H A C E R P A R A S E R

Son rutas optativas de aprendizaje especializado que complementan tu formación profesional base. Estos pueden combinar conocimientos de otras disciplinas o profundizar en tendencias actuales de tu carrera. Puedes escoger uno o más de uno de los disponibles en tu malla curricular. Su objetivo es complementar áreas de conocimiento, ampliando así el ámbito laboral y las áreas de interés para estudios de cuarto nivel.

HORAS DE PRÁCTICA

160 horas de Servicio a la Comunidad

Materias557200 Horas

Total de la Carrera

Lenguaje y comunicación

Integración de contextos y saberes

Investigación

Cátedra Integradora (Casos y Puertos)

Praxis profesional

Fundamentos teóricos

Puerto NaranjaEs una actividad de simulación profesional que forma parte de nuestra pedagogía innovadora.

N I V E L B Á S I C O N I V E L P R O F E S I O N A L I Z A N T E N I V E L T I T U L A C I Ó N

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO

MATERIA III MATERIA IVMATERIA IEsquema de malla MATERIA II UNIDAD DE TITULACIÓN

CICLO I CICLO II CICLO IIICICLO I CICLO II CICLO IIICICLO II CICLO III CICLO IIICICLO IICICLO I

Caso:Modalidades de

Educación Especial

Laboratorio:Plan Individualde Intervención

Caso: Evaluación de Habilidades

Funcionales

Caso:Modelos Pedagógicosy Educación Especial

Laboratorio:Aprendizaje

Personalizado

Laboratorio:Apoyo comunitario yEducación Especial

Problemas y Preguntasde investigación

CommunicationStrategies

Taller de Escrituray Comunicación

Tecnologías de laInformación y

la Comunicación

Electiva libre

Taller deArgumentación

InvestigaciónCualitativa aplicada

a la Educación

Desarrollo deInstituciones

Inclusivas

IntervenciónTemprana I

Fundamentos Básicosde las Neurociencias

Necesidades Específicasde Aprendizaje no

Asociadas a Discapacidad

Trastornos Generalizadosdel Desarrollo: Deteccíon,Derivación y Coordinación

EvaluaciónNeuropsicológica

Diseño Universal Para elAprendizaje (DUA): Diseño,

Implementación y Evaluación

Diseño y GestiónCurricular para la

Inclusión

Diseño y GestiónCurricular para la

Intervención TempranaIntervención Temprana II

Neurodesarrolloy Aprendizaje

Estructuras DidácticasBasadas en la Neurociencia

Seminario integralde Investigación

Desarrollo de Proyecto

PanoramaSocieducativo

ContemporáneoEstadística para

Ciencias Sociales Filosofía y Cultura

Itinerario en Educación Inclusiva

Itinerario en Estimulación Temprana

Itinerario en Neurodesarrollo y Aprendizaje

ITINERARIOS

Caso: Plan deIntervenciónComunitario

Laboratorio:Políticas Sociales yEducación Especial

20

EducaciónEspecial

MATERIA IVDE ITINERARIO 60

MATERIA IIIDE ITINERARIO 60

MATERIA IIDE ITINERARIO 60

MATERIA IDE ITINERARIO 60

804080408040 8040

1800 horas de Prácticas Preprofesionales

Arte y Cuerpo Teorías y Modelosde Aprendizaje

Anatomía, Salud yAtención Temprana80 60 40

Pedagogía dela Diversidad

Contextos Socio-culturales del DesarrolloHumano y Aprendizaje40 60

20

ResponsabilidadSocial

Ética y DeontologíaEducativa

Gestión y LegislaciónEducativa

Aplicativa deEducación: Tics y

Educación Especial

Evaluación delDesarrollo Infantil

20

20

20 16080

Desarrollo Humanoy Neurociencia

Diversidad yAprendizaje

Matemáticas paraCiencias Sociales Análisis Social

Desarrollo Infantily Aprendizaje

Sociología e Historiade la Educación

e Infancia

4020

4020

SujetoContemporáneo

Taller de Análisis yProducción de Textos

Art and Diversity

InvestigaciónCuantitativa aplicada

a la Educación 20

Didáctica y Juegopara la inclusión

Educación,Comunidad y Familia

Learning andMotor Development

Fundamentos de laeducación epecial Instructional Design Infancia, Salud

y Alimentación

80

20

40

60

60

40

Contemporary Citizenship

Métodos Avanzadosde Investigación

en Educación

Electiva libre Economía y Sociedad

20

Ya sea por 1 semestre o por 10 días, viajar al extranjero da a un futuro profesional la perspectiva necesaria para entender mejor el mundo en el que vivimos y la realidad profesional de su carrera.

Nuestros estudiantes pueden viajar a más de 400 universidades para realizar un semestre en cualquiera de los 5 continentes, gracias a convenios directos con otras universidades ya que la UCG es la única universidad del Ecuador que pertenece a la red más grande de intercambi-os en el mundo: ISEP.

Participar en festivales, congresos, seminarios y otras actividades es un sello de los alumnos de Casa Grande.Esto, combinado con actividades culturales, no solo permite a nuestros estudiantes conocer la ciudad que visitan, y complementar el aprendizaje académicocon el personal.

Para conocer más, escribe a: rrii@casagrande.edu.ec

Ofrecemos una formación integral que les facilita el resolver problemas de forma creativa y sistémica a partir del saber, el hacer y el sentir propios de su profesión.

Creemos que solo quien construye y conecta nuevos conocimientos, puede actuar con mayor libertad, “hacer” algo que no sabía hacer antes, “preguntar” cómo podemos hacerlo aún mejor y “comunicar” sus propuestas para resolver los problemas del entorno.

POR ESO NOS PLANTEAMOS LA PREGUNTA ¿Qué experiencias les permiten a los estudiantes construir SU propio aprendizaje?Nuestra respuesta se basa en años de experiencias exitosas y sigue las tendencias actuales de la educación superior. Combinamos e innovamos estrategias que los lleven a:• Enfrentar desafíos propios de la profesión. • Reflexionar sobre las acciones y decisiones tomadas.• Compartir experiencias de aprendizaje con otras carreras y generaciones.

Todo esto se desarrolla en un ambiente lúdico, de libertad, convivencia en la diversidad y creatividad individual que al mismo tiempo los desafía e integra al mundo profesional.

Para articular los aprendizajes se utilizan espacios virtuales, de la vida real y experiencias de simulación profesional tales como: Casos, Laboratorios y Puertos.

H A C E R P A R A S E R

Frente a la puerta 6 del C.C. Albán BorjaPBX.: +5934 220 2180 • Guayaquil - Ecuadorwww.casagrande.edu.ec

Destacada trayectoria denuestro cuerpo docente

Perfil

Destrezas

Campo laboralNuestros estudiantes son altamente demandados en el medio laboral, aún antes de haber concluido sus carrera. Su experiencia en el centro de Prácticas de Fasinarm potencian sus competencias profesionales. Podrán desempeñarse en:● Escuelas de educación ordinaria y especializada● Programas Educativos No Formales ● Tutores y consultores en ejercicio privado● Centros de Diagnóstico Públicos y/o Privados● ONG´s y Programas de atención a la infancia● Maestros de Apoyo a la Inclusión y tutores privados● Aulas Hospitalarias

EDUCACIÓN ESPECIALEsta carrera se centra en la formación de saberes y competencias profesionales

que permitan prevenir, intervenir y potenciar los procesos de desarrollo y aprendizaje

infantil, especialmente de niños con necesidades educativas especiales, así como con discapacidad intelectual, desde una visión sistémica, inclusiva e interdisciplinaria, con el acompañamiento de la familia y otros agentes comunitarios.

Detectar y conocer trastornos de desarrollo en niños de 0 a 8 años.Elaborar, ejecutar y evaluar proyectos de atención a necesi-dades especiales de aprendizaje.Promover el desarrollo de competencias familiares para potenciar el desarrollo del niño.Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesidades educativas particulares de los niños.Asesorar e implementar programas educativos integrales e inclusivos para niños en los primeros años de vida.

Nuestros estudiantes tienen un alto nivel de demanda dentro del medio laboral local, aún antes de haber concluido sus carreras, por tal motivo la universidad cuenta con un programa de empleabilidad llamado Bolsa Laboral, que acerca a los estudiantes a los requerimientos del mercado.

Nicola Wills-EspinosaDecana de la Facultad de Ecología Humana; Phd en Education with a specialization in Instructional Design for online learning.

Magali del Rosario Merchán BarrosMagister en Educación Superior con mención en Gestión Universitaria.

David Armando Vallet CarrozaMagister en Ciencias de la Educación con mención en Investigación Educativa.

María Gabriela Jalil P.Master en Administración y Liderazgo Educacional.

Malka GoldenbergMaster en Psicología Clínica Rehabitacional

Tatiana Rojas NeiraMagister en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas.

Marcela Fabiola Frugone JaramilloMaster en Educación Superior.

Docentes de amplia experiencia,comprometidos con la formación deprofesionalesinnovadores ysocialmenteresponsables.

Nuestros estudiantes deben resolver casosreales y simulaciones pedagógicas que lespermite vivir su carrera desde el 1er. día.