5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

1. Se busca incentivar y fomentar la lectura en los estudiantes, permitiendoles ahondar en diversos contenidos, favoreciendo la investigación y la creatividad ante la gran variedad de páginas que se encuentran en el campo virtual.

2. Realizar a través del uso de la plataforma talleres y ejercicios que permita leer y escribir, usando canales virtuales.

3. Reafirmar el buen uso de las redes sociales, como el mecanismo de comunicación entre las comunidades de aprendizaje, entre ellas la que se gesta en el aula.

5.2 Conocimiento Pedagógico

El buen uso de las redes sociales entre los estudiantes del grado quinto de las Sedes Cecilia Muñoz Ricaurte y Las Américas, es una herramienta pedagógica que nos permite contribuir en la transformación que en la actualidad se hace de otros canales, es darle a los estudiantes una perspectivas nueva y diferente sobre el cómo apropiarse de nuevas herramientas virtuales, para el fomento de actos lectores y escritores que les permita interactuar y construir de manera colaborativa nuevos saberes .

5.3 Conocimiento Tecnológico

Utilizaremos una plataforma educativa legal y segura como es EDMODO , pero además implementaremos el uso de buscadores, blogs, herramientas virtuales.

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar para colocar diversos tutoriales

Usaremos la plataforma EDMODO para compartir diversos tutoriales, que nos permita un manejo más preciso de la información con los estudiantes, previendo que la conectividad en la sede es en ocasiones muy difícil de sostener.

Utilizaremos el video-bing para el trabajo instruccional en clases, a partir de diapositivas o textos instructivos.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

Son diversas las herramientas que pretendemos plantear:

power point,cacoon,videos, blogger,nube de palabras.moviemaker.

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

Utilizaremos EDMODO, que nos permitirá innovar y abordar nuevas herramientas del siglo XXI

Se enseñará teniendo en cuenta el modelo TPACK, ya que este modelo no riñe con el constructivismo y además se puede trabajar en aprendizajes 1 a 1, colaborativo entre otros.

5.7 Enfoque educativo CTS

Consideramos que el hecho de utilizar dentro del aula  una red virtual de comunicación, permite articular competencias ciudadanas y competencias tecnológicas entre los estudiantes del grado quinto, ya que el uso adecuado, responsable y eficaz de ella, le permitirá adquirir no sólo el conocimiento sino ante todo el ejercitarse en el ciudadano competente del siglo XXI

5.8 Competencias Siglo XXI

La habilidad que pretendemos potenciar en los estudiantes del grado quinto, es el uso de adecuado de las redes sociales, para el trabajo colaborativo, mediatizado en la implementación y uso de algunas herramientas virtuales, como son los objetos virtuales de aprendizaje.

Abordaje de competencias ciudadanas, desde la posición de respeto, compromiso y eficacia en el uso de canales masivos de comunicación. Respeto a la diferencia, la opinión del otro.

fomento de la lectura atravès del uso de herramientas virtuales.

Habilidades de aprendizaje e innovación

Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad