Clase 06 2016 i Redaccion Marco Teorico Normas Iso y Apa

7/26/2019 Clase 06 2016 i Redaccion Marco Teorico Normas Iso y Apa

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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

X CICLO 2016- I

Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMOEm ai l: mh am wi l@ gm ai l. co m vi si te el Bl og : ht pp :/ in gh am il to nw il so n. bl og sp ot .c omEm ai l: mh am wi l@ pe ru .c om Telf.. (51) (056) - 225924

DOCENTE:

Mag. Ing Mart in Hamilton Wilson Huamanchumo

CLASE N 06


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2DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVI

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

SESION N 06

Una bibliografa bien

redactada, normalizada

y con datos completos,

otorga seriedad y

calidad a la tesis


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DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO



www.coimbraweb.com


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QU IMPLICA?Implica exponer y analizar TEORAS, conceptos, investigaciones previas y

antecedentes en general que se consideren vlidos para ENMARCARcorrectamente la investigacin.

ES UN PROCESO Y UN PRODUCTO

Revisin de la

literatura

Marco terico

Es un proceso que puede estarvinculado con el planteamientodel problema

Es un producto que a su vez es

parte de un producto mayor, elreporte de investigacin.

La teora le da sentido al problema


5/47DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO



LA TEORA

TEORA viene del griego theorein, que es un trmino relacionado con laaccin deOBSERVAR, de serESPECTADOR.

Se refiere a IDEAS INVENTADAS con fines interpretativos, acerca de

sucesos o cosas que no pueden observarse directa o empricamente, sino atravs de sus manifestaciones. Por ello, remite a unaIDEA ABSTRACTA.

POR QU ES IMPORTANTE LA TEORA

Porque si la investigacin no se EXPLICA TERICAMENTE, pierde eficacia y no se

podr llegar a conocimientos generales (principios, leyes, axiomas) con los cuales seSOLUCIONARANms rpidamente otros problemas semejantes.

La nocin de teora permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cienpor ciento real





Cmo se articulan

EL PROBLEMA

Es una real o aparenteCONTRADICCINentre lo que sucede y lo

que se esperaba quesucediera.

Incluye una cierta ideade lo que deberasuceder;INCLUYE UNATEORAo interpretacin

previa.

LA TEORA

Cuando se explica conclaridad UNA TEORA,se explica lo que se

supone que deberasuceder

Esta suposicin(HIPTESIS) puedeser verdadera o falsa,por lo que requiere ser

contrastada.

LA METODOLOGA

Por ello se realiza unDISEOMETODOLGICO para

constatar qu valorposee la hiptesis.

Finalmente se lleva a laprctica lo diseadopara encontrar SOLUCIN AL

PROBLEMA.

El conocimiento de la teora ayuda a solucionar problemas semejantes






Qu propsitos tiene

Verificar si el problema ha sido PREVIAMENTEinvestigado o tener algunosANTECEDENTESsobre l, que reflejen todo lo hecho anteriormente.

Analizar lasPROPUESTAS TERICASque existen para abordar el tema, yelegir el PROCEDIMIENTO para su desarrollo, en funcin del problema yacorde con los objetivos.

De publicaciones previas se extrae y recopila informacin relevantey necesaria para enmarcar el problema.






Dnde y cmo se realiza

La bsqueda de publicaciones se realiza en BIBLIOTECAS fsicas o electrnicas,Internet, hemerotecas, publicaciones cientficas, universidades, centros deinvestigacin, etc.

Se obtienen REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS y materiales tiles para lainvestigacin, de los cuales se EXTRAE y RECOPILA informacin relevante ynecesaria para enmarcar el problema.

Para SELECCIONAR las referencias es conveniente hacerse las siguientes

PREGUNTAS:la referencia se relaciona con el problema?, cmo?, qu aspectostrata?, ayuda a desarrollar ms rpidamente y profundamente la investigacin?,desde qu ptica y perspectiva aborda el problema?, psicolgica, sociolgica,mdica, legal, tcnica, administrativa?



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DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO



Qu es y qu implica su construccin

Es el producto de la revisin de la literatura, se basa en la integracin de la informacinrecopilada.

Su construccin implica la adopcin de una teora, en cuanto permite describir,comprender, explicar e interpretar el problema, le da al mismo un marco. Por tanto, un

marco terico es lo que encuadra, contiene, ubica y hace relevante el sentido delproblema.

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

Posibilita describir el problema.- Es un marco referencial

Es un instrumento fundamental para el anlisis del problema.- Con una teora sepueden explicar muchos problemas semejantes.

