Chino Prebasico a2- 2014

II Parte. Programación de Chino

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INTRODUCCION GENERAL

Los cursos de chino del CUID (Centro Universitario de Idiomas a Distancia) se ofrecen actualmente en cuatro niveles: Iniciación A1-, Elemental A1, Prebásico A2- y Básico A2. El nivel Iniciación A1- está orientado a alumnos principiantes sin conocimientos previos de la lengua china. El nivel Elemental A1 está diseñado tanto para alumnos que hayan cursado satisfactoriamente Iniciación A1- como para aquellos que tengan el nivel equivalente sin haber realizado el primer curso en el CUID. El nivel Prebásico A2- está pensado para alumnos que hayan superado Elemental A1, así como para aquellos que alcancen el nivel equivalente sin haber hecho los primeros cursos en nuestros centros. El nivel Básico A2 se ofrece a alumnos que hayan aprobado Prebásico A2- o aquellas personas que tengan el nivel equivalente sin haber estudiado previamente en el CUID. En el momento de la matrícula, el alumno puede elegir el nivel que considere más adecuado según su perfil. Iniciado el curso académico en otoño, dispone de un mes para cambiar a otro nivel si lo estima como una mejor opción. Cuenta con la ayuda de su profesor y el coordinador para tomar la decisión.

Los cursos están enfocados a las funciones comunicativas de la lengua. Tienen tres objetivos principales. El primero es que el alumno aprenda a comunicar progresivamente en chino. El segundo objetivo consiste en que el alumno adquiera competencias lingüísticas básicas en tales aspectos como la pronunciación, vocabulario, escritura de caracteres, conocimientos gramaticales, expresión escrita y oral. El tercero es que los cursos sirvan como introducción a aspectos relevantes de la cultura y civilización china. Se pretende atenuar la percepción generalizada sobre la excesiva complejidad de esta lengua e incentivar el interés del alumno por el idioma y cultura chinos. Así mismo se procura motivar al alumno en la continuación y profundización del estudio, para la cual nuestros cursos constituyen una base.

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NIVEL INICIACIÓN (A1-)

1. OBJETIVOS

El nivel Iniciación A1- está ideado para principiantes. Se enfoca en la adquisición de las habilidades comunicativas por parte del alumno. Nuestro objetivo es, al finalizar el curso, alcanzar el nivel A1- del Marco Común Europeo de Referencia en materia de la elaboración de programas de lenguas. El Marco establece el criterio de dicho nivel concretando las competencias del alumno en los siguientes aspectos: es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato; puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce, puede relacionase de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

Debido a las dificultades añadidas que supone el idioma chino para alumnos occidentales, consideramos nuestro objetivo alcanzar el nivel A1-, es decir, las habilidades anteriormente mencionadas con un margen de tolerancia sobre la fluidez y espontaneidad de la expresión oral, precisión en la pronunciación, facilidad y rapidez en la comprensión auditiva y la correcta ortografía de la escritura.

2. CONTENIDOS

- Iniciación: pronunciación (consonantes, vocales y tonos)

Pinyin: sistema de transcripción fonética de chino mediante el alfabeto latino.

Reglas de transcripción de vocales, consonantes y tonos.

Casos de cambios de tono.

- Unidad 1

Contenidos comunicativos:

Saludar y despedirse.

Formas de identificación (nombre, nacionalidad…).

Presentarse.

Pedir y dar información sobre las lenguas que se hablan.

Contenidos gramaticales y otros:

Regla para denominar países, nacionalidades e idiomas.

Forma de traducir nombres propios extranjeros y de ciudades.


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Pronombres personales: singular y plural.

Orden de palabras en frases enunciativas e interrogativas: comparación con el español.

- Unidad 2


Presentar a terceras personas.

Nombres occidentales de uso frecuente.

Pedir y dar información sobre la profesión y el lugar de trabajo.

Expresar la posesión.


Formación de palabras de la profesión y el lugar de trabajo.

Pronombres demostrativos: “zhe” y “na”.

No distinción del género (masculino, femenino y neutro).

Partícula estructural “de”: expresión de la posesión.

Verbo “shi” (ser).

Verbo “zai” (estar en un lugar) y su diferencia con el verbo “estar” en castellano.

