CICLIPA II2010

Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria

FACULTAD DE MEDICINA

Prof. Agda. Dra. Ana KemaydAsist. Dra. Fabiana PeraltaAsist. Dra. Valeria Barone

METAS del Departamento de MFyC

OBJETIVOS DEL CICLIPA II:

generales y de desempeño

ORGANIZACIÓN DEL CICLO

EVALUACIÓN

METAS Constituirse en el referente académico, de

enseñanza y producción científica, en salud general, familiar y comunitaria, en el marco de la estrategia de Atención Primaria de Salud

Contribuir durante todos los ciclos de la carrera a la formación de un medico general cuyo enfoque profesional sea coherente con la definición del Perfil del Médico General planteado por la Asamblea del Claustro.

Promover la formación del profesional en un Modelo de Atención que aporte la perspectiva de formación integral e integrada en la Salud individual, familiar y comunitaria actuando en el marco de la estrategia de APS en el primer nivel de atención orientada al SNIS.

OBJETIVOS GENERALES CICLIPA II

Capacitar al estudiante en el concepto y en las herramientas de la Salud Publica y la Salud Comunitaria

Enfocar a la familia como unidad de atención

Capacitar al estudiante en el desarrollo de sus habilidades comunicacionales para el abordaje individual, familiar y comunitario y el trabajo en equipo.

Capacitar al estudiante en el abordaje del proceso salud – enfermedad de las personas en el primer nivel de atención.

OBJETIVOS DE DESEMPEÑO

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de ………

Definir el concepto de Salud y describir su evolución histórica

Interpretar y utilizar los indicadores demográficos mas frecuentemente utilizados

Definir el concepto de epidemiología, su evolución histórica y su aplicación en la comunidad

Describir la organización sanitaria nacional

Describir y aplicar las medidas de prevención en cada situación particular desde el punto de vista individual, familiar y comunitario

Describir y aplicar la estrategia de promoción de salud

desde el punto de vista individual, familiar y comunitario

Manejar diversas técnicas y métodos grupales de educación para la salud que fomenten participación activa de las personas

Colaborar en la elaboración y ejecución de un protocolo de investigación.

Describir y realizar un diagnóstico comunitario participativo de salud

Incorporarse a la planificación local,

participando en trabajos de campo con equipos interdisciplinarios

Participar de coordinaciones intra e interinstitucionales

Identificar, estimular y apoyar redes sociales formales e informales dentro de su comunidad

Elaborar y ejecutar un programa de salud en la comunidad a partir del diagnostico local

Participar activamente en comisiones vecinales de su área

Utilizar la metodología de la investigación aplicada a la lectura critica de trabajos científicos

Utilizar criterios de gestión clínica

Señalar las enfermedades de notificación obligatoria y las características generales de un estudio de brote epidémico

Elaborar la Historia Clínica Familiar logrando:

1. Utilizar el familiograma como una herramienta de la historia clínica

2. Aplicar el Apgar familiar 3. Reconocer los diferentes momentos o etapas

del ciclo familiar

Elaborar el diagnóstico familiar a partir de la lista de problemas

Planificar (elaborar, ejecutar y evaluar) intervenciones en la familia a partir de la priorización de problemas identificados.

Promover el involucramiento de la familia en la promoción de salud, autocuidado y prevención de enfermedades

Patologías o problemas de salud prevalentes:

Hipertensión Arterial Diabetes Dislipemia Obesidad Trastornos de la alimentación Tabaquismo Infecciones respiratorias altas y

bajas Asma y EPOC Infecciones urinarias Patología osteoarticular,

traumática, degenerativa e inflamatoria

Patología oftalmológica Patología tiroidea Enfermedades de la piel Ansiedad, depresión Trastornos cognitivos.

