CIENCIAS NATURALES

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TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Ciencias Naturales Área del conocimiento ALEJANDRO HINOSTROZA ÁNGELA SUAREZ ANDREA MANRIQUE RICARDO YUPANQUI

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TEORA DEL CONOCIMIENTOCiencias Naturalesrea del conocimiento

ALEJANDRO HINOSTROZANGELA SUAREZANDREA MANRIQUERICARDO YUPANQUI

1. ALCANCE/APLICACIONES

En el 2009, Surez defini la ciencia como: conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Por lo tanto, las ciencias naturales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza (rea Ciencias, s.f.). Adems es preciso mencionar que las ciencias naturales se dividen en cuatro ramas: biologa, fsica, qumica y geologa, segn Valenzuela en 2011.

Respecto a la importancia de las ciencias naturales, la Unesco nos sugiere que: La poblacin necesita de una cultura cientfica y tecnolgica para aproximarse y comprender la complejidad y globalidad de la realidad contempornea, para adquirir habilidades que le permitan desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de la produccin y del estudio.

Respecto al tema de las habilidades que permiten desenvolverse en la vida cotidiana, tenemos varias aplicaciones. En primer lugar, est la medicina. Esta permite al humano aplicar todos los conocimientos que tiene sobre biologa y qumica con la finalidad de usarlos en pos de la salud humana. Tambin, nos encontramos con la ingeniera que aplica los conocimientos de la qumica y de la fsica con la finalidad de desarrollar nuevas tecnologas. Como consecuencia, se afirma por el MINEDUC que generalmente la importancia de las ciencias naturales es: comprender temas como los avances en la salud, el transporte, el medio ambiente, avances tecnolgicos, recursos energticos entre otros, que buscan mejorar las condiciones de vida de todos los seres vivos.

Adems, Claxton (1994) nos dice sobre las ciencias naturales que: importan en trminos de la bsqueda de mejores maneras de explorar el potencial de la naturaleza () Importan porque las personas necesitan sentir que tienen algn control sobre la seleccin y el mantenimiento de la tecnologa que utilizan en sus vidas ().

Otro aspecto importante relevante a esta rea es el de las preguntas que las ciencias naturales an no pueden responder ya sea porque es un tema poco abordado o, mayormente, debido a que la tecnologa actual no es suficiente para explorar una nueva rea dentro de las ciencias naturales. Varios editores de la revista SCIENCE han contribuido a indicar cules son estas preguntas no resueltas, tres de ellas son las siguientes:

De qu est compuesto el universo? En las ltimas dcadas los cosmlogos han descubierto que la materia que compone las estrellas y las galaxias constituye menos del 5 por ciento de todo lo que existe. Cul es la naturaleza de la materia "oscura" que compone el resto?Cul es la base biolgica de la conciencia? En contraste con lo que declar Ren Descartes en el siglo XVII respecto a que la mente y el cuerpo son entidades totalmente separadas, un nuevo punto de vista es que todo lo que sucede en la mente se deriva de procesos en el cerebro. Pero los cientficos estn apenas comenzando a desentraar estos procesos. ()Cunto ms puede extenderse la expectativa de vida humana? Los estudios sobre ratones, gusanos y hongos longevos han convencido a algunos cientficos de que el envejecimiento humano puede hacerse ms lento, tal vez permitiendo a muchos de nosotros vivir ms de 100 aos, pero otros piensan que la expectativa de vida es ms o menos fija.

Como toda rea del conocimiento tiene ciertas limitaciones, sin embargo, es importante recalcar que ciertas reas del conocimiento tienen limitaciones de carcter tico. En el trabajo de Schulz en 2005 afirma que: Muchos sabios eminentes como Poincar, Einstein y Russell han sostenido que la ciencia no formula juicios de valor (desde el punto de vista moral o tico, obviamente), sino que se limita a informar sobre hechos.

A pesar de esto segn La tica en Ciencia publicada en la Revista Iberoamericana de Polmeros Schulz (2005) menciona la posicin de que la ciencia natural es ticamente neutral y que el ser humano es quien determina su valor.

