Charla Competencia Digital Slideshare

Una forma de desarrollar la competencia digital.

Curso Competencias Bsicas: Una propuesta desde y para la prctica

CPR de Almendralejo

Febrero de 2009

J. Antonio Barragn

Qu es una competencia?

De la RAE (Real academia espaola):Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.

Qu es una competencia?

Del Proyecto Atlantida:La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.

Qu es una competencia Bsica?

Son los saberes que un joven debe de haber desarrollado al acabar la enseanza obligatoria para poder desenvolverse de una forma correcta en la sociedad y poder continuar con su aprendizaje.

Las COMPETENCIAS BSICAS son competencias esenciales e imprescindibles, que deben haber alcanzado TODOS los estudiantes al terminar una determinada etapa educativa.

Las competencias suponen unos conocimientos, habilidades y actitudes que proporcionan una capacidad para actuar con eficacia en contextos concretos.


Son aquellas que deben estar desarrolladas, por el alumnado al terminar la enseanza obligatoria con la finalidad de:Lograr su realizacin personal

Ejercer la ciudadana activa

Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente

Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida


Cules son las competencias bsicas?

Competencia en comunicacin lingstica

Competencia matemtica

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Tratamiento de la informacin y competencia digital

Tratamiento de la informacin ycompetencia digital

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artstica

Competencia para aprender a aprender

Autonoma e iniciativa personal

Cules son las competencias bsicas?

Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la informacin utilizando tcnicas y estrategias especficas para informarse, aprender y comunicarse.

Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes especficos bsicos: textual, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro.

Emplear diferentes recursos expresivos adems de las TICs.

Dominar las pautas de decodificacin y transferencia.

Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de informacin, sus fuentes, sus posibilidades y su localizacin, as como los lenguajes y soportes ms frecuentes en los que sta suele expresarse.

Comprender e integrar la informacin en los esquemas previos de conocimiento.

Procesar y gestionar adecuadamente informacin abundante y compleja.

Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles.

Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas

Analizar la informacin de forma crtica mediante el trabajo personal autnomo y el colaborativo

Generas producciones responsables y creativas

Tratamiento de la informacin y Competencia digital

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento.


Incorpora habilidades, que van desde el acceso a la informacin hasta su transmisin en distintos soportes una vez tratada, incluida la utilizacin de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.


Implica: Ser una persona autnoma, eficaz, responsable, crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la informacin y sus fuentes las distintas herramientas tecnolgicas y los distintos soportes.


Obtener informacin, bsqueda, seleccin, registro y tratamiento

Transformar la informacin en conocimiento

Comunicar la informacin


Acceder a la informacin utilizando tcnicas y estrategias especficas.

Buscar, seleccionar, registrar , tratar y analizar la informacin.

Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes especficos bsicos: textual, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro.

Dominar las pautas de decodificacin y transferencia.

Aplicar en distintas situaciones y contextos los diferentes tipos de informacin, sus fuentes, sus posibilidades y su localizacin, as como los lenguajes y soportes ms frecuentes.

Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware.

Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles.


Obtener informacin, bsqueda, seleccin, registro y tratamiento

Organizar la informacin, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad.

Resolver problemas reales de modo eficiente.

Tomar decisiones

Trabajar en entornos colaborativos.

Conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio.

Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas en funcin de su utilidad para acometer tareas.

Procesar y gestionar adecuadamente la informacin.

Comprender e integrar la informacin en los esquemas previos de conocimiento.


Transformar la informacin en conocimiento

Comunicar la informacin y los conocimientos.

Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

Emplear diferentes recursos expresivos adems de las TICs.

Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumento de trabajo intelectual (funcin transmisora y generadora de informacin y conocimientos.)

Generar producciones responsables y creativas.


Comunicar la informacin

DIMENSIONES

Los sistemas informticos (hardware, redes, software)

El sistema operativo

Bsqueda y seleccin de informacin a travs de Internet

Comunicacin interpersonal y trabajo colaborativo en redes

Procesamiento de textos

Tratamiento de la imagen

Realizacin de clculos

Bases de datos

Otros usos de las TIC y actitudes necesarias


Utilizar normalmente los recursos tecnolgicos para resolver problemas reales

Ser una persona Autnoma, Eficaz, Responsable, Crtica y Reflexiva.

