Guia de l’alumnat  

CFGM FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA  

Curs 2014‐15  

Pàgina 1 de 28  

 

Índex   0. Benvinguda ................................................................................................................................ 4 1. Informació sobre el centre educatiu ......................................................................................... 5 

1.1 Calendari del curs 2013‐14 ................................................................................................. 9 1.2 Normes relatives a la convivència ...................................................................................... 9 1.3 Informació derivada de la normativa general ................................................................... 10 

1.3.1 Assistència ................................................................................................................. 10 1.3.2 Matriculació de mòduls/crèdits solts (matrícula parcial) .......................................... 10 1.3.3 Anul∙lació de la matrícula .......................................................................................... 11 1.3.4  Beques ...................................................................................................................... 11 1.3.5 Convalidacions ........................................................................................................... 11 

1.4 Informació derivada de la normativa del centre. ............................................................. 12 1.4.1 Règim d’assistència de l’alumnat del Cicle. ............................................................... 12 1.4.2 Retards. ...................................................................................................................... 12 1.4.3 Activitats complementàries. ...................................................................................... 12 1.4.4 Lliurament de treballs. ............................................................................................... 13 

2. Organització del Cicle Formatiu. ............................................................................................. 13 2.1. Modalitat DUAL  en el cicle formatiu de Farmàcia i Parafarmàcia 2.1 Organització dels continguts en mòduls. .......................................................................... 13 2.2 Horari de classes. Professorat ........................................................................................... 17 2.3 Plans docents: Guia de cada mòdul .................................................................................. 17 

Mòdul 1: Oficina de farmàcia ............................................................................................. 17 UF1. Organització farmacèutica ......................................................................................... 17 Mòdul 2: Dispensació de productes farmacèutics ............................................................. 17 UF2. Farmacologia .............................................................................................................. 17 UF3. Terapèutica ................................................................................................................ 17 UF4. Dispensació hospitalària ............................................................................................ 17 Mòdul 3: Dispensació de productes parafarmacèutics ........................................................ 2 UF1. Parafarmàcia ................................................................................................................ 2 UF4. Biocides ........................................................................................................................ 2 UF5. Productes sanitaris ....................................................................................................... 2 UF6. Ortopèdia i pròtesis ...................................................................................................... 2 Mòdul 5: Promoció de la salut .............................................................................................. 2 UF1. Educació per a la salut .................................................................................................. 2 UF2. Controls analítics .......................................................................................................... 2 Mòdul 7: Operacions bàsiques de laboratori ....................................................................... 2 UF1. Material i instruments de laboratori ............................................................................ 2 UF2. Preparació de dissolucions ........................................................................................... 2 UF3. Separació de mescles de substàncies .......................................................................... 2 UF4. Identificació de substàncies ......................................................................................... 2 UF5: Presa de mostres .......................................................................................................... 2 Mòdul 8: Primers auxilis ....................................................................................................... 2 UF1. Recursos i trasllat d’accidentats ................................................................................... 2 UF2. Suport vital bàsic (SVB) i DEA ....................................................................................... 2 UF3. Atenció sanitària d’urgència ........................................................................................ 2 Mòdul 9: Anatomofisiologia i patologia bàsiques ................................................................ 2 UF1. L’organització del cos humà ......................................................................................... 2 

Pàgina 2 de 28  

UF2. La salut i la malaltia ...................................................................................................... 2 UF3. El moviment i la percepció ........................................................................................... 2 UF4. L’oxigenació i la distribució de sang ............................................................................. 2 UF5. El metabolisme i l’excreció ........................................................................................... 2 UF6. La regulació interna i la seva relació amb l’exterior .................................................... 2 Mòdul 10: Formació i orientació laboral .............................................................................. 2 UF1. Incorporació al treball .................................................................................................. 2 UF2. Prevenció de riscos laborals ......................................................................................... 2 Mòdul 12: Anglès tècnic ....................................................................................................... 2 UF1. Anglès tècnic ................................................................................................................ 2 

3. La Formació pràctica en Centres de Treball (FCT) ..................................................................... 2 3.1 Finalitats de la FCT .............................................................................................................. 2 3.2 Objectius generals de la FCT ............................................................................................... 2 3.3 Objectius específics de la FCT ............................................................................................. 2 3.4 Objectius terminals de la FCT del cicle ............................................................................... 2 3.5 Condicions per cursar el crèdit. Previsió de calendari ........................................................ 3 3.6 Seguiment i avaluació de l’alumnat .................................................................................... 3 3.7 Empreses o institucions col∙laboradores ............................................................................ 3 3.8 Extinció del conveni ............................................................................................................ 4 3.9 Exempcions ......................................................................................................................... 4 

3.9.1 Exempció parcial .......................................................................................................... 4 3.9.2 Exempció total ............................................................................................................. 4 

3.10 Documentació acreditativa de les exempcions ................................................................ 5 3.11 Avaluació de la FCT ........................................................................................................... 5 

4. Avaluació del Cicle formatiu ...................................................................................................... 6 4.1 Avaluacions trimestrals, avaluació final i recuperacions .................................................... 6 4.2 Criteris d'avaluació i qualificació dels crèdits. Càlcul de la qualificació final del cicle ........ 6 4.3 Criteris d'avaluació i qualificació del crèdit/mòdul de Síntesi ............................................ 7 4.4 Convocatòries ..................................................................................................................... 7 4.5 Promoció de curs i superació del cicle ................................................................................ 8 4.6 Revisió de qualificacions de proves d’avaluació ................................................................. 8 

5. Promoció acadèmica i professional .......................................................................................... 9 5.1 Titulació que s'obté i competència general ........................................................................ 9 5.2 Competències professionals. .............................................................................................. 9 5.3 Formació complementària i cicles formatius de grau superior afins. .............................. 10 5.4 Llocs de treball que pots dur a terme. .............................................................................. 10 5.5 Accés a altres estudis .......................................................................................................... 2 

6. Serveis del centre ...................................................................................................................... 2 6.1 Biblioteca ............................................................................................................................ 2 6.2 Reprografia ......................................................................................................................... 2 6.3 Bar ....................................................................................................................................... 2 6.4 Taquilles .............................................................................................................................. 2 6.5 Aparcament......................................................................................................................... 2 6.6 Altres ................................................................................................................................... 2 

 

Pàgina 3 de 28  

0. Benvinguda Tota  la comunitat educativa de  l’Institut Pedraforca et donem  la benvinguda al nostre centre. Som un Institut públic i impartim tant ensenyament obligatori com post‐obligatori.   Competència,  responsabilitat  i  tracte humà  són  les nostres eines per a que puguis assolir el coneixement més  complet de  la professió que has  triat. Posem al  teu abast  tots els nostres recursos humans i materials per a que, en acabar els estudis, entris al món laboral.   També, ens plantegem com objectiu que entenguis que durant tota la vida laboral la formació és contínua, hauràs d’anar formant‐te. Per tant, l’estada al Pedraforca és l’inici d’un camí que es perllongarà tota  la vida  laboral. Esperem que  la teva estada al centre sigui molt profitosa  i gaudeixis de les matèries que segueixis.  Que tinguis un bon curs!! 

Pàgina 4 de 28  

1. Informació sobre el centre educatiu  

Aquí  tens un resum dels aspectes més pràctics de  funcionament del centre, encara que pots consultar:  

• La totalitat de la normativa del Departament d’Ensenyament en el següent web:  http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament  

 • La totalitat del currículum del teu Cicle Formatiu en el següent web: 

 - Cicles LOGSE: http://www.xtec.cat/web/curriculum/professionals/fp/titolslogse - Cicles LOE: http://www.xtec.cat/web/curriculum/professionals/fp/titolsloe  

 Recorda que ara estàs matriculat en un ensenyament professional postobligatori que té unes característiques  pròpies,  sobre  tot  en  allò  que  fa  referència  a  l’assistència,  al  treball  i  al seguiment personal de les matèries.   La  teva  persona  de  referència  en  aquest  centre  és  el  teu  tutor/a  de  grup.  Ell  /Ella  és  qui gestionarà  els  teu  dubtes,  tràmits  o  incidències  relacionats  amb  el  cicle  formatiu  on  t’has matriculat o bé t’adreçarà a les persones adients.   Per qualsevol consulta hi ha un horari de tutoria d’atenció individualitzada amb el tutor/a.  Recorda que tens més informació que et pot ser d’utilitat al web de l’Institut: www.institutpedraforca.com  

Dades del centre:  

  

Organització del centre:  El centre s’organitza en base al Reglament Orgànic de Centres d’Ensenyament Secundari  i els seus principals elements són: 

- El consell escolar: Aprova la programació general de l’Institut i vetlla per la bona gestió del  centre  i  el  compliment  d’aquesta.  També  li  correspon  l’elecció  del  director/a  i l’admissió  i  permanència  de  l’alumnat  en  el  centre,  la  resolució  de  conflictes  i  la imposició de les sancions en matèria de disciplina. 

Els membres del consell escolar són: • Directora • Cap d’estudis • Secretari • Representants del professorat • Representants de l’alumnat • Representants de pares i mares de l’alumnat • Representant de l’Ajuntament • Representant del Personal d’administració i serveis (PAS) 

Pàgina 5 de 28  

 

- Equip directiu: És  l’òrgan executiu de  l’institut,  la seva  funció principal és programar  i dirigir  el  dia  a  dia  de  l’activitat  formativa  del  centre  i  la  seva  gestió  administrativa  i funcional amb l’ajut dels equips de coordinació. 

Aquest curs formen part d’aquest equip:  Equip directiu  Professorat Directora  Dolores Agenjo Coordinador pedagògic  Simone Botteri Cap d’estudis ESO i BTX  Víctor García Cap d’estudis adjunt F.P.  Pere Forts Cap d’estudis F.P.  MªAngeles Castellote Secretari/Administrador  Bernat Juan  

- Coordinacions de centre  Coordinació  Professor/a Coordinació FP  Sara Blancafort  

- Departaments i seminaris de FP  Departament  Cap Departament  Formació i Organització Laboral (FOL)  Sònia Mañas Perruqueria  Fina Rodriguez Sanitat I (CAI,Documentació sanitària i Dietètica)  Elena Francès 

Dani Añor Sanitat II (Farmàcia, Laboratori)  Águeda Ribes Transport de vehicles  Francisco Yamuza Responsable curs d’accés a cicles de grau superior  Bernat Juan 

 Oferta educativa 

- ESO i Batxillerat  

- Cicles Formatius de FP • Imatge personal  

Perruqueria (Grau mitjà) • Sanitat  

Cures auxiliars d’infermeria (Grau mitjà)  Farmàcia i parafarmàcia (Grau mitjà) Modalitat Dual Dietètica (Grau superior)  Documentació sanitària (Grau superior)  Laboratori de diagnòstic clínic (Grau superior)  

• Transport i manteniment de vehicles  Electromecànica de vehicles (Grau mitjà)  Automoció (Grau superior)  

 - PQPI - Curs d’accés a cicles de grau superior (CAS) 

  

Pàgina 6 de 28  

Comunitat educativa i serveis  

La comunitat educativa està formada per més de 1000 alumnes i 90 professors/es, a més de 2 administratives,  3  conserges,  4  empleades  de  neteja,  1  responsable  de  manteniment  i  1 responsable del bar.  Representant del grup: Delegat  Cada grup classe tindrà un delegat/da i un sotsdelegat/da que seran els portaveus de la resta d’alumnat del grup.   EL PAPER DELS DELEGATS/DES  • Els delegats s’elegeixen a nivell de classe. Són representants  i referents dels estudiants que els  han  escollit  i  per  tant  poden  ser  revocats  per  aquests  estudiants  si  consideren  que  no compleixen el paper que se'ls ha encomanat. Normalment s’escullen una vegada a l’any, en iniciar‐se el curs.  • Qualsevol estudiant és elegible com a delegat.  •  Els delegats  són portaveus  en  tot moment  de  la  voluntat dels  seus  companys  i n’han de defensar els seus drets.  • S’esforcen per fer present l’opinió dels seus companys.  • Fan d’interlocutors en qualsevol problema entre els alumnes i els professors o els òrgans de gestió i de govern del Centre.  • Potencien la participació dels estudiants a totes les esferes i a tots els àmbits.  •  Han  de  ser  informats  pels  òrgans  de  govern  sobre  el  funcionament  del  Centre  i  sobre qualsevol  altre  esdeveniment  que  pugui  afectar  els  estudiants,  en  general  o  d’una matèria concreta, com a representants del grup.   • Mantenen permanentment informats la resta d’estudiants de les decisions preses als òrgans de  direcció  del  Centre,  així  com  de  qualsevol  esdeveniment  que  pugui  afectar  la  seva  vida d’estudiant.  LA COMISSIÓ DE DELEGATS  La comissió de delegats és l’òrgan que facilita la comunicació entre els alumnes i els òrgans de govern del centre i canalitza la participació de l’alumnat en la vida del centre.  La  comissió  de  delegats  està  format  pels  delegats  de  cada  grup  i  pels  representants  dels alumnes en el consell escolar del centre.  La comissió de delegats coordinat per un professor/a, es reuneix periòdicament per tractar els diferents temes relacionats amb la participació de l’alumnat en la vida del centre.  Entre les competències de la comissió de delegats podem destacar:  

Pàgina 7 de 28  

• Participar en l’organització d’activitats com festes tradicionals ( Nadal, Diada de la Pau, Carnestoltes, Sant Jordi), viatges de final de curs, activitats amb altres centres, etc. 

 • Col∙laborar en la difusió i aplicació de mesures i normes que millorin la convivència i la 

vida en el centre.  

• Informar als grups d’alumnes de les convocatòries de vaga d’estudiants, tenint sempre en compte que la convocatòria ha d’estar justificada dins de l’àmbit escolar. 

 • Donar assessorament  i suport als  representants dels alumnes del consell escolar, als 

quals faran arribar la problemàtica específica de cadascun dels cursos.  

• Elaborar  informes  per  al  Consell  escolar,  bé  a  iniciativa  pròpia  o  bé  a  requeriment d’aquest òrgan col∙legiat. 

 • Ser informat amb antelació suficient respecte l’ordre del dia del Consell escolar, i dels 

acords adoptats, amb la finalitat de difondre‐ho a tots els cursos.  

• Informar de les seves activitats a tots els membres del centre.  

• Fer propostes a l’equip directiu sobre temes relatius a l’Institut.  

• Canalitzar la informació rebuda i explicar‐la a la resta de l’alumnat.  