2. Concepto/Lenguaje

El lenguaje sin duda es vital para la comprensin y transmisin de informacin sobre distintas reas del conocimiento. La terminologa empleada en cada una de las reas abre las puertas a un conocimiento ms profundo sobre la misma, en este caso, ciencias naturales. El lenguaje de las ciencias naturales a comparacin de otras reas de conocimiento destaca como dijo Rhett Allain por su precisin y exactitud ya que tienen como principal objetivo eliminar la ambigedad de sus conceptos.

Un aspecto que cabe resaltar es la funcin de las matemticas en las ciencias naturales las cuales sirven como medio para llegar a conclusiones sin parcialidades y exactas. Un ejemplo son las leyes (ej. Las Leyes de Newton), las cuales relacionan distintas magnitudes de acuerdo a variables, los valores de estas para ser las definitivas necesitan pasar a travs de frmulas que ya han sido demostradas. Todos los valores son expresados por nmeros y medidas las cuales forman parte del lenguaje matemtico.

Adems de lo ya expuesto cabe mencionar que una palabra utilizada para el campo de las ciencias naturales puede ser utilizada en otras reas. Por ejemplo, segn Word Reference el significado de ley es cada una de las relaciones constantes y universales que intervienen o participan en un fenmeno, lo cual refiere a la palabra utilizada en el campo de las ciencias naturales. Sin embargo, la otra definicin es: cada una de las normas o preceptos de obligado cumplimiento que una autoridad establece para regular, obligar o prohibir una cosa, generalmente en consonancia con la justicia y tica. Esta segunda definicin podra ser utilizada para referirse a la palabra ley en el campo de la tica e historia. Entonces podemos decir que algunas palabras que se utilizan en las ciencias naturales tambin pueden ser utilizadas en otras reas; no obstante es muy probable que su significado vare. El lenguaje cientfico, en especial el de las ciencias naturales, tiene un gran poder e influencia en la poblacin ya que utilizamos sus terminologas en el da a da, ms en comparacin a las otras reas de conocimiento tal como lo menciona Javier Echeverra en su libro El poder del lenguaje cientfico (1981). Echeverra plantea que la peculiaridad del lenguaje cientfico hace que la sociedad vaya ms lejos ya que est proyectado hacia el dominio y la transformacin de la naturaleza, es decir, mientras la terminologa cientfica se va ampliando la sociedad tendr ms conocimientos (conceptos) para emplear. La medicina por otro lado tambin tiene gran influencia en la poblacin, les ensea conceptos y terminologas las cuales son del campo de las ciencias naturales para ser ms especficos de la biologa. Asimismo Juan Antonia Vera Torres nos menciona en su anlisis La terminologa cientfica en espaol el uso de las terminologas cientficas actualmente: El enorme desarrollo de la ciencia en los ltimos decenios ha planteado la necesidad de utilizar una terminologa cientfica clara e inequvoca que facilite el entendimiento entre investigadores y especialistas de las distintas ramas de la ciencia (). Esta terminologa cientfica es cada vez ms amplia y compleja lo que obliga al cientfico a realizar un esfuerzo constante de actualizacin. Por otra parte, algunos de estos trminos han sido transferidos al lenguaje comn y son de uso frecuente en los medios de comunicacin social.Enfocndonos en el aspecto del idioma sin duda el ingls se ha convertido en el idioma central dejando de lado las terminologas cientficas en espaol, francs, chino, entre otros. Las terminologas cientficas en otros idiomas que no sea el ingls se han ido dejando de lado segn Vera por su antigedad ya que los nuevos trminos creados en ingles no han sido traducidos a otros idiomas. Un ejemplo muy claro es la I Acta Internacional de la Lengua Espaola San Milln de la Cogolla en 2006 la cual hace referencia a la debilidad y carencia de terminologa cientfica en espaol.

3. Metodologa

Las Ciencias Naturales son consideradas ciencias experimentales, segn Surez son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del mtodo cientfico conocida como mtodo experimental. Cada ciencia tiene diferentes mtodos de investigacin dependiente de cada investigacin determinada. Las Ciencias Naturales son valoradas como modelos de conocimiento, debido a que pueden explicar y efectuar predicciones concretas. (TOKish, 2014). Los mtodos que se utilizan en las Ciencias Naturales son considerados como objetivos, ya que a pesar de que se basen en la observacin del mundo, tienen la finalidad de poner a prueba una hiptesis, mediante una investigacin o experimentacin cientfica. Las Ciencias Naturales tienen influencia en la vida contempornea, tal como en el desarrollo y el uso ms amplio de la tecnologa.

