CICLO GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y …“N CICLO GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS...

PROGRAMACIÓN

CICLO GRADO SUPERIOR

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

DISTANCIA

CURSO 2º

MÓDULO: GESTIÓN FINANCIERA

IES Agustín de Betancourt

CURSO 2016-2017 Profesor: Víctor Ventura

IES AGUSTÍN DE BETANCOURT

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I N D I C E

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

2. COMPETENCIA GENERAL

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

(propias de este módulo)

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5.1 Resultado de aprendizaje 5.2 Criterios de evaluación

6. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

7. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA

8. ACTIVIDADES

8.1 Propias del Módulo 8.2 Complementarias y Extraescolares

9. RECURSOS Y MATERIALES

10. EVALUACIÓN

10.1 Características de la evaluación 10.2 Criterios de Calificación

10.3 Superación de Módulos Pendientes


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FAMILIA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre (BOE del 15-12-2011) tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.

Forma parte de la Familia Profesional de Administración y Gestión y tiene una duración de 2000 horas.

Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b. Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.

Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio.

2. COMPETENCIA GENERAL

El perfil profesional del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

(propias de este módulo)

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las

que se relacionan a continuación:

a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas.


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c) Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir del análisis de la información disponible y del entorno.

d) Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene.

e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.

g) Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.

h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos.

i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.

j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.

k) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente.

l) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución. m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.


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s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.

b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.

d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

e) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.

f) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora.

g) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos.

h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada.

i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal.

j) Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión.

k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos.

l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa.

m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales.

n) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas.


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ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas.

o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

p) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personal y colectiva, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.

u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al “diseño para todos”.

v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. Artículo 10.

GF01.- Necesidades financieras de la

empresa.

Orientaciones para el alumnado

Esta es la primera unidad de trabajo del módulo. Los contenidos se centran en el estudio

de tres aspectos, en primer lugar de la necesidad de la empresa de financiarse y de las

fuentes de financiación de las que puede disponer para ello, en segundo lugar, se realiza


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el estudio del análisis de los estados financieros de la empresa y en tercer lugar, se

introduce al alumno las características y peculiaridades de las ayudas y subvenciones

como una fuente más de financiación. En definitiva, se trata de una unidad muy útil para

tu futuro profesional y bastante necesaria desde la óptica empresarial, pues de ella

depende, en gran medida, la viabilidad de tu futura empresa.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo

del MP Gestión financiera. Siglas MP GF

Nº y título de la UT 01.- Necesidades financieras de la empresa.

Índice o tabla de

contenidos

1. La función financiera de la empresa.

1. Inversión en la empresa.

2. Financiación en la empresa.

3. Relación inversión y financiación.

2. Fuentes de financiación.

1. Financiación propia.

1. Aportaciones de socios y ampliación de

capital.

2. Financiación ajena.

1. Empréstitos.

2. Préstamos.

3. Leasing.

3. Financiación del circulante.

1. Créditos comerciales y de proveedores.

2. Préstamos y créditos bancarios a corto

plazo.

3. Descuentos comerciales.

4. Factoring y confirming.

5. Otras partidas pendientes de pago.

3. Análisis de los estados financieros.

1. Análisis patrimonial.

2. Análisis financiero.

1. Fondo de maniobra.

2. Análisis de ratios a corto plazo.

3. Análisis económico.

1. Ratios de rentabilidad.

2. Ratios de rotación.

3. Ratios de competencia.

4. Punto muerto o umbral de rentabilidad.

5. Elaboración de informes, una visión práctica.

4. Ayudas y subvenciones.

1. Canales de comunicación.


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2. Tipología de las ayudas y subvenciones.

3. Compatibilidad.

4. Fiscalidad.

Objetivos

Comprobar los estados contables desde la óptica de las

necesidades de financiación.

Identificar las necesidades de financiación e inversión de

la empresa.

Verificar informes económicos-financieros y patrimoniales

de los estados contables.

Comprobar los resultados de los análisis con valores

establecidos.

Calcular las desviaciones.

