Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de ...

I.E.S. Doctor Fleming

Oviedo Principado de Asturias

Curso 2019 -2020

TÍTULO:

TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED

CICLO FORMATIVO:

ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED

MODULO FORMATIVO:

IMPLANTACION DE SISTEMAS OPERATIVOS

CFGS ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED

Programación del Módulo Implantación de Sistemas Operativos

Departamento de Informática

I.E.S. Doctor Fleming (Oviedo)

Página 2 de 45

CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN ___________________________________________________ 4

2. CONTEXTUALIZACIÓN ____________________________________________ 5

2.1. Contexto legislativo _____________________________________________________ 5

2.2. Perfil Profesional _______________________________________________________ 6

2.2.1. Competencias _______________________________________________________________ 6

2.2.2. Cualificaciones Profesionales __________________________________________________ 8

2.3. Entorno Profesional _____________________________________________________ 9

3. OBJETIVOS _______________________________________________________ 9

4. CONTENIDOS ____________________________________________________ 10

4.1. Desarrollo por Unidades didácticas ________________________________________ 10

Unidad de Trabajo 1. Caracterización de Sistemas Operativos ____________________________ 11

Unidad de Trabajo 2. Instalación de Sistemas Operativos ________________________________ 13

Unidad de Trabajo 3. Administración de Sistemas Microsoft _____________________________ 14

Unidad de Trabajo 4. Sistemas en red ________________________________________________ 16

Unidad de Trabajo 5. Introducción a Linux ____________________________________________ 19

Unidad de Trabajo 6. Administración avanzada en Linux _________________________________ 21

Unidad de Trabajo 7. Instalación de software de utilidad ________________________________ 22

Unidad de Trabajo 8. Seguridad en la información _____________________________________ 23

Unidad de Trabajo 9. La supervisión del rendimiento del sistema _________________________ 25





Página 3 de 45

Unidad de Trabajo 10. Resolución de incidencias y asistencia técnica ______________________ 27

4.2. Contenidos básicos_____________________________________________________ 29

4.3. Temporalización _______________________________________________________ 33

5. EVALUACIÓN ____________________________________________________ 33

5.1. Criterios de evaluación de cada resultado de aprendizaje ______________________ 33

5.2. Procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje _________________ 38

5.3. Criterios de calificación _________________________________________________ 39

5.4. Convocatorias _________________________________________________________ 40

5.5. Recuperación _________________________________________________________ 40

6. CRITERIOS METODOLÓGICOS ____________________________________ 41

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS _________________________ 42

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES _________ 43

9. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

APOYO EDUCATIVO ________________________________________________ 44

10. EDUCACIÓN EN VALORES E IGUALDAD DE DERECHOS Y

OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES ____________________ 44





Página 4 de 45

1. INTRODUCCIÓN

La presente programación está estructurada en los puntos siguientes:

Como primer apartado, CONTEXTUALIZACIÓN, a fin de ponerse en situación,

sitúa la programación según las leyes relacionadas, su ubicación el ciclo

formativo del que forma parte el módulo que se describe, y enfocándola hacia

el contexto profesional al que se dirige.

El apartado OBJETIVOS contiene, en líneas generales los aspectos que se

quieren alcanzar al finalizar el módulo. Estos puntos se ampliarán y detallarán

en la explicación de cada una de las unidades didácticas.

En CONTENIDOS se fijan los mínimos, y además se desglosan en detalle cada

una de las unidades didácticas que conforman esta programación, en cada una

de ellas se indicarán además de los objetivos ya citados, los resultados de

aprendizaje y los contenidos que se van a impartir. Este apartado se completa

con la temporalización, donde se distribuyen los citados contenidos en el

tiempo.

En el apartado de EVALUACION se detalla todo lo referente a la medición de

en qué nivel el alumno/a ha conseguido adquirir los contenidos.

La orientación metodológica general queda explicada en el apartado

CRITERIOS METODOLOGICOS.

Se relacionan también, en el punto MATERIALES Y RECURSOS

DIDACTICOS, los elementos necesarios para el correcto desarrollo de las

unidades didácticas.

En ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES, se indican

las actividades que se prevén realizar en el curso y que pueden tener interés

para los objetivos del módulo.

Por último en los dos últimos apartados se establecen las medidas a tener en

cuenta para garantizar la EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN.





Página 5 de 45

2. CONTEXTUALIZACIÓN

2.1. Contexto legislativo

El contexto legislativo viene definido en primer lugar y de forma general por la

Ley Orgánica de Educación LOE 2/2006, de 3 de mayo (BOE 106, 4/5/2006,

17158-17207).

La formación profesional se regula mediante el Real Decreto 1538/2006, de

15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación

profesional del sistema educativo (BOE 3, 3/1/2007, 182-193).

El título y las enseñanzas mínimas se regulan mediante el Real Decreto

1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico

Superior en Administración en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE

278, 18/11/2009, 97846-97914).

El curriculo se regula por el Decreto 134/2010, de 27 de octubre (BOPA del 12

de noviembre), de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de

Asturias.





Página 6 de 45

El ciclo viene definido en la siguiente tabla:

TÍTULO Técnica Superior o Técnico Superior en

Administración de sistemas Informáticos en red

NORMA Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre (BOE de

18/11/2009)

NIVEL Formación profesional de Grado Superior

DURACIÓN TOTAL 2000 horas

FAMILIA

PROFESIONAL Informática y Comunicaciones

REFERENTE

EUROPEO

CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la

Educación)

CÓDIGO DEL CICLO IFC301LOE

DENOMINACIÓN DEL

CICLO

Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de

sistemas informáticos en red

Situándose el módulo Implantación de Sistemas Operativos, al que se refiere

esta programación, en el primer curso, con una carga lectiva de 7 horas

semanales.

