CIENCIAS SOCIALES [Parte 2] -...

BaseCurricularMunicipaldeCienciasSociales

MALLA

CURRICULAR


AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Primero

ESTÁNDARES:Mereconozcocomosersocialehistórico,miembrodeunpaíscondiversasetniasyculturas,conunlegadoquegeneraidentidadnacional.Reconozcolainteracciónentreelserhumanoyelpaisajeendiferentescontextoseidentificolasaccioneseconómicasylasconsecuenciasqueresultandeestarelación.Meidentificocomounserhumanoúnico,miembrodediversasorganizacionessocialesypolíticasnecesariasparaelbienestaryeldesarrollopersonalycomunitario;reconozcoquelasnormassonacuerdosbásicosquebuscanlaconvivenciapacíficaenladiversidad.DBA:

Seubicaenelespacioquehabitateniendocomoreferenciasupropiocuerpoylospuntoscardinales.

Describelascaracterísticasdelpaisajegeográficodelbarrio,veredaolugardondevive,suscomponentesyformas.

Describeeltiempopersonalysesitúaensecuenciasdeeventospropiosysociales.

Reconocelanocióndecambioapartirdelastransformacionesquehavividoenlosúltimosañosanivelpersonal,desufamiliaydelentornobarrial,veredalodellugardondevive.

Reconocesuindividualidadysupertenenciaalosdiferentesgrupossociales.

Comprendecambiosen las formasdehabitarde losgruposhumanos,desdeel reconocimientode los tiposdeviviendaqueseencuentranenelcontextodesubarrio,veredao lugar

dondevive.

Participaenlaconstruccióndeacuerdosbásicossobrenormasparaellogrodemetascomunesensucontextocercano(compañerosyfamilia)ysecomprometeconsucumplimiento.

Establecerelacionesdeconvivenciadesdeelreconocimientoyelrespetodesímismoydelosdemás.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: Describo personas, objetos,lugaresetc.Enformadetallada.Matemáticas: Reconozco propiedades de losnúmeros(serpar,impar).Científicas: Registro mis observaciones en formaorganizadayrigurosautilizandodibujos,palabrasynúmeros.

Convivenciaypaz:Comprendo la importanciadevaloresbásicosde laconvivenciaciudadanacomolasolidaridad,elcuidado,elbuentratoyelrespeto pormímismo y por los demás, y los practico enmi contextocercano(hogar,salóndeclase,recreo)Participaciónyresponsabilidaddemocrática:participoenmicontextocercano(conmifamiliaycompañeros),enlaconstruccióndeacuerdosbásicossobrenormasparaellogrodemetascomunesylascumplo.Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: identifico yrespeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazosituacionesdeexclusiónodiscriminaciónenmifamilia,conmisamigasyamigosyenmisalón.

Detipopersonal:ORIENTACIÓNÉTICA;cumplolasnormasdecomportamientodefinidosenunespaciodado.De tipo Interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO; respeto losacuerdosdefinidosconlosotros.De tipo Organizacional: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN;organizo la información recolectada utilizandoprocedimientosdefinidos.

PRIMERPERIODOACADEMICO

EJESGENERADORESYCompetenciasespecíficas

INDICADORESDEDESEMPEÑOCONTENIDOS–COMPETENCIAS

REFERENCIASCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

RelacionesconlaHistoriaylasculturas.Relaciones ético-políticas

Reconozco losgruposa losquepertenezco a través deobservaciones, juegos paravalorarmifamilia.Describe las característicaspersonales que lo constituyencomounservivoeninteraccióncon los otros y con el mediopara el desarrollo personal ycomunitario.Identifica formas deorganización de los grupospequeños a los cualespertenece para compararlosconlosdesuscompañeros.Describe las diferentescualidadesdequienesconvivenen su salón de clase yComunidad Educativa paraavanzar en el respeto a ladiferencia.Identifico las principalescaracterísticas de lasorganizaciones sociales de mientorno estableciendo suimportancia y la colaboraciónque brindan para el desarrollodelasociedad.

MientornoyYoGrupo Familiar,relacionesynormas.Estructura de su grupohumanoydesucomunidad.Característicasdesugrupohumanoysucomparación con otros(genero,edades,etc.)Pautas o normas decomunicación ypreservación detradiciones en suentorno.Característicaspersonalesyemocionalesdeunomismo.Fortalezas y debilidadesdelaspersonas.Aceptación de lasdiferencias y similitudesentugrupo.Los miembros de lafamilia y los papeles quecumplencadauno.

Hagopreguntassobremíysobrelasorganizaciones sociales a las quepertenezco.Reconozco diversos aspectos de lasorganizaciones sociales a las quepertenezcoasícomosusnormas.Reconozco los grupos a los quepertenezco a través deobservaciones, juegos para valorarmifamilia.Establezco relaciones entre lainformación obtenida en diferentesfuentes y propongo respuestas amispreguntas.Utilizo diversas formas deexpresión (oral, escrita, gráfica)paracomunicarLosresultadosdemiinvestigación.Doycréditoalasdiferentesfuentesdelainformaciónobtenida(cuentoaquiénentrevisté,quélibrosmiré,quéfotoscomparé…).

Identificoydescriboalgunascaracterísticassocioculturales decomunidades a las quepertenezco y de otrasdiferentesalasmías.Identifico normas que rigenalgunas comunidades a lasquepertenezcoyexplico suutilidad.Participo en la construcciónde normas para laconvivencia y buenasrelaciones en los grupossociales.

DE MINA, Gloria, HábitatCiencias Sociales 1°.Editorial Voluntad SA,Bogotá,Colombia,1989.


SEGUNDOPERIODOACADEMICO

EJESGENERADORESYCompetenciasespecíficas INDICADORESDEDESEMPEÑO

CONTENIDOS–COMPETENCIASREFERENCIAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones con la historia ylasculturasRelacioneséticopolíticas.

Represento de diferentesmanera gráfica característicasyespaciosdelentornocercanoparafomentarsucuidado.Describo los elementosfundamentales del medio quenos rodea a través deobservaciones para elbienestarsocialypersonal.Cuido el entorno que merodea y manejo de maneraresponsable todas susdependencias para una mejorconvivencia tanto en mi sedeeducativacomoenlacasa.

La vivienda (antes –ahora)1. Tipos de

viviendala casa y susdependenciasMi Escuela(dependencias)La contaminación ysusformas.El entorno y lacontaminaciónvisual,sonora, gases,basuras,aguas.Acciones humanasque benefician elentornoinmediato.Aprovechamiento yconservación dealimentosConservación de losbienespúblicos.

Da crédito a diferentesfuentes de informaciónobtenida.Utiliza diversas formasde expresión (oral,escrita, gráfica) paracomunicarlosresultadosdelainvestigación.Reconozcodiversosaspectosmíosydelasorganizacionessocialesalasquepertenezco,asícomoloscambiosquehanocurridoatravésdeltiempo.Doy crédito a lasdiferentes fuentes de lainformación obtenida(cuento a quiénentrevisté, qué librosmiré, qué fotoscomparé…).

Reconozco en mi entornocercanolashuellasquedejaronlas comunidades que loocuparon en el pasado(vivienda…)Identifico los tipos de viviendade algunas comunidades máscercanasalasquepertenezcoyexplicosuutilidad.

DEMINA, Gloria, Hábitat CienciasSociales 1°. Editorial Voluntad SA,Bogotá,Colombia,1989.

TERCERPERIODOACADEMICO


INDICADORESDEDESEMPEÑO


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionescon lahistoriay lasculturas.

Relacionesespacialesyambientales.

Asume compromisos decuidado y protección de suentornoparasuconservaciónysuadecuadouso.Utiliza diversas formas deexpresión sobre los símbolosPatrios para dar razón yasumir un compromisociudadanoresponsable.Reconozco las característicasdel paisaje geográfico (cultural y natural )estableciendo ventajas paraeldesarrollodelasociedad.Conocer la historia de susancestros a través derevistas, tradicción oral,láminas, fotos , videos otrospara identificarse como sersocial.

1. MiPueblo2. Oficios(trabajos).3. Serviciospúblicos4. SímbolosPatrios.Reconocimiento delentorno (ríos quebradas ylagos).Relieve de mi entorno(montañas , cordilleras,valles,otros)Características físicasdemicolegio,barrioovereda.Ubicación básica en elespacio (derecha-izquierda,adelante-atrás).Historiadelasylosniños.Historia oral de padres,abuelo.Lugaresdeprocedencia.Documentos testimoniales(fotos, videos o recuerdostradicionales).

Observa el mundo en el quevivo.Organizainformaciónutilizandocuadrosygráficas.Da crédito a las diferentesfuentes de la informaciónobtenida.Reconozco diversos aspectosmíos y de las organizacionessociales a las que pertenezco,así como los cambios que hanocurridoatravésdeltiempo.Establezco relaciones entre lainformación obtenida endiferentes fuentes y propongorespuestasamispreguntas

Identifico y describo cambios yaspectosquesemantienenenmíy en las organizaciones de mientorno.Comparoactividadeseconómicasque se llevan a cabo endiferentesentornos.

DE MINA, Gloria, Hábitat CienciasSociales 1°. Editorial Voluntad SA,BogotáColombia,1989.


CUARTOPERIODOACADÉMICO




CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesético-políticas.

Identifico las principalescaracterísticas de lasorganizacionessocialesdemientorno estableciendo suimportanciaylacolaboraciónque brindan para eldesarrollodelasociedad.2º Reconoce los medios decomunicación, trasporte y laviolación de los deberes yderechos de los niños utilizandodiversas formas de expresióncomo dibujos e imágenes parahacer efectiva la defensa de ladignidadhumana.Reconoce la importancia de losderechos y las organizacionesque velan por su protecciónparticipando de lecturas y devideos para crear conciencia delosderechosydeberes.

1. Mediosdetransporte.2. Mediosdecomunicación.3. Deberesyderechos.

Los primeros refugiosnómadas, el uso de lascuevas y los primerosutensilios.Las características de lascasasysuiluminación.Muebles y utensilios en lasviviendas.El uso de distintas plantasparaalimentarseycurarse.Distintostiposdefamilia,susderechosydeberes.2º

Establece relaciones entre la informaciónobtenida en diferentes fuentes y proponerespuestasalaspreguntas.Organiza la información utilizando dibujos eimágenes.Reconozcodiversosaspectosmíosyde lasorganizaciones sociales a las quepertenezco,asícomo loscambiosquehanocurridoatravésdeltiempo.Establezco relaciones entre la informaciónobtenidaendiferentesfuentesypropongorespuestasamispreguntas.

Identifico mis derechos ydeberesylosdeotraspersonasen las comunidades a quepertenezco.

Respeto yreconozco losdiferentes puntosdevista.

DE MINA, Gloria, HábitatCiencias Sociales 1°. EditorialVoluntadSA,BogotáColombia,1989.

ESPACIOPARAAJUSTESMODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADOESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALES_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ESPACIOPARAFLEXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRCICUALRESDELGRADO

ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Segundo

ESTÁNDARES:Mereconozcocomosersocialehistórico,miembrodeunpaíscondiversasetniasyculturas,conunlegadoquegeneraidentidadnacional.Reconozcolainteracciónentreelserhumanoyelpaisajeendiferentescontextoseidentificolasaccioneseconómicasylasconsecuenciasqueresultandeestarelación.Meidentificocomounserhumanoúnico,miembrodediversasorganizacionessocialesypolíticasnecesariasparaelbienestaryeldesarrollopersonalycomunitario.Reconozcoquelasnormassonacuerdosbásicosquebuscanlaconvivenciapacíficaenladiversidad.DBA:Comprendequeelpaisajequevemosesresultadodelasaccioneshumanasqueserealizanenunespaciogeográficoyqueporestarazón,dichopaisajecambia.Reconocelospuntoscardinalesylosusaparaorientarseeneldesplazamientodeunlugaraotro.Comprendelaimportanciadelasfuenteshistóricasparalaconstruccióndelamemoriaindividual,familiarycolectiva.Explicacambiosycontinuidadesenlosmediosempleadosporlaspersonasparatransportarseensumunicipio,veredaolugardondevive.Analizalasactividadeseconómicasdesuentornoyelimpactodeestasenlacomunidad.Comparalascaracterísticasdelasviviendasdesumunicipio,veredaolugardondeviveconlasdeotroslugares.Reconocelaorganizaciónterritorialensumunicipio,desde:comunas,corregimientos,veredas,localidadesyterritoriosindígenas.Reconoceyrechazasituacionesdeexclusiónodiscriminaciónensufamilia,entresusamigosyenloscompañerosdelsalóndeclase.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: Describo personas, objetos, lugares yacontecimientoscontodoslosdetalles.Matemáticas:Reconozcoloquesignificahorizontal,vertical,derecha,izquierda,arribayabajo.Científicas: formulo preguntas sobre objetos, organismos,fenómenosdemientorno.

Convivenciaypaz: Expresomis sentimientos yemocionesmediantedistintasformasylenguajes.(Gestos,palabras,pintura,juego).Participaciónyresponsabilidaddemocrática:Comprendoloqueesunanormayqueesunacuerdo.Pluralidadidentidadyvaloracióndelasdiferencias:Reconozcoyaceptolaexistenciadegruposcondiversascaracterísticasdeetnia,edad,género,oficio,lugar,situaciónsocioeconómica,etc.

De tipo intelectual: CREATIVIDAD: identifico las necesidades decambiosdeunasituacióndadayestablezconuevasrutasdeacciónqueconducenalasolucióndeproblemas.Detipopersonal:ORIENTACIÓNÉTICA;actuódeformaautónomasiguiendonormasyprincipiosdefinidos.DetipoOrganizacional:RESPONSABILIDADAMBIENTAL;contribuyoapreservarymejorarelambientehaciendousoadecuadodelosrecursosamidisposición.






