Ciencias sociales - edelvives.com.ar · La crisis del orden colonial americano y las reformas...
64
+ que MáS 5 Ciencias sociales Libro para el docente bonaerense
Transcript of Ciencias sociales - edelvives.com.ar · La crisis del orden colonial americano y las reformas...
+ quemás
5Cienciassociales
Libro para el docente
bonaerense
Proyecto didáctico y Dirección EditorialPedro Saccaggio
AutoríaAdriana Monzani
EdiciónGeorgina Ricci
Corrección Equipo de corrección GELV
Monzani, Adriana Sociales 5 bonaerense Serie + que más Libro docente/ Adriana Monzani 1ª. ed. - Buenos Aires : Edelvives, 2012. 64 p. : il. ; 27 x 22 cm.
ISBN 978-987-642-180-5
1. Ciencias Sociales. 2. Enseñanza Primaria. I. Adriana Monzani II. Título CDD 372.83
Proyecto visual y Dirección de ArteNatalia Fernández
Diseño de tapa Natalia Fernández
Diseño de maquetaNatalia Fernández y Cecilia Aranda
DiagramaciónCecilia Aranda
Documentación fotográficaMariana Jubany
Preimpresión y producción gráficaMaría Marta Rodríguez Denis
© 2012, Edelvives. Av. Callao 224, 2º pisoCiudad Autónoma de Buenos Aires (C1022AAP), Argentina.
Este libro se terminó de imprimir en el mes de enero de 2013, en Gráfica Pinter, Diógenes Taborda 48, CABA, Argentina.
Reservados todos los derechos de la edición por la Fundación Edelvives. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de los ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.
Libro para el docente Índice
Planificación anual .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Solucionario.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
1..La.Argentina,.nuestro.país
2..El.gobierno.de.la.Argentina
3..La.población.de.la.Argentina
4..Ambientes.y.recursos.de.la.Argentina
5..Las.áreas.rurales.de.la.Argentina
6..Las.ciudades.de.nuestro.país
7..Los.últimos.años.del.dominio.español
8..La.Revolución.de.Mayo
9..El.camino.a.la.independencia
10..La.autonomía.de.las.provincias
11..La.época.de.Rosas
Fichas fotocopiables .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Solucionario de las fichas .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Evaluaciones bimestrales .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4
Planificación anualSociales 4
Bonaerense
Cienciassociales 5
5
Indi
cado
res d
e av
ance
Cont
enid
osSi
tuac
ione
s de
ense
ñanz
a1. La Argentina, nuestro país
•A
naliz
are
inte
rpre
tard
ifere
ntes
form
asd
ere
pres
enta
ción
del
esp
acio
.•
Ente
nder
lao
rgan
izac
ión
actu
ald
elte
rrito
rio
arge
ntin
oco
mo
resu
ltado
de
unp
roce
so
hist
óric
o.•
Reco
noce
ryc
ompr
ende
rla
orga
niza
ción
pol
íti-
cad
ela
Rep
úblic
aA
rgen
tina.
El p
roce
so d
e co
nstr
ucci
ón d
el te
rrit
orio
arg
enti
no.
•Lo
ssig
losx
via
xvi
ii:lo
svirr
eina
tosd
elP
erú
yde
lRío
de
laP
lata
.•
1810
-182
0:e
lint
ento
de
cons
truc
ción
de
una
unid
adp
olíti
ca.L
as
Prov
inci
asU
nida
sdel
Río
de
laP
lata
.•
1820
-186
2:la
org
aniz
ació
nte
rrito
riale
ntie
mpo
sde
lasa
uton
o-m
íasp
rovi
ncia
les.
Lac
oexi
sten
cia
ded
osE
stad
oss
epar
ados
:la
Con
fede
raci
ónA
rgen
tina
yBu
enos
Aire
s.•
1862
-188
0:la
con
stru
cció
nde
lEst
ado
naci
onal
yla
form
ade
go
bier
nofe
dera
l.•
Lafe
dera
lizac
ión
dela
Ciu
dad
deB
ueno
sAire
s.La
org
aniz
ació
n po
lític
a de
l ter
rito
rio
arge
ntin
o.•
LaA
rgen
tina
ylo
spaí
sesl
imítr
ofes
,lím
itesi
nter
naci
onal
es,s
ober
a-ní
ate
rrito
riald
elE
stad
o.
•La
div
isión
pol
ítica
inte
rna.
Bue
nosA
ires,
ciud
ada
utón
oma
yca
pita
lde
laR
epúb
lica.
•Re
cupe
rarl
osc
onoc
imie
ntos
refe
ridos
ala
org
a-ni
zaci
ónd
elo
ster
ritor
iose
ndi
stin
tosp
erío
dos
hist
óric
os.
•Re
aliz
arle
ctur
asd
edi
fere
ntes
fuen
tesd
ein
form
a-ci
ónp
ara
cono
cerl
aor
gani
zaci
ónd
elo
ster
ritor
ios
end
ifere
ntes
mom
ento
shist
óric
os.
•C
ompa
rard
ifere
ntes
map
ash
istór
icos
con
elm
apa
actu
ald
ela
Arg
entin
a,p
ara
reco
noce
rla
cons
truc
-ci
ónh
istór
ica
delt
errit
orio
.•
Leer
info
rmac
ión
enfu
ente
sper
tinen
tess
obre
el
Trat
ado
Ant
ártic
opo
relc
uall
osp
aíse
sfirm
ante
sse
com
prom
eten
ac
ompa
rtir
laa
dmin
istra
ción
del
te
rrito
rioa
ntár
tico
yga
rant
izar
suu
tiliz
ació
nco
nfin
esp
acífi
cos,
lac
oope
raci
ónin
tern
acio
nalc
on
fines
cie
ntífi
cos,
etcé
tera
).
2. El gobierno de la Argentina
•Re
cono
cery
com
pren
derl
aor
gani
zaci
ónp
olíti
-ca
de
laR
epúb
lica
Arg
entin
a.•
Reco
noce
ryc
ompr
ende
rla
form
ade
org
aniz
a-ci
ónd
elg
obie
rno
dela
Arg
entin
a.•
Dife
renc
iarl
osd
istin
tosn
ivel
esd
ego
bier
noy
su
scom
pete
ncia
s.
La o
rgan
izac
ión
polít
ica
del t
erri
tori
o ar
gent
ino.
•La
org
aniz
ació
nde
las
ocie
dad
atr
avés
del
Est
ado
•Lo
sasu
ntos
púb
licos
•La
Arg
entin
a,u
nare
públ
ica
repr
esen
tativ
a,re
publ
ican
ay
fede
ral.
•D
istin
tosn
ivel
esd
ego
bier
no:n
acio
nal,
prov
inci
aly
mun
icip
al.
•El
gob
iern
ode
laC
iuda
dA
utón
oma
deB
ueno
sAire
s.
•A
naliz
are
lsig
nific
ado
delc
once
pto
deso
bera
nía
terri
toria
ldel
Esta
doa
trav
ésd
eeje
mpl
osq
uein
volu
cren
sit
uacio
nesd
ela
vida
cot
idian
a.•
Prof
undi
zars
obre
els
igni
ficad
ode
laid
ead
ego
bier
nofe
-de
raly
losm
atice
sque
cob
ran,
segú
nel
caso
,losd
istin
tos
nive
lesd
ego
bier
no.
•Le
erv
arie
dad
dea
rtícu
losp
erio
díst
icosp
ara
anali
zar
cóm
ola
sdife
rent
esu
nida
desd
ego
bier
nop
rovi
ncial
esse
rig
enp
orsu
pro
pia
cons
tituc
ión,
son
elegi
dosp
ore
lvot
ode
losc
iuda
dano
syd
ictan
susp
ropi
asle
yes.
3. La población de la Argentina
•C
onoc
ery
des
crib
irla
scar
acte
rístic
asd
ela
po
blac
ión
arge
ntin
a•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
rla
noci
ónd
ede
nsid
ad
dep
obla
ción
.•
Con
ocer
lasc
arac
terís
ticas
de
lad
istrib
ució
nde
la
pob
laci
óne
nla
Arg
entin
a.•
Con
ocer
,des
crib
ire
inte
rpre
tarl
osp
rinci
pale
sin
dica
dore
sdem
ográ
ficos
.
La p
obla
ción
de
nues
tro
país
.•
Pueb
loso
rigin
ario
sein
mig
rant
es.
•La
dist
ribuc
ión
desig
uald
ela
pob
laci
óna
rgen
tina.
Con
cept
ode
de
nsid
add
epo
blac
ión.
•Lo
scen
sosd
epo
blac
ión.
•A
lgun
osin
dica
dore
sdem
ográ
ficos
.Pirá
mid
esd
epo
blac
ión.
•A
naliz
arin
form
ació
ncu
antit
ativa
par
aes
tabl
ecer
relac
io-
nese
ntre
can
tidad
de
pobl
ació
ny
nece
sidad
esso
ciale
s.•
Busc
ary
leer
info
rmac
ión
ded
istin
tasf
uent
esp
ara
com
-pr
ende
rlas
car
acte
rístic
asd
ela
pobl
ació
nar
gent
ina.
•Co
noce
ryc
ompr
ende
r,atr
avés
del
relat
ode
ldoc
ente
y
dela
lect
ura
dem
apas
,tab
lasy
grá
ficos
,alg
unas
car
acte
-rís
ticas
gen
erale
sde
lapo
blac
ión
arge
ntin
a.
4
Planificación anualSociales 4
Bonaerense
Cienciassociales 5
5
Indi
cado
res d
e av
ance
Cont
enid
osSi
tuac
ione
s de
ense
ñanz
a4. Ambientes y recursos
de la Argentina
•Re
cono
cerl
aex
isten
cia
deu
nag
ran
varie
dad
de
ambi
ente
sen
elte
rrito
rion
acio
naly
est
able
cerr
ela-
cion
esc
onla
scon
dici
ones
nat
ural
esy
lasa
ctiv
idad
es
hum
anas
des
arro
llada
sen
ello
s.•
Com
para
rim
ágen
esd
edi
fere
ntes
pai
saje
syre
co-
noce
rcam
bios
yp
erm
anen
cias
en
cuan
toa
los
elem
ento
snat
ural
esy
alo
scon
stru
idos
.•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
rlas
noc
ione
sde
ambi
ente
,re
lieve
,clim
ay
recu
rsos
nat
ural
es.
La d
iver
sida
d de
am
bien
tes e
n el
terr
itor
io a
rgen
tino
. U
so y
val
orac
ión
de lo
s rec
urso
s nat
ural
es e
n el
terr
itor
io
naci
onal
.•
Lasc
ondi
cion
esn
atur
ales
del
terr
itorio
arg
entin
o:su
sfor
mas
de
apro
vech
amie
nto
ytr
ansf
orm
ació
n.•
Prin
cipa
lesr
elac
ione
sent
rela
scon
dici
ones
nat
ural
esy
los
proc
esos
soc
iale
sen
lac
onfo
rmac
ión
ded
ifere
ntes
am
bien
tes
enla
Arg
entin
a.•
Dife
rent
esa
mbi
ente
sen
elte
rrito
rioa
rgen
tino.
Los r
ecur
sos n
atur
ales
en
la A
rgen
tina
: su
impo
rtan
cia
so-
cioe
conó
mic
a.•
Losr
ecur
sosn
atur
ales
:ren
ovab
les,
nore
nova
bles
,per
petu
os,
pote
ncia
les.
•El
apr
ovec
ham
ient
oec
onóm
ico
ym
odal
idad
esd
em
anej
ode
los
recu
rsos
nat
ural
es:e
lsue
lo,e
lagu
a,lo
srec
urso
sdel
subs
uelo
,los
recu
rsos
del
mar
,losr
ecur
sosf
ores
tale
s,el
pai
saje
com
ore
curs
o.
•Bu
scar
imág
enes
de
paisa
jesd
ifere
ntes
de
nues
tro
país
yes
crib
irun
bre
vee
pígr
afe
que
cara
cter
ice
los
elem
ento
snat
ural
esy
soc
iale
s.•
Busc
ary
leer
info
rmac
ión
end
istin
tasf
uent
esp
ara
reco
noce
rla
dive
rsid
add
eco
ndic
ione
snat
ural
es
delt
errit
orio
arg
entin
o.•
Leer
elm
apa
físic
ode
lter
ritor
ioa
rgen
tino
para
re
cono
cera
gra
ndes
rasg
osla
sdife
renc
iast
opo-
gráf
icas
(mon
taña
,val
les,
mes
etas
).•
Ana
lizar
div
erso
smod
osd
eap
rove
cham
ient
ode
la
scon
dici
ones
nat
ural
es.
•Le
erte
xtos
ye
scuc
hare
xplic
acio
nesd
eld
ocen
te
sobr
eel
uso
de
algú
nre
curs
ona
tura
len
elte
rri-
torio
arg
entin
opa
rain
daga
rsob
resu
apr
ovec
ha-
mie
nto
atr
avés
de
una
activ
idad
eco
nóm
ica.
•Bu
scar
ejem
plos
de
dive
rsos
tipo
sde
recu
rsos
nat
ura-
les(
reno
vabl
es,n
ore
nova
bles
,per
petu
os,p
oten
ciale
s).
5. Las áreas rurales de la Argentina
•A
naliz
ary
com
pren
derl
ano
ción
de
ambi
ente
rura
l.•
Reco
noce
rdife
rent
esa
spec
toss
obre
lasc
ondi
cion
es
dev
ida
enla
szon
asru
rale
s.•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
rdife
rent
esm
odos
de
prod
uc-
ción
en
lasz
onas
rura
les.
•C
onoc
erlo
scam
bios
en
losm
odos
de
prod
ucci
óny
lo
sava
nces
tecn
ológ
icos
.•
Ente
nder
losp
robl
emas
am
bien
tale
sdes
deu
na
pers
pect
iva
mul
ticau
saly
mul
tidim
ensio
nal.
Las a
ctiv
idad
es p
rodu
ctiv
as e
n di
fere
ntes
ám
bito
s de
las z
onas
ru
rale
s en
la A
rgen
tina
.•
Lao
rgan
izac
ión
delt
errit
orio
en
ámbi
tosr
ural
es.
•Pr
áctic
ade
act
ivid
ades
agr
ícol
asy
gan
ader
as,m
iner
as,f
ores
tale
s,re
crea
tivas
ytu
rístic
as.
•La
sdem
anda
sdel
mer
cado
ext
erno
ein
tern
oen
lasd
ecisi
ones
y
mod
alid
ades
de
man
ejo
dela
pro
ducc
ión
agríc
ola
yga
nade
ra.
•En
cade
nam
ient
osp
rodu
ctiv
osd
esde
lao
bten
ción
de
lam
ater
ia
prim
aha
sta
lae
labo
raci
ónd
elp
rodu
cto
final
:ela
zúca
r,la
yer
ba
mat
e,la
soj
a.•
Mod
alid
ades
de
prod
ucci
óne
nel
mar
cod
eec
onom
íasd
esu
bsist
enci
a.
Las c
ondi
cion
es d
e vi
da d
e la
pob
laci
ón e
n di
fere
ntes
zona
s rur
ales
.•
Zona
sdon
dese
pra
ctic
ane
cono
mía
sde
subs
isten
cia
yzo
nas
dond
ese
pra
ctic
ana
ctiv
idad
esp
rodu
ctiv
asc
onfi
nesc
omer
cial
es.
•Fa
mili
asc
ampe
sinas
que
pro
duce
npa
rae
laut
ocon
sum
o.Lo
s pro
blem
as a
mbi
enta
les e
n la
s zon
as ru
rale
s: su
s múl
tiple
s cau
sas
y co
nsec
uenc
ias.
•Pr
inci
pale
spro
blem
asa
mbi
enta
lese
nla
szon
asru
rale
s:de
fore
sta-
ción
,des
ertif
icac
ión.
•El
des
arro
llosu
sten
tabl
e.•
Losp
robl
emas
am
bien
tale
sdes
dela
sper
spec
tivas
de
losa
ctor
es
que
part
icip
and
elp
robl
ema.
Los
inte
rese
sen
jueg
o.
•Es
cuch
are
xplic
acio
nesd
eld
ocen
tep
ara
iden
tifi-
carl
asa
ctiv
idad
esq
ues
ede
sarr
olla
nen
lasz
onas
ru
rale
s,el
pro
ceso
nec
esar
iop
ara
tran
sfor
mar
la
mat
eria
prim
aob
teni
dae
nun
pro
duct
ode
co
nsum
oy
lac
omer
cial
izac
ión
dee
sosp
rodu
ctos
en
otr
azo
nas.
•Re
aliz
arb
úsqu
edas
de
info
rmac
ión
sobr
eun
pr
oces
opr
oduc
tivo
(agr
ícol
a,fo
rest
al,p
esqu
ero
om
iner
o)p
ara
iden
tific
are
llug
ard
onde
se
real
iza
lap
rodu
cció
n,la
infra
estr
uctu
rare
quer
ida,
los
efec
tose
nla
org
aniz
ació
nde
lter
ritor
io,l
osre
que-
rimie
ntos
de
trab
ajo
yla
sact
ivid
ades
com
erci
ales
su
rgid
ase
nlo
scen
tros
urb
anos
circ
unda
ntes
.•
Leer
elm
apa
dela
dist
ribuc
ión
delo
ssue
los
agríc
olas
yg
anad
eros
par
aan
aliz
arla
dist
ribuc
ión
terr
itoria
lde
lasa
ctiv
idad
esa
gríc
olas
yg
anad
eras
.•
Rela
cion
arin
form
ació
nob
teni
dae
ndi
stin
tas
fuen
tesp
ara
com
para
rlas
prá
ctic
asa
gríc
olas
re
aliz
adas
por
dist
into
sact
ores
soc
iale
s.•
Ana
lizar
lap
robl
emát
ica
delo
spro
blem
asa
m-
bien
tale
sen
lasz
onas
rura
les:
lad
efor
esta
ción
yla
de
sert
ifica
ción
.
6
Planificación anualSociales 4
Bonaerense
Cienciassociales 5
7
Indi
cado
res d
e av
ance
Cont
enid
osSi
tuac
ione
s de
ense
ñanz
a6. Las ciudades de
nuestro país•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
rla
noci
ónd
eci
udad
.•
Con
ocer
ya
naliz
arla
org
aniz
ació
nes
paci
ale
nla
sáre
asu
rban
as.
•D
escr
ibir
yan
aliz
arla
sfor
mas
yla
sciu
dade
sde
dife
rent
esc
entr
osu
rban
os.
•Re
cono
cerd
ifere
ntes
asp
ecto
ssob
rela
scon
di-
cion
esd
evi
dae
nla
sáre
asu
rban
as.
La o
rgan
izac
ión
del t
errit
orio
arg
entin
o en
ám
bito
s urb
anos
a tr
avés
de
pro
ceso
s pro
duct
ivos
: act
ivid
ades
indu
stria
les y
terc
iaria
s.•
Lasc
iuda
desc
omo
espa
cios
de
prod
ucci
óny
con
sum
ode
bie
nes
yse
rvic
ios:
indu
stria
sys
ervi
cios
.•
Lafo
rmac
ión
deg
rand
esá
reas
met
ropo
litan
as.
•La
sfun
cion
esu
rban
ass
egún
lasa
ctiv
idad
ese
conó
mic
asp
redo
mi-
nant
es.
•Fo
rmas
yfu
ncio
nesd
ela
sciu
dade
s:ci
udad
esa
ntig
uas,
ciud
ades
tu
rístic
as,c
iuda
desp
lani
ficad
as,c
iuda
desp
ortu
aria
s.•
Dife
rent
esz
onas
en
lasc
iuda
des:
área
cen
tral
,áre
ain
term
edia
,áre
ape
riurb
ana
•La
ofe
rta
des
ervi
cios
en
lasc
iuda
des.
Las c
ondi
cion
es d
e vi
da d
e la
pob
laci
ón e
n di
fere
ntes
zon
as ru
rale
s.•
Eld
esig
uala
cces
oa
loss
ervi
cios
.•
Con
tras
tess
ocia
lesq
uec
arac
teriz
anla
vid
aen
lac
iuda
d:c
ontr
as-
tese
ndi
fere
ntes
ciu
dade
s;co
ntra
stes
en
una
mism
aci
udad
.Lo
s pro
blem
as a
mbi
enta
les e
n la
s zon
as u
rban
as: s
us m
últi
ples
ca
usas
y c
onse
cuen
cias
.•
Lac
onta
min
ació
nat
mos
féric
aen
lasg
rand
esc
iuda
des.
•La
con
tam
inac
ión
hídr
ica.
•La
gen
erac
ión
dere
siduo
s.•
Losp
robl
emas
am
bien
tale
sdes
dela
sper
spec
tivas
de
losa
ctor
es
que
part
icip
and
elp
robl
ema.
Los
inte
rese
sen
jueg
o.
•Le
ery
ana
lizar
mat
eria
lcar
togr
áfic
oso
bre
losg
ran-
desc
entr
osu
rban
osd
ela
Arg
entin
apa
rae
stab
lece
rco
mpa
raci
ones
ent
ree
llos.
•Le
ere
lmap
ade
lasc
iuda
desm
ásp
obla
dasd
ela
A
rgen
tina
para
ana
lizar
lad
istrib
ució
nte
rrito
riald
eci
udad
esd
edi
fere
ntes
tam
años
(ciu
dade
sgra
ndes
,m
edia
nasy
peq
ueña
s).
•C
onoc
era
trav
ésd
elre
lato
del
doc
ente
yd
ela
lect
u-ra
de
text
osla
sdife
rent
esfo
rmas
,zon
asy
func
ione
sde
lasc
iuda
des.
•A
naliz
arin
form
ació
nac
erca
de
lasa
ctiv
idad
es
econ
ómic
asre
aliz
adas
en
losc
entr
osu
rban
osd
enu
estr
opa
ís.•
Ana
lizar
lap
robl
emát
ica
ambi
enta
len
lasz
onas
ur
bana
s:la
con
tam
inac
ión
atm
osfé
rica,
lac
onta
mi-
naci
ónh
ídric
ay
lag
ener
ació
nde
resid
uos.
7. Los últimos años del dominio español
•D
escr
ibir
yex
plic
arla
scau
sasy
lasc
onse
cuen
-ci
asd
ela
inde
pend
enci
ade
Est
ados
Uni
dos,
la
Revo
luci
ónIn
dust
rialy
laR
evol
ució
nFr
ance
sa.
•D
escr
ibir,
ana
lizar
yc
ompr
ende
relp
roce
sod
ere
orga
niza
ción
de
lasp
oses
ione
scol
onia
les
espa
ñola
safi
nesd
elsi
glo
xviii
.
La c
risi
s del
ord
en c
olon
ial a
mer
ican
o y
las r
efor
mas
bor
bóni
cas
en e
l sig
lo x
viii.
•El
impa
cto
dela
Rev
oluc
ión
Indu
stria
lyd
ela
Rev
oluc
ión
Fran
cesa
en
Hisp
anoa
mér
ica,
par
ticul
arm
ente
en
elR
íod
ela
Pla
ta.
•La
inde
pend
enci
ade
lasc
olon
iasi
ngle
sase
nA
mér
ica
delN
orte
:el
naci
mie
nto
deE
stad
osU
nido
s.•
Nue
vasi
deas
lleg
ana
Am
éric
a:la
igua
ldad
ant
ela
ley,
las
ober
anía
de
lpue
blo,
lad
ivisi
ónd
epo
dere
s.•
Ela
vanc
ede
Ingl
ater
ray
Por
tuga
lsob
relo
ster
ritor
iosh
ispan
oam
eri-
cano
sdel
Atlá
ntic
oSu
r:la
cre
ació
nde
lVirr
eina
tod
elR
íod
ela
Pla
ta.
•La
reor
gani
zaci
ónd
ele
spac
ioa
mer
ican
o:n
ueva
suni
dade
spol
íti-
co-a
dmin
istra
tivas
ytr
ansf
orm
acio
nese
nlo
scirc
uito
scom
erci
ales
.Bu
enos
Aire
s,ca
pita
lvirr
eina
l.•
Una
soc
ieda
dje
rárq
uica
en
laB
ueno
sAire
svirr
eina
l.•
Tens
ione
syc
onfli
ctos
.
•Co
noce
ratr
avés
de
lale
ctur
ay
ela
nális
isde
map
as
hist
óric
osla
reor
gani
zaci
ónte
rrito
riald
ela
Am
éric
aes
paño
laa
fine
sdel
sigl
oxv
iii.
•Es
cuch
ara
ldoc
ente
,leer
text
osy
obs
erva
rim
ágen
es
para
con
ocer
lasp
rinci
pale
scar
acte
rístic
asd
ela
Rev
olu-
ción
Indu
stria
lyla
Rev
oluc
ión
Fran
cesa
.
8. La Revolución de Mayo
•D
escr
ibir
yex
plic
arla
scau
sasy
con
secu
enci
as
dela
sinv
asio
nesi
ngle
sasa
lRío
de
laP
lata
.•
Con
ocer
ye
xplic
are
lpro
ceso
de
crisi
sde
la
mon
arqu
íae
spañ
ola
aco
mie
nzos
del
sigl
oxi
xy
susc
onse
cuen
cias
en
Am
éric
a.•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
relp
roce
sore
volu
cion
a-rio
por
teño
de
1810
.
•La
sinv
asio
nesi
ngle
sasa
lRío
de
laP
lata
.Cris
isde
lasi
nstit
ucio
nes
colo
nial
esy
cre
cim
ient
ode
lpod
erd
ela
elit
ecr
iolla
.•
Lac
risis
dela
mon
arqu
íae
spañ
ola
yel
est
allid
ode
mov
imie
ntos
in
depe
nden
tista
sen
susp
oses
ione
sam
eric
anas
.La
Revo
luci
óne
nBu
enos
Aire
s.•
Lafo
rmac
ión
deu
ngo
bier
noa
utón
omo:
laP
rimer
aJu
nta
de
Gob
iern
o.
•Es
cuch
ary
regi
stra
rpor
esc
rito
lac
aída
de
Espa
ñae
nm
anos
fran
cesa
sysu
srep
ercu
sione
sen
lost
errit
o-rio
scol
onia
lesa
mer
ican
os.
•Le
erte
xtos
ya
naliz
arim
ágen
esp
ara
cono
cerl
os
band
osq
ues
edi
sput
aban
elp
oder
en
Buen
osA
ires
yen
tend
erla
form
aen
que
se
reso
lvió
elc
onfli
cto
el
25d
em
ayo
de1
810.
•Se
cuen
ciar
dife
rent
esp
roce
sosh
istór
icos
(ela
bora
ción
de
cro
nolo
gías
,com
plet
amie
nto
delí
neas
de
tiem
po).
6
Planificación anualSociales 4
Bonaerense
Cienciassociales 5
7
Indi
cado
res d
e av
ance
Cont
enid
osSi
tuac
ione
s de
ense
ñanz
a9. El camino a la independencia
•C
onoc
ery
des
crib
irlo
sras
gose
senc
iale
sde
lasg
ue-
rras
por
lain
depe
nden
cia.
•A
naliz
ary
exp
licar
elp
roce
soh
istór
ico
que
culm
inó
con
lad
ecla
raci
ónd
ela
inde
pend
enci
ade
lasP
rovi
n-ci
asU
nida
s.•
Con
ocer
ya
naliz
arla
sdife
rent
esp
ropu
esta
sdeb
ati-
dase
nel
Con
gres
ode
Tuc
umán
sob
rela
org
aniz
a-ci
ónd
elo
ster
ritor
iosi
ndep
endi
zado
s.
Inte
ntos
de
crea
ción
de
un n
uevo
ord
en e
n la
s Pro
vinc
ias U
ni-
das d
el R
ío d
e la
Pla
ta.
•Re
perc
usio
nesd
ela
Rev
oluc
ión
deM
ayo
eno
tras
zon
asd
el
Virr
eina
tod
elR
íod
ela
Pla
ta:a
dhes
ione
syre
chaz
os.
•Te
nsio
nesy
con
flict
ose
nla
sfila
srev
oluc
iona
rias.
De
laJu
nta
Gra
nde
alo
sTriu
nvira
tos.
Las g
uerr
as p
or la
inde
pend
enci
a.•
Lafo
rmac
ión
delo
sejé
rcito
spat
riota
syla
luch
aen
dist
into
sfre
ntes
par
aex
tend
erla
Rev
oluc
ión.
•El
pla
nlib
erta
dord
eJo
séd
eSa
nM
artín
:elc
ruce
de
losA
ndes
y
lasi
ndep
ende
ncia
sde
Chi
ley
Per
ú.C
onfli
ctos
pol
ític
os: d
ifere
ntes
idea
s sob
re c
ómo
orga
niza
r los
te
rrit
orio
s del
ex-
virr
eina
to.
•La
Asa
mbl
ead
elA
ñox
iii.A
rtig
asy
laB
anda
Orie
ntal
.La
crea
-ci
ónd
elD
irect
orio
.•
LaR
evol
ució
nen
ries
go.E
lreg
reso
alt
rono
de
Fern
ando
vii.
•La
dec
lara
ción
de
lain
depe
nden
cia
dela
sPro
vinc
iasU
nida
s.•
Dife
rent
esp
ropu
esta
sde
orga
niza
ción
dur
ante
lass
esio
nesd
el
Con
gres
ode
Tuc
umán
:rep
úblic
ao
mon
arqu
ía.
•Re
aliz
arin
terc
ambi
oso
rale
sye
scuc
hara
ldoc
ente
pa
rae
nten
derl
asc
ausa
sde
lag
uerr
aco
ntra
los
espa
ñole
s.•
Leer
yc
ompr
ende
rdoc
umen
tose
scrit
oss
obre
las
guer
rasp
orla
inde
pend
enci
a.•
Leer
ya
naliz
arm
apas
hist
óric
osre
fere
ntes
ala
sgu
erra
spor
lain
depe
nden
cia.
•O
bser
vari
mág
enes
yle
erd
istin
tasf
uent
esd
ein
form
ació
nco
nel
fin
dec
onoc
erlo
spre
para
tivos
pa
rala
gue
rra
(leva
sfor
zosa
s,co
ntrib
ucio
nesy
ex
prop
iaci
ones
).•
Leer
text
osp
ara
reco
noce
ren
lad
efin
ició
nde
sím
-bo
losp
ropi
os,e
nla
sdec
ision
esd
elC
ongr
eso
de
Tucu
mán
ye
nla
scam
paña
ssan
mar
tinia
nash
itos
deci
sivos
en
lain
depe
nden
cia
dela
sPro
vinc
ias
Uni
dasd
elR
íod
ela
Pla
ta.
•Es
crib
irun
text
odo
nde
seid
entif
ique
nlo
spr
inci
pale
scam
bios
yc
ontin
uida
desd
ela
déc
ada
1810
-182
0re
spec
tod
ela
eta
pav
irrei
nal.
10. La autonomía de las provincias
•C
onoc
ery
des
crib
irla
scau
sasy
lasc
onse
cuen
cias
de
lad
isolu
ción
del
gob
iern
oce
ntra
lde
lasP
rovi
ncia
sU
nida
sen
1820
.•
Cono
cery
ana
lizar
losd
ifere
ntes
pro
yect
osd
epa
ísqu
ese
fuer
ond
esar
rolla
ndo
alo
larg
ode
lad
écad
ade
182
0.•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
relp
roce
sod
eor
gani
zaci
ónd
ela
spro
vinc
iasc
omo
unid
ades
pol
ítica
saut
ónom
as.
•A
naliz
ary
com
pren
derl
asc
ausa
sfun
dam
enta
les
delo
senf
rent
amie
ntos
ent
relo
spro
yect
osd
epa
ísso
sten
idos
por
uni
tario
syfe
dera
les.
La d
isol
ució
n de
l gob
iern
o de
las P
rovi
ncia
s Uni
das d
el R
ío d
e la
Pl
ata.
El t
iem
po d
e la
s aut
onom
ías p
rovi
ncia
les y
de
los c
audi
llos.
•D
osp
roye
ctos
de
país:
uni
tario
syfe
dera
les.
•La
spro
vinc
ias,
orga
niza
cion
esp
olíti
casa
utón
omas
.Los
cau
dillo
s.•
Lasr
elac
ione
sint
erpr
ovin
cial
es.E
ntre
lav
iole
ncia
ylo
spac
tos.
•La
pre
siden
cia
deR
ivad
avia
.La
guer
rac
one
lBra
sil.
Las g
uerr
as p
or la
inde
pend
enci
a; su
impa
cto
sobr
e la
eco
nom
ía, e
l co
mer
cio
y la
vid
a co
tidia
na e
n la
s Pro
vinc
ias d
el R
ío d
e la
Pla
ta.
•La
sgue
rras
ysu
impa
cto
sobr
ela
vid
aco
tidia
na.
•La
scon
secu
enci
asd
ela
sgue
rras
sob
rela
seco
nom
íasr
egio
nale
s.La
s eco
nom
ías r
egio
nale
s. La
reor
gani
zaci
ón d
e lo
s cir
cuit
os
com
erci
ales
y la
vin
cula
ción
con
mer
cado
s ext
erno
s.•
Lasa
ctiv
idad
ese
conó
mic
asd
ela
spro
vinc
iasd
elN
orte
,Cen
tro,
Li
tora
lyB
ueno
sAire
s.Su
smer
cado
s.•
Lae
cono
mía
de
Buen
osA
ires.
Lae
tapa
de
loss
alad
eros
.
•Le
erte
xtos
par
aen
tend
erla
pos
tura
uni
taria
yla
sdi
stin
tasp
ropu
esta
sfed
eral
esso
bre
lao
rgan
izac
ión
delp
aísy
sobr
eel
libr
ecam
bio
yel
pro
tecc
ioni
smo.
O
rgan
izac
ión
naci
onal
en
tiem
posd
eRo
sas.
•Le
erte
xtos
ye
scuc
harl
ase
xplic
acio
nesd
eld
ocen
te
para
con
ocer
yc
ompr
ende
rla
desa
rtic
ulac
ión
del
pode
rcen
tral
,elt
riunf
ode
last
ende
ncia
sloc
alist
as
yel
surg
imie
nto
dev
ario
sEst
ados
pro
vinc
iale
s.•
Leer
ya
naliz
arm
apas
hist
óric
osp
ara
cono
cer
lao
rgan
izac
ión
terr
itoria
lde
lasp
rovi
ncia
syla
ex
pans
ión
dela
fron
tera
pro
duct
iva
bona
eren
se.
•Co
noce
ratr
avés
de
lale
ctur
ade
text
osla
sprin
ci-
pale
scar
acte
rístic
asp
olíti
casd
elp
erío
do1
820-
1828
.•
Cono
cery
ent
ende
ratr
avés
de
lale
ctur
aco
men
tada
de
text
osla
scau
sasd
ela
expa
nsió
nde
lag
anad
ería
en
laca
mpa
ñab
onae
rens
ea
part
irde
lad
écad
ade
182
0.
11. La época de Rosas
•C
onoc
ery
des
crib
irla
org
aniz
ació
nde
lasp
rovi
ncia
sba
jola
form
ade
una
con
fede
raci
ón.
•Id
entif
icar
ya
naliz
arlo
sint
eres
ese
ndi
sput
aqu
elle
varo
na
lac
aída
del
régi
men
rosis
ta.
Uni
tario
s y fe
dera
les:
dist
into
s pro
yect
os p
olíti
co-e
conó
mic
os
para
la o
rgan
izac
ión
naci
onal
. Las
gue
rras
civ
iles.
•Lo
spro
yect
osd
eor
gani
zaci
ónn
acio
naly
losi
nter
eses
eco
nóm
i-co
sreg
iona
les.
•El
prim
erg
obie
rno
deR
osas
(182
9-18
32).
•La
Lig
ade
lInt
erio
rye
lPac
toF
eder
al.
Los a
ños d
e la
Con
fede
raci
ón A
rgen
tina.
•La
uni
ónd
ela
spro
vinc
iasb
ajo
lafo
rma
deu
nac
onfe
dera
ción
.•
Lah
egem
onía
rosis
ta.
•La
opo
sició
nal
régi
men
rosis
ta.R
ebel
ione
sint
erna
s.•
Losa
taqu
esd
ele
xter
ior.
Losb
loqu
eosd
eFr
anci
ae
Ingl
ater
ra.
•La
caí
dad
eRo
sas.
Urq
uiza
ye
lEjé
rcito
Gra
nde.
La so
cied
ad e
n tie
mpo
s de
Rosa
s.•
Esta
ncie
ros,
gran
desc
omer
cian
tesy
sec
tore
spop
ular
es.F
orm
as
dev
ida
delo
sdist
into
ssec
tore
ssoc
iale
s.
•Co
noce
rap
artir
de
dist
inta
sfue
ntes
de
info
rmac
ión
lasc
ausa
sde
lasg
uerra
sciv
ilesq
uee
nfre
ntar
ona
un
itario
syfe
dera
lese
nla
sdéc
adas
de
1830
y1
840.
•Re
laci
onar
losd
istin
tosp
roye
ctos
de
orga
niza
ción
na
cion
alc
onlo
sint
eres
ese
conó
mic
osre
gion
ales
.
Indi
cado
res d
e av
ance
Cont
enid
osSi
tuac
ione
s de
ense
ñanz
a
6. Las ciudades de nuestro país
•A
naliz
ary
com
pren
derl
ano
ción
de
ciud
ad.
•C
onoc
ery
ana
lizar
lao
rgan
izac
ión
espa
cial
en
lasá
reas
urb
anas
.•
Des
crib
iry
anal
izar
lasf
orm
asy
lasc
iuda
desd
edi
fere
ntes
cen
tros
urb
anos
.•
Reco
noce
rdife
rent
esa
spec
toss
obre
lasc
ondi
-ci
ones
de
vida
en
lasá
reas
urb
anas
.
La o
rgan
izac
ión
del t
errit
orio
arg
entin
o en
ám
bito
s urb
anos
a tr
avés
de
pro
ceso
s pro
duct
ivos
: act
ivid
ades
indu
stria
les y
terc
iaria
s.•
Lasc
iuda
desc
omo
espa
cios
de
prod
ucci
óny
con
sum
ode
bie
nes
yse
rvic
ios:
indu
stria
sys
ervi
cios
.•
Lafo
rmac
ión
deg
rand
esá
reas
met
ropo
litan
as.
•La
sfun
cion
esu
rban
ass
egún
lasa
ctiv
idad
ese
conó
mic
asp
redo
mi-
nant
es.
•Fo
rmas
yfu
ncio
nesd
ela
sciu
dade
s:ci
udad
esa
ntig
uas,
ciud
ades
tu
rístic
as,c
iuda
desp
lani
ficad
as,c
iuda
desp
ortu
aria
s.•
Dife
rent
esz
onas
en
lasc
iuda
des:
área
cen
tral
,áre
ain
term
edia
,áre
ape
riurb
ana
•La
ofe
rta
des
ervi
cios
en
lasc
iuda
des.
Las c
ondi
cion
es d
e vi
da d
e la
pob
laci
ón e
n di
fere
ntes
zon
as ru
rale
s.•
Eld
esig
uala
cces
oa
loss
ervi
cios
.•
Con
tras
tess
ocia
lesq
uec
arac
teriz
anla
vid
aen
lac
iuda
d:c
ontr
as-
tese
ndi
fere
ntes
ciu
dade
s;co
ntra
stes
en
una
mism
aci
udad
.Lo
s pro
blem
as a
mbi
enta
les e
n la
s zon
as u
rban
as: s
us m
últi
ples
ca
usas
y c
onse
cuen
cias
.•
Lac
onta
min
ació
nat
mos
féric
aen
lasg
rand
esc
iuda
des.
•La
con
tam
inac
ión
hídr
ica.
•La
gen
erac
ión
dere
siduo
s.•
Losp
robl
emas
am
bien
tale
sdes
dela
sper
spec
tivas
de
losa
ctor
es
que
part
icip
and
elp
robl
ema.
Los
inte
rese
sen
jueg
o.
•Le
ery
ana
lizar
mat
eria
lcar
togr
áfic
oso
bre
losg
ran-
desc
entr
osu
rban
osd
ela
Arg
entin
apa
rae
stab
lece
rco
mpa
raci
ones
ent
ree
llos.
•Le
ere
lmap
ade
lasc
iuda
desm
ásp
obla
dasd
ela
A
rgen
tina
para
ana
lizar
lad
istrib
ució
nte
rrito
riald
eci
udad
esd
edi
fere
ntes
tam
años
(ciu
dade
sgra
ndes
,m
edia
nasy
peq
ueña
s).
•C
onoc
era
trav
ésd
elre
lato
del
doc
ente
yd
ela
lect
u-ra
de
text
osla
sdife
rent
esfo
rmas
,zon
asy
func
ione
sde
lasc
iuda
des.
•A
naliz
arin
form
ació
nac
erca
de
lasa
ctiv
idad
es
econ
ómic
asre
aliz
adas
en
losc
entr
osu
rban
osd
enu
estr
opa
ís.•
Ana
lizar
lap
robl
emát
ica
ambi
enta
len
lasz
onas
ur
bana
s:la
con
tam
inac
ión
atm
osfé
rica,
lac
onta
mi-
naci
ónh
ídric
ay
lag
ener
ació
nde
resid
uos.
7. Los últimos años del dominio español
•D
escr
ibir
yex
plic
arla
scau
sasy
lasc
onse
cuen
-ci
asd
ela
inde
pend
enci
ade
Est
ados
Uni
dos,
la
Revo
luci
ónIn
dust
rialy
laR
evol
ució
nFr
ance
sa.
•D
escr
ibir,
ana
lizar
yc
ompr
ende
relp
roce
sod
ere
orga
niza
ción
de
lasp
oses
ione
scol
onia
les
espa
ñola
safi
nesd
elsi
glo
xviii
.
La c
risi
s del
ord
en c
olon
ial a
mer
ican
o y
las r
efor
mas
bor
bóni
cas
en e
l sig
lo x
viii.
•El
impa
cto
dela
Rev
oluc
ión
Indu
stria
lyd
ela
Rev
oluc
ión
Fran
cesa
en
Hisp
anoa
mér
ica,
par
ticul
arm
ente
en
elR
íod
ela
Pla
ta.
•La
inde
pend
enci
ade
lasc
olon
iasi
ngle
sase
nA
mér
ica
delN
orte
:el
naci
mie
nto
deE
stad
osU
nido
s.•
Nue
vasi
deas
lleg
ana
Am
éric
a:la
igua
ldad
ant
ela
ley,
las
ober
anía
de
lpue
blo,
lad
ivisi
ónd
epo
dere
s.•
Ela
vanc
ede
Ingl
ater
ray
Por
tuga
lsob
relo
ster
ritor
iosh
ispan
oam
eri-
cano
sdel
Atlá
ntic
oSu
r:la
cre
ació
nde
lVirr
eina
tod
elR
íod
ela
Pla
ta.
•La
reor
gani
zaci
ónd
ele
spac
ioa
mer
ican
o:n
ueva
suni
dade
spol
íti-
co-a
dmin
istra
tivas
ytr
ansf
orm
acio
nese
nlo
scirc
uito
scom
erci
ales
.Bu
enos
Aire
s,ca
pita
lvirr
eina
l.•
Una
soc
ieda
dje
rárq
uica
en
laB
ueno
sAire
svirr
eina
l.•
Tens
ione
syc
onfli
ctos
.
•Co
noce
ratr
avés
de
lale
ctur
ay
ela
nális
isde
map
as
hist
óric
osla
reor
gani
zaci
ónte
rrito
riald
ela
Am
éric
aes
paño
laa
fine
sdel
sigl
oxv
iii.
•Es
cuch
ara
ldoc
ente
,leer
text
osy
obs
erva
rim
ágen
es
para
con
ocer
lasp
rinci
pale
scar
acte
rístic
asd
ela
Rev
olu-
ción
Indu
stria
lyla
Rev
oluc
ión
Fran
cesa
.
8. La Revolución de Mayo
•D
escr
ibir
yex
plic
arla
scau
sasy
con
secu
enci
as
dela
sinv
asio
nesi
ngle
sasa
lRío
de
laP
lata
.•
Con
ocer
ye
xplic
are
lpro
ceso
de
crisi
sde
la
mon
arqu
íae
spañ
ola
aco
mie
nzos
del
sigl
oxi
xy
susc
onse
cuen
cias
en
Am
éric
a.•
Ana
lizar
yc
ompr
ende
relp
roce
sore
volu
cion
a-rio
por
teño
de
1810
.
•La
sinv
asio
nesi
ngle
sasa
lRío
de
laP
lata
.Cris
isde
lasi
nstit
ucio
nes
colo
nial
esy
cre
cim
ient
ode
lpod
erd
ela
elit
ecr
iolla
.•
Lac
risis
dela
mon
arqu
íae
spañ
ola
yel
est
allid
ode
mov
imie
ntos
in
depe
nden
tista
sen
susp
oses
ione
sam
eric
anas
.La
Revo
luci
óne
nBu
enos
Aire
s.•
Lafo
rmac
ión
deu
ngo
bier
noa
utón
omo:
laP
rimer
aJu
nta
de
Gob
iern
o.
•Es
cuch
ary
regi
stra
rpor
esc
rito
lac
aída
de
Espa
ñae
nm
anos
fran
cesa
sysu
srep
ercu
sione
sen
lost
errit
o-rio
scol
onia
lesa
mer
ican
os.
•Le
erte
xtos
ya
naliz
arim
ágen
esp
ara
cono
cerl
os
band
osq
ues
edi
sput
aban
elp
oder
en
Buen
osA
ires
yen
tend
erla
form
aen
que
se
reso
lvió
elc
onfli
cto
el
25d
em
ayo
de1
810.
•Se
cuen
ciar
dife
rent
esp
roce
sosh
istór
icos
(ela
bora
ción
de
cro
nolo
gías
,com
plet
amie
nto
delí
neas
de
tiem
po).
8
Cienciassociales 5 Solucionario
Capítulo 1. La Argentina, nuestro país
Página 8Empecemos por acá•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• Se•llaman•provincias.
Página 151. • • El• Virreinato• de• Nueva• España• abarcaba• los• territorios• de•
Costa• Rica,• Nicaragua,• Honduras,• El• Salvador,• Guatemala,•México,•Estados•Unidos,•Belice,•Cuba•y•Haití.•El•del•Perú•abar-caba• los•territorios•de• la•Argentina,•Chile,•Uruguay,•Paraguay,•Bolivia,• Perú,• Ecuador,• Colombia,• Venezuela,• Panamá• y• parte•del•de•Brasil.•• Tierra• del• Fuego,• Antártida• e• Islas• del• Atlántico• Sur,• Santa•
Cruz,•Chubut,•Río•Negro,•Neuquén,•La•Pampa,•San•Luis,•Men-doza,• San• Juan,• La• Rioja,• Catamarca,• Jujuy,• Formosa,• Chaco,•Santiago•del•Estero•y•Misiones.
2. Luego•de•la•Revolución•de•Mayo,•algunas•zonas•que•integra-ban•el•Virreinato•del•Río•de•la•Plata•siguieron•su•propio•camino•y•se•independizaron:•Paraguay•en•1811,•Bolivia•en•1825•y•Uru-guay•en•1828.
Página 22Herramientas para estudiar mejora . •••Ecuador•• •••Bolivia••••••••••Venezuela
• Chile•• •••Perú•••• ••••••••Paraguay••Uruguay•• •••Colombia•••Brasil
•• Formosa•• •Santa•Cruz•••••La•Pampa••••Mendoza• •Buenos•Aires••Entre•Ríos•••Formosa• •Salta• ••••••••••Catamarca
•• [X]•Solo•tres•provincias•argentinas•tienen•costas•sobre•el•mar•Argentino.
[ ]•Ninguna•provincia•argentina•tiene•costas•sobre•el•océano•Pacífico.[X] Santa•Cruz•limita•al•norte•con•Tierra•del•Fuego•y•al•este•con•la•cordillera•de•los•Andes.[ ]•Para• ir•desde•Córdoba•a•Catamarca•debo•viajar•hacia•el•noroeste.[X] El•río•Uruguay•constituye•una•parte•del•límite•de•dos•pro-vincias.-•Cinco•provincias•tienen•costas•sobre•el•mar•Argentino.-•Santa•Cruz•limita•al•norte•con•Chubut•y•al•este•con•el•mar•Argentino.-•El•río•Uruguay•constituye•una•parte•del•límite•de•la•Argentina•con•Uruguay.
b . •••Paraguay•México•China•Canadá•CubaNo•corresponde•China•porque•de•los•cinco•países,•es•la•única•
que•no•está•en•América.Egipto•Sudán•Kenya•Italia•Camerún•No•corresponde•Italia•porque•de•los•cinco•países,•es•el•único•que•no•está•en•África.Chile•Perú•México•Brasil•EcuadorNo•corresponde•México•porque•de•los•cinco•países,•es•el•único•que•no•está•en•América•del•Sur.
•• •••-•El•océano•Atlántico•baña•la•costa•oeste•de•África.-•La•costa•oeste•de•América•está•bañada•por•el•océano•Pacífico.-•Mozambique•y•Tanzania•tienen•costas•sobre•el•océano•Índico.-•China•y•Australia•tienen•costas•sobre•el•océano•Pacífico.-•Europa•se•encuentra•al•norte•del•continente•africano.
•• •••-•Mongolia-•Egipto.
Página 23Revisamos qué aprendimos3. [F] •La•Argentina•es•un•extenso•país•con•una•superficie•de•más•
de•4•millones•de•kilómetros•cuadrados.[F] •El•territorio•de•la•Argentina•es•más•extenso•en•sentido•este-oeste•que•en•sentido•norte-sur.[F] • El• sector• antártico• de• la• Argentina• tiene• una• superficie•mayor•que•el•sector•continental•americano.[F] • El• territorio• argentino• está• dividido• en• 24• jurisdicciones•menores,•llamadas•provincias.•[V] •El• territorio•argentino•se•extiende•sobre• la• superficie•de•dos•continentes.[F] •Las•islas•Orcadas•del•Sur•pertenecen•al•sector•continental•americano•de•la•Argentina.[V]• Se• llama• mar• Argentino• al• sector• del• océano• Atlántico•próximo•a•las•costas•argentinas.
4. a.•Al•norte,•Buenos•Aires•limita•con•Entre•Ríos•y•Santa•Fe.•b . El•mar•Argentino•baña•un•sector•de•la•costa•este•de•la•pro-vincia.•c . Buenos•Aires•está•separada•de•Entre•Ríos•por•el•río•Paraná.d . El•Río•de•la•Plata•es•una•parte•del•límite•entre•la•provincia•de•Buenos•Aires•y•Uruguay.
5. 1)•Olavarría•-•Azul:••50•kmTres•Arroyos•-•Rauch:•220•kmMar•del•Plata•-•Pigüé:•490•km
6. En•el•siglo•xvi,•el•actual•territorio•argentino•quedó•incluido•en•el•Virreinato•del•Perú.•En•ese•entonces•fueron•fundadas•algunas•de•las•ciudades•argentinas•actuales•más•importantes,•muchas•de•las•cuales•hoy•son•capitales•de•provincia.•En•la•segunda•mi-tad•del•siglo•xviii,•el•actual•territorio•argentino•pasó•a•integrar•el•Virreinato•del•Río•de•la•Plata,•cuya•capital•era•la•ciudad•de•Buenos•Aires.
7. a.•En•las•décadas•de•1810•y•1820,•algunos•de•/•todos•los•territorios•
9
que•habían•pertenecido•al•Virreinato•de•Río•de•la•Plata•se•separa-ron•y•siguieron•su•propio•camino.b . A•lo•largo•del•tiempo,•la•forma•y•los•límites•de•la•Argentina•permanecieron•iguales•/•se•modificaron.c . Cuando• declararon• su• independencia• de• España,• las• Pro-vincias•Unidas•eran•menos•/•más•que•las•provincias•argentinas•actuales.d . Durante•las•décadas•de•1830•y•1840,•las•provincias•lograron•organizar• un• gobierno• nacional• /• se• organizaron• como• una•confederación.
8. Durante•varios•años•en•el•actual•territorio•argentino•existieron•dos•estados•separados:•Buenos•Aires•y•la•Confederación•Argen-tina.• Los• conflictos• entre• ambos• estados• fueron• permanentes•e• incluyeron•enfrentamientos•armados.•Mientras•Buenos•Aires•atravesaba•un•período•de•prosperidad•gracias•a•los•ingresos•que•obtenía•por•la•actividad•ganadera•y•el•comercio•exterior,•la•Con-federación•debió•enfrentar•graves•dificultades•económicas.
9. A•partir•de•entonces,•su•territorio•y•sus•habitantes•pasaron•a•es-tar•bajo• la• jurisdicción•de• las•autoridades•del•país.•Además,• la•ciudad•perdió•las•enormes•ganancias•que•le•brindaban•su•Adua-na•y•su•puerto.
Capítulo 2. El gobierno de la Argentina
Página 24Empecemos por acá•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• Producción•personal•de•los•alumnos.•Un•gobierno•es•democrático•
cuando•las•autoridades•encargadas•de•gobernar•son•elegidas•por•el•voto•de•los•ciudadanos.•La•Argentina•no•siempre•vivió•en•democra-cia.•A•lo•largo•del•siglo•xx•se•produjeron•numerosos•golpes•de•Estado.
Página 271. a.•Producción•personal•de•los•alumnos.•Por•ejemplo:•El•Estado•
se•ocupa•de•los•asuntos•públicos•de•una•sociedad.b . Producción•personal•de•los•alumnos.•Por•ejemplo:•Los•asun-tos•públicos• son•aquellos•que• interesan•a• todas• las•personas•que•integran•una•sociedad.
2. a.•En•los•gobiernos•representativos•los•ciudadanos•gobiernan•a través de sus representantes.b . En•las•repúblicas,•el•gobierno•está repartido entre los Po-deres Legislativo, Ejecutivo y Judicial.c . Debido•a•que•el•nuestro•es•un•país•federal,•las provincias de-ben organizar sus gobiernos según la forma representativa y republicana.d . La• función• principal• del• Poder• Legislativo• es• elaborar y sancionar leyes.e . El•Poder•Ejecutivo•es•desempeñado•por•el•presidente.
Página 29
3. a.•Como•en•el•caso•del•gobierno•nacional,•en•las•provincias•las•funciones•de•gobierno•se•reparten•en•tres•poderes:•el•Poder•Le-gislativo•provincial,•el•Poder•Ejecutivo•provincial•y•el•Poder•Judi-cial•provincial.•b . Se•eligen•por•medio•del•voto•de•los•ciudadanos.c . La•función•principal•de•los•legisladores•provinciales•es•elaborar•y•sancionar•las•leyes•que•van•a•regir•en•el•territorio•de•la•provincia.d . Los•municipios•son•unidades•territoriales•menores•en•que•se•dividen•las•provincias.
4. a.•Antes•de•1996,•la•Ciudad•de•Buenos•Aires•estaba•gobernada•por•un•intendente•designado•por•el•presidente•de•la•Nación.b . En• la•actualidad,• la•Ciudad•está•gobernada•por•un• jefe•de•Gobierno•y•una•Legislatura.•La•administración•de•justicia•está•a•cargo•de•un•Tribunal•Superior•de•Justicia•y•otros•tribunales.c . Las• comunas• se• encargan• de• algunas• cuestiones• adminis-trativas•dentro•de•su•jurisdicción.•Algunas•de•sus•tareas•princi-pales•son:•realizar•trabajos•de•mantenimiento•en•las•calles•se-cundarias•y•de•menor•jerarquía,•que•incluyen•el•cuidado•de•las•veredas,•el•arbolado•y•el•alumbrado•público;•mantener•y•cuidar•los•espacios•verdes;•organizar•actividades•sociales•y•culturales,•y•controlar•el•funcionamiento•de•los•servicios,•los•comercios•y•las•industrias.
Página 32Herramientas para estudiar mejor
a .
Constitución Nacional Primera
parte
CAPÍTULO PRIMERO:
Declaraciones, derechos
y garantías
CAPÍTULO SEGUNDO:
TÍTULO PRIMERO:
TÍTULO SEGUNDO:
Sección Primera:
Sección Segunda:
Sección Tercera:
Sección Cuarta:
Segunda parte
Preámbulo
Nuevos derechos
y garantías
Gobierno Federal
Gobiernos de
provincias
Del Poder
Legislativo
Del Poder
Ejecutivo
Del Poder
Judicial
Del Ministe-
rio Público
10
Cienciassociales 5 Solucionario
a•quienes•no•lo•hagan.••Otras•funciones•desempeñadas•por•el•Estado•son•la•defensa•del•territorio•nacional,•el•manejo•de•las•re-laciones•con•otros•Estados•y•la•acuñación•de•moneda.•El•Estado•también•tiene• la•obligación•de•garantizar•a•todas• las•personas•que•viven•en•su•territorio•el•acceso•a•los•servicios•públicos•bási-cos,•a•la•educación•y•a•la•atención•de•la•salud.b . Por•medio•del•uso•de• la• fuerza•pública:•el•Estado•tiene•el•monopolio•de•la•fuerza,•es•decir,•es•el•único•que•puede•hacerlo.•Y•siempre•debe•hacerlo•de•acuerdo•con•la•ley.c . Para•desempeñar•sus•funciones,• los•Estados•necesitan•una•gran• cantidad• de• recursos• materiales• y• humanos,• como• edi-ficios• (escuelas,•hospitales,•oficinas,•etc.)•y•empleados• (maes-tros,•médicos,•policías,•etc.).•El•dinero•necesario•para•sostener•esta• enorme• estructura• proviene,• en• su• gran• mayoría,• de• los•impuestos•que•paga•la•población.
7. Estado•y•gobierno•son•conceptos•diferentes.•El•Estado•es•una•for-ma•de•organización•política•que•tiene•la•misión•de•ordenar•la•vida•de•las•personas•que•habitan•un•territorio•determinado.•Los•gobier-nos•son•los•encargados•de•dirigir•y•ejecutar•las•acciones•del•Estado.
8. a.•Los•hijos•de•Jorge•concurren•a•una•escuela•del•Estado.b . • El• hermano• de• Luis• nació• en• Bolivia,• que• es• un• Estado•sudamericano.c . • Sudán• del• Sur• acaba• de• ser• reconocido• como• un• nuevo•Estado•por•la•comunidad•internacional.d . •El•gobierno de•la•Argentina•es•representativo,•republicano•y•federal.
9. Producción•personal•de•los•alumnos.
10. a.• En• las• repúblicas• representativas• los• ciudadanos• gobier-nan•a•través•de•representantes.b . En•las•repúblicas,•los•gobernantes•permanecen•en•sus•cargos•durante•un•período•limitado.c . El•Poder•Legislativo•elabora•las•leyes•que•todos•debemos•cumplir.d . El•presidente,•acompañado•por•un•vicepresidente,•está•a•cargo•del•Poder•Ejecutivo.
11.
diputado•
concejal•• • • •sancionar•ordenanzas•• • • • •senador•• • • • •juez••• • • • •gobernador•
Poder•Legislativo
Poder•Ejecutivo
Poder•Judicial
b . Por•ejemplo:•condiciones•dignas•y•equitativas•de•trabajo;• jor-nada• de• trabajo• limitada;• descanso• y• vacaciones• pagados;•retribución• justa;• igual• remuneración• por• igual• tarea;• partici-pación•en•las•ganancias•de•las•empresas.
c . Diputado Senador Presidente
Requisitos para ser elegido
Haber cumplido veinticinco años, tener cuatro años de ciudadanía en ejercicio, y ser natural de la pro-vincia que lo elija, o con dos años de residencia inmediata en ella.
Haber cumplido treinta años, haber sido seis años ciuda-dano de la Nación, disfrutar de una renta anual de dos mil pe-sos fuertes o de una entrada equivalente, y ser natural de la provincia que lo elija, o con dos años de residencia inmediata en ella.
Haber nacido en el territorio argenti-no, o ser hijo de ciudadano nativo, habiendo nacido en país extran-jero; y las demás calidades exigidas para ser elegido senador.
Duración en el cargo
4 años 6 años 4 años
d . Los•extranjeros•gozan•en•el• territorio•de• la•Nación•de• todos•los•derechos•civiles•del•ciudadano;•pueden•ejercer•su•industria,•comercio•y•profesión;•poseer•bienes•raíces,•comprarlos•y•ena-jenarlos;•navegar•los•ríos•y•costas;•ejercer•libremente•su•culto;•testar•y•casarse•conforme•a•las•leyes.•
e . ••El•artículo•16•sostiene•que•todos•los•habitantes•de•la•Argen-tina•son•iguales ante la ley.••En•el•artículo•19•se•establece•que•ningún•habitante•de•la•Ar-gentina•está•obligado•a•hacer•lo que no manda la ley.
Página 33Revisamos qué aprendimos5. Leyes
Escritas y públicasLas leyes son escritas y públicas para asegurar que todas las personas puedan conocerlas.
GeneralesLas leyes son generales porque valen para todos los habitantes de un Estado, sin distinción alguna.
Obligatorias Las leyes son obligatorias porque todos deben cumplir lo establecido por ellas.
6. a.•El•Estado•es•una•forma•de•organización•política•que•tiene•la•misión•de•ordenar•la•vida•de•las•personas•que•habitan•un•terri-torio•determinado.•Las•funciones•que•debe•cumplir•un•Estado•son•numerosas.•Por•ejemplo,•establece•las•normas•que•ordenan•la•vida•en•sociedad.•Además,•debe•garantizar•que•las•leyes•se•cumplan•y•sancionar•
11
Página 43Revisamos qué aprendimos4. Producción•personal•de•los•alumnos.
5. [X]•En•la•Argentina,• la•población•se•distribuye•parejamente•en•todo•su•territorio.[ ]•El•área•de•la•Argentina•donde•se•concentra•la•mayor•canti-dad•de•población•es•la•zona•central.[X]•Las•ciudades•más•pobladas•de•la•Argentina•se•encuentran•en•el•norte•del•país.[ ]•En•el•sur•de•nuestro•país•la•población•se•concentra•en•los•valles•y•en•los•puertos•costeros.•
6. La•densidad•indica…[ ]•…•la•cantidad•de•población•que•vive•en•una•superficie•de•terreno.•[X]•…•la•relación•entre•una•determinada•superficie•de•terreno•y•la•población•que•vive•en•ella.[ ]•…•la•relación•entre•dos•superficies•de•terreno•y•la•población•que•vive•en•ellas.
7. a.•El•Área•Metropolitana•Buenos•Aires.b . •Entre•0•y•2••hab./km2.c . •Ninguna•provincia.•Solo•supera•esa•densidad•el•amba.•d . •Chubut•–•Entre•RíosTierra•del•Fuego•–•Santa•FeMisiones•–•Neuquéne . La•densidad•de•Tucumán•es•mucho•mayor•que•la•de•Córdoba•porque•su•población•se•concentra•en•un•territorio•mucho•menor.
8. Observen•el•siguiente•gráfico•y•respondan•las•preguntas•en•sus•carpetas.a . •En•el•censo•de•1914.•Este•fenómeno•se•explica•por•la•enorme•cantidad•de•inmigrantes•que•llegaron•al•país•entre•fines•del•si-glo•xix•y•principios•del•xx.b . •No,•en•el•censo•de•1914•se•registró•un•aumento•del•número•de•extranjeros.
9. En•1991,•en•la•provincia•de•Tierra•del•Fuego……•había•muchos/pocos•niños•pequeños.…•había•más/menos•niños•que•niñas.…•la•población•tenía•mayoritariamente•entre•24•y•34•/74•y•84•años.•
Capítulo 3. La población de la Argentina
Página 34Empecemos por acá•• Producción•personal•• Producción•personal•• Producción•personal
Página 391. Las•pirámides•aportan•datos•referidos•al•sexo•y•a•la•edad•de•la•
población.•En•la•base•se•representan•las•edades•menores.•En•la•cúspide•se•representan•las•edades•mayores.
2. Por• ejemplo,• comparar• los• resultados• obtenidos• en• cada• cen-so•permite•conocer•qué•transformaciones•tuvo•la•población•de•nuestro•país.•Además,• los•censos•recolectan• información•acerca•de•algunas•características•de• las•personas•que• forman• la•pobla-ción:•la•edad,•si•son•varones•o•mujeres,•si•van•a•la•escuela•o•trabajan•y•cómo•es•la•vivienda•en•la•que•viven,•entre•muchas•otras•cosas.•Los•censos•también•son•importantes•porque•permiten•conocer•las•necesidades•de•los•habitantes•de•un•territorio;•con•los•datos•obtenidos,•las•autoridades•pueden•planificar•en•qué•lugar•es•nece-sario•construir•escuelas•u•hospitales,•por•ejemplo,•o•en•qué•lugares•hace•falta•algún•servicio•público•como•la•luz,•el•agua•o•el•gas.
3. a.•Entre•el•primer•censo•y•el•segundo•pasaron•26•años;•entre•el•segundo•y•el•tercero,•19•años.b . •A•partir•de•1960.
