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SIMULACRO ESPECIALUNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

Ciclo Semestral UNI

PRIMERA PRUEBAAptitud Académica y Humanidades

LEA CUIDADOSAMENTE LAS SIGUIENTES INDICACIONES

• Usando lapicero escriba en su tarjeta sus apellidos y nombres, luego firme en el recuadro correspondiente.

• Escriba y marque, usando lápiz 2B, el número del aula donde está rindiendo el examen.

• Lea detenidamente las preguntas y marque sus respuestas en la tarjeta óptica.

• Marque su código dígito por dígito localizándolos en cada columna y rellenando con lápiz 2B

(si hay error en el código, su examen no será calificado).

• Todas las marcas deben ser nítidas, por lo que debe presionar suficientemente el lápiz y llenar el espacio co-

rrespondiente.

Respuesta Correcta Respuesta Incorrecta

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Aptitud Académica

Humanidades

75 8,0 pts.

5,8 pts.25

– 1,6 pts.

– 1,16 pts.

ESTRUCTURA DEL EXAMEN

Duración del examen: 3 horas

N.º DEPREGUNTAS

PRIMERA PARTE: APTITUD ACADÉMICADuración del examen: 145 minutos (2 h 25 min)

¡Espere la indicación del responsable del aula para iniciar la prueba!

El día de mañana se publicarán las claves a partir de las 8:00 a. m. y los resultados, al día siguiente de dicha publi-

cación, a partir de las 10:00 a. m. en nuestro sitio web: www.ich.edu.pe

Lima, julio de 2018

TIPO EXAMEN DE ADMISIÓN UNI

Aptitud Académicay Humanidades

30 DE JULIO

1

Semestral UNI Simulacro Especial de Aptitud Académica y Humanidades

Razonamiento Matemático

1. Los microbios se duplican cada minuto. Se sabe que

dos microbios, puestos en un recipiente vacío, tardan

n minutos en llenarlo. ¿Cuántos minutos tardarán en

llenar un recipiente de volumen tres veces mayor que

el anterior si se colocan 16 microbios?

A) n B) n-1 C) n-2

D) n-3 E) n+1

Resolución

Consideremos V como el volumen total del recipiente

inicial.

2 4 8 16

16 V 2 V 4 V

V

1 min 1 min

n min

(n – 1) min

1 min (n – 3) min

(n – 3) min 1 min 1 min

...

...

∴ n – 1

Clave: B

2. Distribuya los números del 1 al 7, de modo que la suma

de los números ubicados en cada fila y columna sea

la que se indica en cada caso. Dé como respuesta la

suma de los números ubicados en las casillas som-

breadas

8

3 14

15

A) 28 B) 25 C) 22

D) 16 E) 19

Resolución

Completamos adecuadamente

8

3 14

15

5

6 72

14 3

∴ 5 + 7 + 4 = 16

Clave: D

3. Nilda, Lucía, Míriam, Sonia y Ángela son amigas y se

sabe que solo una de ellas es casada. Al preguntárseles

quién es la casada, ellas respondieron:

Nilda: Lucía es la casada.

Lucía: Míriam es la casada.

Míriam: Ángela es la casada.

Sonia: Yo no soy casada.

Ángela: Míriam mintió cuando dijo que yo soy casada.

Si solamente es cierta una de las afirmaciones, ¿quién

es la casada?

A) Lucía B) Míriam C) Nilda

D) Sonia E) Ángela

Resolución

Si solo una proposición es cierta, busquemos proposi-ciones contradictorias

(F) Nilda: Lucía es la casada.(F) Lucía: Miriam es la casada. Miriam: Ángela es la casada.(F) Sonia: Yo no soy casada. Ángela: Miriam mintió cuando dijo que yo soy casada.

( VF )¡contradicción!

→ Ya que Sonia miente.

∴ Sonia es la casada.

Clave: D

4. En una reunión están presentes 50 políticos. Cada

político o bien siempre dice la verdad o bien siem-

pre miente. En pleno debate, uno de ellos se pone

de pie y dice: Todos ustedes son mentirosos, luego

se retira. Acto seguido, otro de ellos se pone de

pie, afirma lo mismo sobre los restantes y también

se retira, y así, sucesivamente, hasta que queda

solo un político. ¿Cuántos políticos veraces había

en la reunión?

A) 0 B) 1 C) 2

D) 50 E) 49

2

Academia César Vallejo

Resolución

Como todas las proposiciones son distintas, solo una de ellas puede ser cierta.

( F ) 1º: Ustedes son mentirosos.( F ) 2º: Ustedes son mentirosos.( F ) 3º: Ustedes son mentirosos.

( F ) 49º Tú eres mentiroso.( V ) 50º

... ...

∴ Solo hay un veraz.

Clave: B

5. Ángela, María, Felipe y Rubén, de 23, 25, 27 y 30 años de edad, respectivamente, tienen las profesiones de vete-rinario, cantante, policía y escritor, uno cada uno, aun-que no necesariamente en ese orden. Si se sabe que

- Ángela llevó a su gatito Tom para que lo revise su amigo Felipe, y este la admira mucho por su buen canto.

- en el grupo hay una madre que es policía. Determine las profesiones de Rubén y María, respecti-

vamente.

A) escritor y cantanteB) veterinario y policíaC) escritor y policíaD) policía y escritorE) veterinario y cantante

Resolución

Completamos el siguiente cuadro:

NOMBRE Ángela

EDAD 23

PROFESIÓN cantante

María

25

policía

Felipe

27

veterinario

Rubén

30

escritor

∴ Rubén y María son escritor y policía.

Clave: C

6. A una reunión asisten cuatro personas: Andrés, Rubén, Manuel y Braulio, cuyas edades son 40, 50, 51 y 61 años, no necesariamente en ese orden; además, sus profe-siones son profesor, contador, pintor y mecánico, no necesariamente en ese orden. Se sabe lo siguiente:

- Andrés es el padre del profesor. - El contador es el hermano menor de Braulio. - Rubén es menor que Manuel. - El pintor es mayor que el mecánico. ¿Cuánto suman las edades del profesor y del mecánico?

A) 90 B) 101 C) 111

D) 91 E) 112

Resolución

Completamos el siguiente cuadro:

NOMBRE Rubén

EDAD 40

PROFESIÓN profesor

Andrés

61

pintor

Manuel

50

contador

Braulio

51

mecánico

∴ 40 + 51 = 91

Clave: D

7. Distribuya los números 1, 2, 3, ..., 7 en las casillas vacías

del gráfico, de manera que la suma de los números

ubicados en tres casilleros colineales sea igual a 17.

Halle el número que se ubica en la casilla sombreada.

9 8

A) 2 B) 4 C) 5

D) 6 E) 3

Resolución

Analicemos las sumas en las 4 hileras.

9

x

8

17 17 1717

→ 4(17) = 1 + 2 + 3 + ... + 9 + x + 9 + 8 68 = 45 + x + 17 ∴ x = 6

Clave: D

8. Se tiene un tablero dividido en n columnas y n+1 fi-las, todas ellas del mismo ancho. Si en dicho tablero se dibuja una de las diagonales principales, ¿a cuántos casilleros cortará dicha diagonal?

A) 2n+2 B) 2n C) n+2D) 3n+1 E) n(n+1)

3


Resolución

Analicemos casos particulares.

1columna

2 = 2(1)

4 = 2(2)

6 = 2(3)

Casilleroscortados

2columnas

3columnas

2(n)...

...

ncolumnas

∴ 2n

Clave: B

9. Si la secuencia continúa, halle el número de rombos

existentes en la figura 50.

fig.1 fig.2 fig.3

...

A) 190 B) 180 C) 197D) 205 E) 213

Resolución

Por inducción:

Fig. 1: 1 = 4(1) – 3Fig. 2: 5 = 4(2) – 3Fig. 3: 9 = 4(3) – 3

Fig. 50: 4(50) – 3

N° de rombos

... ...

