Clase 8. lectura critica

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CLASE DE IDENTIFICACIÓN DE TEXTOS Y TÍTULOS. Instrucciones. Instrucciones. 1 Resolver las dos preguntas abiertas, bien redactadas y no a las carreras (recuerden que vale 2 puntos de la nota) 2 resolver las preguntas tipo icfes (estas valen 3 puntos de la nota global y tienen el porcentaje de 0 -100%)

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CLASE DE IDENTIFICACIÓN DE TEXTOS Y TÍTULOS.Instrucciones.Instrucciones.

1 Resolver las dos preguntas abiertas, bien redactadas y no a las carreras

(recuerden que vale 2 puntos de la nota)

2 resolver las preguntas tipo icfes(estas valen 3 puntos de la nota global y tienen el

porcentaje de 0 -100%)

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1 Leer el siguiente fragmento de Pope y responder

- Qué relación existe entre el título y el contenido?

- Qué aspectos de la vida resalta el autor?

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2. tema Identificación de textos y títulos.

Elegir el titulo mas adecuado para un texto respondiendo las

preguntas tipo icfes.

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1.

Museo de Roma, también llamado Museo Nazionale Romano. Ocupa una gran parte de la antigua cartuja de Santa Maria degli Angeli (posiblemente obra de Miguel Ángel), construida sobre los restos de las grandes termas (terme en italiano, baños públicos de los antiguos romanos) de Diocleciano (298-306), y recoge una de las mejores colecciones mundiales de mosaicos, pintura mural y, sobre todo, escultura antigua. Inaugurado en 1889 con los fondos del Anticuario del Palatino y los materiales descubiertos desde 1870, fue ampliado en 1901 y 1923 con colecciones diversas. Entre las piezas exhibidas destacan el Trono Ludovisi, original griego del siglo V a. de C., la Doncella de Anzio, original griego del siglo III a. de C., y el Discóbolo Lancellotti, la mejor réplica de mármol conservada del Discóbolo de Mirón.

A El Museo delle Terme B El Museo de Lancellotti C El Museo del Mosaico Antiguo

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2.Conflicto bélico (1702-1714) originado por la cuestión sucesoria a la corona hispánica por la extinción de esta línea de la dinastía de los Austria. Carlos II, último monarca sin descendencia de esta dinastía, nombra heredero universal de la corona española a Felipe de Borbón, nieto de Luis XIV de Francia. Esta decisión no es aceptada por Inglaterra y Holanda porque pone en peligro el concepto inglés del equilibrio europeo; en cambio, apoyan los derechos del otro pretendiente, el archiduque Carlos de Austria. El conflicto se extenderá por toda Europa. Catalunya se alinea al lado del archiduque. Al final, la Paz de Utrecht (1713) pondrá fin a la contienda, menos en Catalunya, donde se acabará un año más tarde con gravísimas consecuencias: las constituciones catalanas serán abolidas, las ciudades serán privadas de sus universidades en beneficio de Cervera y otras.

A LA GUERRA DE SUCESIÓN

B LA PAZ DE UTRECHT

C LA DINASTÍA DE LOS AUSTRIA

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3[Alcalá de Henares 1880 - Montauban, Francia 1940] Político y escritor español. Hijo de una familia acomodada, en 1900 se doctoró en Derecho por la Universidad de Madrid. Fue alto funcionario, por oposición, de la Dirección General de Registros y ejerció distintos cargos. En varias ocasiones viajó a Francia, cuya vida política e intelectual conoció en profundidad. Su actividad como escritor se plasmó en libros de crítica literaria, traducciones, ensayos y obras de creación (novela y drama). Como político, fundó la agrupación Acción Republicana; fue ministro de la guerra al proclamarse la República (1931-1933) y presidente de la República (mayo 1936), cargo que ejerció durante la guerra civil hasta febrero de 1939, cuando ya se había exiliado a Francia.

A MANUEL AZAÑA, POLÍTICO

B MANUEL AZAÑA, ESCRITOR C MANUEL AZAÑA, ESCRITOR Y POLÍTICO

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Diario de la Ciudad del Vaticano fundado en 1861 para contrarrestar la propaganda anticlerical, librepensadora y laica del Giornale di Roma. Es el diario oficioso de la Iglesia Católica, y su redacción está directamente vinculada a la Secretaría de Estado del Vaticano, que nombra al director. Tiene la misión de fijar la posición de la Iglesia ante los acontecimientos mundiales. Desde 1933, edita un suplemento semanal ilustrado, L'Osservatore Romano della Domenica.