Forma negativa de los verbos.

Pronombres interrogativos.

- Unidad 3


Los números de 0 a 100.

Pedir y dar información sobre la dirección y el número de teléfono (fijo, móvil, fax…).

Pedir y dar información sobre precios.

Recursos para comprar (monedas…).


Verbo “zhu”: residir.

Regla de denominación de una dirección (orden de palabras para indicar piso, calle, ciudad, etc.).

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Clasificadores usuales “ge”, “zhang”, “ben”, “xie”, etc.

Pronombres interrogativos sobre cantidad: “duoshao”, “ji” y su uso.

Regla en expresiones sobre monedas y precios.

Verbo “you”: poseer o haber.

Formato de una carta.

- Unidad 4


Los números a partir de 100.

Expresar la cantidad exacta o aproximada.

Expresiones útiles en el aula.

Dar las gracias y responder.

Preguntar y responder.

Recursos para quedar con alguien a una hora determinada.

Expresar la duración de una acción.


Regla para indicar una hora concreta.

Construcciones preposicionales “cong… dao…” (desde… hasta …).

Oración de predicado nominal y su forma negativa.

Adverbio “dayue”: aproximadamente.

Horario comercial en China.

- Unidad 5


Pedir y dar información sobre la familia.

Expresar el estado civil.

Pedir y dar información sobre la edad, la fecha de nacimiento y el horóscopo chino.

Preguntar y responder por el orden que se ocupa entre los hermanos.

Las relaciones de parentesco.


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Felicitar cumpleaños.

Expresión del tiempo.


Casos en que se permite la omisión de la partícula “de”.

Resumen de la expresión del tiempo: año, mes, día, día de la semana, hora, minuto.

Pronombre interrogativo sobre el tiempo “shenme shihou”.

Oración disyuntiva interrogativa.

“Haishi” y “huozhe”: expresiones de alternativa.

3. MATERIALES DIDÁCTICOS

3.1 Texto recomendado

El libro de texto que se utilizará es HANYU - Chino para hispanohablantes (Libro de texto y cuaderno de ejercicios I) complementado por un CD con material auditivo, de la Editorial Herder (ISBN 84-254-2338-4). El manual es fruto de colaboración de dos expertos de la enseñanza de lenguas Sun Jiameng y Eva Costa Vila. Se ha elegido este método por su claro enfoque en la competencia comunicativa.

3.2 Material complementario

CEINOS, PEDRO: Manual de Escritura de los Caracteres Chinos, Miraguano Ediciones.

Diccionario Bilingüe Chino-Inglés e Inglés-Chino, Oxford University Press.

Diccionario Pocket Español-Chino Chino-Español, Herder Editorial, Barcelona.

NING, CYNTHIA: Communicating in Chinese, Far Eastern Publications, Yale University.

SCURFIELD, ELIZABETH: Serie Teach Yourself - Chinese, publicado en Reino Unido por Hodder Arnold, en EE.UU. por Contemporary Books, división de the McGraw-Hill Companies. CD disponible.

SISU Diccionario Conciso Chino-Español, Editorial Enseñanza de Lenguas Extranjeras de Shanghai, Shanghai.

Xinhua Zidian (Diccionario de Caracteres Chinos), Editorial Comercial, Beijing.

http://www.chino-china.com

http://www.chino-china.com/

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http://chinesepod.com

http://hablemoschinomandarin.blogspot.com.es

http://www.njstar.com

http://www.clavisinica.com/voices.html

http://www.RosettaStone.com

www.china.org.cn

www.idiomachino.com

www.language-chinese.net

www.linese.com

www.mandarintools.com (Se demuestran 1000 caracteres de uso frecuente en tamaño grande)

www.people.com.cn

www.zhongwen.com

http://livemocha.com/pages/languages/espanol/?lang=es

4. METODOLOGÍA

La enseñanza de la lengua china en el CUID se realiza en régimen semipresencial. Esto implica la asistencia a una sesión presencial de dos horas por semana, en la cual el profesor tutor introducirá al alumno en los aspectos fundamentales de la lengua china: la pronunciación, comprensión y expresión escrita / oral, así como en los conocimientos básicos de la escritura china. Se analizarán y se aclararán aquellos aspectos que provoquen confusiones o dudas. Se dará énfasis a la consecución de las destrezas comunicativas y al protagonismo del alumno. No es obligatorio pero altamente recomendable asistir a las clases presenciales siempre que sea posible, especialmente porque de esta forma el alumno se beneficia de la continua corrección de errores de parte del profesor. Otra mitad muy importante del curso consiste en el estudio y práctica del alumno fuera de clase, que requiere como mínimo cuatro horas correspondientes a las dos de la sesión tutorial.