2.2. Perfil Profesional

2.2.1. Competencias

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y la formación

profesional define la competencia profesional como “El conjunto de

conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad

profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.”.

Según el Real Decreto del título y enseñanzas mínimas la formación de este

módulo profesional contribuye a alcanzar la competencia general del título

Administrador de Sistemas Informáticos y en Red, que consiste en “configurar,





Página 7 de 45

administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la funcionalidad, la

integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y

cumpliendo la reglamentación vigente”.

En concreto, para el caso del módulo de Implantación de Sistemas Operativos,

podemos citar las siguientes competencias:

a) Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el

software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del

sistema.

e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware

de acuerdo a los requisitos de funcionamiento.

f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando

posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento.

g) Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y

seleccionando equipos y elementos

k) Asegurar el sistema y los datos según las necesidades de uso y las

condiciones de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.

n) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las

normas de competencia técnica y los requisitos de salud laboral.

En resumen podemos decir que el módulo contiene la formación necesaria

para desempeñar las funciones de implantación de sistemas operativos y

aplicaciones de un sistema informático y contribuye a alcanzar la formación

necesaria en la administración y explotación de servidores.

Por otra parte, en éste módulo, se orientarán las actividades del alumno para

llevar a cabo los objetivos descritos en el Proyecto Educativo del Centro en

lo que respecta a convivencia, integración, trabajo en equipo y respeto mutuo

entre los integrantes de la comunidad docente.





Página 8 de 45

2.2.2. Cualificaciones Profesionales

Las cualificaciones profesionales completas a las que se refiere el título son

las siguientes:

IFC152_3. Gestión de sistemas informáticos. (Real Decreto 1087/2005, de

16 de septiembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0484_3 Administrar los dispositivos hardware del sistema.

UC0485_3 Instalar, configurar y administrar el software de base y de

aplicación del sistema.

UC0486_3 Asegurar equipos informáticos.

IFC156_3. Administración de servicios de Internet. (Real Decreto

1087/2005, de 16 de septiembre) que comprende las siguientes unidades de

competencia:

UC0495_3 Instalar, configurar y administrar el software para gestionar

un entorno web.

UC0496_3 Instalar, configurar y administrar servicios de mensajería

electrónica.

UC0497_3 Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de

archivos y multimedia.

UC0490_3 Gestionar servicios en el sistema informático.

IFC079_3. Administración de bases de datos (Real Decreto 295/2004, de 20

de febrero) que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0223_3. Configurar y explotar sistemas informáticos.

UC0224_3. Configurar y gestionar un sistema gestor de bases de datos.

UC0225_3. Configurar y gestionar la base de datos.





Página 9 de 45

El módulo también hace referencia, de forma incompleta a la cualificación

profesional:

IFC154_3. Desarrollo de aplicaciones con tecnologías web. (Real Decreto

1087/2005, de 16 de septiembre) que comprende las siguientes unidades de

competencia:

UC0493_3 Implementar, verificar y documentar aplicaciones web en

entornos internet, intranet y extranet.

2.3. Entorno Profesional

Esta figura profesional ejerce su actividad en el área de informática de

entidades que dispongan de sistemas para la gestión de datos e

infraestructura de redes (intranet, internet y/o extranet). Las ocupaciones y

puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

• Técnica o Técnico en administración de sistemas.

• Responsable de informática.

• Técnica o Técnico en servicios de Internet.

• Técnica o Técnico en servicios de mensajería electrónica.

• Personal de apoyo y soporte técnico.

• Técnica o Técnico en teleasistencia.

• Técnica o Técnico en administración de base de datos.

• Técnica o Técnico de redes.

• Supervisora o Supervisor de sistemas.

• Técnica o Técnico en servicios de comunicaciones.

• Técnica o Técnico en entornos web.

3. OBJETIVOS





Página 10 de 45

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo

formativo a), b), j), l), m), n), ñ), o) y p) que se traducen en los siguientes:

1. Analizar la estructura del software de base, comparando las características y

prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas

operativos de servidor.

2. Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y

especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.

10. Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus

características funcionales, para poner en marcha soluciones de alta

disponibilidad.

12. Aplicar técnicas de protección contra amenazas externas, tipificándolas y

evaluándolas para asegurar el sistema.

13. Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando

planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.

14. Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones

de la explotación, para administrar usuarios

16. Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de

trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento.

17. Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales

en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para

resolver problemas y mantener una cultura de actualización e innovación.

4. CONTENIDOS

4.1. Desarrollo por Unidades didácticas

Los contenidos pueden agruparse en 4 bloques independientes:





Página 11 de 45

BLOQUE 1 - Introducción

a los sistemas operativos

UD1- Caracterización de Sistemas Operativos

UD2- Instalación de Sistemas Operativos

BLOQUE 2 - Sistemas

Microsoft monousuario,

multiusuario y en red

UD3- Administración de Sistemas Microsoft

UD4- Sistemas en red

BLOQUE 3 - Sistemas

Linux

UD5- Introducción a Linux

UD6- Administración avanzada en Linux

BLOQUE 4 - Uso y

mantenimiento de

Sistemas Operativos

UD6- Instalación de software de utilidad

UD7- Seguridad en la información

UD8- Resolución de incidencias y asistencia

técnica

A continuación se ve cada Unidad didáctica en detalle, estableciendo el

resultado de aprendizaje de la impartición de la misma, sus objetivos, y sus

contenidos.

Dado que las competencias profesionales se entienden como actuaciones que

integran “el saber ser, el saber hacer y el saber conocer,” los contenidos se

dividirán en conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Unidad de Trabajo 1. Caracterización de Sistemas Operativos

RESULTADO DE APRENDIZAJE

RA1: Instala sistemas operativos, analizando sus características e interpretando

la documentación técnica.

OBJETIVOS

Conocer lo que es un sistema informático.

