Clase aula invertidaInteligencia emocional

Inteligencia emocional

Instructora: Silvia Ortiz

Fuente: http://sentidodemujer.com/fortalece-tu-inteligencia-emocional-en-5-pasos-concretos/

Bienvenidos a mi clase de ciencias…

• Necesitas tu cuaderno, pluma y dispositivo para entrar a internet y tus audífonos.

• Trabajarás individualmente en algunos momentos y en grupo en otras actividades.

• Si no viste el video, tendrás que verlo a solas y no podrás hacer preguntas, tendrás que asistir a asesorías al terminar tus clases.

• Ve desarrollando cada una de las actividades que se te va pidiendo.

• Recuerda que es importante ir anotando todo aquello que sea relevante.

.al final de la clase tendremos un pequeño quiz para ver cuánto aprendiste.

Primera actividad….

• Contesta el test

• ¿Sabes controlar tus emociones?

• Lo encontrarás en el menú

Actividad 2

• Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas, de acuerdo a tus conocimientos, contesta las siguientes preguntas. No preguntes al compañero por favor.

1. ¿cuáles son las emociones básicas?

2. ¿existe alguna diferencia entre emociones y sentimientos?

3. ¿en qué parte de tu cerebro residen las emociones?

Pasa a la siguiente actividad…

Actividad 3Cerebro y emociones• Tienes que ver el video.

• Haz tus anotaciones porque tendrás que contestar un cuestionario.

• El video lo encuentras en el siguiente link:

• http://www.youtube.com/watch?v=uDooGoJboIE

Actividad 4Contesta las siguientes preguntas1. ¿Las emociones son genéticas?

2. ¿Nacemos con las emociones?

3. ¿Qué es la memoria emocional?

4. ¿Se pueden controlar totalmente nuestras emociones?

5. ¿Diferencia básica entre un cerebro evolucionado y uno primitivo?

6. Cuando vemos una imagen a dónde pasa primero la información en el cerebro, a la amígdala o al tálamo o a la corteza? Haz un dibujo de las tres partes demostrando como la información pasa de un lado a otro.

7. Si ves una fotografía terrorífica ¿cuál parte se activa para decirte que hay peligro?

Actividad 5¿Qué son las emociones?La cara inexpresiva

• Vea el siguiente video LA CARA INEXPRESIVA

• Haga sus anotaciones

• LINK:

• http://www.youtube.com/watch?v=Lho2mzPHrRY

http://www.textalibrarian.com/mobileref/10-great-library-marketing-videos/

Actividad 6ACERCA DEL VIDEO

• Haz tus anotaciones.

• ¿En qué consistió el experimento?

• Anota tus conclusiones acerca de este experimento.

• Una vez que termines cambia de mesa y ve con otro compañero a compartir tus conclusiones.

• Si tu compañero observó algo interesante, anótalo en tu cuaderno.

Actividad 7Investiga en el siguiente link:

• Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

• ¿cuáles son las emociones básicas?

• ¿Qué características presenta cada emoción, es decir, cómo las reconoces en otras personas y en ti mismo, lo que se le llama componentes conductuales?

• ¿qué funciones tiene cada una de ellas?

• ¿Has experimentado cada una de ellas?

• ¿sabes cómo controlar tus emociones?

• ¿qué pasa si no sabes controlar cada una de ellas, es decir, si no eres inteligente emocionalmente, que crees tú que puede suceder en cada caso?

http://www.psicoactiva.com/emocion.htm

EVIDENCIA

• Formar grupos máximo de 4 alumnos

• Como primer paso vaya a la rúbrica y consulte lo que se le pide.

• Como segundo paso presentar la evidencia en forma de

• Video

• Programa de radio

• Obra de teatro

• Mapa mental

• U otra forma (consulte con su profesor)

• De todo el material que ha aprendido

Rúbrica de evaluación

Presentación Oral : evidencia 1

Nombre del maestro/a: Silvia Ortiz

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1

Seguimiento del Tema Se mantiene en el tema todo

(100%) el tiempo.

Se mantiene en el tema la mayor

parte (99-90%) del tiempo.

Se mantiene en el tema algunas

veces (89%-75%).

Fue difícil decir cuál fue el tema.

Contenido Demuestra un completo

entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento

del tema.

Demuestra un buen entendimiento

de partes del tema.

No parece entender muy bien el

tema.

Comprensión El estudiante puede con precisión

contestar casi todas las preguntas

planteadas sobre el tema por sus

compañeros de clase.

El estudiante puede con precisión

contestar la mayoría de las

preguntas plantedas sobre el tema

por sus compañeros de clase.

El estudiante puede con precisión

contestar unas pocas preguntas

planteadas sobre el tema por sus

compañeros de clase.

El estudiante no puede contestar

las preguntas planteadas sobre el

tema por sus compañeros de

clase.

Entusiasmo Expresiones faciles y lenguaje

corporal generan un fuerte interés

y entusiasmo sobre el tema en

otros.

Expresiones faciales y lenguaje

corporal algunas veces generan

un fuerte interés y entusiasmo

sobre el tema en otros.

Expresiones faciales y lenguaje

corporal son usados para tratar de

generar entusiasmo, pero parecen

ser fingidos.

Muy poco uso de expresiones

faciales o lenguaje corporal. No

genera mucho interés en la forma

de presentar el tema.

Fin…

• http://youtu.be/92bse5Cl-Xw?hd=1

• Video dirección del video de emociones….grabado en screencast