El mtodo hipottico - deductivo es el proceso que utiliza el investigador para hacer de su procedimiento una prctica cientfica. (Surez, N. s.f.). El mtodo hipottico - deductivo se utiliza con la finalidad de validar o descartar una teora o hiptesis cientfica, para que de sta manera se obtenga conocimiento emprico. Por lo tanto para obtener conocimiento emprico, se necesitan seguir las siguientes fases: la observacin, la descripcin, la induccin, la hiptesis, la experimentacin, la demostracin o refutacin de hiptesis y la comparacin universal. La observacin consiste en observar fenmenos que provocan preguntas o interrogantes. En el proceso de descripcin se observan y se detallan los comportamientos de los fenmenos que hagan referencia a la investigacin cientfica. Posteriormente en el proceso de induccin, se buscan los hechos que sean relevantes para la investigacin, separando los que no aporten a la investigacin de una manera esencial. El siguiente paso es la formulacin de la hiptesis, que se crea mediante la explicacin de los resultados anteriores, en una relacin de causa - efecto, con el objetivo de guiar la investigacin cientfica. En la experimentacin se contrasta la hiptesis con una experimentacin cientfica, para que de esta forma sea demostrada o refutada. Si la hiptesis llega a ser validada empricamente, pasar a ser una ley de la naturaleza o tesis, despus de la comparacin universal. Sin embargo, si es refutada por la experiencia del experimento cientfico, se abandonar y se sustituir la hiptesis por una que llegue a ser demostrada. Para poder elaborar hiptesis cientficas, se puede lograr por medio de estos tres modos: la induccin, la deduccin y el razonamiento hipottico. La induccin siempre parte de la observacin del fenmeno, para que luego mediante la experiencia del investigador se pueda crear una hiptesis. Por tal motivo, segn Surez esto hace que la induccin de un modelo explicativo sea algo que depende del ambiente cultural o cientfico en el que se desarrolla. La deduccin parte de una ley cientfica general, en la que le extraemos una conclusin y de ella se investiga. Para esto se necesita un razonamiento mnimo pero un conocimiento amplio y experiencia suficiente del caso a investigar, para que se puedan crear hiptesis precisas. A travs de la comprobacin se podr mantener la ley cientfica general con la que se empez, pero si es refutada, se crearn hiptesis que lo expliquen. La ltima manera de inventar las hiptesis y por el razonamiento hipottico, en el que sigue la dependencia de puede ser que el fenmeno A tenga que ver con B.Esta libertad que la investigacin cientfica posee es limitada, debido a los pensamientos ticos. A la investigacin cientfica se le atribuye lmites ticos si afectan derechos, como por ejemplo si se afectara a los seres humanos, animales o el medio ambiente. Sin embargo, los lmites ticos son considerados subjetivos, y por lo tanto no hay una definicin precisa de lo que conlleva, debido a que nosotros mismos tenemos un pensamiento distinto de lo que pretende ser el cdigo moral. Un ejemplo es el que public Schulz en el artculo La tica en Ciencia de la Revista Iberoamericana de Polmeros. Se dice que el proceder de los fabricantes de armamentos, de los torturadores o de los narcotraficantes es inmoral, porque la persona que lo califica como tal tiene sus propios cdigos morales. Sin embargo el fabricante de armamentos, para una sociedad sometida que busca libertad, es considerado un hroe, en la Edad Media, el torturador era un respetado funcionario judicial y el narcotraficante puede salvar a una sociedad campesina que vive en la pobreza que no tiene productos legales para poder comercializarlos.Segn Schulz la tica se subdivide en la responsabilidad moral de los cientficos acerca del uso que se le da a sus investigaciones, y en el referido a la forma de llevar investigaciones que involucra violaciones a principios ticos. En la aplicacin de la ciencia, la falta de tica se pudo observar a lo largo de la historia de la humanidad. Se les acusa de la destruccin del medio ambiente, la extincin de las especies animales y contaminacin ambiental urbana. Adicionalmente, tambin se les acusa en la investigacin mdica y farmacutica. Se ha sabido que se practican experimentos teraputicos sobre enfermos que no tienen relacin con el medicamento establecido y tambin algunos pacientes son utilizados como conejillos de Indias durante el proceso de tratamiento de su enfermedad. Hay tambin vctimas que son indefensas, tales como pacientes con estado vegetativo, embriones humanos y pacientes psiquitricos.