Ver los elementos y estructura de un sistema operativo

Conocer las funciones de un sistema operativo

Clasificar los distintos tipos de sistemas operativos





Página 12 de 45

Distinguir los tipos de aplicaciones y los tipos de licencia que se

pueden utilizar

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Introducción a los sistemas operativos.

Evolución histórica.

Arquitectura de un sistema operativo.

Componentes de un sistema operativo. Tipos de interfaces.

Funciones de un sistema operativo.

o Gestión de procesos

o Gestión de memoria

o Gestión de entrada/salida

o Gestión de archivos. Sistemas de archivos.

Gestores de arranque

Tipos de sistemas operativos. Clasificaciones.

Sistemas operativos más importantes del mercado y sus

características.

PROCEDIMENTALES

Elaboración de un esquema de las funciones de un sistema operativo

en general.

Elaboración de esquemas sobre procedimientos de administración de

un sistema general.

Representar la arquitectura general funcional de un equipo y debatir

sobre la importancia y necesidad de cada uno de los elementos.





Página 13 de 45

Realizar simulaciones de planificación de procesos.

Comprender las diferentes políticas de sustitución de páginas de

memoria.

Simular el comportamiento de un disco sobre el que se realizan

sucesivas peticiones de lectura.

ACTITUDINALES

Valorar la importancia de lograr un consenso en relación con los

comportamientos deseados por parte de todos los componentes del

grupo, incluido el profesor o la profesora.

Reconocimientos y valoración de las técnicas de organización y gestión

en la realización de las tareas de la profesión.

Unidad de Trabajo 2. Instalación de Sistemas Operativos




RA2: Configura el software de base, analizando las necesidades de explotación

del sistema informático.

OBJETIVOS

Conocer lo que es software de virtualización, sus ventajas e

inconvenientes.

Instalar y aprender a usar un software de virtualización concreto.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Virtualización de sistemas operativos.





Página 14 de 45

Tipos de aplicaciones. Licencias y tipos de licencias.

Instalación de software libre y propietario:

o Consideraciones previas a la instalación de sistemas operativos

libres y propietarios.

o Instalación de sistemas operativos. Requisitos, versiones y

licencias.

o Gestores de inicio.

Actualización y mantenimiento de controladores de dispositivos.

PROCEDIMENTALES

Instalar un sistema operativo sobre una máquina virtual, analizando con

detalle cada uno de los pasos.

Instalar de un gestor de inicio sobre distintos soportes. Configuraciones

de inicio para varios sistemas operativos, tanto libres como propietarios.

ACTITUDINALES

Valorar la importancia de lograr un consenso en relación con los

comportamientos deseados por parte de todos los componentes del

grupo, incluido el profesor o la profesora.



Unidad de Trabajo 3. Administración de Sistemas Microsoft


RA2. Configura el software de base, analizando las necesidades de explotación


OBJETIVOS





Página 15 de 45

Adquirir conocimientos y rutinas de operación sobre el sistema operativo

Windows.

Administrar usuarios en sistemas Microsoft, gráficamente y mediante

comandos.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Versiones de sistemas Microsoft

El entorno de Windows. Interfaz. Escritorio

Administración de usuarios y grupos locales.

o Usuarios y grupos predeterminados.

o Seguridad de cuentas de usuario. Directivas de cuentas.

o Seguridad de contraseñas.

Perfiles locales de usuario. Ficheros de inicio de sesión.

Configuración de directivas de usuario y de equipos.

Administración de usuarios itinerantes.

Configuración de las opciones de accesibilidad de un sistema operativo.

Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entorno gráfico.

Permisos sobre ficheros y directorios. Seguridad del sistema de

archivos.

Configuración de opciones de carpeta.

Administración de opciones de Internet.

Configuración de redes.

Administración de redes móviles y acceso remoto.





Página 16 de 45

El registro de Windows

PROCEDIMENTALES

Manejar la documentación del sistema.

Diferenciar las diferentes versiones de sistemas Microsoft.

Analizar mecanismos de gestión del sistema.

Analizar mecanismos de mantenimiento del sistema.

Gestionar los usuarios.

Planificar estrategias de configuración.

Planificar estrategias ante fallos.

Gestionar las redes Windows.

ACTITUDINALES

Valorar la importancia de la correcta administración de un sistema

operativo.

Potenciar la adaptación a nuevos cambios en el entorno de trabajo.

Incrementar la actitud positiva hacia el trabajo en grupo o individual.

Conseguir desarrollar un clima de trabajo positivo.

Unidad de Trabajo 4. Sistemas en red


RA4: Centraliza la información en servidores administrando estructuras de

dominios y analizando sus ventajas.

RA5: Administra el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos

de seguridad.

OBJETIVOS





Página 17 de 45

Conocer qué es un dominio y sus funciones y componentes.

Instalar un controlador de dominio.

Utilizar distintas herramientas para gestión del dominio.

Conocer qué son las cuentas de usuario, grupo y equipo.

Distinguir entre usuario local y global.

Conocer los distintos tipos de grupos.

Conocer qué es un perfil y distinguir entre perfil local y perfil móvil.

Conocer qué es un script del sistema.

Distinguir entre permisos y derechos de los usuarios.

Compartir archivos y directorios.

Compartir impresoras en la red.

Configurar los permisos de los recursos compartidos.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Estructura cliente servidor. Definición de dominio.

Concepto de dominio. Subdominios. Requisitos necesarios para

montar un dominio.

Instalación de un controlador de dominio.

Replicación de dominios.

Administración de dominios:

o Administración de cuentas. Cuentas predeterminadas.

o Contraseñas. Bloqueos de cuenta.





Página 18 de 45

o Cuentas de usuarios y equipos.

o Perfiles móviles y obligatorios.

o Carpetas personales.

o «Scripts» de inicio de sesión.

o Plantillas de usuario. Variables de entorno.

o Administración de grupos.

o Administración de Unidades Organizativas.

