INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONALCIENCIAS NATURALES

PRIMER PERIODOGRADOS OCTAVOS

DOCENTE: ALIX DERLY JARAMILLOACTIVIDAD: DE APOYO

1. Marco con una X las mezclas homogéneas y heterogéneas

MEZCLAS HOMOGENEAS HETEROGENEASUna bolsa de canicas de diferentes coloresLa arena de la playa Una muestra de Nacl en aguaEl aireLa sangreEl vidrio de una ventanaUna ensalada de frutasUna muestra de azúcar en H20

2. Subraya con rojo los elementos y con azul los compuestos:

a. H20 f. Mgb. Fe g. Naclc. Cu h. Cad. H2SO4 i. N03

e. HCI j. CI

3. Los siguientes modelos representan una mezcla de agua y sal y una mezcla

de agua y aceite.

Representa el Agua

Representa El Aceite

Representa laSal

Representa El Agua

Ayudantote con la gráfica define que es una mezcla con tus propias palabras:

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Escribe el método que escogerías para separar las siguientes mezclas:

MEZCLA METODO DE SEPARACIÓNAgua y salAgua y arenaLa tinta de bolígrafoClorofilaArena y salAlcohol y aguaAceite y agua

5. Indique que cambio de estado se produce cuando:

a. Se derrite el chocolate. _____________________________________________

b. Se seca la ropa. _____________________________________________

c. Se empaña el espejo de baño, después de duchartecon agua caliente . ____________________________________________

d. Pastilla ambientadota al aire libre. _____________________________________________

e. Jugo de mango colocadoen el congelador. _____________________________________________

f. Mantequilla en una sarténcaliente. _____________________________________________

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONALPLAN DE ACTIVIDADES DE APOYO

AÑO 2013

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: OCTAVOS PERIODO: PRIMER PERIODO

NOMBRE DEL DOCENTE: ALIX DERLY JARAMILLO LOPEZ FECHA: NIVEL DE LOGRO: Identifica y compara la morfología y fisiología del sistema que

realiza control interno, coordinación y ejecución de las funciones de los seres vivos.

DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA.1. Relaciona Conceptos y Conocimientos Adquiridos. Con Fenómenos del

contexto.

2. Elabora conclusiones adecuadas para un conjunto de situaciones o eventos

en una situación problemita.

3. Comprende y explica fenómenos.

TEMATICA RELACIONADA: 1. Reacción de los seres vivos a estímulos.

2. Sistema nervioso en el ser humano.

ANEXOS: Ver Talleres

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:1. Realiza sopa de letras sobre e tema de estimulo. (presentarlo en hojas

cuadriculadas para examen.).

2. Realiza mapa conceptual sobre: partes y clases de neuronas, arco y acto,

reflejo, que es y cómo se transportan los impulsos (presentarlo en hojas

cuadriculadas para examen.)

3. Desarrollar los talleres ver anexo.

4. Estas actividades deben ser presentadas y sustentadas en forma escrita y

oral.

ALIX DERLY JARAMILLO LOPEZFIRMA DEL DOCENTE

Completa el mapa conceptual con la información que haga falta.

LOS ESTIMULOS

Son

Cambios

______________________ __________________________ ___________________

Los cuales causan

Respuesta en los seres vivos

Determinados por factores

Mecánicos Físicos Químicos

Como

________________________ ____________________________ _________________

Competencias para establecer condiciones.1. Escribe en el circulo de arriba, las letras que correspondan a enunciados que

hablen de tactismos; en el círculo de abajo, a enunciados que hablen de

tropismos; y en la intersección, los que se refiere a reacciones fóbicas.

A. Al ser tocada, la célula cambia de forma.

B. Por un estimulo de calor, la célula se desplaza de un lugar a otro.

C. Cuando la célula está en un ambiente oscuro se orienta hacia la luz.

D. Cuando se aplica una sustancia química, la célula se desplaza y huye

de ella.

2. Relaciona los términos de la rejilla de conceptos justifica tu elección.

A. Presión D. Factor químico

B. Luz E. Factor Mécanico

C. Factor físico F. Acidez

3. Escribe (F) si la afirmación es falsa o (V) si es verdadera:

A. Los tropismos son movimientos de desplazamiento que realiza la célula o

alguna de sus partes ante un estimulo. ( ____?____)

B. Cuando la orientación se hace hacia el estimulo, el tropismo es positivo, en

caso contrario, el tropismo es negativo. . ( ____?____)

C. El quimiotropismo es generado por estímulos físicos del medio. ( ____?____)

Competencia para plantear y argumentar hipótesis. 4. Inventa una pequeña historia donde se evidencien mínimo 4 estímulos que

puedan afectar a un ser vivo.