Página 42Herramientas para estudiar mejora . [X]•…•brinda•información•sobre•la•población•total•y•la•densi-
dad•en•algunas•jurisdicciones•de•nuestro•país.•[ ]•…•contiene•datos•obtenidos•en•los•censos•de•1991•y•2001.[X]•…•fue•elaborada•por•el•Instituto•Nacional•de•Estadística•y•Censos.[ ]•…•contiene•datos•de•todas•las•provincias•de•nuestro•país.
b . Ciudad•de•Buenos•Aires• • • Córdoba24•partidos•del•Gran•Buenos•Aires• • Entre•RíosSan•Juan• • • • • La•PampaNo•figuran•en•la•lista•Interior•de•la•provincia•de•Buenos•Aires,•Santiago•del•Estero•y•el•país•en•su•totalidad.
c . Población/densidad•de•2001/2010La•cifra•1.158.147•corresponde•a•Entre•Ríos.
d . 24 partidos del Gran Buenos Aires••2.359,9••••2Entre Ríos•14,7••••4Interior de la provincia de Buenos Aires•16,9•••3Ciudad de Buenos Aires•13.880,7••••1La Pampa•2,1••••6Santiago del Estero•5,9•••5
12
Capítulo 4. Ambientes y recursos de la Ar-gentina
Página 44Empecemos por acá•• [C]•En•esta•zona,•el•clima•húmedo•y•cálido•permite•que•crezcan•
bosques•y•selvas•en•las•montañas.[D]•Como•el•clima•es•muy•frío•y•húmedo,•en•invierno•hay•abun-dantes•precipitaciones•en•forma•de•nieve.[B]•En•el•litoral•marítimo•se•forman•extensas•playas•de•arena.[A]•Es•un•ambiente•de•clima•árido.•Las•precipitaciones•son•muy•escasas•y•hay•poca•vegetación•natural.•
Página 511. a.•Producción•personal•de•los•alumnos.
b . ••Pastizal•pampeano,•espinal•y•delta•e•islas•del•Paraná.•• Mar•Argentino
Página 532. [R]•árboles• [NR]•gas•
[R]•agua• •••••••••••[R]•suelos•[NR]•hierro• •••••••••••[NR]•petróleo[R]•plantas• •••••••••••[R]•peces
3. Producción•personal•de•los•alumnos.•Por•ejemplo:•El•viento•es•un•recurso•natural•perpetuo•del•que•se•puede•obtener•energía•eólica.•El•uso•sustentable•de•los•recursos•permite•que•se•pue-dan•seguir•aprovechando•en•el•futuro.
Página 554. a.•La•gran•diversidad•de•ambientes•naturales•que•hay•en•nues-
tro•país•brinda•una•amplia•oferta•de•recursos•naturales.•Suelos•llanos•aptos•para•la•agricultura•y•la•ganadería,•regiones•monta-ñosas•ricas•en•minerales,•grandes•e•importantes•ríos•y•cursos•de•agua,•una•gran•riqueza•de•peces•y•mariscos•en•el•mar•que•baña•las•costas,•y•muchos•paisajes•atractivos•que•impulsan•el•turismo.b . El•agua•que•proviene•de•ríos,•arroyos•y•lagos•se•utiliza•para•el•consumo•humano,•para•la•agricultura•y•para•distintas•actividades•industriales.•También•se•emplea•la•fuerza•de•los•ríos•en•la•produc-ción•de•energía•eléctrica.•Además,•cuando•los•ríos•son•navegables,•se•utilizan•como•vías•de•comunicación.c . Cuando•el•transporte•de•desechos•se•realiza•sin•el•tratamiento•adecuado,•los•ríos•se•contaminan.
5. Producción•personal•de•los•alumnos.
Cienciassociales 4 Solucionario
Página 62
Recursos naturales
Renovables
vegetales cultivos
ganado
No renovables
petróleo
Perpetuos
aire
Potenciales
animales
minerales
vientos
energía solar
corrientes marinas
reservas de agua dulce
yacimientos minerales no explotados
cobre
carbón
peces
bosques
Página 63Revisamos qué aprendimos6. [V]•En•nuestro•país,•las•áreas•montañosas•se•encuentran•en•el•
oeste•del•territorio.[F]•Las•áreas•más•llanas•y•bajas•se•encuentran•en•la•Patagonia,•en•el•sur•del•territorio.[F]•La•misionera•es•la•meseta•más•alta•de•la•Argentina.[V]•Al•este•de• los•Andes•se•extienden•otros•cordones•mon-tañosos.[V]•La•llanura•Pampeana•no•presenta•un•relieve•llano•en•toda•su•extensión.
7. •a.•Pilcomayo.•b.•Uruguay.•c.•Paraná••
8. En•el•sur,•la•cordillera•es•baja•y•permite•el•ingreso•de•los•vientos•húmedos•provenientes•del•océano•Pacífico.•Estos•vientos•van•descargando• la•humedad•en• forma•de• lluvia•en•verano•y•de•nieve•en•invierno.•Cuando•llegan•a•la•zona•de•las•mesetas,•los•vientos•son•secos;•por•eso•allí•el•clima•es•frío•y•árido.
9. a. Santa•Cruz.b . Espinal•–•Chaco•seco•–•Chaco•húmedoc . Esteros•del•Iberá•–•Delta•e•islas•del•Paraná•–•Mar•Argentinod . Chaco•húmedo•–•Monte•de•llanuras•y•mesetas•–•Selva•de•yungas
10. Producción•personal•de•los•alumnos.
11. a.•Grandes•extensiones•de•territorio,• tanto•del•mundo•como•de•nuestro•país,•se•destinan•al•cultivo•de•diferentes•especies•ve-getales•y•a•la•cría•de•animales.•Gracias•a•estas•actividades•obte-nemos•gran•parte•de•los•alimentos•que•consumimos.•Además,•
13
la•agricultura•y•la•ganadería•proveen•los•elementos•con•los•que•luego•se•producirán•distintas•cosas•necesarias•para•vivir.•Otras•zonas•son•aprovechadas•para•el•cultivo•de•bosques•cuya•madera•después•será•utilizada•en•la•construcción•de•viviendas,•muebles•o•en•la•fabricación•de•papel.b . Las•condiciones•naturales•de•la•llanura•Pampeana•han•hecho•posible,•a•lo•largo•de•muchos•años,•un•intenso•aprovechamiento•de• los• suelos.•El•área•tiene•zonas•de•suelos•muy•ricos,•principal-mente•en•el•norte•de•la•provincia•de•Buenos•Aires,•el•sudeste•de•la•provincia•de•Córdoba•y•el•sur•de•Santa•Fe.
12. La•pesca•excesiva•de•merluza•en•el•mar•Argentino•no•permite•que•los•animales•jóvenes•lleguen•a•la•edad•madura•y•puedan•re-producirse.•Por•esta•razón,•hay•cada•vez•menos•merluza.•De•esta•manera,•no•solo•se•encuentra•en•peligro•el•recurso,•sino•también•el•trabajo•de•todas•las•personas•que•dependen•de•él,•como•los•pescadores•y•los•trabajadores•de•las•industrias•pesqueras.
13. Producción•personal•de•los•alumnos.
Capítulo 5. Las áreas rurales de la Argentina
Página 64Empecemos por acá•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 691. El•cultivo•de•soja•es•el•que•se•ha•expandido•sobre•áreas•donde•
antes•dolo•se•cultivaba•trigo•y•se•practicaba•la•ganadería.
2. En•los•últimos•veinte•años•las•formas•de•trabajo•en•el•campo•se•han•modificado•enormemente:•se•utilizan•nuevos•agroquími-cos•(fertilizantes•y•plaguicidas),•se•siembra•sin•arar•previamen-te•el•terreno,•los•investigadores•en•biotecnología•desarrollaron•nuevas•variedades•de•semillas•y,•poco•a•poco,•se•trata•de•ha-cer•una•agricultura•de•precisión.• ¿Qué•quiere•decir•esto?•Que•con•ayuda•de•computadoras•e•imágenes•satelitales•se•pueden•estudiar• las• variaciones• en• las• condiciones• de• cada• lote• (por•ejemplo,•de•humedad)•y•se•trabaja•en•cada•sector•de•manera•diferenciada.
3. a.•Se•aprovechan•los•porotos.b . •El•destino•principal•de•los•porotos•es•la•exportación.c . •De•los•porotos•se•extrae•aceite•y•se•elaboran•harinas•y•“tortas”.•Las•harinas•y•las•tortas•son•muy•ricas•en•proteínas•y•se•utilizan•para•alimentar•el•ganado.d . China•y•la•India.
Página 714. a.•Buenos•Aires,•La•Pampa,•San•Luis,•Córdoba,•Santa•Fe,•Entre•
Ríos,•Corrientes,•Santiago•del•Estero,•Catamarca,•Tucumán,•Salta•y•Chaco.
b . Producción•personal•de•los•alumnos.
5. Las• semillas•que•utilizan• los•productores•de• soja• son• semillas•especiales,• que• permiten• obtener• una• gran• producción• por•hectárea•sembrada.•Se•trata•de•semillas•genéticamente•modifi-cadas•para•que•sean•resistentes•al•glifosato•y•se•las•conoce•como•“soja•RR”.•El•glifosato•es•un•herbicida,•un•producto•químico•para•matar• malezas.• Si• las• semillas• de• soja• no• fueran• resistentes• al•glifosato,•este•también•las•mataría.La• forma•habitual•de• sembrar• soja•es• la• siembra•directa.• Este•procedimiento•se•llama•así•porque•consiste•en•colocar•las•semi-llas•en•la•tierra•directamente•sobre•los•rastrojos•(los•restos)•de•la•cosecha•anterior,•es•decir,•sin•dar•vuelta•ni•remover•la•tierra.•De•este•modo,•el•suelo•está•siempre•cubierto•y•se•evita•que•el•viento•y•el•agua•de•lluvia•se•lleven•la•materia•orgánica•que•le•da•fertilidad.•Con•la•siembra•directa•también•se•mantiene•la•hume-dad•del•suelo•por•más•tiempo.En•los•últimos•años•se•han•incorporado•máquinas•cosechado-ras•más•modernas,•que•permiten•que•haya•una•menor•canti-dad•de•porotos•deteriorados•y•que•estén•más•limpios.
6. El•cultivo•de•soja•forma•parte•de•un•encadenamiento•produc-tivo•agroindustrial.•En•ese•encadenamiento,•la•producción•agrí-cola•está•estrechamente•relacionada•con•la•industria•que•pro-cesa•los•porotos•y•con•los•servicios•que•permiten•contar•con•los•insumos•necesarios•y•trasladar•la•producción•hasta•las•fábricas•y•los•puertos,•y•de•estos•últimos•hasta•sus•consumidores•finales.
Página 757. [F]• En• la• mayor• parte• del• territorio• argentino• las• lluvias• son•
abundantes.[V]•En•algunas•zonas•áridas•se•desarrolla•una• importante•ac-tividad•agrícola.[F]•Los•oasis•mendocinos•ocupan•una•gran•parte•del•territorio•provincial.[V]•Los•ríos•mendocinos•se•alimentan•de•los•deshielos•de•las•montañas•de•la•cordillera.[V]• La• mayor• parte• del• ganado• ovino• se• cría• en• las• mesetas•patagónicas.
8. Producción•personal•de•los•alumnos.•Por•ejemplo:•La•época•en•la•que•se•realiza•la•esquila•es•cuando•se•necesita•un•mayor•nú-mero•de•trabajadores.•La•producción•de•jugos•no•requiere•frutas•de•primera•calidad.
Página 799. •• La• causa• principal• de• la• desaparición• de• áreas• boscosas• es•
el• avance•de• la• frontera• agrícola,• ya•que•muchos• terrenos• se•desmontan•para•implantar•diversos•cultivos,•especialmente•el•de•la•soja.
•• La•desertificación•disminuye•la•productividad•(en•un•mis-mo• terreno,• se• cosecha• menos• o• se• crían• menos• animales•que•antes).• Por•otra•parte,• los• ingresos•de• los•productores•
14
Cienciassociales 5 Solucionario
b . •Mendoza•–•Buenos•Aires•–•Santa•Fe•–•Catamarca•–•For-mosa•–•Río•Negroc . •[ ]•cereales•• [X]•arroz•• [X]•olivo[X]•vid• • [X]•tabaco• [ ]•oleaginosasd . •Santa•Fe•• Chubut• • Entre•RíosCórdoba• Santa•Cruz• •Buenos•Aires
13. Producción•personal•de•los•alumnos.
14. Producción•personal•de•los•alumnos.
15. Por•ejemplo:•-• En• las• yungas,• los• productores• destinan• la• producción• en•mayor•medida•al•consumo•local.•En•cambio,•la•soja•no•es•con-sumida•por•sus•propios•productores,•sino•que•es•vendida•en•su••totalidad.-•En•las•yungas,•los•terrenos•son•cultivados•por•los•miembros•de• las•familias.•En•el•caso•de• la•soja•no•hace•falta•vivir•en•los•campos;• se•puede•recurrir•a•contratistas•que•aportan•el•per-sonal•necesario.-• En• el• caso• de• la• producción• en• las• yungas,• si• queda• algún•excedente• este• es• vendido• localmente.• En• cambio,• la• mayor•parte•de•la•soja•se•exporta.
16. [X]•En•las•áreas•rurales•de•la•zona•pampeana•viven•varios•mi-llones•de•personas.En•las•áreas•rurales•de•zona•pampeana•vive•muy•poca•gente.[ ]•El•trigo•y•el•maíz•son•dos•de•los•más•importantes•cultivos•argentinos.[ ]•Gran•parte•del•aceite•de•soja•se•exporta•por•las•terminales•santafesinas•que•están•sobre•el•río•Paraná.[ ]• Para• cultivar• soja• se• necesita• ser• propietario• de• grandes•extensiones•de•tierra.[X]•Para•cultivar•soja•no•es•necesario•ser•propietario•de•grandes•extensiones•de•tierra.[X]•Para•cultivar•soja,•se•necesita•vivir•todo•el•año•en•el•campo.[ ]• La• mayor• parte• de• la• producción• de• porotos• de• soja• se•destina•a•la•exportación.[X]• Los•productores•de• soja•argentinos•fijan•el•precio•al•que•venderán•la•producción.Los•precios•de•la•producción•son•precios•internacionales.[X]•Los•productores•de•las•yungas•exportan•su•producción•por•los•puertos•santafesinos.Los• productores• de• las• yungas• consumen• su• producción.• Si•algo•sobra,•lo•venden•localmente.[ ]• En•muchos•casos,• los•productores•de• soja•desmontaron•áreas•de•bosque•para•abrir•terreno•a•los•cultivos.
Capítulo 6. Las ciudades de nuestro país
disminuyen,• debido• a• que• tienen• menos• producción• para•vender;•en•algunos•casos,•los•productores•migran•a•las•ciu-dades•en•busca•de•mejores• condiciones•de•vida;• en•otros,•permanecen•en•el•campo,•pero•en•una•situación•de•pobreza.
10. Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 80Herramientas para estudiar mejora . Los•datos•de•la•tabla•corresponden•a•algunos•puertos•del•de-
partamento•de•San•Lorenzo,•provincia•de•Santa•Fe.•Las•cifras•muestran•cargas•de•24•días,•del•10•de•mayo•de•2011•al•3•de•junio•de•2011.•La•medida•utilizada•es•toneladas.
b . Son•13•terminales.
c . Hay•otros•puertos•en•la•provincia•de•Santa•Fe.•Hay•otros•puer-tos•en•el•país.•Hay•otros•puertos•por•los•que•se•exportó•soja•y•no•están•en•Santa•fe.
d . Los•productos•son•trigo,•maíz,•sorgo,•soja,•aceite•de•soja,•aceite•de•girasol,•harina•de•soja•y•otros•subproductos,•y•otros•produc-tos•no•especificados.
e . Por• la•terminal•de• la•empresa•Nidera•se•exportó•maíz,•sorgo,•aceite•de•soja,•aceite•de•girasol,•harina•de•soja•y•otros•subpro-ductos.•Se•exportó•trigo•por•las•terminales•Pampa•y•ACA•SL.•La•mayor•cantidad•de•porotos•de•soja•se•exportó•por• la•ter-minal•6.••Se•envió•un•mayor•volumen•de•exportaciones•por•la•terminal•6.
f . El•número•48.000•corresponde•al•total•de•trigo•exportado•desde•el•departamento•de•San•Lorenzo.•El•número•16.940•corresponde•al• aceite• de• girasol• exportado• desde• el• departamento• de• San•Lorenzo.
g . Los•productos•del•que•se•exportaron•más•toneladas•son•la•ha-rina•de•soja•y•otros•subproductos.
Página 81Revisamos qué aprendimos11. El•riego•es•una•condición•esencial•para•el•desarrollo•de•la•agri-
cultura.•Hay•algunas•zonas•áridas•donde•se•han•desarrollado•obras• de• riego.• Por• ejemplo,• en• los• oasis• de• riego,• donde• la•agricultura•solo•es•posible•mediante•el•uso•de•riego•artificial.•En•ellos,•el•agua•de•los•ríos•que•descienden•de•la•cordillera•de•los•Andes•es•conducida•mediante•canales•y•acequias•hasta•los•cultivos.
12. a.•En•la•provincia•de•Buenos•Aires•hay•suelos•agrícola-ganade-ros•de•clima•templado.•En•la•Patagonia•predominan•los•suelos•ganaderos•de•clima•árido•frío.•
15
Página 82Empecemos por acá•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 831. a.••Debe•tener•2000•o•más•habitantes.
b . Otros•criterios•utilizados•para•definir•una•ciudad•son,•por•ejemplo,• la•densidad,•que• la• localidad•tenga•calles•y•redes•de•abastecimiento,•que•entre•los•habitantes•no•más•de•una•cierta•cantidad•se•dedique•a•tareas•agrícolas.c . En•una•ciudad,•la•población•se•distribuye•de•manera•desigual.
2. Los•dos•elementos•sobre•los•cuales•se•organiza•una•ciudad•son•la•calle•y•la•manzana.•En•la•época•colonial,•las•plazas•eran•lugares•de•encuentro•e•intercambio•alrededor•de•los•cuales•se•organi-zaba•la•ciudad.
Página 873. Producción•personal•de•los•alumnos.•Por•ejemplo:
-•Cuando• las•ciudades•crecen•en•extensión,•ocupan•áreas•de•superficie•con•suelos•productivos.-•El•crecimiento•de• las•ciudades•provoca• la• reducción•de• las•superficies•aptas•para•las•tareas•agrícolas.
4. Producción•personal•de•los•alumnos.
5. Se•llama•aglomerado•a•un•área•urbana•que•ocupa•una•super-ficie•que,•en•muchos•casos,•atraviesa•los•límites•de•provincias,•partidos•o•departamentos.
Página 896. Algunas• ciudades• fueron• creadas• con• un• propósito• determi-
nado• en• lugares• donde• antes• no• había• construcciones• o• la•población•era•escasa•y•se•encontraba•dispersa.•A•este•tipo•de•ciudades,•proyectadas•y•diseñadas•hasta•en•sus•más•mínimos•detalles•antes•de•ser•construidas,•se•las•conoce•como•“ciudades•planificadas”.
7. Producción•personal•de•los•alumnos.
8. Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 959. a.•Los•bienes•son•todos aquellos elementos u objetos que
tienen existencia material.b . Los• servicios• son• actividades que sirven para el de-sarrollo de otras actividades.c . Gran•parte•de•los•habitantes•de•las•ciudades•se•dedican•a•las actividades relacionadas con la industria, el comercio y los servicios.
10. Las• industrias•buscan•para•asentarse•zonas•que•posean•servi-
cios•básicos•de•red•(agua•potable,•gas•electricidad•y•telefonía)•y•buenas•vías•de•acceso•para•el•ingreso•de•insumos•y•materias•primas,•y•para•la•salida•de•sus•productos.•Las•ciudades•ofrecen•esos•servicios•y•suelen•estar•mejor•conectadas.
11. El• sector•de• los• servicios•comprende•una•amplia•variedad•de•actividades•necesarias•para•el•desarrollo•de•las•industrias,•la•sa-tisfacción•de•las•necesidades•de•la•población•y•el•abastecimien-to• de• las• ciudades.• Entre• otros,• son• servicios• el• transporte,• la•educación,• la• salud,• la• justicia,• la• recolección• de• residuos,• los•servicios•domiciliarios•(agua,•electricidad,•gas,•cloacas,•etc.)•y•los•servicios•financieros•que•brindan•los•bancos.Algunos•servicios•se•consideran•básicos•para•vivir:•por•ejemplo,•el•suministro•de•agua•potable•y•de•electricidad.•Estos•servicios•son• fundamentales,• además,• para• la• prestación• de• otros• tan•importantes•como•esos:•por•ejemplo,• la•atención•de•la•salud•o•la•educación.Hay• servicios• que,• aunque• no• son• básicos,• son• muy• impor-tantes• para• el• desarrollo• de• las• actividades• productivas:• el•transporte,• las• comunicaciones,• los• servicios• que• prestan• los•bancos,•entre•otros.
12. Cuando•los•servicios•atienden•las•necesidades•de•una•comu-nidad,• se• dice• que• son• públicos.• Las• escuelas,• los• trenes,• co-lectivos,• subtes•y• taxis,• los•hospitales•y•el•correo,•entre•otros,•brindan•servicios•públicos.
Página 98Herramientas para estudiar mejora . Producción•personal•de•los•alumnos.
b . [C]•El•tránsito•es•intenso.[I] •La•construcción•es•baja.[C]•Hay•semáforos•en•la•mayoría•de•las•esquinas.[I] •Predominan•las•viviendas.[P]•Hay•fábricas,•talleres,•galpones•y•depósitos.[C]•Predominan•las•construcciones•altas.[C]•Hay•muchos•edificios•públicos.[I] •Hay•pequeños•comercios•que•abastecen•a•los•vecinos.[I] •Puede•haber•terrenos•baldíos•entre•algunas•construcciones.[C]•Hay•mucho•movimiento•durante•los•días•laborables.[I] •Las•calles•son•poco•transitadas.[C]•Hay•gran•cantidad•y•variedad•de•comercios.[C]•Hay•sedes•centrales•de•bancos•y•oficinas•de•empresas.[I] •Puede•haber•algunas•sucursales•de•bancos.[P]• Puede• haber• aeropuertos,• autódromos• y• áreas• para• el•tratamiento•de•los•residuos.[P]•La•construcción•se•encuentra•dispersa.[P]•Puede•haber•parques•industriales
c .
16
Cienciassociales 5 Solucionario
b . En•nuestro•país,•las•ciudades•pequeñas•tienen•entre•1000•y•25.000•/•2000•y•50.000•/•5000•y•100.000•habitantes.c . En• la•Argentina•predominan• las•ciudades•pequeñas•/•me-dianas•/•grandes.d . Todas•/•algunas•ciudades•pequeñas•argentinas•son•capitales•de•provincia.e . La•ciudad•más•grande•de•nuestro•país•es•Rosario•/•Córdoba•/•Gran•Buenos•Aires.•f . En•nuestro•país•hay•cinco•/•tres/•dos•ciudades•que•superan•
el•millón•de•habitantes.
16. Producción•personal•de•los•alumnos.
17. a.• Un• aglomerado• es• un• área• urbana• integrada• por• más• de•una•localidad.b . Algunos•aglomerados•adoptan•el•nombre•de•las•localidades•que•lo•integran.
18. Producción•personal•de•los•alumnos.
Capítulo 7. Los últimos años del dominio español
Página 100Empecemos por acá
a . En• ese• entonces,• los• marinos• europeos• navegaban• por• el•Atlántico•en•búsqueda•de•una•ruta•que•los•llevara•al•Oriente.•b . Las•civilizaciones•más• importantes•eran• la•azteca,• la•maya•y•la•inca.c . Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 1011. a.•Los•españoles•ocuparon•vastas zonas•de•América•y•funda-
ron•muchas•ciudades•en•ellas.b . Para•gobernar•más•eficazmente•los•territorios•americanos,•el•rey•los•dividió•en•virreinatos.c . Una•de•las•funciones•principales•de•las•Audiencias•era•ad-ministrar justicia•en•América.•d . Los•Cabildos•Abiertos•se•reunían•para•tratar•asuntos•impor-tantes•de•las ciudades.
Página 1072. En•ella,•el• lugar•de•nacimiento,•el•color•de•la•piel•y• la•riqueza•
determinaban•profundas•diferencias•entre•las•personas.•Cada•uno•de•los•grupos•en•que•se•dividía•la•sociedad•virreinal•tenía•sus•derechos•y• sus•deberes.•Un•elemento•que•diferenciaba•a•los•distintos•grupos•era•la•vestimenta.•Por•ejemplo,•los•vestidos•que•usaban•las•mujeres•de•las•familias•más•ricas•y•las•pertene-cientes•a•los•grupos•sociales•humildes•eran•notoriamente•dife-rentes.•Entre•los•hombres,•los•más•poderosos•vestían•casaca•y•levita,•prendas•que•en•esa•época•eran•muy•caras,•mientras•que•los•más•humildes•usaban•chaquetas•y•ponchos.
Sector de la ciudad Características más importantes
El centro
Reúne funciones comerciales, administrativas, financie-ras, culturales, recreativas y también, aunque en menor medida, residenciales. En general se trata del área más antigua de la ciudad, donde se encuentran los edificios de gobierno. Allí se encuentran las oficinas de las em-presas más importantes, las sucursales de los bancos, instituciones educativas, clubes, y una gran cantidad de comercios.
La zona intermedia
Es un área de uso preferentemente residencial. La mayor parte de las construcciones se utilizan como vivienda. También hay comercios que abastecen a los habitantes locales (restaurantes, pequeños super-mercados, locales de indumentaria, etc.) y sucursales bancarias.
El sector periurbano
Las construcciones se encuentran dispersas, alejadas unas de otras. Hay establecimientos fabriles, viviendas, talleres y depósitos. En la zona periurbana de algunas ciudades hay aeropuertos, cementerios, autódromos, hipermercados, y lugares de venta de combustible y de maquinaria agrícola. También en este sector se localizan los espacios donde se les da tratamiento a los residuos urbanos. En algunas ciudades también hay parques industriales.
d . Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 9913.
C A L L E S
S E R V I C I O S
P A R Q U E S
V I V I E N D A S
I N D U S T R I A
C U A D R Í C U L A
C O M E R C I O S
T R A N S P O R T E
14. a.•Buenos•Aires,•Córdoba•y•Santa•Fe.b . Tres•ciudades•superan•el•millón•de•habitantes:•Gran•Buenos•Aires,•Gran•Córdoba•y•Gran•Rosario.c . El•Gran•Buenos•Aires•no•está•representado•con•un•círculo•porque•este• tendría•que•ser•muy•grande.•Su•tamaño•debería•ser,•aproximadamente,•12•veces•más•grande•que•del•de•las•ciu-dades•de•más•de•un•millón•de•habitantes.
15. a.•La•Argentina•es•uno•de•los•países•más•/•menos•urbanizados•del•mundo.
17
zonas•del•virreinato.•Pero•muchos•llegaban•desde•otros•países•y•entraban•al•territorio•virreinal•por•el•puerto•de•Buenos•Aires.•Para• pagar• todos• los• productos• llegados• desde• el• exterior• se•utilizaba• la• plata• potosina.• Por• eso,• la• enorme• mayoría• de• la•plata•extraída•en•Potosí•terminaba•en•Buenos•Aires.•c . En•el•resto•del•Virreinato,•la•sanción•del•Reglamento•de•Libre•Comercio•tuvo•consecuencias•diferentes.•En• la•zona•del•Litoral•(Santa• Fe,• Entre• Ríos• y• Corrientes)• se• vieron• beneficiados• los•grandes• comerciantes• y• los• productores• ganaderos• debido• al•crecimiento•de•la•exportación•de•cueros.•Pero•la•introducción•de•géneros• importados•provocó•graves•perjuicios•a• la•producción•de•algodón:•en•poco•tiempo,•los•textiles•locales•fueron•despla-zados•por•los•provenientes•de•Inglaterra,•que•eran•muy•baratos.•Otras•zonas•se•fueron•especializando•en•la•producción•de•pro-ductos•agrarios•o•artesanales,•que•vendían,•fundamentalmente,•en•Potosí•y•en•Buenos•Aires.•Así•ocurrió,•por•ejemplo,•con•la•yerba•mate•del•Paraguay,•los•vinos•y•aguardientes•de•Cuyo,•las•mulas•de•Córdoba•y• los•textiles•de•Santiago•del•Estero•y•San•Luis.•Al•mismo•tiempo,•esas•zonas•también•producían••parte•de•lo•que•los•pobladores•locales•necesitaban•para•su•vida•co-tidiana•(como•hortalizas,•trigo,•maíz•y•carne)•y•que•los•elevados•costos•del•transporte•no•permitían•llevar•desde•Buenos•Aires.
Página 110Herramientas para estudiar mejora . Producción•personal•de•los•alumnos.b . 1. {“Desde•fines•del•período•colonial,•la•relación•entre•los•his-
pano-criollos•y•los•indígenas•del•sur•de•la•provincia•de•Buenos•Aires•había•entrado•en•una•etapa•de•relativa•paz.•Las•memorias•de•los•últimos•virreyes•mencionaban•las•constantes•comitivas•indígenas•que•se•acercaban•a•la•ciudad•para•entrevistarse•con•ellos•o•que•se•presentaban•ante•el•Cabildo•para• reafirmar•su•amistad• con• el• gobierno.• Una• amistad• que• llegaba• a• incluir•la•propuesta•de•ayudar•militarmente•al•gobierno•para• luchar•contra•sus•enemigos.•[…]}2. {Pero•las•relaciones•entre•indígenas•e•hispano-criollos•no•se•limitaban•a•la•faz•diplomática.•El•intercambio•mercantil•era,•sin•dudas,•el•principal•modo•de•contacto•entre•las•dos•sociedades.•Las• autoridades• virreinales• hacen• referencia• a• las• periódicas•partidas•de•comercio•indígenas•que•llegaban•a•la•misma•ciudad•de• Buenos• Aires.• Escenas• de• indios• recorriendo• las• calles• de•tierra•con•sus•caballos•cargados•de•plumas•de•avestruz,•mantos•de•piel•y•cueros•de•nutria•o•parados•en•la•puerta•de•los•com-ercios•donde•vendían•sus•productos•eran•habituales•para• los•vecinos•del•barrio•de•Monserrat.•[…]•}3. {Estos• intercambios• también• se• realizaban• en• distintos•puntos•de• la•campaña.•El•gobierno•virreinal• intentó•sin•éxito•controlar• este• comercio,• indicando• que• los• tratos• debían• re-alizarse• en• lugares• especialmente• designados• para• ellos• y• los•participantes•debían•contar•con•autorizaciones•otorgadas•por•el•gobierno•[…].•De•manera•inversa,•los•comerciantes•hispano-criollos•se• introducían•frecuentemente•en•territorio• indígena.•[…]•}
3. a.•El•grupo•social•más•privilegiado•era•el•integrado•por•la•po-blación•blanca,•es•decir,•los•españoles•y•sus•descendientes•na-cidos•en•América,• los•criollos.•Entre•ellos,• los•más•poderosos•eran• los• grandes• comerciantes,• los• propietarios• de• grandes•extensiones•de•tierra•y• los•funcionarios•de•gobierno•más• im-portantes.•Los•primeros•tenían•en•sus•manos•los•intercambios•comerciales•con•España:•exportaban•productos•locales,•espe-cialmente•cueros•de•vacas,•e•introducían•en•el•virreinato•mer-caderías•procedentes•de•Europa.b . Las• personas• que• integraban• el• grupo• de• los• blancos•menos• poderosos• eran,• por• ejemplo,• curas,• médicos,• aboga-dos,•pequeños•mercaderes•y•pulperos.•Numerosas•personas•se•dedicaban•a•las•artesanías:•había•zapateros,•sastres,•sombrere-ros,•carpinteros,•herreros•y•plateros.•Aunque•algunos•artesanos•lograban•ganar•mucho•dinero,•la•mayoría•eran•pobres.•El•resto•de•las•personas•que•formaban•parte•de•los•sectores•más•bajos•de•la•población•blanca•se•desempeñaban•en•una•infinidad•de•actividades,•como•aguateros,•lecheros,•mozos•de•pulpería,•car-niceros,•pescadores,•lavanderas•y•costureras.c . Las• castas• estaban• integradas• por• grupos• que• surgieron• a•partir•de•la•mezcla•entre•los•blancos,•los•pueblos•originarios•y•la•población•negra.d . Aunque•una•importante•cantidad•de•los•esclavos•se•queda-ban•en•Buenos•Aires,•muchos•otros•eran•distribuidos•en•el•resto•del•virreinato,•en•Chile•y•en•el•Perú.•
Página 1094. Luego•de•recorrer• largas•distancias,•muchos•productos• llega-
ban•a•destino•en•mal•estado.•Además,•debido•a•los•altos•costos•del•transporte• los•compradores•debían•pagar•un•precio•muy•alto.•Por•eso,•en•algunas•zonas,•como•Buenos•Aires,•los•habitan-tes•decidieron•no•hacer•caso•al•monopolio•y•comenzar•a•co-merciar•con•otros•países,•es•decir,•recurrieron•al•contrabando.
5. Buenos• Aires• se• convirtió• en• un• activo• centro• comercial.• ¿A•qué•se•debió•esta•transformación?•Fundamentalmente,•a•que•partir•de•entonces•fue•la•puerta•de•entrada•de•las•mercaderías•que•llegaban•de•Europa•y•en•la•de•salida•de•los•artículos•que•se•producían•en•el•Virreinato.