Pàgina 8 de 28  

1.1 Calendari del curs 2014-15  Trimestres 1er  15 / 22 de setembre al 2 de desembre       2on  3 de desembre al 3  de març 3er  4 de març al 2 de juny (període ordinari) i 18 de juny Final Lliurament de qualificacions 1a  22 i 23  de desembre 2ª  19 i 20 de març 3ª  5 de  juny Final  19 de juny Convocatòria  exàmens extraordinaris 

8 al 12 de juny 

Reclamacions notes  19 i 22 de juny 

Festius Diada de Catalunya  11 de setembre La Mercè  24 de setembre El Pilar  12 d'octubre Tots Sants  1 de novembre Constitució  6 de desembre Puríssima  8 de desembre Festa del treball  1 de maig Segona Pasqua  25 de maig 1r dia lliure disp.  3 Novembre 2n dia lliure disp.  16 de Febrer 3r dia lliure disp.  30 Abril Vacances Nadal  24 des. al 7 gener  Setmana Santa  30 març al 6 d’abril Crèdits de síntesi  Cicles Logse: 18 de maig a 2 de juny  Nota: Aquest és el calendari marc general del curs  i pot tenir alguna modificació, sobretot en les activitats del tercer trimestre.  

1.2 Normes relatives a la convivència  Aquest Institut és un centre on hem de conviure i treballar  tots els membres de la comunitat escolar. El  funcionament diari atenent  les  característiques dels diferents nivells educatius  fa imprescindible el  compliment d’unes normes bàsiques de  convivència escolar. Aquestes  són recollides  per  les  Normes  d’Organització  i  Funcionament  de  Centre  (NOFC)  i  regulades  al Decret d’Autonomia de Centres i queden resumides en els punts següents:  ‐ A l’aula, cal complir les indicacions del professorat de la classe o del professorat de guàrdia.  ‐ Quan el professor o professora arribi a classe, cal tenir el material preparat per començar a treballar.  ‐ No es pot sortir fora del centre entre classe i classe.  ‐ No es pot menjar ni beure a les classes ni als  tallers. ‐ No es pot fer ús del telèfon mòbil ni altres dispositius electrònics a l’aula.  

Pàgina 9 de 28  

‐  Es  pot  sortir  fora  del  centre  durant  l’hora  de  l’esbarjo.  Si  ets menor  d’edat  has  d’estar autoritzat pels teus pares/tutors. ‐ Durant  les  classes no està permès  fer ús d’un PC o  altre dispositiu electrònic que no hagi autoritzat explícitament el professorat.  ‐  Les  intervencions,  respostes  i  en  general  la  comunicació  amb  el  professorat,  amb  els companys  i companyes  i amb  la resta   del personal del centre, han de ser sempre correctes  i respectuoses.  ‐  S’ha  de  tenir  cura  del mobiliari,  instruments  i materials  utilitzats,  complint  les  normes  de seguretat i higiene i les indicacions del professorat.  ‐ Les taules han d’estar separades de la paret per evitar pintar‐la i embrutar‐la ‐  Quan  se  surt  de  l’aula,  aquesta  ha  de  quedar  neta  i  ordenada.  Si  es  detecta  qualsevol desperfecte, feu‐lo saber al tutor o tutora i ompliu el full d’incidències.   D’acord  amb  les  NOFC  quan  s’incompleixin  les  normes  de  convivència,  l’alumnat  pot  ser sancionat pel professorat o direcció del  centre  i  la  sanció  serà  comunicada a  la Comissió de Convivència.   

1.3 Informació derivada de la normativa general  

1.3.1 Assistència  En  la modalitat presencial,  l’assistència de  l’alumnat és obligatòria a totes  les hores previstes per  a  cadascun  dels mòduls  lectius  que  cursis  i  a  totes  les  hores  previstes  del mòdul  de formació en centres de treball. L’assistència de l’alumnat és la condició necessària que permet l’avaluació contínua.  Es  consideren  absències  justificades  les  que  recull  l’estatut  dels  treballadors,  com  ara  la malaltia pròpia degudament justificada. El fet de treballar o d’incorporar‐se a un lloc de treball no es considera una causa justificada per faltar a  les classes. En qualsevol cas, és el professor del  crèdit  qui  té  la  potestat  de  justificar  o  no  les  absències,  a  la  vista  dels  documents presentats per l’alumnat.  Si has de  faltar a classe  i ho saps amb antelació avisa al professorat  implicat  i al  teu  tutor  i, quan tornis a classe, mostra’ls el justificant de la falta d’assistència.  L’alumnat que presenti un  justificant d’absència,  l’ha d’ensenyar primerament als professors afectats, que  li signaran,  i finalment  l’ha de  lliurar al tutor/a perquè aquest en faci el còmput global de faltes.  

1.3.2 Matriculació de mòduls/crèdits solts (matrícula parcial)  L’alumnat  podrà  realitzar  la matrícula  de mòduls  solts  del  cicle  formatiu,  i  se’ls  aplicarà  la normativa general. A fi de donar resposta a la diversitat de necessitats de les persones i de les empreses, els centres promouran mesures  flexibilitzadores de  l’oferta dels ensenyaments de formació  professional  d’acord  amb  el  Decret  284/2011.  Així,  el  centre,  un  cop  finalitzat  el procés ordinari de matrícula, oferirà  la matriculació parcial dels  crèdits de  cicle  formatiu on restin places vacants.   

Pàgina 10 de 28  

El centre a través del tutor orientarà als alumnes sobre el possible itinerari formatiu a seguir en la matriculació de crèdits solts d’acord amb el projecte curricular del centre i l’interès formatiu de l’alumne.   

1.3.3 Anul·lació de la matrícula  L’alumne/a o qui en tingui la pàtria potestat si és menor, podrà sol∙licitar l’anul∙lació total de la matrícula del cicle formatiu, per escrit i per una sola vegada, a la direcció del centre.   Podran  ser  causes  de  l’anul∙lació  total  de  la matrícula  aquelles  que  generen  una  absència prolongada, com és ara :   a) La malaltia o accident de l'alumne/a o de familiars.  b) L'atenció a familiars.  c) La maternitat o paternitat.  d) El fet de treballar o incorporar‐se a un lloc de treball.  e) Altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari.   L’alumne/a  haurà  d’aportar  la  documentació  que  justifiqui  de  manera  fidedigna  les circumstàncies al∙legades.   L’alumnat amb la matrícula anul∙lada:    

• Conserva el dret de reserva de plaça per al curs següent.  • No perd la qualificació obtinguda en els mòduls/crèdits superats.  • No se li computen les convocatòries dels mòduls/crèdits no qualificats.   

 En el cas d’haver‐se  iniciat,  sense completar‐la,  la  fase de  formació en centres de  treball, es computen les hores de formació en centres de treball efectivament realitzades.   

1.3.4 Beques  Les  beques  dels  ensenyaments  postobligatoris  s’han  de  tramitar  de  forma  individual  i telemàtica. El termini de sol∙licitud finalitza el 30 de setembre. Tens la informació a:  

Web del Ministerio de Educación. Becas https://sede.educacion.gob.es/catalogo‐tramites/becas‐ayudas‐subvenciones/para‐estudiar/formacion‐profesional.html   

Web de la Generalitat, Dep. D’Ensenyament. Beques, ajuts i subvencions: http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament/menuitem.cbdab11d5a3f9031c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=590d18630dba8210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=590d18630dba8210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default  

1.3.5 Convalidacions  El termini de sol∙licitud de convalidació de crèdits és  la primera setmana d’octubre: del 6 al 10.  S’han de presentar en secretaria del centre tots aquests documents:  

• Títol o Resguard de títol si s’han completat estudis 

Pàgina 11 de 28  

 

• Certificat oficial de notes dels estudis cursats • Altra documentació (certificat acredita’t, qualifica’t...) • Full de sol∙licitud degudament complimentat (Demanar model al tutor)  

 La  resolució  de  les  convalidacions  es  fa mitjançant  la  direcció  del  centre  o  el Departament d’Ensenyament segons els casos. En qualsevol cas la resposta es donarà per escrit a través del tutor. Es  recorda  que  és  responsabilitat  de  l’alumne  la  lectura  acurada  de  la  documentació d’atorgament o denegació de la convalidació.  Mentre no estigui resolta i atorgada la convalidació, l’alumnat ha d’assistir a classe.  

1.4 Informació derivada de la normativa del centre.  

1.4.1 Règim d’assistència de l’alumnat del Cicle.  Amb  caràcter  general,  es  recorda  que  l’assistència  dels  alumnes  és  obligatòria  en  totes  les hores  presencials  de  les  unitats    formatives  o  unitats  didàctiques,  incloses  les  hores  de presència en els centres de treball on es cursa  l’FCT. En cas de manca d’assistència reiterada sense  justificació, es perd el dret a  l’avaluació continuada  i són d’aplicació  les normes que el centre tingui  establertes a l’efecte, d’acord amb l’article 37 de la Llei 12/2009 d’educació, i els articles 24 i 25 del Decret 102/2010, d’autonomia dels centres educatius, que la desplega.   L’equip  docent,  d’acord  amb  el  Departament  corresponent,  ha  establert  uns  percentatges màxims de faltes d’assistència no justificades:   

• Quan el percentatge d’hores de no assistència a un crèdit superi el 20% de  les hores totals  de  l’avaluació  del  crèdit,  l’alumne/a  perdrà  el  dret  a  l’avaluació  ordinària  i solament conservarà el dret a la convocatòria extraordinària de recuperació.  

• Quan  un  alumne/a matriculat  al  cicle  formatiu  no  assisteixi  a  cap  classe  durant  la primera  setmana  de  curs,  ni  comuniqui  al  tutor/a  cap  motiu  justificat  de  la  seva absència, el/la tutor/a es posarà en contacte amb l'alumne/a, per tal de, arribat el cas, formalitzar la seva anul∙lació de matrícula o procedir a aplicar el NOFC, amb la finalitat de cobrir la plaça vacant amb un alumne/a de la llista d'espera del cicle formatiu.  

 

1.4.2 Retards.  Es considera  retard  l’arribada de  l’alumne/a a  la sessió de classe una vegada aquesta  ja hagi començat. Com a regla general no es podrà accedir a l’aula passada l’hora de l’inici de la classe, tot  i que el professorat de  l’aula  serà qui podrà atorgar a  l’alumne  la possibilitat d’entrar a l’aula.  Per cada tres retards d’un alumne a un crèdit, se  li comptabilitzarà una falta (una hora de no assistència, veure apartat 1.3.1).   Quan  un  alumne/a  arribi  sistemàticament  amb  retard,  l’equip  docent  aplicarà  les mesures adients.   

1.4.3 Activitats complementàries.  

Pàgina 12 de 28  

• Les activitats complementàries que s’organitzen des de les diferents matèries, com les sortides, xerrades... són d’assistència obligatòria.  

 • Les activitats complementàries que organitza el centre i són considerades extraescolars 

(reforços  d’assignatures,  preparació  per  a  les  PAU,  esports...)  són  d’assistència voluntària i estan subjectes als pagaments corresponents. 

 

1.4.4 Lliurament de treballs.  La data límit establerta pel professorat per a la presentació de treballs, exercicis o activitats de qualsevol crèdit serà inamovible. Una vegada superada la data fixada, per cada dia natural que la sobrepassi pot ser penalitzada la nota final del treball o quedar directament suspès a criteri del professorat.   Respecte els aspectes formals de presentació de treballs, exercicis o activitats escrites, caldrà fer‐se en ordinador o a mà, segons el criteri del professor, i seguint les pautes de presentació generals  (portada,  índex,  conclusions, bibliografia,  contraportada,  etc.). Caldrà,  en qualsevol cas, seguir les pautes específiques que cada professor proposi.  

2. Organització del Cicle Formatiu.  2.1. Modalitat DUAL  en el cicle formatiu de Farmàcia i Parafarmàcia Amb  l’objectiu de donar resposta a  les necessitats del mercat  laboral,  la FP DUAL aposta per augmentar  la  col∙laboració  entre  els  centres  de  formació  professional  i  les  empreses,  en  el procés  formatiu  dels  alumnes.  La modalitat DUAL  combina  l’aprenentatge  en  una  empresa amb la formació acadèmica. Garanteix 980 hores d’estada de l’alumne a l’empresa, en qualitat de  treballador, amb  tots els drets  i obligacions que això  comporta per  les parts. El  centre  i l’empresa pacten els continguts que l’alumne aprendrà en el centre de treball ajustant‐los a les necessitats  i el perfil del  lloc de treball que ocuparà. L  'alumne rep part de  la  formació en el centre  de  formació  professional.  L'altra  part  l'obté  mitjançant  les  activitats  formatives  i productives en l'empresa. El seguiment de tot el procés corre a càrrec dels tutors d’empresa i institut,  que  han  de  garantir  el  compliment  del  conveni.  Existeixen  diferents modalitats  de contractació  (contracte  laboral, beca...) que  donen  cobertura  legal  a  l’estada de  l’alumne  a l’empresa.   L’estada de l’alumne a l’empresa es divideix en dues fases;  

• en  la primera fase,  l’alumne s’incorpora 80‐100h a  l’empresa, a finals de primer curs, per a realitzar unes pràctiques no remunerades per tal d’adaptar‐se al  funcionament de l’empresa.  

• després d’aquest període, a segon curs,  s’inicia l’estada remunerada (en modalitat de contracte o beca) a l’empresa. Per a cada alumne s’acorden les activitats formatives a desenvolupar a l’empresa per tal de completar la seva qualificació, així com l’horari i el calendari.  

La modalitat de formació DUAL es pot oferir només a una part del grup,  ja que depèn de  les empreses  disponibles;  els  requisits  de  selecció  de  l’alumnat  que  participarà  en  la  formació DUAL tindran en compte criteris acadèmics i actitudinals i habilitats personals, i seran detallats al llarg del curs. 

Pàgina 13 de 28  

2.1 Organització dels continguts en mòduls i unitats formatives.   Mòdul  Unitat formativa (UF)  Curs  Hores  Hores/set 

Mòdul 1: Oficina de farmàcia 

 

UF1. Organització farmacèutica  

1  33  1 

UF2. Control d’existències   2  42   

 

4 

UF3. Documents de compravenda  

2  42 

UF4. Documents de dispensació  

2  48 

Mòdul 2: Dispensació de productes farmacèutics 

UF2. Farmacologia  1  33   

4 

 

UF3. Terapèutica  1  66 

UF4. Dispensació hospitalària    

1  33 

UF1. Protocols de dispensació 

2  56  

4 UF5. Homeopatia  2  38 

UF6. Fitoteràpia  2  38 

Mòdul 3: Dispensació de productes parafarmacèutics 

UF1. Parafarmàcia   1  25   

 

3 

UF4. Biocides  1  23 

UF5. Productes sanitaris   1  27 

UF6. Ortopèdia i pròtesis   1  24 

UF2. Dermofarmàcia  2  77   

4 UF3. Dietètica  2  55 

Mòdul 4: Formulació magistral  UF1. Normes de correcta elaboració  

2  35  

4 UF2. Elaboració de fórmules  2  97 

Mòdul 5: Promoció de la salut  UF1. Educació per a la salut   1  33   

2 UF2. Controls analítics   1  33 

UF3. Comunicació amb l’usuari i col∙laboració en el consell farmacèutic  

2  66  

2 

Mòdul 6: Disposició i venda de  UF1. Atenció a l’usuari  2  33   

Pàgina 14 de 28  

productes  UF2. Organització i venda de productes 

2  33 2 

Mòdul 7: Operacions bàsiques de laboratori 

UF1. Material i instruments de laboratori  

1  30  

 

 

 

4 

UF2. Preparació de dissolucions  

1  32 

UF3. Separació de mescles de substàncies 

1  20 

UF4. Identificació de substàncies  

1  30 

UF5: Presa de mostres   1  20 

Mòdul 8: Primers auxilis  UF1. Recursos i trasllat d’accidentats 

1  22  

 

2 UF2. Suport vital bàsic (SVB) i DEA 

1  22 

UF3. Atenció sanitària d’urgència 

1  22 

Mòdul 9: Anatomofisiologia i patologia bàsiques 

UF1. L’organització del cos humà   

1  19  

 

 

 

4 

 

UF2. La salut i la malaltia   1  22 

UF3. El moviment i la percepció  

1  22 

UF4. L’oxigenació i la distribució de sang   

1  22 

UF5. El metabolisme i l’excreció   

1  22 

UF6. La regulació interna i la seva relació amb l’exterior   

1  25 

Mòdul 10: Formació i orientació laboral 

UF1. Incorporació al treball  2  66   

1 UF2. Prevenció de riscos laborals 

1  33 

Mòdul 11: Empresa i iniciativa emprenedora 

UF1. Empresa i iniciativa emprenedora 

2  66  2 

Mòdul 12: Anglès tècnic  UF1. Anglès tècnic  1  99  3 

Mòdul 13: Síntesi    2  66  2 

Pàgina 15 de 28  

Mòdul 13: Formació en centres de treball 

  1‐2  350  

Tutoria  

 

  1‐2     

1 

 El cicle formatiu té una durada de 2000 hores distribuïdes en 1650 hores en el centre educatiu, distribuïdes en dos cursos acadèmics, i 350 hores en el centre de treball (FCT). 

