CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

CARLOS LOMAS

OLIMPIA ZITLALI HERNÁNDEZ RAMÍREZ

• La docencia tradicional a introducido a los alumnos a la enseñanza de la lengua basada en la gramática y la memorización muy por encima de las capacidades expresivas de los alumnos, creando un obstáculo entre su lengua materna y la forma en que la escuela les pide que se expresen.

• Haciendo uso del enfoque comunicativo-funcional de español para lograr evocar y convertir en realidad las capacidades expresivas de los alumnos

• Los avances experimentados por la ciencia lingüística han sido muchas las disciplinas que han incluido dentro de su espacio de interrogantes la reflexión sobre el lenguaje.

• Actualmente, algunas de estas disciplinas han llegado a resultados en sus investigaciones que iluminan de forma enriquecedora nuestra visión de la lengua y de su uso y que, a nuestro juicio, no pueden obviarse tanto en la formación inicial de quienes enseñan lengua como en un trabajo Didáctico orientado a la mejora del uso expresivo y comprensivo del alumnado.

Las diversas disciplinas podrían agruparse dentro de tres grandes bloques:

a) Filosofía analíticab) Antropología lingüísticac) Ciencia cognitiva

• Las aportaciones de este conjunto de disciplinas tienden a integrarse en propuestas teóricas y metodológicas que intentan ser capaces de dar cuenta del complejo mecanismo que subyace a la producción y a la comprensión lingüística y no lingüística contextualizada.

Conclusión

El texto hace referencia a que en nuestra labor docente debemos enfocarnos en el habla precisa, vivaz y espontánea, más allá de la expresión escrita y correcta gramática.La aplicación objetiva del enfoque del español hará que el uso de la lengua en cualquiera de sus variantes trascienda y se logre la eficacia que se ha buscado durante mucho tiempo