Administración del acceso al dominio:

o Equipos del dominio.

o Permisos y derechos.

o Recursos locales y recursos de red.

o Administración del acceso a recursos.

o Permisos de red. Permisos locales. Herencia. Permisos

efectivos.

o Delegación de permisos.

o Listas de control de acceso.

Directivas de grupo. Derechos de usuarios. Directivas de seguridad.

Objetos de directiva. Ámbito de las directivas. Plantillas.

Directivas de seguridad. Requisitos de seguridad del sistema y de los

datos. Seguridad a nivel de usuarios y seguridad a nivel de equipos.

Derechos de usuario. Directivas de seguridad local. Registro del

sistema operativo.

Auditorías. Ámbito. Mecanismos. Informes de auditoría.





Página 19 de 45

Configuración de la red. Protocolo TCP/IP. Servicio DNS. Ficheros de

configuración. Resolución de problemas de conectividad en sistemas

operativos en red. Optimización de sistemas para ordenadores

portátiles. Archivos de red sin conexión.

PROCEDIMENTALES

Instalar el Directorio Activo en Windows Server.

Crear un controlador de dominio en un bosque nuevo.

Conectar las estaciones de trabajo al servidor.

Crear unidades organizativas para estructurar el Directorio Activo.

Realización de prácticas sobre el sistema, a partir de un guión y con

la ayuda de manuales y sin ellos, sobre distintas operaciones

ACTITUDINALES

Contribuir al desarrollo de un clima positivo de trabajo

Desarrollar una actitud de análisis y comprobación sistemática de las

posibles causas de un problema.

Unidad de Trabajo 5. Introducción a Linux




OBJETIVOS

Realizar operaciones de instalación y configuración del sistema

Linux.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES





Página 20 de 45

Distribuciones Linux.

El entorno de Linux. Interfaz. El Shell de Linux.

Instalaciones del sistema Linux. Métodos para realizar la instalación.

Los discos duros para el sistema Linux

o Sistemas de archivos y volúmenes lógicos en Linux.

o El swapping en Linux. Creación y uso de particiones swap.

o Herramientas de mantenimiento y chequeo de discos.

o Los gestores de arranque en Linux: Grub y Lilo. Configuración

de ambos. Arranque de Linux desde disquete. Grub como

arranque universal para cualquier sistema.

Los usuarios en Linux.

o Usuarios con restricciones y el usuario root. Paso a root.

o Creación de usuarios. Directorios home.

o Los ficheros .profile y .bashrc. Configuración del entorno.

o Grupos de usuarios.

o El sistema de permisos de Linux. Modificación de la máscara

de permisos.

o Comprobación de la seguridad del sistema: permisos

adecuados en cada directorio y fichero.

PROCEDIMENTALES

Manejo e interpretación de la documentación del usuario y del

sistema.

Realización de instalaciones del sistema Linux.

Operaciones sobre discos en Linux.





Página 21 de 45

Gestión de usuarios en el sistema Linux.

ACTITUDINALES

Desarrollar una actitud de análisis y comprobación sistemática de las

posibles causas de un problema.

Unidad de Trabajo 6. Administración avanzada en Linux




RA8. Implanta software específico con estructura cliente/servidor dando

respuesta a los requisitos funcionales.

OBJETIVOS

Realizar operaciones de configuración avanzadas en Linux, mediante

comandos y gráficamente.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Comandos del sistema

Administración del acceso a recursos.

Recursos compartidos: Samba

Configuración de la red.

PROCEDIMENTALES

Instalar y comprobar el correcto funcionamiento de diferentes

servicios: ftp, web, nombres, etc.

Realizar la configuración de la red bajo Linux.





Página 22 de 45

Utilizar comandos del sistema para realizar operaciones avanzadas

de administración.

ACTITUDINALES



Actitud ordenada y metódica durante la realización de las tareas y

perseverancia ante las dificultades.

Valoración de la importancia de mantener actualizado el software.

Unidad de Trabajo 7. Instalación de software de utilidad


RA2: Configura el software de base, analizando las necesidades de explotación

del sistema informático

RA8: Implanta software específico con estructura cliente/servidor dando


OBJETIVOS

Conocer opciones para mantener actualizado el sistema operativo.

Ver lo que es un paquete de instalación.

Conocer cómo instalar y desinstalar un programa.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Las actualizaciones automáticas

Los paquetes de instalación

La instalación de nuevos programas





Página 23 de 45

La desinstalación de programas

PROCEDIMENTALES

Diferenciar las distintas tipos de software estándar

Instalar programas comerciales

Desinstalar programas comerciales

Analizar paquetes ofimáticos

Instalar nuevos programas

Desinstalar programas

ACTITUDINALES





Valoración de la importancia de mantener actualizado el software.

Unidad de Trabajo 8. Seguridad en la información


RA2: Centraliza la información en servidores administrando estructuras de

dominios y analizando sus ventajas.


de seguridad.

OBJETIVOS

Distinguir entre una partición y un volumen.

Distinguir entre discos básicos y dinámicos.





Página 24 de 45

Conocer distintos procedimientos para el mantenimiento de los discos.

Conocer distintos métodos para realizar copias de seguridad.

Ver cómo proceder a la restauración de archivos, directorios y sistema

en caso de haber un problema en el equipo.

Ver cómo establecer cuotas de disco.

Ver cómo establecer la compresión y cifrado de archivos y directorios.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Herramientas de administración de discos. Particiones y volúmenes.

Desfragmentación y chequeo. Extensión de un volumen. Volúmenes

distribuidos.

Tolerancia a fallos. Sistemas RAID

Copias de seguridad

o Tipos de copias de seguridad. Copias totales, incrementales,

diferenciales y otros tipos de copia.

o Planes de copias de seguridad. Programación de copias de

seguridad.

o Recuperación en caso de fallo del sistema. Recuperación del

sistema mediante consola. Puntos de recuperación.

o Creación y recuperación de imágenes de servidores.

o Discos de arranque. Discos de recuperación.