Confeccionar informes.

Identificar las diferentes ayudas públicas y/o privadas así

como las fuentes a la que puede acceder la empresa.

Identificar las diferentes formas de apoyo financiero a la

empresa.

Contrastar la idoneidad y las incompatibilidades de las

ayudas públicas y/o privadas estudiadas.

Temporalización

(estimación)

Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h) 7

Tiempo necesario para completar la tarea (h) 6

Tiempo necesario para completar el examen (h) 2

Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad 6

La temporalización anterior no deja de ser una estimación media,

ya que el tiempo a invertir va a depender mucho de las

circunstancias personales de cada cual.

Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos te resulten

bastante nuevos.

Es importante que te esfuerces en comprender lo que estudias y

tendrás que tener un poco paciencia, ya que seguramente, según

vayas avanzando en el estudio de la unidad irás comprendiendo

mejor contenidos anteriores.

Tendrás que dedicar un tiempo a repasar los contenidos que ya has

visto para poder relacionar unas cosas con otras.

Se trata de una unidad con bastantes conceptos requiere un


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importante esfuerzo y dedicación.

GF02.- Productos y servicios financieros.


Como verás, los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos, en primer lugar se

analiza la importancia del sistema financiero en la economía, en segundo lugar, se

estudian los diferentes productos financieros (los de activo y los de pasivo) y en tercer

lugar, se introduce al alumno en las características de los principales servicios

financieros que ofrecen las diferentes entidades financieras en la actualidad.

Como puedes intuir, son temas de gran calado y actualidad, además de ser muy útiles

para desarrollar tu actividad profesional y personal.


Nombre completo


Nº y título de la UT 02.- Productos y servicios financieros.

Índice o tabla de

contenidos

1. El sistema financiero.

1. Intermediarios.

2. Activos financieros.

3. Funcionamiento del sistema financiero.

2. Productos financieros de pasivo.

1. Cuentas de ahorro.

2. Cuentas corrientes.

3. Depósitos e imposiciones a plazo fijo.

4. Pagarés bancarios y acciones preferentes.

3. Productos financieros de activo.

1. El riesgo en las operaciones de activo.

2. Operaciones de crédito.

3. Operaciones de préstamo.

4. Crédito comercial y descuento bancario.

4. Servicios financieros.

1. Cajeros automáticos.

2. Domiciliaciones.

3. Intermediación de valores mobiliarios.

4. Banca telefónica y electrónica.

5. Cambio de divisas.


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6. El cheque.

7. El pagaré.

8. La transferencia bancaria.

5. Otros productos financieros.

1. El leasing.

2. El renting.

3. El factoring.

6. Cambios en los productos financieros.

Objetivos

Identificar las organizaciones, entidades y tipos de

empresas que operan en el sistema financiero.

Identificar las instituciones financieras bancarias y no

bancarias y describir sus principales características.

Detallar los aspectos específicos de los productos y

servicios existentes en el mercado.

Reconocer las variables que intervienen en las operaciones

que se realizan con cada producto/servicio financiero.

Identificar los sujetos que intervienen en las operaciones

que se realizan con cada producto/servicio financiero.

Relacionar las ventajas e inconvenientes de los distintos

productos y servicios.

Determinar la documentación necesaria exigida y generada

con la gestión de los diferentes productos y servicios

financieros.

Temporalización

(estimación)








Consejos y

recomendaciones


conocidos, ya que están muy relacionados con la actualidad

económica que diariamente, incluso en muchos casos los

conceptos analizados los has empleado tanto en tu vida cotidiana

como en tu vida profesional.



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visto en la unidad anterior para poder relacionar unas cosas con

otras.

Se trata de una unidad con bastantes conceptos teóricos que

requieren un importante esfuerzo y dedicación.

GF03.- Valoración de los productos y

servicios financieros.

Orientaciones para el alumnado En esta unidad los contenidos se centran en el análisis de los diferentes productos y

servicios financieros que has estudiado en las unidades anteriores. En definitiva, se trata

de una unidad muy útil para tu futuro profesional y bastante necesaria desde la óptica

empresarial, pues de ella depende, en gran medida, la viabilidad de tu futura empresa.