∴ 197

Clave: C

10. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra GALLETAS uniendo letras contiguas?

S S S S S S SA A A A A A

T T T T TE E E E

L L LA A

G

A) 126 B) 64 C) 32

D) 128 E) 96

Resolución

Para leer la palabra GALLETAS debemos completar

una fila con la letra L.

S S S S S S S

A A A A A A

T T T T T

E E E E

L L L

A A

G1

1

1 2 1

L L L2

2

2

2

2 10 22 28 22 10 2

8 14 14 8 2

6 8 6 2

4 4 2

2 2

1

∴ 96

Clave: E

11. Halle la suma de las tres últimas cifras del resultado de S.

S = + + + + +5 66 555 6666 666 6640

… …�� cifras

A) 9 B) 10 C) 13

D) 15 E) 17

Resolución

Analicemos las sumas de forma vertical.

523 22

+6

40 filas

6555

555666072

55666

66...

...

......

66

∴ 2 + 7 + 0 = 9

Clave: A

4


12. Si 3 libros de RM equivalen a 2 libros de RV, 3 libros de

RV equivalen a 5 de Álgebra, y 8 de Álgebra equivalen a

9 de Física, ¿cuántos libros de RM se pueden intercam-

biar por 15 de Física?

A) 7 B) 10 C) 12

D) 13 E) 16

Resolución

Veamos cada comparación señalada:

3 RM ===

=

3 RV8 A

2 RV

4 RM = 5 F12RM = 15 F

5 A ×

×3

92×5×9×RV×A×F3×3×8×RM×RV×A

F

∴ 12

Clave: C

13. Mathías va al mercado con cierta cantidad de dinero.

En su primera compra gasta 3/4 de su dinero más S/20;

luego gasta 1/5 del resto más S/10, finalmente,gasta 1/2

de lo que queda más S/5. Si solo se quedó con S/16,

¿cuántos soles gastó en el mercado?

A) 300 B) 315 C) 324

D) 312 E) 284

Resolución

Aplicamos la regla del cangrejo

340 65

×4;+20 ×2;+5

42 16

× 5 ; +104

× 4 ; –105× 1 ; –20

4 × 1 ; –52

∴ 340 – 16 = 324

Clave: C

14. Dos comerciantes de vino ingresaron por una de las fron-

teras del Perú, una de ellas portaba 64 botellas de vino y

la otra portaba 20, todas de la misma calidad. Como no

tienen suficiente dinero para pagar los derechos de Adua-

nas, el primero paga con 5 botellas de vino más S/40 y

el segundo paga con 2 botellas de vino, pero recibe de

vuelto S/40. ¿Cuál es el precio de cada botella de vino?

Considere que también se paga impuesto por las botellas

que se dan como pago de impuesto.

A) S/120 B) S/110 C) S/90D) S/9 E) S/84

Resolución

Realizamos las comparaciones señaladas.

N°botellas

Impuesto= 64 B

16 5

5 B + 4032 B – 640 = 25 B + 200

7 B = 840

= 20 B2 B – 40

∴ 1 B = 120

Clave: A

15. Se realizó una encuesta a 90 personas sobre las preferen-cias de los diarios A, B y C. Los que prefieren A o B son 59, los que prefieren C son 49, los que prefieren A y B son 19, los que prefieren solo A y C son 12 y los que prefieren solo B y C son 15. Si los que prefieren los tres diarios son 12, ¿cuántos no prefieren ninguno de los diarios?

A) 12 B) 17 C) 19D) 21 E) 26

Resolución

Completamos los datos señalados.

A B

Cx

90

10

1212

15

7 59

→ x+ 59 + 10 = 90

∴ x = 21

Clave: D

16. Si al producto de dos números enteros positivos le sumamos el menor de dichos números tantas veces como el menor número primo impar y a este resultado le sumamos el mayor de los números, se obtiene 74. ¿Cuál es la diferencia positiva entre los números?

A) 2 B) 4 C) 3D) 6 E) 5

5


Resolución

Sean los números a y bDonde a > b

ab + 3b + a = 74→b(a + 3) + a + 3 = 74 + 3(b + 1)(a + 3) = (7)(11)

6 8

∴ a – b = 2

Clave: A

17. Cuando Juan le preguntó a Manuel por su edad, este respondió: Tengo el triple de la edad que tú tenías cuando yo tenía la mitad de la edad que tienes, y cuan-do tengas la edad que tengo, tendré tantos años como tendrás dentro de 8 años. ¿Qué edad tiene Manuel?

A) 30 años B) 32 años C) 34 añosD) 36 años E) 38 años

Resolución

Completamos el cuadro.

PASADO PRESENTE FUTURO

3x 8x 9x

4x 9x 10x

Juan

Manuel

→ 10x = 8x + 8 x = 4

∴ 9x = 36

Clave: D

18. Cuando yo tuve la tercera parte de la edad que tú tie-nes, tú tuviste la mitad de tu edad actual. Cuando yo te-nía la mitad de la edad que tengo, la suma de nuestras edades era 48 años. ¿Qué edad tengo?

A) 40 B) 37 C) 29D) 26 E) 35

Resolución

Completamos el cuadro.

PASADO PASADO PRESENTE

4x 5x 10x

6x 7x

48

12x

Yo

Tú

→ 12x = 48 x = 4

∴ 10x = 40

Clave: A

19. Halle la cantidad de cuadriláteros cóncavos en el si-guiente gráfico.

A) 6 B) 7 C) 8D) 9 E) 10

Resolución

Contamos por combinación.

a

h

cj

igd

b

fe

adf; cej; adhec; fdbej; adfghi; cejhig; adghi; cehig:

∴ 8

Clave: C

20. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en total en el siguiente gráfico?

A) 200 B) 300 C) 150D) 180 E) 250

Resolución

Aplicamos las formulas de inducción.

4321

2 3 4 5

7 82

5 62

30 390×

××

− =

por cadahay un = 150:

∴ 2(150) = 300

Clave: B

6


21. Halle la cantidad de cuadriláteros en el gráfico mos-

trado.

A) 390 B) 328 C) 380

D) 430 E) 396

Resolución

Por inducción.

22 3

3

4

4

5

5

6 71

N° cuadriláteros

7 82

5 62

30 390×

××

− =

∴ 390

Clave: A

22. ¿Qué letra continúa en la siguiente sucesión?

T, C, P, H, H, O, ...

A) L B) M C) N

D) O E) P

Resolución

Analizamos la sucesión.

T C P H H O N,

Son

∴ N

Clave: C

23. Halle el valor de x+y. 1; 1; 1; 3; 2; 5; 3; 7; 5; 9; 8; x; y; ...

A) 22 B) 23 C) 24D) 25 E) 26

Resolución

Si separamos los términos alternadamente, tenemos:

1; 1; 2; 3; 5; 8; y

sucesión de fibonacci → y = 13

1; 3; 5; 7; 9; x

N° impares → x = 11

∴ x + y = 24

Clave: C

24. Si a+b+c=6, donde a, b y c ∈ R, calcule el máximo

valor de A.

A= (24-3a)(16-8b)(20-4c)

A) 2952 B) 2592 C) 3192

D) 1286 E) 864

Resolución

Desdoblamos lo pedido.

A a a ca b c

= × × − − −− + + =

3 8 4 8 8 53 3 3

15 9

( )( )(: ( )

�� suma ��

→ A= 3 × 8 × 4 × 3 × 3× 3

∴ A= 2592

Clave: B

25. Resultados de una investigación plantean que el volu-men de 1 kg de cierta sustancia depende de la tempe-ratura a la que se encuentra. Así, volumen (en cm3) está dado por V(t)=24-7t2+728t, donde t es la tempe-ratura en ºC y, además, 0< t<100 ¿A qué temperatura debe encontrarse dicha sustancia, para tener su máxi-mo volumen?

A) 50 ºC B) 52 ºC C) 72 ºCD) 60 ºC E) 48 ºC

Resolución

Maximizamos el valor del volumen.