6. a.•El•crecimiento•de• las•actividades•comerciales•provocó•un•notable•incremento•de•los•ingresos•de•la•ciudad,•porque•cada•producto•que•se•vendía•o•se•compraba•en•su•puerto•había•que•pagar•una•suma•de•dinero•en•su•Aduana.•Al•mismo•tiempo,•Buenos•Aires•se•vio•muy•favorecida•por•el•notable•aumento•que•sufrió•la•explotación•de•plata•en•Potosí•durante•la•segunda•mitad•del•siglo•xviii.b . El•cerro•de•Potosí•había•quedado•incluido•en•el•Virreinato•del•Río•de•la•Plata.•Los•habitantes•de•Potosí•necesitaban•una•gran•cantidad• de• productos,• necesarios• tanto• para• la• explotación•minera• como• para• su• vida• cotidiana:• alimentos,• prendas• de•vestir,•herramientas,•animales•de•carga•(mulas),•utensilios,•va-jilla,•etc.•Algunos•de•esos•productos•eran•provistos•por•distintas•
18
Cienciassociales 5 Solucionario
cuentes• ataques• de• ingleses,• holandeses• y• franceses,• que• no•ocultaban•sus•ambiciones•sobre•las•posesiones•españolas.
10. a.•El•virreinato•de•Nueva•Granada•incluyó•territorios•del•anti-guo•virreinato•del Perú.b . Como•consecuencia•de•las•reformas•borbónicas,•el Virreinato del Perú perdió algunos territorios.c . El•Virreinato•del•Río•de•la•plata•fue•subdividido•en•jurisdic-ciones•menores•llamadas•intendencias.•d . La•expedición•de•Pedro•de•Cevallos•logró•expulsar•a•los•por-tugueses•de•Colonia del Sacramento.
11. [B] Eran•los•hijos•de•una•indígena•y•un•negro.[A] Eran•el•grupo•más•poderoso•de•la•sociedad•virreinal.[D]•Eran•los•hijos•de•una•negra•y•un•blanco.[C]•Eran•los•hijos•de•una•indígena•y•un•blanco.
12. Producción•personal•de•los•alumnos.
13. Buenos•Aires•también•supo•aprovechar•el•importante•aumen-to•de• la•demanda• internacional•de•cueros•y•otros•productos•derivados•de•la•ganadería,•como•el•sebo•y•el•tasajo•(carne•sala-da).•Como•consecuencia,•en•poco•tiempo•se•produjo•un•con-siderable•incremento•de•la•producción•ganadera.Hasta•aproximadamente•mediados•del•siglo•xviii,•los•cueros•se•obtenían• fundamentalmente• de• la• caza• de• animales• salvajes•que•vagaban•libremente•por•la•llanura•pampeana:•el• llamado•“ganado• cimarrón”.• Cuando• la• caza• indiscriminada• provocó•que•los•animales•cimarrones•comenzaran•a•escasear,•las•vacas•comenzaron•a•ser•criadas•en•estancias.•Estas•eran•grandes•es-tablecimientos• donde• también• se• criaban• mulas,• caballos• y•algunas•ovejas.En•esos•años•también•se•produjo•en•la•zona•un•aumento•de•la• producción• agrícola.• Hacia• fines• de• la• etapa• colonial,• por•ejemplo,•la•producción•de•trigo•era•casi•tan•importante•como•la•ganadería•vacuna.•Muchos•pequeños•productores•de•trigo•obtenían• buenas• ganancias• vendiendo• su• producción• para•abastecer•a•la•población•creciente•de•Buenos•Aires.
Capítulo 8. La Revolución de Mayo
Página 112•• Producción•personal•de•los•alumnos.•• El•22•de•mayo•de•1810•se•realizó•un•Cabildo•Abierto•en•el•que•se•
decidió•la•destitución•del•virrey•Cisneros.•Las•personas•que•apare-cen•frente•al•Cabildo•escuchan•a•una•persona•que,•desde•el•balcón,•les•transmite•lo•que•estaba•ocurriendo•dentro•del•edificio.
Página 1131. El•cambio•tecnológico•más•importante•fue•la•invención•de•la•
máquina•de•vapor.
4. {La• posibilidad• de• este• cruce• constante• a• uno• y• otro• ter-ritorio•lleva•a•replantear•la•idea•de•frontera•como•una•línea•que•separa•de•manera•rígida•dos•mundos•diferentes.•Desde•fines•del•período•colonial•el•límite•oficial•hasta•donde•llegaba•el•dominio•efectivo•de•la•gobernación•de•Buenos•Aires•se•ubicaba•en•el•cur-so•del•río•Salado.•Esta•línea•demarcatoria•se•hallaba•custodiada•por•una•cadena•de•fuertes•y•fortines•que•se•ubicaban•en•las•lo-calidades• de• Chascomús,• Monte,• Luján,• Salto,• Rojas,• Ranchos,•Lobos,•Navarro•y•Areco.•Cada•uno•de•estos•puntos•contaba•con•una• pequeña• dotación• militar• y,• en• sus• alrededores,• iban• cre-ciendo• los•núcleos•de•asentamiento•de• los•pobladores•civiles,•que•se•dedicaban•a•la•producción•agraria”.•}
c . Producción•personal•de•los•alumnos.
d . Producción•personal•de•los•alumnos.
e . Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 107Revisamos qué aprendimos7. Y I R R V E
[V] [ I ] [R] [R] [E] [Y]
D A L B I O C[C] [A] [B] [ I ] [L] [D] [O]
O R D R G E N O B A[G] [O] [B] [E] [R] [N] [A] [D] [O] [R]
E I U A D A I N C[A] [U] [D] [ I ] [E] [N] [C] [ I ] [A]
8. a.•La•máxima•autoridad•en•las•posesiones•coloniales•españo-las•era•el•rey.b . La• función• principal• de• la Casa de Contratación era• el•control•del•comercio•entre•España•y•América.c . El•Consejo de Indias•elaboraba•leyes•para•ser•aplicadas•en•América.b . Los•capitanes generales•estaban•a•cargo•del•cuidado•de•las•zonas•fronterizas.
9. A•comienzos•del•siglo•xviii,•el•imperio•español•ya•no•era•lo•que•había•llegado•a•ser•en•siglos•anteriores•y•se•hallaba•en•una•si-tuación•de•profunda•decadencia.•Además,•Inglaterra,•Holanda•y•Francia•se•habían•convertido•en•países•muy•poderosos•y•le•habían•arrebatado•a•España•la•supremacía•comercial•y•militar.•Administrar• los• territorios• tan• extensos• de• los• virreinatos• de•Nueva• España• y• del• Perú,• y• controlar• a• los• funcionarios• que•los•gobernaban•resultó•ser•una•tarea•muy•difícil.•También•era•muy•complicado•defender•los•territorios•coloniales•de•los•fre-
19
11. -•Los•criollos•reclamaban•una•mayor•participación•en•el•gobier-no•de•los•territorios•coloniales•(hasta•ese•momento•solo•esta-ban• autorizados• a• ser• miembros• del• Cabildo).• Por• otro• lado,•querían•que•el•rey•suprimiera•el•monopolio•para•poder•vender•libremente•sus•productos•a•quienes•ellos•quisieran-•Los•criollos•comenzaron•a•discutir•sobre•quién•debía•gobernar•en•el•Río•de•la•Plata.•Si•la•Junta•de•Sevilla•ya•no•existía•y•el•rey•con-tinuaba•preso,•¿de•quién•recibía•la•autoridad•el•virrey?•¿En•nom-bre•de•quién•gobernaba?•Y•si•no•era•él,•¿quién•debía•gobernar?
Página 126Herramientas para estudiar mejora . Producción•personal•de•los•alumnos
b . Buenos Aires en 18081. { “Las•calles•de•Buenos•Aires•son•muy•hermosas,•anchas•y•bien•alineadas• […].• Aunque• están• edificadas• con• ladrillos,• las• casas•están•adornadas•con•agradables•terrazas•y•son•muy•bellas.•Los•víveres•existen•en•tal•abundancia•que•se•arroja•al•río•toda•la•carne•y•el•pescado•que•no•se•haya•vendido•hasta•las•diez•u•once•de•la•mañana.•El•comercio•es•general;•la•yerba•y•el•tabaco•del•Paraguay•son•unos•de•los•ramos•principales•[…].•La•verdadera•causa•de•la•riqueza•de•la•ciudad•viene•de•la•venta•que•se•hace•a•los•ingleses•de•sebo,•cueros•y•toda•especie•de•pieles,•pagándolas•o•a•cambio•de•otras•mercaderías•de•Europa•y•de•negros•[…].•}2. { Esta•ciudad•está•ubicada•a•orillas•del•Río•de• la•Plata,• en•muy•hermosa•posición.•Goza•de•muchas•diversiones•y•no•tiene•otro•inconveniente•que•el•no•tener•agua•suficiente•para•recibir•grandes•embarcaciones•cargadas•de•mercaderías.•Por•falta•de•agua,•los•barcos•se•ven•obligados•a•atracar•lejos•de•la•costa.•}3. { Los•habitantes,•aunque•de•carácter•altivo,•son•muy•ama-bles•y•excesivamente•generosos.•Los•extranjeros•son•allí•acogi-dos•con•la•más•franca•hospitalidad,•lo•que•prueba•su•bondad•de•corazón.•La•vestimenta•de•los•hombres,•aunque•sencilla•en•apariencia,•es•muy•rica;•el•lujo•de•las•mujeres•llega•al•más•alto•grado•y•son•también•apasionadas•por•el•tabaco.••}4. { Las•risueñas•y•ricas•campiñas•que•rodean•la•ciudad•están•cubiertas•de•árboles•frutales•y•de•gran•número•de•olivos”.••}
c . [4]•El•campo••• • [3]•Los•extranjeros[1]•El•comercio• • [ ]•El•transporte• •[ ]•Las•autoridades• • [2]•La•falta•de•agua[ ] El•puerto• • • [ ]•Los•niños
d . Producción•personal•de•los•alumnos.
e . Mellet• se• llevó• una• buena• impresión• de• Buenos• Aires.• En• el•texto• aparecen• numerosas• observaciones• positivas• hacia• la•ciudad•(su•aspecto•físico,•sus•casas,•sus•calles)•y•hacia•sus•hab-itantes•(su•generosidad•y•hospitalidad).
2. La•utilización•de• la•energía•de•vapor•tuvo•un•fuerte• impacto•en•la•industria•textil,•donde•los•telares•manuales•fueron•siendo•reemplazados•por•telares•mecánicos.•La•utilización•de•máqui-nas•permitió•producir•mayores•cantidades•de•tela•en•mucho•menos•tiempo•y•venderla•a•un•costo•mucho•menor.
3. A• partir• de• la• implementación• de• la• división• del• trabajo,• la•fabricación•de•un•producto•se•dividió•en•varias•etapas:•cada•obrero•realizaba•una•etapa•diferente.
Página 1154. a.• Inglaterra,• Francia• y• Holanda• exploraron• la• costa• este• de•
América•del•Norte•porque•buscaban•una•ruta•hacia•el•Oriente.b . Los•colonos• ingleses•en•América•se•dedicaron•a• las•activi-dades•agrícolas,•como•el•cultivo•del•algodón,•del•tabaco•y•de•algunos• cereales.• También• desarrollaron• algunas• actividades•manufactureras•en•astilleros•y•aserraderos.c . Las• diferencias• entre• los• colonos• y• la• metrópoli• surgieron•porque•la•Corona•inglesa•empezó•a•ejercer•un•control•cada•vez•más•estricto•sobre•las•actividades•de•los•colonos.d . La•guerra•entre•los•colonos•y•los•ingleses•comenzó•porque•el•rey•inglés•rechazó•los•reclamos•de•los•primeros•y•los•declaró•en•estado•de•rebeldía.••
5. Luego•de• la• independencia,• los•americanos• sancionaron•una•constitución,•que•estableció•la•forma•de•gobierno•republicana•y•federal.•Además,•fijó•la•división•del•gobierno•en•tres•poderes:•Legislativo,•Ejecutivo•y•Judicial.
Página 1196. Producción•personal•de•los•alumnos.
7. a.•Por•ejemplo:•Cuando•se•enteró•de•la•llegada•de•los•ingleses,•Sobremonte•huyó•a•Córdoba•con•el•objeto•de•salvar•el•tesoro•real•y•conseguir•refuerzos•para•enfrentar•a•los•invasores.b . Por•ejemplo:•Después•de•la•reconquista,•un•Cabildo•Abierto•le•entregó•el•mando•militar•de•la•ciudad•a•Liniers.
8. Porque• podrían• vender• sus• productos• libremente• a• quienes•ellos•quisieran•y•no•solo•a•España.
Página 1239. [X]•Los•criollos•adquirieron•poder•militar.
[X]•Las•autoridades•virreinales•quedaron•desprestigiadas.[ ]•Se•suprimió•el•monopolio•comercial.[ ]•Los•españoles•se•fortalecieron.
10. La• mayoría• de• los• españoles• rechazaron• inmediatamente• la•presencia•de• los• invasores•en• su• territorio•y• se•dispusieron•a•luchar•para•expulsarlos.•Con•ese•fin,•en•numerosas•ciudades•se•crearon•juntas•para•que•gobernaran•en•nombre•de•Fernando•VII.•Todas•estas•juntas•dependían•de•una•Junta•Central•que•se•estableció•en•Sevilla.
20
Cienciassociales 5 Solucionario
e . Establecieron•una•república•con•división•de•poderes•y•au-toridades•elegidas•que•permanecían•en•sus•cargos•durante•un•tiempo•limitado.f . Afirmaba• que• las• personas• nacen• libres• y• que• son• iguales•
ante•la•ley.
15. [d]• Ocupó• Buenos• Aires• en• 1806• y• decretó• la• supresión• del•monopolio•comercial.[b]•Organizó• la•defensa•de•Buenos•Aires•durante• la• invasión•inglesa•de•1807.[e]•Fue•destituido•de•su•cargo•por•el•Cabildo•Abierto•del•22•de•mayo•de•1810.[c]•En•1806•huyó•de•Buenos•Aires•para•poner•a•salvo•el•tesoro•real.•[a]•Fue•el•líder•de•la•reconquista•de•Buenos•Aires•en•agosto•de•1806.
16. -•Comenzaron•a•discutir•quién•debía•gobernar•en•el•Río•de•la•Plata.•Si•el•rey•estaba•preso,•el•virrey•carecía•de•autoridad•por-que•había•sido•nombrado•por•el•monarca.-•Porque•temía•que•durante•la•reunión•se•cuestionara•su•per-manencia•en•el•cargo.
17. ••Castelli•sostuvo•que•los•americanos•le•debían•obediencia•al•rey,•no•a•España;•como•el•monarca•había•sido•apresado•por•los•franceses•los•americanos•tenían•el•derecho•de•elegir•un•nuevo•gobierno.••Paso•afirmó•que,•como•la•situación•que•se•vivía•en•esos•mo-mentos•era•muy•grave,•la•capital•del•virreinato•debía•decidir•lo•que•hiciera•falta•y•después•sí•consultar•al•resto•de•las•ciudades.
Capítulo 9. El camino a la independencia
Página 128Empecemos por acá•• Producción•personal•de•los•alumnos•• San• Martín• decidió• cruzar• la• cordillera• para• liberar• a• Chile• y,•
después,• derrotar• a• los• españoles• donde• eran• más• poderosos,• el•Perú.•Logró•cumplir•sus•objetivos.•
Página 1291. Porque•todavía•a•los•revolucionarios•les•quedaba•mucho•por•
hacer•y•decidir.•Los•españoles•no•iban•a•aceptar•fácilmente•per-der•el•control•de•sus•colonias.
2. Los• saavedristas• creían• que• lo• mejor• era• avanzar• a• pasos•lentos• y• no• realizar• cambios• importantes• para• evitar• enfren-tamientos•violentos•con•España.•Según•ellos,•antes•de•decidir•qué•camino•seguir•era•conveniente•aguardar•a•que•los•españo-les•expulsaran•a•los•franceses•de•su•territorio•y•el•rey•Fernando•VII•recuperara•su•trono.•Los•morenistas,•en•cambio,•pensaban•que•había•que•avanzar•rápidamente•y•cortar•los•lazos•que•nos•unían•a•España,•mediante•la•declaración•de•la•independencia.•
f . [ ]•Una•carta•privada.[ ]•Un•artículo•periodístico.[ ]•Una•entrevista.[X]•Un•fragmento•de•un•libro•de•viajes.[ ]•Un•artículo•escrito•por•un•historiador.
Página 12712. [1]•Estados•Unidos•declara•su•independencia•de•Gran•Bretaña.
[2]•El•pueblo•de•París•se•subleva•y•da•comienzo•a•la•Revolución•Francesa.[8]•El•Cabildo•de•Buenos•Aires•designa•a•la•Primera•Junta.[4]•Tropas•inglesas•intentan•invadir•Buenos•Aires•por•segunda•vez.[6]•Baltasar•Hidalgo•de•Cisneros•es•designado•virrey•del•Río•de•la•Plata.[5]•Fernando•VII•es•apresado•por•el•ejército•de•Napoleón•Bonaparte.[7]•El•virrey•Cisneros•es•destituido•de•su•cargo•por•un•[3]•Los•ingleses•invaden•Buenos•Aires•por•primera•vez.•
13. [X]•La•Revolución•Industrial•permitió•producir•a•mayor•veloci-dad•pero•a•mayores•costos.La•Revolución•Industrial•permitió•producir•a•mayor•velocidad•y a menores costos.[X]•El•desarrollo•del•ferrocarril•elevó•los•costos•del•transporte•de•personas•y•mercaderías.El• desarrollo• del• ferrocarril disminuyó• los• costos• del• trans-porte•de•personas•y•mercaderías.[ ]•Durante•la•Revolución•Industrial•la•producción•comenzó•a•realizarse•en•fábricas.[X]•Debido•a•la•división•del•trabajo,•cada•trabajador•estaba•a•cargo•de•la•fabricación•de•un•producto•en•todas•sus•etapas.Debido•a•la•división•del•trabajo,•cada•trabajador•estaba•a•cargo•de•una etapa de la fabricación de un producto.[X] En•las•fábricas,•los•obreros•gozaban•de•buenas•condiciones•de•trabajo.En•las•fábricas,• los•obreros•debían trabajar en condiciones muy duras.
14. a.•En•las•monarquías•absolutas•los•reyes•gobernaban•casi•sin•ninguna•limitación;•se•decía•que•recibían•el•derecho•de•gobernar•directamente•de•Dios.•Según•estas• ideas,•el•pueblo•no•gozaba•de•ningún•derecho•y•no•podía•participar•en•el•gobierno:• solo•podían•hacerlo•los•reyes•y•algunas•pocas•familias•muy•ricas.b . Los•pensadores•de•la•Ilustración•sostenían•que•la•autoridad•de•los•que•gobernaban•no•provenía•de•Dios,•sino•de•los•hom-bres.•Y•que•eran•estos•quienes•elegían•a•sus•gobernantes.•Si•un•rey•actuaba•en•contra•del•pueblo•podía•ser•removido•del•trono.c . Propusieron• la• división• del• gobierno• en• tres• poderes:• un•Poder• Legislativo,• encargado• de• elaborar• las• leyes,• un• Poder•Ejecutivo,•encargado•de•ejecutarlas,•y•un•Poder•Judicial,•respon-sable•de•juzgar•a•los•que•no•las•cumplían.•d . Postulaban•que•todos•los•hombres•nacen•iguales•y•con•los•mismos•derechos.
21
8. Durante• la• marcha• el• ejército• atravesó• diversas• poblaciones,•cuyos• habitantes• respondieron• con• una• gran• generosidad:•hombres,• armas,• ganado,• caballos,• carretas• y•hasta•pequeñas•embarcaciones•engrosaron•las•tropas.•El•1•de•octubre,•Belgrano•entró•en•Santa•Fe.
9. Luego•de•las•derrotas•de•Paraguarí•y•Tacuarí,•los•patriotas•de-bieron•emprender•la•retirada.•A•partir•de•entonces,•los•criollos•paraguayos•siguieron•su•propio•camino•y,•en•1811,•declararon•su•independencia•de•España.
10. Belgrano•fue•enviado•con•la•misión•de•proteger•las•zonas•cos-teras•sobre•el•río•Paraná,•que•sufrían•permanentes•ataques•de•los•españoles•de•la•Banda•Oriental.•Periódicamente,•los•barcos•realistas•remontaban•el•Paraná•y•atacaban•las•poblaciones•y•las•estancias•cercanas•a•sus•costas.
Página 13711. La• Asamblea• debía• declarar• la• independencia• y• dictar• una•
constitución.•No•pudo•cumplir•con•esos•objetivos.
12. a.•Los•representantes•de• la•Banda•Oriental•concurrieron•a• la•Asamblea•con•instrucciones•precisas•de•Artigas.b . Debido•a•que• la•Asamblea•estaba•controlada•por• los•por-teños,• los• representantes• orientales• fueron• rechazados• y• no•pudieron•participar•en•la•reunión.
13. Aunque•no•pudo•cumplir•con•sus•objetivos,•la•Asamblea•tomó•otras•medidas• importantes.•Por•ejemplo,•adoptó•el•Escudo•y•el•Himno•Nacional•como•símbolos•patrios•e•instituyó•el•25•de•mayo•como•fecha•patria.•También•mandó•acuñar•nuevas•mo-nedas•en•las•que•la•imagen•del•rey•fue•reemplazada•por•el•Escu-do.•Además,•decretó•la•libertad•de•vientres,•es•decir,•la•libertad•de•los•hijos•de•los•esclavos•nacidos•después•del•31•de•enero•de•1813;•eliminó•el•trabajo•forzado•de•los•indígenas;•suprimió•los•títulos•de•nobleza•y•decretó•la•eliminación•de•los•instrumentos•de•tortura.•Finalmente,•creó•el•cargo•del•Directorio,•un•gobier-no•que•reemplazó•al•Triunvirato•y•que•era•ejercido•por•una•sola•persona,•el•Director•Supremo.
14. -•Algunos•congresistas•querían•organizar•una•república•que•con-templara•la•división•del•gobierno•en•tres•poderes•(Legislativo,•Eje-cutivo•y•Judicial).•Otros,•como•Manuel•Belgrano,•eran•partidarios•de•la•instalación•de•una•monarquía.•-•La•mayoría•de•los•representantes•de•Buenos•Aires•impulsaban•la•organización•de•un•gobierno•central•que•tuviera•amplios•poderes•sobre•las•provincias.•Los•representantes•del•Interior,•en•cambio,•querían•un•gobierno•central•que•reconociera•la•autonomía•de•las•provincias,•es•decir,•el•derecho•de•elegir•a•sus•propios•gobernantes•y•dictar•sus•propi-as•constituciones•y•leyes.
Además,•proponían•que•se•reuniera•un•congreso•con•la•misión•de•sancionar•una•constitución•donde•se•estableciera•cómo•or-ganizar•un•nuevo•gobierno.
3. Los•seguidores•de•Saavedra•impulsaban•la•formación•de•un•go-bierno•en•el•que•hubiera•una•fuerte•participación•del•resto•de•las•ciudades•del•antiguo•virreinato.
4. Por•ejemplo:-•Como•secretario•de•la•Junta,•Moreno•fundó•la•Gazeta de Bue-nos Ayres.-•Desde•la•Gazeta de Buenos Ayres•se•difundían•las•ideas•de•la•Revolución.
Página 1315. La•designación•de•la•Primera•Junta•no•fue•aceptada•en•algunas•zo-
nas,•como•la•Banda•Oriental,•Córdoba,•el•Paraguay•y•el•Alto•Perú.
6. a.•Moreno•afirmaba•que•un•gobierno•tan•numeroso•tendría•muchas•dificultades•para•tomar•las•decisiones•urgentes•que•se•requerían•en•ese•momento.••b . Moreno•pensaba•que•era•mejor•que•los•representantes•del•Interior•se• reunieran•por•su• lado•en•un•congreso•y•estableci-eran•una•forma•de•gobierno.•Mientras•eso•ocurría,•debía•seguir•gobernando•la•Primera•Junta.c . Los•más•ricos•fueron•obligados•a•entregar•esclavos•y•ganado•y•parte•de•sus•cosechas•para•alimentar•a•los•soldados.•Para•contar•con•dinero•se•establecieron•nuevos•impuestos•que•recayeron•es-pecialmente•sobre•los•que•se•oponían•a•la•Revolución.•Algunos•artesanos•colaboraron•con•algunos•artículos,•como•botas,•mon-turas,•carretas,•ponchos•y•mantas.
Página 1337. a.•La•noticia•que•informaba•de•la•destitución•de•Cisneros•y•la•
designación•de•la•Primera•Junta•llegó•a•Córdoba•el•4•de•junio•de•1810.•En•forma•inmediata,•el•Cabildo•de•la•ciudad•se•reunió•para•decidir•qué•hacer.•La•mayoría•de• los•presentes•manifes-tó•su•oposición•a•la•Junta•y•expresó•un•decidido•apoyo•al•ex-virrey•Cisneros.•Entre•ellos•se•hallaba•Santiago•de•Liniers,•quien•desde• un• año• antes• vivía• en• la• localidad• cordobesa• de• Alta•Gracia.•Cuando•se•enteró•de•estos•hechos,•la•Junta•envió•hacia•Córdoba• una• expedición• militar• con• la• misión• de• poner• fin•a• la•resistencia.•Una•vez•allí,• los•expedicionarios•capturaron•a•los•cabecillas•del•movimiento.•Días•después,•algunos•de•ellos•fueron•fusilados•en•la•localidad•de•Cabeza•de•Tigre.b . A•comienzos•de•1811,•Artigas•comenzó•a•organizar•tropas•en•las•zonas•rurales•y•se•puso•a•las•órdenes•de•la•Junta•porteña.•Poco•a•poco,•las•poblaciones•del•campo•se•fueron•sumando•una•a•una•a•las•fuerzas•del•líder•oriental•y•obligaron•a•los•españoles•a•refu-giarse•en•Montevideo.•Para• impedir•que•recibieran•provisiones•desde•el•exterior,•las•fuerzas•de•Artigas•sitiaron•la•ciudad.•Pero•fue•necesario•esperar•hasta•1814•para•que•tropas•porteñas•pudieran•ocuparla.
22
Cienciassociales 5 Solucionario
Página 143Revisamos qué aprendimos18.
1810 1813 1814 1816 1817 1818
CBfedg
1810 1813 1814 1816 1817 1818 1821
acbFEDG
19. a.•Impulsaba•la•incorporación•de•los•representantes•del•Inte-rior•a•la•Primera•Junta.•Moreno•–•Saavedra•–•San•Martín•–•Artigasb . Proponía• la• declaración• inmediata• de• la• independencia•después•de•1810.Saavedra•–•Moreno•–•Paso•–•Liniers•c . Estaba•a•favor•de•un•gobierno•que•respetara•los•intereses•de•las•provincias.Artigas•–•Moreno•–•Liniers•–•Belgrano•d . d)•Encabezó•la•campaña•al•Paraguay•a•fines•de•1810.San•Martín•–•Belgrano•–•Artigas•–•Saavedra
20.
H U A Q H U A Q U I
S A T L A S C O R U
V I L C A P I G U O
I R A U C A T C U T
O Z M I R O L N A S
T U C U M A N J L U
S A L T I N U M I P
H O Y A I P I A M I
B U E N O S P A R A
A A Y O H U M A A M
21. a.•La•Asamblea•del•Año•XIII•proclamó•la•libertad•de•vientres.b . La•Asamblea•creó•un•gobierno•ejercido•por•una•sola•per-sona:•el•Directorioc . En•el•Congreso•de•Tucumán•no•estuvieron•los•representantes•de•la•Banda•Oriental,•de•Santa•Fe,•de•Entre•Ríos•ni•los•de•Corrientes.d . Algunos•congresistas•querían•organizar•una• república•que•contemplara•la•división•del•gobierno•en•tres•poderes•(Legisla-tivo,•Ejecutivo•y•Judicial).•Otros,•como•Manuel•Belgrano,•eran•
Página 13915. Por•ejemplo:
-•Cuando•llegó•a•Buenos•Aires,•en•1812,•San•Martín•se•puso•al•servicio•de•la•Revolución.-•Los•Granaderos•a•Caballo•tuvieron•su•bautismo•de•fuego•en•el•combate•de•San•Lorenzo.-•San•Martín• reemplazó•a•Belgrano•en•el•mando•del•Ejército•del•Norte.
16. San•Martín• sabía•que• resultaría• imposible•derrotar• a• los• rea-listas•en•el•Alto•Perú,•ya•que•recibían•constantes•refuerzos•en•hombres•y•armas•desde•Lima.•Por•eso•concibió•un•plan•que•consistía• en• cruzar• la• cordillera• de• los• Andes,• liberar• Chile• y,•después,•dirigirse•por•mar•hasta•Lima.
17. Chile•declaró•su•independencia.•Perú•declaró•su•independencia.
Página 142Herramientas para estudiar mejora . ••[ ]•De•las•campañas•de•San•Martín.
[X]•De•las•expediciones•militares•al•Paraguay•y•al•Alto•Perú.[ ]•De•las•expediciones•militares•al•Alto•Perú.[ ]•De•las•victorias•patriotas•sobre•los•españoles.•• Recorridos•de•las•expediciones:•con•diferentes•colores•
Victorias:•con•una•banderita•argentinaDerrotas:•con•una•banderita•española.•• •Producción•personal•de•los•alumnos.•• Límite•internacional•actual:•
Límite•interprovincial•actual:••• Aparecen•los•territorios•de•la•Argentina,•Uruguay,•Brasil,•Paraguay,•
Bolivia,•Perú•y•Chile.•• Corrientes•–•Salta•–•Santa•Fe•–•Córdoba•–•Jujuy•–•Entre•Ríos•
–•Buenos•Aires•–•Misiones•• Bolivia.•• [6]•Salta•• •••[4]•Huaqui•• •••[5]•Tucumán• •[1]•Suipacha
[2]•Paraguarí• •••[8]•Ayohuma• •••[7]•Vilcapugio••• •[3]•Tacuarí••
b . ••Victorias:• • • Derrotas:•••••••
•• La•campaña•a•Chile•está•marcada•con•color•rojo;•la•campaña•al•Perú,•con•color•azul.•• [ ]• El• Ejército•de• los•Andes•cruzó• la•cordillera•dividido•en•
varias•columnas.[X]•Desde•Chile•hasta•el•Perú,•una•parte•del•ejército• fue•por•mar•y•otra•por•tierra.•[X]•En•la•campaña•a•Chile,•San•Martín•no•sufrió•ninguna•derrota.[X]•Durante•la•campaña•al•Perú,•San•Martín•fue•vencido•en•tres•ocasiones.
23
tiva•a•apoyar•con•las•armas•al•Director•Supremo,•las•fuerzas•se•retiraron•a•Córdoba.•b . Los•caudillos•exigieron•la•renuncia•del•Director•Supremo•y•la•disolución•del•Congreso.c . Se•produjo•la•caída•del•gobierno•central,•el•Directorio.
Página 1473. Los• unitarios• pensaban• que• era• necesario• organizar• un• go-
bierno•central•dirigido•desde•Buenos•Aires,•que•impusiera•sus•decisiones•sobre•todo•el•territorio.•Según•ellos,•la•existencia•de•un•gobierno•central•con•amplios•poderes•garantizaría•la•unión•por•sobre•las•diferencias•regionales.•Por•el•contrario,•la•autono-mía•de• las•provincias• significaba•anarquía,•desorden•y•atraso.•En•general,•eran•unitarios•la•mayoría•de•los•porteños;•pero•tam-bién•los•había•en•las•otras•provincias.•Los•federales•defendían•la•autonomía•de•las•provincias.•Esto•quería•decir•que•cada•una•tenía•que•tener•el•derecho•de•redactar•su•constitución,•dictar•sus• leyes•y•elegir•a•sus•gobernantes.•Consideraban•que•el•go-bierno•central•solo•debía•ocuparse•de•algunos•temas•comunes•a•todas•las•provincias.•Por•ejemplo,•debía•organizar•la•defensa•frente•a•un•ataque•de•un•país•extranjero.•Aunque•eran•mayoría•en•el•Interior,•también•había•federales•entre•los•porteños.
4. Por•ejemplo:-•Buenos•Aires•apoyaba•el• librecambio•porque•en• la•Aduana•cobraba•impuestos•a•las•mercaderías•que•entraban•y•salían•por•su•puerto.-•Las•provincias•del•Interior,•en•cambio,•estaban•en•contra•del•librecambio,•ya•que•la•libre•entrada•de•productos•extranjeros•perjudicaba•sus•economías.
Página 1495. Todas•las•provincias•adoptaron•la•forma•de•gobierno•republi-
cana,•integrado•por•un•Poder•Ejecutivo•a•cargo•de•un•goberna-dor•y•un•Poder•Legislativo•ejercido•por•una•Sala•de•Represen-tantes•o•Legislatura.