Pàgina 16 de 28  

Pàgina 17 de 28  

2.2 Horari de classes. Professorat

 

2.3 Plans docents: Guia de cada crèdit  

El professorat del cicle formatiu ha elaborat  un pla docent de cadascuna de les Unitats Formatives que s’imparteixen durant el curs 2014‐2015 amb els objectius generals, continguts, els criteris d’avaluació i qualificació i els instruments de recuperació de cada crèdit. Veure annexes de cada mòdul 

Mòdul 1: Oficina de farmàcia  Mòdul 2: Dispensació de productes farmacèutics UF1. Organització farmacèutica UF1. Protocols de dispensació  UF2. Control d’existències  UF2. Farmacologia  UF3. Documents de compravenda  UF3. Terapèutica  UF4. Documents de dispensació  

UF4. Dispensació hospitalària  UF5. Homeopatia F6. Fitoteràpia 

Mòdul 3: Dispensació de productes parafarmacèutics UF1. Parafarmàcia  UF2. Dermofarmàcia  UF3. Dietètica  UF4. Biocides  UF5. Productes sanitaris  UF6. Ortopèdia i pròtesis   Mòdul 4: Formulació magistral UF1. Normes de correcta elaboració  UF2. Elaboració de fórmules   Mòdul 5: Promoció de la salut UF1. Educació per a la salut  UF2. Controls analítics  UF3. Comunicació amb l’usuari i col∙laboració en el consell farmacèutic   Mòdul 6: Disposició i venda de productes UF1. Atenció a l’usuari UF2. Organització i venda de productes  Mòdul 7: Operacions bàsiques de laboratori UF1. Material i instruments de laboratori  UF2. Preparació de dissolucions  UF3. Separació de mescles de substàncies UF4. Identificació de substàncies  UF5: Presa de mostres  

Mòdul 8: Primers auxilis UF1. Recursos i trasllat d’accidentats UF2. Suport vital bàsic (SVB) i DEA UF3. Atenció sanitària d’urgència  Mòdul 9: Anatomofisiologia i patologia bàsiques UF1. L’organització del cos humà   UF2. La salut i la malaltia  UF3. El moviment i la percepció  UF4. L’oxigenació i la distribució de sang   UF5. El metabolisme i l’excreció   UF6. La regulació interna i la seva relació amb l’exterior  Mòdul 10: Formació i orientació laboral UF1. Incorporació al treball UF2. Prevenció de riscos laborals  Mòdul 11: Empresa i iniciativa emprenedora UF1. Empresa i iniciativa emprenedora  Mòdul 12: Anglès tècnic UF1. Anglès tècnic  Mòdul 13 : Síntesi  

.

Pàgina 2 de 28  

3. La Formació pràctica en Centres de Treball (FCT)  Tots els cicles formatius tenen un mòdul de Formació en centres de treball que s’ha de cursar en  empreses  del  sector  professional.  El  teu  tutor/a  de  FCT  et  donarà  la  informació corresponent  i et farà  les  indicacions oportunes. La normativa corresponent  la pots consultar a: http://www.xtec.cat/web/comunitat/cooperacio/fpct  L’estada de pràctiques a centres de treball (FCT o formació en centres de treball) forma part del  currículum  del  cicle  i,  per  tant,  té  caràcter  obligatori.  Aquest  mòdul  contempla  dues convocatòries.  

3.1 Finalitats de la FCT  

1. Desenvolupament  d’estratègies  que  portin  cap  a  un  apropament  entre  l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.  

2. Integració dins del currículum de l’alumnat de totes aquelles accions que estan dintre del camp de la transició cap al món del treball.  

3. Facilitar  tant a  l’alumnat com a  l’empresa o  institució  la possibilitat de dur aquestes accions a la pràctica.  

 

3.2 Objectius generals de la FCT  

Amb l’FCT s’han d’assolir dos objectius bàsics:   

1. Orientar  l’alumnat  perquè  pugui  tenir  un  coneixement  més  clar  de  les  pròpies capacitats i interessos.  

2. Facilitar la incorporació de l’alumne/a al món laboral (Inserció professional).   

3.3 Objectius específics de la FCT  

1. Aspectes de qualificació:  . Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d'empresa o institució.  . Adquirir nous coneixements professionals.  . Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.  

 2. Aspectes d'inserció:  

. Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar‐hi.  

. Adquirir hàbits de relacions humanes a l'empresa.    

3.4 Objectius terminals de la FCT del cicle

• Adaptar‐se,  d'una manera  responsable  i  participativa,  a  les  funcions  pròpies  de  la farmàcia  comunitària,  hospitalària  o  establiment  de  farmàcia,  en  l'atenció  al client/usuari. 

• Afrontar, amb progressiva autonomia, organització i iniciativa en el treball, les tasques de  dispensació,  venda  i  distribució  de  productes  de  farmàcia  i  parafarmàcia,  les 

Pàgina 2 de 28  

d'organització de  l'adquisició, recepció, emmagatzematge  i reposició dels productes  i materials,  i  les  de  realització  d'anàlisis  fisicoquímiques  senzilles,  sota  la  supervisió corresponent. 

• Valorar  les  tasques  que  es  poden  desenvolupar  en  empreses  del  sector  sanitari,  a partir dels interessos i les aptituds personals, i l'experiència acumulada en la formació rebuda en el centre de treball. 

 

3.5 Condicions per cursar el crèdit. Previsió de calendari  

Períodes:  

- Modalitat  ordinària:  de  dilluns  a  divendres,  4  hores/dia.  Pensada  per  a  alumnes  que assisteixen  a  classe  a  l’Institut,  sempre  i  quan  l’Equip Docent  aprovi  l’execució de  les pràctiques tenint en compte els seus resultats acadèmics i trets actitudinals. 

- Modalitat intensiva: de dilluns a divendres, 7 hores/dia. Només es pot realitzar quan no hi ha classes  lectives. Pensada pels alumnes que han superat  tots els crèdits  teòrics el curs anterior. En aquest cas, cal matricular‐se novament, del mòdul de FCT.  

- El període  i  la modalitat de  la  FCT que  s’ofertarà  a  l’alumnat dependrà dels  resultats d’aprenentatge, de les característiques de l’alumnat i de les possibilitats d’oferta de cada centre.  En  tot  cas,  serà  l’equip  docent  qui  decidirà  la  idoneïtat  de  l’alumnat  per començar la FCT, i quina és l’empresa més adequada per a completar la seva formació. 

 La  formació en centres de  treball es podrà portar a  terme en un període o més  i en 

més d’una empresa si en una sola no es poden realitzar totes les activitats previstes.   L’alumne  que  al  llarg  del  curs  hagi  considerat  no  examinar‐se  d’un  o més  crèdits, 

haurà de fer la FCT el curs següent.  

3.6 Seguiment i avaluació de l’alumnat  

El seguiment de l’alumnat en formació de centres de treball el farà el/la tutor/a de FCT. A més en cada empresa  l’alumnat  té assignat un  tutor d’empresa què en  funció del pla d’activitats pactat, assigna, segueix i valora les activitats a realitzar.   El  tutor  de  FCT  és  la  persona  de  referència  de  l’alumnat  per  comunicar  disconformitats  o queixes  importants en el desenvolupament de  la FCT. En cap cas  les ha de plantejar al  tutor d’empresa.   Les  empreses  controlen  diàriament  l’assistència,  la  puntualitat  i  la  tasca  realitzada. Des  de l’institut,  tanmateix,  es  controla  periòdicament  la  realització  de  les  pràctiques  gràcies  a  la relació que es manté amb els centres laborals. Per  a  facilitar  el  seguiment,  cada  professor‐tutor  de  pràctiques,  en  les  hores  de  tutoria, atendrà els problemes puntuals que presentin els alumnes.  

3.7 Empreses o institucions col·laboradores  L’institut té acords amb diferents centres col∙laboradors per realitzar la FCT, l’equip docent i en concret el tutor de FCT   una vegada estudiat el perfil de  l’alumne  li assignarà a cada alumne 

Pàgina 3 de 28  

una plaça de pràctiques en un  d’aquests centres que són de reconegut prestigi. L’alumne que rebutgi  la plaça de pràctiques que se  li ofereix pot perdre  la convocatòria ordinària d’aquest crèdit.   

3.8 Extinció del conveni  

L’equip docent del cicle formatiu, a proposta del tutor/a, pot proposar a la direcció del centre l’extinció  del  conveni  de  pràctiques  amb  l’entitat  o  empresa  col∙laboradora.  La  proposta d’extinció pot fonamentar‐se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin  el  normal  desenvolupament  de  la  formació  pràctica,  i,  per  part  de  l’empresa,  pot fonamentar‐se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o  de  les  normes  de  seguretat  reglamentàries,  o  per  haver  estat  sancionada  per  l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors.  

 L’equip docent responsable de  la  impartició del cicle formatiu, a proposta del tutor o tutora, pot  decidir  l’avaluació  negativa  de  la  formació  pràctica  en  centres  de  treball,  tot  i  que  no s’hagués  completat  el  nombre  d’hores  previstes,  o  bé  diferir  la  realització  de  les  hores  de formació pràctica pendents.  

 

3.9 Exempcions  

L’exempció  sempre  s’ha  de  considerar  com  una  excepcionalitat,  perquè  l’FCT  és  un mòdul essencial en  la  formació professional de  l’alumnat.  L'Exempció de  l'FCT, que pot  ser  total o parcial, es podrà establir per a l'alumnat que acrediti experiència laboral   

3.9.1 Exempció parcial  

L’alumnat  queda  exempt  d’una  part  de  l’objectiu  d’inserció,  però  li  manca  l’objectiu  de qualificació.  

1. L’exempció parcial s’atorga si l’alumne/a acredita experiència professional en el mateix camp i tipus i grau de competències professionals del cicle formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% de les del crèdit d’FCT del cicle formatiu del qual se sol∙licita. L’exempció serà d’un 50 % de les hores del crèdit d’FCT.   

2. L’exempció  s’atorga  per  experiència  professional  en  qualsevol  activitat  professional. S’haurà d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del crèdit d’FCT (700h) del cicle formatiu del qual se sol∙licita. L’exempció serà d’un 25 % de les hores del crèdit d’FCT.   

3.9.2 Exempció total  

L’alumnat  queda  exempt  dels  objectius  de  qualificació  i  d’inserció.  L’exempció  s’atorga  si l’alumne/a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del cicle formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del crèdit d’FCT del cicle formatiu del qual se sol∙licita.  

 Més  informació  sobre  l’exempció  http://www.gencat.cat/ensenyament  (seguiu  l’itinerari: estudiar a Catalunya ensenyaments professionals formació pràctica en centres de treball ).  

 

Pàgina 4 de 28  

3.10 Documentació acreditativa de les exempcions  

La sol∙licitud s’ha de presentar per escrit al Tutor de FCT (model) i ha d’anar acompanyada dels documents  acreditatius  corresponents.  La  documentació  ha  de  ser  original  o  còpia autenticada.   El  tutor  d’FCT  informarà  a  l’alumnat  del  termini  de  presentació  de  la  corresponent documentació.   Per  l’exempció per experiència professional en qualsevol activitat professional  (25 %) ha de presentar:  

 1. Informe de la vida laboral de la Tresoreria General de la Seguretat Social  2. Si treballa pel seu compte:  . Certificat d’alta d’activitat econòmica  . Rebuts de cotització a la Seguretat Social(si escau)  . Quota d’autònom  . Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130)  

 Per a l’exempció per experiència professional en el mateix camp (50 o 100 %) ha de presentar la mateixa documentació que en el cas anterior i documents acreditatius de la seva experiència laboral, actual o prèvia en empreses o  institucions, realitzant tasques o funcions en el mateix camp  professional:  certificat  o  informe  de  l’entitat  col∙laboradora,  on  constin  les  hores d’experiència  laboral  i que detalli  l’activitat,  les  funcions  i tasques que ha realitzat a  l’entitat col∙laboradora.  

  La  direcció  del  centre  resoldrà  la  sol∙licitud  l’exempció  en  aquells  casos  previstos  a  la normativa i la traslladarà a la Direcció General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial en els altres.  

 

3.11 Avaluació de la FCT  

La  qualificació  global  de  l’FCT,  segons  la  normativa  vigent,  és  apte  o  no  apte  amb  una subqualificació que NO computa a efectes de nota mitja.   L’avaluació del mòdul de formació en centres de treball (FCT) la farà la junta d’avaluació, tenint en compte  la valoració feta per  l’empresa,  i prenent com a referència els objectius terminals, les  activitats  formatives  de  referència  i  els  criteris  generals  d’avaluació  determinats  en  el decret pel qual s’estableix el currículum corresponent del cicle. La persona responsable de  la formació  a  l’empresa  valorarà  l’evolució de  l’alumne/a, mitjançant  els  informes que  genera l’aplicatiu qBid.  

  En el cas que un alumne suspengui  les pràctiques, s’oferirà  la possibilitat de recuperar‐les en un altre centre i període, sempre que sigui per causes justificades.  

Pàgina 5 de 28  

4. Avaluació del Cicle formatiu  

L’avaluació de  l’aprenentatge dels alumnes de cicles formatius és continuada,  integrada en el procés  d’aprenentatge,  té  en  compte  l’organització  modular  i  es  fa  per  Unitats Formatives(UF)/Mòduls.   A  l’inici del curs, el professorat  informarà  l’alumnat dels continguts del currículum  formatiu, l’estructura dels crèdits, els objectius generals del cicle i els objectius terminals de cada crèdit, així com dels criteris generals d’avaluació, promoció de curs, recuperació i superació del cicle.   L’aplicació  del  procés  d’avaluació  continuada  requereix,  per  part  de  l’alumnat,  l’assistència regular a les classes i el seguiment i compliment de les activitats dels diferents mòduls.  