Cuotas de disco. Niveles de cuota y niveles de advertencia.

Encriptación de datos.

Compresión de datos.





Página 25 de 45

PROCEDIMENTALES

Realizar un particionado de disco.

Usar la utilidad Administración de discos del sistema operativo y algún

software específico para realizar tareas similares.

Simular sistemas RAID

Realiza la desfragmentación de archivos en un disco.

Realizar copias de seguridad de distintos tipos mediante distintas

técnicas.

Usar herramientas del sistema operativo para realizar copias de

seguridad.

Recuperar una copia de seguridad mediante distintas técnicas.

ACTITUDINALES





Disposición e iniciativa ante nuevas tareas de la profesión o actividades

técnicas

Unidad de Trabajo 9. La supervisión del rendimiento del sistema



de seguridad.

OBJETIVOS

Gestionar los procesos utilizados por los distintos servicios del sistema.





Página 26 de 45

Conocer el visor de eventos y los distintos registros que lo componen.

Conocer distintas herramientas para el seguimiento y control del sistema

operativo.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Herramientas de monitorización en tiempo real.

Herramientas de monitorización continuada.

Herramientas de análisis del rendimiento.

Sucesos

o Tipos de sucesos: sucesos del sistema, sucesos de seguridad,

sucesos de aplicaciones, etc.

o Registros de sucesos. Ficheros de registro.

o Monitorización de sucesos.

Gestión de aplicaciones, procesos y subprocesos.

Monitorización de aplicaciones y procesos. El administrador de tareas.

Monitorización del sistema. El visor de eventos.

Monitorización del rendimiento del sistema mediante histogramas,

gráficos e informes.

Herramientas para analizar registros de rendimiento. El monitor de

rendimiento.

Windows Server 2008. Los conjuntos de recopiladores de datos en

Windows Server 2008. El monitor de confiabilidad en Windows Server

2008

El comando Tracerpt





Página 27 de 45

PROCEDIMENTALES

Trabajar con el visor de eventos y con los distintos registros que lo

componen.

Gestionar los procesos y los distintos servicios del sistema.

Conocer distintas herramientas para el seguimiento y control del sistema

operativo.

Realización de gráficos representativos de lo que se esté monitorizando.

Uso de un sistema concreto: Windows Server 2008

ACTITUDINALES






técnicas

Unidad de Trabajo 10. Resolución de incidencias y asistencia técnica




R6: Detecta problemas de rendimiento, monitorizando el sistema con las

herramientas adecuadas y documentando el procedimiento.

OBJETIVOS

Conocer cómo elaborar un manual de uso del sistema operativo o de

una aplicación.





Página 28 de 45

Identificar problemas relacionados con el uso del sistema operativo.

Realizar informes de incidencias.

Solventar las incidencias planteadas.

Aplicar procedimientos para la instalación desatendida.

Ver cómo realizar la administración remota de la red.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Los manuales de uso de las aplicaciones

La formación de los usuarios

La asistencia a los usuarios

La gestión y resolución de las incidencias. Partes de incidencias.

Protocolos de actuación.

La administración remota. La asistencia remota

La instalación desatendida de varios equipos

Instalación, actualización y desinstalación remota de aplicaciones.

Servidores de actualizaciones automáticas.

El Administrador de instalaciones de Windows Server .

Inventarios de software.

PROCEDIMENTALES

Interpretar, analizar y elaborar documentación técnica.

Hacer un análisis de las incidencias que se pueden encontrar los

usuarios.

Solicitar la asistencia remota de otro usuario.





Página 29 de 45

Asistir remotamente a la invitación de otro usuario.

Realizar una instalación desatendida generando un archivo de

respuesta.

Actualizar un sistema por medio de un servidor de actualizaciones.

ACTITUDINALES






técnicas

4.2. Contenidos básicos

Instalación de software libre y propietario:

Estructura de un sistema informático.

Arquitectura de un sistema operativo.

Funciones de un sistema operativo.

Tipos de sistemas operativos.

Tipos de aplicaciones.

Licencias y tipos de licencias.

Gestores de arranque.

Consideraciones previas a la instalación de sistemas operativos libres y

propietarios.

Instalación de sistemas operativos. Requisitos, versiones y licencias.

Instalación/desinstalación de aplicaciones. Requisitos, versiones y

licencias.

Actualización de sistemas operativos y aplicaciones.

Ficheros de inicio de sistemas operativos.





Página 30 de 45

Registro del sistema.

Actualización y mantenimiento de controladores de dispositivos.

Administrar software de base:

Administración de usuarios y grupos locales.

Usuarios y grupos predeterminados.

Seguridad de cuentas de usuario.

Seguridad de contraseñas.

Administración de perfiles locales de usuario.

Configuración del protocolo TCP/IP en un cliente de red.

Configuración de la resolución de nombres.

Ficheros de configuración de red.

Optimización de sistemas para ordenadores portátiles. Archivos de red

sin conexión.

Administración y aseguramiento de la información:

Sistemas de archivos.

Gestión de sistemas de archivos mediante comandos y entornos

gráficos.

Gestión de enlaces.

Estructura de directorios de sistemas operativos libres y propietarios.

Búsqueda de información del sistema mediante comandos y

herramientas gráficas.

Identificación del software instalado mediante comandos y herramientas

gráficas.

Gestión de la información del sistema. Rendimiento. Estadísticas.

Montaje y desmontaje de dispositivos en sistemas operativos.

Automatización.

Herramientas de administración de discos. Particiones y volúmenes.

Desfragmentación y chequeo.

Extensión de un volumen. Volúmenes distribuidos. RAID0 por software.