Ideas CentralesTodos los seres vivos reaccionan frente a los estimulos del medio. En los animales,

los órganos sensoriales y a través de ellos se perciben por primera vez los estimulos y

los efectores corresponden a los músculos y huesos que cumplen las ordenes

enviadas por los receptores sensoriales.

Para que esto sea posible actúan las neuronas, células del sistema nervioso que

reciben, evalúan, integran y dan respuesta a los diversos estimulos.

1. Escribe un párrafo coherente sobre la temática estudiada utilizando los

términos del árbol de conceptos.

Autoevaluación

Competencia para establecer relaciones

2. Discrimina cuáles de los siguientes enunciados son verdaderos y cuáles son

falsos. Justifica cada decisión.

A. El sistema receptor y efector actúan de manera independiente.

B. Las células receptoras de los animales están distribuidas en los órganos de

los sentidos.

C. Las células especializadas del sistema nervioso son las de la piel.

D. Todos los vertebrados poseen un cordón nervioso central que finaliza en el

cerebro.

E. El cerebelo controla actividades involuntarias como la respiración .

3. Completa las oraciones con l a o las palabras que hagan falta.

A. El sistema capta los estímulos del medio.

B. Los órganos elaboran respuestas entre ellos sobresalen las

Y los

C. El sistema cumple las ordenes del sistema receptor.

D. Las son las células especializadas del sistema nervioso.

Competencias para interpretar situaciones

El centro de control de las actividades involuntarias es:

A. La corteza cerebral B. El cerebelo

C. La médula obtongada D. El encéfalo

4.Si una persona pierde coordinación muscular y el equilibrio, se dice que

puede estar atrofiado su:

A. Corteza cerebral B. Cerebelo

C. Neurona D. Cráneo

5. Actividades involuntarias como la respiración y los latidos del corazón son

controladas por:

A. Las neuronas B. La corteza cerebral

C. La médula oblongada D. El cerebelo

Competencias para plantear y argumentar hipótesis.

Los anfibios son animales que permanecer en la tierra y en el agua ¿A qué

estímulos del medio deben responder?

Autoevaluación Competencia para interpretar situaciones.

1. Marca con X la respuesta correcta.

El sistema nervioso central está formado por.

A. Médula y encéfalo

B. Medula y cordones nerviosos

C. Encéfalo y columna vertebral

El componente neuronal que evita que los impulsos interfieren unos con otros es:

A. El axón

B. La dendrita

C. La mielina

D. La célula de Shwann

Las células que dan sostén y protección a las neuronas, son las células.

A. Musculares

B. Óseas

C. Gliales

D. Mielinicas

Competencias para plantear y argumentar hipótesis.

3. ¿Por qué crees que las neuronas tienen dicha forma? Explica

4. ¿Dónde se ubican las neuronas en nuestro cuerpo?

5. ¿Cómo crees que se transportan los estímulos por el sistema nervisos?

6. ¿Qué relaciones evolutivas pueden existir entre la aparición del sistema

nervioso y la complejidad en los animales? Escribe un ensayo al respeto.

7. Escribe (F) si la afirmación es falsa o (V) si es verdadera:

A. Las células especializadas del sistema nervioso son las neuronas ( ----)

B. La mielina transporta los mensajes eléctricos llamados impulsos

nervioso ( ----)

C. El sistema nervioso apareció como una estrategia para percibir y

responder a los estímulos del medio ( ----)

8. Nombra las partes de la neurona, Guíate por su numeración .

Competencia para establecer condiciones

En la sopa de letras hay 6 términos relacionados con el tema; búscalos y escribe en

tu cuaderno un párrafo coherente que los incluya.

M E D U L A X N SM Y M G A P O A ND I T G K X T W EQ C E Z A I V T RG C B L R R Z S VT X N D I C D U IL C N Y G N L K OK E G G X D A U DD S N E U R O N A

IDEAS CENTRALESLAS NEURONAS

PUEDE SER

Sensitivas ___________________ _________________

Se caracterizan por Se caracterizan por Se caracterizan por

____________________ _____________________ __________________

Autoevaluación Establece condiciones

1. Analiza la rejilla de conceptos y escribe una explicación coherente de las parejas

relacionadas que encuentres.