 L’ avaluació dels mòduls es farà de forma continuada per Unitats Formatives (UF).  

 Per a poder aprovar la UF s’haurà d’obtenir una qualificació igual o superior a 5.   

4.1 Avaluacions trimestrals, avaluació final i recuperacions  Durant el curs acadèmic es realitzaran tres sessions d’avaluació ordinàries, a més de l’avaluació final  ordinària  que  correspondran  a  la  primera  convocatòria  i  a  més  hi  ha  una  altra convocatòria ordinària (segona). Per tal de superar aquells UF/Mòduls pendents després de la primera convocatòria d'avaluació, l'alumnat disposarà de la segona (recuperació).  És obligació de l’alumne conèixer exactament la matèria a recuperar i la forma de fer‐ho.  

 Es considerarà matèria recuperada sempre que la nota de la recuperació sigui com a mínim de 5.  L’alumne/a que no pugui assistir a un examen  fixat en un dia  i hora determinats, s’haurà de presentar el dia de la recuperació corresponent.  

 Les  proves  i/o  activitats  de  recuperació  serviran,  exclusivament,  per  superar  UF/Mòduls pendent/s, en cap cas seran proves per millorar una qualificació positiva d'un crèdit.   Les UF  superades mantenen  la  qualificació. No  es  pot  aplicar  cap mesura  que  possibiliti  la modificació d’una qualificació positiva atorgada, és a dir, ni es poden repetir UF  ja superades per millorar‐ne  les  qualificacions,  ni  es  poden  establir  fórmules  (presentació  a  les  segones convocatòries ni d’altres) per incrementar‐ne la qualificació positiva.   Quan, per  fer  falta d’assistència, s’hagi perdut el dret a  l’avaluació continuada en una unitat formativa,  si  durant  la  següent millora  l’assistència  i  no  se  supera  el  20%  d’absències,  el professor  pot  concedir‐li  el  dret  d’acollir‐se  a  l’avaluació  continuada  en  aquesta  unitat formativa, i recuperar en la convocatòria extraordinària la matèria suspesa.  

  

4.2 Criteris d'avaluació i qualificació dels mòduls. Càlcul de la qualificació final del cicle

 L'avaluació de les UF/mòduls lectius es qualificarà de l'1 al 10, sense decimals. Es consideraran positives les qualificacions iguals o superiors a 5, i negatives les restants.  

Pàgina 6 de 28  

 

Els  criteris d’avaluació queden definits pel  currículum de  cada UF/Mòdul. El professorat del cicle ha elaborat un pla docent on s’especifiquen els criteris de qualificació  i  la distribució del percentatge de la qualificació entre conceptes i procediments a més d’altres informacions.   Per  tal  de  tenir  dret  a  examen,  l’alumne/a  haurà  d’haver  presentat  tots  els  exercicis, pràctiques i treballs.  

 Per  superar  el  cicle  formatiu  cal  que  totes  les    UF  i  tots  els mòduls  professionals  tinguin qualificació positiva  i cal, a més, haver obtingut  la valoració de "apte" en el mòdul d’FCT. La qualificació final del cicle s'expressarà amb dues xifres decimals.   Aquesta qualificació serà la mitjana ponderada per les hores respectives, de les qualificacions que  tinguin expressió numèrica dels mòduls que  componen el  cicle. En  conseqüència, en el càlcul de  la qualificació  final del  cicle no es  tindran en  compte  les qualificacions de  "apte", "exempt" o "convalidat".  

  

4.3 Criteris d'avaluació i qualificació del crèdit/mòdul de Síntesi  

El professorat assignat al mòdul avaluarà i qualificarà el treball de cada alumne/a. L'avaluació del mòdul  és  global,  contínua  i  integradora,  i  reflecteix  el  nivell  d'autonomia  en  el  treball personal i la capacitat de col∙laboració i de cooperació del treball en equip.  

 Durant  tot  el  procés  de  desenvolupament  del  mòdul  de  síntesi  es  recullen  el  màxim d'informacions,  des  de  registres  del  dia  a  dia,  fins  a  les  valoracions  més  concretes  de cadascuna de les activitats, tant durant l'execució com una vegada fet el lliurament formal de l'activitat, i sense oblidar l'exposició oral del Projecte.  

 El mòdul  de  Síntesi  obtindrà  una  avaluació  positiva  sempre  que  el  professorat  que  l'hagi impartit apreciï que  l'alumne ha assolit, en un grau acceptable, els objectius terminals propis del crèdit de Síntesi,  i els objectius generals del cicle formatiu recollits en el Crèdit Mòdul de Síntesi. En cas contrari, l’avaluació serà negativa.  

 La nota del mòdul de Síntesi es qualificarà de l'1 al 10, sense decimals.  

 

4.4 Convocatòries  

L'alumne  pot  ser  avaluat  d'una  unitat  formativa,  com  a  màxim,  en  quatre  convocatòries ordinàries, excepte el mòdul de formació en centres de treball, que només ho pot ser en dues. Amb  caràcter  excepcional,  l'alumne  pot  sol∙licitar  una  cinquena  convocatòria  extraordinària per motius de malaltia, discapacitat o altres que condicionin o impedeixin el desenvolupament dels estudis. El director del centre la resoldrà.  Amb cada matrícula a  les unitats  formatives  l'alumne disposa del dret a dues convocatòries. L'alumne que hagi perdut el dret  a  l'avaluació  continuada o que  abandoni, perd  la primera convocatòria  i  es  fa  constar  com  a  "No  presentat"  (NP).  La  presentació  a  la  segona convocatòria és voluntària. A  l'alumne que no s'hi presenti no se  li comptarà aquesta segona convocatòria a efectes del còmput màxim i constarà com a "No presentat" (NP).  

Pàgina 7 de 28  

4.5 Promoció de curs i superació del cicle  

L'alumne que hagi  superat un nombre d'unitats  formatives  amb  càrrega horària  superior  al 60% del conjunt planificat en el primer curs, pot matricular‐se en el segon curs del cicle i ha de cursar  també  les  unitats  formatives  no  superades  del  primer  curs.  En  cas  contrari,  es matricularà en les unitats formatives no superades del primer curs del cicle i, opcionalment, de les unitats formatives del segon curs que no presentin incompatibilitat horària o curricular de manera significativa, segons el projecte del centre i la disponibilitat de places.  Per  superar  el  cicle  formatiu  cal  que  totes  les  UF  i  tots  els  mòduls  professionals  tinguin qualificació positiva i cal, a més, haver obtingut la valoració d’ "apte" en el crèdit FCT.   

 

4.6 Revisió de qualificacions de proves d’avaluació  

Si un alumne vol sol∙licitar aclariments o revisió d’una prova d’avaluació: Una vegada s’hagin donat  les  notes  de  la  prova  avaluadora,  l’alumnat  disposa  d’un  termini  de  48  hores  per comunicar al professorat responsable del crèdit  la petició de revisió. El professorat afectat es posarà  en  contacte  amb  l’alumnat per  fixar  el moment de  la  revisió. Aquesta  revisió podrà donar com a  resultat el manteniment de  la qualificació o  la modificació de  la mateixa, en el ben entès que llavors pot pujar o baixar.  

 

Pàgina 8 de 28  

5. Promoció acadèmica i professional  

5.1 Titulació que s'obté i competència general  Títol: Tècnic o tècnica en farmàcia i parafarmàcia  

És  competència  general  d'aquest  tècnic  assistir  en  la  dispensació  i  elaboració  de  productes farmacèutics i afins, i realitzar la venda de productes parafarmacèutics, fomentant la promoció de  la  salut  i executant  tasques administratives  i de  control de magatzem,  complint amb  les especificacions de qualitat, seguretat i protecció ambiental 

 

5.2 Competències professionals.  

Les competències i realitzacions més rellevants que ha de manifestar el professional són:  

a)  Controlar  les  existències  i  l'organització  de  productes  farmacèutics  i  parafarmacèutics, emmagatzemant‐los segons els requisits de conservació. 

b) Assistir en la dispensació de productes farmacèutics informant de les seves característiques i del seu ús racional. 

c) Realitzar  la venda de productes parafarmacèutics, atenent  les demandes  i  informant amb claredat als usuaris. 

d)  Preparar  els  productes  farmacèutics  per  a  la  seva  distribució  a  les  distintes  unitats hospitalàries, sota la supervisió del facultatiu. 

e) Assistir en  l'elaboració de productes farmacèutics  i parafarmacèutics, aplicant protocols de seguretat i qualitat. 

f) Recolzar al facultatiu en el seguiment farmacoterapèutic de l'usuari. 

g)  Obtenir  valors  de  paràmetres  somatomètrics  i  de  constants  vitals  de  l'usuari  sota  la supervisió del facultatiu. 

h)  Efectuar  controls  analítics  sota  la  supervisió  del  facultatiu  preparant  material  i  equips segons protocols de seguretat i qualitat establerts. 

i) Mantenir el material, l'instrumental, els equips i la zona de treball en òptimes condicions per a la seva utilització. 

j)  Fomentar  en  els usuaris hàbits de  vida  saludables per mantenir o millorar  la  seva  salut  i evitar la malaltia. 

k) Tramitar la facturació de receptes manejant aplicacions informàtiques. 

l) Realitzar tasques administratives a partir de la documentació generada a l'establiment. 

m) Donar atenció bàsica inicial en situacions d'emergència, segons el protocol establert. 

n) Recolzar psicològicament als usuaris, mantenint discreció, i un tracte cortès i de respecte. 

Pàgina 9 de 28  

Pàgina 10 de 28  

o) Intervenir amb prudència i seguretat respectant les instruccions de treball rebudes. 

p) Seleccionar residus  i productes caducats per a  la seva eliminació d'acord amb  la normativa vigent. 

q) Aplicar procediments de qualitat i de prevenció de riscos laborals i ambientals, d'acord amb el que s’estableix en els processos de farmàcia. 

r) Exercir els seus drets i complir amb les obligacions que es deriven de les relacions laborals, d'acord amb el que s’estableix en la legislació vigent. 

s) Gestionar  la  seva  carrera professional,  analitzant oportunitats d'ocupació,  autoocupació  i aprenentatge. 

t)  Crear  i  gestionar  una  petita  empresa,  realitzant  estudis  de  viabilitat  de  productes,  de planificació de la producció i de comercialització. 

u) Participar de  forma activa en  la vida econòmica, social  i cultural, amb una actitud crítica  i responsable. 

v)  Resoldre  problemes  i  prendre  decisions  individuals  seguint  les  normes  i  procediments establerts, definits dintre de l'àmbit de la seva competència. 

x) Interpretar en llengua anglesa documents tècnics senzills i les comunicacions bàsiques en els circuits d’una empres del sector farmacèutic. 

 

5.3 Formació complementària i cicles formatius de grau superior afins.

 

Altres cicles de la branca sanitària, encara que no necessàriament relacionats amb el CFGM de Farmàcia i Parafarmàcia, són:  

- Anatomia  patològica  i Citologia  

- Audiologia protètica 

- Dietètica  

- Documentació sanitària  

- Emergències sanitàries 

- Higiene bucodental  

- Imatge per al diagnòstic  

- Laboratori  de  diagnòstic clínic  

- Ortesis i Pròtesis  

- Pròtesis dentals  

- Radioteràpia  

- Salut ambiental  

 

5.4 Llocs de treball que pots dur a terme.  

Les persones que superen el cicle formatiu obtenen un títol de tècnic o tècnica que els permet accedir treballar de: 

- Tècnic o tècnica auxiliar de farmàcia 

- Tècnic o tècnica de magatzem de medicaments 

- Tècnic o tècnica de farmàcia hospitalària 

- Tècnic o tècnica en un establiment de parafarmàcia. 

 

5.5 Accés a altres estudis  La finalització d’aquests estudis els permet accedir a: 

- Batxillerat - Curs d’accés a cicles de grau superior - Cicles de grau superior (mitjançant la prova o el curs d’accés) 

 

6. Serveis del centre  

6.1 Biblioteca Al centre hi ha una Biblioteca a la vostra disposició. La podeu utilitzar sempre que vulgueu, per estudiar,  si  arribeu  tard  i  no  podeu  entrar  a  classe.  Així mateix,  disposa  d’ordinadors  amb connexió a Internet   

6.2 Reprografia A  consergeria  hi  ha  el  servei  de  fotocòpies  amb  un  cost  de  0.05  €/fotocòpia.  Els  dossiers necessaris per a fer un seguiment dels continguts del curs, s’han de comprar a consergeria.   

6.3 Cafeteria Els alumnes poden fer ús del servei de cafeteria del centre.  

6.4 Taquilles Cada departament organitza el  lloguer de taquilles perquè puguis deixar el teu material. Has de preguntar al teu tutor/a.  

6.5 Aparcament El centre té un aparcament per a motos que pots fer servir. Pots demanar al teu tutor/a com adquirir una clau.  

6.6 Altres Quota de Material En  referència  al  pagament  dels  euros  pagats  pels  alumnes  en  concepte  de  material,  es destinaran  al manteniment  de  tallers  i  laboratoris,  reposició  de material  fungible  i  altres despeses del Departament.  

Recorda: A qui t’has d’adreçar?  En el cas que es generi qualsevol conflicte o qüestió, en el grup o individualment, cal tenir en compte que us heu de dirigir sempre en primer lloc al / la tutor/a. Ell/a serà qui ho resoldrà o us adreçarà a la persona adient.  

Que tinguis un bon curs!!!! 

Pàgina 2 de 28  

CFGM Farmàcia i parafarmàcia. M1: Oficina de farmàcia

curs 2014/2015 Professora: Susana Sánchez mail: sanasanlo@gmail.com blog: http://susanasnchez.blogspot.com.es/ Temari UF1 Organització farmacèutica 33

UF2 Control d’existències 33

UF3 Documents de compra i venta 33

UF4 Documents de dispensació 33

UF 1: Organització farmacèutica NF 1. Sistema Sanitari. Prestacions i atenció sanitària i farmacèutica NF 2. Legislació Farmacèutica. Personal de farmàcia. Organitzacions.Documentació.

Avaluació

L’avaluació de la UF es farà de forma contínua .

Cada alumne haurà de portar a les sessions els exercicis en una llibreta/dossier que

haurà de presentar el mateix dia de l’examen.

Es valorarà :

• Nota d’exàmens: 70 %

• Nota de treballs (pràctiques, lectures...): 20 %. Per puntuar el treball es tindrà en compte:

• Que estigui complert ( totes les preguntes contestades) 80% • Que tingui una bona presentació ( portada/índex/bibliografia) 20% • Que s’entregui el dia marcat

• Actitud i assistència : 10%

Per superar la UF totes les parts han d’ estar per sobre del 5.