4. Desarrollo histrico

Las ciencias naturales son el rea de conocimiento, que ha tenido una mayor variedad de cambios tanto en radicalidad como cantidad a lo largo de historia en comparacin a las dems reas. Esto ha llegado hasta el punto de ser una caracterstica determinante de estas ciencias. Este cambio no significa por ningn motivo, un defecto, por el contrario, hace referencia al constante trabajo de los intelectuales por adquirir una verdad ms certera cada vez. Justamente Popper deca que el desarrollo cientfico no es la acumulacin de observaciones, sino el repetido derrocamiento de teoras cientficas y su reemplazo por otras mejores o ms satisfactorias

Se puede decir que el estudio de las ciencias naturales empez en cuando el ser humano empez a atribuirle a los fenmenos de su entorno la nominacin de causa-efecto. Cosa que pas a desarrollarse y a convertirse en problema-solucin. Cuando se formalizo este conocimiento en documentos elaborados con ideas y las primeras teoras sobre la naturaleza en Grecia. Fue en Grecia cuando se empez a documentar todo este conocimiento junto con las primeras teoras basadas en la naturaleza por parte de Aristteles quien hizo las investigaciones ms sistemticas usando la induccin como fundamento.

Tambin sabemos que a lo largo de la historia, la distribucin de este conocimiento estaba reservada solo para unos grupos especficos para su posterior evolucin. En la antigua Grecia, el conocimiento estaba disponible solo para aquellos con recursos y dinero mientras que los esclavos o campesinos se valan del conocimiento puramente emprico. Peor an en la Edad Media, donde la religin fue la causante del aislamiento del hombre por varios siglos de aprendizaje como el de en el rea de las ciencias naturales, y estando disponible solo para un grupo privilegiado de estudiosos religiosos basados en la Escolstica, balance entre la fe y la razn.

En la Revolucin Cientfica todo cambio. Comenz con el pensamiento de que Dios no estaba relacionado con las ciencia, muy contrario a lo que se pensaba en la Edad Media, un exponente de estos ideales era Ockham . Durante este periodo el conocimiento cientfico estuvo al alcance de una mayor cantidad de personas, se instauro el mtodo cientfico, y se complementaron las bases de las ciencias naturales modernas.

En este proceso tambin evolucionaron otros factores la finalidad de las ciencias naturales. Paso de ser un conocimiento terico y una rama de la sociedad ser aplicativo y el fundamento del desarrollo de la humanidad. Su relacin con las dems reas tambin ha variado con el pasar de los aos. Primitivamente la ciencia usaba la religin para expresar los fenmenos naturales, pero a medida que esta se desarrollaba empez a dejar de lado la religin y se enfoc en la verdad racional de las cosas. Era fundamental para las ciencias, tambin sustentarse en las matemticas para, en conjunto simplifiquen algunos fenmenos de la naturaleza y puedan tornarse en actores predecibles. Y en la actualidad esta se conjuga con la tica para velar por el desarrollo sano de la experimentacin que se realiza en esta rea.

El crecimiento de las ciencias naturales se ha vuelto exponencial, y hoy en da gozamos de la posibilidad de adquirir este conocimiento colectivo a partir de diversos medios como son la educacin formal, escuelas, institutos y universidades, o informalmente, a travs de revistas, documentales y reportes.

