Clase 1 / 11 - 3 2013 45 minutos - Ceduc 1.pdf · La ley de conservación de la masa, ley de...

INTRODUCCION

Docente: Alvaro Araya Piñones

Clase 1 / 11 - 3 – 2013 45 minutos

OBJETIVOS

1. Conocer programa de la asignatura.

2. Evaluar conocimientos de inicio de los alumnos.

3. Analizar el método científico.

4. Entregar guía de Investigación para el próxima clase

2 QUIMICA. NIVEL I.

INTRODUCCION 12/03/2013

PROGRAMA DE ESTUDIO: ASIGNATURA DE QUÍMICA

3 QUIMICA. NIVEL I.


DESCRIPCION

• Entregar al alumno los conocimientos básicos de Química con el objeto de estimular el razonamiento científico, capacitándolo para enfrentar con éxito los problemas inherentes a esta Ciencia Básica, y poder aplicar estos conceptos a las otras disciplinas que necesiten de ella.

QUIMICA. NIVEL I.

INTRODUCCION 4 12/03/2013

OBJETIVOS

• Capacitar al alumno para:

1.- Estimular el razonamiento científico.

2.- Entender las leyes y conceptos químicos.

3.- Aplicar los conceptos teóricos.

4.- Realizar cálculos de la aplicación de las

leyes y conceptos químicos.

QUIMICA. NIVEL I.


UNIDAD I: ELEMENTOS QUIMICOS

• CONTENIDOS

• 12 horas / 4 clase

– Principios fundamentales de la Química.

– Estructura atómica.

– Sistema periódico

– Enlace químico

QUIMICA. NIVEL I.


UNIDAD II: LEYES FUNDAMENTALES DE LAS COMBINACIONES QUIMICAS

• CONTENIDOS

• 12 horas / 4 clases

– Leyes Fundamentales en las combinaciones químicas y ecuaciones químicas.

– Leyes de las combinaciones químicas.

– Estequiometria.

– Ecuaciones químicas.

QUIMICA. NIVEL I.


UNIDAD III: ESTADOS DE LA MATERIA

• CONTENIDOS


• Estados de la Materia.

– Gases.

– Sólidos.

– Líquidos.

– Termodinámica Química.

QUIMICA. NIVEL I.


UNIDAD IV: EQUILIBRIO QUIMICO

• CONTENIDOS


• Equilibrio Químico.

• Cinética Química y Equilibrio.

• Equilibrio de Soluciones Acuosas. – Equilibrio Acido-Base.

– Equilibrio Heterogéneo.

– Equilibrio Oxidación y Reducción.

QUIMICA. NIVEL I.


SUGERENCIAS METODOLOGICAS

• CLASES EXPOSITIVAS

• EJERCICIOS PRÁCTICOS

• GUÍA DE EJERCICIO

• GUÍA DE TRABAJO INDIVIDUAL

• GUIA DE TRABAJO GRUPAL (3 ALUMNOS)

• CONTROL CORTO AL FINAL DE CLASE.

• EXPOSICIONES DE ALUMNOS.

QUIMICA. NIVEL I.


EVALUACIONES

• PRUEBAS PARCIALES

– PRIMERA 35%

– SEGUNDA 40%(INTEGRADORA)

• PROYECTO TRANSVERSAL 15%

• EVALUACIONES COMPLEMENTARIAS 10%

QUIMICA. NIVEL I.


Calculo de Nota Final

Colegio/Liceo

3,5

4,0

4,2

4,3

NF= (3,5+4,0+4,2+4,3)/4

NF= 4,0

Ceduc

3,5 x 0.35=1,2

4,0 x 0.40= 1,6

4,2 x 0,15= 0,6

4,3 x 0,10= 0,4

NF= 1,2+1,6+0,6+0,4

NF = 3,8

QUIMICA. NIVEL I.


ASISTENCIA

• Asistencia mínima requerida 80 % (44 horas)

• Cualquier inasistencia a clases y/o evaluación debe ser justificada en Dirección Académica dentro de las 48 horas siguientes a la falta.