6. No•existían•en•1820:•Tierra•del•Fuego,•Santa•Cruz,•Chubut,•Río•Negro,•Neuquén,•La•Pampa,•Catamarca,•Jujuy,•Formosa,•Chaco•y•Misiones.•Los• límites•de• las•provincias•que•existían•en•1820•se•modificaron.•En•el•caso•de•la•provincia•de•Buenos•Aires,•el•actual•territorio•es•más•extenso.
Página 1537. [ ]• A• partir• de• 1820,• Buenos• Aires• centró• su• atención• en• el•
tema•de•la•organización•nacional.A•partir•de•1820,•Buenos•Aires•centró•su•atención•en•sus•pro-pios•asuntos.[X]•A•diferencia•de•las•otras•provincias,•en•Buenos•Aires•no•se•sancionó•una•constitución.•[ ]•La•reforma•electoral•de•1821•establecía•que•para•poder•vo-tar•había•que•ser•propietario.La•reforma•electoral•de•1821•no•establecía•ninguna•restricción•
partidarios•de•la•instalación•de•una•monarquía.22. a.•En•1814,•San•Martín•fue•nombrado•gobernador•intendente•
de•Cuyo.b . Luego•de•la•derrota•de•Ayohuma,•San•Martín•reemplazó•a•Belgrano•en•el•mando•del•Ejército del Norte.c . La•organización•del•Ejército•de• los Andes• se• realizó•en•el•campamento•de•El Plumerillo.d . Luego•de•la•derrota•de•Cancha•Rayada,•el•triunfo•en•Maipú•aseguró•la•independencia•de•Chile.e . En•la•ciudad•de•Guayaquil,•San•Martín•le•entregó•el•mando•del•ejército•patriota•a•Simón•Bolívar.
23. a.•¿Qué•zonas•no•aceptaron•la•autoridad•de•la•Primera•Junta?b . ¿Cómo•pasó•a•llamarse•la•Primera•Junta•luego•de•la•incorpo-ración•de•los•representantes•del•Interior?c . ¿Cuándo• se• proclamó• la• independencia• de• las• Provincias•Unidas?
Capítulo 10. La autonomía de las provincias
Página 144Empecemos por acá•• Algunos• congresistas• querían• organizar• una• república• que• con-
templara•la•división•del•gobierno•en•tres•poderes•(Legislativo,•Ejecu-tivo•y•Judicial).•Otros,•como•Manuel•Belgrano,•eran•partidarios•de•la•instalación•de•una•monarquía.•La•mayoría•de•los•representantes•de•Buenos•Aires•impulsaban•la•organización•de•un•gobierno•central•que•tuviera•amplios•poderes•sobre•las•provincias.•Los•representantes•del•Interior,•en•cambio,•querían•un•gobierno•central•que•reconociera•la•autonomía•de•las•provincias,•es•decir,•el•derecho•de•elegir•a•sus•pro-pios•gobernantes•y•dictar•sus•propias•constituciones•y•leyes.•• Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 1451. a.•Los•ejércitos•realistas•comenzaron•a•avanzar•desde•el•Alto•
Perú•hacia•Jujuy•y•Salta.•Como•San•Miguel•de•Tucumán•se•ha-llaba•bastante•cerca•de•esa•zona,•los•congresistas•corrían•peligro.b . Porque•era•una•constitución•centralista.•En•ella•se•establecía•un•gobierno•central•muy• fuerte•que•no• reconocía• las•aspira-ciones•de•las•provincias.•El•gobierno•estaba•encabezado•por•un•director•que•tenía•atribuciones•muy•amplias•y•contemplaba•la•formación•de•un•Poder•Legislativo•integrado•por•dos•cámaras,•la•de•Representantes•y•la•de•Senadores.
2. a.•Para•enfrentar•a•López•y•Ramírez,•Rondeau•recurrió•al•auxi-lio•de•los•ejércitos•de•los•Andes•y•del•Norte.•San•Martín,•que•se•hallaba•al•mando•del•primero,•se•negó•terminantemente•a•ayudar•al•gobierno•central.•Por•su•parte,•las•fuerzas•del•Norte,•comandadas•por•el•cordobés•Juan•Bautista•Bustos,•emprendie-ron•la•marcha•hacia•Buenos•Aires.•Sin•embargo,•el•8•de•enero•de•1820,•cuando•se•hallaba•en•la•posta•de•Arequito,•en•Santa•Fe,•parte•de•la•tropa•se•sublevó.•Luego•de•manifestar•su•nega-
24
Cienciassociales 5 Solucionario
d . Dónde•y•cómo•se•elaboraba•el•tasajoe .
El saladero1 [ El ganado constituye uno de los artículos más importantes de la producción en estas provincias. En Buenos Aires hay varios grandes establecimientos llamados “saladeros”, donde los animales son carneados, se les extrae la grasa, se sala y se seca la carne, y se preparan los cueros para la exportación. ]2 [ El verano, de noviembre a marzo, es la estación en que estos establecimientos hacen más negocios porque el ganado se encuentra en las mejores condiciones. Y hay más sol para secar la carne. Pocas veces se sacrifica el ganado en invierno, salvo que se lo haga para obtener el cuero. ]3 [ El modo de matar el ganado consiste en enlazarlo en el corral. Luego se pasa una soga sobre los cuernos y se ata a una yunta de bueyes, por cuyo medio el animal es arrastrado hasta quedar con la cabeza cerca de un bloque. Entonces se le saca la médula espinal, el animal muere y cae en una platafor-ma móvil, que corre sobre rieles, por los cuales es arrastrado a mano. Luego los hombres descuartizan la res y la cortan para ser salada. El proceso es sencillo: cuando la res ha reposado durante una hora, la carne es salada en tiras de un centímetro de espesor y colocada en tinas. Luego se disponen las tiras en pilas, en capas alternadas de carne y sal. Al día siguiente se las da vuelta y, al tercer día, se las lava en salmuera y se las apila al aire libre. Pocos días después, las tiras son colgadas sobre rieles, todas las mañanas, para secarse al sol. ]4 [ Los cueros también se preparan en forma muy sencilla. Primero, se los remoja en salmuera, luego se los lava y apila en capas de cuero y sal. En ese estado se mantienen durante doce meses. ]
Párrafo•1:•Las•actividades•realizadas•en•los•saladeros.Párrafo•2:•La•época•del•año•más•activa.Párrafo•3:•El•modo•de•matar•el•ganado•y•salar•la•carne.Párrafo•4:•Preparación•de•los•cueros.
Página 15910. 1820:•Caída•del•Directorio•–•1822:•Firma•del•Tratado•del•Cua-
drilátero•–•1824:•Reunión•del•Congreso•Constituyente•en•Bue-nos•Aires•–•1825:•Sanción•de•la•Ley•Fundamental•–•1826:•San-ción•de•la•Ley•de•Presidencia•–•1827:•Renuncia•del•presidente•Rivadavia
11. a.•Los•unitarios•impulsaban•la•formación•de•un•gobierno•cen-tral•fuerte.b . Los•federales•defendían•la•autonomía•de•las•provincias.
de•riqueza•ni•educación.[X]•En•1821,•los•porteños•decidieron•suprimir•los•dos•cabildos•de•la•provincia.•[ ]•La•reforma•en•el•ejército•contempló•un•notable•aumento•de•sus•miembros.La•reforma•en•el•ejército•contempló•una•notable•reducción•del•número•de•sus•miembros.[ ]•Rivadavia•impulsó•la•creación•del•diezmo.Rivadavia•impulsó•la•eliminación•del•diezmo.
Página 1558. Por•ejemplo:•La•incorporación•de•miles•de•hombres•a•los•ejér-
citos•patriotas•y•la•muerte•de•muchos•de•ellos•provocaron•una•gran•escasez•de•trabajadores.•Por•otra•parte,• la•necesidad•de•alimentar• a• las• tropas• tuvo• efectos• devastadores• sobre• la• ri-queza•ganadera•de•algunas•regiones,•como•las•provincias•del•Litoral•(Santa•Fe,•Entre•Ríos•y•Corrientes).
9. a.•La•economía•de•Buenos•Aires•creció•debido•al•notable•de-sarrollo•de•la•ganadería.•b . Los• principales• productos• exportados• eran• el• cuero• y• el•tasajo.c . Los•saladeros•eran•los•establecimientos•donde•se•elaboraba•el•tasajo.d . La•Ley•de•Enfiteusis•establecía•un•sistema•por•el•cual•las•tierras•que•se•iban•incorporando•al•territorio•provincial•se•alquilaban•a•precios•muy•bajos•y•por•períodos•muy•largos.e . El•territorio•de•Buenos•Aires•aumentó•como•consecuencia•de• las• tres•campañas•militares• realizadas•contra• los• indígenas•que•habitaban•el•sur•del•territorio•provincial.
Página 158Herramientas para estudiar mejora . Producción•personal•de•los•alumnos.
b . Producción•personal•de•los•alumnos.
c . [ ]•El•procedimiento•para•salar•la•carne.[X]•El•trabajo•en•los•saladeros.[ ]•El•modo•de•sacrificar•los•animales.[ ]•La•preparación•de•los•cueros.
25
c . La•mayoría•de•los•porteños•eran•unitarios.d . La•mayoría•de•los•habitantes•del•Interior•eran•federales.
12. a.•Buenos•Aires•apoyaba•el•librecambio•porque•en•la•Aduana•cobraba•impuestos•a•las•mercaderías•que•entraban•y•salían•por•su•puerto.•Entonces,•cuanto•mayor•fuera•la•actividad•comercial•en•él•más•dinero•podría•recaudar.•Gracias•a•la•libertad•comer-cial,•los•ganaderos•bonaerenses•y•los•comerciantes•dedicados•a•las•exportaciones•habían•obtenido•enormes•ganancias.b . Las• provincias• del• Interior,• en• cambio,• estaban• en• contra•del• librecambio,•ya•que• la• libre•entrada•de•productos•extran-jeros•perjudicaba•sus•economías.•¿Por•qué?•Porque•los•artículos•provenientes•del•exterior•generalmente•eran•más•baratos•y•de•mejor•calidad•que•los•locales.•Entonces,•para•defender•sus•pro-ducciones•artesanales•(como•textiles•y•vinos)•reclamaban•que•se•aplicara•un•proteccionismo•comercial,•es•decir•que•se•cobra-ran•impuestos•más•altos•a•los•productos•extranjeros.•c . Las•provincias•del•Litoral•(Santa•Fe,•Entre•Ríos•y•Corrientes)•apoyaban•el•librecambio,•pero•exigían•que•dichos•ríos•pudieran•ser•transitados• libremente•por• los•barcos•de•otros•países.•Así,•los• comerciantes• locales• podrían• vender• sus• productos• directa-mente•en•sus•puertos•sin•tener•que•pagar•impuestos•en•la•Aduana•porteña.
13. [F]•Las•provincias•se•fueron•conformando•en•un•proceso•que•se•inició•en•1820.[V]•Luego•de•1820,•casi•todas•las•provincias•sancionaron•una•constitución.[V]• Las• provincias• pusieron• sus• gobiernos• en• manos• de• un•gobernador•y•una•Legislatura.[F]•Luego•de•asumir•su•autonomía,• las•provincias•abandona-ron•el•deseo•de•organizar•un•gobierno•para•todas.[F]•Los•caudillos•provenían•de•los•sectores•sociales•más•humildes.•[F]•La•gran•mayoría•de•los•caudillos•eran•fervientes•partidarios•de•las•ideas•unitarias.
14. Para•conseguir•las•tierras•necesarias,•el•gobernador•Martín•Ro-dríguez•organizó•tres•campañas•militares•contra•los•indígenas•que•habitaban•el•sur•del•territorio•provincial.•Para•obligar•a•los•habitantes• de• las• zonas• rurales• a• trabajar• en• las• estancias,• el•gobierno•dictó•leyes•que•castigaban•a•los•“vagos•y•mal•entrete-nidos”.•En•caso•de•desobediencia,•los•que•se•negaban•a•trabajar•eran•enviados•a•los•fortines•ubicados•en•la•frontera•con•los•in-dígenas,•donde•las•condiciones•de•vida•eran•muy•duras.
15. Producción•personal•de•los•alumnos.
16. a.•En•1824,•el•gobernador•Gregorio•de•las•Heras•invitó a to-das las provincias a reunirse en un congreso con el fin de elaborar y sancionar una constitución, tal como estaba previsto en los tratados interprovinciales que se habían firmado en los años anteriores.b . El•Congreso•de•1824•se•reunió•con•el•objetivo•de lograr la
unificación del país.c . En•la•Ley•Fundamental,•las•provincias•expresaban la voluntad de sancionar una constitución y lograr la unificación del país.d . La• Constitución• de• 1826• fue• rechazada• porque• era fuer-temente centralista y no respetaba la autonomía de las provincias.e . El•acuerdo•con•el•Brasil• fue• rechazado•porque•establecía que la Banda Oriental sería anexada al Brasil.
17. Muchos•porteños•reaccionaron•en•contra•de•la•Ley•de•Capita-lización•porque•los•privaba•de•su•principal•fuente•de•ingresos,•porque•el•puerto•y•la•Aduana•quedaban•incluidos•en•la•nueva•capital•y•en•manos•del•gobierno•nacional.
Capítulo 11. La época de Rosas
Página 160Empecemos por acá•• Los•unitarios•pensaban•que•era•necesario•organizar•un•gobierno•
central•dirigido•desde•Buenos•Aires,•que•impusiera•sus•decisiones•sobre•todo•el•territorio.•Según•ellos,• la•existencia•de•un•gobierno•central•con•amplios•poderes•garantizaría•la•unión•por•sobre•las•dif-erencias•regionales.•Por•el•contrario,•la•autonomía•de•las•provincias•significaba•anarquía,•desorden•y•atraso.•En•general,•eran•unitarios•la•mayoría•de•los•porteños;•pero•también•los•había•en•las•otras•pro-vincias.•Los•federales•defendían•la•autonomía•de•las•provincias.•Esto•quería•decir•que•cada•una•tenía•que•tener•el•derecho•de•redactar•su•constitución,•dictar• sus• leyes• y• elegir• a• sus•gobernantes.•Con-sideraban•que•el•gobierno•central•solo•debía•ocuparse•de•algunos•temas•comunes•a•todas•las•provincias.•Por•ejemplo,•debía•organizar•la•defensa•frente•a•un•ataque•de•un•país•extranjero.•Aunque•eran•mayoría•en•el•Interior,•también•había•federales•entre•los•porteños.•Estas•diferencias•influyeron•notablemente•en•el•fracaso•de•la•uni-dad•ensayado•en•1827.•• Rosas• y• sus• Colorados• del• Monte• intervinieron• para• terminar•
con•el•desorden•político•que•entonces•reinaba•en•la•provincia.•• Producción•personal•de•los•alumnos
Página 1611. a.•Aunque• intentó•continuar• la•guerra,• sus•esfuerzos• fueron•
infructuosos•y•debió• iniciar•negociaciones•de•paz.•En•agosto•de•1828•se•firmó•un•tratado•que•estableció•la•independencia•de•la•Banda•Oriental,•que•se•convirtió•en•la•República•Oriental•del•Uruguay.••b . La•gran•mayoría•de• los•porteños•recibieron• la•paz•con•un•enorme•alivio:•con•ella• llegaba•a•su•fin•una• larga•contienda•y•terminaba•el•bloqueo•del•puerto•de•Buenos•Aires,•lo•que•posi-bilitaría•la•reanudación•de•las•actividades•comerciales•y•la•recu-peración•económica•de•la•provincia.•También•concluiría•el•re-clutamiento•de•hombres•para•integrar•el•ejército•y•el•gobierno•podría•disponer•de•fuerzas•para•luchar•contra•los•indígenas•y•
26
Cienciassociales 5 Solucionario
exteriores.•Solo•se•preveía•la•acción•conjunta•de•todas•ellas•en•determinadas• situaciones,• como• el• caso• de• un• ataque• militar•proveniente•del•exterior.•• El• gobernador• bonaerense• afirmaba• que• la• sanción• de• una•constitución•y•la•organización•de•un•gobierno•nacional•debían•postergarse•hasta•que•las•provincias•alcanzaran•una•situación•de•orden,•paz•y•prosperidad•económica.•Rosas•sabía•que•si•se•or-ganizaba•un•gobierno•nacional,•Buenos•Aires•debería•compartir•los•ingresos•que•obtenía•en•su•Aduana•con•todas•las•provincias.
Página 1679. En•Buenos•Aires,•Rosas•ejerció•su•poder•de•manera•autoritaria•y•
violenta.•Sus•enemigos,•tanto•unitarios•como•federales•que•no•respondían•a•su•liderazgo,•fueron•duramente•perseguidos.•Ma-nifestar•alguna•opinión•contraria•al•gobernador•y•a•su•gestión•implicaba• correr• un• enorme• riesgo:• muchas• personas• fueron•asesinadas•y•otras•sufrieron•la•confiscación•de•sus•bienes.•Por•en-tonces•surgió•la•llamada•Mazorca,•una•organización•encargada•de•perseguir•y•asesinar•a• los•opositores•al•régimen.•Grupos•de•mazorqueros•recorrían•la•ciudad•durante•las•noches•y•dispara-ban•a•las•ventanas•y•a•las•puertas•de•las•viviendas•de•aquellos•que•eran•sospechados•de•opositores•para•intimidar•a•sus•ocupantes.•También•se•revisaban•las•viviendas•de•los•sospechosos•en•bús-queda•de•evidencias•que•confirmaran•su•oposición•al•gobierno.•Para•poner•a•salvo•sus•vidas,•cada•vez•más•personas•debieron•abandonar•el•país•y•establecerse•en•otro•sitio.
10. Desde•Buenos•Aires,•Rosas•fue•imponiendo•su•autoridad•sobre•el•resto•de•los•gobernadores.•Para•ello•utilizó•diferentes•estrate-gias:•con•algunos•firmó•acuerdos•y•estableció•alianzas;•en•otros•casos•recurrió•a•las•amenazas,•organizó•rebeliones•e•intervino•militarmente•para•imponer•gobernadores•leales.
Página 16911. a.Por•un•lado,•los•franceses•querían•que•el•gobierno•bonaeren-
se•dejara•de•reclutar•a•ciudadanos•franceses•para•luchar•en•los•ejércitos•rosistas•y•que•les•pagara•indemnizaciones•por•los•abu-sos•que•el•rosismo•había•cometido•contra•ellos.•Por•el•otro,•exi-gían•dejar•de•pagar•los•altos•impuestos•que•la•Aduana•porteña•les•cobraba•para•poder•vender•sus•productos.•El•objetivo•final•de•los•franceses•era•poder•navegar•aguas•arriba•los•ríos•Paraná•y•Uruguay•para•comerciar•directamente•con•los•productores•y•los•comerciantes•del•Litoral,•del•Paraguay•y•del•Brasil.•b . Porque•los•hacendados•y•los•comerciantes•de•la•provincia•y•del• Litoral• vieron• obstaculizada• la• posibilidad• de• exportar• sus•productos.•Debido•a•que•no•se•realizaban•operaciones•comer-ciales,•la•recaudación•de•la•Aduana•disminuyó•estrepitosamente.c . En• 1843,• Rosas• decidió• bloquear• el• puerto• de• Montevideo•porque•acusaba•a• los•uruguayos•de•prestar•ayuda•a• los•unitar-ios.•La•medida•provocó•la•reacción•de•Inglaterra•y•Francia,•que•vieron• perjudicados• sus• intereses• comerciales• y• continuaban•reclamando•la•libre•navegación•de•los•ríos•Paraná•y•Uruguay.•En•1845,•Inglaterra•le•exigió•a•Rosas•el•levantamiento•del•bloqueo.•
para•controlar•a•los•bandoleros•que•asolaban•las•zonas•rurales.2. Los•términos•del•acuerdo•fueron•rechazados•por•los•jefes•del•
ejército•que•había• luchado•contra•el•Brasil,•porque• los•consi-deraban• deshonrosos.• Además,• los• oficiales• eran• fervientes•partidarios• del• bando• unitario• y• manifestaban• un• profundo•rechazo•por•Dorrego.
Página 1633. -• La• violenta• muerte• de• Dorrego• provocó• una• gran• conmo-
ción:• los• enfrentamientos• entre• unitarios• y• federales• se• agra-varon,• y• la• provincia• se• sumergió• en• una• guerra• civil• que• se•extendió•durante•más•de•seis•meses.-•Luego•de•intensas•negociaciones,•Rosas•y•Lavalle•firmaron•el•Pac-to•de•Cañuelas.•El•acuerdo•daba•por•terminadas•las•hostilidades•y•establecía•el•compromiso•de•conformar•una•nueva•Sala•de•Repre-sentantes,•que•elegiría•al•nuevo•gobernador•de•la•provincia.
4. El•apoyo•más•importante•que•recibieron•los•unitarios•provenía•de•la•ciudad•de•Buenos•Aires.
5. La•Liga•del• Interior• se•conformó•con•el•objetivo•de•terminar•con•los•federales•en•todo•el•territorio.
6. a.•Frente•a• la• formación•de• la•Liga•Unitaria,• las•provincias•del•Litoral•conformaron una liga ofensiva y defensiva: el Pacto Federal.b . El•apresamiento•del•general•Paz•provocó el desmoronamiento de la Liga del Interior.c . El•Pacto•Federal•proponía•la•convocatoria•de•un congreso para que tratara la organización del país bajo los prin-cipios del federalismo.
Página 1657. a.•Porque•era•considerado•el•único•capaz•de•volver•a•poner•en•
vigencia•las•leyes•que•habían•violado•los•unitarios•y•de•poner•fin•a•los•enfrentamientos•que•se•habían•producido•luego•de•la•muerte•de•Dorregob . Para•que•pudiera•tomar• las•medidas•y•dictar• las• leyes•que•considerase•necesarias•sin•contar•con•la•aprobación•de•la•Sala•de•Representantes.c . Entre• los• federales• porteños• comenzaron• a• producirse• en-frentamientos,•que•dieron•lugar•a•la•formación•de•dos•grupos:•los•apostólicos,•que•eran•leales•a•Rosas,•y•los•cismáticos,•aquellos•que•cuestionaban•su• liderazgo•y•no•respondían•a•sus•directivas.•En•1833,•los•federales•apostólicos•protagonizaron•una•movilización•en•defensa•de•su•líder,•que•fue•conocida•como•la•Revolución•de•los•Restauradores.d . Porque•no•le•otorgaron•facultades•extraordinarias.
8. ••La•Confederación•era•una•organización•en•la•que•no•existía•una•constitución•ni•un•gobierno•nacional,•sino•que•se•basaba•en•la•firma•de•tratados•interprovinciales;•cada•provincia•mantenía•su•independencia•y•delegaba•en•Rosas•el•manejo•de•las•relaciones•
27
Ante•la•negativa•del•gobernador•bonaerense,•ingleses•y•franceses•ocuparon• la• isla• Martín• García,• establecieron• un• nuevo• blo-queo•del•puerto•de•Buenos•Aires-d . Para•evitar•el•paso•de•los•barcos,•en•la•Vuelta•de•Obligado•las•fuerzas•de•la•Confederación•extendieron•tres•gruesas•cadenas•de•costa•a•costa.
12. La•caída•de•rosas•se•produjo•por•la•acción•del•líder•federal•Justo•José•de•Urquiza.
13. A•fines•de•mayo,•Urquiza•estableció•una•alianza•militar•con•Co-rrientes,•Brasil•y•Uruguay•y•organizó•el•llamado•Ejército•Grande.•Luego•de•desembarcar•cerca•de•San•Pedro,•las•fuerzas•aliadas•emprendieron•la•marcha•hacia•Buenos•Aires•para•enfrentar•a•las•fuerzas•rosistas.•El•encuentro•entre•ambos•ejércitos•se•pro-dujo•el•3•de•febrero•de•1852•en•Caseros.•El•combate•terminó•con•la•victoria•de•las•tropas•de•Urquiza.•
Página 17114. a.•El•crecimiento•económico•de•Buenos•Aires•obedeció•al•no-
table•desarrollo•de•la•ganadería.b . El•incremento•de•las•exportaciones•de•productos•ganaderos•benefició•a•las•provincias•del•Litoral.c . Entre•las•exportaciones•de•Buenos•Aires,•el•primer•lugar•lo•ocupaban•los•cueros.
15. a.•El•crecimiento•económico•de•las•provincias•del•Litoral,•so-bre•todo•en•Entre•Ríos,•se•debió•al•importante•crecimiento•de•la•ganadería•vacuna•y•al•aumento•el•número•de•saladeros•ins-talados•en•sus•territorios.•b . Los•hacendados•y•comerciantes•de•esas•provincias•intenta-ban•vender•sus•productos•a•través•del•puerto•de•Montevideo•y,•por•tierra,•en•el•sur•del•Brasil.c . Porque• las• producciones• artesanales• debieron• afrontar• la•dura• competencia• de• los• productos• provenientes• de• otros•países:•estos•llegaban•a•precios•más•bajos•y,•en•general,•eran•de•mejor•calidad.
Página 174Herramientas para estudiar mejora . Producción•personal•de•los•alumnos.
b . Rosas•y•el•apoyo•de•la•población•africana.
c .
El apoyo de los negrosRosas se esforzó en ganarse la adhesión de los negros. Se trató de una práctica que parece haber ido delineando de a poco. En 1831, por ejemplo, había permitido la instalación del trá-fico de esclavos en Buenos Aires. Eso sin duda debe haber causado descontento entre la población de origen africano: las sociedades de africanos tenían como fin principal prestar ayuda a sus miembros, pero también facilitarles el acceso a la libertad a los esclavos que quedaban en la provincia.Sin embargo, Rosas fue construyendo una política de acer-camiento a los negros porteños: con donaciones y gestos de buena voluntad se fue ganando el favor de las sociedades. Muchos de los que integraron la tropa de la campaña al “desierto” fueron negros, y tanto él como su esposa, En-carnación Ezcurra, mantuvieron relaciones fluidas con los soldados y sus familiares directos.Consciente de la importancia del apoyo de la población de ese origen, que rondaba el 25 % de la población total de la ciudad, Rosas reanudó en su segundo gobierno la asistencia financiera a las sociedades africanas y se dedicó a escuchar las demandas de la población negra y tratar de darles curso. En consecuencia tomó algunas medidas, como cuando en 1836 derogó una ley que establecía que todo liberto (es decir, todo ex esclavo) tenía que regresar obligatoriamente al servicio de las armas al cump-lir quince años; la respuesta fueron manifestaciones callejeras para celebrarlo. Tanto él, como su esposa, su hija y su cuñada concurrieron en ocasiones a los bailes que organizaban las sociedades, gesto muy importante que les valió una gran influencia, ya que no era nada común que los miembros de la elite hicieran eso. La colectividad negra porteña en esos años lo llamaba “nuestro padre Rosas”.Tras su caída, los opositores denunciaron que Rosas había es-timulado la realización de tareas de espionaje por parte de la población negra. Como muchas familias de la elite tenían esclavos como parte de su servicio doméstico, se dijo que aquellos criados que habían denunciado a sus amos por opiniones unitarias o por conspirar contra el gobernador habían obtenido a cambio su libertad.
28
Cienciassociales 5 Solucionario
otras•provincias.d . Rosas• respeto• /• persiguió• a• aquellos• que• se• oponían• a• su•gobierno.
21. •a.• Durante• su• segundo• gobierno,• Rosas• extendió• su• poder•sobre•las•otras•provincias.b . En•1833•los•ingleses•ocuparon•las•islas•Malvinas.c . En•1838,•los•franceses•bloquearon•el•puerto•de•Buenos•Aires•porque•Rosas•prohibía•la•libre•navegación•de•los•ríos.d . El•bloqueo•de•1838•causó•enormes•problemas•a•los•hacen-dados•y•los•comerciantes•de•la•provincia•y•del•Litoral,•que•vieron•obstaculizada•la•posibilidad•de•exportar•sus•productos.•Además,•debido•a•que•no•se•realizaban•operaciones•comerciales,•la•recau-dación•de•la•Aduana•disminuyó•estrepitosamente.
22. Producción•personal•de•los•alumnos.
d . [ ]•Rosas•siempre•apoyó•a•los•negros.[X]•Liberó•a•los•ex•esclavos•de•tener•que•incorporarse•al•ejército.[X]•Rosas•y•su•familia•participaban•en•algunas•actividades•de•la•comunidad•africana.[ ]•Muchos•esclavos•fueron•acusados•de•espiar•para•los•unitarios.
e . Producción•personal•de•los•alumnos.
Página 175
17.
1827 1852
b a h FE
d c g
1852
f e
18. a.•El•presidente•Rivadavia•renuncia•a•su•cargo•a•mediados•de•1827.b . Lavalle•derroca•a•Dorrego.c . El•general•Paz•es•apresado•por•los•federales.d . Urquiza•vence•a•Rosas•en•la•batalla•de•Caseros.•[c]•Se•disuelve•la•Liga•Unitaria.[d]•Rosas•renuncia•a•la•gobernación•de•Buenos•Aires.[b]•Los•unitarios•llegan•a•la•gobernación•de•Buenos•Aires.[a]•Las•provincias•vuelven•a•ser•autónomas.
19. Provincias integrantes Objetivos
Liga Unitaria
Córdoba, San Luis, Men-doza, San Juan, La Rioja, Santiago del Estero, Tucu-mán, Catamarca y Salta.
- Terminar con los federales en todo el territorio. - Organizar el país por medio de la sanción de una constitución unitaria.
Pacto FederalBuenos Aires, Santa Fe, Entre Ríos y Corrientes
- Garantizar ayuda mutua en el caso de que alguna de ellas sufriera un ataque interno o proveniente del exterior. - Convocatoria a un con-greso para que tratara la organización del país bajo los principios del federalismo.
20. a.•Rosas•era•un•poderoso•ganadero•/•agricultor•de•la•provincia•de•Buenos•Aires.b . Rosas•estaba•a•favor•/•en•contra•de•la•sanción•de•una•constitución.c . Rosas• respetó• la• autonomía• /• ejerció• su• poder• sobre• las•
29
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Fich
a nº
1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Fich
a nº
2La
Arg
enti
na e
n A
mér
ica
1.
Trab
ajen
con
el m
apa
polít
ico
de la
Arg
entin
a qu
e es
tá e
n la
pág
ina
10
del l
ibro
y re
alic
en la
s act
ivid
ades
pro
pues
tas.
a . C
ompl
eten
las
ora
cion
es c
on l
as p
alab
ras
que
falta
n ta
chan
do l
a op
ción
inco
rrec
ta.
- Cór
doba
lim
ita a
l nor
te c
on S
anta
Fe
/ Sa
ntia
go d
el E
ster
o.- A
l oes
te, N
euqu
én li
mita
con
la c
ordi
llera
de
los A
ndes
/ e
l mar
A
rgen
tino
.- E
ntre
las p
rovi
ncia
s de
Tier
ra d
el F
uego
y C
hubu
t se
encu
entr
a N
euqu
én /
San
ta C
ruz.
- Si d
esde
Misi
ones
me
dirij
o ha
cia
el su
dest
e /
sudo
este
lleg
o a
la
prov
inci
a de
l Cha
co.
- Tuc
umán
est
á ro
dead
a po
r tre
s pro
vinc
ias: S
antia
go d
el Es
tero
, Cat
amar
ca
y Sa
lta /
La R
ioja
.- U
na p
arte
del
lím
ite e
ste
de la
pro
vinc
ia d
e Sa
nta
Fe lo
con
stitu
ye e
l río
Uru
guay
/ P
aran
á.
b . I
ndiq
uen
cuál
es d
e la
s sig
uien
tes a
firm
acio
nes s
on c
orre
ctas
.
En
el c
ontin
ente
ant
ártic
o, la
Arg
entin
a ha
inst
alad
o di
fere
ntes
ba
ses d
onde
se d
esar
rolla
n ac
tivid
ades
cie
ntífi
cas.
Los
paí
ses fi
rman
tes d
el T
rata
do A
ntár
tico
se h
an c
ompr
omet
ido
a de
sarr
olla
r act
ivid
ades
mili
tare
s.
Las
fron
tera
s son
las á
reas
de
cada
paí
s que
se e
ncue
ntra
n ce
rca
de
los l
ímite
s.
Los
lím
ites e
ntre
dos
paí
ses s
iem
pre
está
n de
term
inad
os p
or a
lgún
el
emen
to n
atur
al.
Las
isla
s San
dwic
h de
l Sur
form
an p
arte
del
sect
or c
ontin
enta
l am
eric
ano
de la
Arg
entin
a.
El a
rchi
piél
ago
de la
s isla
s Mal
vina
s est
á oc
upad
o po
r Gra
n Br
etañ
a de
sde
1833
.El te
rrit
orio
de
nues
tro
país
La
Arg
enti
na
, n
ues
tro
pa
ísL
a A
rgen
tin
a,
nu
estr
o p
aís
1.