Tolerancia a fallos de hardware. RAID1 y RAID5 por software.





Página 31 de 45

Tolerancia a fallos de software de los datos.

Tipos de copias de seguridad.

Planes de copias de seguridad. Programación de copias de seguridad.

Recuperación en caso de fallo del sistema.

Discos de arranque. Discos de recuperación.

Copias de seguridad del sistema. Recuperación del sistema mediante

consola. Puntos de recuperación.

Creación y recuperación de imágenes de servidores.

Cuotas de disco. Niveles de cuota y niveles de advertencia.

Administración de dominios:

Estructura cliente-servidor.

Protocolo LDAP.

Concepto de dominio. Subdominios. Requisitos necesarios para montar

un dominio.

Administración de cuentas. Cuentas predeterminadas.

Contraseñas. Bloqueos de cuenta.

Cuentas de usuarios y equipos.

Perfiles móviles y obligatorios.

Carpetas personales.

Plantillas de usuario. Variables de entorno.

Administración de grupos. Tipos. Estrategias de anidamiento. Grupos

predeterminados.

Administración del acceso al dominio:

Permisos y derechos.

Administración del acceso a recursos. SAMBA. NFS.

Permisos de red. Permisos locales. Herencia. Permisos efectivos.

Delegación de permisos.

Listas de control de acceso.

Directivas de grupo. Derechos de usuarios. Directivas de seguridad.

Objetos de directiva. Ámbito de las directivas. Plantillas.





Página 32 de 45

Supervisión del rendimiento del sistema:

Herramientas de monitorización en tiempo real.

Herramientas de monitorización continuada.

Herramientas de análisis del rendimiento.

Registros de sucesos.

Monitorización de sucesos.

Gestión de aplicaciones, procesos y subprocesos.

Monitorización de aplicaciones y procesos.

Directivas de seguridad y auditorías:

Requisitos de seguridad del sistema y de los datos.

Derechos de usuario.

Directivas de seguridad local.

Registro del sistema operativo.

Objetivos de la auditoría.

Ámbito de la auditoría. Aspectos auditables.

Mecanismos de auditoría. Alarmas y acciones correctivas.

Información del registro de auditoría.

Técnicas y herramientas de auditoría.

Informes de auditoría.

Resolución de incidencias y asistencia técnica:

Interpretación, análisis y elaboración de documentación técnica.

Interpretación, análisis y elaboración de manuales de instalación y

configuración de sistemas operativos y aplicaciones.

Licencias de cliente y licencias de servidor.

Instalaciones desatendidas.

Implementación de ficheros de respuestas.

Servidores de actualizaciones automáticas.

Partes de incidencias.

Protocolos de actuación.

Administración remota.





Página 33 de 45

4.3. Temporalización

A continuación se plantea el calendario de ejecución de las unidades de trabajo

descritas:

UNIDAD DE TRABAJO HORAS

U.T. 1.- Caracterización de Sistemas Operativos 20

U.T. 2.- Instalación de Sistemas Operativos 10

U.T. 3.- Administración de Sistemas Microsoft 10

U.T. 4.- Sistemas en Red 25

U.T. 5.- Introducción a Linux 10

U.T. 6.- Administración avanzada en Linux 25

U.T. 7.- Instalación de software de utilidad 15

U.T. 8.- Seguridad en la información 8

U.T. 9.- Supervisión del rendimiento del sistema 9

U.T. 10.- Resolución de incidencias y asistencia técnica 8

TOTAL 140 horas

5. EVALUACIÓN

5.1. Criterios de evaluación de cada resultado de aprendizaje

RA1. Instala sistemas operativos, analizando sus características e

interpretando la documentación técnica.

a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema

informático.





Página 34 de 45

b) Se han identificado las características, funciones y arquitectura de un

sistema operativo.

c) Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y

licencias de uso, en función de sus requisitos, características y

campos de aplicación.

d) Se han realizado instalaciones de diferentes sistemas operativos.

e) Se han previsto y aplicado técnicas de actualización y recuperación

del sistema.

f) Se han solucionado incidencias del sistema y del proceso de inicio.

g) Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en

el sistema y su origen.

h) Se ha elaborado documentación de soporte relativa a las

instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas.

i) Se han identificado los ficheros de inicio del sistema operativo.

j) Se ha identificado y utilizado el registro del sistema.

k) Se ha realizado la actualización y el mantenimiento de controladores

de dispositivos.

l) Se han utilizado máquinas virtuales para realizar instalaciones de

sistemas.

RA.2. Configura el software de base, analizando las necesidades de

explotación del sistema informático.

a) Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos,

perfiles y políticas de contraseñas locales.

b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas

de cuenta y directivas de contraseñas.





Página 35 de 45

c) Se ha actuado sobre los servicios y procesos en función de las

necesidades del sistema.

d) Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red

utilizando sistemas operativos libres y propietarios.

e) Se han analizado y configurado los diferentes métodos de resolución

de nombres.

f) Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas

portátiles.

g) Se han utilizado máquinas virtuales para realizar tareas de

configuración de sistemas operativos y analizar sus resultados.

h) Se han documentado las tareas de configuración del software de

base.

RA.3. Asegura la información del sistema, describiendo los procedimientos y

utilizando copias de seguridad y sistemas tolerantes a fallos.

a) Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus

diferencias y ventajas de implementación.

b) Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo.

c) Se han identificado los directorios contenedores de los archivos de

configuración del sistema (binarios, órdenes y librerías).

d) Se han utilizado herramientas para gestionar la información del

sistema analizando el rendimiento y obteniendo estadísticas del

mismo.

e) Se han utilizado herramientas de administración de discos para crear

particiones, unidades lógicas, volúmenes simples y volúmenes

distribuidos.

f) Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID).





