IV CICLO DE TERTULIAS CIENTÍFICAS: LOS CIENTÍFICOS EN EL CINE

OBJETIVO

Reflexionar sobre la imagen de la Ciencia y de los científicos en el cine.

CONTENIDOS La Ciencia que se ve en el cine.

Los científicos/as en las películas.

Influencia en los espectadores/as.

La Ciencia que se ve en el cine

CINE Y CIENCIA• Pocas biografías de científicos/as.

La vida de una mujer con dos Nobel

Una cita con Mileva llena de recuerdos

Una mente destrozada por la muerte de su hija

• Pocas biografías de científicos/as.

• Algunas historias colectivas.

Proyecto ManhatanPioneros contra el SIDA Batalla legal por la

escuela

• Algo más sobre temas antropológicos, medio-ambientales y morales.

Encuentro entre dos especies

Defensa de la vida salvaje

Destrucción de hábitats

Denuncia del holocausto

• Mucha ciencia-ficción: Peligros tecnológicos.

Mundo real y virtual

Riesgo nuclear

El poder de la inteligencia artificial

Desastres naturales y catástrofes provocadas por el ser humano.

Meteoritos Calentamiento globalEnfermedades

infecciosas espaciales

Sociedad del futuro y distopías (*).

(*) Una distopía, llamada también anti-utopía, es una utopía perversa donde la realidad transcurre en términos opuestos a los de una sociedad ideal.

Clonación humana Tecno-tiraníaSelección genética

Mutantes de diferentes especies, incluyendo seres humanos.

Spiderman a voluntad Mutantes “filántropos”

Tele-trasportación errónea

Viajes por el espacio….

BDV galáctica Inteligencia extraterrestre

Historia de la Humanidad

Y por el tiempo.

Efecto mariposa en la evolución

Viaje al siglo XIV Evolución de los simios

antropomorfos

Un porta-aviones en Pearl Harbor, el 7 de diciembre de 1941

Los poderes de la mente.

Adivinación del futuro

Grabadora-reproductora de la

mente

Soldados psíquicos

Tecnología mental para evitar el crimen

• Y, últimamente, grandes documentales comerciales.

Calentamiento global

La BDV en peligro La belleza de la vida en el mar

Deterioro ambiental

En resumen…• La tecno-ciencia es peligrosa: Provoca catástrofes

ambientales, problemas éticos y sociales, un futuro incierto…• La Ciencia no puede hacer nada frente a las desastres

naturales, como los volcanes y terremotos.• La Ciencia no explica determinados fenómenos.

¿Cómo son los científicos en las películas?

LOS CIENTÍFICOS EN LAS PELÍCULAS• Hombres blancos, en su mayoría. Maduros o mayores.• Sin relaciones sociales, aislados, que trabajan en temas

secretos, en las fronteras de la Ciencia.• Causantes de problemas, de forma voluntaria o accidental.

Juegan a ser dios.

ESTEREOTIPOS (1) (2)1. El alquimista: Maníaco-obsesivo, que pretende objetivos diabólicos.

(1) Según Haynes, 1995. (En las películas, los científicos pueden presentar varios rasgos).(2) Adaptación del artículo “Cine y ciencia” de Manuel Moreno Lupiáñez, profesor del

Departamento de Física e Ingeniería Nuclear de la Universidad Politécnica de Cataluña.

2. El sabio despistado: Sin responsabilidades sociales, descuidado, cómico en muchas ocasiones.

3. El romántico: Loco, que arriesga su vida y la de los demás en pro de la Ciencia. Carente de empatía, frío e inhumano.

4. El desvalido: Pierde el control sobre su obra y causa problemas; irresponsable.

6. El aventurero: Explorador de nuevos territorios físicos e intelectuales; carismático, combativo y excéntrico.

5. El idealista: Héroe. Bueno por naturaleza. Antepone sus ideales éticos a los avances tecnológicos, lo que le lleva a actuar contra los demás.

¿CÓMO SON ESTOS CIENTÍFICOS/AS?

1. Alquimista

2. Despistado

3. Romántico

4. Desvalido

5. Aventurero

6. Idealista

Philip Brainard Grace Augustine

Sebastian Caine Otto Octavius Herbert West

Alexander Hartdegen

Antes de asignar un perfil, deberíamos reflexionar sobre los siguientes rasgos de la personalidad…..

• ¿Qué les impulsa a investigar?

• ¿Qué relaciones establecen con las personas de su entorno?

• ¿Trabajan en grupo o en solitario?

• ¿Son personas equilibradas o, por el contrario, son obsesivas, maníacas, neuróticas y/o sin escrúpulos?

• ¿Se ponen en el lugar de los demás o carecen de empatía?

• ¿Son egoístas o, por el contrario, piensan en el bien de la sociedad?