En la seleccin, valoracin y uso de:

La informacin y sus fuentes

Las diversas herramientas tecnolgicas

Respetar la regulacin social acordada sobre el uso de la informacin y sus fuentes, en los diferentes soportes


Como objetivo final de la educacin obligatoria supone...

BSQUEDA Y SELECCINDE INFORMACIN

TCNICAS Y ESTRATEGIASADECUADAS A LASFUENTES DE INFORMACIN

DOMINIO DEL LENGUAJEESPECFICO

ORGANIZAR INFORMACIN

RELACIONARINFORMACIN

ANALIZARINFORMACIN

HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO Y EL OCIO

RELACIONAR CON ENTORNOS SOCIALES Y FSICOS AMPLIOS

USO PARA ORGANIZAR LA INFORMACIN

DESARROLLO DEL TRABAJOCOLABORATIVO

DESARROLLO DEL TRABAJOPERSONAL Y AUTNOMO

SINTETIZARINFORMACIN

COMPRENDER EL EFECTOY LA NATURALEZA DE LASNUEVAS TECNOLOGAS

INFERIR

DEDUCIR

COMUNICAR EN DIFERENTESLENGUAJES Y TCNICAS


Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la informacin

Trabajar en entornos colaborativos

Procesar y gestionar adecuadamente la informacin

Emplear recursos expresivos adems de las TICs


Qu conocimientos, destrezas y actitudes son propios de esta competencia?

La competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente


Qu es la Web 2.0?

Llamamos Web 2.0 o Web Social a una nueva web dinmica, participativa y colaborativa, en contraposicin a la web esttica o web 1.0

Es una web, donde el usuario deja de tener un papel pasivo, como simple observador y se convierte en protagonista, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando, relacionndose..

Nueva web, donde lo importante no son los datos, sino las personas, los usuarios; que en el nuevo medio (web 2.0) y usando las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios y que generan contenido, informacin y comunicacin

Qu es la Web 2.0?

Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la informacin y competencia digital

Hay que aprovechar la web para desarrollar los valores de participacin, colaboracin y construccin colectiva del conocimiento.

La informacin est en la red, debemos desarrollar las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar y procesar esa informacin y convertirla en conocimiento.

Para empezar a usar los servicios de la web 2.0 en el desarrollo de la competencia Tratamiento de la Informacin y competencias digital podemos usar dos vas de trabajo:Recopilar y compartir informacin.

Crear y compartir contenido.


Recopilar y compartir informacin.Utilizando los Canales RSSLectores de feeds: Bloglines, Google Reader...

Pginas personalizadas: Netvibes, Protopage...

Organizando Marcadores o Favoritosdel.icio.us

Blinklist

Mr. Wong


Recopilar y compartir informacin.Utilizando los Canales RSSLectores de feeds: Bloglines, Google Reader...

Pginas personalizadas: Netvibes, Protopage...

Organizando Marcadores o Favoritosdel.icio.us

Blinklist

Mr. Wong



Escritorios virtuales: EyeOS.

Documentos online: Google Docs.

Utilizando Multimedia:Photobucket y Flickr, para fotografas.

YouTube, para vdeos.

Blogs y Wikis



Escritorios virtuales: EyeOS.

Documentos online: Google Docs.

Utilizando Multimedia:Photobucket y Flickr, para fotografas.

YouTube, para vdeos.

Blogs y Wikis


RSS

RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado especficamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la informacin y usarla en otros sitios web o programas.Las web modernas usan este formato para difundir su contenido.

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Lectores de feeds

Pginas que nos permite leer el formato de RSS

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Pginas personalizadas

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Organizando Marcadores o Favoritos

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Escritorios virtuales

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Documentos online

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Utilizando Multimedia:

para fotografas

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Utilizando Multimedia:

para vdeos

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Blogs

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Wikis

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Gracias por su atencin.

Noviembre de 2008

J. Antonio Barragn

Datos del autor

Jos Antonio Barragn Acedo

Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Alemdralejo

Almendralejo. Badajoz

Profesorado de cualquier nivel.

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)

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