Perquè es pugui fer mitja s’ha de treure un 5 o més als exàmens dels nucli formatius

Si es suspèn algun NF , es farà un examen de recuperació abans de posar la nota final

de la UF (durant el curs)-

En el cas que no es recuperés el NF en aquest examen de recuperació , quan es vagi

a juny s’anirà a tota la UF ( dins del període de recuperació establert pel centre).

En cas de no superar la UF de forma contínua, es realitzarà una prova en el període

de recuperació establert pel centre.

La nota final de mòdul es realitzarà de la mitja ponderada de les 4 UF . La nota final del mòdul NO es tindrà fins a cursar segon , ja

que durant el segon curs es realitzarà la UF2, UF3, UF4. Fórmula: 0,25 QUF1+0,25 QUF2+0,25 QUF3+ 0,25 QUF4 Recordatori: És un cicle presencial per tant l’assistència és obligatòria, el fet de faltar més d’un 20% a les classes, es perd el dret a presentar-se a l’avaluació continua i suposarà que s’anirà directament a l’examen de recuperació.

PLA DOCENT D’OFICINA DE FARMÀCIA (MP1) Tarda  Mòdul 1: Oficina de farmàcia.  Primer curs PROFESSORAT: Vicente Zenón Horari del mòdul: Divendres 15.00 a 16.00 hr   UNITATS FORMATIVES DEL MÒDUL  Unitats Formatives *  Hores totals  Tarda 

set  INICI  FI UF 1: Organització farmacèutica   33  15/09/14  31/05/15  *  les  dates  d’inici  i  final  de  les  unitats  formatives  son  aproximades,  poden  sofrir  alguna modificació degut a incidències durant el curs.  CONTINGUTS I RESULTATS D'APRENENTATGE  UF1. Organització farmacèutica (33 h) Continguts: Nucli Formatiu   Hores 

totals Resultats d’aprenentatge  

NF 1. La Organització farmacèutica   16  1.  Administra  la  documentació farmacèutica  d’ús  intern,  relacionant la  informació  amb  el  servei  de farmàcia.  

NF 2. La organització de la oficina de farmàcia  

17 

 METODOLOGÍA  El mòdul consta de classes de teoria i de classes pràctiques:   Les  classes  teòriques  es  realitzaran  sempre  abans  de  les  classes  pràctiques corresponents per tal d’introduir els conceptes teòrics necessaris per a  la classe pràctica. Les classes de teoria començaran amb un breu repàs del que s’ha tractat anteriorment,i acabaran amb  un  resum  del  que  s’ha  dit.  Quan  sigui  convenient  es  promourà  la  participació  dels alumnes.   Les classes pràctiques començaran amb una explicació del que cal  fer  i constaran de diferents parts, depenent de la UF i dels continguts de cada nucli formatiu. Al acabar la classe o en una sessió posterior hi haurà una posada en comú i/o correcció del que s’ha treballat.  Les  classes pràctiques es  realitzaran en grup o  individualment, en  funció de  la  tasca concreta de cada classe.    Incorporació  de  tecnologies  d’aprenentatge  i  coneixement  (TAC):  Les  tecnologies s’utilitzaran a l’hora d’impartir les classes teòriques,per part del professor, i per explicar totes aquelles parts pràctiques que els alumnes hauran de realitzar. Els alumnes utilitzaran aquestes tecnologies  (recerca  d’informació  a  Internet,  programes  de  gestió  farmacèutica,  bases  de dades de productes  farmacèutics, vademècums on‐line, gestió de  receptes  informàticament, lectors de codis de barres, gestió informàtica del magatzem, comandes, etc, vídeos). També es lliurarà als alumnes dossiers amb  fotocòpies de  suport pels diferents exercicis  i  treballs que caldrà fer, així com fotocòpies sobre la legislació vigent.   AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP 

Per a superar el Mòdul professional cal superar independentment les 4 unitats formatives. La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:   QMP = 0,2∙QUF1 + 0,25∙QUF2 +0,3∙QUF3 + 0,25∙QUF4  La nota global del MP s’obtindrà de la qualificació de les UF , sempre que aquestes tinguin una nota igual o superior a 5.   Els instruments d’avaluació estaran formats per les proves escrites, exercicis pràctics realitzats durant  el  curs  i  la  graella  d'observacions  del  professor/a  (on  seran  valorats,  entre  d'altres: realització d'exercicis, pulcritud en el lliurament d'aquests, puntualitat, motivació, interès etc).   Cadascuna de  les proves  i  treballs pràctics qualificadors  s’avaluarà amb una nota de 0 a 10 punts,  que  serà  la  suma  de  les  notes  obtingudes  en  cadascun  dels  apartats  de  la  prova  o exercici. Per a superar  la proves o treballs pràctics, caldrà tenir una nota  igual o superior a 5. L’avaluació de la UF es farà de forma contínua al llarg de la seva durada.  RECUPERACIÓ DE LES UF I MÒDUL El  contingut,  estructura  i  naturalesa  de  les  activitats  de  recuperació,  seran  semblants  a  les proves i instruments d'avaluació ordinaris.  La recuperació es durà a terme durant  la unitat formativa; sense perjudici de  la convocatòria segona. Pel que fa a la convocatòria segona, aquesta es farà per UF i per NF sencers…  Les proves i treballs pràctics s’avaluaran amb una nota de 0 a 10 punts i per superar‐los caldrà tenir una nota igual o superior a 5.   MATERIAL NECESSARI Calculadora   BIBLIOGRAFIA  Llibre de text: “Oficina de farmàcia”. Ed. Altamar.  

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

Pla docent Mòdul 2 – 1r Curs Dispensació de productes farmacèutics 

Professores que imparteixen el mòdul:    

• Gemma Aguado (matí, grup A )   gaguado@xtec.cat • Conxita Cayuela (matí, grup B)    ccayuela@xtec.cat • Mireia Pastor (tarda)      mpasto66@xtec.cat 

 Distribució del contingut del mòdul  

Aquest mòdul consta de 264 h,  repartides entre 1r i 2n curs. • A 1r curs les UF2, UF3 i UF4 • A  2on curs les UF1, UF5 i UF6  

 MP02: DISPENSACIÓ DE PRODUCTES FARMACÈUTICS 1ER CURS   Unitats Formatives  Durada UF2. Farmacologia  33 UF3. Terapèutica  66 UF4. Dispensació hospitalària  33 Cada unitat formativa conté els següents nuclis formatius 

UF2:  Farmacologia (33h) 

Nucli Formatiu  Hores Resultats d’aprenentatge 

NF 1.‐ Farmacologia  11  1 NF 2.‐ Formes farmacèutiques i vies d’administració  12  1 NF 3.‐ Resposta farmacològica, RAM i interaccions  10  1 

UF3:  Terapèutica (66h) 

Nucli Formatiu  Hores Resultats d’aprenentatge 

NF 1.‐ Terapèutica en humans.   48  1 

NF 2.‐ Terapèutica i dispensació de medicaments d’ús animal  18  2 

UF4:  Farmàcia hospitalària (33h) 

Nucli Formatiu  Hores Resultats d’aprenentatge 

NF 1.‐ Dispensació en la farmàcia hospitalària  20  1 NF 2.‐ Altres formes de dispensació i organització servei de farmàcia   13  1  RESULTATS D’APRENENTATGE  UF1.RA 1.Aplica protocols de dispensació de medicaments interpretant la prescripció o la demanda. UF2  RA1.  Informa  l’usuari  dels  efectes  dels medicaments  relacionant‐los  amb  les  seves  característiques farmacològiques.  UF3: RA1. Dispensa medicaments relacionant‐los amb les aplicacions terapèutiques i les condicions d’ús. RA2. Dispensa productes d’ús animal relacionant‐los amb les principals aplicacions, condicions d’ús i efecte produït.  

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

UF 4 RA1. Dispensa productes farmacèutics identificant els protocols organitzatius del centre hospitalari.  UF5 RA1. Dispensa productes homeopàtics relacionant‐los amb les principals aplicacions, condicions d’ús i efecte produït. UF6 RA1. Dispensa productes fitoterapèutics relacionant‐los amb les principals aplicacions, condicions d'ús i efecte produït.  Metodologia El mòdul consta de classes teòriques i pràctiques ( simulacions, activitats, treballs grupals) Les  classes  teòriques  es  realitzaran  amb  suport  informàtic.  Es  facilitarà  el material  didàctic  necessari  a l’alumnat.  Avaluació de les UF:   L’avaluació de la UF es farà de forma contínua . Cada alumne haurà de portar a  les sessions els exercicis en una  llibreta/dossier que haurà de presentar el mateix dia de l’examen. La nota de cada UF tindrà en compte : 

• Nota d’exàmens: 70 % • Nota de treballs (pràctiques, lectures...): 20 %. Per puntuar el treball es tindrà en compte: 

o Que estigui complert ( totes les preguntes contestades)  o Que tingui una bona presentació ( portada/índex/bibliografia)  o Que s’entregui el dia marcat 

• Actitud :10%   Per superar la UF totes les parts han d’ estar per sobre del 5. En cas de no superar la UF de forma contínua, es realitzarà una  prova en el període de recuperació establert pel centre. AVALUACIÓ  MP 

 

Per a superar el Mòdul professional cal superar independentment les 3 unitats formatives. La qualificació 

resultant serà la mitjana ponderada de les 3. 

La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació: 

 

QMP = 0,25∙QUF2 +0,5∙QUF3 + 0,25QUF4 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

1

 1.‐ Relació d’unitats formatives i nuclis formatius 

 Aquest mòdul consta de 6 Unitats Formatives (UF), de  les quals quatre d’elles s’imparteixen durant el primer curs del cicle formatiu mentre la resta s’estudiarà en segon curs (UF2 i UF3).  

Unitats Formatives   Hores  Data inici Data finalització 

UF1. Parafarmàcia  25  16/09/2014  04/11/2014 UF4. Biocides  23  05/11/2014  12/01/2015 UF5. Productes sanitaris   27   13/01/2015  13/03/2015 UF6. Ortopèdia i pròtesis  24   16/03/2015  15/05/2015 

PLA DOCENT CURS 2014/15                                         INSTITUT PEDRAFORCA 

FAMÍLIA:   SANITAT                                                         CICLE:      FARMACIA I PARAFARMACIA 

MODUL PROFESSIONAL:    MP3‐DISPOSICIÓ DE PRODUCTES PARAFARMACÈUTICS 

DURADA;    99 hores (3 hores setmanals) 

PROFESSORA:  Milagros Triviño (matí) / Àngela González (tarda) 

 UF1. Parafarmàcia (25 h) 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge NF1‐ Oficina de farmàcia i els productes parafarmacèutics.  

12  1.‐Reconeix els productes parafarmaceútics i sap interpretar la informació tècnica que contenen.  

1.1. Diferencia entre productes farmacèutics i parafarmacèutics. 

1.2. Detalla els tipus de productes, materials i equips de parafarmàcia que poden satisfer les demandes. 

1.3. Ubica els productes dins el Catàleg de parafarmàcia. 

1.4. Interpreta la informació tècnica del producte i els símbols del material de condicionament. 

NF2‐ Dispensació i venda. Fonts d’informació. 

13  2.‐Aplica protocols de dispensació de productes parafarmacèutics interpretant la prescripció o la demanda.  

2.1. Identifica casos en què és necessari remetre l’usuari a consulta mèdica. 

2.2. Seleccionar el producte més adequat d’acord amb la demanda i necessitats de l’usuari i prescripció mèdica, en el seu cas. 

2.3. Identifica el règim de subministrament i dispensació de productes de parafarmàcia inclosos en el finançament del Sistema Nacional de Salut i altres entitats asseguradores. 

2.4. Informa de forma clara i concisa sobre les característiques i la forma d’utilització del producte. 

2.5. Tracta l’usuari amb cortesia, respecte i discreció. 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

2

 UF4: Biocides  (23 hores) 

Nucli formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge NF1‐ Productes biocides. 

23  1.‐Selecciona  biocides  descrivint  les  seves  característiques  i relacionant  les  seves  aplicacions  amb  la  demanda  o prescripció.  

1.1. Diferencia  entre  els  conceptes  de  desinfecció, antisèpsia i desinsectació. 

1.2. Classifica els agents biocides. 1.3. Diferencia els agents biocides i les seves aplicacions 1.4. Interpreta  les  instruccions  tècniques  i  modes 

d’utilització dels diferents agents biocides 1.5. Reconeix  infestacions  parasitàries  de  l'ésser  humà, 

susceptibles de ser tractades amb agents biocides 1.6. Reconeix  infestacions  parasitàries  d'animals, 

susceptibles de ser tractades amb agents biocides  

UF5. Productes sanitaris (27 hores) Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge NF1‐Productes infantils 

13  1.‐Selecciona productes sanitaris infantils coneixent les seves característiques i relacionant les seves aplicacions amb la demanda o prescripció.  

1.1. Reconeix i classifica els productes sanitaris infantils. 1.2. Descriu la utilitat dels productes sanitaris infantils per 

a la lactància, l’alimentació, la higiene i altres necessitats del nadó. 

1.3. Associa el producte a la demanda o necessitat de l’usuari. 

1.4. Interpreta instruccions d’ús dels diferents productes. NF2‐ Productes 

sanitaris 14  2.‐Selecciona  productes  sanitaris  descrivint  les  seves 

característiques  i  relacionant  les  seves  aplicacions  amb  la demanda o prescripció.  

2.1. Classifica els productes sanitaris 2.2. Tracta l’usuari amb cortesia, respecte i discreció. 2.3.  Descriu  la  utilitat  dels  productes  sanitaris  per  a  la prevenció, control, tractament o alleujament de malalties o  lesions,  correcció  de  deficiències  i  regulació  de  la concepció. 2.4. Identifica les garanties sanitàries dels productes. 2.5. Associa el producte sanitari a la demanda o necessitat de l’usuari. 2.6.  Interpreta  instruccions  d'ús  de  materials  i  equips sanitaris 2.7.  Identifica  els  productes  sanitaris  d’ús  específic  en hospitals. 2.8.  Elimina  els  residus  generats  per  a  la  seva  gestió posterior segons les normes establertes 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

3

 UF6. Ortopèdia i pròtesis (24 h) 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge NF1‐Productes ortoprotètics 

12  dia i pròtesi descrivint les seves aracterístiques i aplicacions. 

ció i les precaucions d’ús dels 

l producte a la demanda o necessitat de 

 uè és necessari remetre l’usuari a 

1. Dispensa productes d’ortopèc 

1.1. Reconeix i classifica els productes ortoprotètics. 1.2. Descriu la forma d’utilitza

productes ortoprotètics. 1.3. Associa e

l’usuari. 1.4. Interpreta informació tècnica dels diferents productes.1.5. Identifica casos en q

la consulta mèdica. NF2‐ Productoculars

es  i per 

l’oïda 

12  ica oftàlmica descrivint s seves característiques i aplicacions. 

 a. 

cions d’ús del 

cions del producte amb la demanda o 

s en què és necessari remetre l’usuari a la consulta mèdica. 