Solitario

Excéntrico

Egoísta

Luchador

EquilibradoSociable/ familiar

Empático

Obsesivo

Sin escrúpulos

Responsable

Filántropo

Distraído

Emprendedor

Comprometido

SPIDERMAN 2, de Sam Raimi (2004)Han pasado dos años desde que el tranquilo Peter Parker dejó a su amor de toda la vida, Mary Jane Watson y decidió seguir el camino de la responsabilidad como Spider-Man. Peter debe afrontar nuevos desafíos mientras lucha contra "el don y la maldición" de sus poderes, equilibrando sus identidades duales como el escurridizo superhéroe Spider-Man y la vida como estudiante universitario. Las relaciones con las personas que más aprecia están ahora en peligro de ser descubiertas con la aparición del poderoso villano de múltiples tentáculos Doctor Octopus, "Doc Ock". Su atracción por M.J. se hace más fuerte mientras lucha contra el impulso de abandonar su vida secreta y declarar su amor. Mientras tanto, M.J. ha seguido con su vida. Se ha embarcado en su carrera de actriz y tiene un nuevo hombre en su vida. La relación de Peter con su mejor amigo Harry Osborn se ha alejado por la creciente venganza de Harry contra Spider-Man, al que considera responsable de la muerte de su padre. La vida de Peter se vuelve aún más complicada cuando ha de enfrentarse con su poderoso nuevo enemigo, el Dr. Otto Octavius (Octopus). Peter debe aprender ahora a aceptar su destino y a utilizar todos sus talentos como superhéroe para detener a este loco diabólico de ocho brazos. (FILMAFFINITY)

REANIMATOR, de Stuart Gordon (1985)

Herbert West estudia en Europa métodos regenerativos junto a un conocido científico, que muere en extrañas circunstancias. Herbert viaja a EEUU, donde se matricula en la Miskatonic University. Allí continúa con sus experimentos, con la intención de alcanzar la fórmula que permita reanimar a los muertos. Su compañero de piso Dan y la novia de éste, Megan, se verán envueltos en el macabro proyecto. (FILMAFFINITY)

LA MÁQUINA DEL TIEMPO, de Simon Wells, 2002

El científico e inventor Alexander Hartdegen está decidido a demostrar que es posible viajar en el tiempo. Su determinación se convierte en desesperación debido a una tragedia personal que ahora le lleva a querer cambiar el pasado. Al comprobar sus teorías con una máquina del tiempo inventada por él, Hartdegen es proyectado 800.000 años hacia el futuro, en el que descubre que la humanidad se ha dividido en cazadores (morlocks)… y presas (eloi).

EL HOMBRE SIN SOMBRA, de P. Verhoeven (2000)

Tras años de experimentación, el arrogante y brillante científico, Sebastian Caine, ha descubierto el modo de convertir en invisible la materia ordinaria. Obsesionado con alcanzar su objetivo final, Caine obliga a su equipo a dar el siguiente paso: Usarle a él como cobaya humana. La prueba es un éxito, pero cuando no consiguen devolverle la visibilidad, Caine se ve condenado a un futuro sin carne y comienza a mostrar efectos colaterales de su extraña condición. (FILMAFFINITY)

AVATAR, de J. Cameron (2009)Año 2154. Jake Sully es un ex-marine confinado en una silla de ruedas que todavía es un guerrero de corazón. Jake ha sido reclutado para viajar a Pandora, donde las corporaciones están extrayendo un mineral extraño, el unobtainium, que es la clave para resolver los problemas de la crisis energética de la Tierra. Al ser tóxica la atmósfera de Pandora, se ha creado el programa Avatar, en el cual los humanos "conductores" tienen sus conciencias unidas a un avatar, un cuerpo biológico controlado de forma remota que puede sobrevivir en el aire letal. Estos cuerpos están creados genéticamente de ADN humano, mezclado con ADN de los nativos de Pandora, los Na'vi. El programa científico en Pandora lo dirige Grace Augustine, una famosa xenobotánica. Ya en su forma avatar, Jake puede caminar otra vez. Ha recibido la misión de infiltrarse entre los Na'vi, los cuales se han convertido en el mayor obstáculo para la extracción del mineral. Pero una bella Na'vi, Neytiri, salva su y todo cambia. Jake es admitido en su clan y aprende a ser uno de ellos, lo cual le hace someterse a muchas pruebas y aventuras. Mientras, los humanos siguen con su plan, confiando en que la información de Jack les sea útil. (FILMAFFINITY)

FLUBBER, de Les Mayfield (1997)

El científico Philip Brainard, profesor de una universidad en peligro por falta de dinero, realiza un sorprendente descubrimiento que puede salvar al centro de su cierre. Se trata de una sustancia voladora, fuente de energía, que se mueve a velocidades supersónicas: Flubber. Pero antes deberá enfrentarse a los malos de turno y reconquistar a la chica, cuya boda olvida por sus investigaciones. (FILMAFFINITY)

Alquimista

Despistado

Romántico Desvalido

AventureroIdealista

Soluciones

1. Alquimista

2. Despistado

3. Romántico

4. Desvalido

5. Aventurero

6. Idealista

OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA

Despistados o Chiflados

El jovencito Einstein Ira, Allison, Harry y Wayne

Idealistas

Robert Campbell Jamie Dodd

Dr. Jackson

Freeman Lowell

Aventureros

Emmett Brown “Doc”Robert Neville

Románticos

House James Xavier

OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA

Victor Frankenstein

Dr. Quatermass”

Alquimistas

Desvalidos

Bruce Banner Grupo de científicos

Dr. MoreauDr. Steigg

OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA

Dr. Jekyll

Dr. Josef Mengele (R)

¿Ha sido así alguno de estos científicos/as?

