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  • Teoras del desarrollo Infancia-Adolescencia

    Facilitador: Eduardo Ruiz AviaTodas las personas tienen la disposicin de trabajar creativamente. Lo que sucede es que la mayora jams lo nota (Truman Capote)

  • Recuerda: Cada participante utilizar de 3 a 5 minutos en comentarios. Verde: Inicio del comentario Amarillo: empieza a cerrar tu comentario Rojo: Fin al comentario

    Nota: Los comentarios se acortarn, para terminar a tiempo la sesin.

  • Tema

  • Cmo desarrollas la creatividad en un nio y /o adolescente?Opinemos Qu entiendes por creatividad? Eres creativo(a) ?Sabes desarrollar en tu vida, la escuela, la familia, t trabajo, etctera, la creatividad?

  • Observa y AnalizaGran recopilacin visual

  • Qu significa creatividad?

  • Observa y AnalizaMeter a un elefante en un refrigerador

  • Todos los das, mediante conversaciones, juegos, reflexiones, desafos, momentos de humor y relax, puedes estimular la inventiva y creatividad.TransicinSoledad Garca www.alitaslibres.com.ar

  • Se considera una poca tormentosa y difcil para algunos autores.La antropologa cultural da una respuesta con nueva visin: el conflicto generacional no es una categora social universal:Para algunos adolescentes ste perodo es un drama por la oposicin radical (Adultos y pares) autonoma.Es la poca ms feliz de la vida (independencia, comunicacin con los adultos).El inters por el estudio de la adolescencia es relativamente nuevo (S. XIX y comienzos del XX).

    CONSIDERACIONES GENERALES

  • FACTORES QUE SE RELACIONAN ENTRE S

    EL IMPACTO DE LOS AVANCES TECNOLGICOS EN EL MERCADO DE TRABAJO.

    LA AMPLIACIN DE LOS LMITES DE EDAD EN LA EDUCACIN ESCOLAR.

    LAS MEDIDAS POLTICAS Y JUDICIALES ENCAMINADAS A CONTROLAR LA DELINCUENCIA GENERAL Y LA JUVENIL: Se busca la adaptacin y ante estas respuestas se crean programas de reinsercin, tratamientos preventivos, etc.

  • POSTURAS QUE SE DISTANCIAN Y SE ENTRECRUZAN

    BASE PSICOLGICA: poca de desajustes y desequilibrios.

    BASE SOCIOLGICA: Fase de adaptacin a ciertas pautas y valores sociales propios de la vida.

  • ELEMENTOS CARACTERSTICOS EN LA ADOLESCENCIA

    DESEQUILIBRIO Y TENSINPOCA DE DESARROLLO DE LA FISIOLOGA SEXUALEROTISMO GENITALPROCESO DE REGRESINCONFLICTOS EDPICOS INFANTILESSE DESPLAZA LA TUTELA, SE COMIENZAN A BUSCAR NUEVOS OBJETIVOS AMOROSOSUTOPA Y REALIDAD: AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL FAVORABLE, ARMONA Y EQUILIBRIO.LATENCIA (resolucin de conflictos edpicos) PUBERTAD ( necesidad de reafirmacin dela identidad en relacin con los modelos recibidos de los adultos y el desarrollo de una interpretacin personal de las normas)

  • ACEPCIONES DE LA PALABRA ADOLESCENCIA

    La adolescencia es un nuevo nacimiento.La adolescencia es la aparicin de los instintos sexuales.La adolescencia es la lucha entre el nio y el hombre como un esfuerzo para formarse automticamente y comprender con plenitud el sentido de la propia existencia.La adolescencia es el significado por la preponderancia de las glndulas germinales.La adolescencia es el momento de ms fcil sumisin de la vida a la direccin del Espritu; la edad ms apta para convertir la cultura en uno de los mayores intereses.La adolescencia es el paso atormentado entre una infancia an no terminada y una vida adulta an no totalmente asumida.La adolescencia es la tierra de nadie, tierra de todos: Tierra frtil!.

  • CAMBIOS FSICOS

    Adolescencia Adolescere Perodo de desarrollo y manifestacin progresiva Determina la actitud de los adultos hacia quienes la estn viviendo Es importante fomentar una actitud de dilogo Imperante adquirir un conocimiento y entendimiento de los cambios en los diferentes estadios de desarrollo progresivo

  • CAMBIOS FSICOS

  • Somos tan diferentes?

  • CAMBIOS FSICOS

    Edad de notables cambios fsicos externosSe relaciona directamente con la motricidad, sin embargo hay otros factores.

  • Transformacin? Superacin? Rebelda?

  • ACTIVIDAD INDIVIDUAL

    De la proyeccin La ola analizar , vincular y redactar los aspectos fsicos pulsionales con la necesidad de vincularse socialmente frente a un lder y/o frente a la necesidad de ser aceptado escuchado.

    Entregar un ensayo para la siguiente sesin. Emplear fuentes de consulta.Mnimo 2 cuartillas.Entregar impreso.

  • Aprende a dar su propio espacio al adolescente. Que tu hijo(a) trabaje por la autosatisfaccin, que su meta sea el sentirse bien por el trabajo realizado. No por lo que pueda obtener como un premio o dinero. Fomentarle la competencia sana y favorecer la comunicacin interpersonal autntica, el mejor compaero(a) de t hijo eres t.. Mantenerse al tanto de lo que sucede en la escuela, pero no solo debes prestar atencin a sus logros acadmicos, sino que tambin conocer su desempeo social, sus relaciones con sus compaeros, amigos, vecinos. Producir conocimientos, instrumentos y procedimientos nuevos, por eso la creatividad es ms importante que el conocimiento, segn Einstein.La familia ha de mirar hacia delante e ir al encuentro de los valores alternativos. Rodrguez Hernndez, A., 2001, pp. 57). Gervilla Castillo, A.(1997)

  • Tiempo por cada integrante 5 minutos

  • 1.- Pregntate siempre Por qu? Por qu sucedi? Toma papel y lpiz, y ubica 6 razones. Por cada una, pregunta de nuevo, Te ayudar a entender las diferentes razones, y ubicar posibles soluciones (para problemas mas estructurados.