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesconlahistoriaylasculturasRelacionesespacialesyambientalesRelacionesético-políticasDesarrollocompromisospersonalesysociales

Identifico y describo lascaracterísticas y funcionesbásicas de organizacionessociales y políticas de mientorno relacionando lafamilia,elcolegio,elbarrio,lavereda, el corregimiento, demimunicipio,paraestablecerrelaciones sociales yespaciales.Identifico situacionescotidianas que indicancumplimiento oincumplimiento en lasfunciones de algunasorganizaciones sociales ypolíticas de mi entorno,estableciendocomparacionesentre los diferentes grupossociales, para comprenderdichasnormas.

1. GrupossocialesFamiliaEscuelaBarrioCiudadCampoEl concepto dePaisaje y el serhumano en elentorno

Reconozco diversos aspectos míos yde las organizaciones sociales a lasque pertenezco, así como loscambios que han ocurrido a travésdeltiempo.Establezco relaciones entre lainformación obtenida en diferentesfuentesypropongorespuestasamispreguntas.Hagopreguntas sobremíy sobre lasorganizaciones sociales a las quepertenezco (familia, curso, colegio,barrio…).Respetomisrasgos individualesy losde otras personas (género, etnia,religión…).Participo en la construcción denormas para la convivencia en losgrupos sociales y políticos a los quepertenezco (familia, colegio,barrio...).Identifico y describo algunoselementos que permitenreconocerme como miembro de ungrupo regional y de una nación(territorio, lenguas, costumbres,símbolospatrios…).

Recolecto datos de situacionescercanasamientorno(micasa,mibarrio,micolegio).Desarrollo compromisospersonales y socialesidentificando la importancia delas normas para la prevenciónde conflictos y la sanaconvivencia.Valoro aspectos de lasorganizaciones sociales ypolíticas de mi entorno quepromueven el desarrolloindividualycomunitario.Reconozco los problemas quesurgen del uso y disposición delas distintas clases de recursosdemientornocercano(micasa,mibarrio,micolegio).

CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A.,Rozo Luis E., La casa del saber,EditorialSantillana,2011.

LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos encomunidad2°,EditorialNorma,BogotáColombia,1985.

GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,Editorial Delfín Ltda., Bogotá,Colombia,2001.





Describo la evolución de losmedios de comunicación ytransporte, identificando lascaracterísticas y los avancestecnológicos, para lograr un usoadecuado de las herramientasmencionadas.Reconozco algunas normas quehan sido construidas socialmentey distingo aquellas en cuyaconstrucción y modificaciónpuedo participar, relacionando elobjeto con la norma (semáforo),lograndomantener laconvivenciaenmicomunidad.

1. Serviciospúblicos2. Medios decomunicación3. Transportes

Reconozco diversosaspectos míos y de lasorganizaciones sociales alas que pertenezco, asícomo los cambios que hanocurrido a través deltiempo.Establezco relaciones entrela información obtenida endiferentes fuentes ypropongo respuestas amispreguntas.Utilizo diversas formas deexpresión como cuadros,gráficaspara comunicar losresultados obtenidos conlosmedios de transporte ycomunicación.Establezco relaciones entrela información obtenida dediferentes fuentesparadarrespuesta a las relacionesentre medios decomunicación y su avancetecnológico.

Analizo los cambios que seproducenalconocer losmediosdetransporteysuevolución.Utilizoadecuadamentelosespaciosyrecursosamidisposición.Reconozco los problemas quesurgen del uso y disposición deservicios públicos, medios decomunicaciónytransporte.

CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A.,Rozo Luis E., La casa del saber,EditorialSantillana,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos encomunidad2°,EditorialNorma,BogotáColombia,1985.GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,Editorial Delfín Ltda., Bogotá,Colombia,2001.







Meubicoenelentornofísicoy de representación (enmapas y planos de mimunicipio y midepartamento) utilizandoreferentes espaciales comoarriba, abajo, dentro, fuera,derecha, izquierda, para lacomprensióngeoespacial.

Establezco relaciones entrelos accidentes geográficos,clima y recursos de mimunicipio y departamento,participando en actividadesque expresen sentido depertenencia, para identificarlas características de mientorno.

1. Ubicacióngeoespacial delmunicipio y deldepartamento.(Orientación,organización,relieve,ubicación,clima,recursos).

Reconozco diversos aspectos míos yde las organizaciones sociales a lasque pertenezco, así como loscambios que han ocurrido a travésdeltiempo.Establezco relaciones entre lainformación obtenida en diferentesfuentesypropongorespuestasamispreguntas.Establezco relaciones entre losespacios físicos que ocupo (salón declase, colegio, municipio…) y susrepresentaciones (mapas, planos,maquetas...).Establezcorelacionesentreelrelieve,clima, del municipio y deldepartamento.Identifico los principales recursosnaturalesrenovablesynorenovablesdelmunicipioyeldepartamento.

Identifico los elementos quepueden mejorar una situacióndada diferenciando laorganización, ubicación, relievedelmunicipioydepartamento.Identifico comportamientosapropiados para cada situación(clima,recursos).Conservo en buen estado losrecursosalosquetengoacceso.

CARRILLO, Teresa, BuitragoCesarA.,Rozo Luis E., La casa del saber,EditorialSantillana,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos encomunidad 2°, Editorial Norma,BogotáColombia,1985.GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,Editorial Delfín Ltda., Bogotá,Colombia,2001.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesconlahistoriaylasculturasRelacionesespacialesyambientalesRelacionesético-políticas

Identifico y describo algunoselementos que permitenreconocerme comomiembrodeungruporegionalydeunanación, relacionando lascostumbres, lenguas,territorio y símbolos patrios,para apropiarme delconocimientodemihistoria.Reconozco loscincoperiodosdelahistoriacolombianaconsus características,relacionando ycomprendiendo los sucesosmás importantes de cadaperiodo, para generar ydesarrollar compromisosocial.

1. Colombia ynuestrahistoria2. Entidadesterritoriales3. Símbolospatrios4. Periodos delahistoria5. Fiestaspatrias6. Próceres

Reconozco diversos aspectos míos y de lasorganizacionessocialesalasquepertenezco,asícomoloscambiosquehanocurridoatravésdeltiempo.Establezco relaciones entre la informaciónobtenida en diferentes fuentes y propongorespuestasamispreguntas.Comparo características de los diferentesperiodosdelahistoriaenColombia.Explico el impacto de algunos hechos históricosdelaformaciónenColombia.Reconozco y describo los diferentes símbolospatriosdenuestropaís.Recolecto y registro información sobre lospróceresdenuestrapatria.

Analizo los cambios que seproducen a través de lahistoria.Asumo las consecuenciasde mis propias accionesreconociendo loscomportamientosapropiados.Implemento accionescorrectivas para respetar yvalorar nuestros símbolospatrios.

CARRILLO, Teresa, BuitragoCesarA., Rozo Luis E., La casadel saber, Editorial Santillana,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamosen comunidad 2°, EditorialNorma,BogotáColombia,1985.

GORDILLO, Edith Amanda,Épocas 2°, Editorial DelfínLtda., Bogotá, Colombia,2001.


ESPACIOPARAAJUSTESMODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO

ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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ESPACIOPARAFLEXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRCICUALRESDELGRADOESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Tercero

ESTÁNDARES:Mereconozcocomosersocialehistórico,miembrodeunpaíscondiversasetniasyculturas,conunlegadoquegeneraidentidadnacional.Reconozcolainteracciónentreelserhumanodelhumanoyelpaisajeendiferentescontextoseidentificolasaccioneseconómicasylasconsecuenciasqueresultandeestarelación.Meidentificocomounserhumanoúnico,miembrodediversasorganizacionessocialesypolíticasnecesariasparaelbienestaryeldesarrollopersonalycomunitario;reconozcoquelasnormassonacuerdosbásicosquebuscanlaconvivenciapacíficaenladiversidad.DBA:ComprendelaimportanciadelosocéanosymaresenlaorganizacióneconómicaysocialdelospuebloscosterosenlaactualidadRelacionalascaracterísticasbiogeográficasdesudepartamento,municipio,resguardoolugardondevive,conlasactividadeseconómicasqueenellosserealizan.Explicalasaccioneshumanasquehanincididoenlastransformacionesdelterritorioasociadasalnúmerodehabitanteseinfraestructura,ensudepartamento,municipio,resguardoolugardondevive.Comprendeellegadodelosgruposhumanosenlagastronomía,lamúsicayelpaisajedelaregión,municipio,resguardoolugardondevive.Comprendelaimportanciadeltiempoenlaorganizacióndelasactividadessociales,económicasyculturalesensucomunidad.Analizalascontribucionesdelosgruposhumanosquehabitanensudepartamento,municipioolugardondevive,apartirdesuscaracterísticasculturales:lengua,organizaciónsocial,tipodevivienda,cosmovisiónyusodelsuelo.Comprendelaimportanciadeparticiparenlasdecisionesdesucomunidadcercana(institucióneducativa)mediantelaeleccióndelgobiernoescolar.Comprendelaestructurayelfuncionamientodemocráticoaniveldeldepartamentocomoentidadpolítica,administrativayjurídica.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: elaboro planos, mapas que evidenciensecuenciaslógicasenlarealizacióndeacciones.Matemáticas:dibujo ydescribomapas, planosendiferentestamañosyposiciones.Científicas: diseño y realizo experiencias para poner enprácticasmisconjeturas.

Convivenciaypaz: comprendo la importanciadevaloresbásicosde laconvivenciaciudadanacomolasolidaridad,elcuidado,elbuentratoyelrespeto por mí mismo y por los demás y lo práctico en mi contextocercano(hogar,salóndeclase,recreo)Participaciónyresponsabilidaddemocrática:Expresoenformaasertivamispuntoseinteresesenlasdiscusionesgrupales,conozcoyrespetolasreglasbásicasdeldialogocomoelusodelapalabrayelrespetopor lapalabradelaotrapersona.

De tipo intelectual: LABORALES GENERALES: identifico lassituacionescercanasamientorno.Detipopersonal:TRABAJOENEQUIPO:aportomisrecursosparalarealizacióndetareascolectivas.DetipoOrganizacional:GESTIONDELAINFORMACION;organizolainformaciónrecolectadautilizandoprocedimientosdefinidos.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones espaciales yambientales.Relacionesético-políticas

Meubicoenelentornofísicoy de representación comomapas y planosidentificando lautilizacióndelos puntos cardinales paraubicarnos mejor en nuestroentorno.Identifico los aportesculturales que han dejadonuestros antepasados comomedio de identidad parapreservar y conservartradiciones, costumbres,creenciasIdentifico y describo nuestromunicipio y departamentoelaborando planos y mapaspara poder ubicarnosutilizando puntos dereferenciaespaciales.

1. Orientación2. ElaboracióndePlanos3. ElaboracióndeMapas4. ElMunicipio5. ElDepartamentoElementos que ponen enriesgounacomunidad.La vulnerabilidad de lascomunidadesempobrecidas.Zonas de alto riesgo en sucomunidad.La aventura de cruzar elocéano.Condiciones y cambios devida de grupos aborígenes,europeos y africanos(vivienda, vestido,alimentos, cultivo, usos dearmasdefuego)Comparacióndelpasadoypresente.

Hago preguntas sobre mí ysobre las organizacionessociales a las que pertenezco(familia, curso, colegio,barrio…).Organizolainformación,utilizandocuadros,gráficas…Usolasdiferentesfuentesparaobtener la información quenecesito (entrevista a misfamiliares y profesores,fotografías, textos escolares yotros…).Uso diferentes fuentes paraobtener la información quenecesito.Meubicoenelentornofísicoyde representación (mapas,planos).utilizando referentesespaciales como arriba, abajo,dentro, fuera, derecha,izquierda.Establezcorelacionesentrelascausas y consecuencias quehan originado los cambios enel Municipio y Departamentoresaltando la incidencia en supropiavida.

Respetomis rasgos individualesylosdeotraspersonas.Reconozcoladiversidadétnicaycultural de mi Municipio yDepartamento.Planteo ventajas y desventajasque traen los cambios en elMunicipio y Departamentocomo posibilidad de presentarotrasalternativasqueincidanenlainterrelaciónactual.

CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°,EditorialSantillana,Bogotá,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos enComunidad 3°, Editorial Norma,BogotáColombia,1985.ROZO,JiménezLuisErnesto,Lacasadela ciencia sociales 3°, EditorialSantillana,Bogotá,2009.ÁVILA, Rodríguez Hugo, CienciasSociales y Competencias Ciudadanas3°,FundaciónEscuelaNuevaVolvamosalagente,BogotáColombia,2013.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesético-políticasRelacionesespacialesambientales.

Reconozco las principalescaracterísticas del paisajedescribiendodiferentesformasdemi entorno para entender yvalorarloquemerodea.Reconozco las característicasfísicas que identifican nuestropaís, mediante la observación yanálisis de sus diferentesrepresentacionesgráficas.(4)Reconozco y valoro las riquezasnaturales queposeecadaunadelasregionesdenuestropaís.(4)Organizo información sobre lascausas y consecuencias como seafecta mutuamente el paisaje ylosrecursosnaturalesparaasumiractitudesresponsablesennuestromunicipiooDepartamento.

1. Formasderelieve.2. Elpaisaje3. Elclima4. Pisostérmicos5. RecursosnaturalesEspaciogeográficodeColombia-Colombiaysusdepartamentos

Organizo la información,utilizandocuadros,gráficas.Establezco relaciones entrela información obtenida endiferentes fuentes ypropongo respuestas amispreguntasEstablezco relaciones entrepaisajes naturales yculturales.Identifico los principalesrecursos naturalesrenovablesynorenovables.

