CIFE de Teruel Atres bandas - atresbandas.ftp.catedu.esatresbandas.ftp.catedu.es/pdf/Tres Bandas...

75
A bandas

Transcript of CIFE de Teruel Atres bandas - atresbandas.ftp.catedu.esatresbandas.ftp.catedu.es/pdf/Tres Bandas...

A tresbandasSEPTIEMBRE 201 3 Nº. 36

MonográficoAltas Capacidades

CIFE de Teruel

A TRES BANDAS

Nº. 36 SEPTIEMBRE 2013

EDITORIAL

TEORÍA – PRÁCTICA• Inteligencia emocional y violencia escolar. Estudios empíricosy líneas de intervención educativa......................................................4• ¿Por qué inwertir en Aprendizaje Cooperativo?.............................. 10

EXPERIENCIAS• Ecobuildings 4.0 ..............................................................................13• El aprendizaje cooperativo: otra manera de entenderla escuela ..........................................................................................18• Las matemáticas y la prensa .......................................................... 22• Proyecto socio-educativo Camino................................................... 25• Ruta mudéjar por Teruel: una experiencia de colaboracióny comunicación ..................................................................................29

OPINIÓN• Reflexiones en torno a la Ley de autoridad del profesoradode Aragón...........................................................................................32

RECURSOS DIDÁCTICOS• Selección de recursos didácticos ....................................................35

LECTURAS RECOMENDADAS• Evaluación comom ayuda al aprendizaje.........................................38• Pisa como excusa. Repensar la evaluación para cambiarla enseñanza......................................................................................38• Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo.Un modelo de respuesta educativa....................................................39

MONOGRÁFICO: ALTAS CAPACIDADES.......................................40

ILUSTRES DESCONOCIDOS• Los primeros maestros de la Federación de Trabajadoresde la Enseñanza de Teruel.................................................................73

En este número Página

El Consejo de redacción de la revista “A tres bandas” no se identifica necesariamente

con el contenido de los artículos en ella publicados.

La revista "A TRES BANDAS" del CIFE de Teruel, se concibe como unservicio al profesorado de nuestra provincia para facilitar la difusión desus experiencias y reflexiones, así como para dar a conocer a la comu-nidad educativa información de su interés.

NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE COLABORACIONES.• Pueden ir dirigidas a cualquiera de las secciones de la revista: expe-riencias, teoría y práctica de la educación, opinión, creación literaria, por-tada, cartas, lecturas recomendadas, ilustres desconocidos turolenses,etc.• Los trabajos deberán presentarse en soporte informático en Word o enun procesador de textos Macintosh. El texto deberá ir seguido, sin ma-quetar, sin sangrados, justificaciones ni huecos. Si incorpora tablas o es-quemas sólo debe aparecer el texto con el contenido de los mismos, sindistribuirlos en casillas ni trazar líneas.• La extensión máxima de las colaboraciones, presentadas como se in-dica en el párrafo anterior, no ha de superar 4 páginas en Din A-4 con untamaño de 11 puntos.• Deberá entregarse, también, una copia impresa del trabajo, maquetadotal como el autor/a desee que quede al publicarlo, con los esquemas ycuadros completos e indicando dónde deben colocarse las ilustraciones.• Es necesario que todas las colaboraciones se acompañen de, al menos,dos dibujos o fotografías nítidos y bien contrastados, que no planteen, alpublicarlos, problemas con los derechos de autor/a.• Los trabajos no publicados podrán incluirse en números siguientes dela revista, por lo que no se devolverán, salvo solicitud del autor/a.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE COLABORACIONES.1. Los autores deberán ser profesores/as o personas relacionadas conel ámbito educativo de la provincia.2. Los trabajos tendrán que ser originales, de elaboración propia y nohaber aparecido anteriormente en otra publicación de similares caracte-rísticas.3. Si es un trabajo teórico, además de la exposición original de ideasdeben citarse las fuentes teóricas y bibliográficas en que se basa.4. Si es una experiencia docente se valorará:• Una fundamentación teórica previa a la exposición de la experiencia.• Objetivos que se persiguen.• Actividades de enseñanza-aprendizaie para la consecución de los ob-jetivos.• Orientaciones metodológicas y para la evaluación.• Valoración crítica y personal de los resultados.• Conviene que se incluyan referencias bibliográficas si se considera per-tinente.5. Se tendrá muy en cuenta el carácter innovador, así como su puesta enpráctica previa en el aula, en el caso de que sea una experiencia docente.6. Se primarán los trabajos elaborados por Seminarios, Grupos de Tra-bajo, Departamentos Didácticos, etc.7. Se tendrá en cuenta la calidad de los originales en cuanto a estructu-ración y redacción.8. El Consejo de Redacción intentará que la revista abarque la mayor va-riedad de temas y etapas educativas y que los trabajos sean de interéspara el profesorado.

EDITA:Centro de Innovación y FormaciónEducativa (CIFE) de Teruel

Consejo de Redacción:Mª José Garcés LacasaMª Dolores Gómez FernándezGemma Rodrigo Cantín

Coordinación de monográfico:Laura Soriano GómezMª José Garcés Lacasa

Imagen de Portada:“Cogito”Técnica mixtaFrancisco Argilés MarínIES Pablo Serrano (Andorra)

Maquetación:José Miguel Timoneda Serres

I.S.S.N.: 1132-7979

Depósito Legal: TE-130-1996

E D I T O R I A L

����������� ������������������������������������������������������������������� !���"!��"��������#$%���%&!��&�$&'��"(�'")&�"�'"�(&�"'#$&$ *!�+�(���' ,"�"!�"�� ��"�&��"'#$&� -���'"�(&�% ���� &.

#$%���%&!�� '��(���(�/����+�&-&!$"��"!��&�"� &�"'#$&� -&��#!�$&� !&��!��� !����0 "1��2#"�%&�'"3&'��$�����"�� /��"(�"�����'"�%&$"��'"�(&�"'#$&$ *!�#!�"�0&$ ��'"�(#$%&�0�(4� $&�"!"(�2#"�(&��&$�#&$ �!"��"��&)&!��#3"�&��!��&�!"$"� '&'"���"&("��� !��&(� !�"����'"(�0&�� '��0�(4� $�'"�$&'&����"!��.�����#+��� ��"�'&�!���$#"!�&�'"�2#"�"!�0("!��� /(��55����"�%&�&-&!1&'���#+0�$��"!�"��"��"!� '�.

�&��' �� !�&���",���&��"'#$&� -&��6��������������������������&!�"0��+"$����� ��7!���%&$"!�0(&!�"&�!���$#"�� �!"��$����2#��0� !$ 0 ���'")"!��"$�/"��(&��("+"��'"�"'#$&$ *!0���2#��!��%&+�#!�$�!�"!���0�(4� $��&(��"�0"$���(&�!"$"� '&'�'"�$&�) &��#!&�("+���&'&0�&�(&�&(&��!#"-&��$ �$#!��&!$ &����"(��&�/"!�'"�0&�� $ 0&$ *!�2#"�!���2#"'&�&�(��� �0( $&'���' �"$�&8�"!�"�"!�"(�&#(&.

��!��#$%���(���&/"!�"�� �0( $&'��.������'�$"!�"��"�0�"/#!��9�:���(&���$ "'&'�$&�"!�"'"�$#(�#�&�'"(�"�,#"�1��(&�;! $&�$#(0&)("<�:���"��(&�&'� ! ���&$ *!�"'#$&� -&<�:�$&���!��,���&8������'���'�$"!�"��+�!��'�$"!�"��0&��"�'"�"((&<��!��!$"��:'*!'"�"��=!�!#"���&��&0���&$ �8!"�<�:�*!'"�"��=�"(�0�"�� / ��+�(&��"-&(�� 1&$ *!�'"�!#"���&�0��,"� *!<���0�'"�����(- '&��2#"������,#!$ �!&� ���'"�(&�&'� ! ���&$ *!�$�!�#!���'"�"$%���+�#!&���)( /&$ �!"���+�!���'")"���&�"((&.�� !�"�)&�/��:!���%"����2#"'&'�� �)# '���"!�"��&�$�!' $ *!�+�%"����0"�' '��(��2#"&�(��(&�/��'"�(&�% ���� &�!���%&�$&�&$�"� 1&'��$����'�$"!�"��8-�$&$ *!�&0� �#'���� -&$ *!8�<

�#�&!�"�(���;(� ����&>����(&�� !-"�� �!"��"!�"'#$&$ *!�%&!� '��"!$&� !&'&��&�#!&�' -"�� , 8$&$ *!�+�0��( ,"�&$ *!�'"��;(� 0("���0��/�&�&���"3��&���"$!�(*/ $&���"' '&��'"�&�"!$ *!�&�(&' -"�� '&'�,���&$ *!�'"(�0��,"���&'��"�$.���'���%"����� '��$�!�$ "!�"��'"�"��&���"3��&��+$&�) ���0"����&�) �!�'"(�"("-&'��0��$"!�&3"�'"�,�&$&���"�$�(&��'"�(���)&34� ����! -"("��&$&8'�� $���'"(�'"�"� ����'"�-&(��"��$����"(���&)&3��"(�"�,#"�1��+�"(��"�0"���&(�0��,"����'"(�&) ���"!��"�!#"������ ��"�&�"'#$&� -��+�(���� ��"�&���#!' &("��'"�$&( '&'�����)&)("�"!�"��"&�#!0�$��'"���'�.���"��2#"�"�� �0���&!�"�%&$"��#!�"3"�$ $ ��'"��",("? *!�'"�&#��"-&(#&$ *!�� !0"�'"��'"�- ��&�"(�0� !$ 0 ��,#!'&�"!�&(�2#"�'&��"!� '��&�!#"���&�"? ��"!$ &�'"!����'"(�� ��"�&9!#"��������� ��.

�!�#!����"!���$����"(�2#"�- - ����$�!�0���#�&���&!�' -"��&��"� !$(#���"!,�"!�&'&��%&+#!�0#!���$��;!�2#"�� "�0�"�'")"�#! ��&���'���(����"$���"��'"�(&�"'#$&$ *!�+�"��"(�)"!", $ �'"�(���&(#�!��.����/�&�&��$����' -"�� , $&$ *!�������(����",#"�1���"'#$&� -���%&!�� '��$(&-"�0&�&��"$#0"�&��&�#!��"$����'"(�&(#�!&'�.��(�0��/�&�&�'"�&(�&��$&0&$ '&'"���(��"��0&�&�!��0"�'"�&�����.���0�'"�����(- '&�!���'"�"((��'")"������&)&3&��"!�(���'����"!� '��.��&�&�"!$ *!�&�(&' -"�� '&'�"��#!�$�!$"0���,#!'&�"!�&(�0&�&�$�!�"/# ��"(��? ���"�$�(&�.

Begoña Lahoz LapuenteDirectora Provincial de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de Teruel

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y VIOLENCIA ESCOLAR

����������� ����������������� ����������������

�@�AB CDB @AB ��CB �A�AEB CE�FGC�AEB �CFH�CG�ABCEB��CB@FBHF@I�F�B�CB@FEBGC@FHIA�DCEB�CB@AEBCE���IFD�CEBHADBE�EBI��F@CEBHADBC@BGA�CEAGF�A�BCDBC@BHCD�GABC��HF��I A�B CEB �C�CG�IDFD�CB CDB C@B F�CH�F�A�CEFGGA@@AB�CB@AEBGAHCEAEBB�ID��IHFEB�CFGCD�I�F�C�

�FEBC�CGICDHIFEB�CB IA@CDHIF�BFHAEAB IH�I�I�FHI�DB C�CGI�CD�F�AEB AGB @AEF�A@CEHCD�CE�B E�B HFFHI�F�B �CB �CE�I�DC�AHIADF@BAB@FEB�I�CGCD�CEBHAD�IHIADCEBHAD�C��AEBEAHIF@CEBCDB@AEB��CBECB�CECD� �C@ CDBEAD�BCD�GCBA�GAE�B�FH�AGCEB��D�F��CD�F@CEB��CBHAD�IHIADFDBECGIF�CD�CBC@F��E�CBEIHAEAHIF@BB@FBHAD I CDHIFBCDB@AEHCD�GAEB�BFBE�B C��BECBHAD ICG�CDBCDBFE�CH�AEB��EIHAEB�CBID�CG CDHI�D�

�@B�D�AG�CB�������������� ���������������������B��CAGC�IHF@BFD�B�ADHC���F@B�A�D�F�IADEB��C�C�A�B !!"#B�C@I�I���DB�FGHAB�CBFD�@IEIEB��CBI�CD�I�IHFB�GCEHF�C�AG$FEB �CB HA�C�CDHIFEB H@F C%B �CCD�GCBC@@FE�B��ICGAB�CE�FHFGB@FEB��CBCG��I�CDB ID�CGFH��FGB CDB �G�AEB �C�CGA�&�DCAEB��F@CEBHA�ABGC@FHIADFGECB�ICDBHADA�GAE�BHAACGFGBB�GF�F�FGBCDBC��IABBF���IDIE�GFGBBGCEA@ CGBHAD�@IH�AE�B�BAGBA�GA@F�A�B@FEBHA�C�CDHIFEB��CBCG�I�CDBFH���FGBF���DA�F�CD�C�BHA�ABHA�GCD�CGC@BHAD�C��ABCDB��CBECBFH�'FBBECB�CHI�C�HGCFGBBF��IDIE�GFGB@FDCEB�CB I�FBBGA�CH�AEBCGEADF@CEBB�C�CD�CGBBF�IG�FG@AEBGAIAEB�CGCH�AE�BID�CGCECE�BDCHCEI�F��CEBB@$�I�CE�

�CE�CB CE�AEB GCE��CE�AE�B F���ICGC

�DB ID�CG&EB GI�AG�IF@B @FB �AG�FHI�DB �C@(GA�CEAGF�ABCDB�DBHADAHI�ICD�AB��EBGI���GAEAB�CB@AEB�CD��CDAEBI�@IHF�AEBCDB@FGC��@FHI�DBC�AHIADF@BB IA@CDHIFBCEHA@FGBCDBC@B�A�IDIAB�CBGCH�GEAEBBCE�GF�C�IFE�CBID�CG CDHI�DB��EBF�CH�F�FEBBF��E�F��FEBFB@FBGA�@C���IHFB�CBE�EBHCD�GAEBC���HF�I AE�

�DBCE�CBGAHCEAB�CBCG�CHHIADF�ICD�ABH�F@I�IHFHI�DBCEBDCHCEFGIAB�CEFGGA@@FG�BCD@AEBHCD�GAEBC��HF�I AE�BGACH�AEB�CBID� CE�I�FHI�D�FHHI�DB CDB @AEB��CB ECB I�@I���CD�B�CHI�I�F�CD�C�B @FB���IDIE�GFHI�DC��HF�I F�B @FB�A��DI�F�B���HF�I F�B @AE�CD�GAEB�CB�AG�FHI�DB�C@B(GA�CEAGF�AB@AEB ID CE�I�F�AGCEB�CE�CBC@B���I�AB�DI� CGEI�FGIA�

�E�CBCEBC@BHFEAB�CBCE���IAEB@@C F�AEBFHF�ABAGBC@B)G�AB�CBID CE�I�FHI�DB�*�� ��DBCE�CBFG�$H�@ABC�AD�G&�B�GFEB�DB�GC CCDH�F�GCB�C�GIHA�BF@��DAEB�CB@AEBBGCE�@�F��AEBA��CDI�AEBCDB�DAB�CB@AEBCE���IAEB@@C� F�AEBFBHF�ABB��CBECBGCF@I��BCDBHIDHAIDE�I���AEB�CB��+B�CB@FBGA IDHIFB�CB�C�G�C@%B �IDF@�CD�CB GCECD�FG&B F@��DFEB @$�DCFEB�CBID�CG CDHI�DBB��CBHADEI�CGAB��EI��DCFEBCDBGC@FHI�DBHADB@AEBGCE�@�F�AEBHADH@�EIADCEBA��CDI�AE�

�������������� !"� #��$�%��&$ #%!'��()

��FD�AB�F�@F�AEB�CB,�BEA@C�AEBGC�C�GIGDAEBFB�DB�IAB�CBHA�AG�F�ICD�AB��CGC'DCB@FEBHFGFH�CG$E�IHFEB�CBH�F@��ICGBHAD�

Mª José Garcés LacasaAsesora Educación Inclusiva. CPR TeruelMiembro del Grupo de investigación ERA

TE

OR

ÍA -

PR

ÁC

TIC

A

1 Grupo emergente de investigación ERA (Evaluación, Regulación y Ajuste). Formado por docentes delgrado de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel y otros profesionales de laeducación. Coordinador: Sebastián Lombas Fouletier.

4

��H�FB IA@CD�FBHADB@FEBFG�IH�@FGI�F�CEB�CBECGGA�F�ADI�F�FBAGBDI-AEBBF�A@CEHCD�CEBBGA���HIGECB CDB CEH�C@FEB CB IDE�I���AE�B CEHCDFGIAE�AD�CBCG�FDCHCDB��D�AEB FGIFEB�AGFEBF@B�$FB��GFD�CB FGIAEB F-AE�B �@��DAEB F��AGCEB HA�A.FG$DB�/001#B@FD�CFDB��C�BH�FD�AB�F�@F�AE�CB�DBF@��DAB IA@CD�ABCDB@FBCEH�C@F�BCD�CD�C��AEB��CBCEBF��&@BH�FB�FDCGFB�CBHA�AG�FGECE�ADCBC@BIDH��@I�ICD�AB�CB@FEBDAG�FEBCEHA�@FGCEBBEAHIF@CEB��CBGI�CDB@FBHAD I CDHIFBCDBC@F�@FB AB HCD�GAB C��HF�I A�B �C�IFD�CB �I CGEFEHAD��H�FEBHA�ABEADBF�GCEIADCEB�FDI�ICE�FE�GC@FHIADF@CE�B GCFH�I FEB ABGAFH�I FE* �BB��CA�C�CHCDBFB�IE�ID�FEBGF�ADCE�

�%!%$��!+���$%� ���$ #,-�$%� �� # �%#�.� �%-!�� !��)

�AEBF@��DAEB�F�I��F@�CD�CBF�GCEAGCEBE�C�@CDB�AE�GFGBI��@EI I�F��B�I�IH�@�F�CEBCDBF��A�HAD�GA@B CDB E�EB GC@FHIADCEB EAHIF@CE�B �F@�FB �C�F�I@I�F�CEBEAHIF@CE�B�F�FB�A@CGFDHIFBFB@FB�G�E��GFHI�D�B�F�AB GCD�I�ICD�AB CEHA@FG�B HAD��H�FE�CEF�IFD�CEBB�I�IH�@�F�BFGFBH��@IGBDAG�FEBCD

C@B ���I�AB C��HF�I AB ��CGC�A�B !!/%B �$F�����F�A�B !!2#�B��C��E�BE�BHFFHI�F�B�CBF���AHG$�IHFBE�C@CBECGB��BCEHFEFB@AB��CBGA AHF��C�B�GCH�CD�C�CD�C�B��CE�GCDBC@C F�AEBDI C�@CEB�CBF��ACE�I�FBBFECG�I I�F��B�BC@@ABECBE��F��CB @FEB C�AHIADCEB �AGF@CEB GC�A�IDFD�CEE�C@CDBECGBC@BAG��@@A�B@FBID�I�CGCDHIFBBC@B@FHCGAB@FBCE�I��@FHI�DB�BF�D��CB�C�CDBHA�GCD��CGB�CE�CBC@B�D�AB�CB IE�FBHA�DI�I AB@FEBC�A�HIADCEB �CB @AEB �C��E�B DAB EADB HFFHCEB �CHA�FG�IG@FE�BGCECD�FD�ABI�AG�FD�CEBHFGCD�HIFEBCDBC@BHA�ADCD�CBF�CH�I AB�CB@FBC�F�$F�

���F@�CD�C�BCE��BHA�GA�F�FB@FBID�@�CDHIF�CB @AEB���I�AEB EAHIA�F�I@IFGCEB HAD�@IH�I AEB A�CECE�G�H��GF�AEBCDB@FB�CDCGFHI�D�B�CEFGGA@@AB�FD�CDI�ICD�AB�CB@FEBFH�I���CEBBHA�AG�F��ICD�AEB�CB IA@CDHIFBCEHA@FG%BCEBCECHIF@�CD�CGC@C FD�CBCDB@AEBHFEAEBCDB��CBECBGCECDHIFDBAE��GCDBHAD��H�FEB IA@CD�FEB��F�I@IF�B�G�AB�CI��F@CE�B�FGGIA�K#BBECB�ICDCDB�I�IH�@�F�CEBFGFFHHC�CGBFBA�GAEB�A�C@AEBB�AG�FEB�CBCE�F�@C�HCGBGC@FHIADCEBEAHIF@CEBAEI�I FEB��FH�AGCEB��C�F AGCHCD�BCDB@AEBF�GCEAGCE�B@FB��E�I�IHFHI�DB F@AGFHI�DB AEI�I FB �CB @FB IA@CDHIF�B �� I@&E� !!3%B�F�GHC@BB�@�CI�F�B !!4#�

�#%$�,� ���!� ����#�-��$�% �. $� �%#'��(/���!��0"� #��$�%��$ #%!)

�@BCE�G&EBCEB�DFBGCFHHI�DBID�I I��F@BC�AHIA�DF@BCDB@FB��CBECBGC�@C�FBHADBH@FGI�F�BC@B�A�IDIAAB HFGCDHIFB �CB CE�GF�C�IFEB �CB GC��@FHI�DB F�GAD�F�ICD�AB �CB HIGH�DE�FDHIFEB CGHI�I�FEHA�ABF� CGEFE�B�@BHADHC�ABCE�G&EBECBE�C@CB��I�@I�FGBFGFBGC�CGIGECBFB�DFBF�@IFB�F�FB�CBC��CGICDHIFEB HA�AB HFDEFDHIA�B DCG IAEIE�A��CDEI�D�BID��IC���%B�F��I&DBECBF�GI��CBFBEI���FHIADCEB�CBFD��E�IF�B�DIHA�B�IC�A�BIDHFF�HI�F�B�CBF�GAD�F�ICD�ABABIDHA�C�CDHIFBCDB@FEID�CGGC@FHIADCEB CDB GAHCEAEB �CB EAHIF@I�FHI�D���I�@I���B !! #�B�CBCE�FB �AG�F�BC@BCE�G&EBECGCECD�FBH�FD�AB@FBCGEADFBI�CD�I�IHFB�DFBEI���FHI�DBAB�DBCDH�CD�GABHA�ABF�CDF�FD�C�BHAD�DFB�F�DI���B��CBC�HC�CBE�EBGAIAEBGCH�GEAE�CBF�GAD�F�ICD�ABBGC��@FHI�D�B

+�GAEBCE���IAEBHAD�IG�FD�B�DFB C�B��E�B��CC@BF��ICD�CBEAHIF@�B�FD�AB�F�I@IFGBHA�ABCEHA@FG�

2 La violencia directa o manifiesta: confrontación directa hacia otros con la intención de causar daño (empujar, pegar,amenazar, insultar...).La violencia indirecta o relacional no implica una confrontación directa sino un acto que se dirige a provocar daño en elcírculo de amistades de otra persona o bien en su percepción de pertenencia a un grupo (exclusión social, rechazo so-cial, rumores...).Violencia reactiva: respuesta defensiva relacionada con problemas de impulsividad y autocontrol y con atribucioneshostiles al comportamiento de los demás.Violencia proactiva: anticipación de beneficios controlada por refuerzos externos.

Fotografía © José Sánchez.

5

�AD�CBECB�CECD �C@ CBC@BCE���IFD�C�B�ICDCB�GFDID�@�CDHIFBCDB@FBC@CHHI�DB�CB@FEBCE�GF�C�IFEB�CF�GAD�F�ICD�A�BEICD�AB@AEBHAD�C��AEB�AE�I@CE�HF��IHAEBBHACGHI�I AEB@AEB��CBECBGC@FHIADFDBHAD�FAGBD'�CGAB�CBCE�GF�C�IFEBIDC�IHFHCE�B��C�CGI FDBCDBGA�@C�FEBC�AHIADF@CEBB�CBHAD���H�F�B(AGBC@BHAD�GFGIA�B@FEBHGCCDHIFEB�CBF��AC��IHFHIF�B B C@B�EAB�CB @FEB C�AHIADCEBAEI�I FEB �

GAIAEB�CBCGEADFEB�CDA�IDF�FEBGCEI@ICD�CEB�B@FEBGC�CEB�CBFAABEAHIF@BM�G�AEB�CBF�I�AE� CHIDAE�B�F�I@IFBC��CDEF�BEADB�FH�AGCEB��CBID��@�CDBCDB@FBF�CH�F�FBC@CHHI�DB�CBCE�GF�C�IFE�CB�CE�I�DBC�AHIADF@�

(AGB@AB�FD�A�BFBFG�IGB�CB@FEB�I CGEFEBC I�CD�HIFEBC�$GIHFEBECB�C�CBF�IG�FGB��CB@FB��B��C�F

Regulación emocional. Es la habilidad para moderar o manejar las propias reacciones emociona-les y las de los demás, ante situaciones intensas, ya sean positivas o negativas. También se incluyela habilidad para sentir diferentes emociones mientras tomamos una decisión. Este factor tiene queestar necesariamente precedido de una buena percepción y comprensión emocional.

Se observa, por ejemplo, en aquellos alumnos que son capaces de llevar a cabo procesosequitativos de mediación ante situaciones conflictivas entre compañeros.

�DB FC@B ��B I�AG�FD�CB CDB @FB HFFHI�F�F�F�F�I FB�C@BID�I I��ABBCDBC@BF�GAD�F�ICD�AF��E�F�AB�CBEI��FHIADCEBCE�GCEFD�CE�B��BCE����IAB�FBE�EHI�F�AB�GFDBID�CG&EBCDBC@B���I�ABC���HF�I A�BHA�AB�DFB $FBFGFB�C�AGFGBC@B�CEFGGA@@AEAHIAC�AHIADF@B�CB@AEBF@��DAE�B�EBI�AG�FD�C�CE�FHFGB@FBF�IG�FHI�DB�CB�CGD�D�C��5CGGAHF@B*�$�B� !!4#�B�CB��CB@FB�F�I@I�F�B�CBD�CE�GAEF@��DAEBFGFBGC��@FGBB�FDC�FGB@FEBC�AHIADCEBECD�I�ICD�AEB�CB�AG�FBF�F�F�I FBBEF@��F�@CFGCHCB�CDCGB�FAGBID�@�CDHIFBCDBE�BHAD��H�F��CB@FBGAIFBID�CDEI�F�B�CB�IH�FEBC�AHIADCEBECD�I�ICD�AE%BCE�ABFAFB@FB�CEIEB�CB@FBI��AG�FDHIFB�CBC��HFGBCDB�I CGEFEB�I�CDEIADCE�CB@FBID�C@I�CDHIFBC�AHIADF@B�BCECHIF@�CD�C�CDBC@BGCHADAHI�ICD�ABBFHC�FHI�DB�CB@FEBC�A�HIADCEB GAIFEB B F�CDFEB B CDB C@B F�CH�F�AF��E�CB�CB@FBGCE�CE�FBHAD��H��F@�BCEB�CHIG�BCD@FBGC��@FHI�DBC�AHIADF@�

������ !�%#�1%� ��$��$ �������� ���#%�! "��$�%����!��#'2!�� ����"����&-%$�,�� �()

6DAB�CB@AEBA��C�I AEB�C@BCE���IAB��CBHA�GA��FGB@FBGC@FHI�DBCD�GCB@AEB�IE�ID�AEBHA�ADCD�CE�CB@FB ID�C@I�CDHIFBC�AHIADF@BCGHI�I�FB�F�CD�HI�D�BH@FGI�F�BBGCFGFHI�DBC�AHIADF@#3 HADBC@CE�G&EBCGHI�I�ABB@FB,��

�DBC@BCE���IABFG�IHIFGADB�DB�A�F@B�CB1!2CE���IFD�CE�B�CB@AEBH�F@CE�BC@B20�47BCGFDBH�I�HAEBBC@B"!� 7B��CGADBH�IHFE%B�FBC�F�B�C�IFCGFB�CB/2�! BF-AEB���BNB/�2 #�BEICD�AB@FBC�F��$DI�FB//BF-AEBB@FB���I�FB/1BF-AE�B�AEBCE����IFD�CEBCG�CDCHCDBFBHIDHAB�DE�I���AEB�CB����

HFHI�DB�CH�D�FGIFB �CB @FB GA IDHIFB �CB �CG�C@����B�F@ F�AGB,IH�AGIF�B���B�GFDH&EB�CB�GFD�F����B�C��D�AB�CB��A��D�B���B�ICGGFB(F@A�CGFCB���B�CB�@�FGGFH$D�

�AEB IDE�G��CD�AEB ��I@I�F�AEB CDB C@B CE���IA

3 Atención emocional: soy capaz de sentir y expresar los sentimientos de forma adecuada.Claridad emocional: comprendo bien mis estados emocionales.Regulación emocional: soy capaz de regular los estados emocionales correctamente.

Fotografía © José Sánchez.

6

��CGADBC@B�GFI�B.C�F�.AA�B�HF@CEBB��..�#B�C�F@A CBB.FCGB�/00"#BCDB@FB CGEI�DBCEF-A@F�CB �CGD�D�C��5CGGAHF@�B ���GC�CGFB B *F�AE� !!2#�B@FB�EHF@FB�CBHAD��H�FB IA@CD�FBCDB@FBCE�H�C@F�BF�F�F�FBAGBC@BC��IAB�����B� !//#B@FB�EHF@FB�CBCE�G&EBCGHI�I�A�BF�F�F�FBAGB8C�GGCGABB.CDCECEB� !!3#�

�#-�� �!���#�%� �0$ �$#��� ���)

�DBGI�CGB @��FG�B ECB CDHAD�G��B�CB FH�CG�AHADB@FB�I��CEIEBIDIHIF@�B�DFBGC@FHI�DBAEI�I FBEI�DI�IHF�I FBCD�GCBC@BCE�G&EBCGHI�I�ABB@FB,���EB�CHIG�B��CBEC�'DB@AEBGCE�@�F�AEBA��CDI�AE�@AEBF@��DAEB��CBGC�@C�FGADBCDBC@BH�CE�IADFGIA�FAGB�CD�CDHIFBFBECD�IGECBCE�GCEF�AE�B�FDI��CE�FGADB�F��I&DB�DFB�FAGBGC�IEAEIHI�DBFF�A�FGBHAD��H�FEB IA@CD�FE�B

�DB�CDCGF@�B@FEBHAD�IHIADCEBF��ICD�F@CEBA���C�I FEB�CB@AEBCE���IFD�CEBHA�A�BAGBC�C�@A�@AEB�A�C@AEBC��HF�I AEBGC�A�IDFD�CEBCDBE�ECD�AGDAEB�F�I@IFGBBCEHA@FG�B@FEBHAD�IHIADCEB�CHA�C�I�I I�F�BCD�GCBHA�F-CGAE�BC@BGCHADAHI��ICD�AB�CD�GAB�C@B�G�AB�CBI��F@CE�B@AEBGFE�AEID�I I��F@CEB�CBCGEADF@I�F�BHA�AB@FBF��ACE��I�F�BFDEIC�F��BF��AHADHC�A�BAB@FEBGAIFEBC��CH�F�I FEB EA�GCB @FB HFFHI�F�B �CF�GAD�F�ICD�A�B FGCHCDB ID�@�IGB EI�DI�IHF�I F��CD�CBCDB@AEB�IAEB�CBGCE�CE�FBFD�CBEI��FHIA�DCEBCE�GCEFD�CEB����F�A�B !!"%B)A���B�AGECG

B�F@E9�B !!"#�B�E�AEB�I�CGCD�CEBGFE�AEBID�I� I��F@CE�BFD�CBEI��FHIADCEBCGHI�I�FEBHA�ABCE��GCEFD�CE�B �CDCGFDB �F��I&DB �I�CGCD�CEGCE�CE�FEBGC@FHIADF�FEBHADB@FBF�GCEI�DBB @F IH�I�I�FHI�D�

�DBEC��D�AB@��FGB�CE�FHFG&B��C�BCDBHAD�GF�CB @FB�I��CEIEB@FD�CF�F�B @FB ���BCDBE�B F@AG�@A�F@�BDABECBGC@FHIAD�BDC�F�I F�CD�CBHADB@F IA@CDHIFBCEHA@FG�B�EB�CHIG�BDAB�C�CBF�IG�FGEC��CB�DBF@��DABC�AHIADF@�CD�CBID�C@I�CD�CBCD

�CDCGF@�B FBFB�IEADCG�BDCHCEFGIF�CD�C�B�CBHF�FHI�F��B GCH�GEAEB B CE�GF�C�IFEB F�CH�F�AEFGFBF�GAD�FGBHIGH�DE�FDHIFEB�I�$HI@CE�B�E$�B�CB@AE�IE�ID�AEBFECH�AEB�CB@FBID�C@I�CDHIFBC�AHIADF@CGHI�I�FB F@AGF�AEBFB�GF &EB�C@B�..�B�F�CD�HI�D�BH@FGI�F�BBGCFGFHI�DBC�AHIADF@#�B'DIHF��CD�CB @FB FGIF�@CB GCFGFHI�DB C�AHIADF@B ECGC@FHIAD�B �IGCH�FB B DC�F�I F�CD�CB HADB ,���AE�G�D�AECB�C�CG�IDFD�CBCDB@FB�A��@FHI�D�CB@FBHAD��H�FBFD�CBEI��FHIADCEBF� CGEFE�B(AGE�BFG�C�B@FBF�CDHI�DBC�AHIADF@BECBGC@FHIAD�B�C�AG�FBID�IGCH�FBBAEI�I F�CD�CBHADB,�B�BF�C���E�B@AEBC�CH�AEBDC�F�I AEB�CB@FBF�CDHI�DBC�A�HIADF@B FD�@F�FDB @AEB AEI�@CEB C�CH�AEB �CB @FGCFGFHI�DBC�AHIADF@�B(AGBA�GAB@F�A�B@FBH@FGI�F�C�AHIADF@BDABGCECD��BGC@FHI�DB�IGCH�FBDIBID�I�GCH�F�

�E�AEBGCE�@�F�AEBHAD�IG�FDB��CB@FBGCFGF�HI�DBC�AHIADF@BECBHAD ICG�CBCDB�DB�FH�AGBH@F CCDBCE�CBCE���IABFB@FB�AGFB�CBC�@IHFGBC@B�CD���CDAB�C@B�E�G&EBB@FB,��B�C��HI�AEBCD�ADHCE��CB @FB �I�CDEI�DB GCFGFHI�D�B HADEI�CGF�FHA�AB@FBHFFHI�F�B�CBID�CGG��IGBBGC��@FGB@AECE�F�AEBC�AHIADF@CEBDC�F�I AEBBGA@AD�FGB@AEAEI�I AE�BBECBFEAHIFBFBCE�GF�C�IFEB�CBGC��@FHI�D��EBF�F�F�I FE�B�FEF�FEBCDB@FBGC�@C�I�DBBCDC@BF�GAD�F�ICD�ABFH�I ABBAEI�I AB�CB@AEBGA��@C�FE�B(AGBC@BHAD�GFGIA�B@FBF@�FBF�CDHI�DBFB@FEGAIFEBC�AHIADCEBFGCHCBGC@FHIADFGECB�IGCH��F�CD�CBHADBCE�GF�C�IFEB�CBF�GAD�F�ICD�ABID�F�CH�F�FEB FD�CB C@B CE�G&EB C�B ID�IGCH�F�CD�C�HADB�FAGCEBDI C@CEB�CB,��

�CE�CBCE�FEBC I�CDHIFEBC�$GIHFE�BA�C�AEF�IG�FGB��CBDAB�A�AEB@AEBGA�GF�FEB�CB�D�C@I��CDHIFBC�AHIADF@B��CBE�C@CDBF@IHFGECBCDB@FEF�@FEBEADBF�CH�F�AEBDIBC�IHFHCE�B�CE�AB��C�FB�FH�AGCEBIDH@�I�AEBCDB@FB�D�C@I�CDHIFB��A�HIADF@�BHA�AB@FBF�CDHI�D�B��CB�C�CDBFD�@FG�IDH@�EA�B@AEBC�CH�AEB�CDC�IHIAEAEB�CB@FBGC��@F�HI�DBC�AHIADF@�B(AGBC@BHAD�GFGIA�BA�C�AEBF�IG��FGB��CBGA�GF�FEB�FEF�AEBCDB@FB(EIHA@A�$FAEI�I FB F�GFDB�CG�FEB FB D�C FEBGA�CE�FE�AG�F�I FEBFGFBC@B�CEFGGA@@AB�CB@FBGC��@FHI�DC�AHIADF@�B�FH�AGBGC@FHIADF�AB�IGCH�FBBAEI�I� F�CD�CBHADB@FB���BCDB@AEBCE���IFD�CEBBCDB@AEGAIAEB�AHCD�CE�BHA�AB�AG�FB�CBIDHGC�CD�FGE�BGAIAB�ICDCE�FGBB@FBGCCGH�EI�DBCDBC@BH@I�F�C@BF�@F�

Algunas líneas de intervención.