1. Receptor 3. Nariz 5. Reflejo cutáneo

2. Parpadeo 4. Músculo 6. Efector

2. Relaciona con una línea la columna A y B:

Neurona de Asociación Llevan impulsos desde el sistema nervioso central hasta los efectores

Neuronas Sensoriales Conducen impulsos desde los receptores hasta el sistema nervioso central.

Neuronas motoras Conectan las neuronas sensoriales con las motoras.

Competencias para interpretar situaciones

3. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera.

A. Los receptores son las partes del cuerpo que reaccionan cuando un impulso

nervioso los estimula. (-----------)

B. Ver televisión es un acto involuntario (-----------)

C. Los musculos son ejemplos de efectores (-----------)

D. Las neuronas de asociación convierten los impulsos que vienen de las

neuronas sensoriales en impulsos que salen por las neuronas motoras (---------)

4. Organiza las siguientes palabras y describe los pasos en los cuales se realiza

un arco reflejo.

Efector - Médula - Excitación - Respuesta

Plantea y argumenta hipótesis.

5. Para adelgazar existen muchos tratamientos. Uno muy utilizados es la

acupuntura. En dicha técnica oriental se pinchan algunos puntos de la oreja que

inhiben la sensación de hambre y así la persona baja de peso. ¿Qué opinas de

esta técnica? ¿Crees que podría alterar al organismo? Justifica tu respuesta.

6.¿Por qué crees que cuando tienes hambre, sientes como si crujiera tu

estómago?

Ideas CentralesLos impulsos nerviosos son señales eléctricas que pasan a lo largo de las

neuronas. Cuando las neuronas no reciben ningún impulso se encuentran en

estado de reposo.

La conducción del impulso nervioso se realiza por los mecanismos de bomba de

sodio - potasio y difusión. Estos eventos generan polarización y despolarización

de la membrana celular finalmente la despolarización es la que permite el

potencial de acción.

El estimulo más pequeño que puede producir un potencial de acción se llama

estimulo umbral.

Puede SaberAutoevaluación Competencia para establecer condiciones

1. Marca con una X la respuesta positiva.

A. El estimulo umbral es:

- El mínimo estimulo que desencadena una respuesta nerviosa

- El potencial de reposo

- La despolarización

- La polarización

B. La bomba de sodio - potasio restaura:

- El potencial de acción - La polarización

- El potencial de reposo - La despolarización

C. La condición en la cual el exterior de la membrana esta cargado

positivamente en relación con el interior se llama:

- Potencial de acción

- Potencial de reposo

- Despolarización

- Polarización

Competencias para plantear y argumentar hipótesis2. En la ilustración se muestra los diferentes eventos durante un potencial de acción

de acuerdo con lo que se pueda observar responde:

A. ¿Cuál es el valor de potencial del liquido extracelular, por que razón da dicho

valor?

B. ¿Cuál es el valor del potencial de reposo, por qué razón da dicho valor?

C. ¿Cuál es el valor del potencial de acción por qué razón da dicho valor?

D. ¿En qué consiste el umbral?

E. ¿En qué consiste el potencial de acción?

Eventos del potencial de acción potencial (milivoltios)

3. El mecanismo de la bomba sodio- potasio se considera de transporte activo,

justifica esta afirmación.

4. ¿Cómo crees que las sustancias psicoactivas (alcohol, cigarrillos, nicotina,

drogas), alteran el funcionamiento de las células nerviosas? ¿Cómo afecta esta

situación a la persona en sí y a la sociedad en general?

5. ¿Por qué crees que el potencial de acción depende de la permeabilidad de la

membrana?

6. Define empleando tus conceptos personales los siguientes términos.

Potencial de membrana de reposo

Membrana polarizada

Membrana despolarizada

7. Enumera los principales pasos en el origen y conducción de un impulso nervioso.

Autoevaluación Competencia para establecer condiciones

1. Completa el mapa conceptual con las palabras correctas:

Las sinapsis

Puede ser

_____________________________ ____________________________

En donde el En donde el

No produce el Produce el

2. Completa las oraciones con la palabra inconclusa:

Las establecen uniones estratégicas entre si llamadas

Gracias a ellas se transportan de una neurona a otra.