Nombre completo


Nº y título de la UT 03.- Valoración de los productos y servicios financieros.

Índice o tabla de

contenidos

1. Análisis de las operaciones de descuento de efectos y

líneas de crédito.

1. Análisis de las operaciones de descuento de

efectos.

1. Letra devuelta.

2. Letra de resaca o devolución.

3. Descuento de una remesa de efectos.

2. Análisis de las operaciones de líneas de crédito.

3. Aplicación financiera de la hoja de cálculo.

2. Operaciones con cuentas corrientes.

1. Operación de liquidación de cuentas. Método

hamburgués.


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3. Análisis de las operaciones de depósitos.

1. Operaciones de depósitos.

2. Depósitos estructurados.

4. Análisis de préstamos.

1. Variables que intervienen en el cálculo.

2. Amortización por el sistema americano.

3. Amortización por el sistema francés.

4. Préstamos con amortización fraccionada.

5. Préstamos con tipos de interés variable.

5. Análisis de las operaciones de arrendamiento financiero.

1. El leasing.


6. Análisis de las operaciones de empréstitos.

1. Los empréstitos.

Objetivos

Recoger información sobre productos y servicios

financieros a través de los diferentes canales disponibles.

Efectuar las operaciones matemáticas necesarias para

valorar cada producto.

Calcular los gastos y comisiones devengados en cada

producto.

Determinar el tratamiento fiscal de cada producto.

Determinar el tipo de garantía exigido por cada producto.

Realizar informes comparativos de los costes financieros

de cada uno de los productos de financiación propuestos.

Comparar los servicios y las contraprestaciones de las

distintas entidades financieras, resaltando las diferencias,

ventajas e inconvenientes.

Comparar las rentabilidades, ventajas e inconvenientes de

cada una de las formas de ahorro o inversión propuestas en

productos financieros.

Realizar los cálculos financieros necesarios utilizando

aplicaciones informáticas específicas.

Temporalización

(estimación)






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Consejos y

recomendaciones



económica que v diariamente, incluso en muchos casos los








visto en la unidad anterior para poder relacionar unas cosas con

otras.

Se trata de una unidad con bastantes conceptos prácticos que


GF04.- Operaciones de seguros.


En esta unidad los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos: en primer lugar

conocerás la importancia, el concepto y las características de los seguros, en segundo

lugar, tu estudio se centrará en el contrato de seguro, en el que aprenderás cuales son los

principales elementos que lo componen así como las diferentes clases de seguros que te

puedes encontrar. Por último, te introducirás en los diferentes procesos administrativos

que se desarrollan en las oficinas de seguros en relación con la gestión de los seguros.


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Nombre completo


Nº y título de la UT 04.- Operaciones de seguros.

Índice o tabla de

contenidos

1. Operaciones de seguro. Concepto y características.

2. El contrato de seguro.

1. Elementos del contrato de seguro.

2. Derechos y obligaciones.

3. La póliza de seguro.

3. Clases de seguros.

1. Los seguros de personas.

2. El seguro de propiedad.

3. El seguro del automóvil.

4. Seguros de hogar.

5. Seguros de ahorro-capitalización.

4. Gestión administrativa de la contratación de seguros.

1. Procesos administrativos relativos a seguros.

Objetivos

Identificar la legislación básica que regula la actividad

aseguradora.

Relacionar los riesgos y las condiciones del

asegurabilidad.

Identificar los elementos que conforman un contrato de

seguro.

Clasificar los tipos de seguros.

Establecer las obligaciones de las partes en un contrato de

seguro.

Determinar los procedimientos administrativos relativos a

la contratación y seguimiento de los seguros.

Identificar las primas y sus componentes.

Determinar el tratamiento fiscal de los seguros.

Temporalización

(estimación)









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Consejos y

recomendaciones



económica que ves diariamente, incluso en muchos casos los









GF05.- Selección de inversiones.