“No puedo decir con certeza si será mejor cuando sea di-ferente, pero puedo decir que es necesario que cambie sies que ha de mejorar”

G.C. Lichtenberg

Fotografía © José Sánchez.

7

���$ # -+%� ����"%

�FB(EIHA@A�$FBAEI�I FBECBHCD�GFBCDB@FBID CE��I�FHI�DB�CB@FEBH�F@I�F�CEBBHFGFH�CG$E�IHFEB����FDFEB GC@FHIADF�FEB HADB C@B �ICDCE�FGC�AHIADF@�B.FG�IDB�C@I��FD�B�DFB�CBE�EB�I��GFE��EBGC@C FD�CE�B�C@I�I��B@AEB�GCEBI@FGCEB��EI�HAEB�CB CE���IAB�CB @FB(EIHA@A�$FBAEI�I F�B @FEC�AHIADCEBAEI�I FE�B@FEB IG���CEBB�AG�F@C�FECGEADF@CEBHA�ABGFE�AEBAEI�I AEBB@FEBIDE�I���HIADCEBAEI�I FEB��CB FDBFB�FHI@I�FGBC@B�CEFGGA@@A�CBCEFEBC�AHIADCEBBGFE�AE�B�D�GCB�IH�FEBIDE��I��HIADCEB�CE�FHAB@FBCEH�C@F�B��CB�C�CBID�CG� CDIGBID�GA��HICD�ABHF��IAEB�CBFH�I���BCDBC@GA�CEAGF�A�BCDB�C�A�A@A�$FEBBCDB@FBAG�FDI��FHI�D�BB@FB�F�I@IF�B�C�IFD�CB@FB�AG�FHI�DBBC@

CE�F�@CHI�ICD�AB�CBF��FEB�CBFH��FHI�DBHAAG��IDF�FEBHADB@FBCEH�C@F�

�D�GCB @AEBHF�AEBHADHGC�AEB�CBCE���IABECCDH�CD�GFDBC@B+�I�IE�A�B@FB�C@IHI�F��B@FB��CD�HIADB(@CDF�B@FB*CEI@ICDHIF�B@FB�GCF�I I�F��BC�H��CEHGI�IG&B�GC C�CD�CBF@��DAEB�CBC@@AEBBE�I�AG�FDHIFBCDBC@B�CEFGGA@@AB�CB�C�CG�IDF�FEHA�C�CDHIFEB��EIHFEBCECDHIF@CEBCDB@FBA�I�I��FHI�DB�CB@AEBGAHCEAEB�CBCDEC-FD�FBBFGCD��I�F�C�B @FEB HA�C�CDHIFEB �CB �GCD�CGB FFGCD�CG�B ���ADA�$FB CB IDIHIF�I FB CGEADF@B HA�C�CDHIFBEAHIF@BBHI��F�FDF�

��CDHI�DB@CDFB��ID���@DCEE#

��!����!%4%$�!�#%���!�%#���%�0��-��!# ��%� ���$��%!� ��%!%##�"%!# �%$%5 )6%" !�$�!�#���%!! ## ��#%%�� ����.%0$ �7�%�1%��#%��! ��%�7 !�%#�1%�04%5�&#��%���)���%!! ##%!����!�1%���#%$ .���$%$�,��7�$%10��#%� #�$�,����! 5#�.%�0$ �&7#�$� �)��!����!0�!%$��$%!���!%��-�%�%��$�%�%��%!%.%��8%!�. $� ���/�����.���� ���.��#� �������%5�#�1%� !��)

�@��DFEB�C�IDIHIADCEBEAD�B�FGECBH�CD�FB�A��CD�ABFB�A�CD�A%B�FD�CDCGB @FBGAIFBHAD�HICDHIFB I FB FB @FB GCF@I�F�B GCECD�CB B �8FD��/013#%B�DBH@FGABB'DIHAB�FGECBH�CD�FB�CB@AB��CDAEBFEFB GCF@�CD�CB FB DAEA�GAEB B�CD�GAB�CDAEA�GAEB CDB @AEB E�HCEI AEB B�A�CD�AEB �CB @FCGHCHI�DBB�:FDFADI9FB��CGF�B/01 #%B@FB�F��I@I�F�B�CBEAE�CDCGB�DB�AHABHADE�FD�C�BHF@�F�ACB ID�CDEAB H��D�AB �DAB C@I�CB �FHCG@AB �;@CID�/00"#BABGCE�FGBBF�CDHI�DB�CB�DFB�FDCGFBID��CDHIADF@�BCDBC@B�A�CD�ABGCECD�CBBEIDB��I�HIAE�B�;F�F��<IDD�B/002#�

�CB�FBHA�GA�F�ABHICD�$�IHF�CD�CB��CBE�G�H�IHFBCDB@FBCEH�C@FB�C�AGFB@AEBGAHCEAEB�CFGCD�I�F�CBB�C�AGIF�BGC��@FHI�DBC�AHIADF@�GAHCEF�ICD�AB F��AGGC�CGCDHIF@�B B �A�FB �CCGECH�I F�

*CEI@ICDHIF

�FB GCEI@ICDHIF�B �CD&GIHF�CD�C�B ECB �C�IDCHA�AB@FBHFFHI�F�B���FDFB�CBE�CGFGB@FBF�� CGEI�F��B��I��B)GA��CG�B�CEHGI�CB@FBGCEI@ICDHIFHA�AB=@FBHFFHI�F�B���FDFB�CB�FHCGB�GCD�CBF@FEBF� CGEI�F�CEB�CB@FB I�F�BE�CGFG@FEBABID�H@�EAB EF@IGB �GFDE�AG�F�A>%B (FGFB �G�@DI9� !!/#�BCE�CBHADHC�ABGCGCECD�FB@FBHFFHI�F��C@BECGB���FDABFGFBECGB�C@I�BFBCEFGB�CB@AE�GF��FEB��CB�C�CBEAAG�FGBBE�CGFG�

�ADBGCECH�ABF@B���I�ABC��HF�I A�B*IG9IDB

8AA�FDB�/00/#�B�CE�FHFDB@FBHFFHI�F�B�CBGC�H�CGFGEC�BEA�GCADCGECBBF�F�FGECBHADB&�I�A�GCD�CBFB@FBF� CGEI�F�BB�CB�CEFGGA@@FGBHA�C��CDHIFBEAHIF@�BFHF�&�IHFBB AHFHIADF@BFBCEFG�CB CE�FGB C��CE�AB FB�DB CE�G&EB I�AG�FD�CB AEI�@C�CD�CBFB@FEB�CDEIADCEBHA�I�IFDFE�B�E�AEF��AGCEB�CE�FHFDBF@��DFEBCE�GF�C�IFEB��CBF���FDBFB�AG�F@CHCGB@FBGCEI@ICDHIFBHA�A�BCDGI��CHCG@AEB $DH�@AE�B�I�FGB@$�I�CEBH@FGAEBB�IG�CEBBCD�EC-FGB�F�I@I�F�CEBFGFB@FB I�FBHA�AB@FBHAAC�GFHI�D�B@FBGCEA@�HI�DB�CBHAD�@IH�AE�B@FEB�CE�GC�FEHA��DIHFHIADF@CEBBB@FEB�F�I@I�F�CEBFGFBGCEA@� CGBGA�@C�FEBBF�A�FGB�CHIEIADCEBB�DB�F�DC�ABEFDAB�C@BCE�G&E�

�GCF�I I�F�

=�FBHGCF�I I�F�BECBFGCD�CI��F@B��CBECBFGCD�CBFB@CCG>

�����������

�FBHGCF�I I�F�BCEB@FBHFFHI�F�B�CBGA��HIGHAEFEBDA C�AEFEBB F@IAEFE�B�CB@@C�FGBFBHADH@��EIADCEB D�C FEB B GCEA@ CGB GA�@C�FEB �CB�DF�AG�FBAGI�IDF@�B6DFB��CDFBDA�IHIFBCEB��CBDABCEDCHCEFGIF�CD�CB IDDF�F�B EIDAB�DFB HFFHI�F��HA�ABA�GFE�B��CB�C�CBECGBCE�I��@F�FBB�CE�FGGA@@F�F�BB�DFB�CGGF�ICD�FB��D�F�CD�F@BCE@FBI�F�IDFHI�D�B�CB�GF�FB�CB�DFB�AG�F@C�FB�CB@F��CB D�CE�GAEB F@��DAEB ECB�C�CDB�CDC�IHIFG��F��I&D�BFGFBF�GAD�FGB�C�CG�IDF�AEBCE�F�AEC�AHIADF@CEBBEI��FHIADCEBGA�@C���IHFE�B

8

(AGB �A�AB @AB FD�CGIAG�B F@��DAEB A��C�I AEB�CFGCD�I�F�CBDCHCEFGIAEBEAD�

(FGFB�CG�IDFG�B��ICGABGAADCGB�DFB�CGGF��ICD�FBHADHGC�FB�CB�GF�F�ABCDBC@BF�@F�BAGBE���I@I�F�BB CGEF�I@I�F��BC@BGA�GF�FB=��@FEB�C�@IHCE>B��G��$E�B5A@EFE�B8CGD�D�C�BB�F@ F�AG�

!/!�B !/ #�B��CBDFHI�B�CB@FBDCHCEI�F�B�CB�I���D�IGB@FEBFAG�FHIADCEBFH��F@CEB�CB@FB(EIHA@A��$FB(AEI�I FBB�FHI@I�FGBF@BGA�CEAGF�AB�CB�A�AE@AEBDI C@CEBBC�FFEB�DBHA�@C�AB�FD�F@BHADCE�GF�C�IFEBBGA�CE�FEB�CBFH�I I�F�CEBFGF��I@I�FGBCDBC@BF�@F�B

BIBLIOGRAFÍA:

- ARGUÍS, R., BOLSAS, A.P., HERNÁNDEZ, S. y SALVADOR, M. (2010, 2012). Programa “Aulasfelices”. Psicología positiva aplicada a la Educación. http://catedu.es/psicologiapositiva

- CSIKSZENTMIHALYI, M. (1998). Aprender a fluir. Barcelona. Ed. Kairós S.A.

- FERNÁNDEZ-BERROCAL y RUIZ, D. (2008). “La inteligencia emocional en la Educación.” Revistaelectrónica de investigación, 15, vol. 6 (2), 421-436. Consultado el 20 de marzo de 2013 en:http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/pdf66school_context.pdf.

- HENDERSON, N. y MILSTEIN, M. (2003). Resiliencia en la escuela. Buenos Aires, Paidós,

- MUNIST, M., OJEDA, S., ÉLBIO, N. y GROTBERG, E. (2005). Resiliencia, escuela y violencia es-colar. Buenos Aires: Aique.

- SELIGMAN, M.E. (2003): La auténtica felicidad. México: Ediciones B.

9

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

¿POR QUÉ INWERTIR EN APRENDIZAJECOOPERATIVO?

��S������� ��S�����S�S ��S��� ����S�S��S����� ���S��� ������ ��S���S���������S���S���S����S����S��������S��S���S������S����S �����S����S�����S�S���� ��� ��S�S�������S ��������� ��SS ������S� ���� �S�S���� � �����S �!�S ������S ����� �S ��S �����������S�������S����� ���S�������� ���S �S ���S �����S �S �����"������� "��S������ ���S�����S������

#�S��S� ���� �S�S��S����� ���S� ����� ��S�S�����S$������S��S���S� �%����S&���S����S���S$���S��S���S��%�$���S��S��S���S���S� �%S�SS%���S� ����� ����%'S &(��S $������������%S �S ��� ������S�S��S��� ��S�S��S����S�S�S��� ��'S��S����� ��S���S �����S�S��������S ���� "��S(������ ��S) �(*�S(�����S�����S������ �S�S$�������%���S��S��S����S ��S������S ��S�����S����������S� ��SS��� ��S)�S�S��S��S ��������*SS��S�S���S���������

#�S ���� "��S(������ ��S����������� ���S�S�S������S�S�����"������� "���S ����� ����S �S ����������������S�S��� ��S��S��������S�S��������S ��S��� � ���S��S�����������S������ � ����S�S�������S ����������

S����S���S�SS����S ��S ������� ��S�S����!����S������S�S��S����������� ��� �S ���S�������������������S ��S ���S ������������ ��������� ��� � � �������������������

#�S+������ ��S�� �� �����S�S ����� ���S�������S����S��� ��S��S������ ���S�S���S������S�S� �����S�S�

�����S�S� ���S�S���S���S)������������S ���!�*�S �S �����S �S �������S ��������S ����S��S�����S�S�S��S��� �����S��� ���S��S������ ��S���� �S���S� �"�S

&(��S�S�������S�S����S�������� ��'S ���S ���S �� �� � ��S ��S � ��S � �(�S���S ��S���� � ��� ��S�� ��� ��S�S �� ������ ��S � �������S &(��S �����S ����'S,���S�S�������S������� ��S����S���������S�S�����S)��������S ��S ������$�S�� ��%*�S���S�� ���S�S�����������S ������S ��������S � S �S ��� ���S � ��� ���S�� �� ��S�S������ ����S-��S�����S�S��������S�S�����S���S� ���S�S��S�����S� ��S��S�S ������������S�� S�S����������S���S���S��S������ "��S�S����� ��S�S��������S#����S�����������S $���"��%S �S ���S ������S ����� � ���S�� ��� ����S�S�S ������������S�����S#. ��S��S����S���� ��S�S�����������S����S�� �S��S�S�������S���� S�����S���S��� � ����S��S�S�����������S���S���S� �����S��� ���

#�S������S�S ��S������ ���S�S ��������S�������S��S��S��� � ��� ��S�S �� �

Joaquín Pérez Gracia, Fernando Ruíz Maza, Ana Isabel Antolín Herrero, Fran-cisco Javier Pérez Sierra, Enrique Valencia Romeo y Esther Andreu Baquero

IES Valle del Guadalope

TE

OR

ÍA -

PR

ÁC

TIC

A

10

� �����S�����S���/�S�������S�S������S��� � ����S��������S����S��S��������S�S��������� ���S#. ���S����S����� ����S�S������� ���S�S������ ��S��S�������S������� ���S��S�����S�������S�S ���S� ��������� ��S�S���������S�S�����S,�� ��S. ���S����S����� ��������S��� � ���S� �S�S� ������ ���S��S�� � ����S��S� ��S�S�������!�S�S�S�����S��S0������� ���

!�"#$���%&�$'� �'�

#�S�S1�#�+�S2���S��S3��������S���S��������S �S ���S �������S ��S ���S����� ���S��S���S�S������S������S������S�����������S�� �� ���S�S���S������S����� "������S�S(�0�4�S�S ���� "�S ���� ��S���S0�S0�����5��S#�S����S���S��S���� �����S����S�S.������S�S�S����S��� ��S���S����S��S��S� �����S����S�S����� ���S��S������� ���S+�� ����S���!S�������S��S��S����!�S��� �S ������S����S��� ��S)��S� ���S$����� ����%*�����S�S ���S����S�S ���S��S���S���������!�S�S�!��S,��S��S�S������ ���S�S��S�� � ����S��S�S��������S��S(�������S�S0��������S��� S��S ���S��S ��S���"�S��S�������S����� ��S������S�S�����S6788�86S� � � �����S9 ��S-������S�S�S�� ��S��S�������S0�����5�S�S��S:� ��� ���S�S2 ��

S�� �� � ��S�S��S������S�S���� �S�S���������S���S�S��S����S���S0������S�S;����� ��S�S(�����S�S�S��S �S�������������S �������S ��S �S ��S �!�S ��� "����S �������S���S�����S��������S����S���S���S��S�� ��S.�� �� �S���S�S ���� "��(������ ���

- S���S�� �S� �S��S����S��������S��������S�S ����������S�S���S��S �(�S�S��������S�S� ����S$����� ����%�S���S����<��S����S��SS� �S���S� �� ���S�S�����������S����S���� ���S��SS�����S�S��S���0��S ���!S ����S �S ����S �S ���S ��������$����������%�S ���S��S���� �/��S��S�����������S�S��S� ���S�S������S��!S���S�S����S��� ���S�� �� ���S���S ����S�S;����� ���

#����S �����S ��������S �S � ��S �������S� �� ����S���. ���<

�S=������S��S��S�S �(S���S���S����� ���S����S������S������S�S�������S�������S������S���S���S����S������� ��S��S����� �"��S �� � ���� "����

�S#�S��S��� �S��������S���S�� �S�S�����������S�S#+>?S���S������S����S��S��� ��������S�S�������S�����S� ����S�S������ "���SS ������S����S����S ���������S��� �� �S���S���������

�S#�S@AS�SBAS�S#+>S�S��������S� � ���������S���S��S������S���S�����S$� � ��%S�S������S�S���������S�����S��S���S����S�S� ����S��S�S��S�����S� ��S��S� ��S �� � ����� "����S 0��S ���S ��S ������S ��S � �!� ��������S�S�������S�S�����S�S������S�S����������S�S���S����������S�S �(�

#�S�� � � ���S��S���S�� ��S.�� �� ����S��� ������� �S�S���������S�S�����S �������S���S� ��S�� ��������

S���� �S�S���S���. ���S�S���S�� ���S�S �(�S��� ����S������S���S�� ���S�������S�SS#�+�>S�S���S�����S����S���S��������S��S�����S�S��� �S�S��S����� � ��S���0� �� ��S9� ���S�S������� ���S����S�������S�S� ���S��S����������S�S��S�S� ������S � ������S �����S ��S �����S ������S #� 04#-=1C D#S(>>0#4 ,12>S E:= S S(>F#�+1>- 4S� S(� +#SES SG:#S,>=>+S+#S+1#-�, -S 0 4,H(10#+S =#-,4>S =#�S +1+,#9 #=:( ,12>�

#�S��S�� �� � �S���S�����S��S���S�������S��S����� �����S� ���S��S���S�S����$����%�S���S���� ��S�����S���S������S��������SS��S����S��S����S$�����%�S���S�������S���� ���S�S ���S��� � ��S��S��� "����S���S����S��������S��S������S�S�������S���S�����S�S� � �������S �S� ���S�������S�S ��������S�S����� "���S�����S�S�������S�S�S� �������S�SS��S����� "��S������S � ��S�S ���S�S����������S#���S���� ����S�S��� ���S�S��������S�S�S�����������S�S�����S ������SS�S���������S�S��S�����S��S� �� ���S��S��S �� ��S��S�S� ������������S�S����S�����S�����S���� � ������������SS ������S�����S�S�� �S$I���S�����S���S����S��S����J%�S+ S��S� ��S�S����� "���S������S���S���� �S�S�����S���S������S������S��S�S�� �� S������S��������S����������S �����S ���S ������S �S ����������S �S ���S � ��� ���S �S � ���S ��S ���� � ���S�������

11

#�S �(�S�� �S������S�S����S���S������S�S���� � ��� ��S�!� ���S�S�� �� � �S�S����� ���S �S �S ���S ������S �S ��������� ��� ������S��!S���S#D#4(1, 4S#�S(1�21+9>SES� S=#9>(4 (1 S#-S#�S :� �S#������S�S���S������SS����S��S����� ��S� ��������S��� ���S����� �����S#�S ���� "��S(������� ��S�����S�����S����S��S���� ��� �S�S������� ��S�S����������S��� ����S�S�������� �S���S����

0��� ���S�S��S���S�S���� �� �S�S������� �S�S��S������S�S�S��S������S�S���S��� �����S �S �����S �S ����S �S ��S ���S ��� � ���S������������S��S����S � ����S��S���S ��S���������������������� �()*������S+S�����S��S����S ��S����� ���� ��S ��������S � ��S ��� ��S �S ��!� ��������� ���S)+��������������*S�S�S����������S�S���S����� ����S�S���� ��S ������������S���S������S���� � ���S�S��� � �����S�����S���S���S�����S ���� ��S���� ��� ���S���� ���S�S����S��� ��� �S�S��������S ������� ����S ���S�S����"����S� ��� ���� ����

���S������S������S����S�S������S������ �����S��S������� ��S������� ��S�S��. � � ���� �� � ���S�S��S������������������������

#�S ���� "��S(������ ��S�����S�S�������S���� ��S�����S����S�S.��� ���S ���������S ����� ���S �S ������ ���� ����)����������� ���� �,����*�����*�S�������S������� ��S�S�� � ��S�S�� �� ��S����������S�� ��S������S���S������*������������������� �S����� �S��S������ ��S#�S�����!����S���������S���S�� ������S��S$����S���S���� ���S�� �� ����S�S��S����� ��S���S��� �� "�� ��S�S ���S������S�S��S� �%�

)�������������� �,���������*�S��S ��� ���� ����S��S���� ���S��S �(�

:� � "����S�S ���� "��S(������ ��S���S�����S�S����� ���S���S � �S/� ���� ��S����������S���S��� ����S��S�� ��S�S������ ���� � ��S ���S �S ����� "��S �����S ������ ���S���S�S�������S ����S�S�����������S����S�� ��S�S�����"������� "��S����S����S��S����� ��� ��S��S��������S� ��S�

��S ��!�S �S ������� ����S �S �����S �������S���S �����S�S ��S�/�����S�S ������� ���

=��S ���!S ��S �� ���S �S ���� � ����S ������S�S���S.�� �� �S�S ���� "��S(������� ���S� ��S�S������ �S����S��S���S������S��S��� ���S�S��S����� ���S0���S������S���S�����S��� ��S ���S ���S����S�"S���S������S���������S�S ����� �����G����S S����S������S����� ��S� �������

3��� ��S ���S �� �������S ��S ������� ���S ������� �S���S.�� �� �S���S����S��S����� ���S����� ���

BIBLIOGRAFÍA:

- ORDEN de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la quese aprueba el currículo de la Educación secundaria obligatoria y se autoriza su aplicación en loscentros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. - LEY ORGÁNICA 10/2002, de 23 de diciembre, de CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (LOCE). (BOENúm. 307, martes, 24 de diciembre de 2002)- PUJOLÀS, P. Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria, ed.Aljibe, Archidona, 2001.- PUJOLÀS, P. Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos de apendizaje cooperativo en elaula, ed. Eumo, Barcelona, 2004.- PUJOLÀS, P. 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo, ed. Graó, Barcelona, 2009.- ABAD, M. y BENITO, Mª L. (coord.) Cómo enseñar junt@s a alumnos diferentes: Experienciasde atención a la diversidad para una escuela inclusiva, Gobierno de Aragón, Zaragoza, 2006.

12

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

EX

PE

RIE

NC

IAS

ECOBUILDINGS 4.0

���������

�CE�CB%F�CB��AEBF�AE�BC�BC�B�BF��F� A�B����A��FBECB��C�CB�����EF� ABC�B��F�F�AC�BC����ABFB��F��EB CB��A�C��AEB��CB�A��C��C�B�FB���C� �E������F��C F B�B�FB��CE�FC�B�������FB�A�BF����AE�BFE�B�A�ABC�B�A��A����C��AB C�BC��A��ABC�BC�B��CB�FB�A����� F BC ��F���FBECB CEC���C��C�B�CBCE�C�A��C��ABE���� B�FB� CFB C�B��A�C��AB�A����� ���EB!�"�B��CBECB��C� BFB�F�AB ��F��CC�B���EAB#"$$�#"$#B�A�BF����AEB CB%&B C'�

�B ��%AB��A�C��ABECB%F�B��E�AB������F� AEB��F��AB C�F��F�C��AE(��CFEB)*CA��F���FB CB +�E�A��F�B ,C���FB �FE�C��F�FB �,��C�F���F�B F�C�����FEB�B-C��A�A��F.B�BC���BECB%F�B��� AB �E����AEBFE�C��AE/B

$.B���A��F�� �BEA��CBC�B�F����A��AB�C���F�ABC�B��CE��ABC��A��A�

#.B������FEB CB�A�E������ �B��F ���A�F��CE�

%.B������AEB�F�FBC�F�A�F�B�F��C�FEB�F�F��0F�BE�EB�C� ���C��AEBC�C������A�

!.B %C��F��C��FEB ���A������FEB CB�1E���C FB CB ���A��F�� �B �B CB ��F�F�AB C�C����A�

2.B�C F��� ��B��CEC��F�� �B�BC��AE��� � CB�A ABC�B��F�F�ABF��CBC�B�1����AB)�A��F��C�AE�B��A�CEA�CE�B�F �CEB�B�A���� F .�

-C��C� AB C�B ��C��FB �AB F��C��A��B EC��C CB C��C� C�B �C�A�B �FB C�A���F�� � C�B��A�C��A�B�B��C���AB�AB���AB F AB�A��FB�C�F�� �B�A�B �FBEAE�C������ F B�B �FBC�����C���FB C�C������F�B�B ������AB C�B �����E���� ���EBECB�A�E� C� B��CE�AB��CBECB��F��F�F�FB�A�BC �����AEB�B�A�E������A�CE�B�BC��EAB CB��FB�F�F��FB ����CEFB��CB C�� ABF��B��F��CF��C��AB�����F�B C�B��F�F�AB�A�A

��B ��A�C��AB C��A�CA�B ��CB CE��F��F F��C��CB�AB��C� BFB�A�EA�� F�EC�B�B�1�C�A!B�� ��FB�FB������F�� �B CB�FEB��F��AB��CFE��CBECB%F�B�C���A�F ABF��C��A��C��CB��FB�F��CB C���F�B�"BCEB��B����ABF�B�EAB C%C��F��C��FEB���A������FEBCB���C��C�B��C�AE������FB C�B ��F�F�AB C�B C����AB CB ��F�A��FB �A�F�A�F���F�B �A��F���C� AB ���A���F�� �B �B �C�����C� AB �FB C��C�E� �B C��A��C��ABC ��F���AB��C�FB C�BF��F�

��� �����

������������������������������������ �����!�������������"

�B �A AEB �AEB��C��AEB C�B C��A��AB C�3C���ABC��E�C�BC�C���AEB CBC ����F��A�CE�����CE�B�����F�CEB�B�C����AEFEB�CF��0F FEB�A� ��C�C��CEB������FEB CB�A�E������ �B��F ����A�F�B��CBF��A�C�%F�B�AEB�C���EAEB�F����F�CEB C�BC��A��AB�BA��C�C�BEA����A�CEB C�FE�AB C�C������AB ���C�CEF��CE�B 4A��F�F��CB C�B��A�CEAB ���CE���F A�B �FB��E��FBFCE�AEBC �����AEB�A�BC�BC��C��A��B�B�A�B C���AC�BF����FBA�FE� ��B�A�A��F��F��AE�B�CF��0F��C ���A�CEB�BA�EC��F�B�FEB������FEBC���C�F FEB C�BE�B�A�E������ ��B

#�� $������� ������������%� &�� &�'�(�����%�)���%���������)��%�%�&�� ���%�(� ���!���������&�&

Ricardo Alonso Liarte, Pilar Latorre Sancho, Pedro M. Moreno Pérez, IsabelPérez Pérez y Áurea Rodríguez Villanueva.

IES Salvador Victoria

13

,FEB E���F��A�CEB�A�� �F�FEB FB �FEB��CB��F�����C�B�C�EA�FB��C�CB��CBC���C��F�ECBC�BE�B��C�%F�C�B �F��ABE�C�C�B�C��C���B �FBF�A��F�� �B C ��C�C��CEB EF�C�CEB �F�FB �CEA��C��FEB �A�B ��F�C��F��CB��F AB CB����A�B,F�C��F��C�C��C�C�B�FEBCE��C�FEB�B�C���AEBC ��F���AEBEA�B�A�FE�FEBA�FE�A�CEBC�B�FEB��CBECBA��C�CBF�BF����F A�FB�AE����� F B CBF�A� F�B��FBE���F�� �B CE C ��C�C��CEB ����FE�B�A����0F� ABEF�C�CEB�B�A���C�C���FEB�F��F AE�B�AB ���F AEB1���F�C��CBF��FB1���FB �E������F�

���*����������)��������������&�&�

����C� AB�FB�����FBF��E�A�����FB5,AB��CB�C��C�AEB��CBF��C� C�B �ABF��C� C�AEB%F����� A�A6�B �FB EC��� FB �F��CB C�B ��A�C��AB ECE��C��CBC�BC�B��CF���AB��� AB C�B �EC�AB�B�F�A�E������ �B CB��FB�F��C�FB CB��FB����C� F�A�B����C��AEB CBEAE�C������ F B7��A��������F�B�C����C���FBC�C������F�B�BCE�FB�FECBC�BF����F A C�CB CB�A�C�BC�B�������FBF��C��AB��CB%FBE����� AB CB �FB�1E��C FB�BEC�C��� �B CB ���A��F��� ��B CBE�BF����E�EB�B�C��C�� ��B�F�FB�CEA��C� CB�FB�F�C�FB��EBC����C��CB�FBE���F�� �B��F��C�F FBC�BC�B��A�C��A�B

&��+�,�����������#�,������� ���

3F FB �C0B��EB CEB�C�CEF��AB C�B ��F�F�AB C�C����A�B�C�C�F��C��CB CB�F����C�B����� �E�������F��B�F�FBC�B CEF��A��AB CB��F����C�B��A�C��A�8A�BCEABCEB�C�CEF��AB�A�C��F�BCE�FB�F�C�FB C��F�F�AB�A�����AB�F�FBF��C� C�BFB �E�����B�B C��C� C�B� CFEBC�B�C��C�AEB����AE�B�A�F�B C���E�A�CEB CB �A��FB �A�EC�E�F F�B C�F�A�F����A��CE�BC���B,FEB-C��A�A��FEB CB �FB���A��F��� �B�B�FB3A�����F�� �B)-�3.BA��C�C�BF C��E��C�FEB�A��FEB CBF�A� F�BCE�FEBC���CEFEB�A��C����FE�B

��� *��%������ ��%� ��% ���&�%� &�� ��'�����%����������������

8F�FB�A������BC�B��A�C��AB%F�B��CB�AE��F��AF�B�1����A�BC�����F�B���BECB%FB%C�%A�B� �ABEC%FB�CF��0F AB�B���B�CE���F AEBECB%F�BA��C�� A�,FBC�F�A�F�� �B CB��B���A��CB��CB�C�A�FB�A F�FB���A��F�� �BF�A�F AB�A�B��B�F�C��F�B�������C �FB��C CBEC�B��B��C�B��C��CBF�B��A�C��A�8C�AB E�B FB CE�AB ECB F�F CB��FB C��AE��� �B A�F���C��CBFB��FBF� �C���FB�F��F FB CB�A��F�C�AE���A�CEA�CEB�B�1����ABC�B�C�C�F��B �FB��CEC��F��� �B CB �CE���F AEB F ���C�CB ��FB ��C�E� ���EB�A���C�F�BE�ABC���CB�A�B�F��CB C�BF�����F AB��BCE��C�0AB�F�FBA��F��0F�B�FB���A��F�� ��BE���C��0F��FB�B�C�A�F�B�FBC���CE� �BA�F��B

� �$���--�

�BC�B CEF��A��AB C�B��A�C��AB�A���� ���E!�"BECB �E�����C�B��CEB�FECE�B��FB����C�FBC�F�F CB��C�F�F�� �B�B��CEC��F�� �B C�B��A�C��AB�A��FEB AEB�FECEB���C��C�F��A�F FE9B��FB CBC��FE������F FB�A�BC�B�F����A��ABF�����C�� ���AB�A��F��F�B�B�FBA��FB�A�B�FBC�F�A�F�� �B CB�F��C��FEB��A��������FE�

���*��������!�������%������!�"

:B�A��C�0AEB C�B���EABCE�A�F�B#"$$�#"$#�ECB��CEC�� B�FB� CFB C�B��A�C��ABFB�AEB C�F��F��C��AEB��CB�� �CEC�BCE�F�B ���C�CEF AEB�B �AE��A�CEA�CEB������F AEB��F�F�F�A�B CB�A��FB�A�A� ��F FB�F�FB���F�B�AEBA��C���AEB C�B��E�A�B8A�A��AB�F A�BECB CEF��A��F�A�B�B��A��F�F�A�B�FE �E����FEB�FECEB C�B��F�F�AB��CB�C�������F�BF���F�0F�B�AEBA��C���AEB��C��F�C��CBCE�F��C�� AE�8AE�C��A��C��C�B�B�FB�A�B�AEBF����AE�BECB��C� FB�F�AB��FB��CEC��F�� �B��A�F�B C�B��A�C��AF C��EB CB ��FB ��CEC��F�� �B CE�C�����FB �A��F��CB CB�F FBFE���F���F�B�BC��FEBECBCE�F��C���F�B �AEB �E����AEBFE�C��AEB��CB ��F�BFB��F�F��F�ECB�F��AB CB�F�C�FB�A�����FB�A�ABC�B�F F��CF�B� �ABECB��F�F�F��FBCB���C��F��FB�FB���A���F�� �BA��C�� FB CE CB�F FB�F�C��F�B���B�C�E���F AB ECB��E�F�FB �B � �AB ECB��A�C C��FB FC�F��F�BCECB��F�F�A�

�B�FEB����C�FEBEC�F�FEB C�B���EABECB�CF���0F�A�B �AEBF����F��C��AEB CB �AEBF����AE�B�C���C� AB C�B��C��FB E�EB��A��FEB E��C�C���FEB���A���F� AB��CB��CEC�B����AEB�AB��EB%C�C�A����CAEB�AE���CE�BCBC�F�A� B��B��E�F AB CB�A�E�������A�CEB ��F ���A�F�CEB�F�FB EC�B F�F��0F FE����C��F� AB��CB�CE���FEC�B�C��CEC��F���FEB C ��C�C��CEB���A�A��FEBF�����C�� ���FE�B��A�FE�CE���AE�BFE�B�A�AB�A�B�F��C F B CB�F�C��F�CE�������FEB�B�A�F��0F��A�CE�B -F�����BECB�A� BC��A�E� C�F�� �B �FBA���� �B CB �AEBF����AEB�B �FE�AE����� F CEB CB�A��F��F�B�A�B�AEBF���F�CEB��A���C�F��AEBAB�A�BF��F���CEB��CB%���C�F�B�F�������F AB C�B �FB �A�E������ �B CB F����AB CB �AEC �����AE�

8A�BA��AB�F A�BECB��CF�A�B�AEB��A�EB CB��F�F�A�BECBC�EC� BFB�AEBF����AEBFB��F�F�F�B�A�BCE�F%C��F��C��FB�F�FB�CE��A�F�BE�B�A��C�� AB)��CF��B�A ����F�BF������AE�B������F�B���A��F�� ��B�C�F��0F�B��BEC�����C��AB CB�FEBC�A����A�CEBC�BC���A�C��A;.�B�CE CB��B ����C�B�A�C��A�B �AEF����AEB�A�C�0F�A�BFB�����0F�B�AEB��A�EB�F�F��CEC��F�B �AEB��A��CEAEB C�B C�B CEF��A��AB C���F�F�AB �B CE�FB %C��F��C��FB ECB �A������ B C��F��CB�� �E�C�EF��CB C�B��A�C��A�

14

#��$�)��%�%�&��������%�� ���!�����&�������.��� #��(����/��&��01�0�

E�FB�FECB C�B��A�C��A�BC�B�FB��CBECBCE�� �F��A�B ������FEB CB �A�E������ �B ��F ���A�F�B��CF��A�C�%F�B�C���EAEB�F���F�CEB C�BC��A��AB�A��C�C�BEA����A�CEB CB�FE�ABC�C������A�BECB�C�F��0 B CE CBA�����CB CB#"$$B%FE�FB�F�0AB C#"$#�B�B�F������F��B �FBC�F�FB CB ���CE���F�� �E���� BCE�AEB�FEAE/

���� ��������� !��B CB ��CEC�� B C�B ���A A��C������AB CB���CE���F�� �B�B�FB���%FB�F�F�A�������FB��CB�F FB����AB C��FB�C��C�F�B�A�B C�F��C�: C��E�BECBF�A�� B�F�C��F�B ��C�EAB�F�FB�A C��CF��0F�B�FB�F�CF�

���� "#��� !�� $�#� �$ % � &�B 3F FB ����AB CF����AEBC���� B�FBC ����F�� �B��CB��FBFBCE�� �F� ��F��CB�AEB�CECEBE����C��CE�B8F�FBC��A�BECB�����C�A�BC�B��C��FB �AEB��A��AEB ���C�CECEB CB �AEF����AEB�B�FB��A�C C���FB CB�FB�F�A��FB CB�AE���C��F��CEB CB�F FB����A�

�������&' $��$��$��&��(����# ��� !��$�����)*$ &��'�&'��% �&��(�+���+�� �&��

����,��� '�� !��(������+ ���&�$��#�� �%&�*+�� !��

����"#�-&��� !��$��#��.�������� !��+)#� +�*$ ��B�B��A ���AB���F�B CB�A ABCE�CB��F�F�AB C��FEC�B1���A�B���C��F A�B CB�FEB �E����FEB�FECE�BA������F��BF��CE���CBFB�A ABC�B�1����AB�BF��F����A�:E��BECB�� � BFB�AEBF����AEB��CB�CF��0FEC�B��CE��C�0AB CBE���CE�EB CBE�B��F�F�A�B CB�F�C�F��CB C��F�B��C�F�F�B��FB��CEC��F�� �B CB �F��AE����FEB��CBEC�����FB�A�ABF�A�ABFB��FBC��A�E��� �B A�F��B 3A�B C�B ���B CB A��C��F��A��C��C��C�C��CBC�B��F�F�AB���F�B�B��C�F�F��A�B �AEB F����AEB �FB C��AE��� �B�1����F�B �F F��A�CEA�BECBC��F�� B CBFECEA�F�B ��C��F�C��CFB#BAB%BC����AE�B���%AB��F�F�ABECB��C� BFB�F�AC�B%A�F��ABC���FCE�A�F��

����"/.&� � !��$�����-� &�� �B%"B CB�F�0A��A���� �C� AB�A�B�FB<A��F FB3�����F�B C�B��E������A�B�AEBF����AEB��CEC��F�A�BE�EB��F�F�AEB C���CE���F�� �BC�BC�BEF� �B CBF��AE�B8F �CE�B��A��CEA�CEB�B�A��F�C�AEB��C�A�BCE�C��F A�CEB CE�B���CE���F�� �B�BE�B��F�F�ABC�BC����A�

�����%�2�������%�� ���!��&�������� ���&�� ���������&��#������)����

E�FB�FECB C�B��A�C��ABECB CEF��A�� B CE C�A��C���CB CB#"$$B%FE�FB�F�0AB CB#"$#�B�BEC

�CF��0 BC�B�F�F�C�ABFB �FB�FECB CBF����E�EB CB �F�A�E������ �B ��F ���A�F��B F��C��A��C��CB C����CE�F�B:BE�B�C0�B C���AB CBCE�FB�FECBECBE����C��A�B�AEBE����C��CEB�FEAE/

���� ����.�&(���&�BCB ��F��C B C�B �EC�AB ��A�E������ �B CB��FB�F��C�FB CB����C� FB��A���������F�B�A�B��B�A���C�B�A���C� � ABC���C%!B�B%=B �%�

3F FB��C���AB C�B����ABC�F�A� B��B �EC�A�� ��� �F��B:B �A�����F�� �B C�B �F FB����AB EC CEF��A�� B�FB�FECB CBC�C��� �B C�B �EC�AB����F��F�F��0F� AB�FEB �������F CEB��CB�A �FBC���F�F��FB �A�E������ �B CB �AEB �A�C�AEB ��CEC��F AE�����AB�A�B �FEB�C��F�FEBC�C������FEB��CBA��C���F��B4��F��C��C�B�F FB����AB�A� BE�B C��E� � CB �EC�AB CB �FB�F��C�FB CB �A��FB �A�EC��E�F F�

,AEB �EC�AEB CB�F FB��AB CB�AEBC����AEBEC��C�A�BC�����F� ABC�B�FB��0F��FB�F�FB��CB�A AE�A�A��C�F�B�AEB��F�F�AEB CB�AEB C��E�

������&(���&�B,AEBF����AEBC�F�A�F�A�BC�B A����C��AB58�A�C��A6B�����0F� AB �FB%C��F��C��F CB��F�F�AB�A��F��� AB��CBA��C�CB�AA��CB ���C�A�B��FB�C�A��FB CE�������F�B��F�AEB�B��F������F�� �B CB�F�CFEB�B�AE�C��A��C��CBECB �C�C�A��B�A�����C�A�BC�B��FEC�BE�FBF����� F B�C����� �FB�C�A�FBE�E�F���F�B CB�FB�C F��� �B CB�AEB A����C��AE�

�����&����)�� !��B,FEB�F��C�FEB �EC�F FE�A�B�AEBF����AEBECBC��C0F�A�BFB�A�E�����BC�C�B�F��C��B8F�FBC��ABECB�����0F�A�B������FEB��E��FE CB�A�E������ �B�B�F�C��F�CEB�F���F�CEB�A�A�F C�F�BF A�C�B��C �F�B�F��BC���

��� ",�#)�� !�� ���+ ���B �B CE�FB C�F�FB EC��C� BFB�F�AB��FBC�F��F�� �B������FB CB�FEB���

15

��C� FE�BEF��� A�FEBFB��FB�C��F0FBC��C��A�B��� �C� AB�FB�C��C�F���FBC�BE�B���C��A�B�BC�BC�C��C��A�B�F FB$"B�����AE�BE�FB�F�A�BECB�� A�CF��0F�B��F��FEBFB AEB�C��A�F�CEB�A�C��F AEFB��B F�F�A��C�B��CB�C�A��FB�AEB F�AEBC�BCEAE���C��F�AEB CB��C��A�B��FB�C0B�CF��0F ABC�BC���C���C��AB�A�B�FEB$$B�F��C�FE�BECB����A ��C��A�B�AEB�F�A�CEB�C��E��F AEBC�B%A�FEB CB������A�ECB�CF��0F�A�B������FEB�BECBF�F��0F�A�B�AEB�CE����F AE�

,FEB������FEB�BE�BF����E�EB�C��C�F�A�BC�B��F A CB �F��F�� �B EA�F�B CB �FB ����C� FB )FB�F�A��C��C�F���FBF��F�0F FB�C�A�B�F��F�� �BEA�F�.�B�FB��C���FB������FBF��F�0F FB�A�B�AEB���AEB C�FB�A�E������ �B)FB�C�A�B�F� FB CB�C��C�F���F�A�B�FB�F� C�B�C�AEB��� � FB CB�F�A�.�

�C�� ABFB��CB�AEB F�AEBA��C�� AEBC�F�B��� �E����AEB CB��FEB�F��C�FEBFBA��FE�B�AEB��A�C�EA�CEBF�A��F�A�B��B���A��CB�C�EA�F��0F AB�F�FF�F��0F�B�F FB��FB CBC��FEB CB�A��FB�� ��� �F���BCE�CB A���C��ABECBEC�F�F�A�BF��C��AEBFE��C��AEB���C�CEF��CEB��CBECB�A �F�BA�EC��F�BC��FEB������FEB�B��CB�C�����C�A�BFB �AEBF����AE�C��C��A�F�BEA��CB �AEB�CE���F AE�B�F�FB�AE�C���A��C��CBA��C�C�B�A����E�A�CEB��CB�CEB�C��������F�B�C�A�F�BE�EB�F��C�FEBC�B��CE��A�CEB CC����C���FB������F�

����"#�-&��� !��$�������#���B3A�BA��C�AB C��CEC��F�B�A ABC�B��F�F�ABF��C��A��BECBC�F�A�F��A�B�F��C�CEB�F�FB�FBC��AE��� �B�A�B�AEB �EC�AE CB�FEB�F��C�FEB�CF��0F AEBC�B�FB�FECB CB8�A��C��A�B�B�AEB�CE���F AEB�B������FEB CB�FBC�F��F��� �B������F�

����"/.&� � !��$�� #���+��)�����B�B �FBC���CB ECB �C�C�� B �FB <A��F FB 3�����F�B )%"B C�F�0AB CB#"$#.�B �AEBF����AEB�CF��0F�A�B��FC��AE��� �BC�BC�B�F��AB C�B��E�����A�B A� CBC����E�C�A�BE�EB�F��C�FEB����AB�A�B �AEB�F��C�CE�CF��0F AE�B,FBC�%����� �B �� B�A FB�FB�A��F F���C���FEB��CBF�B��E�AB��C��ABECB��CEC��F�F��AEB ��F�F�AEB CB ���CE���F�� �B C�B C�B EF� �B CF��AE�

,FBC��AE��� �B��CB��E��F FB�A�B�A FB�FB�A����� F BC ��F���FB�B�C�EA�FEBF�C�FEBFB�FB��E�F���CB�F�����BF�� �C�A�BFB�FBECE� �B CBC��AE����A�CEB CB �AEB��F�F�AEB CB ���CE���F�� �BEA��C�AEBC �����AEBC�C�� AE�

� ��-�$���

�B��F�F�ABC�BC�B��A�C��AB�A���� ���EB!�"��A ��AB���C�AEAEB�F�C��F�CEBC ��F���AE�B3A�C�BA��C���AB CB�C���F��0F��AE�B%F�C��AEB�1����AE

�B�A�E�����B��FB�C�A��FB�A�1�B CBCE�FBC��C���C���F�B ECB �EC� B ��B E���AB >C��B %���/((�CE��A��C�C ��F�F�F�A��CE(C�A�����B ��CB CEF��CE���CB CE CB �FB�����FB C�B��E�����A�B�B��CEB�AE���CBC��A���F�B�A FEB�FEB��A ����A�CEB�C�F��0F FEB�A�B�AEBCE�� �F��CEB�B�F�C��F�CEB�C�C��F AEB �A�B C�B ��A�CEA�F A�B FE�B �A�AB �F��E�����F�� ��B��F�����F�� ��BA��C���AEB � �����AE�BC�F��F�� �B CB�FBC��C��C���F�

�$-�$��

:B �AB �F��AB C�B��A�C��ABECB ��C�F�A�BFB�F�A�C���A�CEB C���CB C�B ��A�CEA�F AB �F������F��C��CB�C�����C�A�B�F��AB �FB�AA� ��F�� �B CB �FE �E����FEB F���A�CEB �A�AB C�B EC�����C��AB C� CEF��A��AB C�B��E�A�BE�AB�C����� B �CF��0F��A ����F��A�CEB�B�A�F�B��C�FEB C��E�A�CEBC���F��ABFB �FB�A��FB CB��F�F�A�B �AB��CBE���EA��FB�C�A�FB CB�FEBF����� F CEB�CF��0F FEBC�BC�F��F�B3F�CB CE�F�F�B��CB CB CE�FEB �C���A�CEE����C�A��BC���CBA��FE�B �FB � CFB CBC�F�A�F�B����%FEB CB ��F�F�AB �C�EA�F��0F FEB �F�FB �F F����AB�B�FB C��E� �B CB��CB�F FB��A�CEA�B���C��FECB�B �����CECBFB AEB����AEBC�B�FB�CF��0F�� � CB��CEC��F��A�CEB������C �FB�BE�B�AE�C��A�C��AE��� �BA�F��

8F�FB�A C�B%F�C�B��FBC�F��F�� �B�A���C�F C�B��A�C��ABECB�F�A� �B�A�B��B�F A�BC�B��F�F�A C�BF����A�B�A�E� C�F� ABC�B��F�F�AB�CF��0F A CB�A��FB�� ��� �F�B�B����F�B��B�A�BA��A�BC�B��A���AB��A�C��A�B�C��C� ABC�B��C��FB�FBA���� �B C��A�CEA�CEB�BF����AE�B-A ABC�B��A�CEAB CBC�F���F�� �B CE��B �C�A�� ABC�B �FBEC��� �B5�F��F��� �6B CB�FB�����FB>C�BF��C��A��C��CB���F F�B:�A�����F�� �BECB C�F��F�B�AEB ��C�EAEBFE�C��AE��CBECB�F�A�F�A��

��� ��� ���!��&������#�,�����3� ��

CBC�F�A� B��FB�1����FB��CB�C����� B�F�A�F��FEB ��C�C��CEB�FECEB C�B��A�C��A�B�BC��FBECB�C�1�C�B�AEBE����C��CEBFE�C��AE/

3������C��F�� �B CB�FB���%FB�F�F�A������FB C���CE���F�� ��

��F��AB CB��FECEBC�BC�B��A�B����F���F�A�F�� �B CB�FB��CEC��F�� �B������C �F���AE��� �BA�F�B CB �FB�FECB CB ���CE���F�� �

C�B��A�C��A��F�A�F�� �B CB�FB�F��C�F�B�F��F�� �B������FB CB�FB�F��C�F�:����� B�B��F�F�ABC�B����A�

#�� ��� ���!��&������#�,����&���& ��

CB�F�A� B�F FB��AB CBCE�AEBFE�C��AE/16

3F��� F B CB��F�F�AB CEF��A��F AB�A�B�F F��C���AB C�B����A�BEC�1�B �FEBA�EC��F��A�CEC�B��FEC�BF�A��F��A�CEBF�B ��A��BC���

3F�� F B CBE�B��F�F�A�BC�B�AEBF�F��F AEB CE�F��A��F AEB�� ��� �F��C��C�

:����� B%F��FBC�B��A�C��A�:����� B%F��FBE�EB�A��F�C�AE�3A����C���FBC�BC�B����A���FEC�

��� ��� ���!��&�����������

�BCE�CB�FEA�B�FB�F�A�F�� �BECB�CF��0 BFB��F���EB CB�FEB�C���A�CEB CB����AB C�B��A�CEA�F A�B�C �F��CB��B��CE��A�F��AB��CB��CB�C��C�F A�A�B C�B F����F A�B E�CB ��CE��A�F��AB �F�����CE��B �E�A����CBC�B�FB>C��B�C�B�AE�C��A�BF����E�E CB�FBC�F��F�� �B C�B��A�C��ABC���F���AEB�FEBE�����C��CEB�A����E�A�CE/

�B=2?B C�BF����F ABECB������ B CB�F�C�F���C�EFBC�BC�B CEF��A��AB C�B��A�C��A�

F�A���F��F�C��CB�A�E� C�F�A�B��CB%F��F�F��C� � AB���%AB�B �AB��CB��EB�F�A�F�A�BC�F�FB�A�E������ �B CB�FB�F��C�F9B�F�����BEC�F��F�A�B��CB�FB�F��CB CB���CE���F�� �B�B�FB CB��C�EC��F�� �B A�F�B CB �AEB �CE���F AEB ��C�A�B �FE�C�AEB F��F����FE�B@AB A�E�F��CB �A�E� C�F�A���CB�CEBE���EAB��B�C�AB���A��F��CBC���C��F�EC�1����F�C��CB�A�B��BF� ��A��AB���%AB��EBF�����AB�B�F��F AB��CBC�B��CBCE�F�F�BF�AE�����F� AEBC�B�FEBF��FE�

�C�B��F�F�ABC�B����AB CE�F�F�A�B��CBC�FB����A��F��C�B�C�AB��CBC�BF����AEB����AEB%F��FB�C�E���F AB ������B CB�CE��A�F�B�A�B�FB�FE��� F B CF����AB CBE�EB��C���AE�

,CEB�CE��� B��F�F���ABCB���C�CEF��CBC�B��F�F�A CE CB ��C�C��CEB��CFEBC�B��B��E�AB��A�C��A�BCE�F��F�B �E��CE�AEBFB�F������F�BC�BA��AB��A��C��A�

��-����� �

8F�FB �FB�F�A��FB C�BF����F AB�CE���FBEA����C� C��CB�A�A�C�BAB�C�A�A�C�BC�C�C��AEB�F�����A��F�CEB��CB �A��F�B�F��CB CB E�B C��A��A�A�� �F�AB�B��CB�FEF�B�A�F��C��CB CEF�C������ AE�B�B�A��F��AB�A�B�C�EA�FEB��CB�AEB�A�E�����C�A��B��CB�A�A�C�B �FEB������FEB��F ���A�F�CE CB�A�E������ �BAB��CB���C�BC�BCEAEBC �����AEB��AEB�F���C�C��BF�F CB�F�A�B���C��E�

:����F�BCEAEB�A�A����C��AEBF ����� AEBF�B ��EC�AB�B�A�E������ �B CB��B�A C�AB CBC ����F��� �B�A�B�F���C��AEB CBC����C���FBC�C������F�����AB�A�BE�EB�A�A����C��AEBF�F ����AE�B��A�

�A�FB��FB�C0��FB���B�A��F���F�B8A�BE���CE�AC�B��F�F�AB�F��F�BCEBF��F�C��CBF��F�C��CB�F�FC�BF����F AB��C�BC�BE�B��F�B�F�A��F�B�A�CBC������ABCE��C�0AB�A�B���C��F�BA��C�C�B��B�CE����F AB��C�B%C�%AB��� F� AB C�F��CEBCE�����AE��F�C��F�CE�BC���B-A ABC��AB�A� ��CBFB��CB�AEBCE��� �F��CEB�A�E��F�B��FB��F�BEF��E�F��� �B�A�E�B��F�F�AB�B���C�F�BC�EC�F��A�B�B�A�������CBF�FB�F�A�F�� �B C�B��F�F�AB��A��AB�BF�C�ABC�BCE�C��A�C��AB�A AEB�AEB��F�F�AEB��C�A�B�CE�C�F AE�A�B�A AE�B�CB%C�%A�BCE����C�A�BC�B �FEBF��FE CB�F FB����AB CE CB��CBECB�A�����C�A�B �FE�F��C�FEB%FE�FB��CB�C���� BC�B���EAB�BECB�AE��C�F�A��B��CEB ��F��CBCECB��C��AB�ABECB��A� ��AB����1�B CE�C��C��ABC�B������FB�F��C�F�

��B � F�B�FB�F�CFB��EB ��FB�B ������B�F�FB�F�F�A��FB�CE��� BEC�B�FBC��AE��� �BA�F��BAB���0�CE�FB��C�FB�FB�F��CB��CB��C�F�F�A�B�A�B��EBCE���C�0A�B�C��EF� AB�BC�EF�F� AB�F��FEB�C�CEB�F��CEC��F�� �B�A�B�FEB�F� CEBC�BC�B�C���AB�A�B�AE��A�CEA�CE�BECB���C��EB�BC�B CECAB CBE��C�F��� �B��CB���%AEBF���F�A�BC�BE�B��E�AE�B��C� FBEC�B�A��A�C A��

�A���� ���EB!�"B�AEB%FB%C�%AB�C��C��A�F�B���CE��A�F��AEB���%AEB CB�AEB���A AEB��CB�A��� �F�F�C��CB F����F�AEB C�B C�B F��F�B +C�AE�A�E�F�F AB ��CB ��CE��AEB F����AEB��CE��F���EB���C��EBE�B��F�F�F�BC�B�A��ABFB��B�C�FBE��������F���A�B F��CE���CB �B �C��F�A�B B ��EB C����E�FE�AB ��F� AB �AA�C�F�B C���CB C��AEB �B ��E�A���F�� �BE�B�A���F�AEBC�BE�BCE��C�0AB�F�F�A��F�B��FB�C�FB�A�1��

,FEB ������FEBE���� FEBC�BC�B CEF��A��AB C�A���� ���EB!�"B F��C��F�BF�BF����F AB�B�A���F��F�B F�B ��A�CEA�F AB �F�FB �FB �CF��0F�� �B C��A�C��AEB CBCE�CB���ABC�B���EAEBE��CE��AE�B

8A�B1����AB�AEB��E�F��FB CE�F�F�B��CBC�B ����C���CB CB#"$#BECB�A��C � BF�B��A�C��AB�A����� ���EB !�"B C�B 8���C�B 8�C��AB C�B C�B ���3A����EAB CBB�C�FEB8������FEB ��F���FEB�A���A�F AB�A�B�FB:EA��F�� �B C�A�FB��BE��C�FB81�����FB C���AB CB �FB A F�� F BBB CB3C���AEB C ��F�� �BC��� F��F�B4A��F�� �B8�A�CE�A�F��BF�%���C�F�A�B3C���AEB CB4A��F�� �B CB: ���AE�BE��C�FEB CB� �A�FE�BABC�B#CB CB�C��C�AB C#"$%B��CBB��CEC��F AB�A�B��CE��AEBCE�� �F��CEC�B�FEB<A��F FEB3A��C�A�F���FEB C�BD"&B:����C�EF��AB C�B8�F�B CBE��C�FEB:EA��F FEB CB�F�@3'�

17

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

EX

PE

RIE

NC

IAS

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO:OTRA MANERA DE

ENTENDER LA ESCUELA

����������

�FB CE��C@FB�CB��CE��AEB�FEB �C�CB����F�B �C�A�B �C F�F�B FB @AEB F@���AEB F�F��FBEA�C�F�B��CB�AB�C�CB�@F�AB���B�C�C���B@CEBCE C�F�B�F�FBC@@A�B@AEB�FCE��AEB�C��C�AEBF��CB�AEA��AEB��FB�CE A�EF�@�F��EB�F�C�B�F�A�B��CBC�B�C� AEB�AB���B@C��F�AE�

�CE�CB �F�CB ��B �C� A�B F�C��C�AEB F��FB��F�B��C�E�F�B�CBF@���F�ABC�B��CE���FEBF�@FE�B�A�B����FEB@FEBCE��C@FEB��CECB�F�B @F��CF�AB@FBC�EC�F��FB�CE�CB�� ���AB�CB�E�FB ��@�E�A�BC�B@FB��CB�A�AE@AEB F@���AEB ECB EC��F�B F�A��AEB C�B E���� AB�@FEC�B��CBECB@CEB�C��FBC�B��C��FB� �C�F�B F��� F�BC�B@FB�A�FB�CB�C�EA��CE�B�CE�CBCE�FB C�E C���FB�CB@FB��@�E��E���CBC�B��CE��AB�C���A�B A�B F��CB�CB�� C��C�AB��� AB�CB�FCE��FE�B@FB���C����CB�A�A�C�BA��FEB�F�C�FEB�CBC�EC�F��

��B C@B ���EAB B � !" #B ECB ��A� A��B F��CE��AB �C���AB ��FB B �A�C�B �FCE��FB �$��F��FB�F��A�BB��CB����FB��FB�C������B�C�A��F�FB�CB��B�C��A�BB$���AEB@FBE�C��C�CB �A� F���B �A�B C@@FB @FEB �F��CEB �CB @AE����A@CE�

%AEB �CE��B@��AEBEA��CB& �C���F�CB'A�A C�F��AB�C@B���BB�C�CB���A@(E�B�@@FB@AB�A��A�FB �B �F����B �AEB �F�@�B �CB ���AB @A��F�F�F�F�B��FEB�FCE��FEBC�B)�C�A�

��BCECB�A�C��A�B��FB�CB�AEA��FEBC�F���A�FB�CB��B��� AB�CB*+B�CB ��F�F�B)�A�CB@AEBF@���AEBCE�F�FB�F��AE��F�AB�A�A&'%��B�B�F��FBC�FB@FB�FCE��FB�CBF A�A��CBC���F�FBC�BC@BF�@F�

��B��CE��AB�C���A�B@FB@F�A�B�CB@FEB �A�

,CEA�FEB�CBF A�ABFB@FB��C�E�F�BECB�F�F�C�C�F@�C��CB,�C�FB�C@BF�@F�B@AB��CB�CE�C��CE��AB ���AB �CB �E�FB �AB ,F�A�C�FB @F @C�FB ��C��F���B�CB CE�CB � AB�CB F@����F�ABC�BC@B��� AB�@FEC�B�F��FBF A��B�C��

��AB�C@BF�@F�B�B�CE ��EB�CB@AEB�AEB ��C�AE�CECEB�CB�@FEC�B �A �EAB��F�F�F�B�CB,A��F�AA C�F��FB @FB �F��CB �CB @AEB ����A@CE��F��ABC@@FBC���F�FBFBF A�F��B�FBC- C�C���FB,�CB���B AE��F�BF����CB�AB,.�@�

�� �������� ���� ������ ��������� �� ���� ������������

'F�FB�C�BC@BF@���F�ABCEB�.EB�C�C�A����CAB�BC-�CBF@B�FCE��AB��B��F�BCE,�C��A F�FBF�C��C�@AB�CB,A��FB C�EA�F@�F�F�

�@B�FCE��AB �C�CB �A�F�B F@B F�@FB �CB ���@�FB��CB,F�A�C��FBC@BF �C���F�CB�B@FB�A��CE��B�C@B��� A/B�C�C�B �CE�B��F�F�F�B�A���FEBCE�������FEB��CB,F�@�C�BCEFB@F�A��

�@B�FCE��AB�C�CB��CB�A�EC���B��CB@AEF@���AEBECF�B�.EBF����A�AE�B��CB�AB�C� C��F�B0��FB�BC-�@�E�F�C��CB�CB�@�B��CC�B C��C�AEBC�� AEB�AA C�F��AEB �C�F�

Esther Gaitán Prats y Mª Ángeles Roda Juan

CEIP Emilio Díaz

18

C�EC�F�ECB����F�C��C�B�AA C�F�B�BF���F�ECFB@FB�A�FB�CBF �C��C��

�@B& �C���F�CB'AA C�F��AB�AEB�FB@FEB F���FEB F�FB��CB�A�AEB@AEBF@���AEB �C�F�BF�F���F�BC�BE�EBF �C���F�CEB�C�C��ABC�B��C��FBE�E �A FEB�F�F��C�E��FE�

�@B& �C���F�CB'AA C�F��AB,F�@�FB@FB�A�EC������B�CB�A� C�C��FEB�.E�FEB1'A� C�C��FE���2E��F�B �A�F@B �B'��F�F�F�B & �C��C�B F& �C��C��B&��A�A�FB�C�EA�F@B34B��CBE�@AB��F��F�F��AB C�B C�� AEB ECB �C�C�B�CEF��A@@F�B�C�F@�F��B�F�AB��CBECB,A�C��FBC@B�A�A��C��A�B�CE C�AB����A�B@FB F��� F���BC���F��FB�@FB��C��C C��C��FB AE��F�

� ����� ����������� ��! !��� �������"����� ����� �#�� ����������!���� �$�����%&������ ������������$����'���� ��(���� ����)��� � ��� � !%�� �� � � ���� ��� ���*�� &�"����� �

��+,����-�.+�����/+���

&B�F�B�CB@FB�A�,C�C��FB��CB�ABC@B���B�C�C���[email protected]�BA��F��F�FB A�BC@B'�5B�CB&@�F��BC�,C��C�AB�CB� 66�B�F�FEB�FCE��FEB�C@B�C���A�AEB @F��CF�AEB@FB AE�@�F�B�CB,A��F��AEBC�& �C���F�CB'AA C�F��A�B�CB �A �EAB C�B @FE�C��A�CEB�CB��@AB�B@FBFECEA�FB�C@B'�5B�AEB��,A���B�CB���ABEC�FBC@B�CEF��A@@AB�B�C�A�A@A��FB�C@B��A�C��AB�CB7A��F����B�CB �CEC���BC�'@F�E��AB�B,�CBF �A�F�A�B��C�F��AB�C�A��AC�B@FB8C�A�FB�C@B���EAB� 6 �� 66�

&B ��� AEB�C@B ���EAB� 66�� 6�B �B C�B C@.���AB�C@B'�5B�CB&@�F��BECB�A�E����C�A�B�F��AEB9�� AEB�CB$�F�F�AB�B�C��F�AEBFECEA�F��AEB A�B8@FB%F�F��A�B�C���AB�C@BC�� AB�C@���B�C�CB���[email protected]�B�CB@FB)��C�E�F�B�CB:��BB�C���AB F@B�0�C�AB�CB�FCE��AEB ��C�CEF�AEB C�& �C���F�CB'AA C�F��A�B����AEB@FBA A������F�B�CB,A��F�B��B9�� AB�CB$�F�F�ABC�B��CE��A�C���A�BC@B'�;�B<��@AB�F�=B�CB&@�F���

�@B��F�F�ABECBCE��������BC�B��CEB� AEB�CBEC�EA�CE�B

> ,��� ��������� ��� C�B@FEB��CB F���� F�F��B @FBFECEA�FB�CB@FB)��C�E�F�B�CB:�B�8@FB%F�F��A�B@AE"FEBFECEA�CE"FEB�CB,A��F����C@B'�5B�CB&@�F��B� @�F�AEBC�BCE�FB,A��F����B�B�A�AEB@AE"FEB�FCE��AE"FEB��CB F��� F��F�B FB ��F��EB �CB @AEB 9�� AEB �CB $�F�F�AB ��C��F�AEB�CB& �C���F�CB'AA C�F��AB�A�E�����AEBC�BC@B.���AB�C@B'�5B�CB&@�F���

> ,��� �������� ��� ���0� C�B@FEB��C F��� F�F��B@FBFECEA�FB�CB@FB)��C�E�F�B�C:��B8@FB%F�F��A�B@FEB�AA���F�A�CEB�CB@AEB�E����AEB 9�� AEB �CB $�F�F�AB �B �C��F�AEB �C& �C���F�CB'AA C�F��AB��B@AE"FEBFECEA�CE"FE�C@B'�5B�CB&@�F���

�E�FEBECEA�CEBCE�F�F�BCE�������F�FEBC�B�AE,FECE�B��B@FB ��C�FB,FECBECB�F�FBC@B�F�F�AB�C@FB� @C�C��F���B�C@B& �C���F�CB'AA C�F��AC�BC@BF�@FBFB��F��EB�CB@AEB&��A�,A��CEB�A��CE� A��C��CE�B8@FB%F�F��AB�F�FB@FEB�F@A�F�A�CEA A����FE�BF A��F�FBBE��C�C��FEB�CB�C�A�FB� AE�@CEBEA@��A�CEBFB �A�@C�FEB�A���C�AEB��CECB@CB @F��CF�F��B��B @FBEC����FB,FECBECB�AE �CEC��F�F�B@AEB�A��C��AEB��CBECB�F�BFB�CE�F��A@@F�BC�B@FBE��C��CBECE��B�CB��F�F�ABC�B@AE�C���AEBC���F��AE�BFEB�A�AB@FEB��C����CEBFEC���B�BC@B,CC��F�?B�A��CE A��C��C�

> ,��� �������� �#�� ���� ������ ��������� � C�B@FEB��CB F��� F�F��BC@"@FBFEC�EA�"FB�CB,A��F���B�CE A�EF�@CB�CB@FB�A�F@�

�F�B,A��F��F�BC@"@FB�AA���F�A�"FB�C@B9�� A�CB$�F�F�ABAB�C��F�AB�CB& �C���F�CB'AA C��F��AB�B@AEB�FCE��AEB � @�F�AEBC�BCE�FB,A���F����

@F�FB�AEB� AEB�CBECEA�CE�B��F�BC�B@FB��CECB �A��F�F�F�B @FEB F����F�CEB �C@B F�@F/B �A��F�BC�B@FB��CBECB A�F�BC�B�A�0�B@AEB�CE�@��F�AEB�CB@FEB �.���FEBF @�F�FEBC�BC@BF�@FB�BEC�C,@C-A�F�FBEA��CBC@B��F�F�AB�CF@�F�A�

���F��CBC@B ��C�B���CE��CBF �C���AEB�E����FEB��.��FEB�AA C�F��FEB��C�B�.EB�F��C��AEB C���C�A�B @A��F�B��FB���FB�A�CE���C@BB��� AB�@FEC�BFEB�A�ABA�EC��F�B@FEB�,��@��F�CEB�CB�C@F���BC���CB@AEBF@���AE�BE�B��F�A�CBF��ACE��F�B�CB�A@C�F��FBFB@FB,��E��F����C���B �E�FEB ��.��FEB �AB �F�F���F�B ��CB @AEF@���AEBF �C��F�B�CB,A��FB�AA C�F��F�B%A

19

A�BC@BE� @CB�C��AB�CB��CBC@B��� ABCE��B�A�C�EA�F�A�B @AEB F@���AEB ECB A�C�B CE A��.�CF��C��CBFB��F�F�F�B����AEB�CB,A��FB�AA C�F��F��AB�.EB�F���F@BCEB��CBC-E�F�BF@���FEB�CEE��C��FEB A���CB@CEB��CE�FB��F�F�F�B�CBCE�FB�F��C�F/BC�BC@B,A��AB�C��C�BFBEC�B�����F@E�FECB��@�EAB�A� C���AE�B��BC��F��ABCEB� �CE�����@CB�B�A�CEA�F��ABF@B��� AB F�FB��CF�BC@F��C��CB F�C��F�AB ��CB @CEB @@C�CB FB EC���EC�C�BC�BE�BC�� A�B F�FB��CBE�EBF A��F�A�CEECF�B�.EB��FE�B�.EB��.��FE�BE�B�C�AEB�'�F��AB�.EB�A�CEA�F�ABCE��BC@B��� A�B�C�A��E AE���B�C���.�B@AEBF@���AEB F�FBF �C��C�FB��F�F�F�BC�BC�� A�

�@BE��C��CB FEAB,�CB�A�A�C�BCE�������FEB�A�A C�F��FEB��CB�AEB C���C�F�B��F�F�F�B@AEB���C�EAEB �A��C��AEB �CB ��B .�CFB �C�C���F�F�C�C��ABC�B��C��FB@AEBE��C��CEBFE C��AE�

> A�CB@AEBF@���AEBF �C��F�B�BF���C�BFF �C��C�BFBE�EB�A� F�C�AEB�CBC�� A�

> A�CB�AEBFEC���C�AEB�CB��CB�A�AEB@AEF@���AEB F��� C��

&B�C��FB��CB�F�AEB�A�A�C��ABCE�FEBCE��������FE�B��@�.�F�AEB@FEB��CB�.EBECBF�F ��F�F�BFB��CE��FB�F�C�FB�CB��F�F�F��B @FEB��C�AEB�F�F�BEC���B�.EBEC���FEBC�BE�BF @�F�����

Frente a un problema� se determina una norma y alguien se encarga de�

Alguien impone su punto devista y los demás apenaspueden opinar�

escucharemos el punto devista de todos�

alguien se encarga de mode-rar la actividad

'A�,A��CBECB�F�BF @�F��AB@FEB��C�EFEBCE��������FEB�AA C�F��FEB�FBE���C��AB@FB�C�CE��F��B A�B F��CB�CB@AEBF@���AEB��CB,A��F�F�@AEB�E���AEBC�� AE�B�CB��FBA��F��F���B���C��FB ��CB �C��@F�FB C@B ,���A�F�C��AB �C@C�� A�

��BF@���AEBC�� AEBF F�C�F�B�A�,@��AE�

� ���������� �����������������������������

� ����������������������������������� ��

� ������ ������������������� ���������������� �

�E�FEBE��F�A�CEB �A �F�A�B@FB���A�������CB@FEB�A��FEB�C@BC�� AB�CE�CB@FEBB �A FE�C�F��FEB��C��FEB�CBE�EB�C���AE�B

> A�CB�AEBFEC���C�AEB�CB��CB�A�AEB@AEF@���AEB F��� C��

&B�C��FB��CB�F�AEB�A�A�C��ABCE�FEBCE��������FE�B��@�.�F�AEB@FEB��CB�.EBECBF�F ��F�F�BFB��CE��FB�F�C�FB�CB��F�F�F��B @FEB��C�AEB�F�F�BEC���B�.EBEC���FEBC�BE�BF @�F�����

'A�,A��CBECB�F�BF @�F��AB@FEB��C�EFEBCE��������FEB�AA C�F��FEB�FBE���C��AB@FB�C�CE�

�F��B A�B F��CB�CB@AEBF@���AEB��CB,A��F�F�@AEB�E���AEBC�� AE�B�CB��FBA��F��F���B���C��FB ��CB �C��@F�FB C@B ,���A�F�C��AB �C@C�� A�

��BF@���AEBC�� AEBF F�C�F�B�A�,@��AE�

� ���������� �����������������������

������� ���������������������������������

�� ��� ������ ������������������� �����������

����� ��E�FEBE��F�A�CEB �A �F�A�B@FB���A������

�CB@FEB�A��FEB�C@BC�� AB�CE�CB@FEBB �A FE�C�F��FEB��C��FEB�CBE�EB�C���AE�

20

BBFE�BE�B�F��AEB��C��F�BECB�AEBC���BC���FC@B,�F@B�CB���EA�B8���AB�AEB��C�F�FB�A�F�F A�B�F�C��B8���FEBC�F�B@FEB �C����FEB��CBEC�AEB�F�F�B��C�F�ABE�B�CEA@�C��B�C�AB@AB��C�F�F�AEB @A��F�AB C��C��C�B �B ��F�F�F�B �A���CE��AEB F@���AEB �AEB F�C�FB ��B ��C�B �A��C��A�B�@B��A�C��AB�AB�C���F�FB�A�BC@B���EA��C�CE�.�F�AEB�A����F�BF @�F��ABC�BC@BF�@F�CB ,A��FB�.EB EE�C�.��FB @AB ��CB �F�F�AEF �C���A�

&B ��� AEB�CBCE�CB���EAB� 6�"� 6C�B�A�����F�AEB�A�BC@B��A�C��AB�F�AB@FB�A�F@�F�B�C��A�C��AB�CB7A��F���BC�B'C���A�BF�A�FBC�B@F��F FB�CB9C�C�F@�F���B1�+F�A4�B%�C�FEB�A�� F�C�FEBECB�F�B���ABF@B��A�C��ABE��C��ABC@��A��F�FB&'"'&B�CB@FB)��C�E�F�B�CB:��B�FE�FCE��FEB�CBEC����ABF�AB�C�C�B��FB�A�@CB��E���BF�A� F�F�BC�B@FB,A��F���BFB@AEB�FCE�

��AE"FEB�CB ��C�BF�AB1��F FB�CB���A������4�B�A����F�BF �C��C��A�B�C,@C-A�F��AB�BF @��F��ABC�BC@BF�@FBC@BF �C���F�CB�AA C�F��A�,A��F��AB @AEBC�� AEB�FEC�B�A�CEA�F��ABC@��� A�BF @�F��ABCE�������FEB�AA C�F��FEB F�FF �C��C�B@AEB�A��C��AEB������@F�CE�B�C�EF��A@AEB @F�CEB�CBC�� AB�BC�F@�F��AB@AEBF �C����F�CE�B$A�ABCE�ABCEB@AB��CBCE�F�AEB�F�C��ACE�CB���EAB�BEB�A�ABE��CBEC�0�B@AB �C�E�A����F��CBC@B ��-�AB���EAB@@C�F�.B@FB F��CB,�F@�C@B��A�C��AB�B��F FB�CB�A�EA@�F���B1C+BF�A4�

��������� ��������� ����� ������� ���� � ������ ��������� ���������������� ��� �������� ��� ���������� ������� �� �� �� �������� ������ �������� ������ ����������������

BIBLIOGRAFÍA:

ABAD,M.(2004) Cómo enseñar juntos a alumnos diferentes. Aprendizaje cooperativo. Egido Edi-torialPUJOLÀS, P.(2004) Aprender juntos alumnos diferentes: Los equipos de aprendizaje cooperativoen el aula. Barcelona. Ediciones octaedroPARRILLA, A (2005) “Educación inclusiva” en Escuela Española. Temáticos escuela.