Reconozco los elementos másrepresentativosdelpaisaje.Participo en actividades queexpresanvaloresdemicomunidad.Propongo formas de cuidado yprotección del paisaje y recursosnaturales.Establezcorelacionesentreelclimaylasactividadeseconómicasdelaspersonas.

CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°,EditorialSantillana,Bogotá,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos enComunidad 3°, Editorial Norma,BogotáColombia,1985.ÁVILA, Rodríguez Hugo, CienciasSociales y Competencias Ciudadanas3°,FundaciónEscuelaNuevaVolvamosalagente,BogotáColombia,2013.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionescon lahistoriay lasculturas.Relacionesético-políticasRelaciones espaciales yambientales

Identifico lastrasformacionesen la organización de losmedios de comunicación enmimunicipioyDpto.desdeelpasado hasta hoycomparando los diferentesmediosutilizadosenlaregiónparahacerme consciente desus características en elpresente.Reconozco y describo lascaracterísticas de los mediosde comunicación, transportey las organizacionesexistentes en la comunidadutilizando estrategias comoentrevistas, investigación,paraelbienestarydesarrollodelaComunidad.

1. Clasesdepaisaje2. Ciudadycampo

3. Normas

4. Señalesdetransito5. Organizaciones de la

comunidad6. Medios de

comunicación ytransporte

Utilizo diversas formas deexpresión (oral, escrita,gráfica) para comunicar losresultadosdemiinvestigación.Uso diversas fuentes paraobtener la información quenecesito (entrevistas afamiliares,Fotografías,textosyotros.)Organizo la informaciónutilizandocuadrosygráficas.

Identifico y describo cambios yaspectosquesemantienen yenlasorganizacionesdemientorno.Reconozco y describocaracterísticas de las principalesformasdelpaisaje.Identifico y describo lascaracterísticas de un paisajenaturalyunocultural.Identifico y describocaracterísticas y funcionesbásicas de organizacionessocialesypolíticasdemientorno.

CELY,RojasValeria,Casadelsaber3°,EditorialSantillana,Bogotá,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos enComunidad 3°, Editorial Norma,BogotáColombia,1985.ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La casade la ciencia sociales 3°, EditorialSantillana,Bogotá,2009.ÁVILA, Rodríguez Hugo, CienciasSociales y Competencias Ciudadanas3°, Fundación Escuela NuevaVolvamosalagente,

BogotáColombia,2013.






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionescon lahistoriay lasculturas.RelacioneséticoPolíticas.

Identifico los aportesdejados por diversascomunidades que habitaroneldepartamentoenelpasadoinvestigandodistintasfuentesde información (textos,internet, videos) parahacerme consciente de suimportancia.Expreso los factores quegeneran cooperación yconflicto en mi comunidad,promoviendo desde mientorno escolar acciones decambio en busca de mejorarlaconvivenciaValoro aportes y legados delas comunidades quehabitaron el Dpto. en elpasado reconociendo yrepresentando la huellacultural como posibilidadpara mantenerlos en elpresente.

1. Nuestro pasadoindígena

2. Culturas

3. Patrimoniocultural

4. Laconquista

5. Organizacionespolíticasadministrativas

Autoridades

Reconozco diversos aspectos de lasorganizaciones sociales a las quepertenezco,asícomo loscambiosquehanocurridoatravésdeltiempo.Utilizo diversas formas de expresión (oral,escrita) para comunicar los resultados demiinvestigación.Doycréditoa lasdiferentes fuentesde lainformación obtenida (cuento a quiénentrevisté, qué libros miré, qué fotoscomparé…).

Reconozcodiversosaspectosmíosyde lasorganizaciones sociales a las quepertenezco,asícomo loscambiosquehanocurridoatravésdeltiempo.

Reconozco en mi entornocercano las huellas quedejaron las comunidadesque lo ocuparon en elpasado.Comparo las formas deorganización de los grupospequeños(familia,colegio)con la de los grupos másgrandes (resguardo,territorio,municipio)Comparo mis aportes conlos de mis compañeros heincorporo en misconocimientos y juicioselementosvaliosos.

CELY, Rojas Valeria, Casa delsaber 3°, Editorial Santillana,Bogotá,2011.LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamosen Comunidad 3°, EditorialNorma,BogotáColombia,1985.ROZO, Jiménez Luis Ernesto, Lacasa de la ciencia sociales 3°,Editorial Santillana, Bogotá,2009.ÁVILA,RodríguezHugo,CienciasSociales y CompetenciasCiudadanas 3°, FundaciónEscuela Nueva Volvamos a lagente,

BogotáColombia,2013.


ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Cuarto

ESTÁNDARES:Reconozcoquetantolosindividuoscomolasorganizacionessocialessetransformanconeltiempo,construyenunlegadoydejanhuellasquepertenecenalassociedadesactuales.Reconozcoalgunascaracterísticasfísicasyculturalesdemientorno,suinteracciónylasconsecuenciassociales,políticasyeconómicasqueresultandeellas.Reconozcolautilidaddelasorganizacionespolíticoadministrativasysuscambiosatravésdeltiempocomoresultadodeacuerdosyconflictos.DBA:Comprendelaimportanciadeloslímitesgeográficosyelestablecimientodelasfronterasenlaorganizacióndelosterritorios.Diferencialascaracterísticasgeográficasdelmediourbanoyelmediorural,medianteelreconocimientodelaconcentracióndelapoblaciónyelusodelsuelo,quesedaenellos.ComprendelasrazonesdealgunoscambiossocioculturalesenColombia,motivadosenlosúltimosañosporelusodelatecnología.Analizalascaracterísticasdelasculturasancestralesquealallegadadelosespañoles,habitabanelterritorionacional.Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendiente, raizales,mestizos, indígenas yblancos.ComprendelaimportanciadeladivisióndepoderesenunademocraciaylaformacomofuncionaenColombia.AnalizalosderechosqueprotegenlaniñezylosdeberesquedebencumplirseenunasociedaddemocráticaparaeldesarrollodeunasanaconvivenciaEvalúalaimportanciadesatisfacerlasnecesidadesbásicasparaelbienestarindividual,familiarycolectivo.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: Describo e interpreto variacionesrepresentadasengráficas.Matemáticas:utilizoestrategiasdebúsqueda,selecciónyalmacenamientodeinformaciónparamisprocesosdeproducciónycomprensióntextual.Científicas: me ubico en el universo y en la tierra eidentifico características de la materia, fenómenosfísicosymanifestacionesdelaenergíaenelentorno.

Convivenciaypaz:asumodemanerapacíficayconstructivalosconflictoscotidianosenmividaescolaryfamiliarycontribuyoalaproteccióndelosDerechosdelosniñosyniñas.Participaciónyresponsabilidaddemocrática:respetoymuestrosolidaridadconmiscompañerosdetrabajo.Pluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias:valorolassemejanzasydiferenciasdegentecercana.

De tipo intelectual: CREATIVIDAD: analizo las situacionesdesdediferentespuntosdevista.De tipo personal: ORIENTACIÓN ETICA: identifico loscomportamientosadecuadosparacadasituación.DetipoOrganizacional:Seleccionolosmaterialesquerequieroparaeldesarrollodeunatareaoacción.






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones espaciales yambientales.Relacionescon lahistoriay lasculturas

Establezco relaciones entreinformación localizada endiferentes fuentes a través dela recolección de datos paraidentificar y explicarfenómenos sociales yeconómicosquehanimpactadonuestracultura.Hago preguntas acerca de losfenómenos políticos,económicos sociales yculturales a través del trabajoindividual y con pares paraidentificar y describircaracterísticas sociales,políticas, económicas yculturales de las primerasorganizacioneshumanas.Reconozco algunos elementosque conforman el universoubicando los cuerpos celestesen el sistema solar paraconocer algunas de suscaracterísticas.Reconozco las distintascaracterísticas de nuestroplaneta describiendo a travésde imágenes sus distintoscomponentes para conocer elclima y los pisos térmicos denuestropaís.

Los límites geográficos y elestablecimiento de las fronterasen la organización de losterritorios.Características geográficas delmedio urbano y el medio rural,medianteelreconocimientodelaconcentración de la población yel uso del suelo, que se da enellos.Losantepasadosdelserhumano.Losamerindios.LosespañolesllegaronaAmérica.Américafueunmundonuevoparamuchos.¿Quéfueycómofuelaconquista?EluniversoLaTierra,Capaz,Movimientos.Clima,pisostérmicosyzonasclimáticas.

Uso diferentes fuentes(orales y escritas) paraobtener la informaciónquenecesito.Reconozco y describo lascaracterísticas principalesdel clima, pisos térmicos yzonasclimáticas.Establezco relaciones entrelaszonasclimáticas.Uso diversas formas deexpresión para comunicarlos resultados de miinvestigación.

Respeto los puntos devista de miscompañeros.Comparo característicasdelaszonasclimáticas.Identifico y explicofenómenos sobre eluniversoylatierra.Asumo una posicióncrítica frente aproblemáticas en elconocimientodelclimaypisostérmicos.

GORDILLO, Sánchez Edith Amanda,Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales paralaEducaciónBásicaprimaria,Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia,2001.RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Cienciassocialesycompetenciasciudadanas4°,FundaciónEscuelaNuevavolvamosalagente.BogotáColombia,2013.JOYA, Vega Anneris del Roció, La CasadelSaber4°,EditorialSantillanaBogotáColombia,2011.




CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones con la historia y lacultura.RelacioneséticoPolíticas

Reconozcolosdiferentesusosquese le dan a la tierra y a losrecursos naturales enmi entornoy en otros (parques naturales,ecoturismo, ganadería,agricultura…) a través de lainteracción en mi contexto y lamanifestación de diversas formasde expresión para utilizarlos demaneraracionalyprovechosa.Identifico y describocaracterísticas de las diferentesregiones naturales de Colombia ydel mundo utilizandocoordenadas, escalas, planos,mapas y convenciones paraubicarme e interactuaradecuadamente en mi entornofísico.Explica los Derechosfundamentales de la Constitucióny del Código de Infancia yAdolescencia leyendo estasnormas y buscando apartesespecíficos para entender losprincipiosquelasfundamentan.Reconocequetantolosindividuoscomo las Organizaciones sociales,políticas y administrativas setransforman con el tiempo comoresultadodeacuerdosyconflictosconstruyendo un legado paraconfigurar una actitud Histórica-crítica.

Colombiaysurelieve.Colombiaesunpaístropical.LasregionesnaturalesdeColombia.Lasregionesnaturalesdelmundo.1. Democracia2. Gobiernoescolar

3. Ramas poder

público.

4. Derechos yDeberesinstitucionalesqueProtegen losDerechos

5. Organización

Política.6. Elmunicipio,zonas

rurales y urbanas.lasautoridades

Establezco las consecuencias de lasacciones humanas, sobre ladisponibilidad de los recursoshumanos.Pregunto acerca de los fenómenospolíticos, económicos, sociales yculturales estudiados (prehistoria,pueblosprehispánicosColombianos).Organizo información obtenidautilizando cuadros, graficas… y laarchivoenorden.Identificacióndelaszonasgeográficasyclimáticascolombianasdelosgruposétnicos.Organizo y comparo informaciónconsultadaendiferentesfuentes.Conozco los Derechos de las niñas ylosniños.Identifico algunas Institucioneslocales, nacionales e internacionalesque velanpor el cumplimientode losDerechosdelasniñasylosniños.Comparo características de lasprimeras organizaciones humanascon las de las organizaciones de mientorno.Reconozco las responsabilidades quetienen las personas elegidas por votopopular y algunas características desuscargos(Personero Estudiante, Concejales,Congresistas,Presidenteetc.)

Conozco los Derechosdel niño e identificoalgunas Institucioneslocales, Nacionales eInternacionales quevelan por sucumplimiento.Defiendomisderechosylos de otras personas ycontribuyo a denunciarante las autoridadescompetentes, casos enlosquesonvulnerables.

GORDILLO, Sánchez Edith Amanda,Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales paralaEducaciónBásicaprimaria,Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia,2001.RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Cienciassocialesycompetenciasciudadanas4°,FundaciónEscuelaNuevavolvamosalagente.BogotáColombia,2013.JOYA, Vega Anneris del Roció, La CasadelSaber4°,EditorialSantillanaBogotáColombia,2011.






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesconlahistoriaylacultura.RelacioneséticoPolíticas

Reconozco los diferentes usosque se le dan a la tierra y a losrecursosnaturalesenmientornoy en otros (parques naturales,ecoturismo, ganadería,agricultura…) a través de lainteracción en mi contexto y lamanifestacióndediversasformasde expresión para utilizarlos demaneraracionalyprovechosa.Identifico y describocaracterísticas de las diferentesregionesnaturalesdeColombiaydel mundo utilizandocoordenadas, escalas, planos,mapas y convenciones paraubicarme e interactuaradecuadamente en mi entornofísico.Explica los DerechosfundamentalesdelaConstitucióny del Código de Infancia yAdolescencia leyendo estasnormas y buscando apartesespecíficos para entender losprincipiosquelasfundamentan.Reconoce que tanto losindividuos como lasOrganizaciones sociales, políticasyadministrativassetransformanconeltiempocomoresultadodeacuerdos y conflictosconstruyendo un legado paraconfigurar una actitud Histórica-crítica.

Colombiaysurelieve.Colombiaesunpaístropical.LasregionesnaturalesdeColombia.Lasregionesnaturalesdelmundo.7. Democracia8. Gobiernoescolar

9. Ramas poder

público.