En esta unidad los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos, en primer lugar

se estudia las características del mercado financiero, en segundo lugar el estudio gira

entre los diferentes activos financieros que son negociados en los mercados financieros,

como por ejemplo los activos de renta fija o variable, la deuda pública o privada, los

fondos de inversión y los productos derivados. En tercer y último lugar, el estudio ha de

centrarse en los métodos de valoración de inversiones, que corresponde a la parte más

práctica de la unidad.




Nombre completo


Nº y título de la UT 05.- Selección de inversiones.

Índice o tabla de

contenidos

1. Los mercados financieros.

1. Valores de renta fija.

2. Valores de renta variable. Las acciones.

2. Deuda pública y privada.

1. La deuda pública.

2. La deuda privada.


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3. Fiscalidad.

3. Los fondos de inversión.

1. Estructura del fondo de inversión.

2. Valoración del fondo de inversión.

3. Fiscalidad de los fondos de inversión.

4. Los productos derivados.

1. Los futuros.

2. Las opciones.

1. Elementos de una opción.

5. Valoración de inversiones económicas.

1. Criterios estáticos.

2. Criterios dinámicos. El Valor Actual Neto (VAN).

3. Criterios dinámicos. La Tasa Interna de

Rentabilidad (TIR).

Objetivos

Reconocer la función de los activos financieros como

forma de inversión y como fuente de financiación.

Clasificar los activos financieros utilizando como criterio

el tipo de renta que generan, la clase de entidad emisora y

los plazos de amortización.

Distinguir el valor nominal, de emisión, de cotización, de

reembolso y otros para efectuar los cálculos oportunos.

Determinar el importe resultante en operaciones de

compraventa de activos financieros, calculando los gastos

y las comisiones devengadas.

Elaborar informes sobre las diversas alternativas de

inversión en activos financieros que más se ajusten a las

necesidades de la empresa.

Identificar las variables que influyen en una inversión

económica.

Calcular e interpretar el VAN, TIR y otros métodos de

selección de distintas inversiones.

Temporalización

(estimación)








Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos no te

resulten muy conocidos, ya son términos muy utilizados en el


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mundo financiero, pero no tanto en el ámbito personal o de la

pequeña y mediana empresa, pero, sin embargo, es cierto que con

la actual crisis financiera, todos estos términos están muy

presentes, por lo que su importancia es ahora bastante mayor.


tendrás que tener un poco de paciencia, ya que seguramente,

según vayas avanzando en el estudio de la unidad irás

comprendiendo mejor contenidos anteriores.


requieren un importante esfuerzo y dedicación, pero además tiene

una parte práctica que, igualmente, requiere un gran esfuerzo por

tu parte.

GF06.- Integración presupuestaria.


Esta es la última unidad de trabajo del módulo a la que te enfrentarás. Los contenidos se

centran en el estudio de dos aspectos, en primer lugar se analiza la metodología

presupuestaria, así como los diferentes tipos de presupuestos con los que te podrás

encontrar, y en segundo lugar, el estudio gira sobre el cálculo y análisis de las

desviaciones, más concretamente en el control presupuestario.

Esta unidad es de gran importancia para tu futuro profesional, ya que la presupuestación

y el control es la base del éxito en el mundo empresarial. Muchas empresas, sobre todo

las pequeñas y medianas, no realizan estas funciones de presupuestación, sin saber que

el realizarlas les podría suponer aumentar, en gran medida, los resultados de la empresa,

aumentando su eficacia y eficiencia.


Nombre completo


Nº y título de la UT 06.- Integración presupuestaria.

Índice o tabla de 1. Métodos de presupuestación.


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contenidos 1. El proceso presupuestario.

2. Elementos y características del presupuesto.

3. Tipos de presupuestos.

2. Presupuesto maestro y presupuesto operativo.

3. Cálculo y análisis de desviaciones.

1. El control presupuestario. El cálculo de

desviaciones.

Objetivos

Integrar los presupuestos de las distintas áreas en un

presupuesto común.