21

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

EX

PE

RIE

NC

IAS

MATEMÁTICAS Y LA PRENSA

���������

�?�'�����'���������������'�� ���������'����������'�����������������'������������������� ������� ��������������������������� !��'��������"���'�������������#"�����!�����$����"���'�����������"������������������%���������'���������'���"������� �����������"����"� ��&���������� ���������'�� ���� ����������'#"������"����'�����'���(�"���'��)������'�����*�������������������+��,���!�%�

�����9� ��

-���������'����'���"����������������"����"� ����� �'�'������������� ��'�������������������������������"���'���������������� �'�����'������'����"� �.�/�������������'#"�����+��'������'�/������������������� �������%� ������� '�� ���'�/��"��'���'� ����������#"��'����������"�������"��'���������"������������������/�����������"�����������'��/����'���"����'�������'������������������"�

����� '�������� #"�� ����"'�� ��� �'�'���������#"�� �������&����������� !��'���������"��%

����"�������������0122�0120��������������������������������"��������"�����������"���'������������'��������'����'�#"��������������������������'������������������'�/�����������"���%�

3����������� ��'������������������"�����'���'���������"������������ �'�'�/"�������'��������'��������"�����'������+��������'���/����'�/�������������������������������'��'�����������'�� ��������%�

���������

2%�4���� ����������������'������ ��������� ��� '�/������� ����"���� '�� ��������%

0%��������������������������'����������������������� ��������'��������������������"��3���������'������"�����'"�����+����������'�5��"���'���*��������'�(��������%

6%�)���������������'��������������'������ �������%

7%� �� ������� '�� /���� �"+���"���'��'�������/"�����'����/�����+��'���"�����'�������%

8%������� ���������"������������"���%

9%�)������������������+�����������������������������'��������������'�������� ��%

:%�,�������������'��������������������������+��'�� ����'����'����/�����#"�������������������������%

Mónica Costa Nebreda, Almudena Latre Rueda y Alejandro Marquina Montañés

IES Pedro Laín Entralgo

“Comprender las cosas que nos rodean es la mejor preparación paracomprender las cosas que hay más allá”

Hipatía de Alejandría

22

;%�������������������'�'�#"��������'���'�����������������'�'�'��������������������%

<%�������������������'�.����������/���� ��%

����� ������������ �� � �������� ���� � �� ������������������������

����"�'��������(�"���'��)�������'�����*����������'������������� ����������������&�����������'������������������ ��'������������������������������������������������ !��'��������������'������ ���������������������%

2=�����������"����������'�+����������"���#"���"����������'�������/"�����������"����'�����������������'���������������'��������������%

0=�����"!��'�����������.���"�����"���'������"����������'��'��&�����������������'����������#"���������������!�%

6=� ���� ��"����� ���� ��"���� �"��� ���� ������/���������������������������������������� ���'������"�����'�������'�������&������������������'������>����%

7=�3�����������"��������������'������������+���"����#"�������������/�����'�������"��%

8=�-���'����"���'��2?�'�0?�'����4������������+�"�����������'����"����'�������������'���������'��������������$�����������"��'� ������������ �&��������� ��� ����� '�� �������>����%�

9=�������"����'��2?��'�0?�'���-*���'���'��������������'����������������"���"�������������������"�����.���'������������������"���� #"�� ���������� ��� ���"���%�������'�'��$����"�������������$�����'��'������������'�������� #"�� �������� �������� ���� ������������'��������� ������������"����������'�����%������������'����������������"������������������'���"�����.��'��'���������������#"�����'�������'"�������������������������������"����'�������'�����������"���%��

������ ��������������� �

3��������&��������������������������"���������� �� ��� ����"���� ����������'��� �����������������������������������"������"������������������'����������������������'��$����������@�����%

����>���� ��� �'�'��� ����� �������� '�/������'� �'"���'�������"��%

���������+������������������� ��������������'��������"��������'���������/�������������������.���+��'���������"��������� �'�'��A

��������"�����&�"��������"�������"������"������>�����'�������"������������������/������������������%

��������"����'��2?�'�0?�'���-*�������������������"��'�'�'�����'���������������������'���������"�������$�.����������"'��������'����'��#"�����"�$����������������������'�/��������������%

��3����'��������������������'��������"��������.����� ���"���� ������������'��� ����#"������������"'��������������������������������'��'"��������������%

���������/�������'�������������'�� ����������"�����������'������"��'������"��$����������'�������#"��������"��'��'������&����������/"��������/������%

-'�������������.������������� �'�'���'�/������'� �'"��A

��*@�#"�'��'�������������������'���������� �������%

�����������+��'��"�����"���'���"��������&��'��'�� ���� ������'����������� #"��������������!��%�����������������'�����'"'��� �������/�������'�������������'�����������"���&�������������������������%

���&������+��'������������������������'����������'����������>�����'����������'"'��'��������������������������"���� ��������������� �����%

�����"���'��"���'��������������'���"�����&�����+��'������'���/"�'������'��&������+���������'������>����%

��B���"������'� �'"�����"���������"���������������������'�/�����������"�����&�"����������"���������������� ��'����������������������+��������%

������"�������$�������'��"�������������������+��'�����"��'���������'� �'"�������������� ��� ������ �� ���� �'"'�� '��� ���/������"����'����������������.��'��'�/������������

23

'������"'��'��"�����'����/����������'����������������.�'�A����"���%

-�����'����������!��$��������'�� ��������������'��'��"���"���'�� ����������'���������$���"����$�����'�������������'�/�������������������������'�������������� ��'���"��������+��'��"��������+��������������%

����@�����'��������������������������$���'��/�"�'���������������������.�'���������'������������'�'�'����������#"�������������� '� ��� ��� ��/"��.�� �����.�'�� �� ��� $����'��&�������"����������������'������>����%�

� ��� ������� ��������������� ���

����"���'������'��/"������@�#"�'��'�����������#"����������������'���������'���������'���� '�� ��"������+�%� 3��� ��� �@���� '����������������'�������������/"����"�'����'�������������������������������������/"�/������� ������'�������������'��/������� �����'���������� �'�'������������'�����������&���������%

3����'������#"�� �������$�� ��'��"'����/��������"����������������+��'��������!�'��������"����$�����'������%�����"������������'�'�'������������������#"����� ��'�'�#"������"�����������������'������������������������'���������������������'��� ������� �����"����������'���������/����������#"����������'���'���������"'��"������������%

��������#"��"�$�����"������������������'�/��"��'������������'������#"�������'����&��������� �.�������������'������>������� ������� ����������'�%� ��� �'����� '�� �����"����������������'�/��"��'��������$����'�"�����������������'��������� ������������"��%���������������������"���'���������������'����� �� ���'��'�� ��� �����'�����/����� #"!��"�����������'���'�/��"��'������/�������/������+��'����������"���������������'��������"���������"����'����"���������%

��������'���"���'������������������������"�������������������.���+��'���������'�������������������'�����������������������'������� ������������"�����"���������"�'���������������� ������'����"����#"���������������������������������+���������#"���� ������ ������� '�/��"��'��� ����� ������'��� ���������'���'������'� ������������%���������#"������������'�����������������������'������������'�������'��������'�����'����'������������ �'�'����������������'�������������"��"�����%

)���!��������������������"��+��'��#"���������"���� ����$���"��'�����������������"���� '�� #"�� ���� ���"��� ��� ����� '� �������'���������� ���'������������/�����%����"����������������'��/������'� �'"������'�����"����'��#"��$"���#"������/��������'������������"����#"����� �������������"��������� $�'���� ���������A� ����� #"�'�����������������������'����$������������'������ ��� �"���� "'� �����K�� ��� ������� ���#"���� ����'�� ���"��'�'� '������� �"� ���'������%

�����"�"��������!��$�'�������������������� �������� ��� ������� '�� ���� ��"������������@�#"�'��'����/�����+�����'�������'���� '�� ��"������+��� ���#"�� ���"�����"�����������������������"����������������������������#"�����������������'���'������'��������'�������#"������������'����%����������#"��������#"����������#"�������������������'�����>����������������'��'�/�������� ������'����&������������%

)�'�������/"��.��'��������#"�������.������� ������������'����� ��������/����������'����������"�����"����#"���������/������� ���������'��������������!��'����������������'��������"����'���������'��+���������������������%

BIBLIOGRAFÍA:

Diferentes periódicos tanto en formato papel como digital.Página web: http://catedu.es/matematicas_mundo/NOTICIAS/noticias.htm.

24

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

EX

PE

RIE

NC

IAS

PROYECTO SOCIO-EDUCATIVO CAMINO������������B�� ��B B��B��������B����B� ����B��� ������B���B �������B����B���B������B��� ������B B �B� �B���B�����

� B�������

����������� ����������������

E��B�GA����AB�����B AEB�!GEAEB �B�" �# !G�$B�!�EBE�B�A%�"&'B�B(%���"��GB��B��#E� AB �!GEAB �E�A��GB )*++,)*+)-B ��("(�(��(��B �B�A"�GB�"B%�G�.�B��B�GA����A��%("ABE!G/�B �E �B ��B�A%(E('"B �B�0#E�"�(E%AB E�A��GB ��B�GA�(AB��"�GAB�B�A%A�GA�!�E��B �B!"B��%("�G(AB �B�GA1�EAG�E ��B��"�GAB2!�B���0AG�GA"B��B���"B �B�A"#�(��"�(�B��G�B��B� �B��3AB�G�/'"B.���B�G�E�!GEAEB�E�A��G�E-B

��G�B��B (E�4AB ��B�GA����AB�0���� "AE.�%AEB0�E� AB�"B��B�GA����AB��&�G(��A$B�A#AG ("� AB�AGB ��B�A%�G��B �B�!�"��EB�(#"�G�EB�"B��G(���EB�B�"B��B�GA����AB��EAE�AAG ("� AB�AGB��B�EA�(��('"B������-B�("

! �B�E��EB AEB("(�(��(��EB"AEBE(G�(�GA"B ���A�AB�BG�1�G�"�(�B��G�B ��( (G"AEB�B�A"�G�"B%�G�.�B�E��B�GA����A$B2!�BA1G���B!"�����G"��(��B�B��B%� ( �B (E�(��("�G(�B �B�5#�!�E('"B �B�AEB��!%"AEB�0E�"�(E��E-

E��B�GA����AB"���B�"B!"B�A"��5�AB �#��G%("� AB 2!�B �E�6B G����(A"� AB �A"B ���A"EA�( ��('"B �B ��B � ��!� AB 1!"�(A"�#%(�"�AB �B��B�A%(E('"B �B�0E�"�(E%AB ����"�GA$B!"�B%��AGB�A"�(�"�(�B ��B�GA1�EA#G� AB �B2!�B��B�0E�"�(E%AB�EB!"B (%�AG#��"��B.6" (���B2!�B ("1�!��B�"B��B1G���EA�E�A��GB �B �AEB ��!%"AE-B "B �AEB 7��(%AE�4AEB�5(E��B!"B"7%�GAB����� AB �B�%A#"�E���(A"�EB�B�5�!�E(A"�EB�AGB�0E�"�(E%A2!�B"AEB�����B�B���"���G"AEB2!�B (�.�BE�"#�('"B (E�(��("�G(�B"AB�E�6B��"(�" AB��B�1��#�(�( � B2!�B�G���" �-B�AGBA�GAB�� A$B�"B��%��AG8�B �B �AEB��EAEB �B��!%"AEB�0E�"#�(E��E$BE�B�A"E����B2!�B��BE!��G�(E('"B !#G�"��B ��B ���(���('"B �B ��B �5�!�E('"B �AG��G��B �B�AEB�� G�EB"ABE(�%�G�B�EB��B� �#�!� �-B��EB��G��EB�E�A��G�EB2!�BE�B�"�A#%(�" �"B�B�AEB��!%"AEB��G�B2!�B"AB0�3�"E!BG(�%AB��� 9%(�AB"ABE�BG���(&�"B�$B�"�A"E��!�"�(�$B ��B�5�!�E('"B ��B��"�GABE��A"�(�G��B�"B!"B�G�%(AB�B"AB�"B!"�B���('" (E!�EAG(�B ��G�B 2!�B G� !&��B E!B �0E�"#�(E%AB�E�A��G-BB

�AGB�A AB�E�A$B"AEB���"���%AEB ��B07E#2!� �B �B!"�B�GA�!�E��BAB����G"��(��$B��G��9EB �B��B�!��B�AEB��!%"AEB�5�!�E� AE ��B��"�GAB�E�A��GB�A G8�"B�!%��(GB8"��/G�AB��G�(��%�"��B��BE�"�('"B�"B�"�( � �EBEA#�(���E$B �E�GGA���" AB!"�BE�G(�B �B���(�(# � �EB�A"B1("�EB�G���"�(�AEB�B� !���(�AE-��B��(��B�E8B2!�BE�B �E�("�!��"B �BE!BA0�(#/��('"B�E�A��G:BE�B%A�(��"B�B�G��9EB �B��#G��EB EA�(A� !���(��EB �B �E�(�G��"B E!E�"E(0(�( � B.��(�B�A����(�AEB �B��B�A%!"(#

Abilio Andrés Torres. Jefe de EstudiosCristina Biel Falo. PT Servicios a la Comunidad

IES Bajo Aragón

25

� B�!��BE(�!��('"B�EB%6EB�!�"�G�0��-

��� ������� ���������� �������������

�B �G("�(���B A03��(�AB �B �E��B �GA����AB �EA1G���GB%� ( �EB����G"��(��EB�B��B�5�!�E('"B�A"1("�EB� !���(�AE$B �B�A"�(�"�(��('"BEA�(��B�B ���G�(�(���('"B�"B ��B�A%!"( � B��G�B��!%"AE�A"B/G���B�0E�"�(E%AB�E�A��G-

��B�E��B%(E%�B1AG%�B"AEB���"���%AEBA�GAEA03��(�AEB�E���81(�AEB2!�B�E�6"B G����(A"� AE�A"B�G��GB�B� ����GB��EB%� ( �EBE�"�(A"� AG�EG�1�G�"��EB��B�0E�"�(E%AB2!�BE(G��"B��G�B%A# (1(��G$B�B"AB��G�BG�1AG&�GB��EB�!E�"�(�EB �B�AE��!%"AE-

� �%6E$B�A"B ��EB%� ( �EB����G"��(��EB�B ���5�!�E('"B��%0(9"B"AEB���"���%AEBG�1AG&�GB��#�(�! �EB �BEA�( �G( � $B�A%�GA%(EA$BG�E�A"E�#0(�( � $B �B ��! �B .��(�B �AEB �%6EB �B �E�"E(0(�(&��('"BEA�(��B�B��A�AB�B �AEB�A����(�AE�A"B (1(�!��� �E-

���� ������������:� ������ ������������� ���������� ����������������

�AEB �E�("���G(AEB �B�E��B�GA����ABEA"B��!%#"AEB �A"B!"B����� AB�0E�"�(E%AB�E�A��GB2!��E�6"B�E�A��G(&� AEB�"B ��B�����B �B !���('"���!" �G(�B�0�(/��AG(�B�B�"B�AEB�GA/G�%�EB ��!��(1(���('"B�GA1�E(A"��B �"(�(��B ��B � �B��3A�G�/'"B �B����4(&-

��%0(9"B�EB"���E�G(AB2!�BE�B�G���B �B��!%#"AEB�A"B!"B� ��!� AB�A%�AG��%(�"�AB�B���(#�! $B�!�EB�B ��B.AG�B �B G���(&�GB �G�0�3AEB�B ���A%!"( � B�"B��EB (1�G�"��EB�"�( � �EB.��B2!�/�G�"�(&�GB2!�B��"B�B�!%��(GB ��EB"AG%�EB ����"�GAB�B"AB��"B�BE!G/(GB�A"1�(��AEB�A"B�AEB%A#"(�AG�EB�B�AEB!E!�G(AE-

��BA1G���B��BA��('"B �B��G�(�(��GB�"B��B�GA#����AB��%("AB�B�2!���AEB��!%"AEB�B�AEB2!�BE���EB.���"B���(�� AB��EB%� ( �EBAG ("�G(�EB ����/��%�"�AB �B �9/(%�"B �"��G(AGB ;���<B E("95(�A$B�BE�B�"1G�"��"B�B��B�5�!�E('"-B� �%6E$E�B���(��B�B��!%"AEB2!�B��"/�"B!"�B�G�����AG(��0E�"�(E��B/G���B�B2!�B��G�&��"B �BBE!��G�(#E('"B1�%(�(�GB�,AB�5(E��"B�A"1�(��AEB�"�G�B�� G�E�B��!%"AEB2!�BE�B�/G���"B�AGBE!B��G%�"�"�(��"B��E�B��G(AEB 8�E$B�"B �1("(�(��$B�G���%AEB �� ��!�GB��B%� ( �B�B�� �B��EA-

��B �����('"B �B�E�AEB��!%"AEBE�BG���(&�B�AG��G��B �B��B�A%(E('"B �B�0E�"�(E%AB ��B��"�GA�B B�AGB �AEB �!�AG�EB�A"B �AEB2!�BE�B �G�0�3�B�"�A"E��"��B�AAG ("��('"-

������ ���� �� ��������� ��� !����"������

E�6B1AG%� �B�AGB��B�1�B �B E�! (AE$B�G�E�GA1�EAG�EB ��B��"�GAB�B��B�GA1�EAG�B�9�"(��B ���G�(�(AEB�B��B�A%!"( � B ��B����G��%�"�AB ��G(�"���('"-B��E �B�E��B'G/�"ABE�B%�"�(�"��A"����AB�B�AAG ("��('"B�A"BA�GAEBE�G�(�(AEB��"�( � �EB�A%AB�"E����('"B !���(��$B=(E���8�$�A�(�8�B�!"(�(���$B��G�(�(AEB�A�(���E---B

E��B�A%(E('"B�EB��B(%�!�EAG�B ��B�GA����A��%("A$B�"B����BE�B ������"B�AEB��!%"AEBE!E#����(0��EB �B��G�(�(��GB�"B��B�GA/G�%�$BE�B�E#��0����B!"�B�AAG ("��('"B�A"B�AEB�!�AG�E$B�A"��B�GA1�EAG� AB(%��(�� AB�B�A"B��B�2!(�AB (G��#�(�A-B��%0(9"B (�.�B�A%(E('"B�AAG ("�B��B�GA#����AB��%("AB�"BG����('"B��B�A"����AB�A"B ��E�"�( � �EB�A��0AG� AG�E$B�A"B��B�GA1�EAG� A$��EB1�%(�(�EB�B�AEB��!%"AE-

��� ����� �������������������#�����"����������� ���������������������� ��������

�"�B��&B2!�B��B�A%(E('"B �B�0E�"�(E%A$B�"�AAG ("��('"B�A"B�AEB�!�AG�E$B.�B ��( ( AB2!�!"B��!%"AB�EBE!E����(0��B �B��G�(�(��GB�"B���GA/G�%�$B �����%AEB �B ��0AB �AEB E(/!(�"��E��EAE>

26

? �(��%AEB�B �AEB�� G�EB�B��B��!%"AB��G�%�"��"�GB!"�B�"�G��(E��B�"B��B�!��BE�B��EB�5#��(��B��B�GA/G�%�$BE�B1(G%�B��B�!�AG(&��('"B1�#%(�(�G$B 1(G%�B �B �A"1( �"�(��( � B ;!EAB �%'�(��E$B�GA.(0(�('"B �B.���GB1A�AE$B���-<B�BE�1AG%��(&�B!"BE�/!GAB �B���( �"��EBE(B��B1�%(�(��E8B�AB ��( �-

? 5��(��%AEB��EB��G��EB2!�BE�B��"B�B �E#�GGA���G$B"AG%�EB�B��"�GB�"B�!�"��$B.AG�G(AB�"��B�"�( � B�A��0AG� AG�$B��G����G8E�(��EB �B ���"�( � B�B �B�AEB!E!�G(AE-

? �A"B��G6���GB/�"�G��BE�BE!���B�5�!�E�G�B�AEB��!%"AEB !G�"��B�G�EB 8�EB�B��B�G(%�GB 8�2!�B��B��!%"AB�(�"�B2!�B��! (GB�B��B�"�( � B�E��A%��4� AB�AGB��B3�1�B �B�E�! (AEB�B��B�GA1�#EAG�B�9�"(��$B�"BA��E(A"�EB�AEB�� G�EB��%0(9"��! �"B�B�E��B�G(%�G�B�(��-B �BG�E�AB �B�AEB 8�E2!�B��B��!%"AB�E�6B�5�!�E� AB��! �B E'�AB A��A%��4� AB�AGBE!EB1�%(�(�G�E-

? "B��EAB �B"AB������GB ��B��G�(�(���('" ��B��!%"AB�"B��B�GA����AB��%("ABAB��B("�!%#��(%(�"�AB �B ��B%� ( �B����G"��(��$B��B��"�GA� !���(�AB�!� �B� A���GB ��EB%� ( �EBE�"�(A#"� AG�EB2!�B�A"E( �G�BA�AG�!"�EB�B2!�B�E�9"�A"��%��� �EB�"B��B���$B�A%AB�AGB�3�%��AB!"��5�!�E('"B�BE!B A%(�(�(A$B�(%�(�&�B �B%�E�EB�G��A/( �B �B.A3�EB�"B��B���(AB !G�"��B �AEBG�#�G�AEB �B!"�BE�%�"�$B�"�G�BA�G�E-

��� ��� ���� ��� ���������� ������ ��� ����� �� �#��� �������� �� �� �����"����

���!��%�"��B�A��0AG�%AEB�A"B�G�EB�"�( �# �E>B�����$B��"�GAB��0� �B;�/G!���('"B�!GA#

��"E�B �B �EA�(��(A"�EB �B ��GEA"�EB �A"�(E�����( � B�"������!��<:B����� B;�EA�(��('"�GAB���! B��"���B ��B��3AB�G�/'"<B�B�= ����$�AEB�����G��AEB ;�EA�(��('"B �B =�%(�(�G�EB � "1�G%AEB �B��&.�(%�GB ��B��3AB�G�/'"<-

�A"B ��EB �"�( � �EB 2!�B ��G�(�(��"B ���(��#%�"��B�"B��B �E�GGA��AB ��B�GA����ABE�B�(�"�1AG%��(&� AB!"B�A"��"(AB �B�A��0AG��('"$B�"B��2!�B E�B G�1��3�"B �AEB�A%�GA%(EAEB�B��!�G AE

� A��� AEB�AGB�� �B("E�(�!�('"B�"B��B �E�GGA��A ��B�G�E�"��B�GA����A-

��BG����('"B�A"B�A �EB��EB�"�( � �EB�EB%!�0!�"�$B�/G� ���%AEBE!B0!�"�B (E�AE(�('"B�B��.AG�B �B�����GB�B��0AB�E��B("(�(��(��-

����$������������#����$�� ��� �"#���� ���������

�"�B��&B2!�B��B��!%"ABE�B("�AG�AG�B��B��"#�GAB� !���(�ABE�BG���(&�"B��EBE(/!(�"��EB��G��E>

? �B��!%"ABG���(&�B!"�BG�1��5('"B�AGB�E#�G(�ABEA0G�B��EB��G��EB �E�GGA��� �EB�"B��B�"�(# � $BE!EBE�"E��(A"�E$BE�"�(%(�"�AEBAB2!9B.���G�" ( A-

? E��BG�1��5('"B�EB�A%�"�� �B�B���AG� ��"B!"�BG�!"('"B�A"B��B3�1�B �B�E�! (AE$B��B�G�#0�3� AG�BEA�(��B�B�AEB�!�AG�EB�AGG�E�A" (�"��E�B�� �B��!%"A-

? �� �B�"�( � B�A��0AG� AG�BG���(&�B!"�����!��('"B�AGB�E�G(�AB �B��EB���(�( � �EB�A"B����!%"AB��G�B�A �GB���AG�GBE!B��EAB�AGB��B�"�(# � B�B�AEB�E����AEB�BE!E����(0��EB �B%�3AG�-

��� ���� ���� ��������� �����������������

!�E�G�B���AG��('"B !G�"��B�E�AEB AEB�!GEAE�E�A��G�EB�E�6BE(�" AB%!�B�AE(�(��-B@�"B��G�(#�(�� AB�"B��B�GA����AB��%("AB!"B �A���B �BA��!%"AE$BBB�.(��EB�BCB�.(�AE:B�B��B%��AG8�B ����AEB��G��"���"B�B+DB�B)DB �B��B ��-B

E��B�5��G(�"�(�B�E�6B.��(�" AB2!�B��/!"AE �B�AEB��!%"AEB%�3AG�"BE!B�E(E��"�(�B��B��"�GA$G� !�(�" AB��B"7%�GAB �B1����EB("3!E�(1(�� �E-�A%AEB�A"E�(�"��EB �B2!�B�E��B%� ( �B�AGBE(EA��B"AB�GG� (��B �BG�8&B��B�GA0��%�B ��B�0E�"#�(E%AB�E�A��G$B��GABE8B2!�B��! �B�"B��/!"AE��EAEB�BG� !�(G�ABE(/"(1(���(��%�"��-B EB!"�B��#��G"��(��B (1�G�"��B��G�BGA%��GB��B ("6%(��B ���0E�"�(E%A$B !"B E06�E�%AFB 2!�B 1��AG���B !"��(%�B %6EB 1��AG�0��B �"B ��B G����('"B ��"�GA#��!%"A#�� G�E-B

� �%6EB�E��B�GA����AB"AEB��G���B2!�B�EB!"��%("AB�B��BG�1��5('"$B��B���G��%(�"�AB�B��B�A"#����AB�A"B�A����(�AEB�"BE(�!��('"B �E1��AG��( �$2!�B.���B2!�B"!�E�GAEB��!%"AEB�"�G�"B�"B�A"#����AB�A"B!"�BG���( � BEA�( �G(�$B �B��! �B�B�AE �%6EB�B �BG�E���AB%!�!A-

�%� ���� ���������� ��� ��� ������� �"�����������������������������������

�A �EB ��EB1�%(�(�EB �B �AEB��!%"AEB2!�B.�"��G�(�(�� AB�"B��B�GA����ABE�B.�"B%AE�G� ABG�#

27

����(�AEB�B.�"B������ AB �B0!�"B/G� AB��B�GA#�!�E��B���"��� �B �E �B��B��"�GA-

��B���AG��('"B2!�B.���"B�AEB��!%"AEB�EB�A#E(�(��-B "B!"B�G(%�GB%A%�"�AB"AEB�"�A"�G�#%AEB�A"B��/!"AEB��!%"AEB2!�BEA"BG��(��"��EB�G���(&�GB�E��EB���(�( � �E$B�AGB%(� AB�B�AB �E#�A"A�( ABAB�AGB"AB�A"A��GB�B��GEA"�EB�A"B (E#�����( � -B����AB !"B ��!%"AB 2!�B E�B "�/'B ���! (GB�B!"B��"�GA$B��B G�E�AB �AB������GA"B �0!�"B/G� AB�$BE("B ! �$B�A AEB���AEB��B1("��(&�G��B�5��G(�"�(�B%A (1(��GA"B��B�A"����AB2!�B��#"8�"B �B��EB��GEA"�EB (E�����(�� �E$B �B�AEB�"#1�G%AEB �B��&.9(%�G$B���-

��EB���AG��(A"�EB �B�AEB��!%"AEBG�1��3�"BE!EE�"E��(A"�E$B E�"�(%(�"�AEB �B �5��G(�"�(�E-B��A"�("!��('"$BAEB ������%AEB��/!"AEB �B�AEB�A#%�"��G(AEB2!�B.�"B.��.AB��B1("��(&�G-B��1��5(A#"�EB �A%AB �E��EB EA"B ��EB 2!�B "AEB ��! �"B ��A"�("!�GB�A"B�E��B�GA����AB�B���AG�GB2!�B���G�0�3ABG���(&� AB%�G���B��B��"�>

E�01���1�012��2 �2���01��1�����0FE�01���1�01�2�012��2 �2���01�0 012�� 0

2�1 0����1�01�21�210�1�2��01�21%0��0��01��0�21��1�������1�00F

���1�012��0�1�0��1�2 �1�0�����12�1�1�����

��21����2 01� 0�0�0 �1�0�1�21�2�2 1��������01�0��2���01�1��1 ���1 2�1��1 0� 00��2�2 �1 0��1 0��1 ��1 2����1 �0� 1 ! 0�1 �0��0��20�0��2�1�1��2�� 212��0�012�� 2�2��0F

E"�1� 2�1�212��#1��2�1�21�0�2�101 �0�2��21012����1�2�� ���1�� �210��1�21��1�0�0���2�1���12����1�1��1�21�2�2�1���12��0�1�2 ����0�F

E!��0�1�2 ���0�1���1 ����0��1�#�121 ��1�2�2��0�0$ 1�21�2���1��10�����$ F

E%1�0 �� 1210�� 01��1�0 &1���0�1�21��1�22�2�1�0�2 1�1�2 &1�2�� 1�2 ���01�� �212�����21�0�12���� 0�1�21 ���1�01 ��� ��01 ����2�1���$F

E!�1 2�2 �1212��0�1�2 ���0�12�1��� 2���2�2�1��1����1��2���1�2�1���2�1�1� 0�10%2���F

E$1 �21 �������1 01 �2��21 �2�01 �1 �21 �0�����0�1�12��2 �2���0�12���1�21�01�����0��0 01�2�� 12���0���1�212��0��0 �012�1�%� �10�0 1012��0�1�2 ���0�$F

E'21�210�1�2��01�21 �01��01��12�1�0%�2��0F

E$1(��1010����1�01����2 &101�2 �2�1�� ��21�21�01���0�1����1�012��2 �2���01�1�2�������101�2��21�0 0������0F

E'21�010�0�101�2 1�2�� 1�2 ���0�12�������1�2��21��12��2��0�F-B

28

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

EX

PE

RIE

NC

IAS

RUTA MUDÉJAR POR TERUEL����������������� ��� �������� ��������

�����9�����

���������������������������������� � �����!��"��# �" �����$%���&� ���� !��'(� �" �) �)��� ���" � ��# ���������# �"��*+�!������!��"��� �"� �������#��# �#��"��*"��� � �"���� # � ,����� ����+���"�-�.���+�!��� ��+� � �������� #���� �"�� �"� ����� ����������������#��"��"��'��������*��+���#�#�# � �"�+� � ��������������� ��#�*� �"�� � #���" � �)�"'� ��#��� (/�-�# ����, � ����'� ,�����"�� ���� � �" �" �) �)�.

�����"������" '� ����� �#�0�! �# �����) *����� �"�����*��� �&� ��,� � �� �" �"���# �� �-�����������1��$� ����- ���1��$� 2�" ��(��"���� �"3�������#�� �� ������%����# �������$��"���������"�#��4� �����$%���# ����,��������5.

��� �" ����( �"��� �)���� " �#�#����" *$������+������ �"��'������#�� �����#�*��� �"��4�����"���6 +5��� �#��# �,�������!��"������������#��# ���+���� �"���' ������# �����#�, � �" ��) ����� �"�������� �&� ��,� � ����� #.

������( �"��� �����" ��# �# � ����������������������"�-�#�#�# �����'�&� ���+�� ���������" ��#���# ������%������ ��"�-���������

# �) ����� �"�����������"�-���(�# �����*+����������*��� .��������"��������" ��#�# �� ��"��'� ��� �%�� ����"���� �+��#��� ��" ���&� �� ���"����� ������������ ���#�## ������������.���#��&� � ��� �,������#7*����� # � 7�"��� ����(� ) " ��$7� �'� � +��������� �� ��&� �"�#�����#� ��������*"�����$�8���������,��������# ����-��! �# �"�*���������"����� ��"����������" ���#7!��� �� �� �.

��� �����

���� �"�� 9� �� ������ ��� " �#%��&� ��������#�������0����������$�� �" ���+*! "�-��8

*�� !������������� ����# �+:�&� #��# ��,��������� ������,� �" ��#������+� �

*����+����������,�����������+" ��#����� ��,���# �,�+�������������" ��#��������

*������ ��(���� �# �����"���0����) ���*�� �"�����*��� �&� �� ���" �������+����*�����# ����" ��#���(�� ���"�#��

*�����- �)�����������+���#�# ��# �����*���������&� �+���#�������������������+�*���� �� �� # ��������� # � ��� ���#��"����!��"�'� �"� � ������#�� $ �$�3,���*� �" �#��"��" .

*������ ��(�-���������� �"���� � -��" �# ����" �(� �����&��" �"������#7!��� �� � �"������ �������������������.

*�� !����� ��� ������#�#� # � # ���������"��+�!��� �� &����'� ��������# �,��������� � �����'������#�� �,� �0���# ���� ������"���"�-�.

��� ����

; ��� <��# �����" ��#��# � ������3*$����6 +

; = ����� �"��� # � #������ 6 +� ��*��� 8�1��$� �2�" �

; = ����� �"���# � #������# �" 9"��

Carmen Soguero PamplonaIES Valle del Jiloca

Ricardo Alonso LiarteIES Salvador Victoria

29

������"�#��8�1��$� ����- ; = ����� �"���# �������������8�2>(� ; �� � ����� # � ����� �"��� ��#7!�� �

��������-������# �� �� �8������ �"��# ���"�.

� �������������������

���# ���������# �����( �"��� ��� -������+�� � ������'�# �"���# �������$��"����� �����$%���# ��� �,���������# �?@����)��� ��"�� ��������*��#��# �"�#���������#���#�# ��# �������'�("��"��# ���2�A��� �# ��B�����������# ���2�2��*-�#���A��"����.����"��+�!��� ���$���0��� �����*� �" �# ������$�� �" ���� ��8��������, ��� �'+� ���� � ������ �" '�+� �����"��-7��# �) ���*�� �"���# ����������������*��� �42>(� 5����*��,���+��'� �����:�"�������� �# ����� ����'� �"��+�!��&� � ���� � ������# ����������#����" �����$�� �" .����� �"���� ����� ��� �# ��#%����� �"��� ����� ���� ) ����� �"��� �� ����'� ������" ��#����%������# ��"��+�!�'��������"����"��"��� ������ ��������!��"�� �"� ��������'�����,�����# � -������(�����,���������#��"��"���"��*+�!��.

������$��"������ �"���������"���)������ *����� ��# ����� .�2 �#�+������������"������# &� �����# � ����'������ "�� �" ����# ��-� �� �' ��������"3� �� ������#���� �"���.�2 �����- *�)�� �" �) �)������� �"�+� � �������������� ��"� ����� ��� �"� ������� �+����# �� &����.������# �3��������#%������ ��-� �� �'�� ��"�*��0�+�������� -��������"��+�!�#��#����" ����� *�����(�-������� ��"��+�!��� �#� �" �# ��������������9�����#%��.

� � �" ���#�'�������"��# �"��+�!��� �����&� #�+����%8

C �����,���������������" �# �����, ����#�.C � ���������# ��"��+�!�� ����#��� �"��.�C �� �"�� �����:��# �� &���������� "���

"��-7��# �-�# ����, � ����.�C A����������# ��"��+�!��� ���0�#��(�� �*

#� �" ��������" �# ��������#�.

��#�������) ����� �"����"���0�#���� ���"%���������+��������# �#�, � �" �������������+� � �#���� �"��# �"��+�!�.�2 �"��+�!������1��$� �����(�1��$� �2�" �'�(���$����) ����� �"���3�# � "���� ?.D.� ��#�� ������� #�����%�� # � ����� �"��&� �� �#�+����� �����"�#��� ����.���"�� �� ���"%��"��+�!�������������������#���� �*"��� (� ���� �&� ����� &� � ���� �����< ���� # &�����������"%�������7�.���#����������)�-�� ����������"�#�������"�#��������� �+����# � &�����(���������#������, ��� �.