Discapacidad intelectual Trastornos somatomorfos Paciente plurisintomatico Adicciones Violencia familiar Paciente terminal Adaptación a la enfermedad

Capacitar al estudiante en el enfoque del paciente de acuerdo a

síntomas y signos:

Fiebre Disnea Dolor Toráxico Tos Prurito Cefaleas Mareos y vértigos Parestesias Diarrea o Estreñimiento Dolor Abdominal Dolor osteoarticular Lumbalgia Edemas Sangrado Repercusión General Trastornos visuales Anemias Angustia Cambios en el estado de animo Trastornos de memoria

Capacitar al estudiante en el enfoque epidemiológico de los problemas de salud

ORGANIZACIÓN DEL CICLO Duración: 30 semanas

Fecha de inicio: 3 de mayo 2010 (semana 1)

Fecha de finalización: 20 de noviembre de 2010 (semana 30)

Carga horaria semanal en el Dpto de MFyC: 8 hs semanales.

Número de estudiantes: 350 aprox.

ORGANIZACIÓN DEL CICLO

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EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

FINAL

3 mayo 2010

26 al 30 julio6/11/10

ACTIVIDADES

CLINICAS. Atención supervisada en consultorios del primer nivel de atención.

4 horas semanales. OBLIGATORIAS

TRABAJO DE CAMPO. Trabajo de promoción de salud en comunidad de referencia.

4 horas/ semana. OBLIGATORIAS

TEORICOS. Frecuencia quincenal (se repiten 2 veces cada semana), 1 hora y media

NO OBLIGATORIOS

DISTRIBUCIÓN

9 NUCLEOS DOCENTES:GRADOS 2 y 3 Grupos de 8 estudiantes promedio

16 NÚCLEOS DOCENTES:Tutores de ASSEPoliclínicas barrialesGrupos de 5 estudiantes promedio

Regionalización y referentes

Región Docente Centro de referencia

Colón – Lezica Clara Niz. Saint Bois

Los Ángeles Marcela Cuadrado

Los Ángeles

Apex/Cerro/La Teja Ana Kemayd Santa Catalina

Florida Miguel Pizanelli Policlínica 1er.nivel de atención

Ciudad Vieja Zully Olivera Maciel

Jardines del Hipódromo

Anahi Barrios Jardines del Hipódromo

Paysandú/Tacuarembó

Diana Domenech Policlínica 1er.nivel de atención

Salvados Allende Dr. Julio Braida Salvador Allende

Canelones noroeste Dra. Geanella Villagra

Las Piedras

TEORICOS Enfoque de problemas de salud de

alta prevalencia El mismo tema se repite 2 semanas

seguidas No obligatorio Hospital de Clínicas, Anfiteatro ?¿ Jueves a las 19hs para Pasteur y 20

hs para clínicas

EVALUACIÓN

¿COMO SE GANA EL CURSO?

EVALUACIÓN CONTINUA

SUFICIENTE

¿CÓMO SE APRUEBA EL

CURSO?

ECOE+

CREDITOS DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

Evaluación continuaCOMPONENTES

1 – ASISTENCIA:• 10 % de inasistencias no justificadas (6)• 20% de inasistencias justificadas (12)____________________________________________________2 – PORTAFOLIO:• A cargo de….¿??¿¿?¿?• CAMBIO: tomar 1 o 2 historias como eje del mismo.• Tutor que lo acompañe y evaluador diferente____________________________________________________3 – EVALAUCION DEL DOCENTE:• Formulario de evaluación continua del docente/tutor

responsable.____________________________________________________4 – EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO• Informe de avance e informe final.• Defensa del trabajo de campo (instancia final)

EVALUACIÓN CONTINUAInstancias específicas

Instancia 1 Semana del 26 / 07- 30 /07 Discusión del portafolio Evaluación del docente Informe de avance del trabajo de campo Evaluación docente Evaluación del curso Participantes: docentes – tutores – estudiante – G III/IV

Instancia 2 Semana del 1 al 6 de noviembre Presentación de los trabajos de campo Entrega de informe final Entrega de formulario de evaluación docente. Entrega del portafolio Evaluación docente Evaluación del curso Participantes: docentes – tutores – estudiante – G III /IV

Presentación final de trabajos comunitarios

¿dudas? ¿preguntas?

muchas gracias!