10. Derechos yDeberesinstitucionalesqueProtegen losDerechos

11. Organización

Política

Establezco las consecuencias de lasacciones humanas, sobre ladisponibilidad de los recursoshumanos.Pregunto acerca de los fenómenospolíticos, económicos, sociales yculturales estudiados (prehistoria,pueblosprehispánicosColombianos).Organizo información obtenidautilizando cuadros, graficas… y laarchivoenorden.Identificación de las zonas geográficasyclimáticascolombianasde losgruposétnicos.Organizo y comparo informaciónconsultadaendiferentesfuentes.ConozcolosDerechosdelasniñasylosniños.Identificoalgunas Instituciones locales,nacionalese internacionalesquevelanpor el cumplimiento de los Derechosdelasniñasylosniños.Comparo características de lasprimerasorganizacioneshumanasconlas de las organizaciones de mientorno.Reconozco las responsabilidades quetienen las personas elegidas por votopopularyalgunascaracterísticasdesuscargos(Personero Estudiante, Concejales,Congresistas,Presidenteetc.)

Conozco los Derechos del niño eidentifico algunas Institucioneslocales, Nacionales eInternacionales que velan por sucumplimiento.Defiendo mis derechos y los deotras personas y contribuyo adenunciar ante las autoridadescompetentes,casosen losquesonvulnerables.

GORDILLO, Sánchez EdithAmanda, Épocas 4°, SerieCiencias Sociales para laEducaciónBásicaprimaria,Editorial Reí Andes, BogotáColombia,2001.RAMÍREZ, Suárez Pedro P.,Cienciassocialesycompetenciasciudadanas 4°, FundaciónEscuela Nueva volvamos a lagente.BogotáColombia,2013.JOYA,VegaAnnerisdelRoció,LaCasa del Saber 4°, EditorialSantillana Bogotá Colombia,2011.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones en la Historia ylaCulturaRelacioneséticoPolíticas

Identifico algunas causasque dieron lugar a losdiferentes PeriodosHistóricos en Colombia(Descubrimiento, Colonia,Independencia)comparando algunascaracterísticas paraentender sus aportes ylegados.Reconozco los diferentesaspectos que hicieronparte del periodoHispánico y Colonialreflexionando acerca delas transformacionessociales, Políticas que seprodujeron en laIndependencia paraubicarme mejor ennuestroentorno.

1. PeriodoHispánico.2. LaColonia3. Gobierno4. Revolución de los

Comuneros

5. Independencia

Utilizo diversas fuentes para obtenerinformación que necesito (texto,dibujo,recursovirtuales).Describo las características socialesPolíticas, económicas y culturales delas comunidades en el PeriodoHispánico,colonial.Explico el impacto de algunos hechoshistóricosdelaindependencia.

Comparo característicasde los gruposPrehispánicos con lascaracterísticas sociales,económicas y culturalesactuales.Identifico los propósitosde las organizacionesColoniales Españolas ydescribo aspectosbásicos de sufuncionamiento.Participo en debates ydiscusiones, asumo unaposición, la confrontoconladeotros.

GORDILLO, Sánchez EdithAmanda, Épocas 4°, SerieCiencias Sociales para laEducaciónBásicaprimaria,Editorial Reí Andes, BogotáColombia,2001.RAMÍREZ, Suárez Pedro P.,Ciencias sociales ycompetenciasciudadanas4°,Fundación Escuela Nuevavolvamos a la gente. BogotáColombia,2013.JOYA, Vega Anneris delRoció, La Casa del Saber 4°,Editorial Santillana BogotáColombia,2011.LOZADA, Lora Rodrigo,Vivamos en Comunidad 4°,Editorial Norma, Colombia,1986.



ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Quinto

ESTÁNDARES:Reconozcoquetantolosindividuoscomolasorganizacionessocialessetransformanconeltiempo,construyenunlegadoydejanhuellasquepertenecenalassociedadesactuales.Reconozcoalgunascaracterísticasfísicasyculturalesdemientorno,suinteracciónylasconsecuenciassociales,políticasyeconómicasqueresultandeellas.Reconozcolautilidaddelasorganizacionespolíticoadministrativasysuscambiosatravésdeltiempocomoresultadodeacuerdosyconflictos.DBA:ComprendelaorganizaciónterritorialexistenteenColombiaylasparticularidadesgeográficasdelasregiones.ComprendelasventajasquetieneparaColombiasuposicióngeográficayastronómicaenrelaciónconlaeconomíanacionalComprendequeloscambiosenlacomunicaciónoriginadosporlosavancestecnológicoshangeneradotransformacionesenlaformacomoserelacionanlaspersonasenlasociedadactual.AnalizaelperiodocolonialenlaNuevaGranadaapartirdesusorganizacionespolíticas,económicasysociales.AnalizaelorigenyconsolidacióndeColombiacomorepúblicaysuscambiospolíticos,económicosysociales.AnalizaloscambiosocurridosenlasociedadcolombianaenlaprimeramitaddelsigloXX,asociadosalaexpansióndelaindustriayelestablecimientodenuevasredesdecomunicación.Comprendequeenlasociedadcolombianaexistenderechos,deberes,principiosyaccionesparaorientaryregularlaconvivenciadelaspersonas.AnalizaelpapeldelasorganizacionessocialesenlapreservaciónyelreconocimientodelosDerechosHumanos.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: Analizo y explico relaciones de dependenciaentre cantidades que varían en el tiempo con ciertaregularidadensituacioneseconómicassociales.Matemáticas: utilizo estrategias de búsqueda, selección yalmacenamiento de información para mis procesos deproducciónycomprensióntextual.Científicas: establezco relaciones entre la información y losdatosrecopilados.

Convivencia y paz: asumo de manera pacífica yconstructivalosconflictoscotidianosenmividaescolaryfamiliarycontribuyoa laprotección de losDerechosdelosniñosyniñas.Participaciónyresponsabilidaddemocrática:expresaenformaasertivamispuntosdevistaeinteresesenlasdiscusionesgrupales.

De tipo intelectual: CREATIVIDAD: observo una situacióncercanaamientornoyregistroinformación.De tipo interpersonal: COMUNICACION: respeto las ideasexpresadasporlosotrosaunqueseandiferentesalasmías.DetipoOrganizacional:GESTIONDEINFORMACION:recolectodatosdesituacionescercanasamientorno.




CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones Espaciales yambientales.RelacionesÉtico-PolíticasRelacionesconlahistoriaylasculturas

Identificolasdiferentesorganizacionespolíticascolonialesysuimpactosocial.(6)ExplicolosprocesosquesellevaronacaboparaconsolidarlanacióncolombianaMedianteunanálisiscronológico.Identifica las causas yconsecuencias de losmovimientos campesinos yobreros enColombia utilizandodiferentes fuentes paraobtenerlainformación.(6)Explico la organizaciónterritorial actual del EstadoColombiano a partir de hechoshistóricos y algunas de susconsecuencias realizandoactividades de investigación ycomparación para entender elproceso de organización actualylamulticausalidaddelmismo.Describo las principalescaracterísticas del relieve, y laeconomía de su entornoinmediato realizandoentrevistas y cuadroscomparativosparaentenderlasaccionesqueallíserealizan.

1. Organizaciónterritorial deColombia.

Colombia y lasparticularidadesgeográficas de lasregiones.

2. Relieve

3. Economía4. Vertientes

hidrográficas

5. PoderPúblico

Identifico y describocaracterísticas del relieve,economía y organizaciónterritorialdeColombia.Comparoyexplicocambiosen la organizaciónterritorialdeColombia.Utilizo diversas formas deexpresión para comunicarlos resultados de miinvestigación.Analizocasossobrelostiposdediscriminación(etnias,religión,género,culturaetc.).Usodiferentesfuentesparaobtenerinformaciónsobreladiscriminación.Utilizodiferentesformasdeexpresión(exposiciónoral,dibujos,carteleras,textoscortos…).

Reconozco y respetodiferentespuntosdevistadeunfenómenosocial.Comparo procesos teniendoen cuenta sus orígenes,situaciones, políticas,económicas, sociales yculturales.

LÓPEZ, Villa Jorge O., CienciasSociales y Competenciasciudadanas 5°, Fundación EscuelaNuevaVolvamosalagente,BogotáColombia,2015.GRANDE, Puentes Xiomara, LaCasa del Saber 5°, EditorialSantillanaBogotáColombia,2011.GORDILLO,SánchezEdithAmanda,Ambiente y Comunidad 5°, ReiAndes Ltda., Bogotá Colombia,1994.BERDUGO, Palma Libardo, SerieSocialesBásicas5°,EditorialElCID,BarranquillaColombia,1989.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciones con laHistoria ylasCulturas.ELSABERCULTURAL,POSIBILIDADESYRIESGOS

Identifico lasresponsabilidades de quienesson elegidos por voto popularconsultando las normaspertinentesparahacercumplirlos Derechos y libertades delas diferentes personas de unpaísReconozco la importancia delgobierno escolar de lainstitución educativa,participando en debates ydiscusiones para crearconciencia en la ComunidadEducativa.-Leo y analizo la constituciónpolítica de Colombia parareconocermis derechos comociudadano.(6)-Explico las funciones quecumplen cada una de lasramas del poder público ennuestropaís,paramantenerelordenylaequidadsocial.(6)

1. OrganizaciónPolítica

2. Constitución

3. Órganos de

control

4. GobiernoEscolarLas normas en lacasa, en el colegio yenelpaís.-Las ramas del poderylasinstitucionesdelgobierno.-Las comunidadesnegras,afrocolombianaraizales ypalenqueros

Identifico algunascondiciones Políticas,socialesquepermitieronlas exploraciones de laantigüedad.Conozcolosderechosdelos niños e identificoalgunas institucioneslocales, nacionales einternacionales quevelan por sucumplimiento(personería estudiantil,comisaria de familia,personero municipal,consejodirectivo)Analizo casos sobre lostipos de discriminación(etnias, religión, género,culturaetc.).Uso diferentes fuentespara obtenerinformación sobre ladiscriminación.Utilizodiferentes formasdeexpresión (exposiciónoral, dibujos, carteleras,textoscortos…).

Identifico las normas para laconvivencia de los grupos a losquepertenezco.Participó activamente en laconformación del gobiernoescolar.Identifico factores que generancooperación y conflicto en lasorganizaciones sociales ypolíticas de mi entorno yexplicoporquelohacen.

LÓPEZ, Villa Jorge O., CienciasSociales y Competenciasciudadanas 5°, Fundación EscuelaNuevaVolvamosalagente,BogotáColombia,2015.GRANDE, Puentes Xiomara, LaCasa del Saber 5°, EditorialSantillanaBogotáColombia,2011.GORDILLO,SánchezEdithAmanda,Ambiente y Comunidad 5°, ReiAndes Ltda., Bogotá Colombia,1994.BERDUGO, Palma Libardo, SerieSocialesBásicas5°,EditorialElCID,BarranquillaColombia,1989.




CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESLaconservacióndelambienteLas personas como sujetosdederechosylavigenciadelosderechoshumanosRelaciones con laHistoria ylaCultura.RelacionesÉticopolíticas

Explico los conflictos queprovocaron las luchas de laIndependencia en Colombiadurante el siglo XIX así comosus consecuencias mediantediversas formas de expresión(oral, escrito, gráfico) parareconocer las posibilidades decambioenelPaís.Identifico los Derechosfundamentales de laConstitución y el Código deInfancia y Adolescenciautilizando diversas formas deexpresión (oral, dibujos,carteleras, textos cortos) paracomunicar los resultadosdemiinvestigación.

1. Derechos yDeberes

2. Periodos de la

Historia

3. PartidosPolíticos

Identifico y comparoalgunas causas que dieronlugar a los diferentesperiodos históricos enColombia (descubrimiento,Colonia,Independencia)Establezco algunas formasen las que organizacionesestudiantiles,Partidos políticos,participaron en la actividadpolíticaColombiana.

Defiendo mis Derechos y losdeotraspersonas.Identifico normas en algunasculturas y épocas y lascomparaconalgunasvigentesenColombia.Asumo una posición críticafrente a situaciones dediscriminaciónyabuso.Reconozco que los Derechosfundamentales están porencima de su género, sufiliaciónpolítica,sureligión.

LÓPEZ, Villa Jorge O., CienciasSociales y Competenciasciudadanas 5°, Fundación EscuelaNueva Volvamos a la gente,BogotáColombia,2015.GRANDE, Puentes Xiomara, LaCasa del Saber 5°, EditorialSantillanaBogotáColombia,2011.GORDILLO, Sánchez EdithAmanda,Ambiente y Comunidad 5°, ReiAndes Ltda., Bogotá Colombia,1994.BERDUGO, Palma Libardo, SerieSociales Básicas 5°, Editorial ElCID,BarranquillaColombia,1989.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesÉticoPolíticasRelaciones en la Historia y laCulturas.Lasdesigualdadessocioeconómicaslas personas como sujetos dederechos y la vigencia de losderechoshumanos

Explico la gran riqueza enbiodiversidad de flora y fauna denuestroquépaísquelaposicionaa nivel mundial como uno de lospaíses conmás recursosnaturales,queaportanvidaalplaneta.(4)Establece las diferentes manerasde como el hombre modifica elpaisajeparasubeneficio(4)Describe por medio de esquemaslas diferentes actividades que serealizanenlossectoreseconómicosdel país y como aportan a sucrecimiento.(4,6)Clasificoydescribodiferentesactividadeseconómicas,enlossectoreseconómicosyreconozcosuimpactoenlascomunidades(6)Participo en la construcción denormaspara la convivencia en losgruposalosquepertenezco,comoun aporte a la convivencia en mientorno.(1-6)Identifico las acciones que se handado en nuestro País desde elpasado hasta hoy utilizandodiferentestiposdefuentes(textos,entrevistas, dibujos, relatos,recursos virtuales) para obtener lainformaciónnecesaria.Organizoinformaciónsobrecausas,hechos y consecuencias queafectanalPaísa travésdecuadrosde análisis y cuadros comparativospara asumir actitudesresponsables.

