PPTCADLCNVA05001La comprensin de lectura y la PSU de Lenguaje y ComunicacinFULL ACOMPAAMIENTOBLOQUE 22

En esta sesin Apreciars la importancia de la comprensin lectora en la adquisicin de conocimientos.

Conocers las principales caractersticas de la lectura eficiente y eficaz.

Comprenders la relacin que existe entre comprensin lectora y PSU de Lenguaje y Comunicacin.

Muchas veces pensamos que leer significa decodificar signos, es decir, traducir las seales de un cdigo. Pero leer es mucho ms que ello. Observa el siguiente ejemplo:

Como proceso complejo, la lectura implica la participacin de diversos actores: EL LECTOR: Es el encargado de construir el significado, a partir del texto y en ausencia del autor. En su tarea, el lector no slo aplica estrategias para aprender el significado del texto, sino que aporta su conocimiento cultural anterior, sus expectativas, su motivacin, etc.; por lo que se configura como un cocreador del texto. EL AUTOR: El autor es un ser real y social, pero en la construccin del texto se adapta a los requerimientos

de sus objetivos o de los que impone la sociedad. EL TEXTO: Corresponde a la unidad fundamental de la comunicacin humana. Porta el significado que el autor o emisor ha elaborado. Tiene estructura gramatical, semntica y recursos de coherencia que le otorgan unidad

- Fsicos y fisiolgicos: Edad Sexo Aspectos sensoriales- Psicolgicos: Equilibrio Autoestima Nerviosismo- Socioeconmicos y culturales: Estrato social Grupo familiar Comunidad Nivel educacional- Cognitivos: Habilidades mentales Atencin selectiva Memoria

( ) A la hora de ver pelculas o series gratis por Internet la opcin es ms bien limitada (por lo menos legalmente), pero existen varios sitios que pueden satisfacer las ansias de los ms cinfilos.( ) Dificultando las labores de rescate (la lluvia volvi a azotar ayer la zona serrana del estado de Ro de Janeiro), de los 547 muertos que en los ltimos das los deslizamientos e inundaciones han dejado. ( ) El misterio del comportamiento humano es un tema que el hombre se ha preguntado durante toda su existencia.( ) Guitarrista de los Rolling Stones, la faz de toda una generacin, probablemente, el rostro de Keith Richards (67) sintetiza. Qu razn gramatical impide comprender con facilidad algunos de estos enunciados?

Slo la comprensin del contexto nos permite asignar un significado preciso a las palabras del texto.Francamente, la conclusin fue desacertada.La ampliacin del contexto resuelve el problema:Francamente, la conclusin del discurso fue desacertada.De acuerdo con el nuevo contexto, el trmino conclusin significa finalizacin de algo.

El lector aporta su conocimiento del mundo para comprender. Es mucho ms fcil entender un texto sobre la realidad que conoce.Este enunciado es fcilmente comprensible si sabemos que:

el Fluminense es un club de ftbol brasileo. Jorge Valdivia es un jugador chileno que se desempe en otro club brasileo (Palmeiras), pero que tiene podra ser transferido al Fluminense. la Copa a la que se refiere el titular es el un campeonato de ftbol llamado Copa Libertadores de Amrica.

Distinguir entre una narracin, un comentario o un texto argumentativo colabora con el proceso de comprensin.Determinar el tipo de texto orienta nuestra lectura: no es lo mismo leer un editorial (texto argumentativo) que una resea (texto informativo).

La educacin proporciona un conocimiento cultural o enciclopdico, que colabora eficazmente en el proceso lector. Observa el siguiente ejemplo:En enero de 1925, despus de asistir a la conferencia que da Louis Aragon en la Residencia de Estudiantes, Luis Buuel abandon Madrid rumbo a Pars. En la capital francesa asisti a las tertulias de los inmigrantes espaoles y se acerca cada vez ms al grupo surrealista. Su aficin por el cine se intensific y vea habitualmente tres pelculas al da, una por la maana (generalmente proyecciones privadas, gracias a un pase de prensa), otra por la tarde en un cine de barrio y otra por la noche. Tambin comenz a colaborar como crtico en varias publicaciones de cine y arte, como Cahiers d'Art, Alfar, L'Amic de les Arts, Helix, Horizonte y La Gaceta Literaria. www.wikipedia.com El conocimiento cultural nos permite determinar que Luis Buuel fue un influyente director de cine espaol, nacionalizado mexicano.

Comprensin lectora: Competencia que se evala transversalmente en todas las secciones de la PSU de Lenguaje y Comunicacin. Leer: Proceso complejo, dinmico y flexible, que tiene como propsito fundamental la construccin de significados. Participantes esenciales: el autor (constructor de significados), el texto (portador de significados) y el lector (reconstructor de significados). Factores que intervienen y determinan la lectura: factores fsicos, fisiolgicos y psicolgicos; socio-econmicos y culturales y cognoscitivos. Proceso lector: Se inicia con la decodificacin de signos, la aplicacin de conocimientos previos (del cdigo, del lxico, de la realidad, de los textos, etc.). Contina con la seleccin, procesamiento y almacenamiento de informacin (a nivel local o global) en la memoria. De ese modo, el lector puede interpretar, sintetizar o evaluar el contenido del texto y utilizarlo en su vida personal o laboral.

1. Cul es la idea principal del primer prrafo? 2. Segn el texto, qu es la oralidad? 3. Qu es leer, de acuerdo con el prrafo tres?4. Cul es la idea fundamental del segundo prrafo?5. Cul es el ttulo ms apropiado para el texto anterior?

Dada la complejidad del tema, es muy importante mediar los conceptos fundamentales. Para ello le proponemos:

Hablar con los estudiantes sobre sus experiencias de lectura para determinar las probables causas de sus dificultades.Promover el dilogo con los estudiantes y acoger sus dudas al respecto.Para desarrollar las actividades, organice a los alumnos en pequeos grupos. Acrquese y oriente el trabajo de los estudiantes. Asegrese de que cada estudiante participe en el trabajo colaborativo. De esa manera podr monitorear la comprensin de los contenidos.Aproveche la lmina En sntesis para verificar el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, privilegie la participacin de los alumnos.

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