V t tt( ) = − − −

+7 104 3 32

MIN

MÁX

� ��

� ��

− − − −

+

=

7 52 52 3 30

2 2( )min

t��

∴ t= 52°C

Clave: B

7


26. Un juego consiste en lanzar una pelota desde el lugar indicado y hacer que esta golpee la pared A y luego la pared B hasta llegar a tumbar la lata. ¿Qué tiempo empleará como mínimo para lograrlo si la pelota debe salir con una rapidez constante de 3 m/s?

30 m

16 m20 m

AAA

BBBCCC

18 m

lata

A) 20 s B) 15 s C) 40 sD) 31 s E) 22 s

Resolución

Analicemos el recorrido de la pelota.

ab

a

cc

16

18 18 12

6036

48

16

4

∴ t = =603

20 sClave: A

27. Don Augusto tiene un saco con 60 kg de arroz, una ba-lanza de 2 platillos y dos pesas, una de 7 kg y otra de 10 kg. Si necesita pesar 28,5 kg de arroz, ¿cuántas pesa-das como mínimo deberá realizar?

A) 3 B) 4 C) 2D) 1 E) 5

Resolución

7 31,5 10 28,5

60 kg dearroz

∴ 1 pesada

Clave: D

28. Si afirmamos que • Muchos de los que ofrecen la vida son valientes. • Los valientes van a la gloria. podemos inferir que

A) Nadie que ofrenda la vida va a la gloria.B) Todo aquel que ofrece la vida va a la gloria.C) Ninguna persona que ofrece la vida va a la gloria.D) Muchos de los que ofrecen la vida van a la gloria.E) Todos los valientes van a la gloria.

Resolución

Sea:O.V.: ofrecen la vidaG.: van a la gloriaVAL.: valientes

x

O.V. G.

VAL.

∴ Muchos de los que ofrecen la vida van a la gloria.

Clave: D

29. De las proposiciones

• Cada cosa que brilla es oro.

• No existe cosa barata de oro.

podemos inferir que

A) No hay cosas de oro baratas.

B) Muchas cosas baratas no brillan.

C) Ninguna cosa barata brilla.

D) No existe cosa que brille y que sea barata.

E) más de una es correcta

Resolución

Aplicamos el diagrama de Venn.

barata brilla

oro

→ Ninguna cosa barata brilla y no existe cosa que brille

y que sea barata.

∴ más de una es correcta.

Clave: E

8


30. Dadas las proposiciones • Todos los cantantes famosos son millonarios. • Ningún millonario invierte mal su fortuna. se deduce necesariamente que

A) Ningún millonario es un cantante famoso.B) Ningún cantante famoso invierte mal su fortuna.C) Todos los que invierten mal su fortuna son millona-

rios.D) Todos los cantantes famosos invierten mal su fortu-

na.E) Algunos millonarios son cantantes famosos.

ResoluciónSea:C.F.: cantante famosoI.M.F.: invierte mal su fortunaMILL: millonario

C.F I.M.F

MILL

∴ Ningún cantante famoso invierte mal su fortuna.

Clave: B

31. Para hallar el valor de la serie S=6+24+60+120+210+... se tienen los siguientes datos: I. cantidad de sumandos II. la diferencia de los dos últimos sumandos Señale qué datos son suficientes para hallarlo.

A) solo IB) solo IIC) I o IID) I y IIE) ambos son insuficientes.

Resolución

En la siguiente serie

S = 6 + 24 + 60 + 120 + 210 + ...S= 1×2×3+2×3×4 + 3×4×5 + 4×5×6 + 5×6×7 + ...→ Para resolver el problema faltaría conocer la can-

tidad de sumandos o alguna relación entre los su-mandos.

∴ I o II

Clave: C

32. ¿Cuántos galones de pintura se necesitan para pintar los ambientes de una casa?

Se sabe que I. la casa tiene 6 ambientes. II. Sandro pintó uno de los ambientes con 2 galones de

pintura. Para resolver el problema

A) el dato I es suficiente y el dato II no lo es.B) el dato II es suficiente y el dato I no lo es.C) es necesario utilizar I y II conjuntamente.D) cada uno de los datos, por separado, es suficiente.E) se necesitan más datos.

Resolución

Piden el N° de galones de pintura necesarios. I. Faltaría conocer el área de cada ambiente o cuántos

galones se usan en cada una. II. Faltaría saber si todos los ambientes tienen la misma

área o no.

∴ Se necesita más datos

Clave: E

33. En un taller de reparación hay ocho vehículos entre motos y autos. ¿Cuál es la cantidad de autos y motos que hay en el taller?

Se sabe que I. se encontraron 28 ruedas. II. la cantidad de autos excede en 4 unidades a la de

motos. Para resolver el problema

A) el dato I es suficiente y el dato II no lo es.B) el dato II es suficiente y el dato I no lo es.C) es necesario utilizar I y II conjuntamente.D) cada uno de los datos, por separado, es suficiente.E) se necesitan más datos.

Resolución

Sea: A: número de autos; M: número de motos Dato: A + M = 8 Piden: A y M I. 4A + 2M = 28 2A + M = 14 A + M = 8 → A = 6 M = 2

II. A – M = 4A + M= 8

2A = 12

→ A = 6

M = 2

∴ cada uno de los datos por separado es suficiente.

Clave: D

9


34. Los hermanos Alex, Boris, César, Dorian y Eliseo han

comprado sus entradas para el cine. Las butacas que

les corresponden están en la misma fila y ubicados

consecutivamente. Ellos observan que

- Eliseo no se sentará junto a Dorian o Alex.

- Boris no se sentará junto a Alex o César.

- Dorian no se sentará junto a Boris o César.

¿Quién se sentará en la butaca del centro?

A) César

B) Dorian

C) Alex

D) Eliseo

E) Boris

Resolución

De los datos, generamos el siguiente orden.

B E C A D

∴ César

Clave: A

35. La negación de Ningún mamífero es carnívoro es

A) Ningún carnívoro es mamífero.

B) Todo carnívoro es mamífero.

C) Algunos carnívoros son mamíferos.

D) Algunos mamíferos no son carnívoros.

E) Todo mamífero es carnívoro.

Resolución

Sea:

M: mamíferos; C: carnívoros

M C

M

negación

C

×

~

∴ Algunos carnívoros son mamíferos.

Clave: C

Razonamiento Verbal

Definición

36. ..............: Oculto, escondido o aparentemente inactivo.

A) Hermético

B) Soterrado

C) Patente

D) Clandestino

E) Latente

Resolución

Latente: oculto escondido o aparentemente inactivo.

Clave: E

Antónimos contextuales

37. El hediondo olor que despedía la alcantarilla era inso-

portable.

A) profundo

B) aromático

C) superficial

D) evidente

E) elevado

Resolución

Lo contrario de hediondo (mal olor) sería el buen

olor, es decir aromático.

Clave: B

38. Con un “amigo” felón como tú, no necesito enemigos

traicioneros.

A) glotón

B) obscuro

C) deshonesto

D) facundo

E) fiel

Resolución

El antónimo de felón (traidor) sería leal o fiel.

Clave: E

10


39. Era perentorio que le practicaran una colonoscopia, su vida estaba en riesgo.

A) postergableB) esencialC) directoD) urgenteE) inmenso

Resolución

Lo contrario de perentorio (urgente) es lo posterga-ble.

Clave: A

Precisión léxica

40. El jurado no se mostró equilibrado en su decisión, ya que, favoreció a un participante.

A) sugerenteB) reflexivoC) ecuánimeD) responsableE) parcial

Resolución

El sentido preciso de equilibrado en el contexto es ecuánime, o sea, justo e imparcial.

Clave: C

41. Nuevamente, una víctima fue acribillada por un ma-tón contratado por la mafia.

A) bravucónB) delincuenteC) enajenadoD) sicarioE) pendenciero

Resolución

El vocablo exacto para matón es sicario (asesino a sueldo).