• Si la inasistencia a una evaluación no es justificada según procedimiento, será calificada con nota 1,0.

QUIMICA. NIVEL I.


ASISTENCIA

• El alumno que no cumpla con el porcentaje mínimo de asistencia durante el semestre, reprobará la asignatura aunque la nota sea mayor a 4.0, y perderá el derecho al examen de recalificación si su promedio se encuentra entre 3.0 y 3.9.

QUIMICA. NIVEL I.


ASISTENCIA

• A los alumnos que presenten contrato de trabajo se les exigirá un mínimo de 60% de asistencia a la asignatura para su aprobación. Este contrato debe ser presentado al inicio del semestre y se considerará sólo cuando su horario de trabajo coincida con el horario de clases.

QUIMICA. NIVEL I.


PUNTUALIDAD

• El inicio de clases es a la hora de entrada, una vez cerrada la puerta los alumnos no podrán entrar, ni aun los alumnos que tienen contrato como trabajadores, esto corre también para las pruebas.

QUIMICA. NIVEL I.


CONVERSACIONES EN CLASE

• Los alumnos se le recomienda no conversar en clase, en caso contrario que interrumpa la clase o sea un factor distractor para sus compañeros serán invitados a salir del aula.

QUIMICA. NIVEL I.


BIBLIOGRAFIA

• Química. Raymond Chang. 7a Edición.2002. Editorial McGraw Hill.

• Fundamentos de Química General, Guillermo Garzón, 2ª Edición, 1991, Editorial McGraw Hill.

QUIMICA. NIVEL I.


INFORMES POR ESCRITO

• Todos los trabajos de investigación serán entregados en hora de clase.-

• El grupo que no entregue a tiempo el informe tendrá nota 1,0.-

QUIMICA. NIVEL I.


Email

• Email para consulta, dudas o sugerencias.

• [email protected]

QUIMICA. NIVEL I.


Calendario de Evaluaciones Grupo A

QUIMICA. NIVEL I.


Ítem % Fecha

1era parcial 30 13 Mayo

2 parcial 40 24 Junio

Proyecto Transversal 15 18 Junio

Evaluac. Complementarias 10 30 Junio

Pruebas Pendientes 08 Julio

Examen Recalificación 22 Julio

Calendario de Evaluaciones Grupo B

QUIMICA. NIVEL I.


Ítem % Fecha

1era parcial 30 10 Mayo

2 parcial 40 5 Julio

Proyecto Transversal 15 20 Junio

Evaluac. Complementarias 10 30 Junio

Pruebas Pendientes 12 Julio

Examen Recalificación 22 Julio

Materiales para la asignatura

QUIMICA. NIVEL I.


Pauta de Evaluación: Trabajo de Investigación

QUIMICA. NIVEL I.


Grupo Trabajo

Items Ptje Maximo Ptje. Obtenido

Portada 4

Introduccion 15

Indice 5

Objetivos 15

Marco Teorico 15

Imagenes, graficas, etc. 6

Conclusion 20

Bibliografia 5

Limpieza 3

Fecha de entrega 4

Redaccion y ortografia 8

Puntaje 100

Nota 7,0

Evaluación Diagnostica


Clase 1 / 11 - 3 – 2013 45 minutos

LA QUIMICA Y SU ENTORNO


Clase 1 / 11 - 3 – 2013 45 minutos

¿Qué es la Química?

• Se denomina Química (del árabe kēme (kem,

que significa 'tierra') a la ciencia que estudia tanto la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.

QUIMICA. NIVEL I.


Campo de la Química.

• Química Orgánica. Estudia la composición, propiedades y

cambios de las sustancias que contienen carbono.

• Química Inorgánica. Estudia las sustancias que no contienen

carbono, aunque se incluyen algunas que si contienen carbono

• Química Analítica. Cuyo propósito es la determinación

cualitativa y cuantitativa de la materia

• Fisicoquímica. Que estudia la relación entre la materia y la

energía desde el punto de vista químico.