Elizabeth H. BlackburnFis. y Med. 2009 (3)

Telomerasa

Charles K. Kao Física 2009 (3)Fibras ópticas

V. Ramakrishnan Química 2009 (3)

Ribosomas

¿Podemos encuadrar a alguno de estos nobeles en los grupos anteriores?

Andre Geim Konstantin NovoselovFísica 2010 : Grafeno como material bidimensional

Richard F. Heck Ei-ichi Negishi Akira SuzukiQuímica 2010: Acoplamientos cruzados de C catalizados por paladio

Robert G. EdwardsFisiología y Medicina 2010: FIV

¿Tiene influencia en el cine la mentalidad de la época?

El Arte en general y el Cine en particular, es fruto del contexto social existente en una época determinada. Pero, además, como toda forma de expresión cultural, influye en las concepciones e ideas personales y sociales de esa época.

50´: Temor al átomo 80´: Escalada armamentística 00´: Calentamiento Global

Ouroboros

¿Influye negativamente en los espectadores esta imagen de la

Ciencia y de los científicos?

El profesor Leopoldo de Meis, destacado bioquímico brasileño, interesado en la enseñanza de las ciencias, ha participado en un interesante estudio realizado en varios países del mundo estudiando la visión que los niños de 10 a 13 años tienen de los científicos.Se les pedía que imaginaran a una persona trabajando en ciencia…

Los científicos según los niños/as…

Del libro "Ciencia e Educaçao", de L. Meiss

“La mayoría, como en todos los estudios que vienen circulando desde los años cincuenta, dibujaron un hombre trabajando en solitario en un laboratorio rodeado de probetas y tubos de ensayo. (…)

“Los más pequeños expresan todo tipo de detalles con líquidos en ebullición y vapores de todos los colores; los ordenadores y cualquier tipo de dispositivo electrónico son inexistentes; algunos llegan a dibujar una chica.” (…)

Proyecto “Héroes y villanos al servicio de la Ciencia” Carmen Guerra y M. Ángel Ferrer. 2005

Esta representación del científico, común a gran parte de la sociedad, ¿cómo se transmite? ¿Por qué el calificativo loco acompaña con normalidad y nos es extremadamente familiar al lado del sustantivo científico?”

Dr. Heinz DoofenshmirtzPhineas y Ferb

Profesor TornasolTintín

Profesor BacterioMortadelo y Filemón

Profesor FrinkLos Simpsons

DexterEl lab. De Dexter

¿Se debe a los dibujos animados?

Susan y Mary TestJohnny Test

¿Influyen también la forma en la que a veces se divulga la Ciencia entre los más pequeños?

De Fausto a Strangelove: Representaciones del Científico en la Literatura Occidental, de

Roslynn Doris Haynes, 1994.

“Las creencias y comportamientos populares están más influenciados por las imágenes que por los hechos demostrables”.

¿Influye esta imagen distorsionada en la percepción que tienen los jóvenes y adultos/as acerca de la Ciencia y de los científicos/as?

¿Qué dicen las encuestas?

La motivación de los científicos.

Sobre el progreso científico y tecnológico.

Según el nivel educativo.

Lo que piensan los jóvenes de esta profesión.

Animar a ser científico.

Conclusiones… provisionales

Aunque la encuesta de 2008 y otras anteriores revelan que los ciudadanos/as tienen una visión positiva de la Ciencia -Tecnología en general, y de los científicos en particular, pensamos que esta imagen distorsionada en el cine (y en la TV) podría tener una influencia negativa en los niños/as y jóvenes y, sobre todo, en las personas con un nivel cultural más bajo.

Y, dado que la creación artística es libre y está ligada a un contexto y a una época, creemos que, para prevenir/ paliar esta posible influencia negativa, es fundamental una adecuada formación científica en nuestras escuelas e institutos.

Una formación basada en la adquisición de las competencias científicas básicas que, además, posibilite una adecuada representación mental de lo que es la Ciencia, del trabajo de los hombres y mujeres que la construyen y de sus motivaciones individuales y colectivas.

Margarita Salas Craig Venter y Francis CollinsRita Levi-Montalcini

•CONTENIDOS

•Evil alchemists and Doctor Faustus. •Bacon's new scientists.•Foolish Virtuosi .•Newton: a scientist for god.•Arrogant and godless: scientists in eighteenth-century satire.•Inhuman scientists: the romantic perception. •Frankenstein and the monster.•Victorian scientists: doubt and struggle.•The scientist as adventurer.•Efficiency and power: the scientist under scrutiny.•The scientist as hero.•Mad, bad, and dangerous to know: reality overtakes fiction.•The impersonal scientist.•Scientia Gratia Scientiae: the amoral scientist. •The scientist's science out of control.•The scientist rehabilitated.

Y un libro para leer…

28 de octubre de 2010

Casimiro Jesús Barbado López