Da sentido a los hechos o fenmenos.-Orienta la organizacin de los mismos

Es el eje integrador.-De todo el proceso de investigacin



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El grado de desarrollo del conocimiento

CONOCIMIENTO MARCO TERICO

Hay UNA TEORAcompletamente desarrollada.

Si hay UNA TEORA que permite describir, comprender, explicar einterpretar coherentemente el problema, entonces se la toma como laestructura misma del marco terico.

Hay VARIAS TEORAS

aplicables al problema.

Entonces, se puedeELEGIR UNA y basarse en ella para construir el

marco terico; o bien tomar parte de algunas o de todas las teoras. Solo hay piezas de teoras, es

decir GENERALIZACIONESEMPRICAS.

Si solo se dispone de GENERALIZACIONES EMPRICAS, es decirHIPTESISque han sido validadas, entonces, se construye el marcoterico por cada una de las variables de la investigacin.

Solo hayDESCUBRIMIENTOSPARCIALESque no se ajustan

a una teora.

Si solo hay investigaciones previasRELATIVAMENTE VINCULADASconel problema, entonces se las organiza como antecedentes, destacando lo

ms relevantes en cada caso y citndolas como referencias. Solo hay IDEAS vagamente

relacionadas con el problema. Entonces, se busca literatura que, aunque no se refiera al problema

especfico, ayude aORIENTAR dentro de l

El marco terico orienta el rumbo de la investigacin



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Cmo se organiza

En apartados y subapartados queincluyan:

REFERENCIAS TERICAS,

supuestos y enfoques quesustenten y guen la investigacin.

SUMARIO DE LOS TEMAS yhallazgos ms importantes en elpasado.

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS adefinir, analizar e investigar.

Las referencias deben vincularsedirectamente con el problema. Seexcluyen:

Las que lo mencionanindirectamente.

Las que no recolectan datos o no sefundamentan en stos.

Las que resultan de trabajos no

publicados o no avalados por unainstitucin.

Las referencias se ubican en uno o en varios subapartados



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Cuntas pueden usarse

Depende de:El planteamiento del problema.El tipo de reporte de investigacin que se elabora.

El rea de conocimiento.En la toma de referencias, no hay una respuesta exacta, pero s se hanencontrado ciertos parmetros En una investigacin para una materia de 15 a 25 En una tesina o monografa de 20 a 30.

En una tesis de Pregrado de 25 a 35 En un artculo para revista cientfica de 50 a 70

Solo se consideran las referencias directas



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Normas y estilosLas normas y estilos bibliogrficos son utilizados para la redaccin de las citas y referenciasbibliogrficas. Consisten en formatos de presentacin de los principales datos de losdocumentos utilizados, tales como autor, ttulo, fecha, pgina, URL, etc.

Entre las principales podemos mencionar

Estilo APAAmerican Psychological Association

Estilo IEEE (I.Electrical & Electronics E.)

Estilo Harvard

Estilo Vancouver Estilo ISO 690 - 2010

La Importancia de las normas es que Uniforman las citas y referencias bibliogrficas en una investigacin ynos permite respetar el trabajo intelectual de los autores.



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Qu es una cita y para qu sirve

CITA:Nota que se alega para prueba de lo que se dice o refiere.

CITAR:Referir los autores, textos o lugares, que se alegan en

comprobacin de lo que se dice o escribe.Diccionario ilustrado Ocano de la lengua espaola (1998). Barcelona (Espaa): Ocano

Grupo - Editorial

UnaCITA TEXTUALes til para dar validez, soporte o fuerza a una investigacin o propuesta planteadapor nosotros, empleando para ello el conocimiento, investigacin o datos recopilados por otra persona oinstitucin.

Debemos citar cuando tomamos una idea de otro autor para apoyar una planteamiento propio Si utilizamos juicios, representaciones o conceptos expresados en un trabajo de nuestra autora para apoyar

una nueva investigacin que estemos realizando, tambin debemos citarlos para evitar caer en elAUTOPLAGIO.


CURSO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II


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Al citar, siempre indique en el texto elAUTOR, AO Y PGINA especficade la cita.

Las citas pueden ser cortas o largas.

Use puntos suspensivos () en unaoracin para indicar que ha omitidomaterial incluido en la fuente original.No use puntos suspensivos al principio

ni al final de cualquier cita. En caso de material no numerado

anote el nmero del prrafo. (prr.4).




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Menos de 40 palabras.