+Lariquezadelabiodiversidad+Elserhumanotransformaelpaisaje+SectoreseconómicosHegemoníaconservadoraELTrabajoEldineroyelintercambioeconómicoNuestrasrelacionesconotraspersonasGuerradelosMildías.

ColombiasigloXXINuevospartidosPolíticos.

Hagopreguntasdelosfenómenospolíticos,económicos,socialesyculturalesdurantelaColonia.Utilizodiferentestiposdefuentesparaobtenerlainformaciónquenecesito.Utilizo diferentes fuentes deexpresión.Identifico y describo algunascaracterísticas de las organizacionesPolíticas Colombianas en diferentesépocas.Reconozco en los hechos históricos,complejas relaciones sociales,políticas,económicasyculturales.

Identifico redes complejasderelacionesentreeventoshistóricos sus causas,consecuencias y suincidencia en la vidaen losdiferentes agentesinvolucrados.Reconozco y respeto lasdiferentesposturasfrentealosfenómenossociales.Describo el impacto delproceso de modernizaciónen la organización social,política, económica ycultural de Colombia ensigloXX-XXI.

LÓPEZ, Villa Jorge O., CienciasSociales y Competenciasciudadanas 5°, FundaciónEscuela Nueva Volvamos a lagente,BogotáColombia,2015.GRANDE, Puentes Xiomara, LaCasa del Saber 5°, EditorialSantillana Bogotá Colombia,2011.GORDILLO, Sánchez EdithAmanda,Ambiente y Comunidad 5°, ReiAndes Ltda., Bogotá Colombia,1994.BERDUGO, Palma Libardo, SerieSociales Básicas 5°, Editorial ElCID, Barranquilla Colombia,1989.


ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Sexto

ESTÁNDARES:Reconozcoyvalorolapresenciadediversoslegadosculturalesdediferentesépocasyregionesparaeldesarrollodelahumanidad.Analizocomodiferentesculturasproducen,transformanydistribuyenrecursos,bienesyserviciosdeacuerdoconlascaracterísticasfísicasdesuentorno.Reconozcoalgunosdelossistemaspolíticosqueseestablecieronendiferentesépocasyculturasylasprincipalesideasquebuscanlegitimarlos.DBA:Comprendequeexistendiversasexplicacionesyteoríassobreelorigendeluniversoennuestrabúsquedaporentenderquehacemospartedeunmundomásamplio.ComprendequelaTierraesunplanetaenconstantetransformacióncuyoscambiosinfluyenenlasformasdelrelieveterrestreyenlavidadelascomunidadesquelahabitan.Analizalosaspectoscentralesdelprocesodehominizaciónydeldesarrollotecnológicodadosdurantelaprehistoria,paraexplicarlastransformacionesdelentorno.Analizacómoenlassociedadesantiguassurgieronlasprimerasciudadesyelpapeldelaagriculturayelcomercioparalaexpansióndeestas.Analizaloslegadosquelassociedadesamericanasprehispánicasdejaronendiversoscampos.Analizalasdistintasformasdegobiernoejercidasenlaantigüedadylascomparaconelejerciciodelpoderpolíticoenelmundocontemporáneo.Analizacómoenelescenariopolíticodemocráticoentranenjuegointeresesdesdediferentessectoressociales,políticosyeconómicos,loscualesdebenserdirimidosporlosciudadanos.Comprendequeenunasociedaddemocráticanoesaceptableningunaformadediscriminaciónpororigenétnico,creenciasreligiosas,género,discapacidady/oaparienciafísica.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: llevo a cabo procedimientos debúsqueda, selecciónyalmacenamientode informaciónacercade latemáticaquevoyatratarenuntextoconfinesargumentativos.Matemáticas: describo y presento situaciones devariación relacionando diferentes representaciones(diagramas, expresiones verbales generalizadas ytablas.Científicas: formuloexplicacionesposiblesconbaseenelconocimientocotidiano,teoríasymodeloscientíficos,paracontestarpreguntas.

Convivencia y paz: comprendo que todos los niños y niñastenemosderechoarecibirbuentrato,cuidadoyamor.Participaciónyresponsabilidaddemocrática:analizoelManualde Convivencia y las normas de mi institución; las cumplovoluntariamente y participo de manera pacífica en sutransformacióncuandolasconsideroinjustas.Reconozco las características y la manera de participar en elgobiernoescolar.Pluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias:reconozcoquelosderechossebasanenlaigualdaddelossereshumanos,aunquecadaunosea,seexpreseyvivademaneradiferente.

De tipo intelectual: SOLUCION DE PROBLEMAS: identificoproblemas en una situación dada, analizo formas parasuperarlos.De tipo interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO: aporto misconocimientosycapacidadesalprocesodeconformacióndeun equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de lasaccionesorientadasaalcanzarlosobjetivosprevistos.DetipoOrganizacional:RESPONSABILIDADAMBIENTAL:contribuyoapreservarymejorarelambientehaciendousoadecuadodelosrecursosamidisposición.






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesconlahistoriaylasculturas.Relaciones Espaciales yambientales.RelacionesÉtico-Políticas

Describo las principalescaracterísticas básicas deluniversoyloscuerposquelo conformanidentificando los diversosaspectos que hacen partede los fenómenos queestudio para entender elproceso de formación yevolucióndelmismo.Identifico las principalescaracterísticas geográficasdel planeta Tierrautilizando diversas formasde expresión (imágenes,dibujos,esquemas,videos)para comprender sudinámica y nuestraresponsabilidad con supreservación.

1. ELUNIVERSOü Característicasü Los cuerpos que lo

conformanü Elsistemasolarü Exploración

2. LATIERRAü Movimientosü Satélitesü Representacionesü Relieveü Hidrografíaü Actividadvolcánica

Participaciónyresponsabilidaddemocrática

Comprendo que losfenómenos estudiadospueden observarse desdediversospuntosdevista.Reconozco característicasdelaTierraquelahacenunplanetavivo.Identificoytengoencuentalos diversos aspectos quehacen parte de losfenómenos que estudio(ubicación geográfica yevoluciónhistórica)Describo las característicasque permiten dividir aColombia en regionesnaturales.

Participó activamente en laconformación del gobiernoescolar.Observo los problemas quese presentan amí alrededor(mi casa, mi barrio, micolegio).Permito a los otros dar susaporteseideas.Mantengo ordenados ylimpiosmi sitio de estudio ymisimplementospersonales.

RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés,Los Caminos del Saber Sociales 6.Editorial Santillana, Colombia,2013.COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,Hipertexto Sociales 6. EditorialSantillana,Colombia,2010.Biblioteca Encarta, Mapas,MicrosoftCorporation,2009.





Relaciono las característicasgeográficas del Mundoesquematizando mapas yplanos de representación(mapas físicos y conceptuales)para reconocer en ellos elrelieve,lahidrografíayelclimadenuestroplaneta.Reconozco el legado cultural,identificando lascaracterísticas básicas de lasculturas de Mesopotamia yEgipto para comprender suimpactoenlaactualidad.

1. GEOGRAFÍAFÍSICA DELMUNDO

ü G.F.Continentalü G.F.deÁfricaü G.F.deAméricaü G.F.deAsiaü G.F.deEuropaü G.F.deOceaníaü G. F. de

Antártidaü G. F. de

Colombia

2. MESOPOTAMIA,EGIPTO Y OTRASCULTURAS

(Historia ycaracterísticasprincipales y legadocultural)

Ciudadaníayvalores

Identifico lascaracterísticasbásicasdelos documentos queutilizo (que tipo dedocumento es, quien esel autor, a quien estádirigido,dequehabla)Tomo notas de lasfuentes estudiadas;clasifico, organizo yarchivo la informaciónobtenida.Utilizo coordenadas,convenciones y escalaspara trabajar conmapasy planos derepresentación.Comparo legadosculturales (científicos,tecnológicos, artísticos,religiosos) de diferentesgrupos culturales yreconozcosuimpactoenlaactualidad.

Reconozco el conflicto comounaoportunidadparaaprenderyfortalecernuestrasrelaciones.Seleccionolaformadesolucióndeconflictosmásadecuada.Desarrollotareasyaccionesconotros (padres, pares,conocidos).

RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés,Los Caminos del Saber Sociales 6.Editorial Santillana, Colombia,2013.COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,Hipertexto Sociales 6. EditorialSantillana,Colombia,2010.Biblioteca Encarta, Mapas,MicrosoftCorporation,2009.







Identifico lascaracterísticas sociales,políticas y económicas delasdiferentescivilizacionesutilizando diversas formasde expresión (escritos,exposiciones orales,carteleras) para conocersulegadocultural.Analizonormasenalgunasde las culturas y épocasestudiadas, las comparocon algunas normasvigentes en Colombiapara comprender laevolucióndeéstasatravésdeltiempo.

1. CIVILIZACIONES:ü Indiaü Chinaü Greciaü Roma(Historiaycaracterísticasprincipales y legadocultural)Pluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias.

Recolecto y registrosistemáticamenteinformaciónqueobtengodediferentes fuentes (orales,escritas, iconográficas,virtuales).Confronto legadosculturales (creencias,organización política yeconómica, arte y cultura)de las distintascivilizaciones.Formulo preguntas acercade hechos políticos,económicos, sociales yculturales.

Usomilibertaddeexpresiónyrespetolasopinionesajenas.Consulto las posiblessolucionesalosconflictosquelos afectados proponen parasolucionarlosproblemas.Conservo en buen estado losrecursos a los que tengoacceso.

RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés,LosCaminosdel Saber Sociales 6.Editorial Santillana, Colombia,2013.COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,Hipertexto Sociales 6. EditorialSantillana,Colombia,2010.






Comparocaracterísticasdelaorganización social, política yeconómica en lascivilizaciones del continenteamericano a través decuadrosdeanálisisy cuadroscomparativos para explicarlas semejanzas y diferenciasqueexisten.Localizo diversas culturas enel espacio geográficocolombiano y reconozco losprincipales factorescientíficos, tecnológicos,artísticos y religiososutilizandodiferentes tiposdefuentes (textos, entrevistas,dibujos, relatos, recursosvirtuales) para analizar losresultados y sacarconclusiones.

1. LAS CIVILIZACIONESDEL CONTINENTEAMERICANO

ü Primerospobladoresü Antiguas culturas de

Norteaméricaü Civilizaciones

mesoamericanasü CivilizacionesAndinasü Legadocultural

2. NUESTROS

ANTEPASADOSINDIGENAS

ü Muiscasü Taironasü Caribesü SanAgustínCiudadaníayvalores

Establezco relaciones entre informaciónlocalizada en diferentes fuentes ypropongo respuestas a las preguntas queplanteo.Reconozco redes complejas de relacionesentre eventos históricos, sus causas, susconsecuenciasysuincidenciaenlavidadelosdiferentesagentesinvolucrados.Comparo diferentes culturas con lasociedad colombiana actual, y propongoexplicaciones para las semejanzas ydiferenciasqueencuentro.

Comprendo que existendiversasformasdeexpresarlas identidades (aparienciafísica, expresión artística) ylasrespeto.Permito a losotrosdar susaporteseideas.Reconozco los problemasque surgen del uso ydisposición de las distintasclases de recursos de mientorno cercano (mi casa,mibarrio,micolegio).

RIVERA, Rodríguez CarlosAndrés, Los Caminos del SaberSociales 6. Editorial Santillana,Colombia,2013.COBOS, Pinzón FabioAlejandro,Hipertexto Sociales 6. EditorialSantillana,Colombia,2010.




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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES__________________________________________________________________________________________________________________________________________

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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Séptimo

ESTÁNDARES:Reconozcoyvalorolapresenciadediversoslegadosculturalesdediferentesépocasyregionesparaeldesarrollodelahumanidad.Analizocomodiferentesculturasproducen,transformanydistribuyenrecursos,bienesyserviciosdeacuerdoconlascaracterísticasfísicasdesuentorno.Reconozcoalgunosdelossistemaspolíticosqueseestablecieronendiferentesépocasyculturasylasprincipalesideasquebuscanlegitimarlos.DBA:Comprendequelasrepresentacionesdelmundohancambiadoapartirdelasvisionesdequieneslaselaboranydelosavancesdelatecnología.Interpretalasrelacionesentreelcrecimientodelapoblación,eldesarrollodeloscentrosurbanosylasproblemáticassociales.Analizalainfluenciadelimperioromanoenlaculturadeoccidenteylosaportesendiversoscamposcomolaliteratura,lasleyes,laingenieríaylavidacotidiana.AnalizalaEdadMediacomounperiodohistóricoquedioorigenainstitucionessociales,económicasypolíticasenrelaciónconelmismoperíododelassociedadesprecolombinas.AnalizaelRenacimientocomounaépocaquediopasoenEuropaaunanuevaconfiguraciónculturalencamposcomolasciencias,lapolítica,lasartesylaliteraturaEvalúalascausasyconsecuenciasdelosprocesosdeConquistaycolonizacióneuropeadadosenAmérica.ComprendelaresponsabilidadquetieneunasociedaddemocráticaparaevitarlaviolacióndelosderechosfundamentalesdesusciudadanosAplicaprocesosytécnicasdemediacióndeconflictosenprodelestablecimientodeunaculturadelapaz.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: utilizo estrategias descriptivas paraproducirtextosoralesconfinesargumentativos.Matemáticas:comparoeinterpretodatosprovenientesde diversas fuentes (prensa, revistas, televisión,experimentos,consultas,entrevistas)Científicas:formuloexplicacionesposibles,conbaseenelconocimientocotidiano,teoríasymodeloscientíficos,paracontestarpreguntas.

