida.

    Es en esta etapa donde los intereses, gustos, aptitudes, destrezas

    y debilidades comienzan a hacerse mas estables, claros y

    diferenciados.

    En la medida que parte de ese proceso es estimulado y

    propiciado en el mbito educativo, es necesario que desde este

    tambin, se planifiquen y desarrollen acciones que estimulen y

    fortalezcan el desarrollo y la madurez vocacional.

  • Sobre qu trabaja la OV?

    Aspectos motivacionales

    Aspectos actitudinales

    Aspectos aptitudinales

    Se enfoca en preparar a los estudiantes para insertarse ydesarrollarse efectivamente en el mundo laboral y profesional atravs de el entrenamiento en habilidades, capacidades y destrezas,a travs de programas de orientacin.

  • Dimensiones de la OV

    Dimensin Vertical

    La OV Va de la educacin

    obligatoria a la universidad.

    DIMENSIN VERTICAL

    (itinerario temporal del estudiante)

    1. Etapa: orientacin vocacional y

    profesional en la enseanza media.

    2da Etapa: Acciones con fines

    preventivos, inscripcin de

    materias, mtodos de estudio,

    prcticas acadmicas y laborales

    (primeros semestres U).

    3ra. Etapa: Orientacin para la

    insercin laboral y acadmica

    para la realizacin de estudios de

    posgrado.

    4ta Etapa: Seguimiento a la

    insercin laboral del egresado.

  • Dimensiones de la OV

    Dimensin Horizontal

    DIMENSIN HORIZONTAL

    Intervenciones de orientacin

    acadmica, centradas en el

    estudio y los procesos de

    aprendizaje en donde se

    distinguen cuatro tipos de

    actividades:

    1. Relacionadas con el proceso de

    autoconocimiento.

    2. Relacionadas con el desarrollo

    del autoconcepto.

    3. Relacionadas con la preparacin

    del alumno para el paso al

    mundo laboral, acadmico,

    artstico, deportivo o de algn

    oficio.

    4. Relacionadas a la atencin y

    orientacin de grupos en

    riesgo de exclusin social.

  • El proceso de intervencin

  • Test e inventarios utilizados en el

    asesoramiento vocacional

    Los principales tipos de tests e inventarios son los de aptitud, inters

    profesional y los de personalidad. En general, coinciden con los

    nombres de los factores involucrados en el desarrollo vocacional, y se

    emplean precisamente para brindar informacin sobre ellos.

    Ejemplos:

    Inventario de InteresesVocacionales de Strong

    Inventario de Preferencias de Kuder

    Prueba de Aptitud Diferencial

    Prueba de Aptitudes de Guilford-Zimmerman

  • Medicin de Aptitudes Rendimiento o habilidad: Si la funcin de un test es registrar los

    logros presentes o pasados,

    Aptitud: Si queremos hacer inferencias respecto del aprendizaje futuro

    (PAA)

    Instrumentos para medir aptitudes:

    Batera deTests de Aptitud General

    Test de Aptitud Diferencial

  • Medicin de intereses Implic un cambio de enfoque desde la idoneidad de la persona para

    determinado trabajo a la idoneidad de cierta ocupacin para

    determinada persona.

    Mtodos usados para medir intereses:

    Entrevistas

    Cuestionarios

    Tests e inventarios (+ estable y vlida).

    El Inventario de InteresesVocacionales de Minnesota.

  • Proyecto de Vida Es un plan que la persona se traza con el fin de conseguir metas a futuro en

    distintas esferas, de acuerdo con Bernal,2000 citando a Maslow 1983 el

    hombre avanza de las necesidades bsicas a las necesidades de crecimiento

    personal para llegar a ser lo que quiere ser.

    Lo relevante aqu es:

    Reconocerse uno mismo (autoconocimiento)

    Entender la historia personal

    Anlisis interno y externo (FODA)

  • Segn las diferentes edades de la vida,

    el proyecto es formado con diferentes

    objetivos:

  • Proyecto personal que muestra lo que la

    persona aspira o quiere llegar a ser:

  • En la espiral de la vida seremos personas en

    continuo perfeccionamiento .......

    El exito esta hecho de

    10 % de inspiracin

    90 % de transpiracin

    El Fracaso: Amigo o Enemigo?

  • Actividad practica:

    En grupos analicen y describan las consideraciones ticas a la

    hora de realizar orientacin o asesoramiento vocacional en

    adolescentes, a partir de los dos modelos presentados en

    clases.

    Elaboren un esquema de intervencin, considerando los

    elementos (actores, etapas, procesos) y actividades ms

    relevantes para desarrollar una orientacin o asesoramiento

    vocacional dentro de un contexto educativo.