Clave: D

42. El jardinero cortó las ramas del árbol dándole una for-ma determinada.

A) segó

B) taló

C) seccionó

D) podó

E) tajó

Resolución

En el contexto, cortó equivale a podó, ya que estamos hablando de la jardinería de un árbol.

Clave: D

43. El barco ha recorrido un trecho muy largo para llegar a su destino.

A) trayectoB) espacioC) caminoD) amplitudE) reto

Resolución

Trecho equivale contextualmente a trayecto (recorri-do de un barco).

Clave: A

Analogías

44. ANTORCHA : LINTERNA::

A) nave : buqueB) pluma : lapiceroC) jarrón : ollaD) ascensor : escaleraE) plumero : aspiradora

Resolución

En la relación ANTORCHA : LINTERNA se presen-ta evolución de un objeto, lo mismo que entre plumero : aspiradora.

Clave: E

45. MEMORIOSO : OLVIDADIZO::

A) dificultad : facilidadB) húmedo : secoC) maldad : bondadD) valiente : cobardeE) pobre : paupérrimo

Resolución

MENORIOSO es antónimo de OLVIDADIZO; así como,

valiente, lo es de cobarde.

Clave: D

11


46. MENTOR : DISCÍPULO::

A) profesor : alumnoB) padre : hijoC) ingeniero : obreroD) niñera : niñoE) presidente : ciudadano

Resolución

El MENTOR guía al DISCÍPULO; del mismo modo que el profesor, al alumno .

Clave: A

Conectores lógicos

47. Miguel estudia una carrera profesional ............... el mer-

cado laboral es cada vez más exigente. ............... tienes

una profesión no serás ............... un desempleado más.

A) pues - Si - si no

B) porque - Si no - sino

C) porque - Sino - si no

D) aunque - Si - ni

E) por que - Si no - sino

Resolución

Primer conector causal porque, luego condición más

negación Si no, finalmente sino, que indica más que.

Clave: B

48. En ocasiones, el ............... de una persona está deter-

minado por las circunstancias, ..............., en la mayoría

de casos solo depende de ti, ............... tú lo construyes.

A) si no - empero - porqué

B) sino - sin embargo - porque

C) sino - mas - por qué

D) si no - pero - porque

E) sino - pese a que - porque

Resolución

Primero sino (destino), luego la oposición sin embar-

go, por último la causa: porque.

Clave: B

49. Muchos evitan expresar el ............... de su disconfor-

midad, ............... evitan protestar frente a la injusticia,

............... no se tomará en cuenta su opinión.

A) porque - a sí mismo - conque

B) por que - asimismo - con que

C) porqué - además - conque

D) por qué - asimismo - conque

E) porqué - asimismo - con qué

Resolución

Primero porqué (motivo) luego se suma la idea con el conector además, al final la conclusión: ponque.

Clave: C

50. Dime ............... la fiesta se canceló, ............... todos me preguntan ello, ............... no sé qué decir.

A) porque - por qué - masB) por que - porque - másC) porqué - por que - másD) por qué - porqué - masE) por qué - porque - mas

Resolución

Comienza con la pregunta por qué, luego el causal porque, al final la oposición mas (pero).

Clave: E

Información prescindible

51. (I) La contribución de san Anselmo a la filosofía se resume en su demostración de la existencia de Dios, llamada argumento ontológico o anselmiano. (II) El argumento ontológico de San Anselmo consiste en de-mostrar que Dios existe en virtud de su propio concep-to. (III) Según san Anselmo, llamamos Dios (creamos o no en él) al ser mayor del cual no cabe pensar otro. (IV) En ese sentido ese ser debe existir, pues de lo contrario cabría pensar otro mayor, a saber, uno que existiese realmente y no solo en el pensamiento. (V) Tomás de Aquino no estuvo de acuerdo con el argumento de San Anselmo y elaboró otro alterno conocido como las cin-

co vías.

A) I B) II C) III

D) IV E) V

Resolución

Se excluye la oración que no desarrolla el tema de San

Anselmo, es decir la V.

Clave: E

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52. (I) La anoxia es la falta casi total de oxígeno en la san-gre o en tejidos corporales. (II) Cuando el oxígeno no llega en cantidades suficientes al cerebro se produce la hipoxia. (III) La anoxia puede ser debida a la oxige-nación insuficiente de la sangre en los pulmones, entre otras causas. (IV) La anoxia puede ser crónica o aguda. (V) Los síntomas de la anoxia son dolores de cabeza, perturbaciones de la inteligencia y alteraciones senso-riales.

A) I B) II C) IIID) IV E) V

Resolución

Se elimina la oración (II), pues no habla sobre la anoxia sino sobre otro tema: la hipoxia.

Clave: B

53. (I) Las anguílulas pertenecen a los géneros heterodera y anguillulina. (II) Las especies del primer género más perjudiciales para la agricultura son H. marioni que pa-rasita más de 500 especies de plantas cultivadas y H. rostochiensis, conocido como nemátodo dorado y H. schachiti, parásito de la remolacha. (III) Las anguílulas en general son un problema para la agricultura porque dañan una gran variedad de cultivos. (IV) El género an-guillulina produce graves daños para la agricultura, A. dispasi ataca la alfalfa. (V) También del género angui-llulina es el A. tritici que ataca al trigo y el centeno.

A) I B) II C) IIID) IV E) V

Resolución

Se elimina la tercera oración (III), pues en vez de seña-lar el daño especifico de las anguílulas redunda seña-lando el problema de forma general .

Clave: C

54. (I) La anorexia nerviosa es la alteración psíquica con-sistente en una conducta duradera de autorrestricción de la alimentación. (II) La anorexia nerviosa es más común entre las mujeres, se caracteriza porque el pa-ciente disminuye de peso y puede llegar a ser mortal causando su muerte. (III) La anorexia nerviosa condu-ce a una pérdida progresiva y grave de la masa corporal (hasta un 40 % del peso inicial), la alteración del me-tabolismo orgánico: debilidad, interrupción del ciclo menstrual, desequilibrio iónico, hipotensión, hipose-creción, estreñimiento, insuficiencia renal, etc. (IV) En casos más extremos, la anorexia nerviosa conduce a la muerte por inanición; es 10 veces más frecuente en el sexo femenino y suele presentarse durante la adoles-cencia. (V) Los primeros síntomas de la anorexia ner-viosa suelen relacionarse con un concepto distorsiona-do de la propia imagen corporal que se acompaña de un horror patológico a la obesidad y ello sin ninguna causa objetiva.

A) III B) I C) IID) V E) IV

Resolución

Se suprime la oración (II) pues no explica lo que es la anorexia, sino detalla quienes la padecen más..

Clave: C

Plan de redacción

55. Los celularesI. Los celulares son artefactos utilizados para telefonía

móvilII. Y cada día tienen más aplicaciones como internet,

GPS, etc.III. Llegaron al Perú en la década del noventa.IV. Hoy en día, los celulares son parte de nuestras vidas.V. En aquel tiempo, lo utilizaban solamente los empre-

sarios.

A) I - III - II - IV - VB) III - IV - II - I - VC) IV - III - I - II - VD) I - III - V - IV - IIE) III - IV - II - V - I

Resolución

El orden pertinente para el ejercicio es I, III, V, IV, II.

Clave: D56. Como hablar con claridad

I. La pronunciación clara y nítida asegura la eficacia de nuestra expresión.

II. La entonación y la pronunciación son dos elemen-tos básicos cuando nos comunicamos.

III. Debemos por ello poner mucho cuidado y esmero en la pronunciación de las palabras.

IV. La comunicación es fundamental y constante en el ser humano, por lo tanto debe ser adecuada y efi-caz.

V. La entonación adecuada marca el ritmo animado en una conversación, por tanto rechaza la monoto-nía y el hablar cansino.

A) II - IV - I - V - IIIB) V - I - II - IV - IIIC) IV - III - II - I - VD) I - III - V - IV - IIE) IV - II - V - I - III

Resolución

El ordenamiento adecuado para el ejercicio es

IV, II, V, IV, II.