Siendo imprescindible el aprendizaje de la escritura en un estudio sistemático de la lengua china, el tutor introducirá gradualmente conocimientos y ejercicios sobre caracteres chinos. Es decir, en base al contenido de cada unidad, se seleccionarán aproximadamente 20 caracteres de uso más frecuente que debe dominar el alumno. La escritura y el uso de estos caracteres se evaluarán en las pruebas presenciales. Además se facilitará un vocabulario básico. Sobre dicho vocabulario, en el examen no se exige dominar la escritura de las palabras incluidas pero sí su uso, es decir, el alumno debe saber reconocer y leer las palabras, usarlas para construir frases, traducir y expresarse.

Los materiales mencionados los distribuirá el profesor tutor en las clases presenciales. También se podrán descargar desde los Cursos Virtuales del CUID en la página Web de la UNED, cuyo acceso lo tiene cualquier alumno matriculado.

La ruta para obtener claves de acceso es:

- www.uned.es

http://chinesepod.com/

http://hablemoschinomandarin.blogspot.com.es/

http://www.njstar.com/


http://www.rosettastone.com/

http://www.china.org.cn/

http://www.language-chinese.net/

http://www.linese.com/

http://www.mandarintools.com/

http://www.zhongwen.com/


http://www.uned.es/


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- Campus UNED

- ¿Aún no tienes claves?

Con las claves válidas, la ruta para acceder a los Cursos Virtuales es:

- www.uned.es

- Campus UNED

- Aparece la página de autenticación, introducir usuario / clave y pulsar «Enviar». A veces aparece de nuevo la misma pantalla, en tal caso volver a pulsar lo mismo.

- Una vez abierto el Campus, pulsar “aLF curso 2013 – 2014” y el alumno ya puede navegar por las distintas áreas del aula virtual.

- Área Contenidos: se encontrarán una plantilla de caracteres y un vocabulario básico por unidad didáctica mencionados anteriormente, junto con otros contenidos complementarios.

- Área Comunicación: foro de debate y tablón de anuncios.

5. EVALUACIÓN

5.1 Autoevaluación

La valoración se efectúa, por una parte, a lo largo del curso a través de ejercicios de autoevaluación incluidos en el libro de texto y otros complementarios a criterio de cada tutor. Se tendrá en consideración positivamente la participación y contribución del alumno en las actividades de las sesiones presenciales y los cursos virtuales.

5.2 Pruebas presenciales

Las pruebas presenciales consisten en una escrita y otra oral.

5.3 Prueba escrita

La prueba escrita tendrá una duración de dos horas. El alumno no podrá hacer uso de ningún tipo de material auxiliar. Se valora positivamente escribir todo contenido posible en caracteres chinos. El alumno escribirá en pinyin, indicando el tono correspondiente, sólo cuando no recuerde el carácter.

Con antelación el alumno recibirá, tanto en las clases presenciales como en el Aula Virtual, aclaraciones sobre los exámenes y un modelo actualizados del año en curso.

http://www.uned.es/

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5.4 Prueba oral

Cada profesor tutor es el responsable de decidir el contenido y la forma de la prueba oral de su clase. Como orientación y un ejemplo, puede estar compuesta de la siguiente forma:

- Lectura de un texto.

- Contestar a preguntas.

- Expresión y comentarios orales.

5.5 Calificación final

Tanto en la prueba escrita como en la oral, la nota se APTO / NO APTO. La calificación final también es APTO / NO APTO. El alumno tiene que aprobar tanto la escrita como la oral para obtener una nota final de APTO.

5.6 Convocatorias

Existen dos convocatorias. La ordinaria se ofrece, al finalizar las clases presenciales, a finales de mayo o a principios de junio. La convocatoria extraordinaria tiene lugar en la primera quincena de septiembre, para aquellos alumnos que no hayan superado el examen de la convocatoria ordinaria.