Trab
ajen
con
el m
apa
polít
ico
de A
mér
ica
que
está
en
la p
ágin
a 11
del
lib
ro y
real
icen
las a
ctiv
idad
es p
ropu
esta
s.
a . C
ompl
eten
las
sigui
ente
s or
acio
nes
escr
ibie
ndo,
en
cada
cas
o, la
pa-
labr
a qu
e co
rres
pond
a.
- e
s el p
aís m
ás e
xten
so d
e A
mér
ica
del S
ur.
- Est
ados
Uni
dos l
imita
con
y
con
- e
s el p
aís c
on e
l que
la A
rgen
tina
tiene
el
límite
más
ext
enso
.
- e
s el ú
nico
país
de
Am
éric
a de
l Sur
que
tiene
cos
tas s
obre
el m
ar C
arib
e y
el oc
éano
Pac
ífico
.
- ,
y
limita
n co
n lo
s dos
país
es m
ás e
xten
sos d
e A
mér
ica
del S
ur.
b . I
ndiq
uen
cuál
es d
e es
tos p
aíse
s de
Am
éric
a no
tien
en c
osta
s sob
re e
l oc
éano
Atlá
ntic
o.
Arg
entin
a C
hile
B
rasil
C
olom
bia
Ecu
ador
C
anad
á P
erú
S
urin
am
c . In
diqu
en c
uále
s son
las c
apita
les d
e lo
s sig
uien
tes p
aíse
s esc
ribie
ndo
las l
etra
s en
el lu
gar q
ue c
orre
spon
da.
Bra
sil
C
osta
rica
C
olom
bia
Ven
ezue
la
Par
agua
y N
icar
agua
a: C
arac
as
b:
Bra
silia
c: Bo
gotá
d: A
sunc
ión
e:
Man
agua
f: Sa
n Jo
sé
31
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Nom
bre:
Año
:
30
Fich
a nº
3
1.
Lean
el s
igui
ente
text
o y
lueg
o re
alic
en la
s act
ivid
ades
.
Con
quis
tar
el “
desi
erto
”
a . B
usqu
en e
n el
dic
cion
ario
el s
igni
ficad
o de
las
sigui
ente
s pa
labr
as y
an
óten
lo a
quí.
Soju
zgar
:
Hom
ogen
eiza
r:
b . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as.
- ¿Cu
áles
fuer
on lo
s per
íodo
s de
may
or c
onfro
ntac
ión
mili
tar e
ntre
los
“bla
ncos
” y lo
s pue
blos
indí
gena
s?
- ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tuvo
la C
onqu
ista
del “
desie
rto”
par
a lo
s gru
pos
indí
gena
s de
la P
ampa
y la
Pat
agon
ia?
- ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tuvo
la o
cupa
ción
de
esos
terr
itorio
s par
a el
paí
s?
- ¿Cu
áles
fuer
on la
s mot
ivac
ione
s de
la c
onqu
ista?
La
Arg
enti
na
, n
ues
tro
pa
ís
“En
el te
rrit
orio
arg
enti
no, l
a vi
olen
cia
adop
tó la
form
a de
acc
ione
s m
ilita
res
que
com
bina
ban
larg
os p
erío
dos
de e
stra
tegi
a de
fens
iva
–m
edia
nte
la in
stal
ació
n de
fort
ines
a lo
larg
o de
la lí
nea
de fr
onte
ra–
con
laps
os m
ás b
reve
s pe
ro c
ontu
nden
tes
de a
cció
n of
ensi
va.
En
el s
iglo
xix
los
per
íodo
s m
ás l
argo
s de
aco
met
ida
mili
tar
fuer
on
prin
cipa
lmen
te t
res:
182
1-18
22,
1833
-183
4 (l
a ca
mpa
ña l
leva
da
a ca
bo p
or R
osas
) y1
878-
1885
. Est
a úl
tim
a fa
se d
e co
nfro
ntac
ión
bélic
a cu
lmin
ó co
n el
soj
uzga
mie
nto
de l
as t
ribu
s pa
mpe
anas
y
pata
góni
cas.
Se
inic
iaro
n ta
mbi
én a
ccio
nes
sim
ilare
s co
ntra
los
in-
díge
nas
de l
a re
gión
cha
queñ
a, q
ue s
e ex
tend
iero
n ha
sta
el s
iglo
xx
. Est
e la
rgo
perí
odo
de o
fens
iva
mili
tar
reci
bió
la d
enom
inac
ión
de ‘C
onqu
ista
del
des
iert
o’.
Al
cabo
de
la m
ism
a lo
s gr
upos
ind
í-ge
nas
de la
Pam
pa y
la P
atag
onia
, y a
ños
más
tar
de lo
s de
l Cha
co,
perd
iero
n su
aut
onom
ía y
el c
ontr
ol d
el t
erri
tori
o qu
e ha
bita
ban.
La fi
naliz
ació
n de
est
e pr
oces
o tu
vo d
os c
onse
cuen
cias
par
a la
de
finic
ión
del
país
. Po
r un
lad
o, l
a oc
upac
ión
de e
stos
esp
acio
s su
-pu
so la
elim
inac
ión
de la
s úl
timas
fron
tera
s in
teri
ores
y la
uni
ficac
ión
defin
itiva
del
terr
itori
o na
cion
al. L
a ne
cesi
dad
de u
nific
ar y
hom
oge-
neiz
ar e
l ter
rito
rio
fue,
junt
o co
n el
tem
or a
la v
iole
ncia
pro
voca
da p
or
los
mal
ones
, una
de
las
prin
cipa
les
mot
ivac
ione
s de
la c
onqu
ista
. Por
ot
ro la
do, a
l fina
lizar
la c
ampa
ña, l
os in
díge
nas
que
trad
icio
nalm
ente
ha
bita
ban
la r
egió
n –e
s de
cir,
los
que
sobr
eviv
iero
n a
la a
cció
n m
ili-
tar–
que
daro
n de
ntro
de
ese
espa
cio
naci
onal
uni
ficad
o”.
Món
ica
Qui
jada
: “L
a ci
udad
aniz
ació
n de
l “i
ndio
bár
baro
”. P
olít
i-ca
s ofi
cial
es y
ofic
iosa
s ha
cia
la p
obla
ción
indí
gena
de
la P
ampa
y
la P
atag
onia
, 187
0.19
20”.
En
Rev
ista
de
Indi
as, 1
999,
Vol
. lix
, N°
217.
Ada
ptac
ión
31
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
2
Fich
a nº
5
1.
Una
n co
n fle
chas
los e
lem
ento
s de
las d
os c
olum
nas s
egún
cor
resp
onda
.
2.
Com
plet
en e
l sig
uien
te e
sque
ma.
Lueg
o in
diqu
en c
uále
s son
las f
unci
ones
de
cad
a un
o de
los p
oder
es.
• Pod
er
:
• Pod
er
:
• Pod
er
:
La fo
rma
de g
obie
rno
de n
uest
ro p
aís
El
gob
iern
o d
e la
Arg
enti
na
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
2E
l g
obie
rno
de
la A
rgen
tin
a
Fich
a nº
4
1.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
.
a . E
n un
a so
cied
ad, la
s nor
mas
b . L
as le
yes s
e oc
upan
de
c . U
na n
ació
n es
tá fo
rmad
a po
r
d . S
e lla
ma b
uroc
raci
a púb
lica a
e . U
n Es
tado
eje
rce
su a
utor
idad
sobr
e
f . El
Est
ado
tiene
la o
blig
ació
n de
gar
antiz
ar a
toda
s las
per
sona
s
El E
stad
o y
la N
ació
n
El p
oder
no
está
con
cent
rado
en
una
sola
per
sona
Los c
iuda
dano
s elig
en
a su
s rep
rese
ntan
tes
Las p
rovi
ncia
s son
aut
ónom
as
Gob
iern
o re
pres
enta
tivo
Gob
iern
o fe
dera
l
Gob
iern
o re
publ
ican
o
Lost
resp
oder
es
delg
obie
rno
naci
onal
32
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
33
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Fich
a nº
1Fi
cha
nº 1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
2
Fich
a nº
7U
n go
bier
no d
emoc
ráti
coFi
cha
nº 6
Tres
niv
eles
de
gobi
erno
1.
Com
plet
en e
l sig
uien
te c
uadr
o in
dica
ndo
quié
n o
quié
nes e
jerc
en c
ada
uno
de lo
s pod
eres
en
cada
niv
el d
e go
bier
no.
Gob
iern
ona
cion
alG
obie
rno
prov
inci
alG
obie
rno
mun
icip
al
Pode
r Le
gisla
tivo
Pode
r Ej
ecut
ivo
Pode
r Ju
dici
al
2.
Resp
onda
n. ¿T
odos
los g
obie
rnos
mun
icip
ales
se o
rgan
izan
de
la m
isma
man
era?
Just
ifiqu
en su
resp
uest
a co
n ej
empl
os.
3.
Expl
ique
n cu
áles s
on la
s prin
cipale
s fun
cione
s de
los g
obie
rnos
mun
icipa
les.
El
gob
iern
o d
e la
Arg
enti
na
El
gob
iern
o d
e la
Arg
enti
na
Nom
bre:
Año
:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
2
Ade
más
de
repr
esen
tati
vo, r
epub
lican
o y
fede
ral,
el g
obie
rno
de la
Arg
enti
na e
s de
moc
ráti
co.
Dem
ocra
cia
es u
na p
alab
ra q
ue p
rovi
ene
del g
rieg
o y
sign
ifi-
ca “
gobi
erno
del
pue
blo”
. En
los
gobi
erno
s de
moc
ráti
cos,
las
auto
rida
des
enca
rgad
as d
e go
bern
ar s
on e
legi
das
por
med
io
del v
oto
de lo
s ci
udad
anos
.Si
n em
barg
o, e
n nu
estr
o pa
ís n
o si
empr
e vi
vim
os e
n de
moc
raci
a.
Hub
o oc
asio
nes
en q
ue g
rupo
s de
per
sona
s lle
garo
n al
gob
iern
o po
r m
edio
de
la f
uerz
a, s
in h
aber
sid
o el
egid
os p
or e
l vo
to d
e lo
s ci
udad
anos
. Cua
ndo
esto
ocu
rre
deci
mos
que
se
prod
uce
un
golp
e de
Est
ado.
Se
trat
a de
gob
iern
os il
egal
es q
ue n
o re
spet
an
la C
onst
ituci
ón N
acio
nal n
i gar
antiz
an e
l res
peto
de
los
dere
chos
de
las
pers
onas
.
1.
Lean
el s
igui
ente
text
o y
real
icen
las a
ctiv
idad
es.
a . C
ompl
eten
la si
guie
nte
orac
ión,
mar
cand
o la
opc
ión
corr
ecta
.La
Arg
entin
a tie
ne u
n go
bier
no d
emoc
rátic
o. E
sto
signi
fica
que…
… e
l gob
iern
o es
eje
rcid
o po
r un
dict
ador
sin
apoy
o de
l pue
blo.
… lo
s ciu
dada
nos e
ligen
a su
s gob
erna
ntes
y e
l gob
iern
o ga
rant
iza
los d
erec
hos d
e to
das l
as p
erso
nas.
… lo
s ciu
dada
nos n
o tie
nen
perm
itido
par
ticip
ar e
n la
s act
ivid
ades
po
lític
as d
el p
aís.
b . T
odos
los 2
4 de
mar
zo so
n fe
riado
s nac
iona
les.
¿Qué
nom
bre
se le
ha
dado
a e
se d
ía? ¿
Qué
se re
cuer
da e
n es
a fe
cha?
32
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
33
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Fich
a nº
1Fi
cha
nº 1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
1.
Lean
el s
igui
ente
text
o y
real
icen
las a
ctiv
idad
es.
a . C
ompl
eten
la si
guie
nte
orac
ión,
mar
cand
o la
opc
ión
corr
ecta
.La
Arg
entin
a tie
ne u
n go
bier
no d
emoc
rátic
o. E
sto
signi
fica
que…
… e
l gob
iern
o es
eje
rcid
o po
r un
dict
ador
sin
apoy
o de
l pue
blo.
… lo
s ciu
dada
nos e
ligen
a su
s gob
erna
ntes
y e
l gob
iern
o ga
rant
iza
los d
erec
hos d
e to
das l
as p
erso
nas.
… lo
s ciu
dada
nos n
o tie
nen
perm
itido
par
ticip
ar e
n la
s act
ivid
ades
po
lític
as d
el p
aís.
b . T
odos
los 2
4 de
mar
zo so
n fe
riado
s nac
iona
les.
¿Qué
nom
bre
se le
ha
dado
a e
se d
ía? ¿
Qué
se re
cuer
da e
n es
a fe
cha?
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
9Po
blac
ión
urba
na y
pob
laci
ón ru
ral e
n lo
s cen
sos
1.
Obs
erve
n el
sigu
ient
e gr
áfic
o de
bar
ras y
real
icen
las a
ctiv
idad
es.
a . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as in
dica
ndo
la o
pció
n co
rrect
a.
- ¿En
qué
año
se re
gist
ró la
may
or c
antid
ad d
e po
blac
ión
rura
l?
En
1869
.
En
1895
. E
n 19
91.
- ¿En
qué
año
com
enzó
a re
gist
rars
e m
ás p
obla
ción
urb
ana
que
rura
l?
En
1869
.
En
1914
. E
n 19
47.
- ¿En
tre
qué
años
se p
rodu
jo e
l may
or a
umen
to d
e la
pob
laci
ón u
rban
a?
Ent
re 1
869
y 18
95.
Ent
re 1
895
y 19
14.
E
ntre
1914
y 1
947.
- ¿Q
ué p
ropo
rció
n de
pob
laci
ón ru
ral s
obre
la p
obla
ción
tota
l del
paí
s ha
bía
en 1
914?
Muc
ho m
ás d
e la
mita
d.
Cer
ca d
e la
mita
d.
Muc
ho
men
os d
e la
mita
d.
- ¿Có
mo
varió
la p
obla
ción
rura
l ent
re 2
001
y 20
10?
Des
cend
ió m
ucho
. S
e m
antu
vo c
asi i
gual
.
Aum
entó
muc
ho.
Fich
a nº
8Lo
s ha
bita
ntes
de
nues
tro
país
La
pob
laci
ón d
e la
Arg
enti
na
La
pob
laci
ón d
e la
Arg
enti
na
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
3C
ien
cias
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
3
1.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
con
las p
alab
ras q
ue fa
ltan.
Par
a ha
-ce
rlo, u
tilic
en la
s síla
bas q
ue a
pare
cen
abaj
o.
a . P
ara
cono
cer l
a ca
ntid
ad d
e pe
rson
as q
ue h
abita
n en
un
país
se re
aliza
n
.
b . L
a re
laci
ón q
ue e
xist
e en
tre
la c
antid
ad d
e ha
bita
ntes
de
un te
rrito
rio
y la
supe
rfici
e qu
e oc
upa
reci
be e
l nom
bre
de
.
c . P
ara
repr
esen
tar g
ráfic
amen
te la
est
ruct
ura
de la
pob
laci
ón s
egún
el
sexo
y la
eda
d se
util
izan
d
e po
blac
ión.
d . L
os p
uebl
os
est
án in
tegr
ados
por
las p
erso
-na
s que
se
cons
ider
an p
arte
de
los p
uebl
os q
ue o
cupa
ban
el a
ctua
l ter
-rit
orio
arg
entin
o an
tes d
e la
con
quist
a es
paño
la.
e . S
e lla
ma
a la
s pe
rson
as q
ue a
band
onan
el
país
dond
e na
cier
on y
se e
stab
lece
n en
otr
o.
2.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
.
a . L
a po
blac
ión
arge
ntin
a se
dist
ribuy
e
b . L
a po
blac
ión
arge
ntin
a se
con
cent
ra m
ayor
itaria
men
te e
n
tes
mi
dad
rári
ona
rios
gi
mi
cen
den
des
si
piin
sos
gran
Pobl
ació
n ur
bana
Pobl
ació
n ru
ral
1869
100% 80
%
60%
40%
20% 0%
1895
1914
1947
1960
1970
1980
1991
2001
2010
Fuen
te: in
dec
Pobl
ació
nur
bana
yru
rals
egún
cad
ace
nso
35
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Fich
a nº
1Fi
cha
nº 1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Nom
bre:
Año
:
34
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1C
ien
cias
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
3
Fich
a nº
10
1.
Lean
el s
igui
ente
text
o y
resu
elva
n la
s con
signa
s.a
. Esc
riban
un
títul
o pa
ra c
ada
párr
afo.
Párr
afo
1:
Párr
afo
2:
Párr
afo
3:
b . I
ndiq
uen
cuál
es d
e la
s sig
uien
tes a
firm
acio
nes s
on c
orre
ctas
. Lue
go, c
orrij
an
en su
s car
peta
s las
inco
rrect
as.
Dur
ante
el p
erío
do 1
869-
1895
, la p
obla
ción
de
la re
gión
pam
pean
a cr
eció
muy
poc
o.
Los
dat
os d
e la
pob
laci
ón sa
ntaf
esin
a es
tán
extr
aído
s de
los c
enso
s na
cion
ales
y p
rovi
ncia
les.
En
1895
en
la p
rovi
ncia
de
Sant
a Fe
hab
ía u
n po
rcen
taje
may
or d
e ex
tran
jero
s que
en
1887
.
Más
del
90
% d
e lo
s inm
igra
ntes
resid
ente
s en
Sant
a Fe
pro
vení
a de
pa
íses s
udam
eric
anos
.
c . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as.
- ¿Cu
ál fu
e la
cau
sa d
el a
umen
to d
emog
ráfic
o en
San
ta F
e a
part
ir de
186
9?
- ¿D
e qu
é co
ntin
ente
pro
vení
a la
may
oría
de
los i
nmig
rant
es?
- ¿Q
uién
es so
n lo
s mig
rant
es in
tern
os?
- ¿D
esde
qué
paí
ses l
lega
ron
los i
nmig
rant
es n
o eu
rope
os?
La p
obla
ción
de
Sant
a Fe
a fi
nes
del s
iglo
xix
La
pob
laci
ón d
e la
Arg
enti
na
“Dur
ante
el
perí
odo
1869
-189
5 el
con
junt
o de
la
pobl
ació
n de
la
reg
ión
pam
pean
a ar
gent
ina
crec
ió v
erti
gino
sam
ente
. Sa
nta
Fe
fue
la p
rovi
ncia
pam
pean
a qu
e m
ás r
ápid
amen
te c
reci
ó […
].
La e
spec
tacu
lari
dad
del
crec
imie
nto
de l
a po
blac
ión
prov
inci
al
qued
ó cl
aram
ente
refle
jada
en
las
cifr
as p
rovi
stas
por
los
dist
into
s ce
nsos
nac
iona
les
y pr
ovin
cial
es.
Las
vari
acio
nes
en e
l nú
mer
o de
hab
itan
tes
fuer
on la
s si
guie
ntes
: 185
8: 4
1.26
1; 1
869:
89.
117;
18
95: 3
97.1
88. [
…]
Est
e no
tabl
e cr
ecim
ient
o en
el n
úmer
o de
hab
itan
tes
fue
debi
do a
lo
s gr
ande
s co
ntin
gent
es d
e in
mig
rant
es e
xtra
njer
os q
ue ll
egar
on
a la
Arg
enti
na e
n el
tra
nscu
rso
de e
ste
perí
odo.
[…
] La
pro
por-
ción
de
extr
anje
ros
en S
anta
Fe
fue
crec
iend
o in
cesa
ntem
ente
a
lo la
rgo
de e
stos
año
s. E
n 18
69, l
os 1
3.93
9 ex
tran
jero
s co
nstit
uían
so
lo e
l 15,
6 %
de
la p
obla
ción
pro
vinc
ial;
en 1
887,
la c
ifra
se h
abía
el
evad
o a
84.2
15 q
ue r
epre
sent
aban
un
38,3
% d
e la
pob
laci
ón
tota
l, y,
fina
lmen
te, e
n 18
95, l
os 1
66.4
87 e
xtra
njer
os r
esid
ente
s en
Sa
nta
Fe c
onst
ituía
n el
41,
9 %
de
la p
obla
ción
.El
96
% d
e lo
s in
mig
rant
es r
esid
ente
s en
San
ta F
e er
an d
e or
igen
eu
rope
o. D
e lo
s no
eur
opeo
s, l
a gr
an m
ayor
ía (
76 %
) pr
oven
ía d
e aq
uello
s pa
íses
sud
amer
ican
os q
ue s
e ha
llaba
n re
lativ
amen
te c
erca
de
San
ta F
e (U
rugu
ay y
Par
agua
y), y
con
stitu
ían
un c
aso
sem
ejan
te a
l de
los
mig
rant
es in
tern
os o
rigi
nari
os d
e ot
ras
prov
inci
as a
rgen
tinas
.
Eze
quie
l Gal
lo, L
a Pa
mpa
gri
nga.
La
colo
niza
ción
agr
ícol
a en
San
ta F
e,
Buen
os A
ires
, Sud
amer
ican
a, 1
983
(ada
ptac
ión)
.
35
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1
Fich
a nº
1Fi
cha
nº 1
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
4
35
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
4A
mbi
ente
s y
recu
r-so
s de
la
Arg
enti
na
Am
bien
tes
y re
cur-
sos
de l
a A
rgen
tin
a
Fich
a nº
11
Fich
a nº
12
El r
elie
ve y
los
ríos
de
la A
rgen
tina
El c
lima
de la
Arg
enti
na
1.
Expl
ique
n po
r qué
las s
igui
ente
s ora
cion
es so
n in
corr
ecta
s.
a . L
a co
rdille
ra d
e lo
s And
es se
enc
uent
ra e
n el
este
del
terri
torio
arg
entin
o.
b . E
ntre
los c
ordo
nes m
onta
ñoso
s hay
gra
ndes
llanu
ras d
onde
se co
ncen
-tr
a la
pob
laci
ón.
c . La
s m
eset
as p
atag
ónic
as d
esci
ende
n en
form
a es
calo
nada
des
de e
l A
tlánt
ico
haci
a la
cor
dille
ra.
d . L
a Pu
na e
s una
llanu
ra q
ue se
enc
uent
ra u
bica
da a
más
de
4000
met
ros
de a
ltura
.
e . E
l sur
de
la ll
anur
a C
haqu
eña
está
atr
aves
ado
por
dos
cord
ones
de
sierr
as: T
andi
lia y
Ven
tani
a.
f . El
cau
dal d
e lo
s río
s que
reco
rren
la A
rgen
tina
se m
antie
ne ig
ual a
lo
larg
o de
todo
el a
ño.
1.
Com
plet
en e
l sig
uien
te c
uadr
o. Elc
lima
Segú
nla
stem
pera
tura
s,
losc
limas
sec
lasi
fican
en:
Segú
nla
spre
cipi
taci
ones
,lo
sclim
asse
cla
sific
ane
n:
• • •
• • •
2.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
.
a . L
as te
mpe
ratu
ras s
e mid
en en
.
b . L
as te
mpe
ratu
ras m
edias
anu
ales s
on
c . La
s pre
cipita
cione
s se m
iden
en
.
d . L
as p
recip
itacio
nes m
edias
anua
les s
on:
.
e . A
med
ida q
ue as
cend
emos
, la te
mpe
ratu
ra
.
f . En
el te
rrito
rio ar
gent
ino,
las t
empe
ratu
ras d
ismin
uyen
de
g . E
n el
nore
ste
de n
uest
ro p
aís, e
l clim
a es
.
h . E
n el
noro
este
de
nues
tro p
aís, e
l clim
a es
.
i . En
el s
ur, h
acia
el oe
ste,
el cli
ma
es
.
j . En
el s
ur, h
acia
el es
te, e
l clim
a es
.
36
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
37
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
4C
ien
cias
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
4A
mbi
ente
s y
recu
r-so
s de
la
Arg
enti
na
Am
bien
tes
y re
cur-
sos
de l
a A
rgen
tin
a
Fich
a nº
13
Fich
a nº
14
Las
ecor
regi
ones
arg
enti
nas
La d
esap
aric
ión
de u
n re
curs
o na
tura
l
1.
Elija
n tr
es d
e la
s eco
rreg
ione
s exp
licad
as e
n el
libr
o y
com
plet
en e
l cua
-dr
o sig
uien
te c
on la
s prin
cipa
les c
arac
terís
ticas
de
cada
una
.
Ecor
regi
ónC
arac
terí
stic
asp
rinc
ipal
es
1.
Lean
el f
ragm
ento
de
la si
guie
nte
notic
ia. L
uego
, rea
licen
las a
ctiv
idad
es.
a . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as.
- ¿Cu
ál e
s el p
robl
ema
prin
cipa
l que
pla
ntea
el a
rtíc
ulo?
- ¿Po
r qué
los g
laci
ares
son
tan
impo
rtan
tes?
- ¿Q
ué c
onse
cuen
cias t
endr
á pa
ra U
shua
ia la
desa
paric
ión
de lo
s glac
iares
?
La
pró
xim
a d
esap
aric
ión
de
los
glac
iare
s“T
odos
los
pequ
eños
gla
ciar
es d
e m
onta
ña d
e la
Pat
agon
ia y
Tie
rra
del
Fueg
o va
n a
desa
pare
cer,
prob
able
men
te a
med
iado
s de
est
e si
glo.
Sol
o qu
edar
á hi
elo
en lo
s lug
ares
más
ele
vado
s”, a
dvirt
ió Jo
rge
Raba
ssa,
del
Cen
tro
Aus
tral
de
Inve
stig
acio
nes
Cie
ntífi
cas.
[…] “
En U
shua
ia, p
or e
jem
plo,
el 9
5 %
del
agu
a po
tabl
e pr
ovie
ne d
e un
a cu
enca
de
glac
iare
s que
est
án e
n tr
en d
e de
sapa
rece
r: su
s mas
as
de h
ielo
retie
nen
la n
ieve
en
vera
no, p
erm
itien
do q
ue s
u fu
sión
sea
gr
adua
l. C
on s
u de
sapa
rició
n, U
shua
ia q
ueda
rá s
in a
gua
en v
eran
o y
tend
rá q
ue c
onse
guirl
a m
edia
nte
obra
s co
stos
as. A
dem
ás, l
os g
la-
ciar
es s
on u
n re
curs
o tu
rístic
o de
altí
sim
o va
lor.
El C
alaf
ate
exis
te
grac
ias a
ese
atr
activ
o. E
n C
uyo,
La
Rioj
a, C
atam
arca
, con
la p
érdi
da
de lo
s gl
acia
res
desa
pare
cerá
n lo
s re
curs
os h
ídric
os u
sado
s pa
ra la
irr
igac
ión
de la
pro
ducc
ión
frut
ícol
a en
ver
ano.
”Pá
gina
12,
15
de a
gost
o de
201
1.
36
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
37
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
1.
Lean
el f
ragm
ento
de
la si
guie
nte
notic
ia. L
uego
, rea
licen
las a
ctiv
idad
es.
a . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as.
- ¿Cu
ál e
s el p
robl
ema
prin
cipa
l que
pla
ntea
el a
rtíc
ulo?
- ¿Po
r qué
los g
laci
ares
son
tan
impo
rtan
tes?
- ¿Q
ué c
onse
cuen
cias t
endr
á pa
ra U
shua
ia la
desa
paric
ión
de lo
s glac
iares
?
Fich
a nº
16
Prod
ucci
ones
agr
opec
uari
as a
rgen
tina
s
1.
Encu
entr
en e
n es
ta so
pa d
e le
tras
nue
ve c
ultiv
os q
ue se
real
izan
en
nues
-tr
o pa
ís. L
uego
elij
an c
inco
y e
scrib
an u
na o
raci
ón c
on c
ada
uno.
TT
RI
GO
IM
IP
DE
SN
OD
OG
LA
OL
IV
OE
NT
AO
DE
MA
SZ
OR
RA
IR
CI
TR
IC
OS
VM
IO
PE
ST
ER
ZA
UI
FS
AJ
OS
IS
OR
GM
AI
SI
AC
AR
AM
EL
IN
MA
YR
OC
AB
AT
Fich
a nº
15
Suel
os p
ara
la a
gric
ultu
ra y
la g
anad
ería
1.
Obs
erve
n el
map
a de
suel
os a
gríc
olas
y g
anad
eros
que
est
á en
la p
ágin
a 66
del
libr
o y
real
icen
las a
ctiv
idad
es p
ropu
esta
s.
a . I
ndiq
uen
cuál
es d
e la
s sig
uien
tes
prov
inci
as p
osee
n su
elos
agr
ícol
a-ga
nade
ros d
e cl
ima
tem
plad
o.
Bue
nos A
ires
Misi
ones
T
ierr
a de
l Fue
go
San
Lui
s
San
ta F
e S
alta
Ju
juy
E
ntre
Río
s
b . S
eñal
en e
n cu
ál d
e la
s zo
nas
sigui
ente
s pr
edom
inan
los
suel
os g
ana-
dero
s de
clim
a ár
ido
frío.
El n
orte
del
paí
s L
a Pa
tago
nia
El n
ores
te d
e la
Arg
entin
a
La
regi
ón d
e Cu
yo
El N
oroe
ste
La
llanu
ra P
ampe
ana
c . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as.
- En
la p
rovi
ncia
de
Buen
os A
ires e
xist
en tr
es ti
pos d
e su
elos
dife
rent
es.
¿Cuá
les s
on?
- ¿Q
ué p
rovi
ncia
s tie
nen
suel
os a
gríc
olas
de
clim
a cá
lido?
d . E
xpliq
uen
por q
ué la
sigu
ient
e or
ació
n es
inco
rrec
ta.
- En
las z
onas
húm
edas
de
nues
tro
país,
la a
gric
ultu
ra re
quie
re d
e rie
go
artifi
cial
.
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
5L
as
áre
as
rura
les
de
la A
rgen
tin
aL
as
áre
as
rura
les
de
la A
rgen
tin
aC
ien
cias
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
5
Nom
bre:
Año
:
38
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
39
Nom
bre:
Año
:
Fich
a nº
18
Las
acti
vida
des
hum
anas
y la
des
erti
ficac
ión
1.
Lean
el t
exto
y re
spon
dan
las p
regu
ntas
:
a . ¿
Por q
ué la
sobr
ecar
ga d
e ga
nado
con
trib
uye
a la
des
ertifi
caci
ón?
b . ¿
Cóm
o in
fluye
la d
efor
esta
ción
en
la d
eser
tifica
ción
?
Fich
a nº
17
La p
rodu
cció
n de
soj
a
1.
Form
en p
ares
que
est
én re
laci
onad
os. L
uego
, elij
an tr
es d
e lo
s par
es q
ue
form
aron
y e
scrib
an u
na o
raci
ón c
on c
ada
uno.
siem
bra
dire
cta
siem
bra,
pul
veriz
ació
n, c
osec
hade
smon
tesil
obol
saac
eite
raso
ja R
Rhe
rbic
idas
pool
s de
siem
bra
expo
rtac
ión
a .
b . c .
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
5S
ocia
les
5 B
onaer
ense
Capít
ulo
5L
as
áre
as
rura
les
de
la A
rgen
tin
aL
as
áre
as
rura
les
de
la A
rgen
tin
a
gran
des p
rodu
ctor
es d
e so
jaes
labó
n in
dust
rial
alm
acen
amie
nto
en e
l pro
pio
cam
popu
erto
sco
ntra
tista
sag
roqu
ímic
ospr
otec
ción
del
suel
ova
rieda
d m
odifi
cada
gen
étic
amen
tenu
evas
áre
as d
e cu
ltivo
En p
aíse
s co
mo
la A
rgen
tina,
don
de u
na d
e la
s ac
tivid
ades
pri
n-ci
pale
s es
la e
xplo
taci
ón a
gríc
ola,
los
suel
os s
e em
pobr
ecen
con
m
ayor
rap
idez
deb
ido
a su
mal
uso
. Lo
mis
mo
suce
de c
on l
a ex
plot
ació
n ga
nade
ra. S
i sob
reca
rgam
os lo
s ca
mpo
s co
n ga
nado
, ha
rem
os q
ue e
l pas
to q
ue e
ste
tiene
no
sea
sufic
ient
e pa
ra a
limen
-ta
rlos
y o
blig
arem
os a
los
anim
ales
a c
omer
no
sólo
la c
ober
tura
ve
geta
l sin
o ta
mbi
én s
us r
aíce
s.La
tal
a ex
cesi
va d
e lo
s bo
sque
s y
mon
tes
tam
bién
oca
sion
a de
sert
ifica
ción
. E
n la
s zo
nas
árid
as,
la r
esta
urac
ión
y la
rec
u-pe
raci
ón d
e lo
s bo
sque
s es
muy
len
ta d
ebid
o a
la e
scas
ez d
e ag
ua, d
emor
ando
así
el c
reci
mie
nto
de la
veg
etac
ión.