�����"���6 +'�&� ���$���� �" � ���:��������� ��"��+�!�'�� ��� ����������# ������� �"���# �������, ��� �'�(�"�#��� ����# �3���� �+������"�����+����������"�� �'��������# �� #�"�����" ��#�.������� ���0�������-�# ����, � ������ ��"���0�� �����$�����2>(� '�&� �� ���"��# ,3������� !��(�� ���" � �����"��"�������)�"'��#���(�-%# �.������� �#�0�! �# ������# � �"��) ����� �"��� �"�+���� -��"�� �� ��# �������������������# �������$��"���.���#������# � ����� &� �%��# �����+� - � 9����������# �����, ��*��#�'����( �"��#�� �������'��� �"���� ������*��#��� $�%����� 9���������� ������������ &����.���" ����� �" '�������������������+������"��*+�!�#�� ����� ����� "��� ��� ���" � ���� ����*#� �" �# �����( �"�.���� �"�� ,�� '� �� "��+�!� �"� ��$��� �����$��� ����"3� �� �" ��������*� ��������� &� <���#�,����"�# ����������&� �� �+��� ����"���#�.

��������� ������ ���

��� -���������# �����( �"��� ��� -�������+���#�����- � �8��������" �# �����, ����#��(�# �������#�.

������, ����#�� -����������"�-�#�#�# �,�������"�������������$��# �"�#�� �����( �"��(��3� �� �%,���� �" ����,�����# �������.��������"��*� �"����"���0�#���,� ��������� ����� ���� � �*���� ��(�-��"��� �� �"� ���+������, ��� �'���%���������+� �-������� ������# ��# ���������# �"��+�!�.�������� �"��� -����#���� �� �"����� �������+! "�-�������" �#����������������# �����*( �"�'� �� ����� �" � �����������#�#�# �"��*+�!�� �� &����'� �� ��� �#�0�! � � # �� ���� # ) ����� �"���# �"��+�!����*��� �(��������#�#�# ���6 +�,����.

�������"�����������#�'�� �� ����������� -������+��������"� -�����������"��-7��# ����,��*��������� ���0�#������1��$� ����- ��(��+���#� ������������3$���.

30

�����+������������ -���������,� ���(�����*"�-�.���� �������# �����, ����#��� �-������ �*� ����� �" ��������+�������� �"� �������#��# #��"��"��� � �"���'� �� "��-7�� # � ) ����� �"����'������# �������������"��+�!�����:�.����������" '�������������# �"���������������+���#�# �# ��������������(���+���������# � ����) ���*�� �"�������"���0�#��.

�������

��"�� 9� �� ����� �"3�� ���0�#��# �# �������$��"������(�����" ��#�� �� ����� �#�0�! �# �����# ��) ����� �"�����,���3"����.���"� � ����

�"3���&� �����&� �� ������( �� �������# ���*����������.� ����- �)��� �"��� ) ����� �"�������"��+�!���# �,�����������"�#����������*����# ��"����� �"����� ���"�� ���&� � #���(��� ! �����# �������"��������������&� ���������*������ # �� ����"���� � �� ��,�"���.�

�"����#7!�������� �� �� ������ 9� �� �����#�#3�"����# ��������#�� �"� �������#��# �#��� �"����&� �# ��-�� �������+���������# ������3$����6 +����!��"����+� ���� �"���# �� �"����$ �$�3,����� �����.

2 �# �������������������#��# �+��)��� ��"��# ������ �"������2�2��-�#���A��"�����4���� ��# �������5� ��2�A��� �# ��B������4�������)�5'�# �"���# ��3� ��# �� �����$%���# �����,����*����

2 ��� # �������"��� ����� ��������� 8

Propuesta didáctica: https://sites.google.com/site/unpracticobaul/todo-en-uno-en-la-nube Web resultante del trabajo: https://sites.google.com/site/mudejarteruel/home

31

1�

����

�REFLEXIONES EN TORNO A LA LEY DE

AUTORIDAD DEL PROFESORADO DEARAGÓN

��� ��D��� �D� �D��� � ��� �� ������ ����D��� ��� ���� ��� ��� ���� �D� � ��������D���D��D��������� ��D������������������������ ��������� ������������D���D���D�������D�������� �������� � �� !��D� ������� ��� �� ��D ������D� D����������D� ������D�D

����������� ��D ���D�������D��������� ��������D���"��#�$��D������������������� ���������D�������������� D���������D���D����������%�� �#

&����D����������������������� ��%���� ��D���� �������� ���� ' � ��� ����D� �����D���������D� �������� �������(��� ���)���� ����� ���������DD������������������������������� D� ���� ��������� �������������'�D� ���D�D���%������������������������� ) !�"#!#�$!��)%&$'�#')"')�&��!'(� �) �#') #&%&) )&() * ) �#&(!% %�*+���� ���,-./0�1-12�����!'�'")('$��(('�) ) * ) �#&(!% %) "&�) ��&") !�$ ) $'"

��')�&)" �'�)'�"'���� *+ �3��1445014�1,2; #�����D����D�D���������%��������6���D��� ���D�������� ��������7D��D�������� ����D���������D������%���'� ����� �������%������'� ����#6�������%���D��D����D���D�����D�� �����D�����������0�8+������ ��� ����D����������������D�����������D�D%������ �D�!������������������������ ���D�� D�� ���������%��� ������D��D�������������� ����D�������D����39

���������D ��������:���6�����������D���� ��������������� ��������������������������������������� ��������� ��� ����� ������������������������������ ������������ ����������������� ���������� ���������������� ������� ���������������� ��������� �D����� ��� ��������D��#

; ���� �'���D��� ��� ��� � ����� �� ��D����������� ��� �����������D���� D����������D����D��#�<�����D��������D�����D������D���D�������'� ���� ��D������� ��;�������%�� �D� ��D�����D����D���� ��������D� �����D���D�D��� ���������������D������������������ ��D� ���� ��D�D������ ��D� �D��������D��� ��D����D�D��� �������#�;� ��� �����������D���������������������� �������������� �D��� ��������� ����������� �����=���� D�����6 ���D�����D��� "������� ��������'�� �������������������� ���%�����������D��� D��� � ��� �� �� �������� �>�� �����D���%��� ��������D��� ������ D���D���������������D���D �������� � #�?�D����D����%� �����D�����D� ���D�� �� ����D������D��D�� ��������!��� ������ ���

Pablo Lorente MuñozProfesor de Lengua Castellana y Literatura

Ilustración:Félix Laureiro

Profesor de Artes Plásticas

IES Bajo Aragón

A T

RE

S B

AN

DA

S

1Citado de: Espot, Mª R. (2006): La autoridad del profesor. Qué es la autoridad y cómo se adquiere,Wolters Kluwer, Barcelona, p. 16

32

����� �� ����D�����������D�'� ��� �����������'�"���D���� ���D�����D'�� ����D�� �������D�����������D�����D��D����D�'������7����#

@���������������%����D����D���� ������������D ���D���D�� ����������������������� %� ��� ����� ���� �D�� ��D��� ���� ' ���������D����� ����#�A��� ���D����D� ��D������� �����D���D����D����� ������������ �����������D��������� ������D����������#�= ���������������������� ������ ���D������������������ ��������������� ���������D�������D��#�B�'� ������������D� �C���� � ����� ��D���D��� D� ���D����'�������� �� ��������D�� �� �� �� � �������D����� *���� ��� 3�� 144D� � �C������D��2�'�'���D�� ���D�D���D��D��� �������� ���� ���� D���< ���� ��� ���'�� D������������������ ������ ���������D���� �D�#������� ��������D������������������D��������D�D�D�������D ��������D������ ��������������������#�A��� �������%�D�D��D����D��� ��� �D��D��D��� �%� � ���D������ ��� ��������D�����D���������������(��� ��D �����)�%�D���%� ������������� �������0� (%�� '�%� � �D � ���� ��� ���� ��� ��� �������)#�6��������D���������C� 3 ������������ �'�D����D��D D�������������� ��������'������������������D�� ����D����������� �� �����D��� �'�D�������D�������� D���(� � ����D�� �� )�%��������"�C�� �� ���D�D���������� �D������� ��� �D������D��� ����������D���#

;� ��� �������� ����� ���%����� �����D��D�'���������D������D��D�D�D�D��� ���� ������D����D��� ���D��D�������'����D�%����'�"��D����D���� �D�#�&����D��D��������������D� �������D��� ������D�� ������D��D�� ��#

;� � ��� ����� �� � ������ ���� ����D����� �D�D�������D���D ������D��� ����D��� �������D������������ �� ��������������������!D��� ��� �������� ��������� �������%���D������������ D���������������D���D ����������� � �����D����������� �D��� �

� ���'����D�������������� ������ �� ���� %� ����� ���� ������ ���D���'����D����D�����3����D������������������%��������������D�� �������� ������������� �����D��� �� �� �����D�����������������D������D��� ���� ������ � ���������D��� ���D�������� � ���D�����������D�������� ��� ��� �" �%����D����� "������� ����'D��#

&�D� ��� ���� ������ ������� ���������� D���D���D'� ������D�6�� ������ '7�����D��%���D� ��#���������� ���� ����D����D����D6 ��D= �� ������7D��D����%� ��������+���D������6��D���#��D��D�����8��������D�������D��� ����������9�8����������� �������D���9�8%������7����D����9

�%��� ����D������������ ���� ���"���� �������������������D�� ������DD������D�������������D�B� ������������������������������� ��������� ����C��D��#

��������D�� ��� ��� ���� ����D�� ���������� �D���%�������� D������� ������� ���������#�B����D�"�������������%��������� ��������������D��� ���������������'���D�� ����!�D���� ����D������D��� ���� ���� '7�����������D����������D�����������D�������������D�D��������������'����� ������D�����D������D�����������#�@������� ����� ����� ���D����� ������������������D����� �D��D������� ����D����������������'�����'� ��� �D� D� ������ ��� � ��D�� �D����D���DD���D��� ����������!��D���%��������E������ ����� ����'��������D� ����������� ����� '7���������������D�����������DD�������� ����D������D� ������� �����������������������������������D�������%����%� � ����� ��D� ��� ��D��D��� �� ��D�D��#&���D����������3��14,,��D�F�.�G�������������D�������� ����D�� ����D������ �������'���� ������D�� ���������H444��D������������ ��� ���D���D���D�����3�� �������D��� ����� �������D� ������� ��D���D�� ��#�8&��� �D���%������ �� ��7��������D�� �� ���������� ��I9

;� ��� �� �������D�� ���D��D����� �����

2Tomo este término del filósofo Lypovetsky, Los tiempos hipermodernos,Anagrama, Barcelona, 2006 . El filósofollama a nuestra era con ese nombre, refiriéndose así a fenómenos como el hedonismo, la búsqueda del placer inmediatoy la consiguiente frustración.3 LEY 8/2012, de 13 de diciembre, de autoridad del profesorado en la Comunidad Autónomade Aragón, BOA 31/12/2012. En formato digital:http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=712484314040

4 http://www.aragondigital.es/noticia.asp?notid=853025http://www.anpe.es/Html/html/defensor_profesor/pdf/INFORME%20DEL%20DEFENSOR%20DEL%20PROFESOR_08.pdf

33

�� ��D�����������'����%��C�����D�����������D���� ���D����������������������D���������D�� ����#�&����� ������1F�����+������;�D������������D��� ������7D�����D��D���D ��������������D����*�!���������"�� ����������#������������� ���������������������������$ ��������������������������������� �������������������������������������� ��������#�������2����� ������554����+������;�D�� ����������������������������D����������D� � ����� � �� �D�����D���������� ����D� ������0��!������������������� ��������������� ���������� ���������� ������������#���������������� �%�����������������������������&������������������������������&�������������&��� ��������������� ���������� ��������� ����������������������������#

B�������D� ����� ����D��D�����D��������� D��� �D� � �D������ ������ ��� ������� ���D���%��� ������D������� �������������D������'���������������D����������D������������������#

���'�����D��� ���%�%���D��������D����#B������%����6�� ��������; ����� ��������D �"���� ������,�����D���������� ���'���� �� �������������D����������D��� ���0�$��������� �������������������������� �������#���������������� � �������� �������������� �������� ������������������������� ��� ������� �������������������������������������������������������� ����&�� ��������%�������������� �������#�6��������������D�D����������������� �������������D�%� ���D������� ����������D������������������ � ������������������'���%�����'�������������� ��������������� ������� ��� ������&�&��������(��������������� ��������������������&� ������� ������� �� ������(��������������������%��#�J���������D���D������D��D�'�������� ��� � �� ��%� > ��D��� ��� ������D*�>�2� �����������������������D��������D����D�D��� ������D���D����������'�� ��� ��������D�%����� � ���D��D#

���� �����D���� ���� �����'��� ����D�� ��D�����D����D���� ���D������D�����������%��������'��������� ����D�������� ����� �����D��� ����������0��'����������������"������������������ ������������������������ ���������������� � �����

����� ������������������� �������#������ ��%��"����������������������������������������������������������&����� %�� �����D����D����������������������D�����D������� ���D���D����'� ��������D���� ���������� �������� ����� ���D�����0��'���������������������������������������������������������� ���� ������ ����������� ���� �������������%��"��������� �������&�������� ������������������ ������������� �������������������������� ������������������������ ������ ��������������������������������&�&������������� ����������� ����� ��������������������&������������������� ������������������������ * �#�.2#������D����� ������ ���D�����D'� ������D���D������� ���� ���*+� ����%�?� "�����&�� �������������2D�����D��� ���� �������D���'��������D������������� �� ��D�D���D��������������D� ����������������������������� �������������������������������"���������������� ��� ���"��������������������� ��� �����������&"���� ���D� �����D������ ���� ������� ����� ��#�8; ���������D���������D����D��9� &�D� �������� � D�D������D���������D��� �D���8�� ������D��� �������������9

���������������������%����D�����������D��������� ������ � ����D�������������� ��D'�'�D���� ��� ������ ���� D��� 3��'��D�����D���D���������������������������������������'��%��D���������������� �� D���� � ���" ���D�������� ��� ����D����#��������%��� �����D��D� ��������D�����D���' ���������D�� ��� ��� ���������� �������D�������D�� ����D���D�����D'��'�D�����D��%����������� � ������D������ ���'�����������������D'�'�D���'��D���� �������������D���������� � ������������ ����� ��� �������D��� ���D������� �� � ��� ��D��� ���� ����� ���������D��������%���D���D�����D������ ����� �3��%� �����������������������%������������������D���� ��������������D��� �� �����D��� ��� �� �� ��� D��� ��D��#

B���D���'��D����D��������D����� � ��� �������D�� ��D��������%������D����������D������D����� ������D���D����������%�� �����D� �%������������D������������D����D����������D��D�� ��%����D#

6 http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf7 http://www.anpe-madrid.com/pdf/Folleto%20Derechos.pdf

34

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36R

EC

UR

SO

S D

IDÁ

CT

ICO

S

SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

����������� ������������������������ ��������������������������8��������������������������������8�������� ���� ���� � � ��������� ���� �� ���� ���� ���������� ��������������� �������������� ������� ������� ��������� ����� ���������������� � �������������������������� ���

����� ��� �������� �� ������ �� ������������� � ���������� �� ���������������8���� � ������������!"�������������� ������������������8��������� �����������������������8��� ���#���$� ������������������������������� ��������������$8

�� ��%���

��� ������ �� ��&���'������������������� �������������� ���� ���� 8������������� ��'�����$ ���� ���� �� ���� ����������������$���������8 ��$ ������(� �������������� �����

#���$���� '�������������������������� ������������������������ �%������)����� ��'���������� ����������� ������� ��� ����$��� ���������� ���������������������������� �������� ��

������������������'��������������*��+

, !����#���� � *��, !����!����������, !���� ������������, !����!�������������-���, !����.�$�����, !����.�������, !����/��� ��������, !����/��� ����������, !����0������ ������� ���, !����!������ ������������������ ���, !���������, !������������ ��, !�������������� ���

EDUCAPLAY. adrformacion.com

35

������� ���(���8��������� �� ����� ���� �������������� �������&������� �� �� ������ ������������ ���������� ����� �����������������8���"������������ ��������� ���������'��������8����1 �2��>�23&�32 ���������������������� ����� ����$���'��)���'�����������+

.������������(������������������!���������������� �������������!�����������'���$��������

DECUENTOS. cilij.fundaciongsr.com

JUGANDO CON NUMBLES.AUTORES: Belén Buendía Andreu y Noelia Muñoz Camacho.

21�3�� ��� &������������� ���4 �"���������������� �� �������� 5�����&��������&�������� �������������� ������ ��������"���� ���������� ���� ������� ����� ���������� ������������"������������ ��������*� ����� � ���� � ������ �� ��� �� � ������������� ������� �*'������������ ������������������������ ���� ��� ������'��������� � � ����� ��������'���������� � ����������&�'������$��� ��� �������� ����������������������� �������������� ��

������������ ������������ ���'�������*����������������� ���� ����'����������� ��)� ��������'����� ��� ���� ���� ��������� ��������������������������� ����������� "����������'��'����������������������� ������ �*'������������� �� �������� ��������� ��� ��� �� ����������(��'������� � �� ��������'��������������� � �������������� ���������������8�� ��� ���� ��������)� "�������� *�����������&������� ������� �����"���������8�������*������ �������&������ ���*���� �������� ��� �����������"������������&������

36

MartínPinos Quílez, asesor en el CPRJuan de Lanuza de Zaragoza y autor delpremiado Proyecto Alegría, ha creadouna nueva web (http://competentes-feli-ces.webnode.es/) sobre el tratamientode las competencias básicas por loseducadores, con recursos, textos yejemplos sencillos en el contexto de lasposibilidades que nos ofrece la web 2.0.

En esta web, absolutamente recomendable, podrás encontrar información, herramientas y ejempli-ficaciones que te permitirán profundizar en la programación, metodologías, tareas o evaluación porcompetencias básicas.

Quizás lo más destacado sea la gran cantidad de recursos que se ponen a disposición del docentede forma gratuita y muy visual, reflejo de un intenso trabajo de búsqueda, clasificación y presentaciónde información por parte del autor. Quién entre en esta web podrá ver o descargarse numerosaspresentaciones, videos o enlaces a otras webs punteras en el tratamiento de las competencias bá-sicas.

+COMPETENTES+FELICES.AUTOR: Martín Pinos Quílez.

MATEX.AUTOR: Francisco Javier González Ortiz.

� ��%������-���������� �&���������������������X6� /�������$�����'����� ���� �������*���� �����������"�������)��������������������������� �������������������!� ��8�����

���������� ��� ��&�������&��������������8������������� ���-������ ��������� �"������8�� *������� �����������������#���$������� ��� �� �����*���� ������ ���������� � ���������������� ������ ��� ������ �� �����&�� ��&��� ��

��� ��� ���������������������� ������ �������� ��(�� ������ ��*�&��'����������������*���� ���&���������������������������������� ������������������������ ����������������� �����������������������"�&�����&��������8������������� ���������� ���

(http://iesastillero.no-ip.info/matex1eso/)

37

A TRES BANDAS

SEPTIEMBRE 2013 Nº. 36

LECTURAS RECOMENDADAS

���(���������� ������������(���(���������������������������(��������������� ����(������������������(�������((�� �� (����������� ��������������(�������������(���(������ �� �������� ���������������������������(����������� ����������M����� ������ ��� ��� �� ����������� �(���� �(� !� ���� � �����������"��������������������!���(����������������������(������� ��� �������������(�������!������� ���

#(�(�����������$�(� ��������������������������%���� ����(��������(������(���

&���� ��(�����'$���'(()))� �����(((����(��(�����������!� �(���� ����

*+,-���� �����������������������������������������������(����������� ��������-�%�������(�������������(���(�������������������� ���������������(���� ���� �� (���(������!� (��������� �� (�����������.���������� �%������ ���� (������������� ��*+,-����(���!�� ����� ����� ��� �� ��(������ !� �������� !� ����������(����(��� �������((��������������(������/���������(������ �������������� �����������$�������� �����(����� �� (�� �������������������������(���!������������(����&������(� ��%��(�� �� (���(�����������$�������� ��������� ������'���(��(����(���������

&���� ��(�����'$���'(()))� �����(((����(��������������

EVALUACIÓN COMO AYUDA AL APRENDIZAJEEditorial Grao. Barcelona.

PISA COMO EXCUSAEditorial Grao. Barcelona.

38

#������(�������$��� ����� �� �����(�������� �� (�0������ � ��-(�(��1��2(���3�� �����4���(������������ �������(����4���� ��������(�����!����������������������!����� ���$���(����������(�(������ �����(����(�����(

�(�� ������ ������������ �(� %� ����� �������������.������� ����������������������������(� ����������(�����#���� �� � ���(��� ��������!����� �������� �������� ������� �������������� �'����(������������������������������������ ��!��������(���������� ��(������ �����(����(.���(��� �� ������������������������������!����������(�������������� �������������������

#(� (������������ �(� ���((�� �������!����� ((�� ���������(�2����� � ��� � � �� ��5667�����������(��2������%�� ��# �������!�#��(���!� ��-�������,����(�������������������������(�8�� �����*!������(� ��������� ��(������� ������(������ ��# ������*���.�������������(������ ������������� ��������4�(�����!���� ������ ��������� ��(�2����� � ���� � ��&�� ��5667��5�9:6������� ��;���(� �������$�������

���� �� �(��� �� ��(������� ���!� �����������������(��!�<7=�������$������� ���������������%������� �������� (������%������ �����(��� �����(�!�� ���(������!�(������� ���

#(��� ����� ���((� ����� �(��(�����(��������� ��(���� �����(��!���������(�(����������(�����(��� ��(���(�������#�������������(����������������(���������$� �� (� ��� ��������=>������ ��(����������(������� ����������������(������� ����������5�:����������� �(�(��� ��

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES Y APRENDIZAJECOOPERATIVOEditorial Grao. Barcelona.

39

ALTAS CAPACIDADES

Alumnos con altas capacidades en Corea del Sur..........................José Luis Castán Esteban

Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo..........Paloma Moruno Torres

Evolución del concepto de inteligencia. Altas capacidades inte-lectuales .............................................................................................Coral Elizondo Carmona

Características del alumnado con altas capacidades intelectuales Coral Elizondo Carmona

Una experiencia didáctica en educación infantil con alumnos deeducación primaria ejerciendo como profesores de ciencias ......Arantxa García Mangas y Adrián Ponz Miranda

El programa de desarrollo de capacidades en el CEIP Ensanchede Teruel .............................................................................................Andrés Arjona Vicente

¿Estamos preparados para dar la respuesta que necesita el alum-nado de altas capacidades? .............................................................Pilar Loma Bielsa

41

47

52

57

60

64

69

40

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES ENCOREA DEL SUR

�������� ��

�������Y��Z�Y�Z���Y� Y �YZ��Z�Z���Z�Y���Y��Z�Y�Y �� ��Y�ZY Z�����Z�Y������Y���Y�������Y�ZYZ�������YZ�Y����Z��� ��ZY���Y������Y��ZY�Z��Z�� �YZ���Y������Z�Y������Z�Y����Y��Y��Z�����Y��YZ�YZ����Y�ZY�� ZY�Z�Y�� �Y��ZY� ���YY���Y�������Y��ZY�Y��� �������YZ�Y��Y����Z�YZ������ ��Y�Y���YY��� YZ�Y ��Z Y�Z���YZ����Y Z�������Y���Z�����YZ�Y!�����Y" �� � Y �Y# ������Y$��Z ������Y�ZY�������%&&'Y (" �� ��ZY )� Y $��Z ������Y ����Z�����Z���Z���Y"$��Y%&&'*�YZ��� ��Y� Y�Y+ ���������Y Y�Y���Z ����Y�YZ�Y,Z� ����#��������Y(+�,#*�Y#�Y$�)� �ZY"$��Y�Z���Y��������Y����Z��Y�Y�-�����Y�Z�Y����Z�YZ���

��� �Y�� Z���Y� �YZ ��Z��� Y��ZYZ��ZY���Y���Z����Y���Y Z�������Y�-�Y����YZ�Y�Z��� (���Y./'Y�����*Y�Y��Z�-����Y(���Y.01Y������*�YZ�� ZY��Y����Y�ZY1.Y��Z�Y Z �����Y� ����YZ�Y������Y��Y�Z�������YY2������YZ�Z��Y ��Z Y��������Y������Z ��YZ�Y��Y����Z��Y���Y�Y)Z����Y��Y�Y����Y�Z3��Y���YZ��Z ���Y Z�Y �����Y ��)� �Z�Y �� ZY �Z�Y �� Y �����Z�����Y����� �YZ�Y�Z���Y�ZY��Y�4����Y������Y�ZY������Y��ZY��Z�� �Y�� Z�Z��ZYZ��Z�Z���YZ�Y�Z��� Y(5/6*Y�Y��Z�-����(%16*�Y� ���YY��Y��� �����Y�Y Z��������Y������Y���Y�Y�Z�����YY��Y���Y������Z��YY7��Y� �Z���Z�Y�ZY#�3YZ�YZ������ Z�Z�Y�ZYZ��Z�Z���Y(.Y�Y1Y�ZY �YZ���Y�Z"$��*Y���Y�ZY/6YZ�Y�Z��� Y�Y86YZ�Y��Z�-������

José Luis Castán EstebanInspector de Educación

Tabla 2: Niveles de rendimiento en comprensión lectora. PISA 2009

41

9�YZ�Z���Y�ZY�YY��� ����Y� Y�YZ��������Y�� Z�YZ�YZ�Y Z���Z��ZY�ZY#�����Y9�������Y : �;Y +���Y ��ZY �Y ���)Z����<=>�Z�� ��Y��3��Y��Y�-�Y�ZY��Y�Z�Y�Z���Z�Y�YZ���Z�YY��ZY���Y��3��Y�ZY�� ZY�Z�Y�� �>�YZ�Y)� �Y�ZY Z �ZY Y��YZ������ ��Y�Z�Y�����Y??$@�YAY����ZYZ�Y����Z�YZ������ �YZ�Y�� ZY�Y����Y���Z��Y�ZY� ����Y!�����Y Z��Z��Z�Z��ZY � Y ��Y Z��Z�� �Z�� �������Y�Y��Y���Z���� ����YY���YZ�Y�����YZ�������Z�Y�ZY�� ZY�Z�Y�� YY�ZYZ���Z��� �YZ�� ZY���Y ��Z ��Y�Z����Y�Z�Y������Y#�Z�4 ����Y�Z���YZ�Y�YZ�������YZ�Y�� Z�YZ�����������Y���Y��Y)�Z �ZY���Y�Z�YB���Z ����Y� ��)� ���Y��Y��Y�� ZY�Y��)�Z��YZ���Y�ZY��Y��Z����YZ����� �Y�Z�Y������Y#����Z�� �Y�ZYZ��ZY ������YZ�YY��)���� YZ�Y�-�������ZY��ZY�Y+�,#Y��� ZYZ��ZY���Z��Y�ZY4����Z����� �YY �� Y�ZY��YZ������Y Z�����Y� ��Y �)Z�� �YC �YD��4YB ��YE����Y�Y� ��Z�Y� �� �Z�Y"�����Y�������YZ�Y%&55YZ�

�YEZ ���Y�ZY#�3��Y�ZY#�������Y���� �Y�ZY�Y9>#,� �

�� ������������� ��� ������ �������

������������������

���Y��Y����Y)����YZ�YZ�������Y�-�Y�����ZYZ�Y ��Z���Y�ZY�Y+�,#�Y�Y�Z�� Y��ZY#��3�Y�� ZY�Z�Y�� Y��Z�ZY���Y�ZY���Y����Z��Z��������Z�Y�-�Y �����YZ�Y��Z �Y�Z���������Y�Z�Y������YF�ZY.&Y3��YZ�Y�� Z�Y�Z ��Y�Z�Y��YZ Y��� ��ZYY���Y��Z�Y�-��� Z�Y�Z�Y��Z��YF���Y��Y����Y��YZ������Z�Y��Y�ZY��Y�-�Y�Z� �����Y�Y���Y�Z�� Z������Z�Y �ZY � Z����Z����Y �Y -�����Z��ZY ����Z�Z��Z��Y����Y��ZY��Y����Z�YZ����� �Y�Z�Z�ZY������Z Y�ZY���Y�-�YZ)���Z��Z��Y#�Y�����Z ��Y�ZY�� ZY�Z�Y�� Y���Y�Y����Y��ZYZ��ZY#�����Y9�����YZ�Y���Y������Y�ZY�YZ���

1 María José García Ruiz, y Carmen Arachavaleta Pintó; “¿Cuáles son las razones subyacentes al éxito educativo deCorea del Sur?”, Revista Española de Educación Comparada, núm. 18, 2011, pp. 203-224..

Tabla 3: Niveles de rendimiento en competencia matemática. PISA 2009

42

�����Y �� ��YZ �Y ��� Y Z�������Y������Z�� Z�YZ�Y��YZ ������Z�Y�$C��Y�Y"$E7�Y�Z �� ��

#�Y����YZ����� �Y�ZYZ��ZY��Y��Y�Z���� Y��Y������Y�YZ�Y�������Y�����Z�Z��ZY���)Z �� Y��ZYZ�Y�� ��Y��Z�<YZ�Y#����Y�ZY�� Z�Z�Y�� Y �Z���Y Y �Y ���Y �ZY Z�������Y Z�0�.6Y�Z�Y"$:�Y���Y�Z���Y��ZY#�3Y(0�'86Z�Y%&&'*YY) Z��ZY�Y1�56Y�Z�Y"$:Y��ZY�Z����2 ����Y�Y Z�YG�.6Y��ZY�Z����Y ���Y#�����9������Y7YZ��Z3��Y�Z���� �Y�Y�Y��� Z ���� �Y����Y�ZY)�����YZ�Y��Y�Z �Z Y �ZY� Z�Y#�����

�� !���������" �#��� ��

����Z��� Y��Y�Z���Y�ZY �)Z�� YZ�Y�YZ��������Y!����YZ�Y���YZ�� Z���Z��ZY��)�����Y���Z���� ��YAY����4��Y�Y� YZ����Y��Z�Y Z����Z ���Y����YZ�Y.6Y�ZY���Y��������Y��������ZY �Z Y �������Y Z�Y ��Y �ZY ��Y ���Z��� Z ����Z�Y!����Y���Y� Z �Y�Z������Y�Y���Z����

�����������$� ��

7�Y ����YZ�Y��Y���Y�ZY��YZ���Z��Y�� Z���Y���Y���YZ�Z ���Y���Y��Y�Z��Y�ZY0&Y.&Y�������

�������$������

�� ZY�Z�Y�� �Y��ZZY���Y�ZY���Y�����Z�Y�-�Z�Z ���YZ�YZ�Y���Y�ZY�Y�$�Y(�Z��������Y�ZY�$�)� �����Y�Y�Y�����������*YZ�YZ�Y�������Z�!�Y�Y9����Y$��Z ������Y�ZY������������Z�Y(9$�*�Y�-�Y�Z�Y8&Y6Y�ZY �Y�������Y�Z�� ZYZ��-Y���Z���YY$��Z �Z��Y���Y��Y�!��Z �Y!�Y��� Y�ZY������Z�Y���Y��Z��Y���Y� �Z��� Z��Y�Z�4)����Y�� ��Z�Y�Y�� ��Y�Z�����Y�ZY��Z��YY�Y��)� �����Y�������Y7Y������ Y�ZY��Y�$�Y�YZ �Z��Y�����Y���Y-�������ZY�Y ��Y�ZY�� ZY��YZ�Y����Z��Z����Y�Y �������Y�Y �����Y�ZY��Y����Z��Y��Y Z��-�Y���Z�Z��ZYZ�YZ�Y���Y�ZY ��Y�Z���������������Y7��Y���Z��Z��Z�Y�ZY�� ZY���� �Z� ��Y ���Y ��Z ��Y ��� Z�YZ�Y���Y �Z��Y�Z�)�Z�������Y������Y�ZY"$��YZ�Y��� �������Y���Y���������Y�ZY�Y+�,#�Y#�Y#��������Z�Y���Y�ZY���Z��Y�Y��Z ��Z�Y������Z�YZ��-�Z�Z �����Y� ���Y�Y������Y�Z�Y����Z ��Y���YZ���� ��Z��

�� ���$�!