Comprobar que la información está completa y en la forma

requerida.

Contrastar el contenido de los presupuestos parciales.

Verificar los cálculos aritméticos, comprobando la

corrección de los mismos.

Valorar la importancia de elaborar en tiempo y forma la

documentación relacionada con los presupuestos.

Controlar la ejecución del presupuesto y se han detectado

las desviaciones y sus causas.

Ordenar y archivar la información de forma que sea

fácilmente localizable.

Utilizar aplicaciones informáticas en la gestión de las

tareas presupuestarias.

Temporalización

(estimación)








Consejos y

recomendaciones


algo desconocidos, pero son de gran importancia para la gestión

empresarial moderna.






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7.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA

El método de explicación de las clases será lo más activo y participativo

posible, tratando de fomentar la participación del alumnado y clarificando las

ideas.

El sistema más empleado será el de la explicación de los conceptos teóricos en

la pizarra y a continuación se realizará un ejercicio tipo de aplicación del

mismo. El alumno/a resolverá los restantes ejercicios propuestos en base al

realizado en clase.

Otro método a aplicar, para hacer las clases más dinámicas será el del planteamiento

de un problema y a través de ideas obtenidas de conocimientos anteriores y de

propuestas del alumnado, llegar a su solución al tiempo que se van sustrayendo los

contenidos teóricos.

El tercer método a combinar será el de la explicación de la teoría por parte del

profesor sin realizar ejercicios de ejemplo, éstos los deberán realizar los alumnos en

clase por medio de grupos de trabajo y de participación de alumnos en la pizarra.

Con ello se pretende que el alumno/a sepa razonar y sacar consecuencias prácticas

de los conceptos explicados.

Se preverán estrategias para fomentar que el alumno aprenda cada vez

más autónomamente.

Las orientaciones metodológicas de este módulo serán las que se exponen a

continuación:

La metodología será activa, fomentando la participación del alumnado en la

propuesta de actividades que se programen para trabajar los distintos

contenidos.

Las estrategias que se van a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje

serán expositivas y por descubrimiento.

Las primeras se utilizarán para presentar los nuevos contenidos, explicar los

conceptos y guiar el trabajo de los alumnos. Las segundas las realizarán los

alumnos a partir de la elaboración de los supuestos prácticos.

Los supuestos prácticos diseñados para cada unidad didáctica permiten a los

alumnos descubrir por sí mismo los contenidos, trabajar todas las fases que

incluyen su elaboración y afrontar los problemas que se presentan.


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Se preverán estrategias para fomentar que el alumno aprenda cada vez más

autónomamente.

Al inicial las actividades, los alumnos deberán conocer los pasos para su

realización, por qué motivo se han seleccionado, cuál es su finalidad y, sobre

todo, puedan participar en su planificación y organización.

Las actividades, según el modelo propuesto se agruparán de la siguiente

forma:

– Actividades iniciales, pueden ser de evaluación inicial, introducción,

descubrimiento, orientación o adquisición de habilidades cognitivas y

destrezas básicas.

– Actividades de adiestramiento, desarrollo, análisis o estudio,

destinadas a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas más

complejas.

– Actividades de aplicación, generalización, resumen y culminación

destinadas a aplicar, medir, evaluar o ubicar lo aprendido en una

estructura más amplia, y a adquirir capacidades que sean

transferibles a otras situaciones, lo más próximas a la realidad.

Este planteamiento metodológico se base en la idea de integrar la teoría y la

práctica en una sola realidad ante la que el alumno deberá enfrentarse en su

futuro laboral.

La organización de la clase estará en función de los objetivos que queremos

conseguir y los contenidos que vamos a desarrollar.