Clave: E

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57. El águila

I. Cuando estamos entre altas montañas, miramos

instintivamente hacia las cumbres.

II. Ya en la antigüedad, los romanos la consideraban

el ave de Júpiter, y hoy día figura en los escudos de

muchos países.

III. De allí de entre agudas peñas, hemos visto en oca-

siones salir majestuosamente, con vuelo rapidísi-

mo, al águila, de la cual todos hemos oído historias.

IV. El mismo escudo español tiene por fondo un águila

imperial.

A) IV - III - II - I

B) II - I - III - IV

C) I - II - IV - III

D) I - III - II - IV

E) III - IV - II - I

Resolución

La secuencia correcta de este ejercicio es

I, III, II, IV.

Clave: D

58. El canto de las ranasI. Incluso también cantan de noche y cuando llueve.II. Por otro lado, las ranas hembras seleccionan al que

canta más fuerte.III. Las ranas machos buscan pareja cantando.IV. Las ranas son muy románticas al momento de bus-

car pareja.V. Esto hace que a veces muchos machos se peleen

por una sola rana hembra.

A) II - III - I - IV - VB) III - I - IV - V - IIC) IV - III - I - II - VD) V - I - IV - III - IIE) IV - III - II - V - I

Resolución

El orden más idóneo para este ejercicio esIV, III, I, II, V.

Clave: C

Inclusión de enunciados

59. (I) Los primeros habitantes de Bolivia pertenecieron a la raza aymara, cuyo principal centro cultural fue Tiahua-naco. (II) Influidos por los habitantes de la costa perua-

na, desarrollaron su agricultura e impulsaron la industria hidráulica. (III) Lograron, además, desarrollar la indus-tria textil, levantar grandiosos edificios y fabricar nota-bles figuras en cerámica. (IV) ............................................. (V) El país permaneció bajo la dominación incaica hasta la llegada de los españoles, con el nombre de Collasuyo.

A) Las numerosas tropas de Diego de Almagro lograron someter toda la región oriental.

B) Algunas se conservan hasta la actualidad y confor-man el patrimonio cultural boliviano.

C) La región occidental del territorio fue sometida por el conquistador Francisco Pizarro.

D) Los incas contaron con un ejército eficiente que lo-gró someter a los pueblos aledaños.

E) A inicios del siglo X, comenzó a decaer; luego, los indígenas del Cusco invadieron su territorio.

Resolución

En el ejercicio se narra la historia de Bolivia desde tiempos prehispánicos, la oración de la alternativa E completa la secuencia histórica.

Clave: E

60. (I) En distintos momentos del desarrollo evolutivo, puede darse una amplia gama de patrones alimenta-rios inadecuados. (II) ................................................... (III) Por ejemplo, la variedad de la alimentación de los niños pequeños es limitada, acostumbran a ingerir tres o cuatro tipo de alimentos. (IV) La ingesta calórica, sin embargo, puede ser suficiente para que ellos se desa-rrollen física y psicosocialmente. (V) Si esta costumbre continuase, se convierte en una conducta anómala, denominada ingesta selectiva, que deberá ser tratada.

A) El desarrollo humano, en este sentido, se ve altera-do por factores de índole nutricional.

B) La anorexia y bulimia nerviosas están tipificadas en el grupo de patrones inadecuados.

C) Estos ocasionan, inevitablemente, perjuicios en la salud de las personas que los siguen

D) Muchos de estos son normales en una fase concre-ta, pero son anómalos si persisten.

E) Los púberes son quienes en mayor medida son más susceptibles de adquirir estos patrones.

Resolución

Se explica, en este ejercicio, el desarrollo alimenticio en el infante la penúltima alternativa completa dicha

explicación.

Clave: D

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61. (I).....................................................................................

(II) O sea, aquellas que fueron publicadas tras algunos

meses de la muerte del autor, por sus amigos. (III) Este

escrito es uno de los más antiguos de Spinoza y que

quedó inconcluso. (IV) Ello debido a la dificultad de la

obra, a las profundas investigaciones y al infinito saber

que requería. (V) Es la más célebre y, en cuanto a su

contenido dogmático, la más importante que haya es-

crito en el primer periodo de su actividad literaria.

A) Las obras cartesianas, pese a la muerte del autor,

abarcan una extensión considerable.

B) En 1663, el filósofo Spinoza publicó su obra “Exposi-

ción de la filosofía cartesiana”.

C) Las obras de Descartes y Hobbes ejercieron notable

influencia sobre Baruch de Spinoza.

D) El Tratado de la reforma del entendimiento está in-

cluido en las obras póstumas de Spinoza.

E) La filosofía de Baruch de Spinoza está sistemática-

mente expuesta en todas sus obras.

Resolución

El primer enunciado debe corresponder al titulo de una

obra del pensador Spinoza, este se encuentra en la pe-

núltima alternativa.

Clave: D

62. (I) Durante la cumbre del G8, se presentó la inicia-

tiva 3R que, entre sus objetivos, busca eliminar la

basura. (II) ............................................................................

(III) La otra es “reutilizar”, esto implica darle una se-

gunda vida útil a los materiales. (IV) La última alude

a disminuir el volumen de desperdicios a través del

“reciclaje”. (V) Si seguimos las tres R, protegeremos el

ambiente al mismo tiempo que ahorramos materiales,

energía y dinero.

A) La primera R implica “reducir” el consumo de bie-

nes o de energía que se producen.

B) Son conocidas como las 3R de la ecología por su

propuesta de hábitos de consumo.

C) La primera R es “repensar” nuestro modo de vida

para corregirlo en corto plazo.

D) Busca, asimismo, desarrollar el consumo responsa-

ble para tener un medio sano.

E) La primera R es “redistribuir” los recursos, porque

todos tenemos derecho a ellos.

Resolución

En este texto, nos informan sobre el significado de a

iniciativa 3R presentando en la cumbre 68. El enuncia-

do que debe incluirse nos indica el significado de la pri-

mera R, es decir , reducir. Los demás enunciados del

texto explican el significado de las dos erres faltantes.

Clave: A

Cohesión textual

63. (I) La base alimenticia de los campesinos fue los cerea-les, utilizados para la elaboración del pan y la cerveza. (II) La dieta de los más afortunados se completaba con verduras, frutas y pescado. (III) En términos generales, se puede afirmar que la dieta de los antiguos egipcios fue variada. (IV) La carne era extraña en la mesa de estos grupos, pero los sectores sociales superiores sí la consumían. (V) Aunque, evidentemente, debieron existir notables diferencias debido a la categoría social.

A) I - II - IV - III - VB) III - V - I - II - IVC) III - II - IV - I - VD) I - II - IV - V - IIIE) I - V - II - IV - III

Resolución

La cohesión del texto del ejercicio se logra con el or-den III, V, I, II, IV.

Clave: B

64. (I) Decide reunirse con las principales potencias euro-peas (la Séptima Coalición) e intenta pactar con ellas. (II) Fue inútil, pues ya no lo consideraban el empera-dor de Francia y ya nadie lo escuchaba. (III) Su fin era rescatar el trono francés, en manos del rey Luis XVIII, nieto de Luis XV. (IV) Esto lo enfureció y decidió invadir Bélgica, donde se hallaban los aliados de la Séptima Coalición. (V) El 26 de febrero de 1815, Napoleón Bo-naparte huye de su exilio forzado en la isla de Elba y se encamina hacia Francia.

A) V - III - I - II - IVB) I - II - IV - III - VC) V - I - II - IV - IIID) I - III - V - IV - IIE) V - III - I - IV - II

Resolución

El texto se cohesiona bajo el ordenamiento

V, III, I, II, IV.