Se incorpora en el texto entre comillas.

Ejemplo:

El desarrollo de equipos es un proceso para revitalizar un

sistema social (Dyer, 1998, p.47).




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Ms de 40 palabras. Se comienza en un bloque independiente sin

comillas, a 2,54 cm de distancia del margenizquierdo

Si posee ms de un prrafo se agrega a cada unouna sangra de medio centmetro, doble espacio.Ejemplo:Leibling y Robin (2004) hacen referencia a desde qu punto de vista debe evaluar el coach su

papel como orientador.

Nunca se autoevale o valore su competencia como coach a partir de la dimensin

del cambio que aparentemente ha tenido lugar. Quiz pueda entender su papelcomo el de ayudar a alguien a tomar un camino distinto, o simplemente, a que deje

de encaminarse hacia una direccin indeseada que no le llevar adnde espera.

(p.84).




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Opcin1Indicando el apellido del autor y el ao de la obra antes de la cita y elnmero de pgina al final de la misma entre parntesis.

Ejemplos

Cita corta

En tal sentido, Dyer (1998) asegura que antes de quecualquier unidad organizacional inicie un programa de

formacin de equipos, debe hacerse un estudio minuciosocon el fin de diagnosticar la naturaleza de los problemas delequipo(p.35).




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EjemplosCita larga

Es por ello que se considera la definicin de educacin 2.0 de Castao et al.(2009)como una de las ms completas:

Aquella que teniendo en cuenta las nuevas caractersticas de los alumnos,y las posibilidades de las nuevas herramientas de comunicacin que sehan originado en la red de la filosofa de la web 2.0, se plantea una nuevaforma de actuar y de replantear el hecho educativo.(p. 24).




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Opcin2IIndicando el apellido del autor, el ao de la obra y el nmero de pginaal final de la cita entre parntesis.

Ejemplos

Cita corta

lo cual sin lugar a dudas repercuteen un aumento de la motivacin delestudiante, al desarrollarse un aprendizaje ms participativo(Castao et

al.,2009, p. 27).Abreviatura de la expresin latina et alii que

significa Y otros




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EjemplosCita larga

En este sentido, es muy importante diferenciar los trminos identidad e imagen

La identidad se entiende como el conjunto de elementos, rasgos ycaractersticas estables y duraderas en la organizacin (personalidad,valores, creencias, actitudes, opiniones mantenidas, signos o elementos deidentificacin, etc.), la identidad viene a determinar la manera de ser, depensar y de actuar de la empresa, en definitiva su realidad.(stberg, 2007,

p.21).




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Al citar porprimera vez una fuente quecontenga entre 3 y 5 autores, se hacemencin de todos los autores.

Las veces subsecuentes que se cite lamisma obra, se menciona alprimer autor

y se abrevian los siguientes comoet al.

Si la obra tiene 6 o msautores, se hace mencinslo del primer autorseguido deet al.todas lasveces que se cite dicha

obra.

Al citar unacitaque ya se encuentre dentro de una obra, se debe hacer mencin al autor deltexto originaly alautor de la obra que estamos consultando.Ej.:Una de las muchas definiciones de grupo que aporta Gonzlez Nez (1999) nos dice que

por grupo se entiende una formacin social altamente organizada (Battegay, 1978) ycompuesta por un nmero casi siempre reducido, de individuos estrechamente relacionadosentre s.(p.4).




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Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo msclaro o inteligible.

Traduccin en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa

exactitud.

Esquerra, R. , comp. (1938). Vocabulario Literario. Barcelona (Espaa):Editorial Apolo.

LA PARFRASIS es una forma de explicar con nuestras propias palabras unconcepto o idea emitido por otra persona.

Utilizamos la parfrasis para clarificar un pensamiento o concepcin que tiene unautor sobre un tema especfico empleando un lenguaje ms coloquial o cercano paraque nuestra audiencia pueda comprenderlo fcilmente.




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Al parafrasear la idea de algn autor, se debe hacer mencin de la fuente al igualque en las citas textuales. En este caso no se utilizan comillas o espacios para

diferenciar la cita.

PARFRASIS

Se puede decir que la a mente flexible

est abierta y dispuesta a escucharrespetuosamente puntos de vistadistintos a los propios, sin sentirseobligada a aceptarlos. Esta cualidad lepermite ser incluyente en sus relaciones

con las dems personas , valorando suspuntos de vista sin considerarse dueade la verdad absoluta. (Riso, 2007, p.39).

TEXTO ORIGINAL

La mente flexible es responsiva y sensible

a otros puntos de vista sin versenecesariamente en la obligacin deaceptarlos. Incluye a los dems, viaja haciaellos, intentando averiguar sus respectivosfundamentos y su parecer. Pero este viaje

slo es posible si se hace con humildad,sin la vanidad del que se las sabe todas.(Riso, 2007, p.39).

EJEMPLO




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Incluya slo las fuentes quehaya utilizado en la

investigacin.

Ordene lasreferencias deforma alfabtica

por el apellido delprimer autor.

En una referencia deuna obra sin autor,

coloque el ttulo de lamisma en su lugar.

En libros con 7 o msautores, mencione los seis

primeros y abrevie losrestantes como et al.

Utilice la abreviatura(s.f.) para indicar queuna obra no posee

fecha de publicacin.




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Ejemplo

Weber, J. (1984). Matemticas para administracin y economa.Mxico DF, Mxico: Harla.

Ejemplo

Sutter, C., & Sunkel, O. (1982). La historia econmica de Chile 1830-1930: dos ensayos yuna bibliografa.(3. Ed.). Madrid, Espaa: Cultura Hispnica.

FORMA GENERALApellido, inicial en mayscula del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo de la obra encursiva: subttulo [si aplica]. (N de edicin [si aplica]). Lugar de publicacin:Editorial.




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Varios autoresAlvarado, A., lvarez, S., Garca, E., Lozano, D., Parra, A., Prez, M.,et al. (2010).

Alfabetizacin informacional en la Biblioteca Pedro Grases: un nuevo enfoque al servicio de referencia.(2.ed.). Caracas: Universidad Metropolitana.

Autor corporativo

Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la Lengua Espaola. (22. ed. Vols. 1-2). Madrid,Espaa: Espasa Calpe.

Sin autor o editor

Historia del libro en Amrica. (1964).(3. ed.). Buenos Aires, Argentina: Oveja Negra.

Captulo de libroRamrez,O. (2011). Revisando los conceptos de gobernanza y gobernabilidad.En J. R. Gonzlez, S. A.Molina & A. Escalante (Eds.), Ensayos de teora poltica(pp. 264-296).Caracas: Monte vila.




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Libro electrnico con DOI

Schiraldi, G. (2001). The post-traumatic stress disorder sourcebook: A guide to

healing, recovery, and growth. doi: 10.1036/0071393722

Libro electrnico

Leyva,M. (2012).El fin de la ciencia. Recuperado de

http://www.todoebook.com/EL-FIN-DE-LA-CIENCIA MANUEL-LOZANO-


http://www.todoebook.com/http://www.todoebook.com/EL-FIN-DE-LA-CIENCIA-MANUEL-LOZANO-LEYVA-DEBATE-LibroEbook-es-9788499922683.htmlhttp://www.todoebook.com/EL-FIN-DE-LA-CIENCIA-MANUEL-LOZANO-LEYVA-DEBATE-LibroEbook-es-9788499922683.htmlhttp://www.todoebook.com/


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Secuencia alfanumrica o cdigo asignado por laFundacin Internacional de DOI

(http://www.doi.org/).

Su funcin es darle una identificacin nica ypermanente a recursos electrnicos y ofrecer un

enlace continuo de su ubicacin en internet.

Cuando se utiliza un DOI, no se necesita ms

informacin de recuperacin para identificar o ubicar elcontenido.


http://www.doi.org/http://www.doi.org/


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Forma generalApellido, inicial en mayscula del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo.Ttulo de la revista en cursiva, volumen, (nmero), pgina de inicio-pgina final. doi [siaplica]

Ejemplo

Foster, E. (2010). Causal inference and developmental psychology.DevelopmentalPsychology, 46 (6), 14541480.doi: 10.1037/a0020204

Ejemplo

Salamanca, L. (2010). Percepciones sobre el socialismo.SIC, 73, (729), 403-415.




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Artculo de una base de datos con doi

Omobude, M., & Igbudu, U. (2012). A Comparative Analysis of GenderEffectiveness in Public and Private Secondary Schools Teachers' in Oredo LocalGovernment of Edo State Nigeria. Review Of European Studies, 4(2), 175-178.doi: 10.5539/res.v4n2p175

Artculo de una revista libre en internet sin doi

Santiago, R. & Navaridas, N. (2012). La web 2.0 en escena.Pixel- Bit.