Se utilizará el gran grupo para presentar a toda la clase la información,

también para proponer a todos los alumnos la misma actividad, aunque en

este último caso será necesario estar atento para prestar las ayudas

pertinentes a aquellos alumnos que los precisen, bien porque sean más

lentos, bien porque la realización de las mismas les ofrezca alguna dificultad

Se empleará el pequeño grupo en determinadas actividades que sea

necesario trabajar en equipo de dos a cuatro estudiantes. Esta forma de

trabajo nos permitirá, por un lado, prestar atención a aquellos alumnos que

más lo necesite, por otro lado, permitirá el contraste de perspectivas y la

posibilidad de dar y recibir ayuda entre los compañeros. Así mismo, es

sumamente apropiada

para el trabajo de los contenidos actitudinales en el ámbito de las relaciones

interpersonales.

Con la forma de trabajo individual los alumnos realizarán las actividades

programadas una vez que hayan comprendido el concepto. La producción de

estas actividades de forma personales les permitirá ampliar, detallar,

recordar y reforzar lo que ya han comprendido.

En la práctica diaria del aula se alternarán las diferentes clases de

agrupamientos en función de los objetivos que se quieran alcanzar y los

contenidos que se estén trabajando.

El papel del alumnado.


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Para llevar a cabo la metodología descrita el alumno:

Ha de ser sujeto activo de su propio aprendizaje.

Ha de cooperar en la presentación de los contenidos.

Habrá de intervenir y colaborar en todas las actividades que se planifiquen

para la clase, respetar a sus compañeros y al profesor, ayudar y pedir

ayuda.

Habrá de tener una buena predisposición hacia el módulo profesional objeto

de estudio.

Deberá participar en el proceso de evaluación propia, en el de sus

compañeros y en el del propio proceso de enseñanza-aprendizaje.


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9).- RECURSOS DIDÁCTICOS.

– Ordenadores.

– Impresoras.

– Retroproyector

– Calculadoras.

– Mesas.

– Sillas.

– Pizarra.

– Libros.

– Transparencias.

– Apuntes del profesor.

– Fotocopias.

– Vídeo.

– Impresos reales.

– Plataforma

8.2- COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Visitas a instituciones públicas o privadas

- Realizar trabajos de ampliación

- Buscar datos, información sobre aspectos jurídicos, económicos

9.-RECURSOS Y MATERIALES

Los recursos didácticos son un soporte indispensable y orientativo para el alumno. En esta línea, la misión del profesor consiste en favorecer el aprendizaje y la autorreflexión del alumno y favorezca las estrategias de aprendizaje que utiliza. Es importante señalar, que los recursos han de estar en función de las actividades programadas. Aspecto muy importante es el del diseño cuando los recursos han de ser realizados por los propios alumnos. A la hora de formular tareas que hagan referencia expresa al procedimiento, deberemos tener en cuenta, por lo que se refiere al material, algunos criterios de


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selección del mismo. A nivel orientativo, podemos hablar de: * Contrastar el material con los objetivos. El material ha de ser apropiado a fin de mantener la coherencia general de la actividad. * Que el material sea atractivo y motivante y se adapte a los intereses y necesidades de los alumnos. * Comprender y desempeñar el papel del profesor en el uso del mismo. * Estudiar la adecuación del material para incentivar a la persona en sus diferentes niveles cognoscitivos, afectivos y psicomotores. * Que el material esté debidamente actualizado.

En función de todos los principios recogidos, establecemos que los recursos didáctico s de los que se disponen son: - Apuntes de las diferentes unidades de trabajo - Internet. - Libros especializados. . - La pizarra. - Fotocopias de ejercicios. - proyector. - Todo el material informático de que disponga el aula. BIBLIOGRAFÍA * Libro de texto: “Gestión financiera". Editorial Mc Graw Hill.

* Otros: “Gestión Financiera” Editex

10.-EVALUACIÓN 10.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación será continua y formativa, teniendo en cuenta la compresión y

asimilación de los contenidos, el dominio de las técnicas de trabajo, la realización

de las actividades, la actitud en clase y la constancia en el trabajo.

Las técnicas que se emplearán para la recogida de información durante el

desarrollo del trabajo en el aula serán, fundamentalmente, la observación y la

entrevista.