Página 36 de 45

g) Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad.

h) Se han creado y recuperado imágenes de servidores.

i) Se han administrado cuotas de disco.

j) Se han documentado las operaciones realizadas y los métodos a

seguir para la recuperación ante desastres.

RA.4. Centraliza la información en servidores administrando estructuras de

dominios analizando sus ventajas.

a) Se han implementado dominios.

b) Se han administrado cuentas de usuario y cuentas de equipo.

c) Se ha centralizado la información personal de los usuarios del

dominio mediante el uso de perfiles móviles y carpetas personales.

d) Se han creado y administrado grupos de seguridad.

e) Se han creado plantillas que faciliten la administración de usuarios

con características similares.

f) Se han organizado los objetos del dominio para facilitar su

administración.

g) Se han utilizado máquinas virtuales para administrar dominios y

verificar su funcionamiento.

h) Se ha documentado la estructura del dominio y las tareas realizadas.

RA.5. Administra el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos

de seguridad.

a) Se han incorporado equipos al dominio.

b) Se han previsto bloqueos de accesos no autorizados al dominio.

c) Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red.





Página 37 de 45

d) Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad.

e) Se han implementado y verificado directivas de grupo.

f) Se han asignado directivas de grupo.

g) Se han documentado las tareas y las incidencias.

RA.6. Detecta problemas de rendimiento monitorizando el sistema con las

herramientas adecuadas y documentando el procedimiento.

a) Se han identificado los tipos de sucesos.

b) Se han utilizado herramientas de monitorización en tiempo real.

c) Se ha monitorizado el rendimiento mediante registros de contador y

de seguimiento del sistema.

d) Se han planificado y configurado alertas de rendimiento.

e) Se han interpretado los registros de rendimiento almacenados.

f) Se ha analizado el sistema mediante técnicas de simulación para

optimizar el rendimiento.

g) Se ha elaborado documentación de soporte y de incidencias.

RA.7. Audita la utilización y acceso a recursos identificando y respetando las

necesidades de seguridad del sistema.

a) Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad.

b) Se han identificado los objetos y sucesos auditables.

c) Se ha elaborado un plan de auditorías.

d) Se han identificado las repercusiones de las auditorías en el

rendimiento del sistema.

e) Se han auditado sucesos correctos y erróneos.





Página 38 de 45

f) Se han auditado los intentos de acceso y los accesos a recursos del

sistema.

g) Se han gestionado los registros de auditoría.

h) Se ha documentado el proceso de auditoría y sus resultados.

RA.8. Implanta software específico con estructura cliente/servidor dando


a) Se ha instalado software específico según la documentación técnica.

b) Se han realizado instalaciones desatendidas.

c) Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones.

d) Se han planificado protocolos de actuación para resolver incidencias

documentando las tareas realizadas.

e) Se han planificado seguido los protocolos de actuación para resolver

incidencias.

f) Se ha dado asistencia técnica a través de la red documentando las

incidencias.

g) Se han elaborado guías visuales y manuales para instruir en el uso

de sistemas operativos o aplicaciones.

h) Se han documentado las tareas realizadas.

5.2. Procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje

El proceso de evaluación será continuo y personalizado a partir de la

evaluación inicial del alumno y teniendo en cuenta la evolución progresiva

del mismo.

Se utilizarán los siguientes métodos o instrumentos de evaluación:

La observación del trabajo diario realizado por el alumno, bien

sea de forma individual o en grupo.





Página 39 de 45

Las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Las actividades de evaluación. Al término de cada unidad didáctica

se aplicarán las siguientes actividades de evaluación:

o Entrega de los trabajos propuestos en clase en la fecha fijada.

o Evaluación de la materia explicada mediante exámenes

escritos.

o Evaluación de la materia explicada mediante exámenes

prácticos

5.3. Criterios de calificación

La materia ser puede agrupar en bloques didácticos, para los que se exigirá un

mínimo de 3,5 en cada uno de ellos, siempre que la media total sea igual o

superior a 5.

Para cada bloque se valorarán los puntos que se describen a continuación:

Exámenes: Se prevé realizar, al menos, un ejercicio individual por

cada unidad de trabajo con el fin de asegurar el cumplimiento de

los objetivos propuestos y si fuera necesario, un ejercicio global

cuando se considere que los conceptos de varias unidades de

trabajo están claramente interrelacionados.

Realización de los trabajos propuestos en clase y entrega de los

mismos en los plazos previstos. Participación en las exposiciones

de los temas y en los debates que se planteen.

o Las tareas prácticas se realizarán, salvo indicación en contra,

en grupos y la evaluación de los mismos será conjunta para los

componentes del mismo.

o Se estipula también la realización de ejercicios individuales en

los que el alumno debe exponer los conocimientos adquiridos





Página 40 de 45

así como constatar que ha asimilado las capacidades relativas

al problema que se le plantea.

Actitud: espíritu de trabajo en equipo, cooperación y colaboración

con los compañeros, respeto por el material utilizado y las normas

de funcionamiento, asistencia regular, etc.

5.4. Convocatorias

Como consecuencia de la publicación de la RESOLUCIÓN de 18 de junio de

2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la

Organización y evaluación de la Formación Profesional del sistema educativo

en el Principado de Asturias se establece que:

En la última semana del curso se realizará el examen de la convocatoria

ordinaria de junio (módulo completo). Los alumnos que hayan aprobado a lo

largo del curso (lo comunicará el profesor de la asignatura) no deberán

examinarse en junio en la convocatoria ordinaria. En caso de no aprobar en

esta convocatoria, el alumno será derivado a la convocatoria extraordinaria de

septiembre, examinándose del módulo completo.

En la primera semana de septiembre se realizará el examen de la

convocatoria extraordinaria de septiembre.