E
n cu
anto
a lo
s dr
enaj
es, s
on r
ealiz
ados
par
a re
cole
ctar
agu
a y
dist
ribu
irla
a lo
s cu
ltiv
os. S
i est
os e
stán
mal
ela
bora
dos
prov
o-ca
n el
aum
ento
de
sale
s en
el s
uelo
, lo
que
se c
onoc
e co
mo
sa-
liniz
ació
n, q
ue d
a pa
so a
la c
ompa
ctac
ión
del s
uelo
y d
ificu
lta
el c
reci
mie
nto
de la
veg
etac
ión.
Fuen
te: S
ecre
tarí
a de
Am
bien
te y
Des
arro
llo
Sust
enta
ble
de la
Nac
ión.
38
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
39
Nom
bre:
Año
:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
19
1.
Lean
el s
igui
ente
frag
men
to d
e un
a no
ticia
y re
alic
en la
s act
ivid
ades
.a
. Pie
nsen
y e
scrib
an u
n tít
ulo
adec
uado
par
a el
frag
men
to.
b . R
espo
ndan
. - ¿
En q
ué se
dife
renc
ia u
na v
illa
de u
n as
enta
mie
nto?
- ¿Cu
áles
son
los p
artid
os c
on m
ayor
can
tidad
de
“bar
rios i
nfor
mal
es”?
¿En
qué
prov
inci
a se
enc
uent
ran?
c . Es
crib
an lo
s ser
vici
os b
ásic
os q
ue se
men
cion
an e
n el
text
o.
•
•
•
•
2.
Rele
an la
pág
ina
95 d
el c
apítu
lo y
exp
lique
n po
r qué
la si
guie
nte
afirm
ació
n es
inco
rrec
ta.
En u
na c
iuda
d, to
dos l
os h
abita
ntes
tien
en la
s mism
as p
osib
ilida
des d
e ac
-ce
der a
los s
ervi
cios
bás
icos
.
La
desi
gual
dad
en la
s ci
udad
es
La
s ci
ud
ad
es d
e n
ues
tro
pa
ísC
ien
cias
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
6
Más
de
508.
000
fam
ilias
res
iden
act
ualm
ente
en
864
vivi
enda
s y
asen
-ta
mie
ntos
del
Gra
n Bu
enos
Aire
s: e
l 83
% d
e es
os b
arrio
s no
cuen
ta c
on
acce
so a
la re
d de
gas
y e
l 21
% s
e ub
ica
sobr
e o
cerc
a de
un
basu
ral.
El in
form
e re
aliz
ado
en a
bril
de 2
011
conc
luye
que
, en
los
30 p
artid
os
que
conf
orm
an e
l co
nurb
ano,
hay
633
ase
ntam
ient
os y
192
“vi
llas
mis
eria
”, a
dem
ás d
e 39
, cu
yas
cara
cter
ístic
as n
o pu
dier
on s
er p
re-
cisa
das.
En
tota
l, so
n 86
4 “b
arrio
s in
form
ales
”, en
tend
idos
com
o “u
n co
njun
to d
e un
mín
imo
de o
cho
fam
ilias
agr
upad
as o
con
tigua
s qu
e no
cue
ntan
con
ingr
eso
regu
lar a
, al m
enos
, uno
de
los s
ervi
cios
bás
icos
(a
gua
pota
ble,
luz
eléc
tric
a y
alca
ntar
illad
o pu
blic
o) y
que
se
encu
entr
an
en u
na si
tuac
ión
irreg
ular
de
tene
ncia
del
terr
eno”
, señ
ala
el in
form
e. […
]La
s vi
llas
son
“un
conj
unto
alta
men
te h
acin
ado
de v
ivie
ndas
pre
cari
as
que
no c
uent
an c
on e
spac
ios
verd
es y
en
los
que
el e
spac
io d
e ci
rcu-
laci
ón e
s el
pas
illo”
, m
ient
ras
que
el a
sent
amie
nto,
que
nac
e en
los
añ
os 8
0, “
es u
na fo
rma
más
pla
nific
ada,
se
resp
eta
el tr
azad
o de
cal
les
y se
res
erva
esp
acio
par
a un
a pl
aza
o es
cuel
a”.
El re
leva
mie
nto
mue
stra
que
los p
artid
os c
on m
ayor
can
tidad
de
barr
ios
info
rmal
es d
el G
ran
Buen
os A
ires s
on L
a M
atan
za, c
on 1
20 a
sent
amie
n-to
s y
29 v
illas
, el p
artid
o de
Qui
lmes
, con
47
asen
tam
ient
os y
14
villa
s,
y M
oren
o, c
on 4
7 as
enta
mie
ntos
y u
na v
illa.
En c
uant
o a
la c
ompo
sici
ón,
dos
terc
ios
de l
as v
illas
y a
sent
amie
n-to
s re
gist
rado
s so
n de
al m
enos
cie
n fa
mili
as. E
n el
68,
1 %
con
vive
n di
stin
tos
grup
os m
igra
tori
os p
rove
nien
tes
del i
nter
ior
del p
aís,
en
su
may
oría
de
Cha
co, S
antia
go d
el E
ster
o y
Cor
rien
tes.
Mie
ntra
s qu
e en
el
82,
8 %
viv
en g
rupo
s m
igra
tori
os p
rove
nien
tes
de p
aíse
s lim
ítrof
es.
Pági
na 1
2, 5
de
octu
bre
de 2
011
(ada
ptac
ión)
.
Nom
bre:
Año
:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
40
Cie
nci
as
soci
ale
s 4 C
apít
ulo
6L
as
ciu
da
des
de
nu
estr
o p
aís
Fich
a nº
20
Con
tam
inac
ión
atm
osfé
rica
en
las
ciud
ades
1.
Lean
el s
igui
ente
y re
alic
en la
s act
ivid
ades
.a
. Cad
a un
a de
las s
igui
ente
s pre
gunt
as se
rela
cion
a co
n un
o de
los p
árra
fos
repr
oduc
idos
. ¿Cu
ál c
on c
uál?
Escr
iban
la le
tra
de c
ada
preg
unta
en
el lu
gar
que
corr
espo
nda.
b . A
hora
resp
onda
n la
s pre
gunt
as.
A.
B.
C.
I.
Las
fuen
tes
“móv
iles”
, co
mo
los
auto
móv
iles,
y l
as “
esta
cion
aria
s”,
com
o la
s col
umna
s de
hum
o, so
n ca
usas
impo
rtan
tes d
e la
con
tam
inac
ión.
A
lgun
as d
e la
s fu
ente
s pr
inci
pale
s so
n lo
s ga
ses
de e
scap
e de
los
vehí
culo
s au
tom
otor
es y
las
em
isio
nes
de l
as f
ábric
as y
las
cen
tral
es e
léct
ricas
(la
s co
lum
nas
de h
umo
de la
s ce
ntra
les
que
utili
zan
carb
ón).
Asi
mis
mo
en la
s ci
udad
es d
onde
est
á pe
rmiti
do u
tiliz
ar c
arbó
n y
leña
par
a co
cina
r y
cale
n-ta
rse,
las
emis
ione
s de
las
casa
s do
nde
se q
uem
an e
stos
com
bust
ible
s so
n un
a de
las
caus
as im
port
ante
s de
con
tam
inac
ión
atm
osfé
rica
urba
na.
A. ¿
Qué
med
idas
se h
an a
dopt
ado
en la
s ciu
dade
s par
a pr
even
ir lo
s ef
ecto
s de
la c
onta
min
ació
n at
mos
féric
a so
bre
la sa
lud?
B. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
sani
taria
s aca
rrea
la c
onta
min
ació
n at
mos
féric
a ur
bana
?C
. ¿Cu
áles
son
las f
uent
es o
cau
sas p
rinci
pale
s de
cont
amin
ació
n at
mos
féric
a ur
bana
?
III.
Las
ciud
ades
pue
den
dete
rmin
ar c
uále
s so
n la
s fu
ente
s pr
inci
pale
s de
con
tam
inac
ión
del a
ire y
pon
er e
n pr
áctic
a po
lític
as q
ue m
ejor
en la
cal
i-da
d de
l aire
, com
o so
n el
fom
ento
del
uso
del
tran
spor
te p
úblic
o, ir
a p
ie
y an
dar
en b
icic
leta
, en
vez
de d
epen
der
del a
utom
óvil
priv
ado;
la p
rom
o-ci
ón d
e ce
ntra
les
eléc
tric
as q
ue e
n lu
gar
de c
arbó
n ut
ilice
n co
mbu
stib
les
limpi
os y
ren
ovab
les,
y la
s m
ejor
as e
n la
efic
ienc
ia e
nerg
étic
a de
los
edifi
-ci
os y
las
indu
stria
s.Fu
ente
: Org
aniz
ació
n M
undi
al d
e la
Sal
ud (a
dapt
ació
n).
II.
Son
muc
hos
los
efec
tos
que
la c
onta
min
ació
n at
mos
féric
a pu
ede
ejer
cer
sobr
e la
sal
ud d
e la
s pe
rson
as. E
n ef
ecto
, la
cont
amin
ació
n at
mos
-fé
rica
urba
na a
umen
ta e
l rie
sgo
de p
adec
er e
nfer
med
ades
res
pira
toria
s ag
udas
, co
mo
la n
eum
onía
, y
crón
icas
, co
mo
el c
ánce
r de
pul
món
y l
as
enfe
rmed
ades
car
diov
ascu
lare
s.La
con
tam
inac
ión
atm
osfé
rica
afe
cta
de d
isti
ntas
for
mas
a d
ifere
ntes
gr
upos
de
pers
onas
. Lo
s ef
ecto
s m
ás g
rave
s se
pro
duce
n en
las
per
-so
nas
que
ya e
stán
enf
erm
as.
Ade
más
, lo
s gr
upos
más
vul
nera
bles
, co
mo
los
niño
s, l
os a
ncia
nos
y la
s fa
mili
as d
e po
cos
ingr
esos
y c
on
un a
cces
o lim
itad
o a
la a
sist
enci
a m
édic
a, s
on m
ás s
usce
ptib
les
a lo
s ef
ecto
s no
civo
s de
dic
ho fe
nóm
eno.
41
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Nom
bre:
Año
:
Fich
a nº
21
Las
refo
rmas
bor
bóni
cas
1.
Lean
el s
igui
ente
text
o y
real
icen
las a
ctiv
idad
es p
ropu
esta
s.
a . S
ubra
yen
las p
alab
ras q
ue d
esco
nozc
an, b
usqu
en su
sign
ifica
do e
n el
dic-
cion
ario
y a
nóte
nlo
en su
s car
peta
s.
b . E
scrib
an u
n sin
ónim
o pa
ra c
ada
una
de la
s sig
uien
tes p
alab
ras.
• mon
arca
:
• ved
a:
• alia
nza:
c . R
espo
ndan
las s
igui
ente
s pre
gunt
as.
- ¿A
qué
div
ision
es y
subd
ivisi
ones
se re
fiere
el t
exto
?
- ¿Cu
áles
era
n lo
s obj
etiv
os d
e la
s ref
orm
as b
orbó
nica
s? ¿Q
ué m
edid
as se
to
mar
on p
ara
cum
plirl
os?
- ¿Q
ué o
curr
ía e
n la
s prin
cipa
les c
iuda
des q
ue ta
nto
preo
cupa
ba a
las
auto
ridad
es e
spañ
olas
?
- ¿A
qui
énes
deb
ían
obed
ecer
los n
uevo
s fun
cion
ario
s?
- ¿Q
ué se
les p
rohi
bió
hace
r a e
stos
func
iona
rios?
¿Por
qué
?
Los
últ
imos
añ
os d
el d
omin
io e
spa
ñol
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
7
Aun
que
las
com
plic
adas
div
isio
nes
y su
bdiv
isio
nes
pued
en in
duci
r a
pens
ar q
ue s
e tr
ató
de u
n in
tent
o de
des
cent
raliz
ar la
adm
inis
trac
ión
de lo
s do
min
ios
amer
ican
os, e
l pro
pósi
to e
ra in
vers
o. C
on la
s re
for-
mas
se
busc
aba
cent
raliz
ar e
l po
der
de l
a C
oron
a, r
efor
zar
la fi
gura
de
l mon
arca
y a
segu
rar u
n m
ayor
con
trol
de
las
pose
sion
es u
ltram
ari-
nas
por
part
e de
las
auto
rida
des
peni
nsul
ares
. Par
a es
o se
tras
lada
ron
func
iona
rios
dir
ecta
men
te d
esde
Esp
aña,
con
el
obje
to d
e lim
itar
el
enor
me
influ
jo q
ue e
n la
s pr
inci
pale
s ci
udad
es h
abía
n ad
quir
ido
las
fam
ilias
loca
les
crio
llas
más
pod
eros
as.
Los
nuev
os f
unci
onar
ios
espa
ñole
s de
pend
ían
dire
ctam
ente
del
rey
. Se
sup
onía
que
est
os, a
qui
enes
se
les
veda
ba le
galm
ente
la p
osib
ili-
dad
de e
stab
lece
r laz
os fa
mili
ares
o d
e ne
goci
os c
on la
pob
laci
ón e
n la
qu
e ej
ercí
an s
us fu
ncio
nes
no c
eder
ían
a la
ten
taci
ón d
e in
mis
cuir
se
en r
edes
clie
ntel
ares
o a
lianz
as lo
cale
s.
Mar
cela
Ter
nava
sio,
His
tori
a de
la A
rgen
tina,
180
6-18
52,
Buen
os A
ires
, Sig
lo XXI,
200
8 (a
dapt
ació
n).
Nom
bre:
Año
:
Fich
a nº
22
Buen
os A
ires
en
1773
1.
Lean
el s
igui
ente
text
o y
lueg
o re
spon
dan
las p
regu
ntas
.
a . ¿
Qué
difi
culta
des s
e pre
sent
aban
en B
ueno
s Aire
s dur
ante
la ép
oca d
e llu
vias?
b . ¿
Qué
dic
e el
text
o so
bre
las a
guas
del
Rio
de
la P
lata
?
c . ¿Q
ué le
ocu
rría
a la
“gen
te c
omún
”?
d . ¿
Cóm
o se
real
izab
a la
pes
ca e
n el
río?
e . ¿
Qué
hac
ían
los p
esca
dore
s con
el p
esca
do?
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
7L
os ú
ltim
os a
ños
del
dom
inio
esp
añ
ol
42
Hoy
no
hay
hom
bre
de m
edia
nas
conv
enie
ncia
s qu
e no
ten
ga s
u qu
inta
con
var
ieda
d de
fru
tas,
ver
dura
s y
flore
s […
]. Es
ta c
iuda
d es
tá b
ien
situ
ada
y di
vidi
da e
n cu
adra
s ig
uale
s, s
us c
alle
s de
igua
l y
regu
lar a
ncho
. Per
o se
hac
e in
tran
sita
ble
en ti
empo
de
lluvi
as, p
orqu
e la
s gr
ande
s ca
rret
as h
acen
exc
avac
ione
s en
ella
s en
don
de s
e at
asca
n ha
sta
los
caba
llos
e im
pide
n el
trán
sito
a lo
s de
a p
ie. [
…]
Todo
s lo
s pe
rros
, que
son
muc
hísi
mos
, est
án ta
n go
rdos
, que
ape
nas
se p
uede
n m
over
. Los
rat
ones
sal
en d
e no
che
por
las
calle
s a
tom
ar
el f
resc
o, p
orqu
e a
la c
asa
más
pob
re l
e so
bra
la c
arne
. Ta
mbi
én s
e m
antie
nen
de h
uevo
s y
pollo
s. […
]La
s ag
uas
del r
ío s
on t
urbi
as, p
ero
si s
e la
s de
ja r
epos
ar e
n un
os t
ina-
jone
s gra
ndes
de
barr
o se
cla
rifica
n y
son
exce
lent
es, a
unqu
e se
gua
rden
po
r m
ucho
s dí
as. L
a ge
nte
com
ún y
la q
ue n
o tie
ne la
s pr
ecau
cion
es
nece
saria
s be
be a
gua
impu
ra y
de
aque
lla q
ue c
uand
o ba
ja e
l río
se
qued
a en
tre
las
roca
s, e
n do
nde
se la
va la
ropa
de
toda
la c
iuda
d. […
]El
río
tiene
una
gra
n va
rieda
d de
pes
cado
. La
pesc
a se
hac
e en
car
reta
s,
que
los
buey
es t
iran
hast
a qu
e el
agu
a le
s lle
ga a
l pec
ho. A
sí s
e m
an-
tiene
n aq
uello
s pa
cífic
os a
nim
ales
, ha
sta
que
el c
arre
tero
se
cans
a de
pe
scar
y s
e vu
elve
a la
pla
za. A
llí v
ende
el p
esca
do d
esde
su
carr
eta
al
prec
io q
ue p
uede
.C
onco
lorc
orvo
, El l
azar
illo
de c
iego
s ca
min
ante
s,
Buen
os A
ires
, Sol
ar H
ache
tte, 1
942.
43
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Cie
nci
as
soci
ale
s 4 C
apít
ulo
8C
ien
cias
soci
ale
s 4 C
apít
ulo
8L
a R
evol
uci
ón
de
Ma
yo
La
Rev
olu
ción
d
e M
ay
o
Fich
a nº
23
Fich
a nº
24
Revo
luci
ones
en
el s
iglo
xvi
iiIn
gles
es e
n Bu
enos
Air
es
1.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
mar
cand
o la
opc
ión
corr
ecta
.a
. En
agos
to d
e 18
06, l
as t
ropa
s in
gles
as a
band
onar
on B
ueno
s A
ires
porq
ue…
… fu
eron
der
rota
das p
or lo
s sol
dado
s del
virr
ey S
obre
mon
te.
… n
o lo
grar
on v
ende
r sus
pro
duct
os a
los c
omer
cian
tes p
orte
ños.
… re
sulta
ron
venc
idas
por
las f
uerz
as d
e Li
nier
s.
b . L
uego
de
la re
conq
uist
a de
Bue
nos A
ires,
los p
orte
ños…
… p
ensa
ron
que
los i
ngle
ses y
a no
vol
vería
n.
… se
org
aniz
aron
en
mili
cias
par
a de
fend
er la
ciu
dad.
… re
cibi
eron
la a
yuda
de
trop
as e
nvia
das d
esde
Esp
aña.
c . Lo
s ing
lese
s que
rían
conq
uist
ar B
ueno
s Aire
s par
a…
… p
oder
ven
der l
ibre
men
te lo
que
pro
ducí
an su
s fáb
ricas
.
… in
stal
ar fá
bric
as e
n el
la.
… c
ompr
ar p
rodu
ctos
esp
añol
es.
2.
Expl
ique
n la
s prin
cipa
les c
onse
cuen
cias
de
las i
nvas
ione
s ing
lesa
s.
a . S
eñal
en c
uále
s de
la si
guie
ntes
ora
cion
es e
xpre
san
cons
ecue
ncia
s de
la R
evol
ució
n In
dust
rial.
La
prod
ucci
ón c
omen
zó a
real
izar
se e
n fá
bric
as.
Los
cos
tos d
e la
pro
ducc
ión
crec
iero
n no
tabl
emen
te.
Se
abar
atar
on lo
s cos
tos d
el tr
ansp
orte
de
pers
onas
y m
erca
dería
s.
La
prod
ucci
ón e
n fá
bric
as m
ejor
ó la
s con
dici
ones
de
trab
ajo.
Se
pudo
fabr
icar
más
pro
duct
os e
n m
enos
tiem
po.
b . T
res d
e es
tas a
firm
acio
nes s
on in
corr
ecta
s. In
diqu
en d
e cu
áles
se tr
ata
y vu
elva
n a
escr
ibirl
as c
orre
ctam
ente
.
Los
reye
s abs
olut
os n
o te
nían
prá
ctic
amen
te n
ingu
na li
mita
ción
pa
ra g
ober
nar.
En
el si
glo
xviii
, com
enzó
a d
ecirs
e qu
e el
der
echo
de
gobe
rnar
de
los r
eyes
pro
vení
a de
Dio
s.
Lue
go d
e de
clara
r su
inde
pend
encia
, los e
stad
ouni
dens
es e
stab
lecie
ron
una
mon
arqu
ía.
Los
revo
luci
onar
ios f
ranc
eses
abo
liero
n la
repú
blic
a.
Seg
ún la
Dec
lara
ción
de
los D
erec
hos d
el H
ombr
e y
del C
iuda
dano
, to
das l
as p
erso
nas e
ran
igua
les a
nte
la le
y.
44
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
1S
ocia
les
5 B
onaer
ense
Capít
ulo
8
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la
resp
uest
a. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Fich
a nº
26
Sopa
de
prot
agon
ista
s
1.
Encu
entr
en e
n la
sopa
los n
ombr
es d
e ci
nco
prot
agon
istas
de
este
cap
í-tu
lo. D
espu
és e
scrib
an u
na o
raci
ón c
on c
ada
uno
de e
llos.
a .
b . c .
d . e .
Fich
a nº
25
El C
abild
o A
bier
to d
el 2
2 de
may
o
La
Rev
olu
ción
d
e M
ay
oL
a R
evol
uci
ón
de
Ma
yo
Soc
iale
s 5 B
onaer
ense
Capít
ulo
8
1.
Resp
onda
n la
s sig
uien
tes p
regu
ntas
.a
. ¿A
qué
se ll
amab
a C
abild
o A
bier
to?
b . ¿
Cuál
es e
ran
los d
os g
rupo
s que
se e
nfre
ntar
on d
uran
te la
reun
ión?
c . ¿Q
ué p
osic
ión
man
tení
a ca
da u
no d
e el
los?
d . ¿
Qué
dec
ision
es se
tom
aron
lueg
o de
las d
iscus
ione
s?
2.
Imag
inen
y e
scrib
an u
n po
sible
diá
logo
ent
re u
n cr
iollo
y u
n es
paño
l lueg
o de
l Cab
ildo
Abi
erto
, don
de q
uede
n ex
pres
adas
las p
ostu
ras d
e ca
da u
no.
MO
RE
CA
ST
PA
DD
RO
FS
ER
EB
IU
CI
CC
US
AP
EI
AA
LU
CZ
AO
GM
SR
EI
NI
LM
OE
TS
EM
RA
MA
ON
ER
OM
AZ
LA
NI
LI
NI
EA
LS
AE
LS
AA
VE
RT
WH
IT
EL
OC
KE
44 4545
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
9C
ien
cias
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
9E
l ca
min
o a
la
in
dep
end
enci
aE
l ca
min
o a
la
in
dep
end
enci
a
Fich
a nº
27
Fich
a nº
28
El g
obie
rno
de la
s co
loni
asLa
gue
rra
en e
l Alt
o Pe
rú
1.
Indi
quen
cuá
les d
e la
s sig
uien
tes a
firm
acio
nes s
on v
erda
dera
s (V
) y c
uá-
les,
falsa
s (F)
.
Una
de
las p
rimer
as m
edid
as q
ue to
mó
la P
rimer
a Ju
nta
fue
envi
ar
expe
dici
ones
mili
tare
s a la
s zon
as q
ue n
o ac
epta
ron
su a
utor
idad
.
Cór
doba
fue
una
de la
s prim
eras
ciu
dade
s del
virr
eina
to e
n ad
herir
a
la a
utor
idad
de
la P
rimer
a Ju
nta.
Dur
ante
la re
unió
n de
un
Cabi
ldo
Abi
erto
, los s
anta
fesin
os d
ecid
iero
n m
ante
ner s
u le
altad
a la
Cor
ona
espa
ñola
.
En
la B
anda
Orie
ntal
, la R
evol
ució
n re
cibi
ó el
apo
yo d
el lí
der J
osé
Ger
vasio
Art
igas
.
Las
aut
orid
ades
esp
añol
as d
el P
arag
uay
deci
dier
on lu
char
par
a re
sistir
la in
stal
ació
n de
la P
rimer
a Ju
nta.
Una
de
las z
onas
que
ofre
cier
on u
na re
siste
ncia
más
dur
a a
los
revo
luci
onar
ios d
e M
ayo
fue
el A
lto P
erú.
2.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
con
la in
form
ació
n co
rrec
ta.
a . E
n di
ciem
bre
de 1
810,
la P
rimer
a Ju
nta
se tr
ansfo
rmó
en la
, que
esta
ba in
tegr
ada p
or
.
b . E
n se
ptie
mbr
e de
181
1, e
l gob
iern
o re
volu
cion
ario
que
dó e
n m
anos
de u
n , q
ue e
ra e
jerc
ido
por
.
c . En
181
2, e
l gob
iern
o qu
edó
a ca
rgo
del
.
d . E
n 18
14, l
a A
sam
blea
del
Año
XIII
dec
idió
cre
ar e
l ,
un g
obie
rno
ejer
cido
por
un
.
1.
Escr
iban
tres
ora
cion
es q
ue re
laci
onen
los s
igui
ente
s gru
pos d
e pa
labr
as.
a . A
lto P
erú
– re
siste
ncia
- m
inas
b . e
jérc
itos p
atrio
tas –
con
dici
ones
adv
ersa
s - tr
opas
c . Li
ma
– es
paño
les -
refu
erzo
s
2.
Escr
iban
las r
efer
enci
as d
el si
guie
nte
acró
stic
o.
VI
LC
AP
UG
IO
TU
CU
MÁ
N
ÉX
OD
OJ
UJ
EÑ
O
BE
LG
RA
NO
SA
NM
AR
TI
N
SU
IP
AC
HA
a .
b . c .
d . e . f .
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
46
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
4746
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Nom
bre:
Año
:
Fich
a nº
29
Uni
tari
os y
fede
rale
s
1.
El si
guie
nte
cruc
igra
ma
está
resu
elto
. Per
o fa
ltan
las r
efer
enci
as. E
scríb
anla
s.
EN
FI
TE
US
IS
RO
ND
EA
U
RI
VA
DA
VI
A
CE
PE
DA
RA
MÍ
RE
Z
SA
RR
AT
EA
LÓ
PE
Z
RO
DR
ÍG
UE
Z
LA
SH
ER
AS
a .
b . c .
d . e . f .
g .
h . i .
2.
Com
plet
en la
s ora
cion
es, m
arca
ndo
la o
las o
pcio
nes c
orre
ctas
.
a . B
ueno
s Aire
s est
aba
a fa
vor…
… d
el li
brec
ambi
o.
… d
e la
libr
e na
vega
ción
de
los r
íos.
… d
el p
rote
ccio
nism
o.
b . L
as p
rovi
ncia
s de
l Int
erio
r apo
yaba
n…
… la
libe
rtad
de
com
erci
o.
… e
l cob
ro d
e im
pues
tos a
los p
rodu
ctos
ext
ranj
eros
.
… e
l lib
reca
mbi
o.
c . L
as p
rovi
ncia
s de
l Lito
ral a
poya
ban…
… e
l lib
reca
mbi
o.
… la
pro
hibi
ción
de
la li
bre
nave
gaci
ón d
e lo
s río
s.
… la
libr
e na
vega
ción
de
los r
íos.
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
10
La
au
ton
omía
de
las
pro
vin
cia
s
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
46
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
47
Nom
bre:
Año
:N
ombr
e:
A
ño:
47
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
10
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
10
La
au
ton
omía
de
las
pro
vin
cia
sL
a a
uto
nom
ía d
e la
s p
rov
inci
as
Fich
a nº
30
Fich
a nº
31
Trat
ados
ent
re la
s pr
ovin
cias
Los
caud
illos
1.
Com
plet
en e
l sig
uien
te c
uadr
o.
Trat
ado
Año
Prov
inci
as
firm
ante
sO
bjet
ivos
Trat
ado
del P
ilar
Trat
ado
de B
eneg
as
Trat
ado
del
Cuad
rilát
ero
1.
Resp
onda
n la
s sig
uien
tes p
regu
ntas
. a
. ¿A
par
tir d
e qu
é m
omen
to la
s pro
vinc
ias c
omen
zaro
n a
ser g
ober
na-
das p
or c
audi
llos?
b . ¿
A q
ué se
ctor
es so
cial
es p
erte
necí
an lo
s cau
dillo
s?
c . ¿A
qué
se d
edic
aba
la m
ayor
ía d
e el
los?
d . ¿
A q
ué s
e de
bía
el p
rest
igio
que
muc
hos
caud
illos
se
habí
an g
anad
o du
rant
e la
s gue
rras
por
la in
depe
nden
cia?
e . ¿
Deb
ido
a qu
é ra
zone
s ej
ercí
an u
na fu
erte
influ
enci
a so
bre
los
sec-
tore
s pop
ular
es?
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
48 4948
Nom
bre:
Año
:
La
ép
oca
de
Ros
as
Fich
a nº
32
1.
Com
plet
en la
s sig
uien
tes o
raci
ones
tach
ando
la o
pció
n in
corr
ecta
.a
. Dur
ante
su
prim
er g
obie
rno,
Ros
as c
ontó
con
fac
ulta
des
extr
aord
i-na
rias
/ la
sum
a de
l pod
er p
úblic
o.b
. Ros
as e
ra v
isto
com
o la
úni
ca p
erso
na c
apaz
de
rest
aura
r la
s le
yes
que
habí
an v
iola
do lo
s fed
eral
es /
uni
tari
os.
c . En
la C
onfe
dera
ción
, las
pro
vinc
ias
man
tení
an /
ren
unci
aban
a su
au-
tono
mía
.d
. Dur
ante
el p
rim
er /
seg
undo
gob
iern
o de
Ros
as e
l cau
dillo
fede
ral F
a-cu
ndo
Qui
roga
fue
ases
inad
o po
r los
uni
tario
s.e . D
uran
te e
l pri
mer
/ se
gund
o go
bier
no d
e Ro
sas,
las i
slas M
alvi
nas f
uero
n oc
upad
as p
or G
ran
Bret
aña.
f . D
uran
te e
l pri
mer
/ se
gund
o go
bier
no d
e Ro
sas,
los u
nita
rios c
onst
ituye
ron
la Lig
a U
nita
ria, b
ajo e
l man
do d
el ge
nera
l José
Mar
ía pa
z.
2.
Escr
iban
qué
dife
renc
ia h
abía
ent
re la
s fa
culta
des
extr
aord
inar
ias
y la
sum
a de
l pod
er p
úblic
o.
3.
Expl
ique
n qu
é er
a la
Maz
orca
. ¿Pa
ra q
ué fu
e cr
eada
?
4.
Rela
cion
en la
s pal
abra
s de
cada
gru
po y
esc
riban
una
ora
ción
con
cad
a un
o.a
. lev
anta
mie
ntos
– d
erro
car –
Ros
as
b . C
oalic
ión
del N
orte
– p
rovi
ncia
s – R
osas
c . M
aza
– co
nspi
raci
ón –
Ros
as
5.
Escr
iban
un
argu
men
to q
ue ju
stifi
que
la si
guie
nte
afirm
ació
n.Ro
sas e
jerc
ió su
pod
er d
e m
aner
a au
torit
aria
.
Los
gobi
erno
s de
Ros
as
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
11
Cie
nci
as
soci
ale
s 5 C
apít
ulo
1
Fich
a nº
1Es
truc
tura
nar
rati
va
1.
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pár
rafo
don
de e
stá
la r
es-
pues
ta. L
uego
, esc
riban
la p
regu
nta
que
falta
.2
. ¿Q
ué b
ruja
s son
per
sona
jes d
e cu
ento
s inf
antil
es?
3.
¿Qué
con
secu
enci
as te
nían
los h
echi
zos d
e la
s bru
jas?
4
. ¿C
ómo
vuel
an la
s bru
jas?
Lean
el t
exto
y u
biqu
en c
ada
preg
unta
junt
o al
pá-
rraf
o do
nde
está
la re
spue
sta.
Lue
go, e
scrib
an la
pre
gunt
a qu
e fa
lta.
5.
¿Qué
bru
jas s
on p
erso
naje
s de
cuen
tos i
nfan
tiles
?6
. ¿Q
ué c
onse
cuen
cias
tení
an lo
s hec
hizo
s de
las b
ruja
s?
7.
¿Cóm
o vu
elan
las b
ruja
s?
Nom
bre:
Año
:
48 49
Notas
50
Ciencias Sociales 5 Solucionario Fichas
1. La Argentina nuestro país
Ficha 1El territorio de nuestro país
1. a. - Córdoba limita al norte con Santa Fe / Santiago del Estero.- Al oeste, Neuquén limita con la cordillera de los Andes / el mar Argentino.- Entre las provincias de Tierra del Fuego y Chubut se encuen-tra Neuquén / Santa Cruz.- Si desde Misiones me dirijo hacia el sudeste / sudoeste llego a la provincia del Chaco.- Tucumán está rodeada por tres provincias: Santiago del Es-tero, Catamarca y Salta / La Rioja.- Una parte del límite este de la provincia de Santa Fe lo con-stituye el río Uruguay / Paraná.
b . [X] En el continente antártico, la Argentina ha instalado di-ferentes bases donde se desarrollan actividades científicas. [ ] Los países firmantes del Tratado Antártico se han compro-metido a desarrollar actividades militares.[X] Las fronteras son las áreas de cada país que se encuentran cerca de los límites.[ ] Los límites entre dos países siempre están determinados por algún elemento natural.[ ] Las islas Sandwich del Sur forman parte del sector conti-nental americano de la Argentina.[X] El archipiélago de las islas Malvinas está ocupado por Gran Bretaña desde 1833.