Convivencia y paz: contribuyo de manera constructiva, a laconvivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio overeda).Participación y responsabilidad democrática: identifico yrechazo las situaciones en las que se vulneren los derechosfundamentales y utilizo formas ymecanismos de participacióndemocráticaenmímedioescolar.Pluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias:identificoyrechazolasdiversasformasdediscriminaciónenmimedioescolaryenmicomunidad,yanalizocríticamentelasrazonesquepuedenfavorecerestasdiscriminaciones.

Detipointelectual:TOMADEDECICIONES:elijoy llevoa laprácticalasoluciónoestrategiaadecuadapararesolverunasituacióndeterminada.Detipopersonal:DOMINIOPERSONAL:definomiproyectodevida,aprovechomisfortalezas,superomisdebilidadesyestablezco acciones que me permitan alcanzar dichoproyecto.DetipoOrganizacional:GESTIÓNDELAINFORMACIÓN:recopilo,organizoyanalizodatosparaproducirinformaciónquepuedasertransmitidaaotros.






Explico la importancia dela geografía en el análisisde los fenómenospolíticos, sociales ygeográficos realizandoactividades deinvestigación ycomparación paraentender el proceso deorganización de lasregiones en el espaciogeográfico rural y urbanoatravésdeltiempo.Reconozco lascaracterísticas de laconfiguración políticaactual de las grandesregiones clasificando,organizando y archivandola información obtenidapara comprender suscaracterísticas políticas,socialesyeconómicas.

1. LAREGIÓNü Geografíapolíticaü Conceptosbásicosde

geografíapolíticaü Laregiónü Lostiposderegionesü El espacio a través

deltiempo

2. GEOGRAFÍAPOLÍTICAMUNDIAL

ü Elmundopolíticoü Las grandes regiones

mundiales (Cadacontinente)


Identificoytengoencuentalos diversos aspectos quehacen parte de losfenómenos que estudio(ubicación geográfica,evolución histórica,organización política, socialycultural).Relaciono criterios quepermiten establecer ladivisión política de unterritorio.Establezco relaciones entrela ubicación geoespacial ylas característicasclimáticas del entorno dediferentesculturas.

Participó activamente en laconformación del GobiernoEscolar.Escucho la información,opinión y argumentos deotrossobreunasituación.Reconozco mis habilidades,destrezasytalentos.Identifico la informaciónrequerida para desarrollarunatareaoactividad.

AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny,Los Caminos del Saber Sociales 7.Editorial Santillana, Colombia,2013.MALDONADO, Zamudio CarlosAlberto, Hipertexto Sociales 7.Editorial Santillana, Colombia,2010.Biblioteca Encarta, Mapas,MicrosoftCorporation,2009.






Identifico los espacios queforman el territoriocolombiano y sus fronterasrelacionando las formas cómose organiza el Estadocolombiano y sus entidadesterritoriales para comprendersusprincipalescaracterísticas.Verifico la cronología de laEdad Media y sus principalescaracterísticas identificandoredes complejas de relacionesentre eventos históricos(causas y consecuencias) paracomprender los principalesacontecimientos históricos ysusproblemáticas.

1. COLOMBIAYSUSREGIONES

ü Territorioü Gobiernoü Entidadesü Regiones

2. LAEDADMEDIAü Característicasü Civilización

Bizantinaü Sistemafeudalü El cristianismo

medievalü Evolución

políticaü La crisis del

mundomedievalCiudadaníayvalores

Describo lascaracterísticas quepermiten dividir aColombia en regiones ysubregiones.Defino características dela organización social,política o económica enalgunas culturas yépocas(elFeudalismoenelMedioevo)Reconozco redescomplejas de relacionesentreeventoshistóricos,sus causas, susconsecuencias y suincidencia en la vida delos diferentes agentesinvolucrados.

Comprendo la importancia debrindar apoyo a la gente queestá en una situación difícil(razones emocionales,económicas,desalud).Asumo las consecuencias demisdecisiones.Superomisdebilidades.Organizo la informaciónrecolectada utilizandoprocedimientosdefinidos.

AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny,Los Caminos del Saber Sociales 7.Editorial Santillana, Colombia,2013.MALDONADO, Zamudio CarlosAlberto, Hipertexto Sociales 7.Editorial Santillana, Colombia,2010.Biblioteca Encarta, Mapas,MicrosoftCorporation,2009.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelacionesconlahistoriaylasculturas.Relaciones Espaciales yambientales.

Relaciones Ético-Políticas

Analizo las característicassociales, políticas,culturales y teológicas delos Grandes Imperios deAsia y África mediante elestudio de diferentesfuentes orales, escritas,iconográficas y virtualespara reconocer su avancetecnológico y la relaciónentreReligiónyEstado.Infiero las principalescaracterísticas de latransición del feudalismoal Capitalismo y elHumanismo utilizandodiversas formas deexpresión (oral, dibujos,carteleras, textos cortos,diapositivas) para analizary expresar lastransformacionesculturalesycientíficas.

1. LOS GRANDESIMPERIOSDEASIAYÁFRICA

ü ElIslamü ElImperioChinoü LosMongolesü ReinosAsiáticosü ReinosAfricanos2. EL COMIENZO DEL

MUNDOMODERNOü De la edadmedia al

Renacimientoü Nuevas formas de

pensamientoü Asia y África entre

lossiglosXVyXVII.Pluralidad, identidad yvaloración de lasdiferencias.

Comparo legados culturales(científicos, tecnológicos,artísticos, religiosos) dediferentes grupos culturalesy reconozco su impacto enlaactualidad.Describo características dela organización social,política o económica enalgunasculturasyépocas(elsurgimientodelEstadoenelRenacimiento).Utilizo diversas formas deexpresión (escritos,exposiciones orales,carteleras) para comunicarlos resultados de lainformaciónobtenida.

Usomilibertaddeexpresiónyrespetolasopinionesajenas.Selecciono una de las formasdeactuarposibles.Identifico mis emociones yreconozcosu influenciaenmicomportamientoydecisiones.Archivo la información demanera que se facilite suconsultaposterior.

AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny,LosCaminosdel Saber Sociales 7.Editorial Santillana, Colombia,2013.MALDONADO, Zamudio CarlosAlberto, Hipertexto Sociales 7.Editorial Santillana, Colombia,2010.







Identifico y comparo ellegadodecadaunade lasculturasinvolucradasenelencuentro Europa,América y Áfricautilizando diferentes tiposde fuentes (textos,entrevistas, imágenes,dibujos, relatos, recursosvirtuales) para establecerlosprincipalesaspectosdelas etapas del proceso deconquista y colonia enAmérica.Describo las principalescaracterísticas de laconquista y la colonia delterritorio colombianoformulando preguntasacercadehechospolíticos,económicos, sociales yculturales para identificarlos principalesacontecimientoshistóricos.

1. CONQUISTA YCOLONIA ENAMERICA

ü América antes de laexpansióneuropea

ü Descubrimientoü Conquistaü Colonia2. LAEPOCACOLONIAL

EN LA NUEVAGRANADA

ü Conquistaü Coloniaü Virreinatoü Levantamiento de

losComuneros

Ciudadaníayvalores

Explico el impacto de las culturasinvolucradas en el encuentro Europa,AméricayÁfricasobrelossistemasdeproduccióntradicionales.Identificoycomparolascaracterísticasde laorganizaciónsocial yeconómicaenlascoloniasespañolas,portuguesaseinglesasenAmérica.Recolecto y registro sistemáticamentela información que obtengo dediferentes fuentes (orales, escritas,iconográficas,virtuales).

Comprendo que cuandolas personas sondiscriminadas, suautoestima y susrelacionesconlosdemássevenafectadas.Reconozco las posiblesformasdeenfrentarunasituación.Tengo en cuenta elimpacto de misemociones y su manejoen mi relación con losotros.

AMÓRTEGUI, Ruiz BlancaYenny, Los Caminos delSaber Sociales 7. EditorialSantillana,Colombia,2013.MALDONADO, ZamudioCarlos Alberto, HipertextoSociales 7. EditorialSantillana,Colombia,2010.



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ESTÁNDARES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DBA:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Octavo

ESTÁNDARES:Identificoelpotencialdediversoslegadossociales,políticos,económicosyculturalescomofuentesdeidentidad,promotoresdeldesarrolloyfuentesdecooperaciónyconflictoenColombia.Reconozcoyanalizolainteracciónpermanenteentreelespaciogeográficoyelserhumanoyevalúocríticamentelosavancesylimitacionesdeestarelación.Analizocríticamenteloselementosconstituyentesdelademocracia,losderechosdelaspersonasylaidentidadenColombia.DBA:EvalúalainfluenciadelosprocesosdecooperacióneconómicaypolíticaentrelosEstadosNacionalesenlaactualidad.Comprendeelfenómenodelasmigracionesendistintaspartesdelmundoycómoafectanalasdinámicasdelospaísesreceptoresyapaísesdeorigen.Analizaloscambiossociales,económicos,políticosyculturalesgeneradosporelsurgimientoyconsolidacióndelcapitalismoenEuropaylasrazonesporlascualesestesiguesiendounsistemaeconómicovigente.AnalizalosprocesosdeexpansiónterritorialdesarrolladosporEuropaduranteelsigloXIXylasnuevasmanifestacionesimperialistasobservadasenlassociedadescontemporáneas.ComprendecómoseprodujeronlosprocesosdeindependenciadelascoloniasamericanasdurantelossiglosXVIIIyXIXysusimplicacionesparalassociedadescontemporáneas.EvalúaelimpactoproducidoporlosavancestecnológicoseneldesarrollosocialyeconómicodeColombiaenelsigloXIX.Evalúahechostrascendentalesparaladignidadhumana(abolicióndelaesclavitud,reconocimientodelosderechosdelasmujeres,derechosdelasminorías)ydescribelasdiscriminacionesqueaúnsepresentan.Comprendelaimportanciadelasasociaciones,losgremios,losmovimientosyorganizacionessindicalesenladefensadelosderechoscolectivos.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas: caracterizo y utilizo estrategiasdescriptivas y explicativas para argumentar mis ideas,valorando y respetando las normas básicas de lacomunicación.Matemáticas: justifico la pertinencia de utilizarunidades de medida estandarizadas en situacionestomadasdedistintasciencias.Científicas: establezco diferencias entre descripción,explicaciónyevidencia.

Convivencia y paz: construyo, celebro, mantengo y reparoacuerdosentregrupos.Participación y responsabilidad democrática: cuestiono yanalizo los argumentos de quienes limitan las libertades de laspersonas.Pluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias:analizomisprácticascotidianaseidentificocómomisaccionesuomisionespuedencontribuiraladiscriminación.

De tipo intelectual: SOLUCION DE PROBLEMAS: identificoproblemas en una situación dada, analizo formas parasuperarloseinterpretolaalternativamásadecuada.De tipo interpersonal:MANEJODE CONFLICTOS: identificolosinteresesenjuegoylosconflictosactualesopotencialesdeungrupoycontribuyoaresolver,medianteconsenso,lasdiferenciasydificultadesquesepresenten.DetipoOrganizacional:ORIENTACIÓNALSERVICIO:identificolasdiversasnecesidadesyexpectativasdelosotrosylosatiendoconaccionesadecuadas.







Defino los conceptosprincipales sobre elestudio de la poblaciónanalizandoyexplicandoeldesarrollo de la poblaciónhumanaeneltiempoparadiferenciar los rasgosprincipales del espaciourbanoyelespacioruralyla estructura y elcrecimiento de lapoblación.Describo las principalescaracterísticas de losecosistemas, susfunciones, servicios y lainfluencia del ser humanoutilizando mapas,esquemas, imágenes,graficas, tablas, cálculosestadísticos,paraconocerladiversidadbiológicaysuestadoactual.

1. LA GEOGRAFÍAHUMANA

ü Demografía

2. LOS ECOSISTEMAS YELSERHUMANO

ü Losecosistemasü La influencia del ser

humanoü Los ecosistemas en

Colombia

3. Participación yresponsabilidaddemocrática

Utilizo mapas, cuadros,tablas, graficas, y cálculosestadísticos para analizarinformación.Explico el impacto de lasmigraciones ydesplazamientos humanosen la vida política,económica,socialyculturaldenuestropaís.Describo las principalescaracterísticas físicasde losdiversosecosistemasExplico la manera como elmedio ambiente influye enel tipo de organizaciónsocial y económica que seda en las regiones deColombia.

Participo en la construcciónde normas para laconvivencia en los grupos alos que pertenezco (familia,colegio,barrio)ylasacato.Observo los problemas quese presentan amí alrededor(mi casa, mi barrio, micolegio).Expreso mis propiosinteresesymotivaciones.

FIGUEROA, Juan David, LosCaminos del Saber Sociales 8.Editorial Santillana, Colombia,2013.CABALLERO, Escorcia BorisAlexander, Hipertexto Sociales 8.Editorial Santillana, Colombia,2010.





Explico la relación entre elentorno natural y los sereshumanos reconociendo losfactores humanos y naturalesque afectan el MedioAmbiente para identificar losproblemas ambientalesderivados de las accioneshumanas.Reconozco las principalescaracterísticas y losplanteamientos de losMovimientos Intelectuales ylas Revoluciones de los siglosXVIII y XIX analizandocríticamente los documentosque utilizo e identificando sustesis para comprender lastransformaciones sociales,económicas, geográficas ypolíticas.