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NIVEL ELEMENTAL (A1)

1. OBJETIVOS

El curso de nivel Elemental A1 está orientado tanto a alumnos que hayan cursado satisfactoriamente el nivel Iniciación A1- como a aquellos que tengan el nivel equivalente sin haber realizado el primer curso en el CUID. Sigue enfocado a las funciones comunicativas de la lengua y se desarrolla guiado por los mismos objetivos. El nivel que se pretende conseguir es el A1 del Marco Común Europeo de Referencia, que se detalla en los siguientes puntos: es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato; puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce, puede relacionase de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

2. CONTENIDOS

- Unidad 6


Pedir y dar información sencilla sobre actividades de la vida cotidiana.

Expresar acciones cotidianas en el presente.

Preguntar a alguien si tiene tiempo libre.

Expresar la anterioridad o posterioridad respecto a una acción.


Verbos usuales: “chi” (comer), “kan” (mirar, leer), “ting” (escuchar), “he” (beber), “xie” (escribir), “zuo” (hacer), etc.

Realizar un acto a cierta hora en cierto lugar: orden de los elementos de una oración.

Regla en las expresiones de la anterioridad y posterioridad.

Expresión de la simultaneidad de acciones: “yibian … yibian … ”

Construcciones preposicionales que expresan compañía: “gen”, “he” y “tong”.

Adverbios que expresan compañía: “yiqi” y “yikuai’r”.

Preposición “dui”: indica el destinatario de la acción.

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Expresión de la frecuencia de actos: “zongshi”, “mei”, “changchang”, “you shihou”, “conglai … bu / mei”.

- Unidad 7


Pedir y dar información sobre desplazamientos (transportes, duración del trayecto…).

Expresar la duración de una acción (una clase, trabajo…).

Expresar la finalidad de una acción.


Verbos que expresan formas de desplazamiento: “zuo”, “kai” y “qi”.

Adverbio “zhi”: expresión de la exclusión.

Oración con construcciones verbales en serie y su forma negativa.

Forma de expresión de la duración de un acto.

Forma de expresión de la frecuencia de un acto.

Resumen de pronombres interrogativos.

- Unidad 8


Expresar gustos y preferencias sobre comidas, actividades de ocio, deportes…

Mostrar acuerdo y desacuerdo.

Proponer o sugerir una actividad.

Alimentos (carne, pescado, cereales, galletas, leche, yogur…).


Verbo “xihuan” para expresar gusto y la diferencia con “gustar” en el uso.

Otra forma de interrogación afirmativo-negativa con verbos bisilábicos y verbos con complemento directo.

Adverbio superlativo “zui”.

Hábitos de alimentación en China.


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- Unidad 9


Describir de manera sencilla un lugar, un objeto…

Prendas de vestir.

Los colores.

Recursos para comprar prendas de vestir.


Conjunción “he” y la diferencia en el uso con “y” del español.

Oración de predicado adjetival, la forma negativa e interrogativa.

La reduplicación de los verbos.

Construcción de oración de relativo con la partícula estructural “de”.

- Unidad 10


Expresión del estado de ánimo.

Recursos básicos para desenvolverse en restaurantes: solicitud de productos, servicios, precios y cuenta.


Cómo expresar con la partícula “de” el grado o la circunstancia en que una acción se realiza y la forma negativa e interrogativa.

“yinwei … suoyi …”: expresión de la causa y la consecuencia.

“xian … hou …”: expresión de la secuencia de las acciones.