A L'OSSERVATORE ROMANO, DIARIO LAICO B L'OSSERVATORE ROMANO, DIARIO OFICIAL DEL VATICANO C L'OSSERVATORE ROMANO, DIARIO CATÓLICO

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5Hecho histórico de mayor transcendencia de la transición del siglo XVIII al XIX y que marca el inicio de la Edad Contemporánea, ya que supone una ruptura total con la etapa anterior y comienza una nueva era de la Historia, por lo menos, de Europa. Las causas que la provocaron pueden resumirse en dos: difusión y penetración de las ideas ilustradas (libertad e igualdad de los ciudadanos, separación de poderes, extensión de la cultura, racionalismo, etc.) y malestar y descontento de la burguesía y de las capas populares por la crisis económica y financiera y por la pervivencia de las estructuras tradicionales. Fue un proceso que se prolongó desde 1789 hasta 1799 y sufrió numerosas vicisitudes.

A LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SUS CAUSAS

B FASES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

C LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y LA ILUSTRACIÓN

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6.Denominación que se dio a los campos de concentración establecidos por los alemanes en Polonia durante la Segunda Guerra Mundial, en aplicación de la llamada "solución final" que Hitler dio a la cuestión judía: exterminio en masa de la población judía de los países ocupados. Además de los construidos junto a los campos de concentración de Auschwitz y Maidanek, se crearon los de Chelmno, Belcec, Sobibor y Treblinka, controlados por las temibles SS. El exterminio se llevaba a cabo en grandes cámaras de gas, y luego los cuerpos eran destruidos en hornos crematorios. Se calcula que entre cinco y seis millones de judíos fueron exterminados en estos crueles e inhumanos campos.

A LOS CAMPOS DE EXTERMINIO NAZIS, MUESTRA DE LA CRUELDAD HUMANA

B LAS SS Y LA PERSECUCIÓN DE LOS JUDÍOS

C LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN Y LAS SS

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La congregación religiosa Legionarios de Cristo ha comprado, con el curso escolar empezado y sin que hubiera previo aviso a los padres, el colegio Virgen del Bosque, un centro laico situado a las afueras de Madrid que, hasta este momento, practicaba la coeducación y se proclamaba independiente de cualquier confesión religiosa o política. Una de las medidas que tomará la nueva dirección a partir del próximo curso será empezar a separar en aulas distintas a niños y niñas. Progresivamente se introducirán cambios como la comunión voluntaria en el recreo, la construcción de una capilla y el poner un sacerdote a disposición de los estudiantes. Numerosos padres de alumnos mostraron ayer su indignación por el nuevo rumbo que ha tomado la dirección del centro y denunciaron que no se les había avisado con antelación suficiente para poder cambiar a sus hijos de colegio.

A Los Legionarios de Cristo venden un colegio a laicos con el curso iniciado B Los Legionarios de Cristo compran un colegio laico con el beneplácito de los padres de alumnos C Los Legionarios de Cristo compran un colegio laico en Villaviciosa de Odón D Los Legionarios de Cristo compran un colegio laico con el curso empezado

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8El huracán Isabel costó la vida al menos a 29 personas en siete diferentes Estados de la costa atlántica de EE UU, mantiene a tres millones de personas sin energía eléctrica y ha causado daños cuya valoración inicial asciende a unos 1.000 millones de dólares. Este balance es inferior al de pasados huracanes, como el Floyd, en 1999, o el Andrew, en 1992, pero el impacto de Isabel todavía no ha terminado. Nadie es capaz de dar fechas exactas para la recuperación de la electricidad, y queda una amenaza suplementaria: las inundaciones que causará la crecida de los ríos sobre cuyas cuencas ha descargado agua el huracán. Otro daño provocado por Isabel es la caída de árboles: sólo en Washington, la fuerza del viento derribó más de 300 árboles, entre ellos muchos robles centenarios. Los Estados de Carolina del Norte, Virginia y Maryland, además de la capital de EE UU, han sido declarados zonas de desastre, con lo que podrán recibir ayudas oficiales.

A 29 MUERTOS Y TRES MILLONES DE PERSONAS SIN LUZ EN EE UU TRAS EL PASO DE ISABEL B CAROLINA DEL NORTE, VIRGINIA Y MARYLAND RECIBIRÁN AYUDAS OFICIALES POR LOS DAÑOS DE ISABEL C HURACÁN ISABEL: DAÑOS INFERIORES AL DE LOS HURACANES ANDREW (1992) Y FLOYD (1999) D EL HURACÁN ISABEL CAUSA DAÑOS POR UN VALOR DE UNOS 1.000 MILLONES DE DÓLARES

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9.Se casaron.Él quería ir a México a hacer la ruta del mezcal; ella, desde muy niña, había deseado pasar la luna de miel en Disneylandia.