1. EL DETERIOROAMBIENTAL

ü Medioambienteü Recursos

naturalesü Deterioro

ambientalü Problemas

ambientales enColombia

2. LA ERA DE LASREVOLUCIONES

ü LaIlustraciónü Rev.Industrialü Rev.Francesaü EraNapoleónicaü LaRestauraciónü Las Rev.

Liberales delsigloXIX

Ciudadaníayvalores

Asumo una posicióncríticafrentealdeteriorodel medio ambiente yparticipo en suconservación.Explico las principalescaracterísticas dealgunasrevoluciones delossiglosXVIIIyXIX(Rev.Francesa, Rev.Industrial).Identifico y explicoalgunos de losprincipales procesospolíticos e las ReformasLiberalesdelsigloXIX.Analizo críticamente losdocumentos que utilizoeidentificosustesis.

Entiendo la importancia demantener expresiones deafectoycuidadomutuoconmisfamiliares, amigos, amigas yparejas, a pesar de lasdiferencias, disgustos yconflictos.Identifico las personasafectadasporlosproblemas.Identificolosactoresquetienenincidencia en los temasrelacionados con mi entornocercano.Escucholascríticasdelosotros.








Identifico algunoselementos de la crisis y latensión previas al procesode independenciahispanoamericanamediante la búsqueda deinformación en fuentesprimarias y secundarias(orales, escritas,iconográficas y virtuales)para establecer loscambios políticos ysociales en las RepúblicasLatinoamericanas.Identifico y explico losacontecimientos políticos,económicos y sociales enColombia durante el sigloXIX estudiando losdiversos aspectos deinterés (ubicacióngeográfica, evoluciónhistórica, organizaciónpolítica, económica, socialycultural)paradeterminarlos procesos y susimplicaciones.

1. LAS REVOLUCIONESHISPANOAMERICANAS

ü ReformasBorbónicas

ü La creación deJuntasenAmérica

ü América Latinadespués de laindependencia

2. LOS INICIOS DE LAREPÚBLICA DECOLOMBIA

ü LaNuevaGranadaü LaPrimerRepúblicaü LaGranColombiaPluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias.

Explico la influencia de lasRevolucionesenlosdiversosprocesossociales,políticosyeconómicos posteriores enAmérica Latina y enColombia.Identifico y explico algunosde los principales procesospolíticos del siglo XIX enColombia.Reconozco, en los hechoshistóricos complejasrelacionessociales,políticas,económicasyculturales.

Analizo críticamente lainformaciónde losmediosdecomunicación.Consulto las posiblessolucionesalosconflictosquelos afectados proponen parasolucionarunproblema.Respeto y comprendo lospuntos de vista de los otros,aunque este en desacuerdoconellos.Busco mejorar mi forma derelacionarme con otros conbaseensusapreciaciones.







Conozco los principalesacontecimientosdesencadenados por elImperialismo y elColonialismoenelprocesode expansión de Europa yAmérica describiendo losprocesos políticos yexplicando lastransformaciones socialesy culturales paradeterminar las complejasrelaciones sociales,políticas, económicas yculturales en los hechoshistóricos.Establezco algunascaracterísticas de losprocesos políticos,económicos y sociales deColombia en los siglos XIXy XX recolectando yregistrando la informaciónqueobtengodediferentesfuentes (orales, escritas,iconográficas, estadísticas)para comprender loshechos históricos que sesuscitaron.

1. LA ERA DELIMPERIALISMO

ü ElNacionalismoü Imperio Turco-

Otomanoü EstadosIslámicosü La repartición del

mundoü El Imperialismo en

América2. LOS COMIENZOS DE

LAMODERNIZACIÓNENCOLOMBIA

ü Situación política amediados del sigloXIX

ü La ComisiónCorográfica

ü LaRegeneraciónü La guerra de losMil

Díasü La separación de

PanamáCiudadaníayvalores

Relaciono y diferencio los conceptosde Imperialismo y Colonialismo, y lascaracterísticas del proceso deexpansión imperial europea yestadounidense.Describo el impacto del proceso demodernización (desarrollo de losmedios de comunicación,industrialización, urbanización) en laorganización social, política,económica y cultural de Colombia enel siglo XIX y en la primeramitad delsigloXX.Comparo algunos de los procesospolíticos que tuvieron lugar enColombiaenlossiglosXIXyXX.

Argumento y debatodilemas relacionadoscon exclusión yreconozco los mejoresargumentos, así nocoincidanconlosmíos.Relaciono los elementosque componen losproblemasidentificados.Buscoformasderesolverlos conflictos queenfrento en mi entornocercano.

FIGUEROA, Juan David, LosCaminosdelSaberSociales8.Editorial Santillana,Colombia,2013.CABALLERO, Escorcia BorisAlexander, HipertextoSociales 8. EditorialSantillana,Colombia,2010.




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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Noveno

ESTÁNDARES:Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

DBA:AnalizalasituaciónambientaldelosgeosistemasmásbiodiversosdeColombia(selvas,páramos,arrecifescoralinos)ylasproblemáticasqueenfrentanactualmentedebidoalaexplotaciónaquehansidosometidos.ComprendelasconsecuenciasquehantraídolosprocesosmigratoriosenlaorganizaciónsocialyeconómicadeColombiaenelsigloXXyenlaactualidad.AnalizalascrisiseconómicasdadasenlaColombiacontemporáneaysusrepercusionesenlavidacotidianadelaspersonas.Analizaloscambiossociales,políticos,económicosyculturalesenColombiaenelsigloXXysuimpactoenlavidadeloshabitantesdelpaís.EvalúacómolassociedadesdemocráticasenunEstadosocialdeDerechotieneneldeberdeprotegerypromoverlosderechosfundamentalesdelosciudadanos.Comprendeelpapeldelasmujeresenloscambiossociales,políticos,económicosyculturalesenelmundoylaigualdaddederechosquehanadquiridoenlosúltimosaños.Evalúacómotodoconflictopuedesolucionarsemedianteacuerdosenquelaspersonasponendesuparteparasuperarlasdiferencias.Comprendeelimpactosocialdelcrecimientoeconómicodesigualquesedaenlasdiferentesregionesdelpaís

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALES

Comunicativas: utilizo el discurso oral paraestableceracuerdosapartirdelreconocimientodelos argumentos de mis interlocutores y la fuerzademispropiosargumentos.Matemáticas:reconozcocomodiferentesmanerasde presentación de información pueden originardistintasinterpretaciones.Científicas: establezco relaciones causales ymulticausalesentrelosdatosrecopilados.

Convivencia y paz: conozco y utilizo estrategias creativasparasolucionarconflictos.Participación y responsabilidad democrática: participoenlaplaneaciónyejecucióndeaccionesquecontribuyenaaliviarlasituacióndepersonasendesventaja.Pluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias:comprendoelsignificadoylaimportanciadevivirenunanaciónmultiétnicaypluricultural.

De tipo intelectual: CREATIVIDAD: identifico lasnecesidades de cambio de una situación dada yestablezconuevasrutasdeacciónqueconduzcana lasolucióndeunproblema.De tipo interpersonal: COMUNICACIÓN: escucho einterpreto las ideas deotrosenunasituacióndadaysustento los posibles desacuerdos con argumentospropios.DetipoOrganizacional:RESPONSABILIDADAMBIENTAL:contribuyoapreservarymejorarelambientehaciendousoadecuadodelosrecursosamidisposición.






Comprendo el objeto deestudio de la geografíaeconómicaylosconceptosbásicos de economíaanalizando y describiendolos elementos básicos delmercado, los sistemaseconómicos y laglobalización a través detablas, gráficos y cálculosestadísticos paradeterminar el papel delEstado en la economía ylosíndicesdepobreza.Describolascaracterísticasy actividades principalesde los cuatro sectores dela economía comparandolos tipos de servicios yfunciones de cada sectorparaentender ladinámicaeconómica y su impactoambiental.

1. LA GEOGRAFÍAECONÓMICA YHUMANA.

ü Economíaü Sistemaseconómicosü Estadoyeconomía

2. LOSSECTORESDELA

ECONOMÍAMUNDIAL

ü Los cuatro sectoreseconómicos


Relaciono algunos de losprocesos políticos yeconómicosinternacionalescon los procesoscolombianosenel sigloXIXy laprimeramitaddelsigloXX.Explico las políticas queorientaron la economíacolombiana a lo largo delsigloXIXyXX.Asumo una posición críticafrente al deterioro delmedioambienteyparticipoensuconservación.

Utilizo mecanismos departicipaciónestablecidosenla constitución y enorganizaciones a las quepertenezco (GobiernoEscolar).Analizo lassituacionesdesdedistintos puntos de vista(padres,pares,conocidos).Realizo mis intervencionesrespetando el orden de lapalabra previamenteacordado.

COTE,RodríguezJorgeAlberto,LosCaminos del Saber Sociales 9.Editorial Santillana, Colombia,2013.MALDONADO, Zamudio CarlosAlberto, Hipertexto Sociales 9.Editorial Santillana, Colombia,2010.






Explico la evolución históricadelosSectoresEconómicosenColombia relacionando laubicación geográfica con laorganización política, social,económica y cultural paraestablecer las principalesoportunidades y dificultadesdelaeconomíacolombiana.Identifico y comparo algunosde los procesos políticos(Revoluciones y Guerras) quetuvieronlugarenelmundoenla primera mitad del siglo XXutilizando diversas fuentesorales, escritas, iconográficas,virtuales y estadísticas paracomprender los móvilespolíticos y militares quedesencadenaron losacontecimientos y susconsecuencias sociales,culturalesyeconómicas.

1. LA ECONOMÍACOLOMBIANA

ü Los cuatrosectoreseconómicos

ü Colombia en laeconomíaglobal

ü Problemaseconómicas

2. EL MUNDO

DURANTE LAPRIMERA MITADDELSIGLOXX

ü Primera GuerraMundial

ü Rev.Rusaü Periodo

Entreguerrasü Segunda Guerra

Mundialü AméricaLatina

Ciudadaníayvalores.

Explico la manera comoel medio ambienteinfluye en el tipo deorganización social yeconómicaque sedaenlas regiones deColombia.Identifico y comparoalgunos de los procesospolíticos que tuvieronlugar en elmundo en elsiglo XIX y la primeramitad del siglo XX (Rev.Rusa,PrimeraySegundaGuerraMundial).Analizo y defino comofue la conformación delEstado Moderno enAméricaLatina.

Respeto diferentes posturasfrentealosfenómenossociales.Expresomisideasconclaridad.Aporto mis recursos para larealizacióndetareascolectivas.Reconozco los problemas quesurgendelusoydisposicióndelas distintas clases de recursosdemientornocercano.

COTE,RodríguezJorgeAlberto,LosCaminos del Saber Sociales 9.Editorial Santillana, Colombia,2013.MALDONADO, Zamudio CarlosAlberto, Hipertexto Sociales 9.Editorial Santillana, Colombia,2010.






Identifico y explicoalgunos de los principaleshechos históricosocurridos en Colombia acomienzos del siglo XXestableciendo las causas yconsecuencias de losprincipales conflictos ymovimientos socialesparacomprender el contexto ylasconsecuenciassociales,políticasyeconómicas.Reconozco los principalesaspectos quecaracterizaron elestablecimiento de unNuevo Orden Mundialexplicando losacontecimientos queprovocaron los procesosde la Guerra Fría y laDescolonización paradeterminar lascaracterísticas del TercerMundo y lasproblemáticas del mundoactual.

1. COLOMBIADURANTE LAPRIMERA MITADDELSIGLOXX

ü La transiciónal sigloXX

ü La RepúblicaConservadora

ü LaRepúblicaLiberalü LaViolenciaü LaEconomíaü Elarteylacultura2. EL MUNDO

CONTEMPORÁNEOü El Nuevo Orden

Mundialü LaGuerraFríaü LaDescolonizaciónü ElTercerMundoü La Economía

Mundialü Problemáticas del

mundoactualPluralidad,identidadyvaloracióndelasdiferencias.

Identificoalgunasformasenlas que organizacionesestudiantiles, movimientossociales, partidos políticos,sindicatos; participaron enla actividad políticacolombiana durante laprimeramitaddelsigloXX.Analizo los acontecimientosmásrelevantesdelahistoriadurantelaGuerraFría.Analizo algunas de lascondiciones sociales,económicas, políticas yculturalesquedieronorigena los procesos dedescolonización.Reconozco lasproblemáticas sociales yeconómicas del mundoactual.

Hago seguimiento a lasacciones que desarrollan losrepresentantes escolares yprotesto pacíficamentecuando no cumplen susfunciones o abusan de supoder.Invento nuevas formas dehacercosascotidianas.Comprendo correctamentelasinstrucciones.Conservo en buen estado losrecursos a los que tengoacceso.

COTE, Rodríguez Jorge Alberto,LosCaminosdel Saber Sociales 9.Editorial Santillana, Colombia,2013.MALDONADO, Zamudio CarlosAlberto, Hipertexto Sociales 9.Editorial Santillana, Colombia,2010.







Explico las característicasde la historia política y eldesarrollo económico deLatinoamérica en lasegundamitaddelsigloXXanalizando críticamentelosdocumentosqueutilizoe identificando sus tesispara justificar los cambiosculturales y socialesocurridos.Describolascaracterísticasy el desarrollo de losgobiernos y la economíacolombiana en la segundamitad del siglo XXidentificandoyestudiandolos distintos aspectos deinterés (ubicacióngeográfica, evoluciónhistórica, organizaciónpolítica, económica, socialy cultural) para definir lasproblemáticas queaquejan a la sociedadcolombiana.