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El libro de texto que se utilizará es HANYU - Chino para hispanohablantes (Libro de texto y cuaderno de ejercicios I) complementado por un CD con material auditivo, de la Editorial Herder (ISBN 84-254-2338-4).















www.china.org.cn

www.idiomachino.com


www.linese.com


www.people.com.cn

www.zhongwen.com















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4. METODOLOGÍA





- www.uned.es

- Campus UNED



- www.uned.es

- Campus UNED





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http://www.uned.es/

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5. EVALUACIÓN

5.1 Autoevaluación




5.3 Prueba escrita



5.4 Prueba oral







5.6 Convocatorias



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NIVEL PREBÁSICO (A2-)

1. OBJETIVOS

El curso de nivel Prebásico A2- está orientado tanto a alumnos que hayan cursado satisfactoriamente el nivel Elemental A1 como a aquellos que tengan el nivel equivalente sin haber realizado los primeros cursos en el CUID. Sigue enfocado a las funciones comunicativas de la lengua y se desarrolla guiado por los mismos objetivos. El nivel que se pretende conseguir es el A2 del Marco Común Europeo de Referencia. El nivel A2 del Marco se define en los siguientes puntos: es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.); sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales; sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Debido a las dificultades añadidas que supone el idioma chino para alumnos occidentales, consideramos nuestro objetivo alcanzar el nivel A2-, es decir, las habilidades anteriormente mencionadas con un margen de tolerancia sobre la fluidez y espontaneidad de la expresión oral, precisión en la pronunciación, facilidad y rapidez en la comprensión auditiva y la correcta ortografía de la escritura.

2. CONTENIDOS

- Unidad 1


Pedir y dar información sobre la existencia y la ubicación de lugares.

Establecimientos comerciales y otros servicios públicos.

Pedir y dar información sobre la distancia entre dos lugares.

Expresar la necesidad.


Expresión de la necesidad con verbos modales “yao”, “yinggai”, “bixu” y “dei”.

Sufijos en palabras que denominan lugares.

Uso de los puntos cardinales para expresar la dirección o la ubicación de un lugar.

Números ordinales.

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Oraciones que expresan existencia con verbos “you”, “shi” y “zai”.

- Unidad 2


Pedir y dar información sobre características de una casa, piso…

Pedir y dar información sobre la existencia y disposición de habitaciones, muebles y objetos.

Expresar la selección entre uno y más objetos.

Expresar permiso.

Expresar deseo, intención o aspiración.


Palabras y expresiones para describir una casa.

Verbos modales que expresan permiso, deseo y aspiración: “neng”, “keyi”, “yao” y “xiang”.

Aspecto durativo de una acción: uso de “zhe”.

Oración con la preposición “ba” (1).

Oración compuesta subordinada adversativa.

- Unidad 3


Productos alimenticios: frutas, verduras, etc.

Aceptar o rechazar una invitación.

Ofrecer, rechazar o aceptar regalos.

Responder al teléfono.

Felicitar y responder a una felicitación.

Preguntar por alguien y responder cuando se pregunta por alguien.

Brindar por alguien.


El aspecto progresivo de la acción con “zai” y “zhengzai”.


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Oración con verbos ditransitivos.

Expresión de las unidades de medida.

- Unidad 4


Describir aspectos físicos.

Identificar una persona entre otras.

Partes del rostro.

Preguntar y responder por características de una prenda (talla, estilo, etc.)


La reduplicación de los adjetivos.

Partícula estructural “de” que modifica un verbo.

- Unidad 5


Preguntar y responder sobre acontecimientos, actividades o hechos de la vida cotidiana en el pasado (1).

Narrar un hecho o acontecimiento en el pasado.


Expresión del pasado.

La partícula aspectual “le” en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Complemento resultativo en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Oración con la preposición “ba” (2).



El libro de texto que se utilizará es: HANYU - Chino para hispanohablantes (Libro de texto y cuaderno de ejercicios II) complementado por un CD con material auditivo, de la Editorial Herder (ISBN 84-254-2405-4).

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www.zhongwen.com


4. METODOLOGÍA

La enseñanza de la lengua china en el CUID se realiza en régimen semipresencial. Esto implica la asistencia a una sesión presencial de dos horas por semana, en la cual el profesor tutor introducirá al alumno en los aspectos fundamentales de la lengua china: la pronunciación, comprensión y expresión escrita / oral, así como en los conocimientos básicos de la escritura china. Se analizarán y se aclararán














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aquellos aspectos que provoquen confusiones o dudas. Se dará énfasis a la consecución de las destrezas comunicativas y al protagonismo del alumno. No es obligatorio pero altamente recomendable asistir a las clases presenciales siempre que sea posible, especialmente porque de esta forma el alumno se beneficia de la continua corrección de errores de parte del profesor. Otra mitad muy importante del curso consiste en el estudio y práctica del alumno fuera de clase, que requiere como mínimo cuatro horas correspondientes a las dos de la sesión tutorial.