Clave: A

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65. (I) En los siglos v y vi a. n. e., con Sócrates, Platón y Aris-tóteles, la filosofía se hizo antropocéntrica. (II) Es decir, toda reflexión colocó al hombre en el centro de sus búsquedas. (III) Los filósofos griegos, los precursores de la investigación científica, iniciaron estas tareas. (IV) La filosofía investiga y reflexiona sobre los grandes problemas que apasionan al hombre. (V) El origen del hombre y del cosmos, el origen del conocimiento, el sentido de la vida son algunos problemas.

A) I - II - III - IV - VB) I - II - IV - V - IIIC) V - III - I - II - IVD) IV - V - III - I - IIE) IV - III - V - I - II

Resolución

La cohesión del texto se alcanza con el orden IV, V, III, I, II.

Clave: D

66. (I) Con esta información, se intenta salvarlos de su po-tencial extinción ya que podrían recibir más apoyo de la gente. (II) Un estudio marino realizado por la Uni-versidad de Miami en Bahamas evidenció que la vida de los tiburones no funcionaba de forma mecánica. (III) Es decir, los tiburones pertenecientes a la misma especie se comportan de un modo diferente bajo cier-tas circunstancias. (IV) Descubrieron que estos ani-males contaban con “personalidades” diferenciadas. (V) Así, algunos pueden ser más sociables y voraces, mientras otros son menos curiosos y apacibles.

A) II - IV - III - I - VB) II - III - IV - V - IC) II - IV - V - III - ID) II - V - IV - III - IE) II - IV - III - V - I

Resolución

El texto resulta cohesionada siguiendo el orden

II, IV, III, V, I.

Clave: EComprensión lectora

Texto N.º 1 En los últimos años, los astrónomos han encontrado

pruebas indirectas, pero contundentes de la existencia de planetas que giran alrededor de estrellas lejanas; la fuerza gravitacional de esos planetas invisibles hace remecer a sus matrices astrales. Investigadores de Co-llech han descubierto indicios de que está naciendo un sistema solar a unos 450 millones de años luz de dis-tancia, en la constelación Auriga. Esto, gracias al uso de instrumentos de exploración de alta tecnología.

Adaptado de “El mundo de la ciencia”. En <http://www.miuniversovivo.com>.

67. Se colige del texto que

A) los sistemas solares son totalmente desconocidos para la ciencia.

B) la fuerza gravitacional permite deducir a los astróno-mos la existencia de planetas.

C) los astrónomos tienen evidencias directas de la exis-tencia de estrellas lejanas.

D) los astrólogos están explorando el universo con apa-ratos muy sofisticados.

E) las matrices astrales se ven afectadas por la fuerza gravitacional de los planetas.

Resolución

Se colige (deduce) del texto que la fuerza gravitacional permite que los astrónomos infieran la presencia de algún planeta.

Clave: B

68. Si las pruebas indirectas no fuesen válidas para la as-tronomía,

A) las estrellas jamás podrían ser exploradas ni estudia-das desde nuestro planeta.

B) las matrices astrales de los planetas no serían afec-tadas por su fuerza gravitacional.

C) la constelación Auriga se encontraría a una distancia mayor a la que se suponía.

D) las investigaciones de Collech se tendrían que reali-zar con otros instrumentos.

E) no se tendría certeza del surgimiento de un sistema en la constelación Auriga.

Resolución

Si las pruebas indirectas no fueran validas, según la ló-gica del texto, entonces no habría certeza sobre lo que sucede en otros sistemas.

Clave: E

Texto N.º 2 La esclerosis múltiple, enfermedad imprevisible del

sistema nervioso central, puede variar entre relativa-mente benigna y algo incapacitante hasta devastadora, a medida que se perturba la comunicación entre el ce-rebro y otras partes del cuerpo. Produce la destrucción de la mielina, sustancia que facilita una transmisión sin dificultad y la alta velocidad de los mensajes electro-químicos entre el cerebro, la médula espinal y el resto del cuerpo. La gran mayoría de los pacientes se ven ligeramente afectados, pero, en los casos peores de esclerosis múltiple, una persona puede desarrollar in-capacidad para escribir, hablar o caminar.

Un médico puede diagnosticar la esclerosis múltiple en algunos pacientes poco después de aparecer la en-fermedad. En otros casos, no obstante, los médicos no pueden fácilmente identificar la causa de los síntomas, lo que conduce a años de incertidumbre y diagnósticos múltiples, caracterizados por la aparición y desapari-ción de síntomas inexplicables.

“Esclerosis múltiple”. En <http://www.español.ninds>.

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69. La palabra aparecer da entender que en una enferme-dad empieza a

A) mostrarse los primeros síntomas.B) surgir de modo súbito.C) agudizar un mal congénito.D) provocar molestias severas.E) sentir cierto malestar general.

Resolución

La palabra aparecer alude a los primeros síntomas de una enfermedad.

Clave: A

70. Se infiere del texto que la esclerosis múltiple

A) es tratada mediante terapia física y rehabilitación.B) afecta la relación de los órganos del cuerpo.C) ocasiona pérdida del movimiento y sensibilidad.D) retarda la comunicación del cerebro con el cuerpo.E) no afecta el desempeño cognitivo del paciente.

Resolución

Se infiere (deduce) que la esclerosis múltiple produce parálisis e insensibilidad.

Clave: C

71. Si una persona letrada fuese perdiendo la capacidad de escribir, probablemente

A) padece irremediablemente de esclerosis múltiple.B) es víctima de una enfermedad rara y desconocida.C) podría ser que esté desarrollando esclerosis múltiple.D) perderá también las capacidades para hablar y ca-

minar.E) un buen diagnóstico lo rehabilitará completamente.

Resolución

Si una persona instruida fue perdiendo la capacidad de escribir, entonces podría ser a causa de la esclerosis múltiple.

Clave: C

Texto N.º 3 Una de las controversias más prolongadas y acalo-

radas acerca de la evolución humana gira en torno a la relación genética entre los neandertales y sus suce-sores europeos. ¿Los seres humanos modernos que empezaron a desplazarse desde África hace unos 60 000 años sustituyeron por completo a los neandertales o se aparearon con ellos? En 1997, el genetista Svan-te Pääbo -adscrito en esa época a la Universidad de Múnich- asestó un duro golpe a la segunda hipótesis, al estudiar un hueso del brazo de un neandertal origi-

nal. Pääbo y sus colegas lograron extraer un diminuto fragmento de 378 letras químicas de ADN mitocondrial (una especie de breve apéndice al texto genético prin-cipal de cada célula) del espécimen de 40 000 años de antigüedad. Cuando interpretaron el código, hallaron que el ADN del espécimen difería a tal grado del de los seres humanos vivientes que sugería que los linajes de los neandertales y de los hombres modernos habían comenzado a divergir mucho antes de la emigración de los humanos modernos desde África, de suerte que los dos representan ramas geográficas y evolutivas dis-tintas que se derivan de un ancestro común. «Al norte del Mediterráneo, este linaje se convirtió en el hombre de Neandertal -afirma Chris Stringer, director de inves-tigación del Museo de Historia Natural de Londres-, y al sur del Mediterráneo, en nosotros». Si hubo alguna cruza cuando se encontraron posteriormente, fue de-masiado esporádica como para dejar rastro de ADN mitocondrial neandertal en las células del ser humano actual. La bomba genética de Pääbo pareció confirmar que los neandertales eran una especie distinta, pero no contribuyó a resolver el enigma de por qué se ex-tinguieron y nosotros sobrevivimos. Probablemente el hombre moderno era más inteligente, más sofisticado, más “humano”. De cualquier modo, las evidencias no son tan claras.

“Homo sapiens y neandertales”. En <http://www.lavanguardia.com>.

72. El tema central del texto

A) es el establecimiento en el norte del Mediterráneo

y la extinción del hombre de Neandertal, ancestro

humano.

B) es la impugnación de la supuesta proximidad gené-

tica entre el Neandertal y el hombre europeo prísti-

no hecha por Pääbo.

C) son las divergencias evolutivas de los homínidos res-

pecto del hombre de Neandertal y el ser humano

actual.