Los instrumentos o registros que se van a utilizar para recoger la información

obtenida mediante las diferentes técnicas anteriormente mencionadas serán:

- La lista de control de los alumnos.

- Las fichas individuales para la descripción de las observaciones.


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El objetivo del módulo es la elaboración de un proyecto empresarial y para ello vamos a dividir el mismo en fases que coinciden cada una de ellas con las unidades de trabajo, la evaluación va a consistir en la revisión y valoración por parte del profesor de los trabajos entregados por los alumnos al finalizar cada fase, así como de los controles individuales y las actividades que se hayan realizado, en su caso, para una mejor comprensión y realización de las mismas. Los trabajos escritos de cada fase de los proyectos elaborados por los alumnos, una vez revisados y evaluados por el profesor, se analizan en clase, con los grupos de alumnos que los han realizado, aportando el profesor las soluciones y realizando las explicaciones correspondientes. El profesor, valorando el trabajo realizado por los alumnos en el informe escrito, asignará una nota. En la valoración del informe se deberán tener en cuenta, entre otros, los siguientes puntos:

Redacción.

Gestiones exteriores y documentación: gestiones realizadas, número y calidad de documentos, estadísticas e informaciones utilizadas.

Estética, organización y presentación del informe.

Contenido del informe: desarrollo de los puntos y apartados del índice de la fase.

A la valoración de estos aspectos se añadirá también la nota asignada a la exposición oral de la fase, cuando se haya realizado o la simulación de algunas de las actividades, así como la puntualidad en la entrega y las correcciones prescriptivas.

Cuando se empiece a realizar el trabajo de la fase siguiente, el profesor se reunirá lo antes posible con los componentes de cada uno de los grupos, para proceder a la revisión del informe presentado en la fase anterior. Explicará todas las deficiencias observadas y les orientará sobre la forma de superarlas.

Los alumnos, a la vista de las soluciones y explicaciones correspondientes, deberán modificar las decisiones erróneas, los aspectos negativos y las deficiencias observadas, introduciendo en su trabajo las modificaciones que correspondan y redactando de nuevo los puntos de la fase afectados. El plazo para hacerlo será el mismo que el establecido para la entrega del trabajo de la siguiente fase, salvo, claro está, el de la última de las fases.

Este nuevo trabajo de reelaboración constituye la actividad de recuperación de la fase y el informe reelaborado será objeto de una nueva evaluación por parte del profesor, que recogiendo todos los aspectos anteriores asignará una nueva nota, que será la nota final de la fase.

10.2.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El curso escolar de aprendizaje en el aula constará de 2 evaluaciones. La puntuación de cada evaluación varía dentro de la escala de 1 a 10 puntos.


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

VALORACIÓN DE LOS

INSTRUMENTOS

VALORACIÓN DE LA UNIDAD

DIDÁCTICA

NOTA DEL TRIMESTRE

OBS.

EXÁMENES

Conceptos 0%-100%

70% Media aritmética

Media aritmética

ponderada según

porcentajes de

cada unidad

didáctica

establecidos en la

programación.

Procedimientos 0%-100%

Actitudes 0%-10%

TRABAJOS

Conceptos 0%

20% Procedimientos 0%-100%

Actitudes 0%-10%

ACTITUDES 0%-20% 10%

10.3 SUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES

RECUPERACIÓN DEL MÓDULO:

Una vez corregida cada fase, los alumnos deberán realizar las correcciones aconsejadas por el profesor, sirviendo dichas correcciones para recuperar la calificación perdida. La nota final del proyecto será la media aritmética de las fases del proyecto convenientemente corregido. En caso de que el alumno no realice las fases o pierda la evaluación continua o cualquier otro motivo deberá realizar un examen global de todos los contenidos del módulo. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN:

Los alumnos que precisen de sistemas extraordinarios de evaluación por inasistencia, deberán completar las actividades, trabajos y pruebas que hayan realizado sus compañeros, siendo posible su adaptación, atendiendo a los motivos que causaran dicha inasistencia, además tendrán que superar el examen del tipo del puesto en su momento a los compañeros.

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