Los materiales mencionados los distribuirá el profesor tutor en las clases presenciales. También se podrán descargar desde los Cursos Virtuales de CUID en la página Web de UNED, cuyo acceso lo tiene cualquier alumno matriculado.


- www.uned.es

- Campus UNED



- www.uned.es

- Campus UNED





5. EVALUACIÓN

5.1 Autoevaluación

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La valoración se efectúa, por una parte, a lo largo del curso a través de ejercicios de autoevaluación incluidos en el libro de texto y otros complementarios a criterio de cada tutor. Se tendrá en consideración positivamente la participación e iniciativa del alumno en las actividades de las sesiones presenciales y los cursos virtuales.



5.3 Prueba escrita



5.4 Prueba oral







5.6 Convocatorias



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NIVEL BÁSICO (A2)

1. OBJETIVOS

El curso de nivel Básico A2 está orientado tanto a alumnos que hayan cursado satisfactoriamente el nivel Prebásico A2- como a aquellos que tengan el nivel equivalente sin haber realizado los primeros cursos en el CUID. Sigue enfocado a las funciones comunicativas de la lengua y se desarrolla guiado por los mismos objetivos. El nivel que se pretende conseguir es el A2 del Marco Común Europeo de Referencia, que se define en los siguientes puntos: es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.); sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales; sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

2. CONTENIDOS

- Unidad 6


Disculparse y pedir disculpas.

Expresar gustos y preferencias.

Actividades de tiempo libre.

Manifestar interés o desinterés por algo.

Expresar capacidad o habilidad para hacer algo.

Expresar la hipótesis.


El adverbio “jiu” (2).

El adverbio “cai”.

Los verbos modales (3): “hui” y “neng”.

Expresión de la frecuencia.

La partícula modal “le” (1). La hipótesis “ke´neng”, “yexu”, etc.

Usos de “chadian´r” y “jihu”.

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El tiempo libre y ocio en China.

- Unidad 7


Preguntar y responder sobre acontecimientos, actividades o hechos de la vida cotidiana en el pasado (2).

Expresar la experiencia en el pasado.

Expresar la frecuencia con la que se realiza una acción.


La construcción: “shi…de”.

La partícula aspectual “guo”

Los clasificadores verbales “ci”, “bian”, “hui” y “tang”: el complemento de frecuencia y el de duración.

Diferencia entre “ci” y “bian”.

Escribir un currículum vitae

- Unidad 8


Hablar sobre el clima, las estaciones y el tiempo.

Expresar un estado físico, malestar, dolor…

Comparara dos objetos, situaciones, lugares, etc.


Expresión del futuro próximo: “yao…le” , “jiuyao…le” y “kuaiyao…le”.

Expresión de la comparación (1) “bi”, “meiyou” y “bubi”.

La oración impersonal.

El modo imperativo negativo: “buyao” y “bie”.

El clima en Beijing.


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- Unidad 9


Hablar sobre un viaje realizado: valoración positiva y negativa.

Comprar un billete de tren, de avión.

Reservar habitación en un hotel.

Recibir o despedir a alguien en el aeropuerto.


El complemento direccional simple.

Características de los billetes en China.

Viajar a la capital de China: Beijing.

- Unidad 10


Expresar deseos y planes de futuro.

Programar unas vacaciones.

Expresar la condición.


Verbos modales (4): “yao” y “xiang”.

Expresión del futuro.

La oración compuesta subordinada hipotética.

La hipótesis y la condición “yaoshi”, “ruguo”, “jiaru”…

Usos de “buran”, “fouze” y “ruguo bu zheyang”.

Lugares y monumentos históricos famosos en China.

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El libro de texto que se utilizará es: HANYU - Chino para hispanohablantes (Libro de texto y cuaderno de ejercicios II) complementado por un CD con material auditivo, de la Editorial Herder (ISBN 84-254-2405-4).















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4. METODOLOGÍA





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5. EVALUACIÓN

5.1 Autoevaluación




5.3 Prueba escrita



5.4 Prueba oral








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5.6 Convocatorias


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