����Y��YZ���Z��Y�ZYZ�������Y �� �Y��Z���� �Y�ZY�� ZY�Z�Y�� �Y�Z�Y!�����Y�

� ���Y����Z�YZ�Y�����Y�� �����Y������Y��������Y ���Y������Y ��� ��Y�ZY�Z����Y" -������Z��ZY��Y��Y� �Z�Y Y�Y���� ����YZ������ Y�Y Y���� Z� YZ�Y�� ������Y� Y ������Z�����Y����Y �Z�ZY���Y� Y �Y������� ������Y #��Y �����Z�Z���Y Z����� Y ������YZ���Y �����Y�ZY���Y ��Z���Y�ZYZ��Z�3��YZ�� ZY��YZ���Z���YAYZ���Y���� ����ZY�YZ�����Y����Y�Z�Y����Z�YZ���� �Y����Y�Z���Y Z�����Z�Y�ZY���Y�������Y

�!"$��������#�!�$��

+� �Y�Z���Y��ZY� ��Z ��YZ�Y����Z�YZ������ �Y�� Z��Y���Z ��YZ�Y�Y Z�Z���Y��������ZY�ZY ��Y)�����YZ�Y �YZ�������YY��������Y�� Z�Z��Y9�Y���������Y��ZYZ�Y���!�YZ������Y���Y����Z��Y�ZY4�����YY�ZY���YZ�Y�����Y�Z������Y�Y��Y� �Y Z�Z��Y�ZY���Y� Z���Y����Y����Z��Z����Y�ZY���Y�������Y� YY������Z��Z��Y��Z�-��Y�ZY�Z���Y��Y�����)���� �ZY�Z�Y Z���Z���Y)���� YY� Z�Y -�����Z�� �� ���� Z�Y���YZ��Z�����<YZ�Y��Y����Z��ZYZ���� Y Y���Z�Y)�Z Y�Z�Y�� ��Z���� �Y�Y����Z���YYZ���Z��Y���Z�Z�� ��Z�Y�� ��YZ�� Z���� �Y�Y�Y���� �����Y�ZY����� Z�Y � ����Y7Y�Z���� �Y��Z �� Y��YZ�� �����YZ �YZ�Y�Y -����Y�Y�� ��YZ�Y5&&6�ZY���Y�������

�%&!������%�� ���

,Z��ZYZ�Y3�Y5'./Y�ZY����� ��Y� YZ�Y�����Z ��YZ�-�Z�Z�Y�ZY ��� Z��YY �YZ��Z3���Z���� �Y��)Z �� Y(�� Y�Y�� ������*Y�Y���Z �� Y Y� ���� Y��ZY��Z����Y��ZY�ZY�Z��Z)��� �Y�ZY�Y��ZYZ�����Z�YZ Y��Y������Z�������Y�Z���� �Y�Y��� Z ��� �YZ����Z��Z)�Z �Y ���Y������Y�-�Y����)������Y��� ����YZ�Y��Z��YY��Y�Z�� Z�Y��� Z ����Z�YZ��-���Y Z�� ������YY���Y������Y���Y��Y�Z�� Z����)������Z�Y Z�Y Z���Y �Z���Y �����ZY �Z � Z�Y� Y���Y �Y����Z���Y�Y� Y ���Y �����������Y���Y� �Y�Z������YZ��ZY=��)�Z ��Y�ZZ�-�Z�Z�@�Y��Z� ZY�Y����Y������Z ��Y� Y�����Z��Y �� Z�Y ����Y ���Y �Z�Z� ���Y Y �����YZ�Y�4����Y�-�Y�� ���Y Y Z��� YZ���Z��YY�YZ��������

#�Y�����������Y��Y��ZY��������ZYY���Y�������Y�ZY�� ZY�Z�Y�� Y�ZY���Y�ZY�� ��Y��Z�Y��Z�Y��Y���� ������Y�ZY� �Y�����Y�Z���YZ��4 �����Y�ZY -�Z� ��Y����Y�Z�����Y���� �����YY���YZ�������Z��Y��3�Y�ZY��Y���Z�Y�)� �����Y�ZY���Z��Z��Y#�Y4����YZ����� �Y�Z�� ZY�Z � Y�ZY��Y����Z�Y���Z Z�����Y�Z �� Z��Y �����������Z��Y Z�� ���YZ���������Y����������Y�ZY��������Z���Y��Z�YZ�Y �Z�Y�

43

Z�� ZY�� ��Y)��� Z��Y�Y����Y� �����Y� Y�������Y��� Z�YY���Y �� Z�Y��������Y���)��������Y#�YZ��ZY�Z���YZ�Y��ZY�������Y������������

'� (�������)�����)��*�� �����+)

�����)�����Y������Y�ZY�� �Y�Z)��� Y YZ����)��������Y ����Y YH��Y ����Z�Y �ZY ��Z�4������������YZ�YZ�Y��ZY��Y�� ��Y�Y ������� Y�Y����������Y�ZY�Y ��Y � �YZ��-�Y�������Y ���Y��Z����Y Y �Y Z�������Y�ZY � ��Y!����Y�ZY���Y���� Z�Y��ZY��ZZ�Y�Y Z�����������Y�ZY���Z � IY(J���Y%&&'*�Y#�Y� ����Y �� ��Y �Y Z��������Y Z�Y �4 ���Y �Y ���� �Z��Y���Y���Y �� Z�Y��ZY��Y���� �������Y�Z� ����Y�ZY �Y����Z��Y�� Z��Y�Y ������ZYY����YZ�Y�� Z��ZY��-�����Y7�Y����������Z�YZ�������Y��ZY�ZY Z)�Z��YZ�Y ���YZ��������Z�Y�� Z���Y���<

KY"�Z��Y)����Y�Y��� ���Y� � ��<Y����������Y�ZY Z�Z� Y�Y��Z�Z�Z YY���Y� Z��

KY#�� ���Y�Z ���Y�����YZ�Y ��Y Z�����Z������Z��Y�Z���Z���YY�YZ���Y�4�Z �Y�YZ�������

KYCZ ���� ���Y����Y�Z�� YZ�Z���Y���YZ�� �Y�!�Z �Y�ZYZ�-�Z�Z�Y��ZY�ZY Z�����

KY���Z�������<Y �Y����� Y� �Z���Y�ZY��Z�� ��YZ�Y�YZ��������Y� �Y�Z�Y �)Z�� �YZ��Y Z�������Y�ZYZ�Z ������Y�Y�Z�Z Z��YY���Y��Z���YZ�������Z�Y�ZY�Z���� �Y�Z�Z�Y��Z� Y�Z��� Y�����Y�� �Y�Y���YY��Y��ZY�ZY���YZ���Z��Y�Z�����YY Z Y���YZ�-�Z�Z�Y�Z��� ��������Y���Y�Y���� � ����Y�ZY��Y�$�Y�Z�Y�Z� �����Y�-�YZ�Y-�����Y -������YZ ���� ZY�Y��ZY�ZY��Y� �Y� ���Y Z ��Y�Z� ����Y�ZY�Z�� ��Y

KY7Y���Z���YZ�YZ�Y��Y�ZY�Z�� YZ�YZ�Y ��)Z�� Y����Y���Z��Y Y���Y�������Y#�Y�� ������Y Z��-Y � �Z����Y �Y ����Z����Y �Y Y ���Z�-�Z�Z��

#�Y�Z�� �YYZ� Y�ZY��Y ����� YZ�Y4����YZ������ �YY�Y���� ����Y�Y�Y Z)� ��Y����Y�YZ���Z�Y�ZY���YZ�������Y� �������Z��Y�Z ����ZYZ�Y4����Y��4�����Y

"� Y!������Y�Z Z�ZY�Z3� �ZY��ZYZ�Y4����Z����� �Y�YZ�YZ�����Y�����Z��������Y�� Z�������Y�ZY)� �Y���YZ�Z �YZ�Y �Y����Z���ZY�� ZY�Z�Y�� �Y9�YZ ���Y���Y�-�YZ��������Y Z���ZY��Y�� ��Y��Z �� Y� YZ�Y������ ����Y�YZ��Y�ZYZ ���ZY����Y������Y>�Y�� � ��Z�����Y Y��Z�Z YY��Y� ����Y>��Z�ZY��Y���ZY��Y�Z�ZY� YY�Z�Z Y��Y� ����Y�Y� ��Y�ZY Z����������Y��Y��YZ������#��Y�� Z�����YZ��-YZ�Y�Y��ZY�Z�Y� �Y�Z��

Tabla 4: Relación entre la puntuación media y el nivel socioeconómico. PISA 2009

44

�ZY �Y����Z��Y�� Z�Y� Y �YZ��������Y"� Z����Y����ZYZ�Y����Z�YZ����� �YZ�Y�� ��YZ�Z ������Y����YZ�Z�����Z��ZYZ������ �Y� Y�����Z��Y�� Z��

,� ���� �����+)������)��*������-������

#�Y �Z���Y�-�Y�Z�Z �����ZY��ZY Z������ZY���Y�������Y�Z��ZY���Y��3���Y�Z�Y���Z�Y�ZYZ�) Z�� �ZYYZ��ZY����Z�Y��YZ���Z��Z�ZY���������YZ�-�Z�Z�YY���Y���� �����YY -������Z��ZY���Y) ���YZ���� �Y�ZYZ����Y �������Z��ZY� Y��Y� ��Z ������Y�ZY�Y)������ Z�Y�Y �Y Z����Y�ZY ���Y� Z�Y��� ZY ��������YZ�Y��Z �Y�ZYZ��������

7Y)����Y�� Z�YZ�Y�Z - ����Y�Y��Z�ZY���� Y�� �����Y�ZY ��Z�YZ�� ZY���� Z�Y�Y���Z� Z��Y 7��Y ���� Z�Y ��Z��Z�Y Y � �� Y � ���� �Y)�Z Y�Z�Y��� �Y�YZ�Y ��Y�ZY�Y���Z Y�������ZY � Z�Y �������Y���Y Z�Y � ���Y Z�Y Z���� �YZ�������Y�ZY���Y������Y����Y��� ���Z�������Y���4����Y��Y�ZY )� �Y���Y Z�Z� ��Z�Y�Y Z ��������Y�Z�YZ�����Y)���� �YZ���Z�����Y ����Y Z������Y �Y ���� Y )���� �Y 7�� ZY �� Z�Y ��Z�ZY � �Y ��Z Y ��� ZY ���������Y��YY� 4�Y�Z�Y������Y�ZY�Z�� Y�ZY��Z���Y�����Y�Z���Y4����YZ�Y�YZ��������Y�Y��ZZ�YZ������Y��Y����Y�ZY���Y������Y����Y�ZY���Y����ZY)���� �Y�ZZ��ZY�Z�Y4����YZ����� �Y�Z���Y������Y����YZ���Y�Z�Z Y��Y�����Z���YZ����Y������Y�ZY� �Y Z����������YZ�Y��Y� ����Y�� �YZ�YZ�������Y�YZ�Y��Y4����Y��4������

7Y�ZZ��Z���YZ�� ZY� Z�YZY�����YYZ������ZY���Y� Z�Y�� Z���YZ��-�Y�-�Y����Z����Y��Z Y����Y���Y�ZY�� �)�����YZ ����Z�Y�Z���������Y Y��� YY���Y������Y���Y��Z

Z����Y������Y����Z�Z�Y �ZY�Z�Y�Z�Z)�����Y#�����!�Y�� �Y��Y��Y)�����Y�Z����Y����Y����Z �YY�YZ�������YZ�Y���Z�Y�ZY Z���Y ��)Z�� Z�Y Y��� YZ��������Y�Y�� Z���Z��Z Y� YY���Y���Z��Z�Y�ZY��YZ���Z���

���� �����+)������)��*�������� ����.��������

7Y��Y���� ����Y�ZY���YZ�������Z�Y�� Z����Y� YZ�YZ������Y����4�Y�ZY�Z�ZY�Y� �Y Z��Z��Y �Y ��� ���Y ��ZY ����Z�ZY �Y ����Z���� Z�YY���Y �)Z�� Z��Y"� Z�Y�YY���Z��Z���� �Z�Y��Z��Y �������Y�Y�Z ���Y��������Y ��Y Z����� Y Z�) Z����Z����Y ��Y ��Z��������Z���Y�ZY �Y ��� Y���Z��Z�YZ���Y) � Z�ZY ����������Y�YZ�Y� �Z�YZ�Y��Y���Y�� Z���YY7�������Y�Z�����Y�Y�Z�� �YZ�Y ��Y��ZY�-��Z�ZY��� Y�Y�Z�����YY��Y �)Z�� YZ� �Z���ZY ����Y��Y���Z�Y+Y�����YZ�Y�� �Y�ZY���� Z��Y��ZY����Y��Y Z�����Y )� ��� Y Z���Y��� Z ����YZ�3��<Y=��Y��ZY�Z)��ZY �����Z�YZ�Y�� ZYZ�Y�Y�� Y���Z�����Y#�Y#��3�Y�Y�� YZ�Y=� ����@@�

�����Y���Y�Z�� ��Y�� Z���Y��Z�Z�Y��Y���� ���ZY��Z�����Y�� � �� �Y) ���Y����Y�Z��Y Z����������Y �)Z�����Y�Y��Y��� ������Y 4����Y ���Y �Y ����Z��Y Y �Y ��ZY �� Z������Y� Y��Y Z��������Y ��Y������Y,����Y�����Y � Z ���Y=>�Y�ZY��Z�Y�Y���� YY��Y �)Z��� @�Y��Y���Z�� �Y���� ����Y���Y���Y� Z��Z�Y��� YY���YZ�������Z�YY�Z�Z Y4����YZ�Y���Z�-�Z�Z��Y"� YZ��Y����ZY �Y Z�����Y �)Z��� ������Y�ZY��YZ�Y�Y��� ����YZ�Y��Y=���� �� ����Y ���ZI�Y ��ZY �ZY �ZY ����Z���Z���Y�Y��Y�ZY�Y�������Y�YZ�Y�������

#�YC�����Z ��Y�ZY#�������Y�� Z��Y�Z� �����Y �Z��ZY %&&5Y ��Y Z)� �Y �Y ����Z�Y ���

Tabla 5: Evolución de los resultados de PISA en compresión lectora de 2000 a 2009

45

�Z��Z�Y��-����ZYZ�Y�Y� ZZ���Y�ZY��ZY=�Y������Y�ZY�YZ�������Y��Y�Z�ZYZ��Z�Z Y�Y������Y�ZY���Y �)Z�� Z�@�Y#��ZY��Y�� �Y�������Z�� ��Y Z)� � Y� Z�Y�� Z�<Y ��Z ��Y������ �� Y��Y����Y�����Y��ZY Z�Z�ZYY���Y �)Z��� Z��Y �Z������Y ��Z�� Y �Y �� �Y �ZY ��� �)Z�� Z�YY� 4�Y�ZY��Y� ��Y�Z�� Y�Z��� ���Y��Y���������Z�Y�ZY��Y� ����Y�Y�Z �Z ����Z�� YZ�Y �)Z���������Y)� ��Z��Z���Y��Z�����Y�Z����ZY��Y ��� ���Y����Z�Y�ZY�Z��Z�����Y�Y�ZY �������Y �)Z�����Y�ZY��� ��� Z�Z��Y#�Y�Z)����� �Y� Z�Y�Y Z��Z�Z�YY ����Z�� Z�Y �)Z�����Z�Y Y �Y���Z����YAY �)Z�� Z�YZ��Z�Z��Z��Y������YZ��Z�Z��Z��

/����)�����)�

�YZ� Y�ZYY �Y���Y ���������Y�ZY ���$��YZ�Y����Z�YZ����� �Y�� Z��YZ�Y���Y� ��������YZ�Y��Y����Z����<Y��� ���Y�Z�Y ��)Z�� �Y� ��Y�� �Y�ZYZ�������Y�Z�� ������Y�Z�-�Z�Z�Y�������Z�Y�Y�Z� Z��� Z��Y���YZ��� ���Y Z����Y Z�Z�Z����Y �ZY ��Y Z Z���Y �Z� �YZ)����YZ�YZ��ZY����Z�YZ����� ��Y����� ����Z���Y �����Z�Y ��ZY ���Z�Y ��ZY �����Z�Z�Y�Z�Z Y4����Y���Y���Z�����YY���� ����

Z ��Z��Z�Y Y L��-�Z�Y ���Y ��Y ���Z�Y Y �Z�4����YZ����� �Y�ZY�� ZY�Z�Y�� MY" Y��Y ��)Z�� �YB ��Y�Y� �� �Z�Y��Y� Z�YZ�Z�Z�����YZ�Z����Z�Y��ZY��YZ�����<

� 7Y����Z��Y�ZY�� ZY�Z�Y�� Y �� Y �Z�������Y����Y��Y ������Y)����Z���Y�Z��Y�Z� ����Y����Y���Y��ZY ��Z�ZY�Z�Y �Z����Y�ZY�Y4���Y���)�����Y�Y��ZY�ZY�Y Z Z����Y� ����YZ�YZ�Y�Z��Y�ZY ���YZ�������Z�Y�ZZ��ZY��Y� Y���YZ�������

� 7Y����Z��Y�ZY�� ZY�Z�Y�� Y��ZZY��Z�� ���� Y )���� Y�����Y �����Y -�����Y�� ������Y���)������Y�ZYH�Z��Y)����IY�ZY�� Z Z���Y�ZY� �YZ)����YZ�YZ�Y4����YZ���� Y�Z���Y������Y�YZ�YZ�Y�Z��Z3��ZY� �Z���ZY�Z) ���YZ���� Y��ZY Z Z�YZ��ZY����Z�YZ������ ��

� 7Y��YZ����Y�Y� �Y Z�Z��Y�ZY�Y�����Z��Y �� Z�Y � Y ���Y ���Z��Z��Y � Z�Y ������Y�ZY� �Z�Y�Y� ���YZ�Y��Y���Y�ZY��YZ����Z��Y�ZY�� ZY�Z�Y�� Y�Y�Z�Z �Y��Y���Y4����Z���� YZ�Y���Y�������

BIBLIOGRAFÍA:

BELL, D. y HAHM, C. (Eds.) (2003): Confucianism for the modern world (Cambridge, CambridgeUniversity Press).

GARCIA RUIZ, M.J. y ARACHAVALETA PINTÓ, C. (2011): ¿Cuáles son las razones subyacentesal éxito educativo de Corea del Sur?, Revista Española de Educación Comparada, 18, pp. 203-224.

KIM, T. (2009): Confucianism, Modernities and Knowledge: China, South Korea and Japan, in R.Cowen and A. M. Kazamias (eds.), International Handbook of Comparative Education, pp. 857-872(London, Springer).

OECD (2010a): What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematicsand Science. Vol.1. (Paris, OECD).

OECD (2010b): PISA 2009 Results: Overcoming Social Background — Equity in Learning Opportu-nities and Outcomes (Volume II) (Paris, OECD).

SORENSEN, C. W. (1994): Success and Education in South Korea, Comparative Education Review,38, 1.

46

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES YAPRENDIZAJE COOPERATIVO

78�9:�@��������+�� �� ����� ����������� ������� �������� �������������� ������������������������������������ ���������� ���� ��� �� ������������������������ ������������ ����������� ����������������� � ������� ����������� + ������� ��������������� �������� � ���.

������������������ ������������������������������������������������ ����+�� ������ ��� ��� �� ��� ��� �� ������������������ ����������������� ������������������������!�������������������"������������������������������� ���.

#� ������������������������������ ������� ���+ ��������������������!������������������ ���������� ���� ������������� ������ �� ��������"�� ��� �� �� �������������+����!������������ ��!������� �������������"������ �������������������� ������ ����.

$�!�������������!������������������ ��� ��� ����� ���% ���������� ��� ���� ���!������+� ��� �������������� ������������� ������������������������������������ ������ %�� ������������� ������� �� ������ �� �� ������� ����� ���� ������������ ������� ��� ������� �� �� ��� �������������������� ���������+������������������������ ����������������������� ����������������� ��������������!%�����������"� ���������.#������������!%������������ ������� �������� �������� ������������+������������ ��������������������� �� �������� ���� ������������ ������������������� ���������������� ���������� �������.

&���� ����������� ������������������������� %�� � ��������!��������������� ������������ ���� ������������������� ��

��������� �� �� ���� ���� ������� ���������� ������������������������������������ ������� �� ���������'���������� ������������������������� ������������!��� ����+��"����� ������ �������� ��.

(������ ����������������� ����� �������������� ����������������� �� ��+�����������������%������������!� ������������� ������!�����������������������+� �� ��� �� ����� ������������ �� ��)����������*������ ������� ��������� ��������+���� ���,�+ ��������������� ����� ����-��������� ���#�� ���������)����������*������+�������������������.������������-� ���.

#����������"�������� ������������% ������������������� � ��+��������������������������������������������������������!%��+��������������������������������������!� ����������������������������������� ���.

/������������������������������������������������"������������������� ���������������!%� ������������������������� ��������������������"����� %�� �������������������� ������� �� ������.

#�����������������������"� ��������������������������������������!����������!���� ������������� ��������!������������� ��������������"�.#��������������������������� ������������������� ��������������� ���������� �������+������������������������� ������� ��� ����������������������� ��������+���������"��������������������� ����������.

0.$������1223����������4-�������"�)��

Paloma Moruno TorresResponsable de Innovación y Formación en GSD.

Miembro del Equipo de Inclusión y Mejora educativa: Convivencia y Aprendizaje Cooperativo.- IMECA

.Universidad Alcalá de Henares

47

��������. 5���%�� �������!� ��� + �� �� �6���������4������������������������������������������� � ����� ������������ ����������������������� �� ��� ����6�������������������������!���������������!� ����������������������������������

��!%� ���������������!��� ����� �������"����������� ������� �����+��������� ������ �������������� ��� ������������+ �������� ���.

7�������������� �!�����������"�����

�������"��������+�������������+�����������!�������������+�� �����������������"��������������+�����!����.

8������������������������������������� ������������������������� �� ������������� ����� ������� �� �� ������� ������������ �������� ����������� ������� %�� ������������"���������� ����������� ������������� ��������.

0��� �����������������4� ! "��#����$��%��& ��!����'! �� ��������������������"� ��������� �������+��9

� -�����������������+������������������� ��������� ��������!�����+���'�

���������������������������������������������������� ������

� #���+���'������������ ������� ���������� ������"������� �� ���������������+ ����������������������.

� (� �������� ���������������������� ����� ������ � �� ����� �� �!������. #��������� �������� ������ �����+������������������ ������������������� ������+���'������������� ���� ����� �!��������.

� #������ ����������!� �������������!������������ ���� ����� ���������������

En el caso de los alumnos con altas capacidades, además...

#�!��� ���������������������������������������� ����������������� � ������!����� ������������ �������������%�������� ��� ������� .�����������������+���������������� �!������.

)������"�� ���������������� ��� ���� ��������������������"���+��������������� ������������������+������� �������������� ���.

(�������������������+������� ������������������ ��������������"������������� ������� �� �������������������� ���������������������� ��������� ����� ��+���� ����� ���� ��� ��.

48

����� ������ ��������������������� � ��������������������� ��+����������.

� #� ������� ������������������������!������� ���������������������������������� �!��������������������������� �������������������������� ��� ������!��������% ������������������������ ���9�������!��������������������� � ��������������������� ����������!������ ������!� �� ���������� ���������������� .

#��������������� �%�0��! "� ������������% ������-( � ������������ ������������ ��������������� ������������ ����

�������.

� $����� ���!���������������+��������������������������������� �� ����������+�����������.

� #����������������������������������������������!���������������������������.

� #� ������� ��������� + �� ����������� �������������������!�������������� �����������������!����+���'�������������������������+��+�� ������������������ ���+��+�������������������������

En el caso de los alumnos con altas capacidades, además...

(�������� �������������� �� ����������������� ����� �����������������"��� ������������������� �� �������������� �������������!��������!���.

#��� ��������������+��������� ��� ����+�������!���������������� ��������� ���� ����������� ����������������������� ����+��� ����������������.

�������������������+�+�+�������� ���� ����� ���������� �� ���������������� ������ ���������� �����������.

#������"���!���� ������������������� ���������� ������������ � ���������� �������������+����

� #������������ ������+ ���������

��� ������ ����� ����� �!����� ����� ����"�� ��� ��������������������� �����+ ������ ������������������.-����������� ����������"�� �������� � ��� ����������������������������������� �����������+� ����������������������:

� #������"���!������������������������������������������������������

En el caso de los alumnos con altas capacidades, además...

(������� ��� �����������������������������������������������������%�� �� �������������������!���������.

#����������������������������� ����������� ���� ��������������!�� ���+�� ������� ���.

�� �������������� ���������"�� ����������������� ��������������������������!������������ ��� ��� ������� + ���������� ��������!����� ���.

/��������������� � �������������������������������� ������������������������ ��� �����������./�����������������������������������������+���4�������!�!� �6�4���;������6����������������������������������!����������+������.(������������� �������������� ������������"������������ �����

��������������� ��� �������������� ���������������������+����������������%� �� ����������� ��� �� ����. #������� ����!����9

� (��������������������������������������������������������"�.

� #�!������!�������� ���������� �������������+�������� ����������������������� ������.

(���������!%� ����������� �����������49

������������!���������������������� �������� ������������������������� ������������� ������������� ��������� ������� ��������� ��"��� �� ������ ���� ����� �. -�!���� �� ��� ��������� ��� �������� �� ��� �� ����������� ���"����� ���������������� ��� �������� ����������������� �� �� �������� ��� ������ �� ��

��������"�� �� �������� �� �� �� �����+ �������������� ������������.

-������������������!������ ����������������� ������� �����������������������������"� ��������� ������� ��� �� ���������� ����:

En el caso de los alumnos con altas capacidades, además...

#����������������������%����������� ����������+������ ������ ������������������"���������������������������"��� ����� ��.

/�������������������� ��������������� ������� �� ��������"�����������!�������������"���������+������������������� ����� ����.

En el caso de los alumnos con altas capacidades, además...

(������ ���� ����� ��������������������� ������� �� ����������������������������������"���������+��������!�������� �������������� ��!������������������� ������������!�����.

(�� ��� ��������������������������!����������������� ������� �� ����������������������+���������'�������������� �������������"�� ��"����� ����� ��� �������������������� ���������������� ����������������.

#������ ��������� �������!� ������ �<���"����122=����� ������������������������!%� �� ������� �� ����� ��� ����� ������������������������������������������������ ����������� ��� �������� ��� �����������������������+��"���� �������� �����������.#�����"������ ��� �����������������������������"���� ����� ������� ��������������!%� �������������������!������������� ��.-�!����������� �������������������������� � ��������������"� ������������9

� (� �����������������!�������������"�.(���������������������������!���������������+��������+���� �������������������� ���.

� (��'���������� �����������.(������ �������+�� ����� �� �!�����������!���������� ��� �������� ��� !��� ���� � �����+�� ���������+�� �������������� ��� ������ ������� ����� ��.

� $�������+���� ��������� �!����������+��������� ��������������� ��������+��+������ ��������������� ���+����� �������������������� ���.

� #���+��� ��� ��� ������ �������������!���������� � ���+������ ����� ���������.#���������������������� ����������������������������������������������������������+��"���������������+��������.

� 8��� � ���� ���������.)������������� � ������������� �� ����� ����% �����+��!���������� �� ���.-���!����������� ����� ����� �����.

� - �������������� ������������"�.

5�������������������� �����+���������!���������������������!%����������������� ��������������� ������������������+��������������������������������� �� ���� � �� ��������"� ��������� ��������������������������������������������� �����.

50

REFERENCIAS:

MORUNO, P; SÁNCHEZ, M.; ZARIQUIEY, F. El aprendizaje cooperativo como herramienta de di-ferenciación curricular: la cultura de la cooperación. (Extracto del cap. 6).

Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Un modelo de respuesta educativa. JuanCarlos Torrego (coord.).Puedes descargarlo on line en:http://www.fundacionpryconsa.es/pdf/Altas_capacidades_y_aprendizaje_cooperativo.pdf

51

EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA. ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

E>?@;G>ABCDE@DF[GB[?HIDGJK@BA>;E[?B[D?@BJKG>����[�[��[����[��������[��������� [����[���������[��[�G��G�[���[�������[��G�[�������G[�[����[ ���[��[��G�����[�[ ���[���������[��[����GG����[��[���[���G���[���G�[��[�������� [��[��[G�������[���G����[��������[���G����[���G�[����[�������[�[[��������[�����[��[��G����G[��G�����[����G�����[���G���[�����[��[�������[��[G����������[��[����� [��G[��[���[��[�������[��[�����G������ [���� [��[������

�[�G����[���[����[!! [�["#$% [���[����������[��[� G��[&����[�����'[���������[�[����������[��������[��[��[�������� [��[��G��[���[���[����������[����������[��[��G���[��[���G������[��[��[���[��G������[ �G�����[ �[ ��[ ����G���������[���[������[�[��������[���[����G� [�G�����[��[����[�G����� [��������[���[������[��[��������[����������[(�G�[����[������[ ����[ ��G����[ ���[ G���[ �[ ���[ ���������[ G���G���[ �����������[ ��[ ��[ ���������[)��[����[���[ ��G�� [)��G[�����[��� G��[������[ ���������[���� [*+,�-.�*/["$$ [��G�[���[�GG�G��[������[����[���[�������

0����[�����[�������[���������[�G�[�������[��G�����[�[�������[��[��[������� [����G��[���[ ��[����G�G���[ ���������[���G��������[ �������[ �[ ��[��G���[ �[ ���[ �G�[ ����������[�G�����[10��G� [(�G���� [2[3����G�� ["##45�

*�[��[����� [��[�����[��[��[�������������[���G���[�����G��[���������G����[�[��������[�[�����G[��[��������6[��[�[��[��������������[��[�������[�[��G�G[��[��[������G���� [��[���[��[���������[���[�[���

���[�����[���G[����[��������[�[��[���������������[�[�[�[��G���[)�[������[�[����G�G��[����G������[���[�������� [��[���[�������[������[���[�����[�G���[��[���[�������[�[��G��[����������[*����G���[���[�7[���[�������[�[������[��/����[��[�������[�G�������[����[�[��G��[��[��������[������� [G���������[�[������[�����[�[����������[�[��G���[

)�[������[�����[�8����� [����[�� [G���������[��� [�������[����G�� [��G�[���G���[ ��������[ ��� [ �[ ������[ ����� [ ��[ ������� [��[���G [��[��G������ [�����[���G��G��[�����[��������G[���[G������[����9�[��[�����[��[����[�[��[��G��� [����[����GG��[�[��[������[���G�G�

:����G�[1"#;<5[�G�����[�[������[��[����G����G�[���[+�������[�[��[���[�[��G���[��[������� [��[���[ ����[��[����G���[�[��G�G[�����[�����G��[���G������[�������[����[�������[���������[[��G[��[�������[��[���[����������[ ��[ ��[ �������6[ ������[ ����G��[�[�����[��������[�������� [������[�G�������[�[��[�������[����� [�[G����������[�G��������[��[��G����8��[�������G���[)�[�����[��G[��[����[���G���G[��G�����G������[�[�������[:����G�[�����[��[�����G������[�����[�/���[��[�������[���G������[����G����[�[���G����[1���[�����[G���G���[��[�G���������[��[��[��G�����5[�[�����[��[������� [�����[�/���[������������[�[�����[��G��[��[�G�����������[��[��G�����

*�[��[���G��[��[�����[���G���[����������G������ [�����[��[�������������[��[��[��������[ ������[ �����[ ������[ �[ ����G�G�����[���������[��[�������[��[��

Coral Elizondo CarmonaDirectora del CAREI

"La inteligencia es la capacidad para resolver problemas de la vida, generar nuevos problemas para resolver, elaborar productos,

ofrecer un servicio de valor en un contexto comunitario o cultural" Dr. Howard Gardner

52

���G[�G��G��[���[�������[����[����[����[�����G[��[�����[���������[��[�����G������[ �����[��[����G�[��[ ���[�������=���[�[G��G[�[-�G��� [�["#<> [�[�[����G����[�G���[��[ ��������G��[������������[���G����[�������[��[�����[��[-�G�����["#<>[���[��������[��G[��[?���G������[���������[��[�����[���� [�[����������[��G���[������[���[���������[�[��G�G[��[���[�������[��[������[�[�����G�G [��G�[��[���������[��[���[����G�������[�[��������� ����������[������[�[���[����������� [������[��������[��[���G����[�[������[����� [�[����������[�[���[�G���[�������6[������ [��[�����G������[�[��[����G��[����[�[�G����� ��[����[��[�������[��[��������[@�����������[��[������[��[�/����G[&���[���[��������[��[����[G������[�����[��������[��G������[������G���[�[��������[��[��������[�[�������G�[��[���[�G���[������� [���[��[�[�[��G��'A[�������[���������[����G�� [������[���� ���[��������� [�G��������[�[��������[�G������� [��������[�����G���� [��������[��[�G���[�������[�[G��G���������� [����G����[G���������[��[��[��G������ [G��G�������[�[�8�����[�G������[���������[�������G��[[����[�����[���[���������[ ��G��[ ����[ ����� � [ ������[ ����/��[������G��A[��������[�������G��

�[��G�G[��[ ���[����[4$[���[���������������[�[��G[������[�[��[�����G���[����[���G�������A[ ��[�G�������[�[ ��[�������� [ ������ [ ���[ 7���� [ ��������������[ ����[ ����G����[ ��[ ��[ ��G��6���G��� [��G[��[���� [�����G��[�[��������

(�G�[3�����[��[����G������[��[��[����

��[���[��[�����[����GG����G[�[������[��G�����[�[���[����G[��[��G�����[��G������G�[��[��G���[�[��[���G�[�[��[�G��[��G������G[��[�G���8�[������[3�����[1"#<45[�����[ ��[ ������[ ����[ ��[ &��G�����[ ��G�����[���[��G����G��[�[ ���[��G����[���������[�G��������'�[(�G�[ � [��[�G��G[����������G�����G[��[�[����G������[��[���[�����[����[��������[���������[�[��[�����������G�G[�[��[�����[��[�����G[�������[����G���G���[��[��G �[�[�������[���[�����[���8����[�������[����[��G���[��[���[��G��������[ )����[ ��G[ ������[ ��[ ��[ �G���G�����[����������� [ ��[����[ ���[�����[����������G[���[�G��G��[��[�������[�[���������[���[�G���8�[������G�[)�[��G����G���� ����[ ���[��[��[���[��G����G������[���[�����������[��[���[������[����G��������[3������[ �G�����[ �[ ����[ �������[ ���G�������[������[�[��[�G���������[��[����G���� [��G[ ��[���[��[���G�[�����[�������� [����������[��[��[��������[���������[����G��������G�����

��[ ���G����[��[ ��[����G����[��[������G��[�����G��[�������[����[��������[�����������[��[����[���������[*����G�[����[����G������[��[�������G[�����[���[��������[ ���[ ��G����G������[ ����������[ �����[��[��[ ���[�G��[������ [��������[��G����[���[��G����[<%[�[����[��[��[������(�G[��[���G�G� [�[��8���[��[������ [��[��������[�����G�[�[�����G[��[��G��[�������� �[���[�/���[�������[��[���[��G���

�["#4; [3�����[�G�����[������[�����������[�[G������[��[������[��[��[���������[ �[ ���[ �G��G����[ ���������[ ��G�����G��������[?��G���[���[����[��[����G�������� [����[���[����[������[��[�/����������� [ ���7[ ���[ ��G����G������[ ��[ ���������6[��[�G��G�[��[G������[��[���[�����������[ ���� ����[ 1����G������[ ���� ����5 [�[��[������ [���[�G�����[����[ ����G�������[G�����[1����G������[�G�����5�

(�G�[&3����� [��[����G������[��G��[�[���������[�[���G����[�������[�[��8�[����G����[�G��������'[10��G� [(�G���� [2[3����G�� ["##4 [����[><56[��[����G������[�������G[����GG�������

�["##B [G����[��������[��[������[�[������[ ���[ �����G��[��������� [ �����[�[��������[�G�������� [��G�[��[����GG����[��[�����G����G������[������[�[��[����G�������[���������[�[��[���G��[��[���[�G��[�����[��[3������ [-CD�[�[E�[ ��/���[�["#4% [ �����

53

�G��[��G���[�������[1����� [������[�[��������G��5[�[�G�����[��[������[�G����[��[��[����G��������[�[>$$< [��[������[��[������� �G�������[��G[ ��[�G�����G�[)�[F��G��G[��������� [���G�����[��G�[�����[�G���������[�[�����[�G�������

�["#4G[:�G��G[������[��[��G�[���G����G����[��[-��� [����[��[G�����[��[���G��[��[���+��������[-7������ [���[��[�[[�G���G���G��G�[��G�������[���G��[��[����[���[����������[��[�G���������[��[ ��[ ��G����[��������[ �[ ��[ �������[ ��������[ ?���[ ��� G��[ �������[�[��G�G[��[�G��[�G��G��A��������[��[G������G[�G�������[G����� [���������[��[�G��G[�G�������[��������[�[���������G�[����G�G[�[�G��G[�����[�G������� [ �����[�����[�[������[��[���G[��[�����������[��[�������� [:�G��G[ G������[��� ���[��[����� [��[���G [��[�����[�[��������GG����G�[:�G��G[G������[���[���G���[��������[���[��������[�[����GG����[��[���G����[ ��������[�7�������[H����[ ��[ �����[����������[�[����[����[��[�������A[+��������[ ��I����� [+�������[ ���������������� [ +�������[ ������� [ +������������� [+�������[��G��G��[� ��� [+��������[ �G���G����[�[ ��G��G����[�[+��������[���G����� [�[��[�[��[���������[�����G���8���[�[��[����[������� [��[��������[���G�����

�����[ ��[�����G���[��[�7������[����������[1��������5 [������[��[���[������[����G������ [��[���[�����[��G��G�G[��G�����G������[��[��G�������[�[��G�����[��[��������[ ��[ ����G�������[ 0��� [ �����[ ����������[��[��[�������[����[�[����������[�����[����GG����G��[�[�[��������[�������G��[���������[�.�[�����G�����[

=�[�������[���[�[����GG����[������ ���[�[���[����������[��[��������[�[����������[ ������[ ��[ ��������[ (�G�:�G��G [�[�����[���[��������[��[�������[����GG����G[��[����[������[��[�����8� [��G�8����� [��[������[�[����GG����G[����G������� [�[����G�� [��[�������[�G���G����� [ ��[ ��������[ ��[ ��[ ���� [ ��[ �����G����

���[ ���������[ ����� �G���[ �����G��[ ���/�����[��[��������[�7������ [�[��[������[�[���[�G����[���[������[��G���[�������8��[ ��[ ��[ �������[ G����G�[ ��G�����������[� [��[G�� � [���[��G��[�������������[����GGG[��G�[�����G[G���������[���[����G����[��������

:�G��G [��[����[���[�������������[ ���[ �������� [��[ �����[��[����������[���������� [��G�����[��[���G������[��GG����G�

)������������� ����������������������

9�[�/��� [����[�����[���� [�[�������7��[��[����G�������[?���� �[��[��[������[ ��������[������� [ ��[ �������[������[������[�[�����G��[�G����[�[�G��������������[��[�[�����[���������[���[��G�������G[��[��[��G�[�����[��[��[���[[��[��������G[ 1��G�[ ���[ ��[ �������[�G�[ ��[��������[��[����5 [�[��[����G���[��[���[�G�������[�[���[�������[��������[�[G����������[��[�������[������

�[��[���[>$$% [��[=��G����[��[:G��[��������[ ��[�������[��[ ��G��G�G[�[ ��[��8�?����[+��G�����[��[-�G����"#<>[ ���7�����[������[���������[*�[��[������G�����[���[��[G$[��������[������������[��[����G����[������ [�[��G[�G��G�[���[���G�[������[���������[��[ �������[�����[�[�����[�����[����������[��[��[9��G�����[�[��9��G��������[[��[������G�[���[��������[����������� [���[��[�����G�[����[&?�������[�����[*��������� [=��G����[��:G���>$$%'�[?���� � [��[*���8�[)���G�G[���/��G���[�[�����[*��������� [��[������[�����[��������[������������ [���[������[��G������� [���[�����[� [�������[���[������ [����[ ����G[�[ ���[��������[&?�����������[*���������'�[�[��[���������[���������[��[��������[�����[��[����[�����G���� ����������[��������[�[��[ ��[G���G��[ ����������[��[��G��[�������

�� �����������

��[����G������[��[��G����G��[�[����[��G���[���G����[�[ ��[��������[ ���������[�����8���[� [���G�[���� [��G[��[����������)�[���������[�[��[����� �� [�[���[��G������[��[����G������ [�/���[��[����[���G����[��G�[����[������� [���[��G�[��[G���� ��G���[��[��G��[��[�����������[�[��[�/��G���[��[��[�G������[��[��[�����[��G�����[ ��G�[ �����G��[ ��G��������� �����������[�[ [����������[)�[ ����������[��[��������[ ���������[����������������[��G[����[���[��G����[<%[�[��������[������[��[ ��[ ������� [ ����[����G�����[ 1��������������5[ ����[ ���G����1�G�������5 [��[����[�����[���[����[����������������[�����G���[��G[ ��[������

54

��[��[������[��������[ �����������A[ ���I����� [�� G�� [������� [�G����� [ ����� ����

?G�[J���G[0��G� [�/��G������[���[��G�����[*����[K�G[H��[����� [�G����G[���[����G�[��G�[J�����[��[0�����[�[�G�����G[��[��=��G����[��[9���GG� [���G��[�[��[�G�������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [G���������[ ��[ ����[ ��G��[ �[ ��[ ���G���G����G�[��������[�[������������

��[����G������[��[�[�G������ [��[����������� [���[����[��[��������G�[�[��[��[ ����������[���������[��G�[�����[?���[��[��G����� [��[������[���������[���[���[��G��[���[�����[����� [�[��������[(�G� [������[����� [���[���[�����G��[����[����������[��[��G [��[���G [���[���[���G�����[�����G[���[�������[�������[��[���������[��[?G�[0��G�[�����[��[����������� [���[G�������[(�G[��[���� [�[���[���[�����G��[���[����G������� [��[��[���[��[��������[1����G[�[���G5[��G�[��G [�[��8�GG��G[��[�[����[���G��������[������ [��������������[ ��� [ ��������������������G��� [����[�G������G[�[��[��G��[���[�����GG�����

�� ������

0�����[��[��[������[���������[�[��������[�������[��[ ��[ �������[�����[���G������ [ �[ ��G��[ ����� [ ��[ ��������������[�[ ��[)���G������A[���G��[���[ ������G������[��[���G����� [��[������[��[�����������6[������ [�[��[������[��������[��

���G����[�����������[����[�����[����G���[�[��[��G�[��[*�������[�[-�G���� [��������G[ ��[:��G�����[�["###[��8�[��[ ������[��&�������[�/�����������[������[ ��������������'�

��[������[�����[��[���[����[��������[��[�[��G��[��������[ ����������� [��G��[������[(������[�����G[��[������[����� �7����� [������8�[�[�������G����

�� ����������������

(�G�[*�������[�[-�G����[1"###5[��[�G��������[���������[��[��[������[�������� [����������[ �[ �������[ ��[ ��[ ������������ [��G[��[��� [�[��[��G��[��[��[�����[������GG����[�[�������[��[���[G���G���[������������[������[1$[�["B[����5[���[���G����[�������G���[�����[ G������G[��[����[����[������A[���G����[��[G���[��[����GG���� �[��[�������[��[���[G���G���[�����������[�������[�[� G��[�[�[������[��[�����[����G���[���[��[ G���[����[ 1�����G���[�G����5 [�[���G����[��[ ����� [�[ �������[������GG����[������[�G�����[���[�[��8�G����������[��[��[�����

�� �����������������������

)�[�����[��G[����[��������[���������[����8���[��[�������[����������[�[����������[���[���G�G����[��[��[������0����[�����[G����G�[��[�����[�����������G���[�[��[���[���7����[��[��G���[�[�����������A[�����[��������[������GA[1���������[*�GG����G5 [�[�����[��������[�/�G��������GA[ 1(G��G����[ ����������[ ��[ �����*���������5�[�����[���������[����[G������G��[�[��G��[���G�����[

1 El potencial indica el nivel esperado de desarrollo, dado un rendimiento o una determinada puntuación en los tests.El término sugiere capacidades que van a ser desarrolladas en oposición a las capacidades que ya han sido plena-mente realizadas. (Tourón, Peralta, & Repáraz, 1998, pág. 20)

Fotografía © José Sánchez.