2. Dispensa productes d’audiopròtesi i òptle

2.1. Reconeix i classifica els productes d’audiopròtesi i òptic2.2. Descriu la forma d’utilització i les precauproductesd’ audiopròtesi i òptica oftàlmica. 2.3.Relaciona les prestanecessitat de l’usuari. 2.4.Interpreta la informació tècnica dels diferents productes. 2.5. Identifica caso

 2.‐ Orientacions pedagògiques 

itat de  que puguin donar un  consell  als usuaris que  els hi demanin.  Per conseguir aquest objectiu: 

cs”  de l’editorial Altamar amb la realització dels exercicis corresponents a cada UF a la llibreta. 

 apunts, esquemes, vídeos, material d’autoavaluació, ocols de dispensació entre d’altres. 

atives  i  bases  de  dades  relacionades  amb  la  dispensació  dels  productes  

  d’usuaris,  amb  la  finalitat  de  resaltar  els  protocols  de  dels diferents materials.  

tics i murals relacionats amb els productes parafarmacèutics estudiats  cada unitat didàctica 

 

 Com agents promotors de salut, els tècnics en farmàcia es important que coneguin les característiques i aplicació dels principals productes dispensats en  la parafarmàcia  i que  estiguin  familiaritzats  amb  la seva utilització  amb  la  finala 

Com  a  pauta  general  es  seguirà  el  llibre  “Dispensació  de  productes  parafarmacèuti

  El material didàctic del curs consistirà en

prot 

Es posaran en pràctica les activitats corresponents complementades amb la recerca a internet de materials,  normparafarmacèutics. 

Es podran realitzar activitats de role‐playing sota les indicacions de la professora, en les quals uns  alumnes  facin  de  tècnics  i  altresdispensació 

Es podran el∙laborar trípa

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

4

Igualment es podran encarregar als alumnes  la realització d’exercicis amb  les conclusions que treguin de la recopil∙lació d’informació a les oficines de farmàcia i parafarmàcia.     

Els  alumnes  estan  obligats  a  fer  l’exposició  dels  seus  treballs  davant  del  grup‐classe  si  la 

professora així ho especifica. La negativa a aquestes exposicions suposarà  la no superació de l’exercici.   

Tots els exercicis realitzats a l’aula son necessaris per a superar el Mòdul.  3.‐ Metodologia  Com a pauta general la professora iniciarà la explicació amb un recordatori de la classe anterior, en cas de  que  consideri  necessari  d’enllaçar‐la  amb  la  del  dia  anterior  i  seguirà  amb  l’explicació  del  tema corresponent  consistent  normalment,  en  una  lectura  dirigida  del  tema  a  partir  de  una  projecció  o directament del llibre. Durant l’explicació i la lectura es promocionarà la intervenció de l’alumnat tant amb  exemples  com  amb dubtes  i preguntes  relacionades,  la professora moderará  la participació de l’alumnat. Aquesta  explicació  es  continuarà  per  la  realització  d’un  resum  del  tema  per  part  de  l’alumnat,  la realització  dels  exercicis  del  llibre,  la  recerca  d’informació  o  altres  dinàmiques  que  es  considerin adients tal i com s’ha especificat al punt anterior.  4.‐ Materials i recursos necessaris del centre  

Accés  a  una  aula  d’informàtica:  Indispensable  que  cada  alumne  pugui  disposar  d’ordinador amb connexió a internet durant un mínim de 1 hores per setmana per consulta, recerca i accés a bases de dades de parafarmàcia.  

Condicions  de  l’aula  del  grup‐  classe:  Indispensable  ordinador  amb  connexió  a  internet  i projector,  per  recolzar  les  explicacions  de  la  professora  i  per  consultar  de  bases  de  dades  i altres les hores que l’alumnat no disposi d’ordinador i connexió.  

Altres materials específics: - Catàlegs de parafarmàcia. - Catàlegs de farmàcia. - Diversos materials relacionats amb l’eliminació de gèrmens i paràsits. - Efectes  i  accessoris  varis:  sondes  enterals, mitges,  bosses  colostomía,  plantilles……, 

bosses per recollir orina, col∙lectors, absorbents. - Diferents mètodes d’anticonceptius de barrera poc  coneguts: diafragma  i preservatiu 

femení. - Diversos  materials  relacionats  amb  l’activació  de  la  circulació  de  retorn  i  l’aparell 

digestiu. - Raspalls de dents de diferents tipus i dureses. - Audiovisuals relacionats. - Diccionari de la llengua castellà i Catalán, diccionari mèdic castellà i català. - Termòmetres clínics de diferents classes. - Equips diferents de mesura de pressió arterial. 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

5

- Materials  ortopèdics, material  per  a  la  graduació  visual  i  productes  relacionats  amb l’utilització d’ulleres i llentilles. 

- Diferents materials d’ortesis i pròtesis. - Materials de condicionament d’efectes i accessoris. 

 5.‐ Materials necessaris de l’alumne 

‐Llibreta ‐Llibre “Dispensació de productes parafarmacèutics” de l’editorial Altamar ‐Llapis de memória ‐Altres materials d’escriptori 

 6.‐ Assistència i altres normes de l’aula.  L’Assistència a totes les classes del mòdul es obligatòria independentment de que l’alumne treballi.  En cas  justificat es qualificarà a  l’alumne sempre que  les absències no siguin superiors a un 20%  (en casos  de malaltia  greu  s’estudiarà  el  cas  particular).  En  cas  d’absències  injustificades  es  seguirà  la normativa del centre en la comptabilització d’aquestes absencies com a faltes.  Com a pauta general els alumnes no podran entrar a l’aula una vegada que la professora hagi tancat la porta i deuran d’evitar interrompre la classe per a consultar‐lo.  La puntualitat és  important per a  l’aprofitament de  les  classes  i per a  la  formació de  l’alumnat que, independentment de  la seva hora d’arribada a  l’institut  i dels controls de  la primera hora ha estar a l’aula puntualment.    La professora valorarà si admet en classe als alumnes als que se’ls permet entrar al centre amb retard sempre  concretant  una  hora  per  a  l’arribada  i  reservant‐se,  sempre,  la  seva  potestat  de  treure,  a l’alumne, en qualsevol moment del curs el citat permís d’entrada amb retard.  Quan un alumne s’ha de quedar afora de l’aula ha d’anar a la biblioteca, no estan permès que es quedi al passadís.  L’acompliment d’unes elementals normes de convivència a  les classes  té com a objectiu un clima de respecte  i  harmonia  així  com  l’acceptació  d’unes  normes,  tot  indispensable  per  aconseguir  una integració laboral i els objectius del mòdul.  Cap alumne pot sortir de  l’aula sense el permís de  la professora. Si un alumne/alumna surt de  l’aula sense l’autorització de la professora no tindrà permís per tornar a entrar fins la finalització de la classe (independentment de les hores de duració) i per fer‐lo haurà d’explicar els motius de la seva absència amb la finalitat de que la professora consideri les repercussions de la decisió de l’alumne.  A classe no es pot menjar xiclet ni cap altre aliment. Es permet una petita ampolla d’aigua. Els alumnes han d’ocupar el lloc que la professora els indiqui en cas de que aquesta així ho decideixi. Esta prohibits l’ús de telèfons mòbils a l’aula i també tindre’ls a la vista.  7.‐ Avaluació  Per superar el mòdul caldrà superar totes les UF i la nota del mòdul serà la mitja aritmètica de les UF.  

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

6

Las qualificacions es fan del 1 al 10, considerant el 5 com aprovat. La qualificació del la UF resultarà de la mitja ponderada de tots els seus nuclis formatius.  Els  instruments  per  avaluar  l’aprenentatge  del  cadascú  dels  nuclis  formatius  i  UF  resultarà  dels següents 3 grups d’ instrument d’avaluació:  

1 ‐ Els conceptes 70% 2 ‐ Els procediments 20% 3 ‐ Les actituds i les aptituds 10% 

 ‐ Els conceptes sorgiran de la qualificació de l’examen.  ‐ Els procediments sorgiran de la realització de treballs, exercicis i activitats així com de la realització del quadern o dossier que recollirà totes les activitats realitzades en relació a cada tema  tenint en compte que una vegada lliurat pot quedar en poder de la professora. Tambè es pot fer un lliurament electrònic si  la professora així ho manifesta. Pel citat  lliurament  l’alumne ha d’elaborar un quadern/dossier del que  la data de  lliurament serà  la de  l’examen  i serà  imprescindible per a  la superació del NF o  la UF, lliuraments posteriors a la citada data implicaran una qualificació de no presentat.  ‐ Les actituds  i aptituds seran qualificades per  la professora durant  la UF a través de  la valoració de  la tolerància  el  respecte,  la  assistència  i  puntualitat,  la  col∙laboració,  etc,  que  seran  avaluades  com activitats que, al  igual de  la resta de continguts, hauran de ser superades. La seva qualificació serà de apte, no apte i excel∙lent i molt deficient.   Es imprescindible la superació de cadascú dels tres grups de continguts per poder superar la UF.  Les  qualificacions  dels  procediments  seran  de  no  presentat,  apte,  no  apte  i  excel∙lent,  igualment  la qualificació del dossier,  com a part  important dels procediments  i  serà  imprescindible presentar per superar cada NF.  La qualificació de cada unitat formativa o de cada NF  la pautarà majoritàriament  la nota de  l’examen que  variarà,  o  no,  en  funció  de  les  qualificació  dels  altres  continguts  avaluats,  es  a  dir  si  no  estan superats  la  qualificació  serà  insuficient,  si  estan  superats  la  qualificació  quedarà  igual  que  la  de l’examen  o  servirà  per  arrodonir  la  nota,  si  la  qualificació  es  excel∙lent  podrà  ser  utilitzada  per  la professora per arrodonir i pujar la qualificació segons els percentages citats.  En cas de que només quedi un nucli formatiu suspès,  la professora podrà optar per fer  la mitjana de tots el s NF que composen la UF nuclis formatius només quan la part suspesa no sigui la corresponent als procediments ni les actituds i sempre que la qualificació del conceptes suspesos no estiguin per sota de un quatre.  Es pot  fer una  revisió personal de  l’examen demanant  a  la professora dia  i hora per que  li pugui dedicar el temps suficient.  8.‐ Consultes.  Amb  la  finalitat de  fluïdificar  la comunicació,  la professora podrà  facilitar a  l’alumnat una direcció de correu  electrònic,  tenint  en  compte  que  en  cap  cas  implica  que  la  professora  hagi  de  donar  una resposta si no ho considera necessari i que nomès ho llegirà quan li quedi temps disponible durant les seves hores de feina, mai en dies festius ni en hores extralaborals i els mateixos criteris per respondre. 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca  

7

 9.‐ Recuperació  L’avaluació es  continua mitjançant  la valoració diaria del  seguiment de  l’alumne  i  la valoració de  les proves escrites que es farán, com a mínim a la finalització de cada unitat formativa.  Tots  tres grups de  continguts es poden  recuperar, uns al  llarg del  curs,  seguint  les  indicacions de  la professora i altres mitjançant l’esforç i l’estudi per aconseguir la superació a l’examen de recuperació.   Quan no s’ha superat algun nucli formatiu, en arribar a la convocatòria segona, s’ha de recuperar tota la UF sencera.  10‐ Qualificació del Módul  Consistirà en la mitja ponderada de les  qualificacions de les unitats formativas del MP3 del primer i del segon curs. Fórmula:QMP3 = 25·QUF1 +23·QUF4 + 27QUF5 +24·QUF6 + X. hores·QUF2 + Y.hores ·QUF3 /Total horas MP3X e Y = A determinar el pròxim curs

CFGM Farmàcia i parafarmàcia. M5:Promoció de la salud

curs 2014/2015 Professora: Susana Sánchez mail: sanasanlo@gmail.com blog: http://susanasnchez.blogspot.com.es/ Unitats Formatives Durada UF1. Educació per la salut 33 UF2. Controls analítics 33 UF3. Comunicació amb l’usuari i col·laboració en el consell farmacèutic

33

Temari UF1: Educació per la salut. 33 hores (16 de setembre-23 de gener) NF1: Promoció de la salut

NF2: Paràmetres somatomètrics i constants vitals

NF3: Desenvolupament de programes d’educació per la salut

NF4: Estils de vida saludables

NF5: Drogodependència

UF2:Controls analítics 33 hores ( 26 de gener-5 de juny)

NF1: Introducció al laboratori clínic

NF2: Mètodes d’anàlisis emprats a l’oficina de farmàcia

NF3: Interpretació de resultats analítics

Avaluació L’avaluació de la UF es farà de forma contínua .

Cada alumne haurà de portar a les sessions els exercicis en una llibreta/dossier que

haurà de presentar el mateix dia de l’examen.

Es valorarà :

• Nota d’exàmens: 70 %

• Nota de treballs (pràctiques, lectures...): 20 %. Per puntuar el treball es tindrà en compte:

• Que estigui complert ( totes les preguntes contestades) 80% • Que tingui una bona presentació ( portada/índex/bibliografia) 20% • Que s’entregui el dia marcat

• Actitud i assistència : 10%

Per superar la UF totes les parts han d’ estar per sobre del 5.

Perquè es pugui fer mitja s’ha de treure un 5 o més als exàmens dels nucli formatius

Si es suspèn algun NF , es farà un examen de recuperació abans de posar la nota final

de la UF (durant el curs)

En el cas que no es recuperés el NF en aquest examen de recuperació , quan es vagi

a juny s’anirà a tota la UF ( dins del període de recuperació establert pel centre)

En cas de no superar la UF de forma contínua, es realitzarà una prova en el període

de recuperació establert pel centre

La nota final de mòdul es realitzarà de la mitja aritmètica de les 3 UF . La nota final del mòdul NO es tindrà fins a cursar segon , ja

que durant el segon curs es realitzarà la UF3. Fórmula: 0,33QUF1+ 0,33 QUF2+ 0,33 QUF3

Recordatori: És un cicle presencial per tant l’assistència és obligatòria, el fet de faltar més d’un 20% a les classes, es perd el dret a presentar-se a l’avaluació continua i suposarà que s’anirà directament a l’examen de recuperació.

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

FAMÍLIA: Sanitat CICLE: Farmàcia i parafarmàcia  GM MÒDUL PROFESSIONAL: Operacions bàsiques de laboratori HORES TOTALS: 132 

 Professorat: Pilar Bermejo (1r matí) i Anna Cabedo (1r tarda)  MP07: OPERACIONS BÀSIQUES DE LABORATORI 132 h  

Unitats Formatives Hores mín. + HLLD 

Durada Data in.  Data fin. 

UF1. Material i instruments de laboratori  30  30  15/09/14  06/11/14 

UF2. Preparació de dissolucions  32  32  07/11/14  13/01/15 

UF3. Separació de mescles de substàncies  20  20  14/01/15  18/02/15 

UF4. Identificació de substàncies  30  30  19/02/15  23/04/15 

UF5. Presa de mostres  20  20  24/04/15  29/05/15 

 Les dates d’inici i final de les unitats formatives són aproximades, poden sufrir alguna modificació degut a incidències durant el curs. Aquest mòdul s’imparteix durant el primer curs del cicle. Important: Es incompatible matricular‐se al mòdul MP4 que s’imparteix a segon curs si no està aprovat aquest mòdul (Incompatibilitat curricular).  

