CIENCIAS NATURALES - .CIENCIAS NATURALES 3° y 6° de la Educación Primaria. Ciencias Naturales

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  • CRITERIOS DE EVALUACIN

    ONE 2013

    CIENCIAS NATURALES

    3 y 6de la Educacin Primaria

  • Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

    Nivel educativo: 3 ao de Educacin PrimariaONE 2013

    BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios NIVEL ALTO

    Dese

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    CAPACIDADES

    Reconocimiento de conceptos

    Anlisis de situacin

    Comunicacin

    Reconocer caractersticas de los seres vivos que los dife-rencian de materia inanima-da.

    Reconocer distintos estadios de un organismo a partir de su ciclo de vida.

    Reconocer las relaciones entre las estructuras y funciones anatmicas de diferentes ani-males y plantas.

    Relacionar requerimientos bsicos de plantas y animales con funciones que se dan en los organismos.

    Clasificar animales a partir es-tructuras observables, de su forma de alimentacin o sus modos de comportamiento. Clasificar plantas a partir de caractersticas observables.

    La capacidad Comunicacin en Ciencias Naturales contem-pla la utilizacin de distintos formatos para representar la informacin. En este nivel incluye inter-pretar informacin implcita en tablas, grficos, diagramas y esquemas, en relacin a to-dos los contenidos del bloque.

    Algunos ejemplos de desem-peos son:

    Comparar datos en un grfi-co de barra que aluda a talla, peso, denticin.

    Interpretar diagramas que representan cadenas trficas.

    Relacionar rganos del cuerpo hu-mano con la funcin que cumplen.

    Identificar conductas relacionadas con el cuidado de la salud.

    Relacionar las consecuencias de acciones humanas como la extrac-cin de recursos o el tratamiento de los residuos con su efecto en el ambiente.

    CONTENIDOS

    Estructuras y funciones:Ciclos de vida. Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes. Los sentidos.

    Diversidad:Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.

    Organismo-medio:Relaciones alimentariasAdaptaciones.Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.

    Salud:Crecimiento y desarrollo.Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.

  • Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

    Nivel educativo: 3 ao de Educacin PrimariaONE 2013

    BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios NIVEL MEDIO

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    CAPACIDADES

    Reconocimiento de conceptos

    Anlisis de situacin

    Comunicacin

    Distinguir seres vivos y ma-teria inanimada.

    Reconocer caractersticas y funciones de diferentes ani-males y plantas.

    Agrupar seres vivos segn cri-terios anatmicos y su forma de alimentacin.

    La capacidad Comunicacin en Ciencias Naturales contem-pla la utilizacin de distintos formatos para representar la informacin. En este nivel incluye inter-pretar informacin explcita en tablas, grficos de barras, diagramas y esquemas, y traducir informacin de un formato a otro, en relacin a todos los contenidos del bloque.

    Algunos ejemplos de desem-peos son:

    Relacionar, a partir de datos presentados en una tabla, caractersticas de animales y plantas con el ambiente donde viven.

    Relacionar los estmulos percibidos con los sentidos que los captan.

    Relacionar el tipo de estructura em-pleada para alimentarse con la dieta de distintos animales.

    Relacionar hbitos de higiene perso-nal y de los alimentos con la salud.

    Relacionar acciones humanas con su efecto en el ambiente

    CONTENIDOS

    Estructuras y funciones:Ciclos de vida. Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes. Los sentidos.

    Diversidad:Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.

    Organismo-medio:Relaciones alimentariasAdaptaciones.Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.

    Salud:Crecimiento y desarrollo.Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.

  • Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

    Nivel educativo: 3 ao de Educacin PrimariaONE 2013

    BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios NIVEL BAJO

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    CAPACIDADES

    Reconocimiento de conceptos

    Anlisis de situacin

    Comunicacin

    Reconocer caractersticas ana-tmicas de diferentes anima-les y plantas.

    Reconocer que los seres vivos tienen un ciclo de vida que incluye su nacimiento, desa-rrollo, reproduccin y muerte.

    Reconocer los requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.

    Identificar las partes externas del ser humano tales como extremidades, troncos y cabe-za.

    La capacidad Comunicacin en Ciencias Naturales contem-pla la utilizacin de distintos formatos para representar la informacin.