55

BIBLIOGRAFÍA:

CASTELLÓ, A., & MARTÍNEZ, M. (15). Alumnat excepcionalment dotat intellectualment. Documentsd'Educació Especial.

Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades. (s.f.). Recuperado el Febrero de 2013, dehttp://cse.altas-capacidades.net/

GARDNER, H. (2001). Estructuras de la Mente. Colombia. Fondo de Cultura.

TORREGO, J. (2011). Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Un modelo derespuesta educativa. Madrid. SM.

TOURÓN, J., PERALTA, F., & REPÁRAZ, C. (1998). La superdotación intelectual: modelos, iden-tificación y estrategias educativas. Pamplona. EUNSA.

56

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CONALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

L��������������� ���� ������������������������������������������������������������������������������������ �����������%������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �!���"�#��$�������%&''()*

+ ,����������������������������������+ -�� ���� ���������������������

��������+ .������������������������ �������

��������/���� �����+ .����������������� ���� ���������

���������+ 0����������� � �������-�������

������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������%�����������

+ 1����������������������������2��������%����������

+ 1���������%����������������������������������������

+ 3������������������ �����������+ ,������ �������� ��� %����� ���

����+ .����� ��� �������� ������ ���� ��

�����������+ ����� ��� �������� � ������ ������

���������+ .�����������������������������

���������������� ����+ 4����� ��� 5���� ����������*� �������

�2�������� ��������5������������+ 6���������� ����������������+ 6������������ �������������������

�������������� �����

7�������������83639.�!9:,�������������

����;���.%����4������������&''<� ����5����������������������%���������������������=�������&'(&�� �����������������������%����� �����������������������������������������������������7��������������%����������������������������������������������������������������������������������������������������%��������������������������������������� �������� ���������������������������������������������������������������

���� ������������

+ ���� ����������������������� ���������� ���������6������������������������������������������/��������������� ���������������������������������������� ������������ ���������� -� � ���� ����������/��������������� ����������������>� ���� ���� ��� ������� ������ �������������������������������������������������������5������

+ ���� ��������������������� ������������������������ ������������������������������������������������������������������������ ��� �� ���� � �� ���������������������������������������������������%���5��������������� ������7�������������������������������������������������������� ��������� ������� ���������� ��� ����������� ��� ��� ������ ���� ��� ����� � ����/��������������������%?������@AA<)�

+ ���� ������������ ��� ������� �������������� ������-� �������������������������/����������������������������� ������ �������������������������������������7�������/����������������������������� ��������������������������������������������������������������������������

Coral Elizondo CarmonaDirectora del CAREI

Porque el talento que no se cultiva se pierdeJavier Tourón

57

������������������������������� �� ������,���������������������/������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������%?������@AA<���5 ��B&)�

���� ������� ���

+ ���� ����������� ������7��������������� ��� ��/�� ���� ��� � ������ ��� �����,���������� ������ ����������������������������������������������������������������������5�������� ������������5� ������ ��� ��� ��������� ��� ��� ������������������%5������������������������������� ���������.���������������������������������������������������������������� ����������������������������7���������������������������������������5�����������������������������������������������������������������������������������/��������������������������������5��������������������������������� ���������������%��������������������������������������)��������������������������������������������>�������������������������������������������� ��������������������������������������������� ������������������������������ ��������������������������������������/�������������������������� ������ ���� ��/��� � ����� �� �������������� �����������������5����������������� ����8����������������������� �����������������/���������5������������������������������ ��������������������������������������������������� �����7������������������� ������������5��� ������������������������� �����������������5�������������������������������������������������������������������������������5������������������������������������������������%�����������������������������

+ ���� ����� �� �� �������� ,���������������������������������������������������������������������%�������������������������5��������������������������������� �����

������������������

7��7��/������������ ������������������� ��� ��������� ������������ ��� %%��%���5����������������1���%������������������%������� ������������������������������� ��� ��� �������� ���� ����������

���������� ���������%���%��%���������������������������?��%���������������������������������������������������������%��%����������������������������������������������������������������������������������������� � �������������������� ���������������������������������������������������������������������%?������@AA<���5 ���&&C�&&D)������������������������������������ ����������������

58

Mitos Realidad

Los superdotados son débiles físicamente, socialmente in-eptos, de intereses estrechos, inestables emocionalmente.

A pesar de la amplia variabilidad individual, tienden a tener unasalud excepcional, son socialmente atractivos y responsablesmoralmente.

Los superdotados son “superhombres” No son “superhombres”; tienen habilidades excepcionales enalgunas áreas, pero también carencias.

Los niños se aburren en la escuela, tiene una conductaoposicionista hacia los responsables de su educación.

Generalmente, les gusta la escuela y se adaptan bien a los pro-fesores y compañeros.

Entre el 3 y el 5 % de la población es superdotada. El porcentaje depende de la definición adoptada. Algunas in-cluyen entre el 1-2 % y otras sobre el 15-20 %.

La superdotación es un rasgo estable y se evidencia deforma constante a lo largo de la vida.

Algunos superdotados desarrollan muy pronto su capacidad,estable durante toda la vida, otros no son detectados hasta laadultez. Ocasionalmente, un niño que muestra una capacidadalta, se convierte en un alumno normal.

El superdotado todo lo hace bien. Algunos actualizan habilidades superiores en todas las áreas,otros la aplican sólo a una.

Un superdotado es aquel que puntúa alto en los test de in-teligencia.

El CI es sólo uno de los indicadores de la superdotación. Lacreatividad y la implicación en la tarea son indicadores tan im-portantes como la inteligencia general. Algunos tipos de super-dotación y de talento no son evaluados sólo mediante test deinteligencia.

El estudiante superdotado tiene éxito sin tención especial.Los estudiantes realmente superdotados sólo necesitanlos incentivos y la educación apropiada para los niños“normales”.

Algunos superdotados pueden tener éxito notable sin ningúntipo de atención especial y frente a distintos obstáculos impor-tantes. Pero la mayoría no logra desarrollar su potencial con laeducación “normal”

Cuadro 1 Estereotipos de la superdotación (Hallahan y Kauffman, 1994), fuente Acereda, (2005)

BIBLIOGRAFÍA:

MARTÍN, P. (2004). Niños inteligentes. Madrid. Palabra.TOURÓN, J., PERALTA, F., & REPÁRAZ, C. (1998). La superdotación intelectual: modelos, iden-tificación y estrategias educativas. Pamplona. EUNSA

59

UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA ENEDUCACIÓN INFANTIL CON ALUMNOS DEEDUCACIÓN PRIMARIA EJERCIENDO COMOPROFESORES DE CIENCIAS

���������

#<ME��������������������� ����������� ������������������ ��� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������ ��������!���������"�#�����������������$!���������� �%&&'()������������������� ���� !"��*!��������+,�������-�+������������������������.���������.���������������������� ��������� ��� �������� � ����������� ������������ ���� ����������� ���������� �#����������������)�!����������������������������������������� ������������������������������� �������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������+�.������������)� /� �����.��� ���������� �������0�����#������������� � ���������1������ � ������������������� �������������2������������������)�!����������������������������������2�������.����2�����������������������������������������3��������4���������5������

6������ ��������2�������������������������������������������������������������7���������#����������������������������������������$4����� �%&8%9����+�����) �%&8%()

:������������������������������������������������������������7��������������� ��������������������������������������������#���� ������������������������������������������� ��� ������� �� ���� ������������������������������������$4���6���+����) �%&&;()� ������������������.���#�����������������������2���������������$4������< �%&&;9�/�����������) �%&8%( ������������ ��� �������+�� �� ��� ������� �� ��#��������������#����������������$ ��.������=��7�+� �������� � %&8%9� 4������ ������ %&8%( � �� ��� #������� ��� ��-��+�� �� ����������� �� ������ ���� ������ ���������� �������������#������$4�����< �%&&;( ����������������������������������#���������������+���������������������������������������������������������������������)�!���������� ���������2������������������������������ ���������������������������������������������-��%&&> ��������������

Arantxa García MangasMaestra Aula de Desarrollo de Capacidades

CEIP Emilio Díaz

Adrián Ponz MirandaFacultad de Ciencias Sociales y Humanas

Universidad de Zaragoza

��� ���0�!���� !"��*!��������+,�������-�+�$?���(�2�������������#������������������������������������������������ ���������.���������������������������������!���������������� ������������������������������������ ��������������� ������������������������� ���������� ������#�������������� �������������������������������� ���������������#���������������+�������������������#��������������#���)��������������������������������� ���������������#�������������� ���#���������������������2�������� ����-����������������������������������������������������#����� �������#��������������-����������������������������������������������������������#���)�:�����������2�����������������������������������������+�.���������������������������� ��������������������������������������#������)

60

�������������������������������������$������������!�����������������( ������������������#������������������������������� ��������� ���������������������������������������������#�����������������������������!���������"�#����� �����������������������������#��������������������������� ������+����� ��������������������������������)

@����������������������������.�����0

�(�5����������������������������������������������������������� ��������������������� �������������� ������� ������#������������� ��������������������������������� �������������������������+������������������#��������������#���)

�(�5��������������.��������� ��������������� �����������������������������������������)

�(� �������������������������������������������������������������������#���������� ��������������������������������������������������"�#����� ���������������#����������������������#������� �����+������������������������������)

�(�/����������������������.����#������#����������������������������������������������������������)

�����������������������������

!�� �� ������ %&8&�%&88� ����+����� ����������������������������!������������������ �������������������������������� ���������� ������������������������������#����������������!���������"�#����� ����������������������������)�������2������������������������� ��� ���������� ����� ���������� �����������*�����,�����7��������������������������������������� ����������������������� �����7������������%&88�8%)� ��� ��������������������������� ������������-�� ����� ����������� #����� �����#������� ����������� �������� �� ������������ ����������� �������� ��� ����� ����������� � ���������)

������7������������������� ���������������������4��+�����)�$%&8%( ���������������.����������������� �������������� ����������������������#����+�����������#��� ��������������������������������������)

:��� ���������� �� ��������� ��������� ���������������������������������������������

��.����������������-������!���������"�#������)�3����������������������#����������������� ����� ����� �� ��� ��� #������� �� #�������������������������������������)�:���������������������������#����0

�( /���������� �� ���� �������� ��������������������������������$.������������0A��+ �%&8&()

�( :�����������������������+�$.�������������0�A#���������) �%&&>()

�( !��������������������� ���������������2����������������.�)

������ ������� ������� �� B� 2����� ������� �������������������������������������������������������� ��������������2���������������������2������������)�:����������2�+��#����������������������#������������� �� ��������)� A���+����� �����������������8&����������#����0�B�����������B��-�� �C����������C��-�����B���������-��)

:��� �������� ����������� ���� ���� ��������� ���������� ����� ��� ���������2��� ������������������������� �����.����������������������������$�������� �2���������� � ����� � ��)( � ����7���.�������������+�.������������������������������������ � ����� ��������� ��� ����������� �� ��������-��������#�����)�/�����������������������.���#������������ ��������������������������������������������������������-����"�#�����)

/�����#����������������$���������������������������� �������������������������#�������������������( �#��������������������������������������� ���������������7�����������������������������������$5������8�( ������������������������.���)

61

!������������������������������������������������2�����������������#���������������������� ����������������������������������������.�������� ������������������-����������������������)

/�������������������������������������������������"�#����� �����������������$#��������������( ����#��+��������������� ���7�������������.���������������������� ���������-��������������������������)�5������8�)

����������� �����������������-������

���������������������������������� �����������$������������������� ������������������� �� ��#������ ��� ���� ������ �� ��� ���������������������� �������������������������������()� :��� ������������� �� ���� ����������������������������������������������#��������#������$5������%()����7� ������������������� ������.����������������������������+ ����������������� ����������� �������

������� � ��� ������ ����� ���� ������.�*�������������������������������������,)

?������������������������������������� ���������������������-���� ����������������#����� �������+��������������-������������������������������������������������������������� �� ���� ��������� � ��������� ����������� ���������� �����.�� ��������������$5������B()�5���������������������������������������������������-�� ��������������������������"�#�������������������#��������������������������������������� �������������������������������������������)

������������������ ������

!����������������2�������������������������������������������������������������������������������������������������������������.�����)�D���������������������������� �� ������ �� ������ �� ���� ����

�����-��� � ���� ����� �� �����+��� ���� ��������������#�����)�������������� ����2�������������������������������������������������-������������������������������������������������ ��������������������������������� ��������� � ����� ���� �� #����� ����)?����7�����2�������������������������������������+�.� �#������������������� ���������������������������������������)

:�������������������#���������!��������"�#������2������������7�������������� ���������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������.������#�������� �����)� ����� � ���������� �������������������������������� ��������������������������������������������������������������������7�����������������������������.�������������������)�����������2�����������������.���������� �������2����������

62

����������������������������������)�?����7��2�������������������-�������������������������������������+�. ������������������������������������������������� �����������������7�������������������������������#�������������������������������������������������������������������������)

Agradecimientos

A las maestras de Educación Infantil del CEIP “Emilio Díaz” por su colaboración en el desarrollo deesta experiencia. Una parte de este estudio ha sido posible gracias al Proyecto 2011/B001 concedidopor la Fundación Universitaria “Antonio Gargallo”. Se ha diseñado y trabajado dentro del Grupo Con-solidado de Investigación Aplicada “Beagle” (BOA, 9/5/2008), financiado por el Dpto. de Ciencia,Tecnología y Universidad del Gobierno de Aragón y el Fondo Social Europeo, al que A. Ponz perte-nece.

BIBLIOGRAFÍA:

CRUJEIRAS, B. y JIMÉNEZ ALEIXANDRE M.P. (2012). Participar en las prácticas científicas. Aprendersobre la ciencia diseñando un experimento sobre pastas de dientes. Alambique, Didáctica de las CienciasExperimentales, 72, 12-19.GARCÍA, A. (2012). Blog del Aula de Desarrollo de Capacidades del CEIP Emilio Díaz. En http://adcemilio-diaz.blogspot.com.es.GARCÍA-CARMONA, A. (2012). Cómo enseñar Naturaleza de la Ciencia (NDC) a través de experienciasescolares de investigación científica. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 72, 55-63.GIL QUÍLEZ, M. J.; MARTÍNEZ PEÑA, M. B.; DE LA GÁNDARA GÓMEZ, M.; CALVO HERNÁNDEZ, J. M.y CORTÉS GRACIA A. (2008). De la universidad a la escuela: no es fácil la indagación científica. RevistaInteruniversitaria de Formación del Profesorado, 63, 81-100. En http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1229020136.pdfGISBERT, J.M. (2011). Las jornadas científicas. Una experiencia interactiva ESO-Infantil. Aula de Infantil,61, 29-32.GOLOMBEK, D.A. (2008). Aprender y enseñar ciencias: del laboratorio al aula y viceversa. VI Foro Latino-americano de Educación: aprender y enseñar ciencias. Desafíos, estrategias y oportunidades. Buenos Aires:Fundación Santillana.GÓMEZ, M.A.; MARTÍN-DÍAZ, M.J y GUTIERREZ M. (2012). El papel de la imaginación y la creatividad enla construcción del conocimiento científico. Ejemplos y actividades para el aula. Alambique, Didáctica de lasCiencias Experimentales, 72, 20-27.Resolución de 29 de octubre de 2007, de la Dirección General de Política Educativa del Departamento deEducación, Cultura y Deporte, por la que se autoriza la aplicación con carácter experimental del Programade Desarrollo de Capacidades y se dictan instrucciones para su desarrollo en centros públicos de EducaciónInfantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Aragón. En http://www.educaragon.org/files/RESOL_CA-PACIDADES_29102007.pdfPONZ, A.; GARCÍA, A. y ARJONA A. (2012). Una experiencia de enseñanza de las ciencias en las Aulasde Desarrollo de Capacidades de la provincia de Teruel. En J.M. Domínguez Castiñeiras (Ed.), XXV Encuentrode Didáctica de las Ciencias Experimentales (pp. 1251-1256). Santiago de Compostela: USC/APICE.REFOLIO, M.C.; GÓMEZ, M.J.; MORENO, E.; CEJUDO, S.; LÓPEZ, J.M. y J.M. LÓPEZ (2009). Ópticapara maestros: una aproximación del modelo de rayos para el aula de educación infantil y primaria. Madrid:Comunidad de Madrid, Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza.RUIZ, J. (2010). Maqueta de un volcán, un proyecto didáctico escolar, para química, geología y tecnologíacon alumnos de 2º ESO. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas, 31, en http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_31/JAVIER_RUIZ_1.pdf.SAMPEDRO, C.; JIMÉNEZ, J.d.D. y DE LA RUBIA G. (2012). Experimenta, que algo queda. ActividadesEXAO para entender qué es la ciencia. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 72, 37-46.

63

EL PROGRAMA DE DESARROLLO DECAPACIDADES EN EL CEIP ENSANCHE DETERUEL

���������

�FB@EF�C��A��FB�B�C�A����AB�C@B��A�FFB�C�CEF��A@@AB�CB�F�F���F�CEB�CE�CBE�EBA� C�CEC�B C@B ���EAB���������B�FE�FB F�A�FB�FB E��A�A�FB��FBF�C����F�B��FBF�FE�A�F��CBF�C����F�@FF�FB�CB���FEB�B������@�F�CEBF����CB�F�����B�CBF@C� FEB�BEF��E�F���A�CE�B���FEB�A���CC�C���FAEBFB�C�A��C�B��B�F��AB�CE�A�A����AB�BE��BC �@A�F�!B�A�B�A�FBAB�����FB�A�F���*�BF@B�CE�C��AB�BE��BEF�C�B��B�*AB@@FF�BF@��A�FF�B"F��E�F���A�CEB�A���CBC�B�F�FB�FEA��CBF�F����FAEBC�B@FB���C���*�B�A��C��FB �F�AEB�CE�����C��AB��B���AB��C�AB�B��C�AE�F��AEB��CBECBF�� F�B�A�B�������FEB�AE���@��F��CE�B#C��C��AB�A�B�F�BEF��E�F���*�B�B�AE�F@�F@FEB�C���A�CEBECF�F@CEBC�B$F�FA�FB@AEB����C�AEBF%AEB�C@B��A�FFBC�B@FEB��CB�AEB&������FAEB �A�AEB @AEB �AA����F�A�CEB �CB @AE�C���AEB�BC�B@FEB��CB���C��F����FAEBF�C���F@CE!B�A�F��*�B�BC �C��C���FE�B'EFEB�C���A��CEB��C�A�BE��B���FB@FB�C��F�C�FB��C��F��*��C@B��A�FFB�!BF����CBC�B�F�FB�C���AB�CAE��AB �AF��AB ��E����FB ���C���*�!B �A�F�A�B C@��A��AB�A(�BB��CB�AEB��CBFB�A�AE�

�FB�������F@B�F�F��C� E���FB��CB��E����CF@B��A�FFB�CB�CEF��A@@AB�CB�F�F���F�CEB�CE��C��ABFBA��AEB��A�FFEB�CEF��A@@F�AEBC�BA��FE�A����F�CEBF��*�AFEBCEBC@BFE�C��AB ���@��E��AB�C@B�EA�B)�CE��AB��A�FFBECB�F�F��C����FB�A�B��CBECB�CEF��A@@FB ��C�FC��CB�C���A�C@B�A�F��AB@C����A�B�AEB���C�AEB�C�AEB�B�C�A�CEB��CBE�� F�BC�F�BBE�B@AEB�F��CEBCE�F� F���E��CE�AEB FB�C�����B��CB E�EB��&AEB EF@�C�F���FBF%F�FBC��C�FBFB@FBECF�FB�CBE�B���A�CB�@FECB�A�F@B�F�FBFE�E���BFB��AEB�F@@C�CEBA���AEB�CB��F�F&AB�A��CB�ABECBEF� FB��C�B @A��CB ��F�BFB�F�C��B*��AB�CB@AEB��A�@CFEB��CE���C�A�B��CBC@B�C@F���ABFB�AABECB�CF@��F� F�@FEB��A��CE�FEB�CB@AEBF@��AEB��CB�F������F�� F�BC�BC@B��A�FFB�FB��CB@FB���C���*�B+C�C��F@B �CB �A@ ���FB '���F���FB �AB �AEB �C��� F

�CF@��F�B���C�FBF@��FB�CB��F�*E���ABFB���C@@A�F@�B,'E�F� F�B��E��CE�AEB@AEB���A�CEBFBFE����B�F@B�CE�A�EF��@��F�-B,.�C��F� F�BC�BE�B�C���E�*�-�B'@B �C��C�B FE�C��AB��CB�AEBC�C�F�F��C��FB �����C���BC�FB@FB�CF���*�B��CB�C��� F�@AEB��%AEB�B��%FEB��CB�A�B��AB�BA��ABA���AB�����C�F�B ��CB F�F��A�F�B C@B ��A�FFB �B �*AF�C��F� FBCEFB������E�F���FBFBE�B�C����C��AB�F��ACE��F�

/A�FEBCEFEB���FEBECB ��C�A�B��E��F��A�A��A�CBC@B��A�FFB��FBC���F��ABC�B�����A��F�C��ABC�B @AEB��E����AEB�C���AE�B0A��A�C�FEF�FBC@B��C�A!BC@B��A�FFB��FBF���F��A�B�A�F@�����AECB�C���AB�CB�F�FB�A@C�A!B�A��F��AB�F��CB�CB@FB���FB�A�F@B�C@B�EA�B�AE�F��CEB�����FC��CBC��C���C�A�B��CBF��C@@A��CBE�EB��&AEB�F� F�BC�B�F�FB��AB�CB@AEB�F@@C�CEC�FB�CF@C��CB��C�AB�F�FBC@@AEB�B���@ FBC��F�BC���FBE�EBC �C��F���FE�BB#CE�A�EF�@C!F��*�AA!B�C�@C ��A!B�A@F�A�F�A�!B��CF���A!B�AECB����CBF��CB@FEB������@�F�CE!BC���BC�F�B@FEB����C�FEB ���CE�A�CEB ��CB ��F�B A�EC��F��AB C�C@@AEB�BFE B�AEB@AB�F� F�BEF�C�BC�B@FEBC���CE�FE�CB���F@B�CB���EA�

'�B@AB�C@F���ABFB@FEB��A��CE�FEB�A�B�F��C�CB @AEB ���A�CE!B EF@�AB F@��FEB C �C���A�CE!

Andrés Arjona VicenteResponsable del programa Desarrollo de Capacidades

CEIP Ensanche. Teruel

64

�A�AEB�F�BFE���AB�CB�A�FB�F���F@BE�B�F�C@C�BC@B��A�FF!B�A�B�F�BF��C��ABCB�������*�BF@FB�A�FB�CB�C�C���F�B@AEBF@��AEB�EB��*�CAE�F�FB�F������F�BC�BC@B�EA�

'@B FE�C��AB��CB�EBCB��CA���F�FB F���C@B�C�EA�F@!BC�FBC@B�C@F���ABFB@FB�CF���*�B�C@AEB F@��AEB��CB ����C�F�B��CB F�F��A�F�B C@��A�FFB�A�B��AB�BA��ABA���A�B'�BCE�CBFE��C��A!B�CE�CBC@BF�@FBE�C��CB�CAEB���C��F�AC��A�F�B @FBEF@��F!B�AB�AAB��B�FE��A!B B E��A�AAB��FBA�A������F�B�F�FBA��AEB��%AEB�CB��E�����F�B�F����B�C@B��A�FF�B�FEB�F&F�FEBC�C@B�C����C��ABF�F����AB�F�BE���CE�AB�E�CB��FBEF@��FB�C@B��A�FF!B�C�ABCE�FB������E��F���F!B@C&AEB�CBFC��C��F�@AEBAB�CEF��F�@AE!�FBE������F�AB�F�FB���AEB�CBC@@AEB��BCE� ��@AB�B�FB��A�A�F�AB��FB�@F�FBC&A� FBC�BE��C����C��AB�A�BC@BA�&C���AB�CB�A�C�B�A@�C�BC���B�����ABFBC���F�BC�BC@B��A�FF�B�CEB��CE�FEF@��B �C@B ��A�FFB �C�AB @AB FE�C�B �����F�C��C�

����� ������������

�FB���F@��F�B��CB�C�E��CBC@B��A�FFBCE�@F�F1B2�CEF��A@@F�BF@B� �AB�AE��@CB@FEB�F�F����F�CEB�B@FEBC �C��F���FEB�CBF��C@@AEBF@��AE��CB�CE�F�F�B�A�BE�BC@C�F�AB�C����C��ABCE��A@F�BAB�A�BE�B�F�F���F�BCE�C��F@BC�BF@(�B��CF�C@B���� ��@A3�B�AEBA�&C���AEB��F�BC�B�A��ABFB@F�EF!BC&A�F�B@FBF�C���*�BC���F���FB�CBCE�AEF@��AE!B�CEF��A@@F�B�B�A�C���F�BE�EBF��C�����F&CE!B ��C������F�@AE!B CE���@F�@AE!B C���B .E ��CE!B@FB���C�FB�F�CFB��CB�AEBC��AC��FAECEB@FB�CB�C�C���F�B@AEBF@��AEB��CB�A�F� F��F��CB�C@B��A�FF!B�A�A�C�BE�EB�F�F��C� E����FE!B��C������F�@AE!B�C�C���F�BE�EB�F�F���F�CE�B �F����B E�EB ������@�F�CEB �B ��F�F&F�B EA��CC@@FEB�A�BC@BA�&C���AB���F@B�CBC&A�F�BE�B�F�F����F�B�CBF��C����F&CB�BE�B�C����C��A!BC�B@FC���FB�CB@AB�AE��@C�BB'�BC@B�A@C�AB'�EF���C!C�BC@B��A�FFB�CB�CEF��A@@AB�CB�F�F���F�CE��F�F&FAEB�A�B��%AEB�B��%FEB�CB���C�EFEB�F��F��C� E���FEBC�B@AB��CBFB�F@C��ABABEA��C�A�F���*�BECB�C��C�C�B�A�B��FB�F��CB�AEBC��A���FAE�A�B��%AEB�CBF@�FEB�F�F���F�CEB��CB��CEC��F���B���C@B�CB�C����C��AB���C@C���F@BE��C��A�BC���FBF�@�FBFFB�CB�F�F���F�CE!B�C�AB�F�����B F���C�B ��%AEB �F@C��AEAEB ��CB �CE�F�F��F�����@F�C��CBC�BF@��FB��CFB�C�C���F�F�C@B ���� ��@AB �AAB @C��FB ABF�C����FEB A�F����BC�BF@(�BFE�C��ABE������F���AB�AA@FEB�F��@��F�CEBEA��F@CE!B@FEBF��CEBAB@FB��CF������F��B 4��F@C��CB �F����B �C�CAEB F@��AE��CBE��BEC�B�CBF@�FEB�F�F���F�CEB�CE��F�B��C@C�F�AB�C����C��ABF�F����AB�C���ABFB��CF��C��C�BFB��C�B���AB�BE�EB�F@����F��A�CEBE�C�

@C�BEC�B��C�FE�B

.B�CEF�B�C@BC�A�CB���C��EB�BA���F��*���CBAE��F�A�B�CE�CBC@B���C�BAC��AB��CF����C�A�BF@BF�@FB�BE�BF������B�A@���F��AEFB��F������F���FBC�B�A�ABAC��A!B����AEBA��EC��F�B��C��FEB������@�F�CEBFB@FB�A�FB�CB�@F��C�F�@CEB�C�C���F�FEB�F�CFEBFB@FEB��CB�ABCE�F�F�F�AE����F�AEBFE B�AAB�C�C���F�AEB�����AE�AB�CFE�F�AB��*�CAEB�F�FB��B�A��C��ABF��C�����F&C�B .B @FB �A�FB �CB �@F��CF�@CEB ��A�@CFEF�F��F�AEBFBE�B���C@B�AB��CEC��F�F�B�����F������@�F�!B �CEA@�����A@AEB �A�B�F�B �F��@��F�5�C�AB��F��ABC@B��A�@CFB@CEBE��A� FB��FB�������@�F�BF�A�BFB@FB��CBCE�F�F�BF�AE����F�AEAE��F�F�B�EB��A�@CFEB�F�FB �CEA@�C�@AE!��������AECB�A�B�F�B�F��@��F�BFB@FEB���C�FE�CB�F��A�B�CEB�AE�F�FBF�@��F�B���C�C��CEBCE���F�C�FEB�FBF��C����FEB�A�BF��C��A���F�B�F�F�CEA@�C�B��C�AEB��A�@CFEB��CBECB@CEB�@F��CF��F��BB.BCE�ABECBE�F�FB@FB������@�F�B�F�FBC���C��C�B �C�C���F�AEB C�����F�AEB @AB ��CB @CE��C��FBC�C�F�B��CFEB�B��E�F�BEA@���A�CE�

/F����B A�EC��FAEB ��CB @C F�B �A���C��FB�F���C�B�B�C@A���F�B�C�ABAE��F�F�B�������@�F�CEBFB@FB�A�FB�CB�C�A�A�C�B�F�AE!BCE�F�@C��C�B�C@F��A�CEB�CB�F�EF@��F�!BC ��FC�BC@B�CFBA��CF!BC���B�A�BA��FB�F��CBAE��F�F�B��C��FB�������@�F�BFB@FB�A�FB�CB�C�F��F�!B��CF�BAB ���C��F���E�A��FE!B�F������F�BC�B�C�F�CE!B�F@A�F�B�B�CE��C�F�B@FEBA����A�CEB�CB@AEB�C�EBAB�F�C�BF��A��� ���FBC���CBA��FE�

'�B @AB �C�C�C��CB FB ���CE��F��*�B�B�(E���C�FB�CB���A�F��*�!BAE��F�F�B������@�F�CEFB@FB�A�FB�CB�F��F�!B��A�CEF�B�BA�F���F�B���A��F��*�B�CB���C�C��CEB��C��CEBFE B�AABC�BC@F�C&AB�CB@FEB��C�FEB�C��A@A FEB�CB@FB���A��F��*�B�B@FB�A����F��*��

�A�B(@��A!BC�BC@BF�F��F�AB�CB@FEB�C@F��A��CEB�A�B@AEB�C�EB����AEBA�EC��F�B��C��AB���

65

������F@�EABFB@FB�A�FB�CB��F�F&F�BB�B�C��F�C��FEB������@�F�CEBFB@FB�A�FB�CB��F�F&F�BC�BC����A!�A�B��B�C�F��AB�CB�F�CFEB�B�F@A�F��AB�B�CE�C��F��AB@FEBA����A�CEB�CB@AEB�C�E�B�CE�F�F�F�C�BE�EB�@FECEB�C�ABFB@FB�A�FB�CB��F�F&F�BC���C��F@CE!BAE��F�F�B��C��FEB�CEC��FEBC���F��AAE��F�BE�EB�F�C���FEBAB�A�B�C�ABF@B��F�FEA�

/A�AEBCE�AEBFE�C��AEB�BA�EC��F��A�CEBF@AB@F�AB�CB@AEB��F��ABF%AEB�CBC �C��C���FB�C@��A�FFBC�B��CE��AB�C���AB�AEB�F�B@@C�F�ABF��CF�B��BA�C@AB�CB��A�FFB��A��AB��CBECE�E�C��FBEA��CB��CEB��@F�CEB��E��AE1B.��C��C�FBF��C��C�!BF��C��C�BFB�A������B�BF��C��C�BFC��C��C��B.��C��C�BFBF��C��C�BE��A�CB�A�F�FB@AEBF@��AEB�CB��FBEC��CB�CBCE��F�C�FEB��C@CEBF���C�BFB���A��A�F�B��C�AEB�A�A���C��AE!�ABE*@ABC�BE�BC�F�FBCE�A@F�BE��ABFB@AB@F�AB�C�A�FBE�B���F!B�A�BC@BA�&C���AB�CBC&A�F�BE�B�A��C���F@B�CBF��C����F&C5BF��C��C�BFB�A������BE���A�CB B F��C��C�B FB ��F�F&F�B �A�B @AEB �C�E!�F@A�F��ABC@B��F�F&ABC�BC����AB�B�CE�C�F��A@FEB A����A�CEB �B F�A��F��A�CEB �CB @AEB �C�E5F��C��C�BFBC��C��C�BE��A�CBC�C�F�BF�������CEBF����FEB�B��CF���FEB��CBF���C�BFB�CEA@�C�@AEB��A�@CFEB��CBECB�@F��CF�BC�B@FBEA��C�F��B�A�������F�BFBC�����C�C�BC@B�A��C �ABC�B�C��C����AB�CB�A�AE�

��������������������������

'�B @FB F���F@��F�!B @AEB F���F�C��AE�C���AB�C@BF�@FB@AEB@@C�FAEBFB�F�ABC�B�A��ABF@AB��CB@@FFAEB�F@@C�CEB@A�F@CE!B�A�F�AB�A����AEB�CB6�BF@��AEB�C@B�EAB���C@!BEF@�A��B�F@@C�B@A�F@B�CB�7B���@ABC�BC@B��CBC���F�B@AE��%AEB��CB�AB�F�B�A���ABC���F�BFB@AEB@A�F@CE�CB���C@�

.@B��F�F&F�B�A�B��%AEB�A�B���C�E��F�B�C�F�F���F�CEB�@F��CFAEBF������F�CEB��CB�CE�F��A@@C�B��FB�F�B���C�E��F�B�CB�A�C�C���FE��A�CAEBC�B�������FB��B�A�&���AB�CB�F�F���F��CE!B�F��@��F�CE!B�CE��C�FEB�BFE�C��AEBF�C����

�AEB��CBF����C�BE�B�C�EF�C��A�B)AB��F�F&F�AEB C@B ���� ��@AB C�B @AB �C@F���AB FB �A��C���AE�A��C���F@CEB�C�ABE�BC�B��F��ABFB@FEB�A�C��C���FEB��CBECB��C�C��C�B�CEF��A@@F�!B�FB��CF����F�!B�A�E�����C�B�B� F�B@AEB��A��AEB�A�A����C��AE!B�F��@��F�CE!B�CE��C�FEB�BF������CE!��A��F��CEB�F�FBC&A�F�BE�BF��C����F&C�

�FB���F��*�B�CB@AEB�F@@C�CEB�F� FB�CE�C��FB�A�FB�BC��FB�FE�FB��CE�B.BC���FB��CBEA��EBF�A�CE!B@FB���F��*�B�C@B�F@@C�BCEBF�A�!@@CF��ABFB@FEB8B�A�FEB�CB@AEB�F@@C�CEB�CB97B�:7B�CB���F��F�B�FEBF������F�CEBE�C@C�BEC�B@FE�EFE!BF�F��F�FEBFB@FEB���C�C��CEBC�F�CEB�BF@FB��E�A����@��F�B�A�F��F�

����������������������������

�FEB F������F�CEB @FEB A�F���FAEB C��A��ABFB@AEB���C�EAEB����AE1B@��; E���A!BF��C����A!B��C�� ���A!BF�� E���A!B�@��C��FB�B�F���@��F�CEBEA��F@CE!B�C��C��AB�AABC&CB��A��F@��CB �C�A��CB �A�FEB C@@FEB @FB ��CF�����F��B �AEF@��AEB�BF@��FEB��CB�F������F�BC�BC@B��A��FFB�CB�CEF��A@@AB�CB�F�F���F�CEBEA�B��A��FA��E�FEB�CBE�B��A��ABF��C����F&C�B<���FE�CB@FEBF������F�CEB�@F��CF�FEB��C�C�B��B���������AB�C�AB�AB��B���B�FB��CBEA�B@AEB��A��AEBF@���AEB @AEB ��CB �A�C�B @ ��CB FB E�B ��A��AF��C����F&CB�B�C���C�B�FE�FB�A��CB���C�C�B@@C�F��

�A�BA��FB�F��CB���C��FAEB�@F�CF�@CEB@FBF�������F�BABF������F�CEB��F��FEB�AAB��B�A�����A�C�AB��CB��C�C�B��CB�CEA@�C��B���@��F��ABE�EBCE���F�C�FEB�BF��C����F&CEBF�������AE!B��C�C�B��CEA@���A�F�B��BE��� �B�CB�C�AE!BF�C���&AE!B&�CAE!C��FE!BC���B��CB@CEB��A�A�CAE!BEF��C��A��CB�AB�F��FAEB�CBF������F�B�FE�FB��CBC@�C�AB�@F��CF�ABECFB�CE�C@�A�B.B�CEF�B�CB��CB@CE�@F��CFAEB��A�@CFEBAB�C�AEB�CBF�A�B�������@�F�B�A��A�CBFBE�B���C@!B�C���F�BC��A����F��AB��FBAB�F��FEBEA@���A�CEB�B�CBCE�CBA�A�A��C��C�B��CB�A�BC@BCE��C��A!BC@B �F�A�F��C��AB�B @FB�C�EC�C�F���FB��C�C�B�A�EC����A�AB@AB��CBECB��A�A�F�BC�BE�B���F!B�F��AB�CCE����F��CEB�AAB�CBF��@�AE�

)AB�AEB�A�CAEBA@���F�B�C@BFE�C��AB�AA�C��F���AB�CB@FBF�A� FB�CB@FEBF������F�CEB�@F��C�F�FE�B=��C��FAEB�F�C�@CEB�C�B��CBC@B� ��AB�AECB�A�E��CB�A�B@FB�A�C�C���FB��B@FB���F@��F�E��ABFB��F��EB�C@BCE��C��AB�CB�A�AEBC�B��AB�C��B�CE���AB�A(��B�AEB��%AEBF��C��C�BFB�F@A��F�B�B�CE�C�F�B@FB�A��������*�B�CB@AEB�C�EB�C@BCE��C��AB�A@C����ABFB��F��EB�C@B�C�F��AB�CB�F��CFE!BC@B�C�F�C!BC@B�F�A�F�C��ABC�B���AB��C�EB�AE���@��F�CEB��CB�AEBA��C�CBC@BF��C��

66

���F&CB�AA�C�F���A�B'���C��C�B��CB@AEB�A�F�%C�AEB��C�C�BEC�B��FB��C��CB�CB���A�F��*�B�F��C����F&CB�F�B��@��FB�AAB��F@���C�BA��F�B"CE�C��C�B��A��F��CEB�FB��CBEA�B�A�E��C��CEB�C��CB��C�C�B���AB��CBC�EC%F�B�BA��C�C�BFB@AE�C�E!B@AB��F@BCE���@FBE�BF��ACE��FB�B�C�C�E��F�B�CBF��C����F&C�

'�BC@B����AB@��; E���A!B@FEBF������F�CEB�F�������FEB FB�CEF��A@@F�B ����FC��F@C��CB E��A����F��*�B �F��AB A�F@B �AAB CE����FBC&A��F��ABE�BC ��CE�*�B�B�A��C�E�*�BFB��F��EB�C@@C��F&C�B�AEB�����A�FFE!BF�����F��FE!B�������FFE!BEA�FEB�CB@C��FE!B&C�A@ ���AE!BF��*E����AEB �B �C�EB F������F�CE!B �CEF��A@@F�B @FF�C���*�!B�A��C���F��*�!B�F�A�F�C��AB�BC@B���C��AB�CB�A�FBFC�FB�B���C����FBFE B�AABC@@C��F&CB�B@FBC ��CE�*�BA�F@�B�AEB�F@@C�CEB�CB�A�CE FB�B��CF��*�B@��C�F��FBC�BC�C�F@!B�A�C���F�E�B��CF�����F�B�BC ��CE�*�BCE����FBEA%F��ABC�F��F��AB�C�EA�F&CEB�BE���F��A�CEB�CB�A�A���A�B�AEBF�F�FFE!BC@B�F�(!B@FEB������CEB�C�F@F��FE!B0F�CA� FE!B�A�C �A�CE!B&�CAB�CB@FE���C�C���FE!BC���BEA�BF@��AEBC&C�@AEB�CB���F�B�(C�AB�CBF������F�CEB��CB�A�CAEBC��@A�F�BC�BCE�CBF�F��F�AB�B��CB�AEBA��C�C�B��������F�B �CB �AE���@��F�CEB C�B C@B ����A@��; E���A�

'�BC@B����ABF�C����AB�A�CAEB�F�@F�B�C��FB�F�B�F����F�B�CB�C���EAEB@(���A�F�����@F���AEB ��CB �AEB ��C�C�B F���F�B C�B ��CE��F�F�CF!B����FC��F@C��CB������FBFB�CEF��A@@F�C@B �C�EF�C��AB @*��A�F�C����A1B A��C�F�!�@FE����F�!B �A��F�!B A�C�F�!B �CEA@�C�B��A�@CFEF�C����AEB�B�CB��C��ABC�BC�C�F@!B��C�������F�B����FE!BC���B.@��AEB�CBCE�AEB�C���EAEBEA�1@AEB�F��CE!BC@B�A��*!B�F��AE!BE��A>�E!B&�CAE�A�B�F@�@@AE!BC@B�F��F!BF����FFE!BF@�F�����FE!B ��F��F�AEB ���AE!B C���B �CEF��A@@F�B C@�C�EF�C��AB@F�C�F@B@CEBF���FBFBC��C��C�B@AE��A�@CFEB��CBECB@CEB�@F��CF�B�CB��FB�A�F��E����FB �B�CE�CB���C�C��CEB����AEB�CB ��E�F!��CE�F��ABF�C���*�BFB�C��C%AEB�C�F@@CEB��C�A�F@C��CB �FEF� F�B �CEF�C������AEB �F�FC@@AE�

'�BC@B����ABF�� E���A!B@FEBF������F�CEB�CE�F��A@@F�FEB�F�B������FEBFB�A�A�C�B���C�C��CE������FEB�CBC ��CE�*�BF�� E���FB�BFB��A�����A��CEB��A��FEBFB�F����B�CBC@@FE�B'@B�CEF��A@@AB�C@FB��CF�����F�BF�� E���FBE��A�CB@FB���F@��F�B��������F@BC�BCE�CB����A!B��C�BFB���C@B��������F@BA�A@C����ABC��F��CB��A�C��AEBC�B���A�B�����&AEB��CF���AE!BCE��@���FEB�A�BF�C��F@B�C���@F�A!�F���A�@C �F!BA�C@F�ABAB��EC%AB�CB@C��FEBAB�(�C�AEBEA�BF@��AEBC&C�@AEB�CBCE�FEBF������F��CEB�CEF��A@@F�FE�

'�B@AB��CBF@B����AB�@��C��FBECB�C��C�C!@CEB�@F��CFAEB�C�AEB��CB@CEB@@C�C�BFB���@��F�B�F��A�C��F�B�A�FEB@FEB�AE���@��F�CEB��CB@FEB��C��FEB�C��A@A FEB@CEBA��C�C�!B�CE�CBC@F�A�F��*��CB�A�AB���AB�CB��CEC��F��A�CEB?�C �AE!B�A@C���A���E!BA��F&CEB�CBF���ABAB���CA!B���A�F� F!C���AB�FE�FB@FB���@��F��*�B�CB@FEB�EFEB�AA��C��CB�CB���A�F��*�BFB@FB�A�FB�CB�A��C���F��AEBC�B��F@���C�B��A�C��ABAB�CFB��F�F&F�AABE�B���@��F��*�B�AABC��AB�CB�A����F��*��=��C��C�!B C@B �A��CAB C@C���*���A!B C@B �@A!B @FE@�>�E!BC���BEA�BF@��FEB�CB@FEBA�A������F�CE��CBECBA��C�C�BC�BCE�CB����A�

'�B@AB��CBFB�F��@��F�CEBEA��F@CEBECB�C��C�C!�FB�CAEB�AC��F�ABF��C��A�C��CB��CB��CE���FBC�A�A@A FBECB����FC��FBC�BC@BF��C�����F&CB �AA�C�F���A�B .B ��F��EB �C@B �EA!B @AEF@��AEBF��C��C�BFB�F@A�F�B�B�CE�C�F�BFB @AE�C�EB�BE�EBA����A�CEBFE B�AABFBF����ECB�F���ABF��CBE���F��A�CEB�CBEA��F@��F��*�B��E����FEFB@FEB�CBE�B�@FECB�F����F@�B�FEBF�A��F��A�CEB��A@F�A�F��A�CEB�CB@AEB�C�EBEA�B��A��F��CEFB@FB�A�FB�CBE��C�F�B@AEB�C�AEB�@F��CF�AEB�BEA�@���A�F�B@AEB��A�@CFEB�CB�A�FB��CF���F�

��FB�C�B�C����AEB�A�AEB@AEB2���C��C��CE3!B@C�FAEB�A�FBFB��CE��AB2�FE�C@3BFB��F��EB�CB@AE��A�C��AEB�CB��F�F&ABFB@F�AB�@F�A�B.B@AB@F�A�CB�A�AB��B���EAB�CEF��A@@FAEB��B��A�C��AB�C��F�F&ABC�BC@B��CB�A�&�FAEB�A�AEB@AEBFE�C���AEB�B����AEBC ��CE�AEBF��C��A�C��C1B���CE���F��*�!B �F�A�F�C��A!B �C�AE!B C ��CE�*�B ��A����F��*�!B��C�FEB�C��A@A FE!B��CEC��F���*�B�B��B�A��CB���F@B�CB��CF�����F�BC�B�A��ABF��B �CFB �C�C���F�A�B '@B F����AB '���A!B C@@���AB+����CEEB�CB@AEB�C�A��E!B@AEB���C��AE!BC@���CB�B @FB�F�CF��*�B�F�B E��AB @AEB��A�C��AE�CEF��A@@F�AEBC�BCE�AEB����ABF%AEB�CB���FB�C@��A�FFB��CB�AEB�F�B�C�����AB�A�A�C�B @F���FB�CB@AEB �F�FA�CE!B�CEF��A@@F�B��B ���C��A!�A�E�����B�F��AEBAB�F�F�B��B�A��AB���CF�A������A�B

.����CB�F�FB�C&F�AB�F�FBC@B���F@BC@BF�F��F�A�CB@FB��CF�����F�!B@AB�A�E��C�AB�F@B�C�BC@B�E��A��F��CB�CB �A�AEB�FB��CB�FBE��ABC�BCE�C����ABC�BC@B��CB�CB�A���AB�A��A�F�BC@B�C���F�C�AB�A�C���F@B�CB��CE��AEB F@��AEB�B @FEC�A�CEB�AE���@��F�CEB��CB�AEBA��C�CBC�B��B������AB C@B �C��AB �CB �CEF��A@@F�@AB C�B @FEB F�@FE�0A�E�F��CC��CB�BE��B�F��AEB��C��F!BC�BC@B��F��F&AB��F��AB�CB �@FEC!B �A�B��CE��AEB F@��AE!F�FAEBE�B��CF�����F�BC�B�C��C%AEB�C�F@@CE!�A��C���A�CEB AB �AC��F��AEB ��F�C��F�AE�,0�F��FEB �C�CEB �C�����FAEB FB ��B F@��AF��CB��FB��CFBC ��F�FF��CB�A���CB�AEB�F�C�CCE�(���FBF����CB@�CAB �����A�C-BAB,�����FE

67

�C�CEB@AEB������@��FAEBF��CB@AEB�C�EB�A�F�%C�AEB�A�B��FB�A��CE�F��*�BA����F@BFB��FB��C����FB C�B ��B C FC�B ���FB �CE��CE�F�CE�A�A� F-B0A�BC@B��C�A!B@AEB��%AEB��CF���AEF��C��C�BFBEC�BC�FE��AEB�BFB�C�C��C�ECB�CB@FE�� ���FEB�F��F��AB�F�FBE B���FEB�CB@FEB��CFE��CBF��CEB@F��F�F�!B�C���C��ABFE BE�EBF����CE�F��A�CEB��CF���FE�

.B ��F��EB �CB @FEB �A�C �A�CE!B @AEB F@��AE�CEF��A@@F�BE�B��CF�����F�BC�B�A�AEB@AEB����AEC���F���AEB �B �CB CE�CB A�AB �A�C��F�B E�EF��C����F&CEB�BCE��F�C�FEBFB@AEB��C�AEB�C�AEAB E���F��A�CEB ��CB ECB @CEB �@F��CF�!B �CEF��A�@@F��ABE�B��CF�����F�B�B�A�BC@@ABE�B���C@�C���F�'�BC@BF�@FB�CB�CEF��A@@AB�CB�F�F���F�CEB���C���FAEBF�A��F�BC@B�A��CB�CB��CF�����F�BC�BF��C�

@@FEBF������F�CEB��CBFE B@AB�C���F�!B�A�����A�@CEBC�B�A�ABAC��ABFBC�C�F�B��CFE!BEA@���A��CE!BFEA��F��A�CEB�B��A�����A�CEB��A��FEB�C�A�AB���A�BBF@A�FAEB�A�FEBE�EBF�A��F��A�CEF����CB ���C��FAEB�A��F�@CEBC�B�F�BC���F�A�BC@BA�&C���AB�CB@@CF�BFBCEFB��CFBC��F@B��CEA��CEF@FB�A�BC���FB�CB@FEB�C�E�

/C���AB�A�BC@B@CFB�C@B��A�FFB��CBE����*B�CBF��C@@FEB���C�FEB�C���A�CEB��CB@AB��C��A�B�F�C�1B2"�B��C�CEBEA%F�@AB��C�CEB�F�C�@A!C@B� ��AB�C�C��CB�CB��B�A@���F�B?CF@�B��E�C�A3�'�B�@BECB�CE�CB��CE��FB��@AEA� FB�B@FB�A�FB�CC��C��C�B@FBC���F��*�B�A�B��CE��AEBF@��AE�/A�AB@AB��CBECB��A�A�F�B@AB��C�C�B�A�EC���!�A�AB�C�C��CB�CBE�B�A@���F��

68

¿ESTAMOS PREPARADOS PARA DAR LA RESPUESTA QUE NECESITA EL ALUMNADODE ALTAS CAPACIDADES?

1D�EF��E������E����E������ �� ��������E �D��E����� �D������D��������D����D����D �D����� �������D����D�D��E ����E�����E������E������E�E���������E�������� �E�� ����D��E��

��E�������� D � ��������� ���D �D������E���D�E������D �D��E�� � ���E���D����D� E ������ �D� � �E�E� �D� �������E� �����D� � ��� D����D� �D����D���������E� ���� E�� ��� ��D� E�E� � � �����E�� !� ��E����E������ ���E ��� D����D��������D�������E� �����D���D������D� �������D�� �� ���� D��E���E� �������E�� E�� �����E �������D��� ������D� �D������ �D�E�E�� � ��E�� � � �E����������������������� �D������E�D����D� ����D���"�EE��#�D������D�����E�������� ����� ���D����E�E����������D �D����� ���E ������$��� ��%��� D ���������E��� D����� �D�E��E���E� E��������E������D��&D������E�������������D��������E���E����D�E���D��E������� D ��E��� ���E��D��E�����E��DE ����E���E E��D��E���������������'���D�E������E �D��E��� DD�������E� �D��E��D�(�� ������E)*�D ��D�E�������D�������E�� ���E� D��������E��!�� ����D� ��E���D���D��+�D���E��� �������������E������D����E D��������������������E��D���������

����E�����D��E��E��E���E� E���, E����D������E ��D�D ����D������E��E�� � E�E�����������, ����D����D�����D�-.����D/.������E�D 0�E���D 0E�����D�D�E�D�E�����

�����E��1D�2�����������E����� � E� E�� ����D�E��E��� ���E��D���������3�45�0�E�1E��E �� �D�D�������E������D� �������D������D�����D ����D �D���&D�-�3.��������� �D��E��������� ����D6����E�E�����E��D�1E�0��D�E����D� �������������������-77�777��$ D���������E��6D����E���� D������(����D�E������E��E���������E�������E�� ���E)�����#�D�������8D��E� �� �D��������D� �D�1��� ������9 D E���� �����1�� �D���D����0��-775�E�����D ��D� � ����D�E����-�777��1E���E���D��������::.� �E� ��E��� � ��� �D� �E� �E���E� ��D��E������E��

!E� ��E� � ���E� �D� ���D� �D� �D���������� � ��DE �D�����������D��D� �D�����������E���D � ��E��������E�D� ���������D��,��������E������ ���E����������� � �D�����������E�����D �������D������E������E����� �E�����E������E������ � �������D���D������ �����E����2��������E�8D��� ��D E�96�� ���E����"��D���������E��������D��D�� �D���E��,��DE������E�������� �D����E����������� ����,��������E��E������E���D���E����� ���E � � �����E����� �D��D���E� DE�����D��E��E ������ �E� ��� �D��E��$��6D� �E�� ������� ����E�D�� �D��D����� D��� ��D E�'� D�;�E� ���� �������� ���E� �������������E �� D�����E�D��� D������E�D���D���� E�����,���� �D �*��������D �DD� �D�E���E�������D��E������� �D� �� DE��� �D� ������ ���D������E��6�� ���E�������E����� �E����D�� E E��� �� E������� �D� '�E�E� �D� ��� ��D� �

Pilar Loma BielsaAsesora Técnica Docente de Atención a la Diversidad

Servicio Provincial de Educación, Universidad, Cultura y Deporte. Teruel

«La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro nose interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección».

Enrique Tierno Galván

“La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de quesu naturaleza es capaz».

Immanuel Kant

69

� �D�����D���E�����D�D��E���D � ��E���D��E� ���E����D���E�����D�D��E�E� ���������E*����������������E���� ����E�D �������� ����������������E �������E�D ���E����<�D����� +

�����E����E�D ���E������D�����D��� D���E�� �DD��������������E������E� D���D�E�D��E�D�D�������E���������� ������ ����D�E��������E� ��D���� 6D ��D��� ������E� �D� ��E����������E� D��� ����������������D�E�� �D�������D�����D ����� �������� ����1E�������������� � �D���������������� ��� � �����D��� �D� �� ��� �D� ������D����D� ��� E���=�����E�E����E����������E������E����� E�������������E����� �� �E���D����D��E ������E�D�����E��� ������D������E� ���D������ � ���

&D�������E��� D � �E� DE� �����E������!��>���D �-�-775�����3�����������1�� �D��E���������� �D����#�!8�����������������D�������E���E���DE����������D���D�E���������E���E��� D � �E������DE ������E���E+������� D��E �D�����������D �D����� ����E ���'�D��D� �D������ ���E ����������D���������� ������ ����*��&D���� �D������ ��� �DE E��� �D� �� �, ��D � ��� ����� ����E���E� ���D�E�������,���D ����E��D����E� ����D�����E���E�D ����E�����$ E���1��� ����1E���, ��D � ��� ��� ������E��E�����E� ��D����E� �� ���� �� �E� ��� E�EE� ��� ��E�� �� �D��D�� �E����� �DE ��� �D�����������E��D�D������, �����E����������E ����������E�E�E�� ���E��

$��6D� ��� ������� ?5� ��� �� !��� >���D -�-775�����3������������1�� �D����34456��37859:9�:69�8�;7;6<4:;3756958:<;�:69:83��<:49 �:69�58;8:697556:4;:69�:4:9;857<;�;:49:�:��7:839379:�<:69:�:;8:8569;7<5�5<:�56 9�:�34:49859�34�:9<5��4:7:96697556;8:856�

�6;�;6�3�9�56934456�37859:83�<:49��:756985:<:;�79:85:8369:98;�:697556;8:856���$�����D �� �D� ��D� � �D� �����D�� ������� ���D� D�����D �D��� ���������E������E �������D���D���E���D� �������������E�ED��E ���E���� ������������������E�������� 1�� ����D�D��� �� �D��� ����� ��,���D��������������D��������������� ���� ����D��� �D� ���D�E� E�E� �� ������ �D�����E�D� �D����E����E��������� D��E��E�� D���� �D�'$ �����D�4::5*��1E�� ��D� �� �D������E������ ��������D���� ����������E �D��E��E�� � ���E��������� ������D� ����D� D��� �����������D �D�

1E�� � E�E�����" ��@����'4::A*��D�E ���D��������� �D�E� ���E���E��� ���E �D���D����� ��E���D��E���E��D�� � ��E������������D�E������1����� ��������D�� ���D���E����� ���� �E� �����D��E� � �����D E� ����, E��D��D������E�� E� D��E��E�� � E�E���D����� D������D��� ��� E � E�������������� � ��E���D�E� E���������E�� ��E� ����DE���E� ��� �D�� ��D� � �D�����D�����E����E����������E��E����D�E������D���E�������E�E�� ����E��D��D��D���D������ ���������������E D�D��E ������(�� ������EB�D ������,��� ���D���� E� D �D�E���E���������������� �����E�� ������� �E�� �D����� �D� ��� E� �D��� ���%�����E�� ������� ���D��D����������� �D����� ��E���D���D���D������ ������ ����������E��D���E����� ��E�D��� E���D�D�����D����������� �� ���E�� �D�����D���� ���E � ��������������E���E����E����D�E�E���������E����������6D ���D��� �E�����DE����� ��E� ���D�E� B���� �EB�

!�E�����DE���E������ ��D� � �D�E�� �E� �� D������D�D�����D�������E����D�E�������� ��E� ��� E�� �D� �E��� E�D� ��� E���� D ���0E�������� �D�������D�E�E����������E� �D��D�%�D�"�D���������� �D�����D���E��E�����E������ D E�����D���E���D ������D��������������D� ��E���, E��D �E��������DE��� ���������E��D����D������E��D���E��D������������������� ��� ����E � ���%����D������ ��D� � �D����������D���� �������� ��������� ����D���E����� �E��D���D�E��E����E��

!������ ��D������ ��D� � �D�����D� ��D� � �D�� �D��� �� ��E��� �D��D���������D����� ���������������� D E�� �D�1��� ��E����D��D ���������D��E��� D��E����������������E�D���D����!����D ������� ��� D��D������E������������E����E� ��D�E��� ��E��������E������ D��E� �����E�

70

����� ���D������D��� E D� �D� ��D � �D������D�������E����� ���E�������D��E��D������ ���D����E����D�����E��������������!���E���E������ ���E ����D��E����������E�D���D������������E�D���D�������

1D�� ��� D �D������E���E���D��E����� ��E���E�����D���D�E��D�D�����E���E����0D��D��E��E���D �D�E����D���E��D���D���E��D�E� � ����1D� �� 8DE�� �D��1D� ��&D �����%�����E��1D���E�1�� ��E������������D��E���>� �D� �D���D���E�1�� ��E�� ��� ��E����D����������E� �����D����������E+������D������E� ��E�� !������ �����D��� �������E� �������E�D�E�E�DE � � ���E���������������D��� E�� �� �D�D������������� ������� D���� ��D ����E��,�����E�� �D�D��D�������E�D� ����������� ���������, E����D�������������D���D�� ���E�������� ���������� ��E����������������������E����E������ ����� �����������E�D���D����� ���� �D������E��� ������E�����D� ������ ���D������D�� D��� �E D�����������D��D�����E������,��E �D��@�����E�����E����� �D�����E���D��D����D���������������E��,��������������������D����"�EE�

<����, �D���E�E������E�� ���������E ��D������1�����D�#��D ��C���@ ����� � ��������2�����D+�

��69;��54:<;�39�:4:9<38369�369�:�6569����95�:�348:49379654;58:8956<4:<5�;:69�59�:;�;<57�:9;857<;�;:;�79 95�956<:��5;�;57<39859�43�4:��:69:85:8369�:4:956<5965<349859 �:9�3��:�;�79�:�9�5736957<34739:�9���9�59�45;6:985: 8:69�59�:79� 69:�� 9859�369�43�4:�:6945���:4569859�:69565�:6�9�<:498593<439�383569�37549579�4:�594;56�395�9�: 349:�;<:�9���:739�59<575�36!9756<4369"��57569� 69:��:56��9 ���9 �4;7;�;39 859 ;�:�8:89 853�34<7;8:85695#;�59�45;6:�57<59�59:9:8::��739659 �598$9 �:9456�56<:9�59�45;65957�7;�79859669�43�;:69:4:<54�6<;:6�9%39�5:<57<:937<4:956<59�4;7;�;395695�9<4:<:�;57<358:<;�39;78;�5457;:83�937�;4<;$7836595796;�7�7;�369�;�:�8:898593�34<7;8:856�959�;�:��8:89 859 456�<:836�9 859 56<59�3839 �39�59 65�43�5�595695�9;�:�;<:4;6�3��9�&;9 �:9565�:�5659�548:854:�57<59:8:�<:<;�:�9;7�6;�:9 456�378;5659859�3839;78;�;8:�;':839:9�:6975�56;8:8569859:8:9739859�369:�4578;56�9�:96��5483<:;�79739654�:97;7�(79�43��5�:9563�:4��

1D����E�E� �D�E�������D����� ��E���,���D���D��E��E����� E�����E���E��D��� � �D���������E���E���E�E���E������� ����D������ �� � ��D����E�D����E����E������E�

���E�D����D�E �D������D� �D�������������������� �D��E�� D ���D������� �D������E��E���E��������E���E�����E���������� � � ������� �D������E����D�E��E��D�����D����E� �D����� ���E ���D�������������1�����E�������E�����D��E���E����D�E���E���E�����D�����D������E���E�����1�������E�����������E������������������ � �������D���� �� �E� ����� �� ���D�� �D� ��E� ���E� D��������E�� ��� ���� �������D��������������E�E����� �E��E� ��E������D� � ����D���D��E� � D������ �D��D��E�����E������������� ���������������D � �D������� �����������D���D�� D�� � �D� ������ � ���� ����D �� ����D� � �D����������E���D�E��� ��������E��E����� 1���� D�� E���D�� �,�E ��E� �E������E���E����E�� �E�������D��E��������������� �D���������E���E���E��������E���E�����E��D������D������D��E��E���E�

1��D 0��E����������D����E������!������D �����E�����D ��E���E �E������D�����D� ��� �������� E���� ��� �E� � ���EE���� ���EE�E D����������������� �E��� ���E�����D���E������E������� � ��E��E�D��E� ������ �D��$��6D��������1E����D�$�D����9D�D���%����E������%E �������F ���D�������C��������# �D E�����1�� �D��D���&#9���E�� � E���D������������E�E���������E����� ����������8DE� ����1������������$������� �D��(797;)393795#�5�57<569�3<57;:�569�57$<;3696;9739<;57597:��;57<595�;:'�9739856:443��:4 9�:96�5483<:�;�7*9<3839�3937<4:4;3�96;9797;)39739�365595#�5�57<569 �3<57;:�569 �57$<;36�9 739 654 6�5483<:83�9:7�59<57�:979:��;57<595�;:'�:4:95��3���%���E���������D���E�E�����D���D �D���E D��D��E� �������� ��D� � �D������ �D�E� ������E��E�D 0�E�E��������������D��E���E ������D���������E ����������

1E��E� ���D�E�E� ��E�D� ��E��� �� ����D��������E��� E��E��D��E �D������E���E

71

���� E�D� DD������E� �� ��� ��E�� ���� ��E�����D�D����D��D�E�E����� � ���E����D����������D��E� ����E�����E����E� ������E� � �DE��� �� ���E�� D��E �DD��E��E��� �D� �D�E��!�E�������E���E�������E� ��� ��D�����E� E�D� ��E� D� ����E� ����� �E��������E�� �� �D���E� �� ��E��� �� �D������D������E������������ �����D��������D�D�����D�E E��D������� �����D������D���,��� ��D� �D���D������� D ������� � ���E������D�������DE����D� �� ��E��� �D� ���������E��������� D ��������E ������������E��� D��E� � �D���D����6E�������� D�����

�D����D�������D� � ��������E��� � �D��G%����E�������E������D ���D��E ���E� D������D ���������������D������������E������ �����E D�����D �D������������E �D���2�D���E�D���D�E����E����E�������E����� ����E�������������#�������D��E�������E� ��� ��D�E� �D� ������ ���D�E� �,���D��E�E�DE � � ��D��D�E������������ �D�������� �E����� �E�����E������D��G���������� �D�E������������ �D� D��E ���� �����������E�������������� ���

BIBLIOGRAFÍA:

SÁNCHEZ MANZANO, E. La superdotación intelectual. Ed.: Aljibe. Madrid, 2009.

Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación. Tesis Doctoral: El alumno superdotado y susproblemas de aprendizaje: validación del OEQ-II como prueba de diagnóstico. Raquel Pardo de SantayanaSanz. Madrid, 2002.

Universidad de Barcelona. Facultad de psicología. Conferencia del profesor Josep de Mirandés i Grabolosa:La teoría de Joseph Renzulli, en el fundamento del nuevo paradigma de la superdotación. Barcelona, 2001.

TORREGO SEIJO, J.C. y otros. Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Ed.: SM. Madrid,2011.

Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial: Documentos del M.E.C.: Educación de Alum-nos Superdotados. Madrid, 1991.

FERNÁNDEZ ROSADO, M. Niños superdotados. La alta capacidad como asignatura pendiente. Universidadde Málaga. Facultad de Ciencias de la Educación. Revista Gibralfaro nº 66. Marzo-abril 2010.

MARÍN GÁLVEZ, J. y GONZÁLEZ G. Alumnos precoces, superdotados y de altas capacidades. M.E.C. Se-cretaría General Técnica. Centro de Investigación y Documentación Educativa. Madrid, 2000.

ALBES, C.y otros. Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades. Departamento de Educacióndel Gobierno Vasco. Vitoria-Gasteiz, 2013

72

IILU

STR

ES D

ESC

ON

OC

IDO

S TU

RO

LEN

SES

FHIJFGGHJGHGKHFAGILLIAJLF�IGFI�I IG�������������� ��� ��������������������� �� �� ����������� ��������������������������������������������������������� ��� � �������������� ��� �������� ������� ��� � ������ � ���� �������!"!#������� ����$ ������ ��� �%��&���� �����$ �������' &$(��� � ����� �������� �)�� �� �������������� �&��� �*��������!"+,��-��.�����������!"!+����� � ��� �%��� ���������� ���� ��� � ������������ ������������������� � ����� ��� ����� �%������������������/ � ��� �%��������� �� ���� �������� ������ 0 ����12������ ���������� �����0 �� 3��4������������������ ������ &���)��5� � ���������� ���������$�������������������%�67��� ����� �� ������� ����%�� �������� ��� ����� �������� ������ ���������� �%���� �������� �%����������� � ������6 �������� ���� �� ��� ����'8� ��(�

-�� ���� �%�� ��� ��� ����� ����� �� �� ����� � ����� ���9��7��� ���� ��������!"+!��-������������� ����������������������'6�����5������: ��4 ��0 � ����)��������������������4���� �-���0 �� �������� ����������.��� � � �';<���� ��� (� � %��'=�������4��� ��(��>��� �� ��'6�����6���(��?�%��'$������)0��(��$�������':����4 ��(��* ����� ��':� ����>�� �(���* �� ��� �' ��� �����& �� ���(�� � ����� ��������������������%����@ ��� ���A����� � ��������6 ������4�� ���� ������� �B��%�&���� �����.� � � ������'B&.(������������������� � ��2 ����� ������3����������� �� � �����2���������� �������������� ����� �� ������� ���� ������� ������� � ��3������ ��� � �� ��������� ����������<������������� ��������2�� � � ���������� ������0 �� 3� �� 2�������� ������� ���3�� � � � �� � ��� � �� ��� �� ���������� ��������2��0��������3�� ���� ����������� � ������ ������������� � �� ���������0 ��������� �������� � ��� ���� �� � &$������������������������ ��� �� ����� ����� �B&.�

B� ����� � ���)��� ����������/ � ��� �%����� ���� � 1

C�2@6������A�4���������������������������������������> ������� ������� �� �* � ����6������� �� �� ����� �����������������> ������ ���������������� �������������� ������1� ������������ ���������� ����� ���� ��� ������ ����� �%������ ����� ��D���� �� ���-��������������������������� ��%���������� �� ��� � � ��E ���� �� ��� ��������� �%�������� ����������������%�F3��

���������� � ��������������������� ������������������� �� ���� �6 ���� �6�)���� ����)� �� �� ����� ������������� ��� ������� ������� ��������������� ���<�������� ���G��;���� ���& �<����������������>������������)����������������� ���������$ ����� ��$ � ����������������� ���� G�6�����6����������������)�� �* � �����6���������)� ���� ��� �� �����������*����������������!"+!�

;�� �����������!H������������������!"+!������ � � ���� ��������%������ ����%��� ���� �������9��� ���������� ����%��������������� �;���� �%�����.� � � ��������� �-���0 �� �';-.-(�� ������ ������� � ������ �B&.��I � � ���������� ������� �������� � � ���������������� ���� ����� ��� �������� ������� ���� � ����� ���<�

Los primeros maestros de la Federación deTrabajadores de la Enseñanza de Teruel (FETE)

Ricardo Serafín Aldecoa. HistoriadorProfesor IES Vega del Turia

73

� ����� � �������� �������������� ��'� �� ����� ����� �������������(��/ �����%��������� �* � �����6�������.������������ �� ���� ������!"#"������������� � ����� � ����6�� ���J�#��-����� ������� �;-.-�� � ��� �������� �������������������������������� ������� ��� � ����������%������� �� �������������� ��� ���� � ������� �������)�� ����������� �������������%����

/ ���������� �� ��� � ��� ������������� �������)�� ���������� �<�� ��;<���� ��� �������� �������������������� ��������� ���� �:�� ��� �������1� ���������I � ����'����������&� � � �����.����(�=� ��4�&���'����� ������-��* ������(��=�������4��� ���'�� �!J� � %�(���E�� ����/�������'�� ��#J��*��� (�

5� ���������������������������� � ��������!"+!�� �����%�������� ���������� � ���� �%�� �������������� ����� � ����� ����� ��� .����1� B&.� �� *I.�� ��� ���������%� ����� ����������������� ��� ��� ����������������������� �;-.-�������������� ������������,K� ���� �������)�����!L�� �� �������� ��������������-�������������������� ������ ������)��� � ������1:� ����4 � �����&%�����= ��� ��'� ���������$���� �����* ���������������������� ������6 ������9 �� ��4�� ����� (G�-���� ���&��<����* ������� ���������*��� ����������%��� � ������ ��������%��������������������*���������� � �%�����* ����������� ��������>�����9���$���%����� ��� ���� �� ��� ������������������������������ �

BIBLIOGRAFÍA:

La Asociación. Órgano de la Asociación General de Maestros de Teruel (1913-1935)¡Adelante! Órgano de la UGT y del PSOE turolenses (1930-1934)JUAN, Víctor M. y otros. Asociación y sindicalismo en la enseñanza en Aragón (1900-1939): LaFETE. Fundación Aladrén. Zaragoza 2005ALDECOA CALVO, J. Serafín. Los orígenes de las organizaciones obreras socialistas (UGT yPSOE) en la ciudad de Teruel (1900-1931). F. Aladrén. Zaragoza 2010

74

CENTRO DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN EDUCATIVACiudad Escolar, s/n.

44003 TERUEL

Departamento de Educación,Universidad,Cultura y Deporte