UF 1 Material i instruments de laboratori 30 

Preparació i manteniment de materials de laboratori 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació 

NF 1.‐ Materials habituals al 

laboratori 

4  1. Manté  material  i  instal∙lacions  de  serveis  auxiliars  de laboratori,  identificant  els  recursos  i  relacionant  els instruments  adequats  amb  les  principals  tècniques emprades. 

1.1. Identifica, mitjançant la denominació habitual i esquema o  representació gràfica, els materials de vidre, plàstic,  suro, cautxú i metàl∙lics, relacionant‐los amb la seva funció. 1.2.  Prepara  els  sistemes  de  calefacció  i  refrigeració  en  el laboratori,  reconeixent  els  elements,  equips  i  aparells més adients per a ser utilitzats en les operacions que requereixen calor o fred. 1.3. Descriu els equips de producció de buit al laboratori i les seves connexions per realitzar operacions bàsiques a pressió reduïda,  així  com  la  instrumentació  de  mesura  de  pressió associada. 1.4. Aplica tècniques de tractament d'aigües per a utilitzar en el  laboratori, mitjançant els equips adients, explicant el  seu principi. 1.5.  Classifica  els  materials  i  instruments  del  laboratori, relacionant‐los  amb  la  seva  funció  i  amb  el  fonament de  la tècnica en què s’empren, i justificant la seva utilització en un procediment donat. 

NF 2.‐Exactitud, precisió i 

sensibilitat d’una mesura en el 

laboratori 

6 

NF 3.‐Serveis auxiliars del laboratori 5 

NF 4.‐ Sistemes de calefacció i 

refrigeració 

5 

NF 5. Tècniques i procediments de 

neteja i esterilització del material 

5 

NF 6: Procediments normalitzats 

d’operació: Redacció i implantació 

5 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

UF 1 Material i instruments de laboratori 30 

Preparació i manteniment de materials de laboratori 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació 

1.6. Aplica tècniques de neteja, conservació i esterilització de l'instrumental de laboratori. 1.7. Identifica la funció, els components, les prestacions, i les condicions d’ús i de manteniment del material i instrumental de laboratori a partir de la documentació tècnico‐comercial. 1.8.  Sap  organitzar‐se  en  el  laboratori,  amb  criteris d’eficiència, ordre, metòdica i pulcritud. 

 Continguts UF1  

1. Preparació i manteniment de materials de laboratori 1.1. Materials habituals al laboratori 

1.1.1. Instruments de mesura: 1.1.2. Mesura de volums 1.1.3. Mesura de massa 1.1.4. Determinació de densitats 1.1.5. Mesura del punt de fusió 1.1.6. Mesura de pH 

1.2. Exactitud, precisió i sensibilitat d’una mesura en el laboratori. 1.3. Serveis auxiliars del laboratori. 1.4. Sistemes de calefacció i refrigeració. 

1.4.1. Equips de producció de buit. 1.4.2. Equips de tractament d’aigües. 

1.5. Tècniques i procediments de neteja i esterilització del material 1.6. Procediments normalitzats d'operació: redacció i implantació 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

 UF 2: Preparació de dissolucions Durada: 32 hores 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació 

NF 1.‐ Dissolucions  

16  1. Prepara diferents tipus de dissolucions de concentració determinada,  realitzant  els  càlculs  necessaris  i emprant la tècnica i l'equip apropiats. 

1.1. Identifica  les  principals  substàncies  simples  i compostos  químics,  amb  l'ajuda  de  sistemes  de marcatge  de  recipient  o  amb  documents  sobre especificacions  tècniques,  mitjançant  l'observació  i comparació amb les seves propietats. 

1.2. Classifica  adequadament  els  diferents compostos químics atenent el grup funcional  i  l’estat físic. 

1.3. Descriu  els  conceptes  de  dissolució,  solut, dissolvent, solubilitat, saturació i sobresaturació, i pH. 

1.4. Caracteritza les dissolucions segons la seva fase física, concentració i pH. 

1.5. Realitza  càlculs  per  preparar  dissolucions expressades en diferents unitats de concentració. 

1.6. Diferencia  les  maneres  de  preparació  d'una dissolució  segons  les  exigències  de  cada  unitat  de concentració,  i  estableix  les  diferents  etapes  i  els equips necessaris per a la seva realització. 

1.7. Resol  exercicis  de  formulació  i  nomenclatura de  compostos  químics  utilitzant  les  regles internacionals. 

1.8. Prepara dissolucions, així com dilucions de  les mateixes, mesura  les masses  i volums adequats, així com el pH,  i utilitza  la  tècnica de preparació amb  la seguretat requerida. 

NF  2.‐  Operacions  de  preparacióde dissolucions  

16 

 Continguts UF2  1. Preparació de dissolucions 

1.1. Dissolucions 1.1.1. Solut. 1.1.2. Dissolvent. 1.1.3. Expressió de la concentració. Unitats de concentració. 1.1.4. Saturació i sobresaturació 1.1.5. Solubilitat. 1.1.6. pH 1.1.7. Conductivitat . 

1.2. Operacions de preparació de dissolucions 1.2.1. Mesura de masses 1.2.2. Mesura de volums 1.2.3. Dilucions 1.2.4. Preparació de solucions amortidores 1.2.5. Ajust del pH d’una solució 1.2.6. Etiquetatge 1.2.7. Conservació 

 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

UF 3: Separació de mescles de substàncies. Durada: 20 hores 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació 

NF 1.‐ Manipulació de substàncies.  

4  1. Separa  els  constituents  d’una mescla  de  substàncies per  mitjà  d'operacions  bàsiques,  relacionant l'operació  realitzada amb el procés que  té  lloc o  la variable que modifica. 

1.1. Identifica  les característiques dels constituents de la mescla  a  fi  d'elegir  una  tècnica  de  separació eficaç. 

1.2. Caracteritza  les  tècniques  més  usuals utilitzades en  la separació dels constituents d'una mescla  o  en  la  purificació  d'una  substància  i descriu els fonaments de les mateixes relacionant‐los amb la naturalesa dels constituents. 

1.3. Munta  i  desmunta  els  elements  que  conformen l'equip,  establint  connexions  amb  els  serveis auxiliars, partint de plans  i esquemes d'equips de separació de mescles. 

1.4. Selecciona  l’equip  instrumental  adient  per  a separar  els  constituents  d’una  mescla  de substàncies 

1.5. Justifica la utilització d'instruments o aparells en el muntatge. 

1.6. Prepara una mostra per a l'assaig o anàlisi mitjançant tècniques de reducció de mida, amb adequació del seu estat d'agregació i purificació. 

NF 2.‐ Separacions mecàniques  

4 

NF 3. Separacions difusionals  

12 

 Continguts UF3: 

1. Separació de mescles de substàncies 1.1. Manipulació de substàncies. 1.2. Separacions mecàniques: 

1.2.1. Centrifugació 1.2.2. Decantació 

1.3. Separacions difusionals 1.3.1. Evaporació 1.3.2. Extracció 1.3.3. Cristal∙lització 1.3.4. Absorció 1.3.5. Adsorció i cromatografia. 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

 

UF 4: Identificació de substàncies. Durada: 30 hores 

Identificació i caracterització de substàncies 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació 

NF 1.‐ Operacions de preparació 

per a la identificació de 

substàncies  

6  1. Identifica una substància caracteritzant‐la per la mesura i interpretació dels seus paràmetres més rellevants. 

1.1. Interpreta  el  procediment  que  s'ha  de seguir,  identificat  les  operacions  que  cal efectuar. 

1.2. Identifica  els  paràmetres  de  la  substància que cal mesurar. 

1.3. Prepara  el material,  instruments  i  aparells de  mesura  per  a  la  determinació  de paràmetres físics de substàncies. 

1.4. Prepara  les  dissolucions  o  reactius necessaris  per  efectuar  l'anàlisi,  segons especificacions del procediment. 

1.5. Efectua  els  assaigs  senzills  per  al reconeixement  i  control  de  qualitat  de  les matèries  primeres  que  es  descriuen  a  les farmacopees, aplicant normes de seguretat i higiene segons la legislació vigent.  

1.6. Opera  correctament  amb  expressions matemàtiques  per  realitzar  càlculs  de resultats a través de  la mesura  indirecta de dades. 

1.7. Representa gràficament  la  funció  i variable mesurada i introdueix les dades per obtenir resultats. 

NF 2.‐ Preparació de reactius  6 

NF  3.  Mètodes  analítics  enfarmacopees 

7 

NF 4. Representació gràfica de les funcions i de les variables mesurades. 

11 

 

Continguts UF4: 

1. Identificació i caracterització de substàncies 1.1. Operacions de preparació per a la identificació de substàncies 1.2. Preparació de reactius 1.3. Mètodes analítics en farmacopees: 

1.3.1. Mètodes físics i fisico‐químics: densitat, viscositat, temperatura d’ebullició, temperatura de fusió, pH, color.  

1.3.2. Reaccions d’identificació. 1.3.3. Assaigs per a la detecció d’impureses. 1.3.4. Índex i mètodes de valoració  

1.4. Representació gràfica de les funcions i de les variables mesurades. 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

 

 

UF 5: Presa de mostres. Durada: 20 hores 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació 

NF 1.‐ Mètodes manuals i automàtics de presa de mostres  

4  1. Aplica  tècniques  habituals  per  a  la  presa  de mostres seguint  els  principals  procediments  d'identificació, conservació i registre. 

1.1. Realitza  la presa de mostra segons  l'estat físic del producte  i  comprova  el  seu  grau d'homogeneïtat. 

1.2. Comprovar  l'estat  de  netedat  de  l'instrumental per a prendre mostres i de l’envàs que les contindrà. 

1.3. Identifica el lot, el producte que s'ha de mostrejar, la  data  de  mostreig  i  totes  les  dades necessàries  per  al  marcat  i  referenciat correcte de la mostra. 

1.4. Realitza  la  inscripció  d'entrada  en  el  laboratori  i l'anotació a la fitxa de control. 

1.5. Emmagatzema  la  mostra  després  de  realitzar l’anàlisi fixant la data de caducitat. 

1.6. Identifica el material de presa de mostres que s'ha d'utilitzar,  tenint  en  compte  l'estat d'agregació en el qual es troba la mostra. 

1.7. Realitza  les  preses  de  mostra  seguint  un procediment escrit.  

1.8. Relaciona  el  nombre  d'unitats  de  mostreig necessàries,  segons  normes,  amb  la necessitat  de  obtenir  una  mostra homogènia i representativa.  

1.9. Aplica  les tècniques  idònies de mesura de massa  i volum  a  l'alíquota  de  la  mostra  que s'emprarà  especificant  les  unitats  en  les quals s'expressen. 

1.10. Aplica procediments d'identificació de la mostra, així  com  les  tècniques  de  preservació  de  les característiques de la mostra en el seu transport fins al laboratori. 

1.11. Discrimina  les  tècniques  de  dilució  o concentració,  neutralització,  eliminació  o reciclatge  de  mostres  una  vegada  utilitzades  i justifica,  en un  cas donat,  la  tècnica  idònia per evitar repercussions ambientals. 

NF  2.‐ Mostres  de  productes  enels  diferents  estats  físics  de  lamatèria  

4 

NF 3. Equip i material de mostreig  

4 

NF  4.  Enregistrament  de  lamostra 

4 

NF  5.  Procedimentsd'envasament,  transport,marcatge  i  condicionament  demostres 

4 

Continguts UF5: 

1. Presa de mostres. 1.1. Mètodes manuals i automàtics de presa de mostres.  1.2. Mostres de productes en els diferents estats físics de la matèria.  1.3. Equip i material de mostreig. 1.4. Enregistrament de la mostra. 1.5. Procediments d'envasament, transport, marcatge i condicionament de mostres. 

 

Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

3. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP  Per a superar el Mòdul professional cal superar independentment les 5 unitats formatives amb un 5. La qualificació resultant serà la mitjana ponderada de les cinc.  La assistència a classe és obligatòria. Les faltes d’assitència seran justificades.  La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:   

QMP = 0,23∙QUF1 + 0,24∙QUF2 +0,15∙QUF3 + 0,23∙QUF4 +0,15∙QUF5 

 

 4. RECUPERACIÓ DE LES UF I MÒDUL  El contingut, estructura i naturalesa de les activitats de recuperació, seran semblants a les proves i instruments d’avaluació ordinaris. La recuperació es durà a terme durant la unitat formativa; sense perjudici de la convocatòria extraordinària. La convocatòria extraordinaria inclourà un exàmen teòric i en el seu cas pràctic de les UF senceres.  5. MATERIAL NECESSARI  

• Llibre “Operaciones básicas de laboratorio”. McGrawHill. ISBN: 978‐84‐481‐7091‐2 • Calculadora científica 

 Per a les pràctiques de laboratori:  

• EPI: Bata de laboratori, guants d’un sol ús, ulleres de protecció, prepipeta. 

 Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

PLA DOCENT 

PRIMERS AUXILIS MP8 1ER CURS  PROFESSORS QUE IMPARTEIXEN EL MODUL Conxita Cayuela (Mati)  ccayuela@xtec.cat Mireia Pastor (Tarde) mpasto66@xtec.cat  DISTRIBUCIO DEL CONTINGUT DEL MODUL Aquest mòdul consta de 66 hores repartides en el primer curso 

 1. RELACIÓ D’UNITATS FORMATIVES I NUCLIS FORMATIUS 

MP8 PRIMERS AUXILIS UNITATS FORMATIVES       HORES 

UF1. RECURSOS I TRASLLAT   22 UF2. SUPORT VITAL BÀSIC   22 UF3. ATENCIÓ SANITÀRIA D’URGÈNCIES   22 

 UF 1.‐ Recursos i trasllat. 22 hores  Nucli Formatiu   Hores   Resultats d’aprenentatge  NF1.‐Valoració inicial de l’assistència en una urgència.  El sistema sanitari català.  Sistemes d’emergències.  

2   1. Realitza  la valoració  inicial de l’assistència  en  una  urgència descrivint  riscos,  recursos disponibles  i  tipus  d’ajut necessari.   2.  Aplica  procediments d’immobilització  i  mobilització de  víctimes  seleccionant  els mitjans  materials  i  les tècniques.  