Revista de medios y educacin, 41, 19-30. Recuperado dehttp://acdc.sav.us.es/pixelbit/ imagies/stories/p41/02.pdf


http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/02.pdfhttp://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/02.pdfhttp://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/02.pdf


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Ejemplo

Hernndez, J. (4 de Diciembre de 2012). Fall primer da de multa por cinturn de

seguridad. El Universal. Recuperado de

Forma generalApellido, inicial en mayscula del nombre. (Fecha completa). Ttulo del

artculo. Ttulo del peridico, pginas, cuerpos o secciones.

Ejemplo

Alonso, J.F. (24 de enero de 2011). Opositores se congregaron para exigirms y mejor democracia.El Universal, pp. 1-2.

http://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-por-cinturon-de-seguridad


http://www.eluniversal.com/caracas/121204/http://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-por-cinturon-de-seguridadhttp://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-por-cinturon-de-seguridadhttp://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-por-cinturon-de-seguridadhttp://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-por-cinturon-de-seguridadhttp://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-por-cinturon-de-seguridadhttp://www.eluniversal.com/caracas/121204/


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Pelcula

Apellido, inicial en mayscula del nombre (funcin del creador ocolaboradores principales: productor, director o ambos). (Ao depublicacin).Ttulo de la pelcula [Pelcula]. Pas de origen: Estudio

Ejemplo

Washowski, A. (Guionista/Director) & Washowski, L. (Guionista/Director). (1999).Matrix[Pelcula]. EE.UU.: Warner Bros. Pictures & Village Roadshow Pictures.

Apellido, inicial del nombre. (Productor). (Ao, mes da). Ttulo del podcast[Descripcin de la forma]. Recuperado de http//sitioweb.com/xxxxxx

Ejemplo

Van Nuys, D. (Productor). (2007, diciembre 19). Shrink rap radio [Audio en podcast].Recuperado de http://www.shrinkrapradio.com/


http://sitio/http://sitio/


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Mensaje publicado en un foro en lnea

Kock, J. (2010, diciembre 20). Desarrollo sustentable [comentario en un foro en lnea].

Recuperado de http://www.zonaeconomica.com/foro/desarrollo-sustentable

Mensaje publicado en un blog.

Alvarado, P. (2011, marzo 16) . Contaminacin: Grficos para entender la evolucin de la

crisis nuclear en Japn [Mensaje en un blog]. Recuperado dehttp://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entender-la-evoluci%C3%B3n-de-la-crisis- nuclear-en-jap%C3%B3n.html

Mensaje publicado en un grupo de noticias, foro en lnea o grupo de discusin.

Autor, A. [nombre de usuario]. (Ao, mes da). Ttulo del mensaje [Descripcin de la

forma]. Recuperado de http://www...


http://www.zonaeconomica.com/foro/desarrollo-sustentablehttp://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entender-la-http://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entender-la-http://www.doaj.org/doaj?uiLanguage=enhttp://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entender-la-http://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entender-la-http://www.zonaeconomica.com/foro/desarrollo-sustentable


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Es una red mundial de comunicaciones entre computadoras, que

permite a los usuarios compartir e intercambiar informacin. Los buscadores nos permiten recuperar informacin existente en la

red; contienen una base de datos en la que se almacena lainformacin de las pginas web.

Cuando buscas informacin en la web, recuerda lo siguiente:1. Define bien tu bsqueda.

2. No te conformes con el primer resultado.

3. No te limites a un solo buscador.

4. No te limites a una sola bsqueda.5. Concreta tus resultados: utiliza expresiones exactas, elimina trminos.

6. S preciso: limita por tipo de documento, idioma.




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EjemploEuronews. (2012, abril 2).Dimite el presidente de Hungra tras ser despojado de su ttulo de

Doctor por plagio[Archivo de video]. Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=3 NZ39YtKZSs

YoutubeAutor, A. [nombre de usuario]. (Ao, mes da). Ttulo del video[descripcin de la forma].

Recuperado de,

Facebook

Nombre de usuario. (Ao, mes da). Ttulo de la publicacin. [Facebook update]. Recuperado

de,

EjemploVictor Maldonado. (2014, julio 19). El instante. [Actualizacin de estado en Facebook].