5.5. Recuperación

Con el fin de facilitar la recuperación del módulo durante el período estival

estarán disponibles, para los alumnos, los contenidos Web del curso así como

los ejercicios realizados, a través de la página de la asignatura. Se

estudiarán/repasarán TODOS los temas/prácticas propuestos/as durante el

período ordinario (disponibles en la página de la asignatura). El examen de

septiembre estará basado en los temas/prácticas que figuran en la página y

que (resumido) hacen referencia a todos las unidades didácticas del módulo.





Página 41 de 45

6. CRITERIOS METODOLÓGICOS

Los aspectos metodológicos que se pretenden aplicar en este módulo

descansan en la idea de que el alumno se considere parte activa de la

actividad docente, con esto se pretende involucrarlo en el proceso de

asimilación de nuevos conceptos y adquisición de capacidades no como un

mero contenedor de éstas sino como un productor directo de estos

conocimientos y habilidades en sí mismo.

Se trabajará procurando que exista una relación lo más directa posible

(retroalimentación) entre teoría y práctica; esto se pretende conseguir a través

de: presentación de los contenidos a tratar por parte del/la profesor/a;

resolución de dudas o planteo de cuestiones de interés a partir de los

contenidos (siempre integradora de su propia realidad, gustos e intereses);

planteamiento de diferentes actividades prácticas; propuestas de trabajos

(individuales, de grupos, y de grupo-clase según asistencias); realizaciones

prácticas y supuestos prácticos desde los que integren los aprendizajes

teóricos y de procedimiento adquiridos por parte del/la alumno/a (desde las

pautas dadas para cada una de las actividades o propuestas hechas).

Esto se concreta esto se concreta en los puntos siguientes:

Acercamiento de los temas didácticos al mundo real, aportando

publicaciones y documentación de productos lo más conocidos y

asequibles posible.

Desmitificando la teoría más abstracta y convirtiéndola en cosas

tangibles. Es decir, analizando el punto de vista práctico de los

conceptos expresados en clase.





Página 42 de 45

Planteando ejemplos de aplicación de los trabajos en clase en el

mundo laboral real (o lo más cercano posible) de forma que se

vaya formando la imagen, en cada alumno, de su perfil profesional.

Así mismo, se considera de gran valor e importancia el responder a sus dudas

y/o planteamientos a través del correo electrónico y/o teléfono de forma clara,

sencilla y rápida, para que el/la alumno/a pueda avanzar en sus aprendizajes.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que

permiten alcanzar los objetivos del módulo son descritas en el RD del título y

están relacionadas con:

o El análisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas

operativos y aplicaciones.

o La utilización de máquinas virtuales para simular sistemas.

o La correcta interpretación de documentación técnica.

o La instalación y actualización de sistemas operativos clientes.

o La instalación y mantenimiento de servidores independientes.

o La administración de servidores.

o La administración de dominios.

o La verificación de la seguridad de acceso al sistema.

o La elaboración de documentación técnica, partes de incidencias,

manuales de uso, guías visuales, etc.

o La asistencia y resolución de problemas en la administración de

sistemas operativos.

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS





Página 43 de 45

Los recursos materiales que serán necesarios para impartir este módulo son:

Infraestructura: El módulo se impartirá en un aula que

preferentemente tendrá los siguientes recursos:

Pizarra.

Ordenador al menos por cada dos alumnos

Ordenador para el profesor, con posibilidad de conectarlo a un

cañón proyector.

Impresora.

Conexión a internet

Software:

Software de virtualización.

Sistemas operativos de la familia Windows y Linux.

Software auxiliar (antivirus, etc.).

Material didáctico:

Apuntes y transparencias elaborados por el profesor

Biblioteca de aula (con títulos relacionados con el módulo).

Prensa (revistas y periódicos) especializada.

Material fungible:

Papel

Rotuladores para pizarras.

Transparencias.

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

De cara a motivar al alumno en las actividades docentes que realiza, se

propone la visita guiada a una instalación de grandes equipos informáticos (una

entidad bancaria o similar) con el fin de que concrete sus conocimientos en el

mundo informático y pueda tener conocimiento, de primera mano, de las

novedades y avances que se producen en un mundo tan cambiante como es el

de la informática.





Página 44 de 45

9. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES

ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

La diversidad que presentan los/as alumnos/as de este Ciclo Formativo no

debería nunca impedirles alcanzar las competencias profesionales, personales

y sociales que exige el perfil del Administrador de Sistemas Informáticos en

Red.

Aún así, se intentará dar respuesta a la diversidad de tal manera que los

contenidos y actividades se adapten a los distintos niveles de los estudiantes.

Para los alumnos con dificultades especiales de aprendizaje, se propondrán

guiones de distintas prácticas con un nivel más detallado de los puntos que se

han visto en clase, además de elaboración de trabajos, realización de ejercicios

y supuestos prácticos, realización de esquemas, recursos para simulación de

los procedimientos prácticos, etc. También se les proporcionará prácticas

voluntarias para que desarrollen en horario no lectivo y se resolverán en clase

las dudas surgidas intentando guiar al alumno en los problemas encontrados.

Para los alumnos que adquieran los conocimientos con menor tiempo que la

media, se les podrá plantearles nuevos retos, a través de actividades de mayor

complejidad o actividades de investigación.

10. EDUCACIÓN EN VALORES E IGUALDAD DE DERECHOS Y

OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Las características de los contenidos y los aprendizajes correspondientes a

este ciclo formativo desarrollan los temas transversales desarrollados o

educación en valores que nuestro sistema educativo promueve.

Se trabajará los aspectos relacionados con las diferencias entre las personas,

las formas diferentes de expresión, el respeto y valoración hacia las

realizaciones prácticas de las compañeras y compañeros con prácticas en





Página 45 de 45

grupo y se promoverá una educación no sexista enmarcada en el ámbito

legislativo (y cumpliendo el programa de la comisión de igualdad existente en el

centro dentro del consejo escolar).

Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de ...

Documents

Transcript of Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de ...