5. Vnculos con el conocimiento personal

La importancia que tienen las ciencias naturales para el individuo es que le proporciona una sensacin de control sobre su entorno. Gracias a esta sensacin es que el hombre se siente en la capacidad de regir sobre las dems especies y de transformar su entorno. El desarrollo de las ciencias naturales han cambiado el estilo de vida en general, como lo plantea Chappotin: Cada vez es menos necesario saber manuscribir sino teclear, no hablar sino chatear, no reunirse a almorzar sino acceder a Facebook. Esto a pesar de recaer en un debate de si es bueno o malo, es considerado un cambio en la vida del hombre actual.Es con la aplicacin de los conocimientos de ciencias naturales que le individuo pasa a tener una sensacin de tranquilidad. Gracias a la aplicacin, por ejemplo, de la medicina, una persona puede sentirse segura cuando tiene cierta enfermedad pues tiene la certeza que los desarrollos cientficos que se dieron hasta el momento, son los suficientes para calmar los males.Otro ejemplo muy preciso es a ingeniera como aplicacin de conocimientos de ciencias naturales. Al construir una edificacin se est utilizando conocimientos de geoqumica y fsica, por lo tanto, las personas que residan dentro de la edificacin van a tener la certeza que ante un movimiento telrico su hogar no se va a ver afectado. Chappotin menciona en su artculo tica psicolgica ante el avance cientfico-tecnolgico contemporneo del ao 2012 que: Los descubrimientos hechos por las neurociencias hacen de la neuropsicologa una de las ramas con mayor prestigio e importancia del sector, pero sobre la que pende con mayor frecuencia el riesgo de experimentos cuestionables y, ms an, aunque mucho menos admitido, hace replantear el temor eterno a labiologizaciny consecuente reduccionismo de la psicologa, a la vez que hay que aceptar, por imposible de ignorar, los incuestionables hallazgos de esta transdisciplina.Esto significa que las ciencias naturales han ido abarcando cada vez campos ms inmateriales como lo es la psicologa ya que esta estudia el alma y hace que una persona se sienta como si fuese un objeto. Un objeto carente de alma, programado para sentir pero de manera ms rutinario. Entonces, hace denotar la poca libertad humana y la gran dependencia de los hombres de la gentica. Las ciencias naturales aplican el mtodo cientfico. Este se caracteriza por su rigurosidad y la aplicacin de la razn. Sin embargo como plantea Aguilera en La ciencia frente a las creencias religiosas que: El caso de Newton nos recuerda el carcter creativo de la innovacin cientfica: la imaginacin y la creatividad son esenciales para la actividad cientfica ms interesante. Se necesitan para elaborar hiptesis, para idear metodologas concretas, para buscar aplicaciones prcticas, etc. La fuerza de la ciencia procede tambin, pues, de la conjugacin de la creatividad con el rigor de la razn y la exigencia de pruebas.Esto significa que mientras la razn impere en mtodos cientficos tambin es de suma necesidad explorar el lado creativo del individuo para poder formular, como en el caso de Newton, las teoras ms sorprendentes de la poca como es la ley de la gravedad. En adicin, las ciencias tienen como implicacin la imparticin del escepticismo. Debido a la rigurosidad de los mtodos empleados y a la importancia de la observacin y experimentacin en sus mtodos, el escepticismo nace dentro del estudio de estas ciencias. El ser escptico conlleva a ciertos individuos a perder la fe religiosa principalmente debido a sus cualidades opuestas a la ciencia como lo planta Aguilera: Resumiendo, tenemos de un lado datos, leyes y teoras cientficas: muy contrastados, muy resistentes a los intentos de refutacin, "universales" y de otro creencias y dogmas religiosos: no verificados, sin pruebas, mltiples e incompatibles entre s. Un supuesto que subyace en el enfoque individual a esta rea es que los cientficos y gente muy interesada y relacionada a esta, no propugna ninguna religin, por lo tanto, son agnsticos o ateos. Hay muchas pruebas que demuestran esto, en general un estudio por Aguilera: La "creencia en un Dios personal" cay casi a la mitad en 19 aos: un 27,7 % crean en 1914, y slo un 15 % en 1933. El estudio de 1998 no hizo sino confirmar esa tendencia, pues la "creencia" baj hasta el 7%, mientras que la "increencia" subi al 72,2 % y la "duda o agnosticismo" permaneci cerca del 21 %.. Otro elemento que implica el estudio de las ciencias naturales es como lo dijo Macas: hacer un mayor esfuerzo de asimilacin y discriminacin puesto que con el avance exponencial de la tecnologa es imprescindible entenderlo a medida que se mantiene el ritmo de ampliacinn y, an mms importante, es el discriminar ya que los recursos tecnolgicos son usados por algunos usuarios con fines negativos que en la medida de lo posible, evaluarlos sera una solucin para no ser convencidos por estos.Finalmente, la responsabilidad que recae en el individuo que obtiene conocimientos de esta rea es utilizarlos con fines ticos, contribuyendo al desarrollo de una mejor sociedad y a que la calidad de vida mejore. Tambin, es responsable de difundir sus conocimientos con la finalidad que otras personas tambin puedan aportar en materia cientfica.

6. Referencias

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