Recuperado de https://www.facebook.com/victor.maldonado.7773?fref=ts


https://www.youtube.com/https://www.youtube.com/https://www.facebook.com/victor.maldonado.7773?fref=tshttps://www.facebook.com/victor.maldonado.7773?fref=tshttps://www.youtube.com/


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TwitterNombre de usuario. (Ao, mes da). Mensaje del tweet [Twitter post]. Recuperado de,

Ejemplo

Tecnologa Educativa. (2013, julio 22). Las TIC no reemplazan al docente, este sigue siendo laclave de la incorporacin de la tecnologa a la educacin [Actualizacin de estado enTwitter].Recuperado dehttp://twitter.com/alianzasparatic.


http://twitter.com/https://twitter.com/alianzasparatichttps://twitter.com/alianzasparatichttp://twitter.com/


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ElPlagiose refiere a la prcticade acreditarse palabras, ideas yconceptos de otros.

(American Psychological Association, 2010, p. 170)

Al tomar ideas de

otra persona: Cita!

El Autoplagio se refiere a laprctica de presentar un trabajopropio publicado previamente

como si fuera reciente.




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USO TICO DE LA INFORMACIN

En nuestro mundo, la informacin tiene un valor estratgico. Utiliza adecuadamente laMisma y comunicarla de forma tica y legal se convierte en una necesidad que debesaprender a resolver desde ahora.

Qu es el plagio?Plagio: copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias

(Real Academia Espaola)




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Conocimiento pblico Son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos sitios y que son

conocidos por mucha gente. En este caso, no es necesario citar la fuente utilizada.

Cundo cometemos plagio? Cuando entregamos un trabajo ajeno a un profesor como si fuera propio Al copiar un trabajo a travs de Internet u otro procedimiento Cuando se copian frases, prrafos o ideas de un trabajo ajeno, publicado o no,

sin citar el autor original Al sustituir palabras de un texto sin citar al autor original

Y, si an tenemos dudas, qu hacemos? Incluir la cita o referencia bibliogrfica




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El plagio constituye en cualquier entorno una ofensa muy seria, adems de undelito. Adems,existen leyes que protegen los derechos de autor.

Hay varios procedimientos para evitar el plagio:

1. No confes en la memoria: toma notas

Anota, siguiendo siempre el mismo procedimiento, los datos del documento del quehas extrado la informacin (ttulo del libro, de la revista, nombre del autor, pgina,etc.)

S ordenado y cuidadoso a la hora de guardar tus notas. Ojo! Los post-it se pierden.

Finalmente, s cuidadoso con la transcripcin de los datos, pues un error en unnmero puede dificultar mucho la tarea de localizacin de las palabras originales deun autor.




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2. Si citas la frase o prrafo directamente del original, menciona el autor y lafuente.

La forma correcta de hacerlo es

siempre entre comillas.

con una extensin razonable, ms bien corta. distinguiendo perfectamente del resto del texto (utiliza cursiva o escribe la cita en

un prrafo independiente)

acompandola de una explicacin o interpretacin propia de dicha cita.

reconociendo al autor mediante una referencia bibliogrfica (la utilizacin de lascitas no atenta contra los derechos de autor.)




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3. Parafrasea (resumiendo o no) las palabras originales del autor y acreditala autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliogrfica.

Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero usndolas como propias. No essimplemente cambiar superficialmente el texto (algunas palabras por otras sinnimas oalterar su orden).

Algunas ideas al parafrasear: Usa sinnimos para todas las palabras que no sean genricas.

Cambia la voz pasiva por activa o viceversa.

Cambia la estructura de las palabras, oraciones u prrafos.

Resume frases y prrafos.




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La Red se ha convertido en una fuente de informacin inagotable,especialmente para los estudiantes, quienes practican de formahabitual la tcnica de copiary pegar.

Los estudiantes pueden pensar que lo que est en Internet es un bien

que no tiene dueo (o autor) y que, por lo tanto, est a disposicin decualquiera y que esa forma de utilizacin no es abusiva ni daina.

Tengamos en cuenta que lo que circula en Internet es el resultado deltrabajo de personas cuya autora debe ser reconocida. La prctica decopiar y pegar fomenta la pereza e impide el desarrollo de lascapacidades intelectuales.




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No solo estamos hablando de texto, sino de cualquier otro tipo de recurso

como imgenes, fotos, etc.Debemos usar la informacin que est en Internet sin infringir los derechos

de autor.

Cmolohacemos?

Podemos buscar en repositorios los materiales que tengan una licenciaque permita su reutilizacin y citar la fuente.

Muchos autores protegen sus obras on line a travs de las licenciasCreative Commons.

Estas licencias se basan en una interpretacin ms abierta del copyright.No necesito saberlo todo. Tan solo necesito saber dnde encontrar lo que me haga

falta cuando lo necesite" (A. Einstein)




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!Continuamos la Prxima Clase!

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