A NOCTURNIDAD

B COSECHA ROJA

C RUPTURA

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Y entonces la princesa y el príncipe...El asesino esperó a que la abuela terminara el cuento.

A EL SOMBRERO DE COPA B UNA OCASIÓN PERDIDA C BUENOS SENTIMIENTOS D TRES TIGRES

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11.Todas las mañanas llego a la oficina, me siento, enciendo la lámpara, abro el portafolio y, antes de comenzar la tarea diaria, escribo una línea en la larga carta donde, desde hace catorce años, explico minuciosamente las razones de mi suicidio.

A LO BREVE

B UN OPTIMISTA EN LA OFICINA

C EL SOBRE

D LA CARTA

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12-No veo nada, querida.-Es natural, querido: acabas de quedarte ciego.

A RETRATO DE GRUPO

B LAS CENIZAS

C LÓGICA

D LA BARBERÍA

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13. No pude creerlo hasta que les descubrí. Muchos me lo habían advertido.En aquel momento ella, asustada, dejó de maullar pero él, que no se daba cuenta de que los estaba mirando, todavía siguió ladrando un rato.

A MUNDO CRUEL

B AMANTES C UNA HISTORIA COTIDIANA

D BELÉN Y FILOMENA

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14Bajo la luz del flexo la mosca se quedó quieta.Alargué con cuidado el dedo índice de la mano derecha.Poco antes de aplastarla se oyó un grito, después el golpe del cuerpo que caía.En seguida llamaron a la puerta de mi habitación.-La he matado -dijo mi vecino.-Yo también -musité para mí sin comprenderle.

A HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS B EL ABRAZO

C UN CRIMEN D DÍSELO CON FLORES

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15Mi hermano Alberto cayó al pozo cuando tenía cinco años.Fue una de esas tragedias familiares que sólo alivian el tiempo y la circunstancia de la familia numerosa.Veinte años después mi hermano Eloy sacaba agua un día de aquel pozo al que nadie jamás había vuelto a asomarse.En el caldero descubrió una pequeña botella con un papel en el interior:"Este es un mundo como otro cualquiera", decía el mensaje.

A MALANDRINES Y FOLLONES B AUTOPISTA DE PEAJE C EL POZO D LA PUERTA

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16Desayunar habichuelas nunca me pareció razonable pero terminé aceptándolo. Las comidas radicalmente vegetarianas me supusieron un largo y desquiciado aprendizaje, que ya tengo asumido, y un notable cambio de mi carácter y personalidad.Cenar un huevo pasado por agua es un acto solitario que generalmente irradia tristeza, pero la vida, se la mire por donde se la mire, es ya tan triste en sí que por un huevo no va a romper uno el equilibrio de la consolidada pareja de que forma parte.Lo malo son los repetidos sueños en que Marga acapara jugosas montañas de solomillos y, antes de engullirlos, me llama mirón, igual que la otra noche cuando devoraba su huevo pasado por agua y yo me había quedado mirándola fijamente después de haber comido el mío

A DIETA B DIMES Y DIRETES C UN PECADO VENIAL D UN DUENDE EN LA COCINA

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17.La blasfemia forma parte de la religión popular. Desconfiad de un pueblo donde no se blasfema: lo popular allí es el ateísmo. Prohibir la blasfemia con leyes punitivas, más o menos severas, es envenenar el corazón del pueblo, obligándole a ser insincero en su diálogo con la divinidad. Dios, que lee en los corazones, ¿se dejará engañar? Antes perdona Él -no lo dudéis- la blasfemia proferida, que aquella otra hipócritamente guardada en el fondo del alma o, más hipócritamente todavía, trocada en oración.

A LA BLASFEMIA, EXPRESIÓN DE LA RELIGIOSIDAD POPULAR B LA BLASFEMIA, MANIFESTACIÓN DEL ATEÍSMO C LA BLASFEMIA, EXPRESIÓN DE LA HIPOCRESÍA POPULAR

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18.La serie par es la mitad de la serie total de los números. La serie impar es la otra mitad.Pero la serie par y la serie impar son -ambas- infinitas.La serie total de los números es también infinita. ¿Será entonces doblemente infinita que la serie par y que la serie impar?No parece aceptable, en buena lógica, que lo infinito pueda duplicarse como, tampoco, que pueda partirse en mitades.Luego la serie par y la serie impar son ambas, y cada una, iguales a la serie total de los números.No es tan claro, pues, como vosotros pensáis, que el todo sea mayor que la parte.Meditad con ahínco, hasta hallar en qué consiste lo sofístico de este razonamiento.Y cuando os hiervan los sesos, avisad.

A EJERCICIOS DE SOFÍSTICA

B EJERCICIOS DE LÓGICA C EJERCICIOS DE GRAMÁTICA