1. AMÉRICA LATINACONTEMPORÁNEA

ü Nuevoordenü GuerraFríaü Dictadurasü Lademocratizaciónü Economíaü Políticaü Sociedadycultura2. COLOMBIA

CONTEMPORÁNEAü ElFrenteNacionalü Economía entre

1960y1990ü Transición al siglo

XXIü Problemáticas

actualesCiudadaníayvalores

Explicolascaracterísticasdelahistoriapolítica latinoamericanaenlasegundamitaddelsigloXX.Relaciono algunos de los procesospolíticosyeconómicos internacionalescon los procesos colombianos en lasegundamitaddelsigloXX.Reconozco las diversas problemáticasqueaquejana lasociedadcolombianaenlaactualidad.

Comprendo que ladiscriminación y laexclusión pueden tenerconsecuencias socialesnegativas como ladesintegración de lasrelaciones entrepersonas o grupos, lapobrezaolaviolencia.Analizo los cambios queseproducen al hacer lascosas de maneradiferente.Respeto las ideasexpresadasporlosotros,aunque sean diferentesalasmías.

COTE, Rodríguez JorgeAlberto, Los Caminos delSaber Sociales 9. EditorialSantillana,Colombia,2013.MALDONADO, ZamudioCarlos Alberto, HipertextoSociales 9. EditorialSantillana,Colombia,2010.



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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Décimo

ESTÁNDARES:IdentificoalgunascaracterísticasculturalesysocialesdelosprocesosdetransformaciónquesegeneraronapartirdeldesarrollopolíticoyeconómicodeColombiayelmundoalolargodelsigloXXDBA:Analizaconflictosquesepresentanenelterritoriocolombianooriginadosporladegradaciónambiental,elescasodesarrolloeconómicoylainestabilidadpolítica.EvalúalascausasyconsecuenciasdelaviolenciaenlasegundamitaddelsigloXXenColombiaysuincidenciaenlosámbitossocial,político,económicoyculturalComprendequeexistenmultituddeculturasyunasolahumanidadenelmundoyqueentreellassepresentaladiscriminaciónyexclusióndealgunosgrupos,locualdificultaelbienestardetodos.interpretaelpapelquecumplenlosorganismosinternacionalescomoformasdealianzayorganizaciónentrelosEstadosyquerespondenalosinteresesentrelospaísesAnalizalosconflictosbélicospresentesenlassociedadescontemporáneas,suscausasyconsecuenciasasícomosuincidenciaenlavidacotidianadelospueblos.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALESComunicativas:interpretartextos.Matemáticas:plantearestrategiasdesolución,análisisdeinformación,elaboracióndehipótesis.Científicas:indagar,identificaryexplicarfenómenossociales.

Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a laconvivenciaPacíficaenmimedioescolaryenmicomunidad.Participación y responsabilidad democrática: Analizocríticamenteydebatoconargumentosyevidenciassobrehechosocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo lasconsecuenciasqueéstospuedentenersobremipropiavida.Pluralidadidentidadyvaloracióndelasdiferencias:Argumentoy debato dilemas de la vida en los que los valores de distintasculturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco losmejoresargumentos,asínocoincidanconlosmíos.

De tipo intelectual: Analizo una situación (social, cultural,económica,laboral)paraidentificaralternativasdeacciónosolución.De tipo personal: Identifico los comportamientosapropiadosparacadasituación.DetipoOrganizacional:Identificofuentesdeinformaciónparaobtenerdatosrelevantesyconfiables.






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

RELACIONESCONLAHISTORIAYLASCULTURAS

PensamientoSocial

Multiperspectivismo

Explico el origen delrégimen bipartidista enColombia, analizando elperiodo conocido como laviolencia para establecerrelaciones con las formasactualesdeviolencia.Identifico las causas,características yconsecuencias del FrenteNacional, explicando elsurgimientodelaguerrilla,paramilitarismo y elnarcotráficoenColombia.Analizodesdeel puntodevista político, económico,socialyculturalalgunosdelos hechos históricosmundiales sobresalientesdel siglo XX (guerrasmundiales,conflictosenelMedio Oriente, caída delmuro de Berlín)analizando las diferentesformasdelordenmundialpara comprender laGuerra Fría, laGlobalización,enfrentamiento Oriente yOccidente.

Origen de los partidospolíticos

LaviolenciaenColombia

ElFrenteNacional

El surgimiento de lasguerrillasrevolucionarias

El paramilitarismo y elnarcotráfico

Primera y SegundaGuerraMundial

GuerraFría

Conflicto Oriente-Occidente

CaídadelmurodeBerlín

Globalización

FormuloProyectos:

Planteo un tema oproblemadeinvestigación

Delimito el tema oproblema espacial ytemporalmente.

Justifico la importancia dela investigación quepropongo

Respeto distintas posturasfrente a los fenómenossociales

Participo en debates ydiscusionesacadémicas

Propongo la realización deeventos académicos (foro,mesasredondas,paneles)

• Contextossociales.Edi.Santillana

• TeoríaConstitucionalInstitucionesPolíticas.Edi.Temis

• Hipertextos10.Edi.Santillana–

• Identidadesgrado11




CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONESCONLA

HISTORIAYLASCULTURAS

PensamientoSocial

Multiperspectivismo

Analizodesdeelpuntodevistapolítico, económico, social ycultural algunosde loshechoshistóricos mundialessobresalientes del siglo XX(guerras mundiales, conflictoenelMedioOriente,caídadelmurodeBerlin),analizandolasdiferentes formas de ordenmundial en siglo XX paracomprenderelfenómenodelaGuerra Fria, Globalizaciòn,enfrentamiento Oriente-Occidente

Origen de lospartidospolíticos

La violencia enColombia

ElFrenteNacional

El surgimiento de lasguerrillasrevolucionarias

El paramilitarismo yelnarcotráfico

Primera y SegundaGuerraMundial

GuerraFría

Conflicto Oriente-Occidente

Caída del muro deBerlín

Globalización

FormuloProyectos:

Planteo un tema oproblema deinvestigación


Justifico la importanciade la investigación quepropongo

Respeto distintas posturasfrentealosfenómenossociales





• Hipertextos10.Edi.Santillana







CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONESCONLA

HISTORIAYLASCULTURAS

PensamientoSocial

Multiperspectivismo

Analizo y describoalgunas dictaduras enAmerica Latina a lolargo del siglo XX,identificando algunasrevoluciones del mismoperiodo paracomprender la historiadelsigloXXenlaregión

DictadurasenAmèricaLatinasigloXXversusrevolucioneslatinoamericanas

FormuloProyectos:



Justificolaimportanciadela investigación quepropongo

Defino los objetivos y lashipótesisdeltrabajo

Describo la metodologíaqueseguirèenmiplandebúsqueda de diversostiposdeinformación

Definouncronogramadetrabajo.




Asumouna posición crìticafrente a las situaciones dediscriminación ante lasposiciones ideológicaspropongo mecanismospara cambiar estassituaciones.




Identidadesgrado11





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONES ESPACIALESYAMBIENTALES

PensamientoSocial

Multiperspectivismo

Explico y evaluo elimpacto ambiental deldesarrollo industrial ytecnológico sobre elmedioambienteyelserhumano analizandocríticamente losfactores que ponen enriesgoelderechodelserhumano a unaalimentación sana ysuficiente para ponercontrol sobresituaciones como elbuenusodelatierra,elproblema de ladesertización, y el usodetransgenicos

Industrializaciòn,tecnología y medioambiente

Transgènicos

Uso de tierra ydesertizaciòn

Diseño un plan de búsquedabibliográfica con diferentestérminos y combinación detérminos para encontrarinformaciónpertinente

Hago una revisión bibliográficasiguiendounplan.

Sacoconclusiones

Participoendebatesydiscusionesacadémicas

Propongo larealización de eventosacadémicos (foro,mesas redondas,paneles)

Reconozco que losderechosfundamentales de laspersonas están porencima de su gènero,su filiación política,etniayreligión.

• Contextossociales. Edi.Santillana

• TeoríaConstitucionalInstitucionesPolíticas. Edi.Temis

• Hipertextos 10.Edi.Santillana

Identidadesgrado11




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AREA:CienciasSociales ASIGNATURA:CienciasSociales GRADO:Undécimo

ESTÁNDARES:Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.DBA:Analizacómoelbienestarylasupervivenciadelahumanidaddependendelaprotecciónquehagandelambientelosdiferentesactores(políticos,económicosysociales).Evalúalaimportanciadelasoluciónnegociadadelosconflictosarmadosparalabúsquedadelapaz.Analizalasconsecuenciaspolíticas,económicasysocialesdealgunosconflictosgeopolíticosdesdefinalesdelsigloXXhastalaactualidadanivelmundialComprendelasimplicacionessociales,económicasypolíticasquetuvolaGuerraFríaenelmundoylasrelacionaconlasvividasenAméricaLatina.Analizalaglobalizacióncomounprocesoqueredefineelconceptodeterritorio,lasdinámicasdelosmercados,lasgobernanzasnacionalesylasidentidadeslocales.

ESTÁNDARESDECOMPETENCIASBÁSICAS ESTÁNDARESDECOMPETENCIASCIUDADANAS COMPETENCIASLABORALESGENERALES

Comunicativas:interpretartextos.Matemáticas:plantearestrategiasdesolución,análisisdeinformación,elaboracióndehipótesis.Científicas:indagar,identificaryexplicarfenómenosSociales.

Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a laconvivenciaPacíficaenmimedioescolaryenmicomunidad.Participación y responsabilidad democrática: Analizocríticamenteydebatoconargumentosyevidencias sobrehechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, ycomprendo las consecuencias que éstos pueden tenersobremipropiavida.Pluralidad identidad y valoración de las diferencias:Argumento y debato dilemas de la vida en los que losvalores de distintas culturas o grupos sociales entran enconflicto; reconozco los mejores argumentos, así nocoincidanconlosmíos.

De tipo intelectual: Analizo una situación (social,cultural, económica, laboral) para identificaralternativasdeacciónosolución.De tipo personal: Identifico los comportamientosapropiadosparacadasituación.DetipoOrganizacional:Identificofuentesdeinformaciónparaobtenerdatosrelevantesyconfiables.





CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONESESPACIALES

YAMBIENTALES

Identificolosprincipalespostulados delliberalismo clásico, elsocialismo, el marxismoy analizo la vigenciaactual de algunos deellos estableciendoalgunasrelacionesentrelos diferentes modelosde desarrolloeconómicoutilizadosenColombia y AméricaLatina, para analizar elimpacto de estosmodelosenlaregión

Liberalismoclásico

Socialismo

ModelosdedesarrolloenColombiayAméricaLatina

FormuloProyectos:



Justifico la importanciade la investigación quepropongo

Respetodistintasposturasfrente a los fenómenossociales


Propongolarealizacióndeeventosacadémicos(foro,mesasredondas,paneles)









CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONESESPACIALES

YAMBIENTALES

Identifico algunos factoresque han dado origen a lasnuevas formas deorganización de laeconomíamundial (bloqueseconómicos, tratado delibre comercio, y áreas delibre comercio) analizandolas consecuencias de laeconomía mundial en losdiferentes tratados para lacomprensión de lasrelaciones económicas,políticasysocialesentrelosEstados.

Bloqueseconómicos

Tratadoscomerciales:Tratado de librecomercio

Áreasdelibrecomercio

FormuloProyectos:



Justifico laimportancia de lainvestigación quepropongo

Defino los objetivos ylahipótesisdeltrabajo

Describo lametodología queseguiré en miinvestigación queincluya un plan debúsqueda












CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONESESPACIALESYAMBIENTALES

RELACIONESETICO-POLITICAS

Reconozcoelimpactodelaglobalización sobre lasdstintas economíasreconociendo diferentesrelaciones ante elfenómeno para identificarlas consecuencias sociales,económicas, políticas yculturales de los procesosde la concentración de lapoblación en los centrosurbanos y abandono delcampòIdentifico lasorganizacionesinternacionales quesurgieron a lo largo delsiglo XX ( ONU; OEA…)evaluandoelimpactodesugestión en el ámbitonacional e internacional,para analizar las tensionesque los hechos históricosmundiales del siglo XXhangenerado las relacionesinternacionales (GuerraFria, Globalizaciòn y losBloqueseconómicos

Bloqueseconómicos

Tratadoscomerciales: Tratadodelibrecomercio

Áreas de librecomercio

OrganizacionesInternacionales:ONU;OEA…

Globalización uerraFría

Analizo críticamenteinformación dedocumentos como: quétipo de documento es,quieneselautor,aquienestá dirigido, de quehabla, por qué seprodujo, desde quéposición ideológica estáhablando, qué significaparamí.













CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRELACIONESETICO-POLITICAS

Describo el impacto delos hechos políticos demediadosdelsigloXX(9de abril, FrenteNacional…) en lasorganizaciones socialespolíticas y económicasdel país, analizando elpaso del sistemademocráticorepresentativo a unsistema democráticoparticipativo paraexplicar algunasconsecuencias de lacrisisdelbipartidismo.Identifico las funcionesquecumplenlasoficinasde vigilancia y controldelEstadoidentificandolos mecanismos einstituciones paraproteger los derechosfundamentales de losciudadanos yciudadanas.

Violencia en Colombiasegunda mitad delsigloXX

Tipos de democraciasenColombia

MinisterioPúblico

DerechosHumanos

Analizo críticamente informacióndedocumentoscomo:qué tipodedocumentoes,quieneselautor,aquien está dirigido, de que habla,por qué se produjo, desde quéposición ideológica está hablando,quésignificaparamí.

Respeto distintasposturas frente a losfenómenossociales

Participoendebatesydiscusionesacadémicas

Reconozco que losderechosfundamentales de laspersonas están porencima de su género,su situación política,etnia,religión…







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CIENCIAS SOCIALES [Parte 2] -...

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