    En este nivel incluye identifi-car datos y extraer informa-cin en tablas y esquemas, en relacin a todos los contenidos del bloque.

    Algunos ejemplos de desem-peos son:

    Identificar datos explcitos so-bre el crecimiento de organis-mos en una tabla.

    Extraer informacin sobre el ciclo de vida de organismos a partir de un diagrama.

    Identificar los sentidos en distintas situaciones.

    Reconocer la importancia de una alimentacin adecuada.

    Reconocer hbitos saludables como higiene, y control mdico.

    Identificar acciones humanas que influyen en la naturaleza.

    CONTENIDOS

    Estructuras y funciones:Ciclos de vida. Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes. Los sentidos.

    Diversidad:Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.

    Organismo-medio:Relaciones alimentariasAdaptaciones.Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.

    Salud:Crecimiento y desarrollo.Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.

  • Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

    Nivel educativo: 3 ao de Educacin PrimariaONE 2013

    BLOQUE: Los materiales y sus cambios. NIVEL ALTO

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    CAPACIDADES

    Reconocimiento de conceptos

    Anlisis de situacin

    Comunicacin

    Reconocer y distinguir las propiedades de los materiales y sus usos.

    Distinguir cambios fsicos y qumicos en diversos mate-riales.

    Reconocer tcnicas para se-parar mezclas de dos compo-nentes.

    La capacidad Comunicacin en Ciencias Naturales contem-pla la utilizacin de distintos formatos para representar la informacin. En este nivel incluye inter-pretar informacin implcita en tablas, grficos, diagramas y esquemas, en relacin a to-dos los contenidos del bloque.

    Algunos ejemplos de desem-peos son:

    Interpretar un diagrama del ciclo del agua.

    Deducir, a partir de datos, propie-dades de materiales y sus usos.

    Analizar y relacionar datos de las caractersticas pticas de los mate-riales.

    Identificar procedimientos necesa-rios para provocar el cambios de estado en una sustancia.

    Predecir resultados de la mezcla de distintos materiales a partir de sus caractersticas.

    CONTENIDOS

    Materiales:Propiedades fsicas de los materiales: pticas, conduccin elctrica, magnticas, dureza, elasticidad.

    Estados de agregacin: Cambios de estado por variacin de temperatura.Ciclo del agua.Uso del termmetro.

    Mezclas:Mezclas entre slidos, entre lquidos y entre slidos y lquidos.Mtodos de separacin de mezclas.

  • Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

    Nivel educativo: 3 ao de Educacin PrimariaONE 2013

    BLOQUE: Los materiales y sus cambios. NIVEL MEDIO

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    CAPACIDADES

    Reconocimiento de conceptos

    Anlisis de situacin

    Comunicacin

    Agrupar materiales segn caractersticas fsicas.

    Reconocer la temperatura como una propiedad de los cuerpos que puede medirse.

    La capacidad Comunicacin en Ciencias Naturales contem-pla la utilizacin de distintos formatos para representar la informacin. En este nivel incluye inter-pretar informacin explcita en tablas, grficos de barras, diagramas y esquemas, y traducir informacin de un formato a otro, en relacin a todos los contenidos del bloque.

    Algunos ejemplos de desem-peos son:

    Interpretar datos sobre las propiedades de los materiales en tablas y grficos de barras.

    Analizar esquemas que repre-sentan cambios de estado del agua.

    Reconocer que las acciones mecni-cas tienen distintos efectos sobres los objetos segn las propiedades de los materiales (dureza, elastici-dad).

    Relacionar las caractersticas de los materiales en el estado slido con sus usos.

    Relacionar cambios de estado de los materiales con la variacin de la temperatura.

    Analizar las caractersticas de los componentes de una mezcla.

    CONTENIDOS

    Materiales:Propiedades fsicas de los materiales: pticas, conduccin elctrica, magnticas, dureza, elasticidad.

    Estados de agregacin: Cambios de estado por variacin de temperatura.Ciclo del agua.Uso del termmetro.

    Mezclas:Mezclas entre slidos, entre lquidos y entre slidos y lquidos.Mtodos de separacin de mezclas.

  • Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

    Nivel educativo: 3 ao de Educacin PrimariaONE 2013

    BLOQUE: Los materiales y sus cambios. NIVEL BAJO

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