D) son las causas potenciales por las que el hombre

de Neandertal no se constituyó en una especie apta

para la vida.

E) es la rivalidad que existió entre el Homo sapiens eu-

ropeo y los neandertales ubicados al norte del Me-

diterráneo.

Resolución

Centralmente el autor plantea la refutación de la teo-

ría sobre proximidad genética entre el neandertal y el

hombre europeo.

Clave: B

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73. Se deduce del texto que la relación entre el hombre

actual y el Neandertal

A) es tan antigua que no puede rastrearse con los mé-

todos actuales.

B) ha sido confirmada por los estudios genéticos de

Svante Pääbo.

C) queda descartada debido a la convergencia geográ-

fica detectada.

D) queda validada a partir del inequívoco apareamien-

to esporádico.

E) es un misterio esclarecido por las propiedades del

ser humano.

Resolución

Se deduce que la relación entre las especies señaladas

es muy antigua y aun no está esclarecida.

Clave: A

74. Respecto del hombre de Neandertal, resulta incompa-

tible afirmar que

A) conformó una zona geográfica distinta del europeo

emigrante.

B) evidencia un acervo génico similar al del ser huma-

no actual.

C) ha dejado un enigma insondable acerca de su des-

aparición.

D) fue, probablemente, producto de una divergencia evolutiva.

E) Fue, posiblemente, desplazado por nuestro ancestro europeo.

Resolución

Es incompatible, sobre el neandertal, decir que presen-

ta características genéticas similares al hombre actual.

Clave: B

75. Si el estudio genético de Pääbo hubiese arrojado evi-dencias acerca de la proximidad génica entre el Nean-dertal y nuestros ancestros europeos,

A) la cruza entre ambas especies habría sido excesiva-mente infrecuente.

B) la extinción del Neandertal sería atribuida a la racio-nalidad del hombre.

C) nuestro ancestro europeo se habría asentado al nor-te del Mediterráneo.

D) la emigración del Neandertal desde África nunca se habría producido.

E) se habría confirmado la propuesta acerca del apa-reamiento entre estos.

Resolución

Si el estudio de Pääbo fuese evidente, entonces se con-

firmaría la tesis del apareamiento.

Clave: E

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Humanidades

Historia del Perú y del Mundo

76. La chaquitaqlla fue una herramienta inca que se utilizó para remover la tierra en los

A) huachaques.B) waru waru.C) pisos ecológicos.D) andenes.E) surcos.

Resolución

Durante la sociedad gobernada por los incas, la base económica fue la agricultura y la herramienta principal para remover la tierra en los andenes fue la chaquitaq-lla que utilizaban los varones de 20 a 60 años. Es propia para la siembra del maíz y la cosecha de papa y otros tubérculos.

Clave: D

77. La explotación minera durante el Virreinato se realizó mediante

A) el socavón.B) el cielo abierto.C) el relave minero.D) los baldes eléctricos.E) la guincha.

Resolución

La explotación minera en el período inca del antiguo Perú se realizó mediante socavón o túneles, que se-guía la veta del oro y la plata que encontraron en los andes como en Potosi, Laicacota, Cerro de Pasco y otros yacimientos que los españoles intensificaron su explotación.

Clave: A

78. Con el invento de la dinamita, durante la Segunda Re-volución Industrial, se mejoró la

A) minería.B) agricultura.C) guerra.D) construcción de viviendas.E) ganadería.

Resolución

El invento de la dinamita por Alfred Nobel durante la Segunda revolución Industrial mejoró la minería por-que con aquel invento se removió la rocas con gran

facilidad para obtener los minerales mediante socavón o tajo abierto que actualmente es muy contaminante.

Clave: A

79. El sistema métrico decimal se estableció durante la

A) Primera Revolución Industrial.B) Revolución francesa.C) Primera Guerra Mundial.D) Revolución rusa.E) Guerra Fría.

Resolución

El sistema métrico decimal es una unidad de medida de longitud que constituye actualmente el metro (del griego medida), definido como la diezmillonésima par-te del cuadrante del meridiano terrestre cuyo patrón se reprodujo en una barra de platino. En 1795 se instituyo en Francia el sistema métrico decimal, durante la Re-volución Francesa, que significa un legado de más de 200 años para la humanidad porque fue considerado símbolo de la igualdad entre los seres humanos. En el proceso de la revolución La Convención dirigida por los Facobinos fijó un metro provisional para el mundo es decir con Maximiliano Robespierre.

Clave: B

Geografía y Desarrollo Nacional

80. Marque la alternativa que establezca la relación correc-ta entre ciudad y región política.I. CasmaII. SicuaniIII. BaguaIV. Ferreñafe

a. Áncashb. Amazonasc. Lambayequed. Cusco

A) Ic, IIb, IIIa, IVdB) Ib, IId, IIIa, IVcC) Ia, IIc, IIId, IVbD) Ia, IId, IIIb, IVcE) Ic, IIa, IIId, IVb

Resolución

CasmaSicuaniBaguaFerreñafe

AncashCuscoAmazonasLambayeque

CIUDAD REGIÓN POLÍTICA

Clave: D

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81. La Unasur es un ejemplo de relación ............. entre los

países que lo conforman.

A) unilateral

B) bilateral

C) multilateral

D) comunitaria

E) global

Resolución

A nivel mundial los países se relacionan de diferentes

maneras:

• Bilateral: Entre 2 países.

Ejemplo: Perú - Bolivia

• Comunitarias: Varios países (+ de 2) principalmente

con fines económicos.

Ejemplo: CAN, MERCOSUR, UNASUR

• MULTILATERAL: Varios países (+ de 2) para conser-

var la paz en el mundo.

Ejemplo: ONU, OEA

Clave: D

Educación Cívica

82. ¿Cuál es el órgano autónomo encargado de defender la

supremacía de la Constitución Política sobre otras nor-

mas con rango de ley?

A) Tribunal Constitucional

B) Consejo Nacional de la Magistratura

C) Ministerio Público

D) Poder Judicial

E) Defensoría del Pueblo

Resolución

Según la Constitución Política el órgano encargado

de revisar, en instancia única, leyes contra las que se

presentan acciones de inconstitucionalidad, es decir

defender la supremacía de la Constitución Política so-

bre otras normas con rango de ley,es el Tribunal Cons-

titucional, pudiendo llegar a derogarlas.

Clave: A

Economía

83. ¿De qué manera el Estado interviene en la economía?

I. creando leyes que regulen la forma de actuar de los

agentes económicos a la hora de acudir al mercado

II. tomando decisiones sobre qué deben consumir las

familias

III. ofreciendo bienes y servicios básicos que los agen-

tes privados no proveen en la cantidad requerida

por la población

IV. controlando los precios de los productos de primera

necesidad

A) solo I B) solo III C) II y IV

D) I y III E) I, II y III

Resolución

En la actualidad el Estado interviene en la economía

asumiendo sus funciones como:

• Estabilizadora: Controlando los fenómenos econó-

micos como la inflación, la deuda externa, la crisis

económica.

• Proveedora: Asignando bienes y servicios básicos

que los agentes privados no proveen en la cantidad

requerida por la población.

• Redistribuidora: Reduciendo la desigualdad eco-

nómica entre los sectores más vulnerables de la po-

blación.

Ejemplo: programas sociales.

• Reguladora: Creando leyes que regulen la forma de

actuar de los agentes económicos a la hora de acu-

dir al mercado.

Clave: D

84. El valor monetario del total de bienes y servicios finales producidos por los agentes nacionales dentro y fuera de un país durante un periodo determinado se deno-mina

A) producto bruto interno (PBI).B) producto neto interno (PNI).C) producto nacional bruto (PNB).D) producto nacional neto (PNN).E) producción bruta total (PBT).

Resolución

El producto nacional bruto (PNB) es un agregado que nos muestra el valor monetario de la cantidad de bie-nes y servicios finales generados por los agentes na-cionales dentro y fuera de su país durante un periodo determinado. Por ejemplo, la producción de gaseosa

del Grupo Aje.

