INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIO PEDRO JUSTO

BERRIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA.

ESPACIO CONCEPTUAL:Didáctica de las Ciencias Naturales.

MICRO-PRÁCTICA # 1

GRADO: Segundo C.

FECHA:18 de abril de 2013.

PROPÓSITO:Identificar la función del sistema digestivo en los animales reconociendo las

principales partes que lo componen.

Actividad de inicio: El encuentro inicia con el saludo por parte de los maestros en

formación. Seguidamente se realizará una dinámica de conocimiento (ver anexo 1) para

tener un primer contacto con los estudiantes y conocer cuál es su comida favorita.

Posteriormente se entablará un conversatorio acerca de los alimentos que consumen los

siguientes animales: herbívoros, carnívoros y omnívoros destacando de cada uno de ellos

un animal en particular: el conejo, el gato y la gallina para que los estudiantes indiquen cual

es el principal alimento que consumen y justifiquen a qué tipo de animal pertenecen. (Ver

anexo 2)

Actividad de desarrollo: Continuando con la clase se realizará una explicación acerca de

la función del sistema digestivo, para hacerlo se le repartirá a cada uno de los estudiantes

un dulce, y una vez este sea consumido se indagará con los estudiantes acerca del proceso

que se llevó a cabo para digerir el dulce, basándose en las siguientes preguntas:

¿Qué fue lo primero que hicimos con el dulce?

¿Qué hicimos con el dulce cuando estaba en nuestra boca?

¿Sabes cuál fue el recorrido del dulce para llegar al estómago?

¿Qué le sucederá a nuestro dulce después de estar en el estómago?

Cuando se le den respuesta a estas preguntas se mencionará que ese recorrido del dulce se

da en el sistema digestivo y que los animales al igual que nosotros también lo poseen, es así

como se mostraran tres imágenes de animales con sus respectivos sistemas digestivos, a

medida que se muestran estas se ira explicando la función de cada una de sus partes (Ver

anexo 3) para reconocer los órganos que poseen en común y los que son diferentes.

De esta manera se le entregará a cada uno de los estudiantes una imagen que posee los tres

sistemas digestivos de estos animales (ver anexo 4), para que en ella señalen con color rojo

los que son diferentes y con color verde los que son iguales.

Actividad de finalización: Para culminar el encuentro se realizará el sistema digestivo de

la gallina con materiales del medio (ver anexo 5) y una vez se elabore este cada uno de los

estudiantes deberá colocarle los respectivos nombres.

ANEXO 2.

Para realizar dicha explicación se presentaran rotulo con imágenes de estos tres animales junto con lo que come cada uno de ellos.

ANEXO 3

NOMBRE: ___________________________________________________________________

Rellena la gallina con diferentes materiales y luego coloca el nombre de cada una de las partes de su sistema digestivo.