Los mensajes nerviosos son transportados por ramificaciones de

las neuronas envueltas en células de

Competencia para interpretar situaciones 3. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera:

A. Las neuronas establecen uniones estratégicas entre si llamadas

neurotrasmisiones (-----------)

B. Los axones en las neuronas contribuyen al transporte de mensajes (-------)

C. El Terminal del axon posee estructuras llamadas vesículas sinápticas. (-----)

D. En las sinapsis excitadoras el neurotransmisor produce el potencial de

acción (-----------)

Completa el crucigrama con ayuda de las pistasPistas:

Horizontales: 1.Uniones de las neuronas entre si

2. Neurotransmisor de las neuronas motoras que controla los músculos

esqueléticos.

Verticales1. Viajan de neurona a neurona

2. Axones

Competencia para valorar el trabajo en cienciasUn psiquiatra es un profesional de la salud que tiene una preparación en

medicina orientada hacia la resolución de problemáticas relacionadas con el

funcionamiento del sistema nervioso y sus implicaciones. ¿Qué opina de las

personas que piensan que aquellos que visitan un especialista se encuentran

locos?

ACTIVIDAD DE APOYOFISICA

Un cuerpo de 100 onzas inicialmente en reposo sufre una fuerza constante

de 300 N. Calcula su aceleración.

Un vehículo tiene una aceleración de 4 m/seg cuadrados si su masa es de

50 Lb ¿Qué fuerza ejerce el motor?

Al aplicar una fuerza de 98N sobre un cuerpo se acelera a razón de 15

m/seg cuadrados ¿Cuál es su masa?

Que fuerza se debe ejercer sobre un cuerpo de 2 toneladas de masa para

que se acelere a razón de 100 m/seg cuadrados.

Que aceleración experimenta un cuerpo de 2 arrobas de masa si sobre el

actúa una fuerza de 30 N.

Al aplicar una fuerza de 200N sobre un cuerpo se acelera a razón de 40

m/seg cuadrados ¿Cuál es su masa? Expresarla en gramos.

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL

PLAN DE ACTIVIDADES APOYO AÑO 2013

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8-5. 8-6, 8-7, 8-8 PERIODO: PRIMERO

NOMBRE DOCENTE: MARTHA LUCIA MESA HERNANDEZ

NIVEL DE LOGRO: Analiza y relaciona las principales características físicas,

humanas, económicas y políticas del continente Europeo en el siglo XIX y sus

repercusiones a nivel mundial.

DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA: Organiza y articula razones que le permitan

entender problemas históricos. Relaciona las formas como el hombre se relaciona

con su entorno.

TEMATICA RELACIONADA: Generalidades del continente Europeo - Orígenes,

características, principios y evolución del capitalismo - El imperialismo causas y

consecuencias.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1.Guiándote sobre los aspectos vistos en el continente europeo desarrolla las

siguientes competencias interpretativas - argumentativa y propositiva.

ASPECTO GENERAL DE EUROPA

Los límites naturales entre Europa y Asia y el proceso de formación geológica de sus

territorios motivo interesantes discusiones acerca de si Europa constituía o no un

continente geográfico independiente Alexander Von Humboldt, por ejemplo consideró a

Europa como una parte de Asia y llamaba al conjunto Eurasia. Años después la

Historia contribuyo a la demarcación de los limites entre estos dos territorios,

ubicando los montes Urales y los mares Caspio y Negro como el limite que separa

esta dos grandes regiones distintas entre si.

Posición astronómicaEuropa esta ubicada en la zona de latitud media del hemisferio norte. Con respecto

a los paralelos, sus puntos extremos son: Al sur; el cabo Matapan en la península

Balcánica ubicado a los 36° de latitud norte. Al norte el cabo en la peninsula

Escandinava, ubicado a los 71°21’ latitud norte por estar situada Europa en la zona

de latitud media, se encuentra sujeta al ciclo de las cuatro estaciones; verano,

otoño, invierno y primavera.

En relación con los meridianos los puntos extremos de Europa son: Al occidente; el

cabo de Roca 9° 28’ de longitud oeste. Al oriente la desembocadura del río Kara

en Rusia ubicado a 65° de longitud este. La mayor parte del continente europeo se

encuentra en el hemisferio oriental. En la totalidad de su territorio hay 5 husos

horarios.