Clave: C

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Actualidad

85. El indulto en el Perú es una atribución del

A) condenado.

B) presidente.

C) preso de conciencia.

D) presidente del Congreso.

E) Tribunal Constitucional.

Resolución

El indulto es la facultad otorgada por el presidente de

la República referida a la gracia que permite eximir

a alguien de un castigo o modificar una sanción. El

término también se utiliza para nombrar al perdón que

puede otorgar un presidente o mandatario de un país

para anular, reducir o cambiar un castigo.

Clave: B

86. Hasta el día de hoy, ¿qué país miembro ha organizado

dos veces el Foro de Cooperación Económica Asia -Pa-

cífico (APEC)?

A) Chile

B) Perú

C) China

D) Australia

E) México

Resolución

El Perú ha organizado hasta el día de hoy dos veces la

reunión del Foro de Cooperación Económica Asia Pací-

fico. Estas fueron en el año 2008 y 2016.

Clave: B

87. En el 2020, los Juegos Olímpicos se realizarán en

A) Rusia. B) Japón. C) Corea del Sur.

D) China. E) EE. UU.

Resolución

Los Juegos Olímpicos de Tokio 2020, oficialmente co-

nocidos como los Juegos de la XXXII Olimpiada, ten-

drán lugar entre el 24 de julio al 9 de agosto de 2020 en

Tokio, Japón. Serán los segundos Juegos Olímpicos en

Tokio. La primera vez se realizó en 1964.

Clave: B

Psicología

88. La capacidad que muchas personas desarrollan para

comprender los problemas de los demás se denomina

A) autoconocimiento.

B) asertividad.

C) automotivación.

D) autocontrol.

E) empatía.

Resolución

La empatía es una competencia emocional, la cual,

consiste en la habilidad para «ponerse en los zapatos»

del otro, es decir, entender sus sentimientos y razones

Clave: E

Comunicación y Lengua

89. Señale la alternativa que no requiere tildes.

A) Sabes donde será la fiesta de Roberto Meza.

B) Nunca supe como hacer para que ella se fije en mi.

C) El policia explica como son las reglas de transito.

D) El alcalde convoco a una reunion de vecinos notables.

E) Estados Unidos invade Venezuela ante el reclamo

mundial.

Resolución

A) debe llevar tilde en dónde

B) debe llevar tilde en cómo

C) debe llevar tilde en cómo

D) debe llevar tilde en convocó

Clave: E

90. Señale la alternativa que presenta mayor número de

preposiciones.

A) La mayoría parlamentaria no sometió a debate la ley

sobre el condenado.

B) Las comunidades nativas de la selva exigen el res-

peto por sus tierras.

C) Los pobladores de este distrito son poseedores de

un pequeño paraíso.

D) Aquellos escolares expusieron sus creativos e inno-

vadores proyectos en la feria.

E) El número de casos confirmados con el virus ascen-

dió en el mundo.

21


Resolución

Tiene las siguientes preposiciones: de, con, en

A) a, sobreB) de, porC) de, deD) en

Clave: E

91. Indique la oración que tiene correcta redacción.

A) El banco de Crédito ofrece créditos para vivienda para todos.

B) La brújula de mi tío Fernando siempre nos señalaba el Norte.

C) La cordillera de los Andes se ubica en América del Sur.

D) El próximo tres de Diciembre viajaré a La Habana.E) En aquel lugar me pagaban en Dólares y Euros.

Resolución

La cordillera de los Andes se ubica en América del Sur.Los errores son los siguientes:

A) banco → BancoB) Norte → norteC) Diciembre → diciembreD) Dolares y Euros → dolares y euros

Clave: C

Literatura

92. Los escritores latinoamericanos que han recibido el Premio Nobel de Literatura en 1971 y 1990 son, respec-tivamente,

A) Pablo Neruda y Octavio Paz.B) Jorge Luis Borges y José Lezama Lima.C) Octavio Paz y Ernesto Cardenal.D) Pablo Neruda y Nicanor Parra.E) Vicente Huidobro y Pablo Neruda.

Resolución

Pablo Neruda en 1971Octavio Paz en 1990

Clave: A

93. En los antipoemas encontramos humor negro y un len-guaje sarcástico y prosaico. Es un tipo de poesía que linda entre lo popular y la ironía frente a la realidad. Su creador fue

A) César Vallejo.

B) Raúl Zurita.

C) Ernesto Cardenal.

D) José Lezama Lima.

E) Nicanor Parra.

Resolución

Nicanor Parra → Antipoesía → escritor de la vanguar-

dia hispanoamericana.

Clave: E

Filosofía

94. En la filosofía contemporánea, la figura de K. Popper

destaca por plantear

A) la lucha de clases como motor de la historia.

B) la muerte de Dios como fin de la metafísica.

C) el fisicalismo como línea epistemológica.

D) la falsación como criterio demarcatorio.

E) el análisis lingüístico como método filosófico.

Resolución

En el debate epistemológico acerca del criterio de-

marcatorio o límite entre la ciencia y la pseudociencia,

K. Popper se opondrá al verificacionismo del Círculo

de Viena. Según Popper, para que un enunciado tenga

estatus científico debe ser falsable o refutable.

Clave: D

95. La corriente gnoseológica que niega la existencia de

ideas innatas o principios a priori y sostiene que la

mente humana nace vacía, en blanco, se denomina

A) realismo.

B) racionalismo.

C) criticismo.

D) escepticismo.

E) empirismo.

Resolución

El empirismo sostiene que el único origen de las ideas

es la experiencia; la mente del hombre al nacer está

vacía, como un papel en blanco o tabula rasa. De ese

modo, cuestiona y rechaza toda forma de conocimien-

to innato o a priori.

Clave: E

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Lógica

96. La proposición Todos los hombres son mortales, luego

algunos hombres son mortales constituye

A) una inferencia inmediata.

B) un silogismo.

C) una falacia.

D) una tautología.

E) una experiencia deductiva.

Resolución

La lógica se ocupa del análisis de inferencias. Estas se

definen como el paso de un conjunto de premisas a

una conclusión. Ahora bien, si la inferencia presenta

una, y solo una, premisa, se clasifica como inmediata.

Clave: A

Inglés

97. ............... you come again tomorrow?

A) Are B) Were C) DidD) Do E) Will

Resolución

Identificamos que es una pregunta en el tiempo futu-ro porque contiene la palabra “tomorrow” (mañana). Will es una forma futura y modal que le da al verbo la posibilidad futura; y por ser una pregunta cambia posi-ción con el sujeto.

Clave: E

98. ............... you hear the thunder last night?

A) Will B) Are C) DoD) Did E) Can

Resolución

La pregunta está orientada al tiempo pasado porque tiene la expresión de tiempo “last night” (anoche, la úl-tima noche). Did es el verbo auxiliar de las preguntas del pasado simple que ayuda al verbo principal a con-jugarse al pasado.

Clave: E99. ............... you eat meat every day?

A) Do B) Are C) DidD) May E) Will

Resolución

La pregunta está escrita en el tiempo presente simple, “every day”(todos los días o cada día) nos indica que la pregunta está orientada hacia la rutina y/o hábitos; do es el verbo auxiliar de las preguntas del presente simple que ayuda al verbo principal a conjugarse co-rrectamente. Considérese que el auxiliar “do” es usado por los sujetos: I, we, you, they; mientras que el auxiliar “does” es usado por los sujetos: he, she, it.

Clave: A

100. How many times a week ............... the family eat toge-ther these days?

A) did B) do C) doesD) are E) was

Resolución

La pregunta utiliza la expresión these days (estos días) que claramente hace referencia al presente simple, a la actualidad; does es el verbo auxiliar que utiliza el presente simple para preguntar. Cabe resaltar que el auxiliar “does” es usado por los sujetos he, she, it, En la pregunta el sujeto es the family, que es reemplazado por it ya que es un sustantivo colectivo.

Clave: C

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