Ficha 2La Argentina en América
1. a.- Brasil es el país más extenso de América del Sur.- Estados Unidos limita con Canadá y con México.- Chile es el país con el que la Argentina tiene el límite más extenso. - Colombia es el único país de América del Sur que tiene cos-tas sobre el mar Caribe y el océano Pacífico.- Bolivia, Paraguay y Uruguay limitan con los dos países más extensos de América del Sur.
b . [ ] Argentina [X] Chile [ ] Brasil [ ] Colombia [X] Ecuador [ ] Canadá [X] Perú [ ] Surinam
c . [b] Brasil [f] Costa Rica [c] Colombia [a] Venezuela [d] Paraguay [e] Nicaragua a: Caracas b: Brasilia c: Bogotá d: Asunción e: Managua f: San José
Ficha 3Conquistar el “desierto”a . Producción personal de los alumnos.b . - Los períodos de mayor confrontación militar fueron tres:
1821-1822, 1833-1834 (la campaña llevada a cabo por Rosas) y 1878-1885.- Los grupos indígenas perdieron su autonomía y el control del territorio que habitaban.- Las consecuencias fueron la unificación definitiva del territo-rio nacional y la incorporación dentro de ese territorio de los indígenas que tradicionalmente habitaban la región.- Las motivaciones fueron la necesidad de unificar y homogeneizar el territorio, y el temor a la violencia provocada por los malones.
Capítulo 2. El gobierno de la Argentina
Ficha 4El Estado y la Nación1. a. En una sociedad, las normas establecen lo que está per-
mitido hacer y lo que no.b . Las leyes se ocupan de diversos temas, como la edu-cación, el trabajo, la salud, etcétera.c . Una nación está formada por un conjunto de personas que comparten una misma lengua, una historia común y algunas costumbres y tradiciones.d . Se llama burocracia pública a un cuerpo de funcionarios y empleados que llevan a cabo las funciones del Estado.e . Un Estado ejerce su autoridad sobre un territorio de-terminado, es decir, sobre una extensión geográfica de límites precisos.f . El Estado tiene la obligación de garantizar a todas las per-
sonas que viven en su territorio el acceso a los servicios públicos básicos.
Ficha 5La forma de gobierno de nuestro país1.
El poder no está concentrado en una sola persona
Los ciudadanos eligen a sus representantes
Las provincias son autónomas
Gobierno representativo
Gobierno federal
Gobierno republicano
2. Los tres poderes del gobierno nacional
Poder Legislativo Poder Ejecutivo Poder Judicial
• Poder Legislativo: elaboración y sanción de las leyes que van a regir en todo el país.
51
• Poder Ejecutivo: administración general del país. • Poder Judicial: administración de justicia, es decir, juzgar y
sancionar a quines no cumplan las leyes.
Ficha 6Tres niveles de gobierno1. Gobierno
nacionalGobierno provincial
Gobierno municipal
Poder Legislativo
Diputados y sena-dores nacionales
Legisladores provinciales
Concejales
Poder Ejecutivo
Presidente Gobernador Intendente
Poder Judicial
Corte Suprema de Justicia y otros tribunales
Suprema Corte de Justicia y otros tribunales
Tribunales de Falas
2. Los gobiernos municipales no se organizan de la misma ma-nera en todas las provincias. En la provincia de Buenos Aires, por ejemplo, cada uno de los 135 partidos en que se divide su territorio cuenta con un gobierno municipal, integrado por un Departamento Legislativo y un Departamento Ejecutivo. En Santa Fe, en cambio, las ciudades de 10.000 o más habitan-tes son municipios y cuentan con un gobierno municipal. En cambio, las localidades de menos de 10.000 habitantes están gobernadas por una Comisión Comunal.
3. La tarea principal de los gobiernos municipales es ocuparse de los muchísimos temas y problemas que afectan a los vecinos de los municipios. Por ejemplo, deben garantizar que los hos-pitales y las escuelas funcionen correctamente, que las aveni-das y las calles se mantengan en buen estado, que los espacios verdes estén limpios, y que los residuos que arrojan los vecinos sean recolectados.
Ficha 7Un gobierno democrático
a . La Argentina tiene un gobierno democrático. Esto significa que…[ ] … el gobierno es ejercido por un dictador sin apoyo del pueblo. [X]… los ciudadanos eligen a sus gobernantes y el gobierno garantiza los derechos de todas las personas.[ ] … los ciudadanos no tienen permitido participar en las actividades políticas del país.
b . Se le ha dado el nombre de Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Esa fecha se destina a reflexionar para que los tristes hechos ocurridos durante el último gobierno militar no se repitan nunca más.
Ficha 8Los habitantes de nuestro país1. a. Para conocer la cantidad de personas que habitan en un país
se realizan censos nacionales.b . La relación que existe entre la cantidad de habitantes de un territorio y la superficie que ocupa recibe el nombre de densidad.c . Para representar gráficamente la estructura de la población según el sexo y la edad se utilizan pirámides de población.d . Los pueblos originarios están integrados por las personas que se consideran parte de los pueblos que ocupaban el actual territorio argentino antes de la conquista española.e . Se llama inmigrantes a las personas que abandonan el país donde nacieron y se establecen en otro.
2. a. La población argentina se distribuye por todo el territorio nacional de manera muy desigual.b . La población argentina se concentra mayoritariamente en la zona central, donde se encuentran las provincias con mayor cantidad de habitantes.
Ficha 9Población urbana y población rural en los censos 1. a.
[X] En 1869. [ ] En 1895. [ ] En 1991.[ ] En 1869. [X] En 1914. [ ] En 1947.[ ] Entre 1869 y 1895. [X] Entre 1895 y 1914. [X]Entre 1914 y 1947.[ ]Mucho más de la mitad. [X] Cerca de la mitad. [ ] Mucho menos de la mitad. - ¿Cómo varió la población rural entre 2001 y 2010?[ ]Descendió mucho. [X] Se mantuvo casi igual. [ ] Aumentó mucho.
Ficha 10La población de Santa Fe a fines del siglo xix1. a.Producción personal de los alumnos.
b . [ ] Durante el período 1869-1895, la población de la región pampeana creció muy poco.Durante el período 1869-1895, la población de la región pam-peana creció vertiginosamente.[X] Los datos de la población santafesina están extraídos de los censos nacionales y provinciales.[X] En 1895 en la provincia de Santa Fe había un porcentaje mayor de extranjeros que en 1887.[ ] Más del 90 % de los inmigrantes residentes en Santa Fe provenía de países sudamericanos.Más del 90 % de los inmigrantes residentes en Santa Fe provenía de países europeos.c . - La causa del aumento demográfico en Santa Fe a partir de 1869 fue la llegada de los grandes contingentes de inmigrantes extranjeros.- La mayoría de los inmigrantes provenía de Europa.- Los migrantes internos son las personas que llegan desde otras provincias argentinas.
52
Cienciassociales 5 Solucionario Fichas
Capítulo 4. Ambientes y recursos de la Argentina
Ficha 13Las ecorregiones argentinas1. Producción personal de los alumnos.
Ficha 14La desaparición de un recurso naturala . - El problema principal planteado por el artículo es la próxima
desaparición de los glaciares.- Porque constituyen una importante reserva de agua dulce.- La ciudad se quedará sin agua durante el verano y para obten-erla se deberán realizar obras públicas.
Capítulo 5. Las áreas rurales de la Argentina
Ficha 15Suelos para la agricultura y la ganadería1. a. [X] Buenos Aires [ ] Misiones [ ] Tierra del Fuego
[ ] San Luis [X] Santa Fe [ ] Salta [ ] Jujuy [X] Entre Ríosb . [ ] El norte del país [X] La Patagonia [ ] El noreste de la Argentina [ ] La región de Cuyo [ ] El Noroeste [ ] La llanura Pampeanac . - En la provincia de Buenos Aires hay suelos agrícola-gana-deros de clima templado, suelos ganaderos de clima árido frío y suelos con aptitud agrícola bajo riego.- Misiones, Corrientes, Chaco, Formosa, Santa Fe, Entre Ríos, Salta, Jujuy y Tucumán. d . - En las zonas áridas de nuestro país, la agricultura requiere de riego artificial.
Ficha 16Producciones agropecuarias argentinas1.
T T R I G O I M I P
D E S N O D O G L A
O L I V O E N T A O
D E M A S Z O R R A
I R C I T R I C O S
V M I O P E S T E R
Z A U I F S A J O S
I S O R G M A I S I
A C A R A M E L I N
M A Y R O C A B A T
- Los inmigrantes no europeos llegaron desde Paraguay y Uruguay.
Ficha 11El relieve y los ríos de la Argentina1. a. La cordillera de los Andes se encuentra en el oeste del terri-
torio argentino.b . Entre los cordones montañosos hay valles y zonas bajas donde se concentra la población.c . Las mesetas patagónicas descienden en forma escalonada desde la cordillera de los Andes hacia el océano Atlántico.d . La Puna es una meseta que se encuentra ubicada a más de 4000 metros de altura.e . El sur de la llanura pampeana está atravesado por dos cor-dones de sierras: Tandilia y Ventania. f . El caudal de los ríos que recorren la Argentina puede variar
a lo largo de todo el año.
Ficha 12El clima de la Argentina1.
El clima
Según las temperaturas, los climas se clasifican en:
Según las precipitaciones, los climas se clasifican en:
• ••
•••
cálidos
templados
fríos
húmedos
áridos
semiáridos
2. a. Las temperaturas se miden en grados centígrados (° C).b . Las temperaturas medias anuales son el promedio de las temperaturas medidas cada día a lo largo de todo un año.c . Las precipitaciones se miden en milímetros (mm).d . Las precipitaciones medias anuales son el promedio de lluvias caídas a lo largo de un año.e . A medida que ascendemos, la temperatura disminuye.f . En el territorio argentino, las temperaturas disminuyen de
norte a sur.g . En el noreste de nuestro país, el clima es cálido y húmedo.h . En el noroeste de nuestro país, el clima es árido.i . En el sur, hacia el oeste el clima es frío y húmedo.j . En el sur, hacia el este el clima es frío y árido.
53
depender del automóvil privado; la promoción de centrales eléctricas que en lugar de carbón utilicen combustibles lim-pios y renovables, y las mejoras en la eficiencia energética de los edificios y las industrias.B. La contaminación atmosférica urbana aumenta el riesgo de padecer enfermedades respiratorias agudas, como la neu-monía, y crónicas, como el cáncer de pulmón y las enferme-dades cardiovasculares.C. Los gases de escape de los vehículos automotores y las emi-siones de las fábricas y las centrales eléctricas (las columnas de humo de las centrales que utilizan carbón); las emisiones de las casas donde se queman carbón y leña para cocinar y calentarse.
Capítulo 7. Los últimos años del dominio colonial español
Ficha 21Las reformas borbónicas1. a. Producción personal de los alumnos.
b . • monarca: rey• veda: prohibición• alianza: pacto / acuerdoc . - Se refiere a la creación de dos nuevos virreinatos (Nueva Granada y del Río de la Plata) y a las subdivisiones de estos en unidades menores, las intendencias- Los objetivos eran centralizar el poder de la Corona, reforzar la figura del monarca y asegurar un mayor control de las posesiones ultramarinas. Para cumplirlos, se enviaron funcionarios directa-mente desde España.- En las principales ciudades, algunas familias locales criollas habían adquirido un gran poder.- Debían obedecer directamente al rey.- Se les prohibió la posibilidad de establecer lazos familiares o de negocios con la población en la que ejercían sus funciones para que no cedieran a la tentación de inmiscuirse en redes clientelares o alianzas locales.
Ficha 22Buenos Aires en 17731. a. En tiempo de lluvias la ciudad se volvía intransitable porque
las grandes carretas hacían excavaciones ellas en donde se atas-caban hasta los caballos e impedían el tránsito a los de a pie.b . Las aguas del río eran turbias, pero si se las dejaba reposar en unos tinajones grandes de barro se clarificaban y eran exce-lentes, aunque se guardaran durante muchos días.c . La gente común y la que no tomaba las precauciones necesa-rias bebía agua impura y la que cuando bajaba el río se quedaba entre las rocas, en donde se lavaba la ropa de toda la ciudad.d . El río tenía una gran variedad de pescado. La pesca se hacía en carretas, que los bueyes tiraban hasta que el agua les llegaba al pecho.e . Cuando los carreteros se cansaban de pescar, se dirigían a la pla-za. Allí vendían el pescado desde sus carretas al precio que podían.
Ficha 17La producción de soja1. a. siembra directa - protección del suelo
siembra, pulverización, cosecha - contratistasdesmonte - nuevas áreas de cultivosilobolsa - almacenamiento en el propio campoaceitera - eslabón industrialsoja RR - variedad modificada genéticamenteherbicidas - agroquímicospools de siembra - grandes productores de sojaexportación - puertos
- Producción personal de los alumnos.- Producción personal de los alumnos.- Producción personal de los alumnos.
Ficha 18Las actividades humanas y la desertificación1. a. Si se sobrecargan los campos con ganado, el pasto no será
suficiente para alimentar a los animales y estos se verán obli-gados a comer no sólo la cobertura vegetal sino también sus raíces.b . En las zonas áridas, la restauración y la recuperación de los bosques es muy lenta debido a la escasez de agua, lo que de-mora el crecimiento de la vegetación.
Capítulo 6. Las ciudades de nuestro país
Ficha 19La desigualdad en las ciudades1. a. Producción personal de los alumnos.
b . - Una villa es un conjunto altamente hacinado de viviendas precarias que no cuenta con espacios verdes y en las que el espacio de circulación es el pasillo. Un asentamiento es una for-ma más planificada, se respeta el trazado de calles y se reserva espacio para una plaza o escuela.- Los partidos con mayor cantidad de barrios informales del Gran Buenos Aires son La Matanza, Quilmes y Moreno.c . • Gas • Agua potable• Luz eléctrica • Alcantarillado público
2. El acceso a los servicios básicos es desigual, porque hay barrios que no cuentan, por ejemplo, con red de cloacas, red de sumi-nistro de agua potable ni de gas natural.
Ficha 20Contaminación atmosférica en las ciudades1. a.. A: III, B: II, C: I.
A. Las ciudades pueden determinar cuáles son las fuentes prin-cipales de contaminación del aire y poner en práctica políticas que mejoren la calidad del aire, como son el fomento del uso del transporte público, ir a pie y andar en bicicleta, en vez de
54
Cienciassociales 5 Solucionario Fichas
Ficha 25El Cabildo Abierto del 22 de mayo1. a. Se llamaba Cabildo Abierto a la reunión de vecinos que se
convocaba para tratar algún asunto muy importante para la ciudad.b . Se enfrentaron, por un lado, la mayoría de los españoles; por el otro, los criollos y algunos españolesc . Por un lado, la mayoría de los españoles sostenían que Cis-neros debía permanecer en su cargo y seguir gobernando. Por otro lado, los criollos y algunos pocos españoles afirmaban que el virrey debía ser destituido. d . Se decidió la destitución de Cisneros y que el gobierno que-daría en manos del Cabildo hasta que se designara una junta que gobernaría en nombre de Fernando vii.
2. Producción personal de los alumnos.
Ficha 26Sopa de protagonistas
3. M O R E C A S T P A
D D R O F S E R E B
I U C I C C U S A P
E I A A L U C Z A O
G M S R E I N I L M
O E T S E M R A M A
O N E R O M A Z L A
N I L I N I E A L S
A E L S A A V E R T
W H I T E L O C K E
a . Producción personal de los alumnos.b . Producción personal de los alumnos.c . Producción personal de los alumnos.d . Producción personal de los alumnos.e . Producción personal de los alumnos.
Capítulo 9. El camino a la independencia
Ficha 27Después de la Revolución1. [V] Una de las primeras medidas que tomó la Primera Junta fue
enviar expediciones militares a las zonas que no aceptaron su autoridad.[F] Córdoba fue una de las primeras ciudades del virreinato en adherir a la autoridad de la Primera Junta.
Capítulo 8. La Revolución de Mayo
Ficha 23Revoluciones en el siglo xviii1. a. [X] La producción comenzó a realizarse en fábricas.
[ ] Los costos de la producción crecieron notablemente.[X] Se abarataron los costos del transporte de personas y mer-caderías.[ ] La producción en fábricas mejoró las condiciones de trabajo.[X] Se pudo fabricar más productos en menos tiempo.
b . [ ] Los reyes absolutos no tenían prácticamente ninguna limitación para gobernar. [X] En el siglo xviii, comenzó a decirse que el derecho de gobernar de los reyes provenía de Dios.En el siglo xviii, comenzó a decirse que el derecho de gobernar de los reyes provenía de los hombres.[X] Luego de declarar su independencia, los estadounidenses establecieron una monarquía.Luego de declarar su independencia, los estadounidenses esta-blecieron una república.[X] Los revolucionarios franceses abolieron la república.Los revolucionarios franceses abolieron la monarquía.[ ] Según la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciu-dadano, todas las personas eran iguales ante la ley.
Ficha 24Ingleses en Buenos Aires1. a. En agosto de 1806, las tropas inglesas abandonaron Buenos
Aires porque…[ ]… fueron derrotadas por los soldados del virrey Sobremonte. [ ] … no lograron vender sus productos a los comerciantes porteños. [X] … resultaron vencidas por las fuerzas de Liniers.
b . Luego de la reconquista de Buenos Aires, los porteños…[ ] … pensaron que los ingleses ya no volverían.[X] … se organizaron en milicias para defender la ciudad. [ ] … recibieron la ayuda de tropas enviadas desde España.
c . Los ingleses querían conquistar Buenos Aires para…[X] … poder vender libremente lo que producían sus fábricas.[ ] … instalar fábricas en ella. [ ]… comprar productos españoles.
2. Las autoridades españolas quedaron muy desprestigiadas frente a los criollos: la facilidad con la que los ingleses ocuparon la ciu-dad en 1806 demostró que España no estaba en condiciones de defenderlos frente a la agresión de otro país. Al mismo tiempo, la formación de milicias les dio a los criollos un poder militar que hasta entonces no tenían.
55
Capítulo 10. La autonomía de las provincias
Ficha 29Unitarios y federales
1. a. Sistema por el cual las tierras que se iban incorporando al territorio provincial se alquilaban a precios muy bajos y por períodos muy largos.a . Director Supremo que fue vencido por Estanislao López y Francisco Ramírez en la batalla de Cepeda.b . Presidente de las Provincias Unidas entre 1826 y 1827.c . Batalla en la que Estanislao López y Francisco Ramírez ven-cieron a las tropas del Directorio.d . Caudillo y gobernador de la provincia de Entre Ríos.e . Gobernador de la provincia de Buenos Aires en 1820.f . Caudillo y gobernador de la provincia de Santa Fe.g . Gobernador de la provincia de Buenos Aires entre 1820 y 1824.h . Gobernador de la provincia de Buenos Aires en 1824.
2. a. Buenos Aires estaba a favor…[X] … del librecambio.[ ] … de la libre navegación de los ríos.[ ] … del proteccionismo.
b . Las provincias del Interior apoyaban…[ ] … la libertad de comercio.[X] … el cobro de impuestos a los productos extranjeros.[ ] … el librecambio.
c . Las provincias del Litoral apoyaban…[X] … el librecambio.[ ] … la prohibición de la libre navegación de los ríos.[X] … la libre navegación de los ríos.
[F] Durante la reunión de un Cabildo Abierto, los santafesinos decidieron mantener su lealtad a la Corona española.[V] En la Banda Oriental, la Revolución recibió el apoyo del líder José Gervasio Artigas. [V] Las autoridades españolas del Paraguay decidieron luchar para resistir la instalación de la Primera Junta. [V] Una de las zonas que ofrecieron una resistencia más dura a los revolucionarios de Mayo fue el Alto Perú.
2. a. En diciembre de 1810, la Primera Junta se transformó en la Junta Grande, que estaba integrada por veintidós miembros.b . En septiembre de 1811, el gobierno revolucionario quedó en manos de un Triunvirato, que era ejercido por tres personas.c . En 1812, el gobierno quedó a cargo del Segundo Triunvirato.d . En 1814, la Asamblea del Año XIII decidió crear el Directorio, un gobierno ejercido por un Director Supremo.
Ficha 28La guerra en el Alto Perú1. a. Producción personal de los alumnos. Por ejemplo: En el Alto
Perú, los españoles ofrecieron un fuerte resistencia porque allí se encontraban las minas de Potosí.b . Producción personal de los alumnos. Por ejemplo: En el Alto Perú, los ejércitos patriotas debieron luchar en condiciones ad-versas, con tropas escasas y mal armadas.c . Producción personal de los alumnos. Por ejemplo: Desde Lima, los españoles recibían refuerzos permanentemente.
2. a. Batalla ocurrida en 1813 en la que las tropas de Belgrano fueron derrotadas por los españoles.a . Batalla ocurrida el 24 de septiembre de 1812 en la que Bel-grano derrotó a los españoles.b . Hecho en el que una gran parte del pueblo de Jujuy se retiró junto con las tropas de Belgrano ante el avance de los españoles.c . Jefe patriota que comandó la expedición al Paraguay.d . Figura que en 1814 fue designada para remplazar a Belgrano en el mando del Ejército del Norte.e . Primer triunfo patriota frente a los españoles, ocurrido en noviembre de 1810.
56
Cienciassociales 5 Solucionario Fichas
Capítulo 11. La época de Rosas
Ficha 32Los gobiernos de Rosas1. a. Durante su primer gobierno, Rosas contó con facultades ex-
traordinarias / la suma del poder público.b . Rosas era visto como la única persona capaz de restaurar las leyes que habían violado los federales / unitarios.c . En la Confederación, las provincias mantenían / renuncia-ban a su autonomía.d . Durante el primer / segundo gobierno de Rosas el caudillo federal Facundo Quiroga fue asesinado por los unitarios.e . Durante el primer / segundo gobierno de Rosas, las islas Malvinas fueron ocupadas por Gran Bretaña. f . Durante el primer / segundo gobierno de Rosas, los uni-
tarios constituyeron la Liga Unitaria, bajo el mando del general José María paz.
2. Las facultades extraordinarias, habilitaban a Rosas a tomar las medidas y dictar las leyes que considerase necesarias sin contar con la aprobación de la Sala de Representantes. La suma del po-der público habilitaba al gobernador a dictar leyes, aplicarlas, y juzgar y castigar a quienes no las cumplieran.
3. La Mazorca era una organización encargada de perseguir y ase-sinar a los opositores al régimen. Grupos de mazorqueros reco-rrían la ciudad durante las noches y disparaban a las ventanas y a las puertas de las viviendas de aquellos que eran sospechados de opositores para intimidar a sus ocupantes. También se revisaban las viviendas de los sospechosos en búsqueda de evidencias que confirmaran su oposición al gobierno.
4. a. Producción personal de los alumnos. Por ejemplo: Durante el segundo gobierno de Rosas se produjeron algunos levantamien-tos para derrocarlo.b . Producción personal de los alumnos. Por ejemplo: La Coalición del Norte estaba integrada por provincias que se oponían al go-bierno de Rosas.c . Producción personal de los alumnos. Por ejemplo: Ramón Maza organizó una conspiración militar para derrocar a Rosas.
5. Rosas persiguió duramente a sus enemigos, tanto unitarios como federales que no respondían a su liderazgo. Manifestar alguna opinión contraria al gobernador y a su gestión implicaba correr un enorme riesgo: muchas personas fueron asesinadas y otras sufrieron la confiscación de sus bienes.
Ficha 30Tratados entre las provincias1.
Tratado Año Provincias firmantes Objetivos
Tratado del Pilar 1820
Buenos Aires, Santa Fe y Entre Ríos.
Se convocaba a las provincias restantes a reunirse en un congreso general para discutir la organización de un gobierno federal para todo el país. Además se declaraba el cese de las hostilidades, y López y Ramírez se comprometían a retirar sus tropas del territorio bonaerense.
Tratado de Benegas 1820 Buenos Aires
y Santa Fe.
Aseguraba la paz ente ambas provincias y establecía el com-promiso de organizar un nuevo congreso. Contenía un artículo secreto que establecía que Buenos Aires indemnizaría a los santafesinos con 25.000 cabezas de ganado vacuno.
Tratado del Cuadrilátero 1822
Buenos Aires, Santa Fe, Entre Ríos y Corrientes.
Planteaba nuevamente la ne-cesidad de discutir en un con-greso la cuestión del gobierno para todas las provincias. Ade-más, los firmantes se prometían ayuda mutua en caso de un ataque exterior y afirmaban la libre navegación de los ríos, y el derecho a comerciar directa-mente con el exterior.
Ficha 31Los caudillos1. a. A partir del momento en que asumieron su autonomía.
b . Los caudillos pertenecían a los sectores sociales más po-derosos.c . La mayoría de ellos eran terratenientes, es decir, propietarios de grandes extensiones de tierra donde criaban ganado.d . En general, los caudillos eran hombres que gozaban de un gran prestigio por su desempeño durante las guerras por la in-dependencia. En muchos casos habían sido los responsables del reclutamiento de hombres y de la obtención de recursos para los ejércitos, como armas, caballos y alimentos. Otros se habían destacado en la protección de las fronteras y en la lucha contra los indígenas.e . Los caudillos eran líderes militares que se caracterizaban por una gran capacidad de mando y por demostrar valor en combate.
57Nombre Fecha
Primerbimestre Calificación finalEvaluación Ciencias sociales
Puntos
Puntos
1. Completá las siguientes oracionesa . La Argentina está ubicada en
b . El territorio argentino está integrado por dos sectores:
c . El sector continental americano de la Argentina está integrado por
d . El sector antártico de la Argentina está integrado por
e . En la Antártida, nuestro país
2. Respondé las siguientes preguntas.a . ¿En qué unidad territorial estaba incluido el actual territorio argentino en los siglos xviii y xvii? ¿Cómo se modificó esa situación en la segunda mitad del siglo xviii?
b . ¿Cuándo comenzaron a formarse las provincias argentinas actuales? ¿Qué ocurrió con el gobierno de las provincias a partir de 1820?
c . ¿Cómo se organizaron las provincias a partir de 1853?
d . ¿Qué ocurrió con Buenos Aires y la Confederación Argentina entre 1853 y 1862?
e . ¿Qué sucedió con la ciudad de Buenos Aires en 1880?
f . ¿Qué consecuencias tuvo el hecho anterior en la provincia de Buenos Aires?
58
3. Explicá las características principales de los siguientes conceptos.a . Estado:
b . Gobierno representativo:
c . Gobierno republicano:
d . División de poderes:
e . Gobierno federal:
4. Desarrollá el concepto de densidad.
5. Rodeá con un color la opción que corresponde para que las siguientes oraciones resulten verdaderas.a . En la zona central de nuestro país se encuentran las provincias más / menos pobladas.b . El norte de nuestro país fue la zona más / menos poblada del actual territorio argentino en la época colonial.c . El Área Metropolitana Buenos Aires está integrada por la Ciudad de Buenos Aires y algunos partidos de la provincia de Buenos Aires / los partidos más poblados de la provincia de Buenos Aires.d . En la Argentina la población rural supera ampliamente a / es mucho menor que la población urbana.
6. Explicá para qué sirven los censos.
Puntos
Puntos
Puntos
Puntos
59Nombre Fecha
Calificación finalEvaluación Ciencias sociales
Puntos
Puntos
Puntos
Segundobimestre
1. Explicá las características principales de los siguientes tipos de relieve. Escribí un ejemplo de cada uno.
• Las montañas.
• Las llanuras.
• Las mesetas.
2. Definí qué es una ecorregión.
3. En nuestro país se han identificado 18 ecorregiones. Uní cada ecorregión escribiendo la letra en el lugar que corresponda.
La vegetación de esta ecorregión se caracteriza por la presencia de pastos duros y arbustos bajos, y está adapta-da al clima seco, a los fuertes vientos que soplan del oeste y a las intensas nevadas que ocurren en el invierno.
El clima húmedo y frío y la abundancia de ríos, lagos y arroyos en esta ecorregión permiten el desarrollo de bosques frondosos sobre las laderas de las montañas.
Son selvas de montaña que se desarrollan en las laderas orientales de las sierras Subandinas en Jujuy, Salta, Tucumán y Catamarca. Allí el clima es cálido y los vientos que llegan desde el Atlántico descargan la humedad en forma de lluvia.
Debido a que posee suelos excepcionalmente fértiles, ricos en nutrientes y aptos para la práctica de la agricultura y la cría de ganado, esta ecorregión ha sido muy transformada. Extensas áreas de esta zona hoy se destinan al cultivo de cereales y oleaginosas y, en menor medida, a la ganadería.
Pastizal pampeano: a Yungas: b Estepa patagónica: c Bosques patagónicos: d
60
4. Explicá las principales diferencias entre un recurso natural renovable y uno no renovable. Escribí ejemplos de cada uno.
5. Desarrollá las siguientes afirmaciones.a . En las zonas áridas de nuestro país la agricultura solo es posible mediante el uso de riego artificial.
b . En la mayor parte del área pampeana las actividades agropecuarias tienen una gran importancia.
c . La producción de soja forma parte de un encadenamiento productivo agroindustrial.
6. Definí los siguientes conceptos.• Aglomerado urbano
• Centro de la ciudad
• El área intermedia
• El área periurbana
Puntos
Puntos
Puntos
61Nombre Fecha
Calificación finalEvaluación Ciencias sociales
Puntos
Puntos
Puntos
1. Escribí algunas de las nuevas ideas que comenzaron a circular en Europa en la segunda mitad del siglo xviii.
2. Explicá cuáles fueron las principales medidas tomadas por la Corona española en América durante el siglo xviii.
3. Completá el siguiente cuadro sobre la sociedad virreinal.
Grupo social Principales características
Blancos
Pueblos originarios
Negros
Castas
Tercerbimestre
62
4. Escribí qué le dirías a alguien que afirmara lo siguiente:
La invasión francesa del territorio español en 1808 no tuvo consecuencias en América.
5. Completá las siguientes oraciones.a . Durante el Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810, la mayoría de los españoles sostuvo que
b . Por su parte, los criollos
c . Finalmente, se realizó una votación y se decidió que
6. Explicá cuáles eran las principales diferencias entre las posiciones de Mariano Moreno y Cornelio Saavedra sobre el camino que debía seguir la Revolución.
7. Escribí las principales medidas tomadas por la Asamblea del Año XIII.
8. Respondé. ¿Qué formas de gobierno se propusieron durante el Congreso de Tucumán? ¿Fue posible llegar a un acuerdo?
Puntos
Puntos
Puntos
Puntos
Puntos
63Nombre Fecha
Calificación finalEvaluación Ciencias sociales
Puntos
Puntos
Cuartobimestre
1. Escribí un texto en el que expliques por qué y cómo se produjo la caída del gobierno de las Provincias Unidas en 1820. Utilizá las siguientes palabras:
constitución centralismo Directorio provincias
Estanislao López Francisco Ramírez San Martín Cepeda
2. En cada caso, explicá por qué las siguientes oraciones son incorrectas.a . Los partidarios de las ideas federales impulsaban la formación de un gobierno central con amplias atribuciones.
b . Los unitarios pensaban que solo el respeto de las autonomías provinciales garantizaría la unión entre todas.
c . Todas las provincias estaban a favor del establecimiento de la libertad comercial.
d . Luego de la caída del Directorio, las provincias abandonaron la idea de alcanzar la unión entre todas.
e . En 1820 ya existían todas las provincias que actualmente conforman nuestro país.
f . A partir de 1820, la mayoría de las provincias organizaron sus gobiernos según la forma monárquica.
64
3. Indicá cuáles de las afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles, falsas (F).
Luego de la renuncia del presidente Rivadavia, el gobierno de Buenos Aires quedó en manos de los unitarios.
Como consecuencia del tratado de paz firmado con el Brasil, la Banda Oriental se convirtió en la Repú-blica Oriental del Uruguay.
A fines de 1828, los federales se rebelaron contra el gobernador unitario y tomaron el poder en Buenos Aires.
El gobierno unitario en Buenos Aires llegó a su fin luego de la victoria de Rosas sobre Lavalle en la batalla de Puente de Márquez.
Luego del Pacto de Cañuelas, el unitario Juan Manuel de Rosas fue elegido gobernador de Buenos Aires.
4. Desarrollá brevemente cada una de las siguientes afirmaciones.a . A comienzos de la década de 1830, los unitarios y los federales conformaron dos bloques enfrentados: la Liga del Interior y el Pacto Federal.
b . Durante su segundo gobierno, Rosas debió enfrentar rebeliones internas y agresiones de otros países.
c . Durante gran parte de las décadas de 1830 y 1840, las provincias estuvieron organizadas en la Confederación Argentina
5. Explicá de qué modo se produjo el fin del régimen de Rosas en 1852.
Puntos
Puntos
Puntos