Europa limita al norte con el océano Glacial Ártico al oriente con Asía de la cual

esta separada por el río Kara, los montes Urales, el río Ural, el mar Caspio, los

montes Cáucaso, el mar Negro y el estrecho de Bósforo. Al sur limita con el Mar

Mediterráneo, y al occidente con el océano Atlántico.

En Europa hay una gran llanura central que se extiende desde el extremo

occidental al oriental y en ella se encuentran las siguientes llanuras del río

Támesis, Francesa, Alemana de Europa Oriental, andaluza; del río Ródano, del río

Po o lombarda, húngara y de Valaquia.

Las principales mesetas de Europa son Ibérica, bávara de Polonía central rusa, de

Valadái y del Donetz. Los principales sistemas montañosos son: el Ibérico, los

Alpes, los Apeninos, los Cárpatos, los Balcanes y los Pirineos.

En cuanto a los mares y costas de Europa, este es el continente más afectado por

el mar, porque penetra por todas partes profundamente en las tierras, formando

numerosas penínsulas escotaduras y archipiélagos. Esta bañado por el Océano

Atlántico por el Océano Glacial Ártico que forman los siguientes mares:

MAR UBICACIÓN ACCIDENTES COSTEROS

Mar ÁrticoBaña las costas pertenecientes a Noruega, Filandia y Rusia.

Peninsulas Kanin y Kola, bahía Cheskaya, mar

Blanco, flordo de Varanger e islas de

Nueva Zembia, Vaigach y Kolguev.

Mar de NoruegaEntre Islandia, Noruega, el

Circulo Polar y las penínsulas Archipiélago de Lofoten

de Shetland y Faeroes

Mar de Norte Entre Gran Bretaña, Escandinava y Países Bajos

Canal de la Mancha

Mar BálticoEntre Suecia, Finlandia, Estonia,

Letonia y PoloniaGolfo de Botnia, Islas

Gotland y Olano y Aland, peninsula Escandinava y

golfo de Finlandia.

Mar Mediterráneo Entre los continentes de Europa, África y Asía

Estrecho de Gibraltar, peninsulas itálica y

Balcanica Islas: Baleares, Córcogea, Cerdeña,

Malta, Chipre, Sicilia, Cicladas y del Egeo,

Mares Tirreno, Adriatico, Jónico y Egeo

Mar NegroEntre Europa y Turquia, Separa y conecta a Asia y Europa por

los estrechos de Bósforo y de los Dardanelos y el mar de Mármar

Peninsula de Crimes y mar de Azov

Europa está situada casi por entero en la zona templada los mares que rodean el

continente cálidos proporcionan a la mayor parte de Europa Central y Occidental un

clima moderado, con inviernos fríos y veranos templados. Predominan los vientos de

occidente, procedentes del Atlántico que penetran el continente a través de la gran

llanura europea. Así se pueden distinguir los climas mediterráneos oceánicos

continental, polar-alpíno de tundra de taiga y de estepa.

Desarrolla tus competenciasCompetencias Interpretativa

1.Ubica los nombres de las convenciones en el mapa del clima y vegetación de

Europa de acuerdo con la siguiente información.

Clima mediterráneo: Se presenta en la parte sur de Europa en la Cuenca

del mar Mediterráneo, La vegetación se caracteriza por ser leñosa o

herbácea.

Clima oceánico: Comprende la parte occidental y norte de Francia, las

islas Británicas los Países Bajos, parte de Alemania, Dinamarca y

Noruega.

Clima Continental: Predomina en Europa oriental. Su vegetación es mixta,

se presentan bosques, pastos y estepa de gramíneas.

Clima polar-alpino: Corresponde a la zona montañosa del sur de

Europa los Prineos, los Alpes y los Cárpatos.

Clima de tundra: Se extiende entre si limite septentrional del bosque y las

regiones polares, al noreste de la península Escandinava.

Clima de taiga: Su paisaje es boscoso crecen los pinos silvestres y las

confieras en general comprende la península Escandinava.

Clima de estrepa: Corresponde a la zona adyacente a los Urales.

Presentea grandes oscilaciones térmicas. También se conoce como estepa

rusa.