• Bioquímica. Es el estudio de la estructura y los cambios en los

organismos vivos.

QUIMICA. NIVEL I.


¿Qué es la Ciencia?

• La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas metódicamente organizados.1

QUIMICA. NIVEL I.


http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

Química y los Residuos Tóxicos

QUIMICA. NIVEL I.


Productos químicos y la Teratogénesis

QUIMICA. NIVEL I.


Química – Emergencia con MMPP

QUIMICA. NIVEL I.


Química – Materia Prima

QUIMICA. NIVEL I.


Química y el Medio Ambiente

QUIMICA. NIVEL I.


Química y el Cáncer

QUIMICA. NIVEL I.


Química y los Productos elaborados

QUIMICA. NIVEL I.


UNIDAD I ELEMENTOS QUIMICOS

Docente. Alvaro Araya P.

OBSERVAR - VER


OBJETIVOS

• Conocer el concepto Observar - Ver

• Conocer el método científico.

• Aplicar el método científico en un caso practico.

39 QUIMICA. NIVEL I.


QUIMICA. NIVEL I.


VER / OBSERVAR

• VER

• INVESTIGAR

• OBSERVAR

• INVESTIGAR

QUIMICA. NIVEL I.


EL METODO CIENTIFICO


El Método Científico:

1) ¿Qué es el Método Científico? 2) Etapas del Método Científico A.- Observación B.- Planteamiento del problema C.- Hipótesis D.- Experimentación E.- Análisis y Conclusiones F.- Leyes

QUIMICA. NIVEL I.


¿Que es el Método Científico?

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

QUIMICA. NIVEL I.


LOS PASOS QUE DEBE SEGUIR TODA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SON:

QUIMICA. NIVEL I.


- Observación y elección del

problema a investigar: Se debe

determinar concretamente qué es lo que

se quiere conseguir para seguir los

pasos adecuados.

QUIMICA. NIVEL I.


- Formulación de hipótesis: Una

hipótesis es una opinión o una

suposición que da respuesta a una

pregunta que se ha formulado. Pueden

ser todas las hipótesis que uno quiera, y

posteriormente deben ser confirmadas o

rechazadas.

QUIMICA. NIVEL I.


http://i50.tinypic.com/161mdew.jpg

- Experimentación: Para confirmar o rechazar las hipótesis se debe realizar numerosas pruebas o experimentos de cada una de ellas. Experimentar consiste en realizar o provocar un fenómeno con el fin de observarlo, medir variables, obtener datos, en condiciones controladas.

QUIMICA. NIVEL I. INTRODUCCION 57 12/03/2013

- Análisis de resultados: Una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos se analizan realizando tablas, gráficos, etc) se comprueba si las hipótesis emitidas eran o no ciertas. Si haciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la misma conclusión, se puede generalizar los resultados y emitir una teoría.

QUIMICA. NIVEL I.


Una teoría es una hipótesis o un conjunto de hipótesis, probadas o no probadas, que tratan de explicar un fenómeno de la naturaleza. Las teorías se ayudan de los modelos* para tratar de explicar los comportamientos observados.

QUIMICA. NIVEL I.


* Un modelo es una representación simplificada de algún fenómeno, para poder entenderlo y explicarlo.

QUIMICA. NIVEL I.


Si bien las teorías científicas y las leyes científicas están basadas en hipótesis, una teoría es la explicación de un fenómeno observado, mientras que una ley científica es la descripción de un fenómeno observado..

QUIMICA. NIVEL I.


La ley de conservación de la masa, ley de conservación de la materia o ley de Lomonósov-Lavoisier es una de las leyes fundamentales en todas las ciencias naturales. Fue elaborada independientemente por Mijaíl Lomonósov en 1745 y por Antoine Lavoisier en 1785. Se puede enunciar como «En una reacción química ordinaria la masa permanece constante, es decir, la masa consumida de los reactivos es igual a la masa obtenida de los productos»

QUIMICA. NIVEL I.


