PSICOLOGA DE LA PERSONALIDADClase I

DOCENTE: Claudia Torres Molina

EXPECTATIVASQu espero de la asignatura?Qu espero del docente?Qu espero de mis compaeros?

PROGRAMA

EVALUACIONES

NTIPO DE EVALUACINPORCENTAJEFECHA1PRUEBA N 120%15/04/20132PRUEBA N 220%13/05/20133PRUEBA N 325%17/06/20134TRABAJO ANALISIS CASO15%07/05/20135ANALISIS CASO PELICULA 20%18/06/2013

EVALUACIONES

FECHATRABAJOS EN CLASESLnea del Tiempo 0-2 P1Debate diferencias individuales y gnero 0-2 P1Construccin de preguntas para identificar elementos de la personalidad 0-3 P1Identificacin de rasgos en s mismos 0-2 P1Aplicacin Condicionamiento Operante 0-2 P1Aplicacin cuadro comparativo 0-2 P2Caso Clnico 0-3 P2Anlisis de caso 0-3 P3Anlisis de caso 0-3 P3

EVALUACIONESTRABAJOS EN CLASES- 18/03/2013 Lnea del Tiempo 0-2 P1- 19/03/2013 Debate diferencias individuales y gnero 0-2 P1- 26/03/2013 Construccin de preguntas para identificar elementos de la personalidad 0-3 P1- 02/04/2013 Identificacin de rasgos en s mismos 0-2 P1- 09/04/2013 Aplicacin Condicionamiento Operante 0-2 P1

- 22/04/2013 Aplicacin cuadro comparativo 0-2 P2- 23/04/2013 Caso Clnico 0-3 P2

- 04/06/2013 Anlisis de caso 0-3 P3- 11/06/2013 Anlisis de caso 0-3 P3

PREGUNTASCmo soy yo?Cunto han cambiado mis amigos de la infancia?Quines siguen igual a como los conoc?Cambia la forma de ser?Porqu han cambiado?

ENCUADREConfianza. De decir lo que piensan o sienten al docente, sea en el mbito personal o acadmico. Confidencialidad. Lo que ocurra en clases se queda en clases, no develar informacin a terceros. Puntualidad. Luego de 15 minutos de iniciada la clase no pueden ingresar ms alumnos.Respeto. Las opiniones y preguntas de los compaeros siempre son importantes. Quien no expresa respeto hacia el docente, interviene en el abordaje de los contenidos. Por lo tanto, quien no est interesado en la clase, exprselo, puede irse y no quedar ausente.

INTRODUCCIN AL CONCEPTO DE

PERSONALIDAD

INTRODUCCIN AL CONCEPTO DE PERSONALIDADDiscusin en torno a la posibilidad de cambio en el ser humano

Conocer naturaleza humana

El conocimiento se organiza en teoras

TEORA Las teoras son conjuntos de principios con que explicamos una clase particular de fenmenos. Un conjunto de constructos interrelacionados, de definiciones y proposiciones que presentan un punto de vista sistemtico de los fenmenos de inters mediante la relacin entre variables, con el propsito de explicar dichos fenmenos

CONSTRUCTO: Entidad hipottica que resulta difcil de definir en el marco de una teora cientfica. Es algo que se construye o se evala.Los constructos se prueban a travs de hiptesis, dando lugar al surgimiento de Teoras.

CONSTRUCTOHIPTESISTEORA

DOS APROXIMACIONES EN PSICOLOGA DE LA PERSONALIDADIdiogrfica(Idividuo)

Nomottica (Grupo)

LA CIENCIA DE LA PERSONALIDAD

Qu ocurre?Cmo ocurre?Cundo ocurre?

Las respuestas a las preguntas de investigacin se dan a travs de los mtodos de investigacin de la personalidad.

MTODOS DE INVESTIGACIN Y ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

APROXIMACIN CLNICAInvestigacin clnica (Estudio sistemtico de los individuos)

TRADICIN CLNICA ALGO DE HISTORIAJean Charcot (1825-1893) Histeria.Pierre Janet (1859-1947) Disociacin en la Histeria.Morton Prince (1854-1929) The Dissociation of personality (1906): Personalidad Mltiple. Fundador Clnica Psicolgica de Harvard (1927).Sigmund Freud (1856-1939) Psicoanlisis.

APROXIMACIN EXPERIMENTALInvestigacin Experimental (manipulacin de variables para establecer relaciones causales).

Wilhelm Wundt (1832-1920) Primer laboratorio de psicologa experimental. Bases del mtodo experimental ; temperamentos.Hermann Ebbinghaus e Ivn Pavlov Psicologa experimental.Max Wertheimer (1912) Comienzo Gestalt . Lewin, Murray y Allport, defienden la idea de un todo ms que el estudio de las partes desconectadas.Watson, Clark Hull y Skinner Conductismo y condicionamiento operante.

TRADICIN EXPERIMENTAL ALGO DE HISTORIA

APROXIMACIN CORRELACIONALInvestigacin correlacional (Estudio con medidas estadsticas para establecer asociaciones entre variables).

TRADICIN CORRELACIONAL ALGO DE HISTORIASir Francis Galton (1822-1911) Enfoque correlacional de la personalidad; carcter.Karl Pearson (1896) Coeficiente de correlacin.Charles Spearman (1863-1945) Anlisis factorial.Cattell (1860-1944) Medicin personalidadAlfred Binet (1857-1911) Escala de Inteligencia.Raymond Cattell y Hans Eysenck Taxonoma de la personalidad.Modelo de los 5 factoresDiversos autores Eysenck, McCrae y Costa.

RESUMEN DE LAS VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LOS M.I:

VENTAJASLIMITACIONESINVESTIGACIN CLNICA 1Evita la artificialidad del laboratorio1Conduce a la observacin no sistemtica2Estudia toda la complejidad de las relaciones persona -ambiente2Fomenta la interpretacin subjetiva de los datos3Conduce al estudio de los individuos en profundidad3Implica relaciones complejas entre variablesINVESTIGACIN CORRELACIONAL1Estudia una extensa serie de variables1Establece relaciones que son ms asociativas que causales2Estudia relaciones entre muchas variables2Conduce a problemas de fiabilidad y validez de los cuestionarios de autoinformeINVESTIGACIN EXPERIMENTAL1Manipula variables especficas1Excluye los fenmenos que no se pueden estudiar en el laboratorio.2Registra objetivamente los datos2Crea un marco que limita la generabilidad3Establece relaciones de causa-efecto3De los descubrimientos

La persona es como todas las personas, como algunas personas y como l mismo.