  • 2.- Duerme. Tu subconsciente te ayudar Duerme? Si, piensa un poco sobre el problema, y ve a dormir tranquila(o). El subconsciente empezara a trabajar, y probablemente te levantes con una gran solucin. (el stress bloquea la creatividad )

  • 3.- Habla con un tercero (ajeno al problema) Pero un tercero que no sepa absolutamente nada del asunto, si no, ser ms de lo mismo. Ser bien objetivo, y te har las preguntas, que hasta hora no se te han ocurrido.

  • 4.- Celebridades (opcional). Que hara tu artista favorito si tuviera ese problema No soy muy amigo de las celebridades, pero si admiras a alguien, una persona famosa, piensa como ella/el actuara si fuera tu. Parece un juego de nios, pero si de verdad admiras a esa persona, te librara un poco del stress, saber que tus problemas los carga otro.

  • 5.- Toma un objeto aleatorio y analiza como te podra ayudar Toma una objeto cualquiera a t alrededor, un lpiz, un monitor, un diccionario. Como te ayudara ese objeto a resolver el problema? Esto te forzara a generar algunas ideas, algunas vana ser interesantes. Demasiado loco? Olvida tus patrones, piensa lateral

  • 6.- Usa situaciones anlogas, similares La resistencia al cambio es enorme en tu trabajo. Necesitas que trabajen de otra manera. Imagina y compralo con el hecho, de hacer a tus hijos comer vegetales. Haz una lista de los mtodos que usas para persuadir y estimular a tus hijos. Todos fuimos adolescentes, te pueden ayudar esas ideas. Aunque no se que sea ms difcil.

  • 7.- Imagina que tienes todos los recursos. La solucin perfecta, y vas ingresando limitantes. Dispones de cualquier recurso, cualquiera. Ahora ve hacia atrs, y moldea la idea, poco a poco incluyendo las restricciones. Es muy til para evitar los problemas de asumir

  • 8.- Abre un diccionario y toma un sustantivo. Haz una lista de seis (6) atributos del sustantivo. (Ej: para rbol: raz, tallo, familia, manzana, altura, tronco). Ahora, relaciona las palabras en pares (palabra y atributos). Y el problema que quieres resolver. Te sorprender la calidad de las ideas que pueden aflorar.

  • 9.- Una caminata en un museo, o galera de arte Tanta creatividad junta, adems del descanso, te pondr a tono con tu potencial creativo

  • 10.- Haz una caricatura del problema Que no sabes dibujar? Escrbelo en textos, o usa las imgenes de MS Word. Dibuja escenas y pgalas en la pared. Arma tu caricatura. Tal vez eres una persona visual, y estos sern tu solucin.

  • Ficha blanca: representa los hechos del problema. Ficha roja: simboliza las emociones y sentimientos Ficha amarilla: significa racionalidad, y se utiliza para analizar los aspectos positivos de una situacin o una idea. Ficha morada: Es utilizado para examinar las repercusiones negativas Ficha verde: se refiere a la creatividad y el pensamiento no convencionales. Ficha beige: tendr la tarea de dirigir el debate, para la toma de decisionesEsta tcnica fue concebida por Edward De Bono y destinada a mejorar los resultados de la reflexin y el debate. De Bono afirma que, en la separacin de seis tipos diferentes de pensamiento, podemos hacer que nuestras decisiones sean ms claras y profundas.La idea es, analizar el problema en cuestin de seis diferentes aspectos por separado (cada uno de las fichas). En un grupo, cada miembro debe usar slo una ficha a la vez, lo que contribuye a un debate amplio y organizado, en lugar de una confusa y mixto de seguimiento argumento. Cada ficha est tiene un color diferente y representa el siguiente tipo de pensamiento:

  • Diferentes personas se ven influidas por distintos tipos de comunicacin. Algunos se ven profundamente afectadas por la emocin, mientras que otros son ms susceptible al razonamiento lgico, a fin de hacer su propio juicio.

    Si ocurre con las ideas creativas de comunicacin que abarca todos los tipos de pensar, usted podr elegir los que mejor se ajusten a su pblico, o incluso a utilizar todos los tipos de pensamiento para garantizar que cualquier persona puede encontrar lo que buscan en su mensaje.

    Ampla su mbito de aplicacin creativa y para buscar la solucin de problemas y el logro de objetivos.

    Aumentar su capacidad general de pensamiento

  • Observa y AnalizaPensamiento creativo

  • Tcnicas de Estudio: http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.htmlCuestionario Test. Eres buen estudiante?

  • Creatividad y educacin (TECNICAS PARA EL DESARRO Autor: FLORES VELAZCO, MARCOLdica y creatividad familiar para el crecimiento y desarrollo humano de tu hijo Autor: ALEXANDER ORTIZCreatividad: 62 ejercicios para desarrollar la mente De: EDWARD DE BONO

  • El pensamiento lateral : manual de creatividad De: EDWARD DE BONOComo desarrollar la creatividad De: TERESA ARTOLA Creatividad efectiva De: JORGE RAMON PEDROZA

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