QUIMICA. NIVEL I.


aprobación

http://i50.tinypic.com/161mdew.jpg

REVISAR VIDEOS

• http://www.youtube.com/watch?v=yL_bk6lSV1I&feature=related

• http://www.youtube.com/watch?v=0o5r6zDWh3Q&feature=related

QUIMICA. NIVEL I.


http://www.youtube.com/watch?v=yL_bk6lSV1I&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=0o5r6zDWh3Q&feature=related

ESTUDIO DE CASO


ESTUDIO DE CASO

• Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver un rato la televisión y al apretar el control remoto para encender, la tele no se enciende.

• Repites la operación tres veces y nada.

QUIMICA. NIVEL I.


ESTUDIO DE CASO

• Observación: La tele no se enciende

• Problema : El control remoto no funciona porque las pilas están agotadas

• Hipótesis : La solución consiste en poner pilas nuevas

• Predicción de resultados: Si cambio las pilas la tele encenderá.-

• Experimento: Quito las pilas antiguas y pongo nuevas. La tele enciende

• Conclusión: Se confirmó la hipótesis

• Si después del cambio de pilas la tele sigue sin encender entonces planteas una nueva hipótesis

QUIMICA. NIVEL I.


ESTUDIO DE CASO

• Problema : El control remoto está dañado

• Hipótesis : Debo actuar directamente en la botonera de la tele

• Predicción de resultados: Si acciono el botón de arranque encenderá

• Experimento: Acciono el botón de arranque y se encendió

• Conclusión: Se confirmó que el control remoto está fallado

• Si no hubiera encendido, razonaré que el problema es falta de corriente eléctrica.-

QUIMICA. NIVEL I.


ESTUDIO DE CASO

• Problema : No llega corriente eléctrica a la tele

• Hipótesis : Hay corte de luz

• Predicción de resultados: Si acciono cualquier perilla nada sucederá

• Experimento: Acciono una perilla cualquiera y nada enciende

• Conclusión: Se confirmó se confirmé la hipótesis

• Si en cambio la luz hubiera encendido el problema está en el interior del aparato y debe llamar al servicio técnico.

QUIMICA. NIVEL I.


ESPINA DE ISHIKAWA


ESPINA DE ISHIKAWA

QUIMICA. NIVEL I.


El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas interesado en mejorar el control de la calidad; también es llamado “Diagrama Espina de Pescado” por que su forma es similar al esqueleto de un pez: Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.

Revisar en internet:

• EL DIAGRAMA CAUSA EFECTO (ISHIKAWA) EN ... - Maurocabrer

http://www.google.cl/url?sa=t&rct=j&q=espina%20de%20ishikawa%20%2B%20prevencion&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CDQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.maurocabrera.es%2Fmediapool%2F53%2F531522%2Fdata%2FINVESTIGACIONACCIDENTES.doc&ei=iCg9Ud-GI6LCyQG9w4Bo&usg=AFQjCNFVD48S4pJJ1I-MvzkTZfIkcIe6bQ









ESTUDIO DE CASO

QUIMICA. NIVEL I.


ESTUDIO DE CASO

QUIMICA. NIVEL I.


Perdida de control del camión

CONTROL DE LECTURA


Control de lectura próxima clase

QUIMICA. NIVEL I.


• Grupo A

• Efectos de la contaminación del aire en la salud humana

• http://www.esmas.com/salud/prevencion/ambiente/337481.html

• Grupo B

• El efecto de los metales pesados en la salud

• http://www.ecured.cu/index.php/Anexo:Efecto_de_los_metales_pesados_en_la_salud_humana

http://www.esmas.com/salud/prevencion/ambiente/337481.html

Clase 1 / 11 - 3 2013 45 minutos - Ceduc 1.pdf · La ley de conservación de la masa, ley de...

Documents

Transcript of Clase 1 / 11 - 3 2013 45 minutos - Ceduc 1.pdf · La ley de conservación de la masa, ley de...