2.¿Cuáles son los aspectos más representativos del relieve y del clima europeo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Ubica en el mapa fisico de Europa las mesetas, las llanuras, los sistemas

montañosos, los mares, las islas y los accidentes costeros.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA4. Siendo Europa un continente pequeño. ¿Por qué hay tanta variedad en el

clima y en la vegetación?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

COMPETENCIA PROPOSITIVA4. Los europeos han utilizado las aguas como medio de transporte y como

fuente de alimentación ¿De qué otras maneras pueden aprovechas este

recurso?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Analiza sobre la evolución del modo de producción capitalista, identificar fases del

capitalismo, formas de obtener ganancias y sistemas de producción.

EVOLUCION DEL MODO DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA

FASES DEL CAPITALISMO

ASPECTOS

Capitalismo mercantil o mercantilismo. Considera que las riquezas de las naciones están determinadas por sus reservas en metales preciosos (Desde el siglo XV hasta mediados del siglo XVII).

Capitalismo industrial se fundamenta en la producción masiva de bienes mediante la industria fabril (Desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX).

Imperialismo Sistema económico y político que pretende poner a ciertas poblaciones o Estados bajo su dependencia (A partir del último tercio del siglo XIX).

FORMAS DE OBTENER GANANCIA

Explotación y Comercialización de metales preciosos.

Se rebaja el costo de producción mediante la introducción de máquina. Grandes inversiones de capital (Sociedades Anónimas)

Destrucción de la competencia y desarrollo tecnológico para abaratar el costo de producción.

SISTEMA DE PRODUCCION

Producción artesanal urbana (gremios) y rural, monopolizada por el comerciante empresario.

Clase obrera industrial Sistema fabril de producción (trabajo en cadena). La fuerza de trabajo y la tierra se convierten en mercancías reguladas según las leyes de la oferta y la demanda

Extensión del capital financiero a todos los sectores económicos. Consecución de materia primas y productos semielaborados en las colonias y producción industrial en la metrópoli.

Completa el siguiente cuadro según lo visto: Principios del Capitalismo.

CONCEPTO DEFINICIÓN INTERES QUE AFECTA IMPORTANCIAMercado * * *Capital * * *Oferta * * *Demanda * * *Fábrica * * *Medios de producción * * *

3. Análisis e interpretación de lectura

¿Globalización o mundialización? Dentro de los procesos mundiales de los últimos

años, se ha generalizado el uso de términos como globalización, trasnacionalización

y mundialización. Veamos sus diferencias. La globalización se refiere a la expansión

internacional del sector financiero y a la difusión de tecnologías relacionadas con la

comunicación y la informática. Se trata de un concepto ideológico, pues detrás de la

pretensión de mostrar los avances de la tecnología como algo neutral y favorable a

toda la humanidad, en la que ha desaparecido la dominación, se ocultan los intereses

particulares de pequeños grupos sociales y de empresas trasnacionales.

La trasnacionalización se aplica al proceso de grandes empresas que han impuesto

sus condiciones técnicas y económicas por fuera de su estado nacional de origen, lo

cual se evidencia principalmente en la presencia de estas empresas en el mercado

internacional.

La internacionalización se aplica a la inversión capital por parte de empresas

multinacionales de países industrializados en regiones con niveles menores de

desarrollo.

La mundialización involucra no sólo los procesos económicos sino también la

acción de los Estados y el papel de las trasnacionales. A partir de estas aclaración

pertinente utilizar la noción mundialización de capital porque corresponde a la

difusión planetaria del capitalismo tras la descomposición del socialismo en Europa

Oriental a finales del siglo pasado, lo cual implica el aspecto económico, los

valores éticos, ideológicos, políticos y culturales.

Desarrolla tus competencias:

a. Elabora un texto en donde articules los conceptos de globalización,

trasnacionalización y mundialización.

b. Coloca la letra del concepto frente a su respectiva definición.

A. Economía Aumento de precios debido a la emisión monetaria

B. Inflación Capacidad para producir bienes y servicios

C. Eficiencia y equidad El estado mejora los resultados del mercado

D. Productividad Los mercados organizan la actividad económica

E. Externalidad Los individuos se enfrentan a disyuntivas

c. Explica el papel que juega los medios de comunicación en la consolidación del

proceso de globalización.

d. Elabora un paralelo entre las ventajas y desventajas que tiene la globalización

para un país como el nuestro.

e. Investiga el papel que juegan los derechos humanos frente a la globalización.

f. Investiga por qué existen grupos de personas que se oponen a la globalización y

explica sus razones.

4. Toda actividad deberá ser sustentada.