NF 2.‐Marc Legal   2 NF 3.‐ Farmaciola d’urgències   1 NF 4.‐ Seguretat i autoprotecció   2 NF 5.‐ Fisiologia Bàsica.   3 NF 6.‐ Constants vitals.   3 

NF 7.‐ Terminologia medico sanitària primers auxilis.  Protocol de transmissió d’informació  

1 

NF 8. Prioritats d’actuació en múltiples víctimes.   4 NF  9.‐  Aplicació  de  procediments  d’immobilització  i mobilització  

4 

 UF2. Support vital bàsic bàsic (SVB) i DEA. 22 hores Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge NF 1‐ Tècniques de suport vital bàsic  22  1.Aplicacio  de    tècniques  de  suport  vital  bàsic 

descrivint‐les i relacionant‐les amb l’objectiu a assolir  

UF. 3 Atencio sanitaria d’urgències.  22 Hores Nucli formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge NF1.  Aplicació  tècniques  de primers  auxilis  en  patologies d’urgència NF2.Aplicació tècniques de suport psicològic 

16  6 

1. Aplica tècniques de primers auxilis en patologies d’urgència descrivint‐les i relacionant‐les amb l’objectiu a assolir 2.  Aplica  tècniques  de  suport  psicològic  i  d’autocontrol  a l’accidentat  i  acompanyants,  descrivint  i  aplicant  les estratègies de comunicació adequades. 

 Generalitat de Catalunya  Departament d’ Ensenyament  Institut  Pedraforca   

 2. ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES I ORGANITZACIÓ DEL MP Les  classes  teòriques  s’iniciaran  amb  un  repàs  dels  temes  tractats  a  la  sessió  anterior  i finalitzaran amb un resum del què s’ha tractat a la present sessió i, sempre que sigui possible, facilitaran la participació i la discussió en grup.  El  curs    consistirà  en  apunts,llibre,vídeos  i  material  d’autoavaluació,  però  ocasionalment, alguns apunts i protocols de pràctiques es lliuraran en format fotocòpia al mateix moment de la seva utilització. 3. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP Per a superar el Mòdul professional cal superar independentment les 3 unitats formatives La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:  Q MP8 = (UF1. 0’33) +(UF2. 0’33) + (UF3. 0’33)  Instruments d’avaluació  L’avaluació de la UF es farà de forma contínua al llarg de la seva durada.  Cada  alumne  haurà  de  portar  a  les  sessions    els  exercicis    en  una  llibreta  que  tindrà  que presentar en cada examen, caldrà  lliurar‐lo en el termini establert. Es valorarà un 65% del examen teòric,un 25% dels exercicis o treballs  i pràctiques i un 10% la actitud. Cada part es té d’aprovar per superar  la UF Els  instruments d’avaluació estaran  formats per proves escrites,  llibreta   d’exercicis  i  treballs en grup. També s’avaluarà la actitud i l’interès per la classe al llarg de tot el curs.  En  cas  de  no  superar  la  UF  de  forma  contínua,  es  realitzarà  una    prova  en  el  període  de recuperació establert pel centre.  Condicions mínimes per aprovar: Superar les proves escrites, trimestrals i finals en convocatòria primera o segona. 

• Lliurar els treballs dins del termini establert i exposar‐los si cal. • Realització de totes les pràctiques i les corresponents fitxes. • Elaboració d’una llibreta d’apunts ordenada i completa i lliurar‐la puntualment per a la 

seva correcció. • La seva actitud ha de ser correcta i respectuosa. • Demostrar respecte per les normes establertes • Mostrar interès. • Una falta greu comportarà un suspens de mòdul. • Es qualificarà d'actitud negativa a aquell alumne amb 6 retards o 4 faltes d’assistència 

no justificada.  Criteris per establir la nota: La qualificació serà  l’ obtinguda a  l’examen modificada en funció dels procediments (treballs, practiques, dossier) i les actituds (assistència, respecte, interès): 

‐ És pot suspendre amb l’examen aprovat, en el cas de no superar els procediments. ‐ És pot suspendre amb l’examen aprovat, en el cas de no superar les actituds. ‐ No és possible aprovar sense superar els procediments. ‐ No és possible aprovar sense superar les actituds ‐ No és possible aprovar amb una nota d’examen per sota d’un 5 ‐ Es pot demanar a la professora la revisió personal de l’examen. S’ha de demanar dia i 

hora per la revisió. 

 

MP 9: Anatomofisiologia i patologia bàsiques. PLA DOCENT. Curs 2013/14  

PROFESSORA: Sara Blancafort Horari del mòdul:  • Grup matí: dimecres  9:00‐ 11:00, divendres 9:00‐11:00 • Grup tarda: dilluns 16:00‐18:00, dijous 15:00‐17:00 

 UNITATS FORMATIVES DEL MÒDUL 

 

UNITATS FORMATIVES MATI  TARDA 

Data * d’inici 

Data de * finalització 

Data * d’inici 

Data de * finalització 

UF1: L’organització del cos humà  (19h)  16/09  22/10  18/09  20/10 UF 2: La salut i la malaltia (22h)  24/10  28/11  24/10  24/11 UF 4: L’oxigenació i la distribució de sang (22h)  3/12  28/1  27/11  29/1 UF 5: El metabolisme i l’excreció (22h)  30/1  11/3  2/2  12/3 UF3: El moviment i la percepció (22h)  13/3  29/4  16/3  30/4 UF6: La regulació interna i la seva relació amb l’exterior (25h) 

6/5  3/6  4/5  1/6 

* les dates d’inici i finalització de les unitats formatives son aproximades; poden patir alguna modificació degut a incidències durant el curs. 

CONTINGUTS I RESULTATS D'APRENENTATGE 

UF1: L’organització del cos humà  (19h) Continguts  Hores 

aprox. Resultats d’aprenentatge  

- Components del cos humà (elements, molècules, cèl∙lules, teixits, aparells i sistemes). 12 

Reconeix l'estructura jeràrquica i l'organització general del cos, descrivint les seves relacions  Localitza estructures anatòmiques, diferenciant els sistemes convencionals de topografia corporal. 

- Òrgans, vísceres  i aparells: funció, localització en les regions i cavitats corporals corresponents. 7 

UF 2: La salut i la malaltia (22h) Continguts  Hores 

aprox. Resultats d’aprenentatge  

- La salut: concepte, factors determinants. - La malaltia: concepte, causes, fases i evolució, signes i símptomes diagnòstic, pronòstic i tractaments.

22 Identifica els aspectes generals de la patologia, descrivint els elements del procés dinàmic d’emmalaltir i la seva relació amb la clínica. 

UF 4: L’oxigenació i la distribució de sang (22h) Continguts  Hores 

aprox. Resultats d’aprenentatge  

- La sang: components. Coagulació. Principals malalties. 

5 Reconeix els sistemes relacionats amb l'oxigenació i distribució de sang, descrivint l'estructura, el funcionament i les malalties de l'aparell cardiocirculatori, l'aparell respiratori i la sang - El sistema cardiovascular: cor, vasos sanguinis, 

circulació sanguínia i limfàtica. Principals malalties. 

10 

- L’aparell respiratori: components. Ventilació i respiració. Principals malalties. 

7 

UF 5: El metabolisme i l’excreció (22h) Continguts  Hores 

aprox. Resultats d’aprenentatge  

- L’aparell digestiu:  parts, funcionament  i principals malalties. 

16 Reconeix els sistemes relacionats amb el metabolisme, descrivint l'estructura, el funcionament i les malalties de l'aparell digestiu i l'aparell renal - L’aparell renal: parts. L’orina. Principals malalties 

renals i urinàries. 6 

UF3: El moviment i la percepció (22h) Continguts  Hores 

aprox. Resultats d’aprenentatge  

- Sistema nerviós i òrgans dels sentits:  14  Reconeix els sistemes relacionats amb el moviment, la percepció i 

CFGM FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA. MP9. 1r curs            Curs 2014/15 

1

CFGM FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA. MP9. 1r curs            Curs 2014/15 

2

components, funcions i  principals malalties.  la relació descrivint l'estructura, el funcionament i les malalties del sistema nerviós, els sentits i l'aparell locomotor - Sistema musculoesquelètic: esquelet, 

articulacions I músculs. Malalties més freqüents. 8 

UF6: La regulació interna i la seva relació amb l’exterior (25h) Continguts  Hores 

aprox. Resultats d’aprenentatge  

- El sistema endocrí: glàndules endocrines, hormones. Principals alteracions endocrines. 

5 Reconeix els sistemes que intervenen en la regulació interna de l'organisme  i  la  seva  relació  amb  l'exterior,  descrivint l'estructura, el funcionament i les malalties del sistema endocrí, l'aparell genital i el sistema immunològic. 

- El sistema inmunitari: components, funcions i principals alteracions. 

4 

- L’aparell genital: aparell genital masculí i femení. La reproducció . Patologia de l’aparell genital. 

16 

Podeu consultar els continguts i els criteris d’avaluació detallats del MP9 en el següent web: http://www.xtec.cat/estudis/fp/nova_fp/nous_titols/index.htm  

METODOLOGIA 

 Les classes constaran d’una exposició teòrica per part de la professora, i la posterior realització d’activitats relacionades. 

Les activitats seran  lliurades per  la professora a  l’inici de cada UF. Algunes activitats es faran a classe,  i d’altres caldrà fer‐les a casa.  

Les activitats proposades es realitzaran en fulls (NO LLIBRETA) apart dels apunts; caldrà lliurar‐les el dia de l’examen de la  corresponent  UF.  El  no  lliurament  de  les  activitats  impedeix  presentar‐se  a  l’examen,  i  per  tant,  impedeix  superar  la corresponent UF. Les activitats suposaran un 20% de la nota de la UF.   

A l’aula no està permès consumir aliments, ni tampoc l’ús del telèfon mòbil.  AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP 

 Per a superar una unitat  formativa, caldrà haver superat el corresponent examen, haver  fet  les activitats proposades,  i 

lliurar‐les en el moment de l’examen. No s’acceptaran activitats lliurades amb posterioritat.  Per a superar el Mòdul professional cal superar independentment les 6 unitats formatives. La qualificació global del 

Mòdul professional s’obté fent el promig de les notes de els diverses UF, sempre que totes les UF tinguin una nota igual o superior a 5).  

Si una o més UF estan suspeses (nota igual o inferior a 4), no es podrà fer el promig i el mòdul constarà com a suspès, tot i que només s’hauran de recuperar les UF suspeses. 

 Per a superar cadascuna de les UF caldrà una nota igual o superior a 5 a l’examen escrit, que es realitzarà al final de 

cadascuna de les UF. Així mateix, es valoraran les activitats realitzades (que caldrà lliurar el mateix dia de l’examen); es tindrà en compte la puntualitat en la seva realització i  la pulcritud en el lliurament. També es valorarà l’actitud mostrada per l’alumne, en els aspectes d’assistència,  puntualitat, respecte envers els companys, professora i material de l’aula,  interès i motivació. 

 L’assistència a classe, tal com marca la Normativa del Departament d’Ensenyament, és obligatòria. Els alumnes hauran de 

justificar  de manera  adequada  les  faltes  d’assistència.  L'alumnat  amb  absència  d'un  20%  de  les  hores  lectives  d’una  unitat formativa perdrà el dret a  l'avaluació continuada,  i per tant no es podrà presentar a  l'examen que es realitzarà al final de cada unitat. Tot i així, la prerrogativa de concedir‐li l’accés al mateix correspon a la professora, prèvia valoració global de l’alumne i la seva situació, i amb el vist‐i‐plau de l’equip docent. 

 RECUPERACIÓ DE LES UF I  DEL MÒDUL 

 Les UF suspeses es  recuperaran a  final de curs, en el període de convocatòria extraordinària. El contingut, estructura  i 

naturalesa de  les activitats de recuperació, seran semblants a  les proves d'avaluació ordinàries.   Si al  llarg de  les convocatòries ordinària i extraordinària resten unitats formatives suspeses, s’hauran de recuperar al llarg del curs vinent. 

 MATERIAL NECESSARI 

 Per tal de facilitar el seguiment de les classes, a l’inici de cada UF els alumnes podran comprar a Consergeria el dossier amb 

els apunts; també els podran obtenir en format pdf, per a imprimir‐los.  Els alumnes interessats poden utilitzar la següent bibliografia per a ampliar conceptes i resoldre dubtes:  

- Anatomofisiologia i patologia bàsiques. MACMILLAN HEINEMANN, 2013 - Anatomofisiología y patología básicas. Grado Medio. F. Tejido. Ed. McGraw‐Hill. 2011 

Generalitat de Catalunya Departament d’ Ensenyament Institut Pedraforca

-DEPARTAMENT  DE FOL‐ Mòdul 10: Formació i orientació laboral 

 ‐UNITATS FORMATIVES DEL MÒDUL‐  Unitats Formatives *  Hores totals    

MATI   TARDA   

INICI   

FI   

UF 1: Incorporació al treball  66  66  13/09  28/03 UF 2: Prevenció de riscos laborals  33  33  31/03  6/06  *  les  dates  d’inici  i  final  de  les  unitats  formatives  son  aproximades,  poden  sofrir  alguna modificació degut a incidències durant el curs.  ‐CONTINGUTS I RESULTATS D'APRENENTATGE‐ Continguts:  Aquest  mòdul  dona  les  eines  per  conèixer  el  mercat  de  treball  i  facilita  la incorporació de l’alumne en el mateix. Nucli Formatiu   Hores totals  Resultats d’aprenentatge  UF 1: Incorporació al treball  66  1,2,3,4,5 UF 2: Prevenció de riscos laborals  33  1,2,3,4,5,6  

• Aquest Mòdul no disposa d’hores de lliure disposició • Les Unitats Formatives es realitzaran de forma seqüencial (UF1 i UF2) 

 UF 1: Incorporació al treball (66 h) 

Continguts: Aquesta unitat formativa et dona les eines per conèixer el mercat de treball i 

facilita la teua  incorporació en el mateix. 

Nucli Formatiu  Hores 

NF 1.‐  Legislació i relacions laborals  5 

NF 2.‐  El contracte de treball  10 

NF 3.‐  Temps de treball i salari  10 

NF 4.‐  Modificació, suspensió i extinció del contracte de treball  10 

NF 5.‐ La Seguretat Social i les prestacions de la Seguretat Social.  8 

NF 6.‐ Treball en equip i resolució de conflictes.  11 

NF 7.‐  El mercat de treball  12 

UF 2: Prevenció de riscos laboral.  (33 h) 

Nucli Formatiu  Hores 

NF 1.‐ La prevenció de riscos laborals: conceptes bàsics i marc normatiu  9 

NF 2.‐ Els riscos laborals de l’educador infantil  12 

Pla docent Curs 2014/15                  Departament : Formació i orientació laboral Nom Cicle:Farmàcia Módul:  Formació i orientació laboral Professora: Pilar Torrijos 

Generalitat de Catalunya Departament d’ Ensenyament Institut Pedraforca

NF 3.‐ La gestió de la prevenció en les organitzacions; el  pla d’emergència  12 

  

METODOLOGÍA El mètode d’ensenyament va dirigit a la construcció d’aprenentatges significatius. S’inicia amb  l’exposició  teòrica   de  la unitat didàctica  i després es  treballen supòsits pràctics adequats a l’exposició (articles, exercicis, documentals...)  AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP  Per a superar el Mòdul professional cal superar independentment les dos unitats didàctiques. La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:   

21 33.066.0 UFUFMP QQQ ⋅+⋅= 

 La nota global del MP s’obtindrà de la qualificació de les UF , sempre que aquestes tinguin una nota igual o superior a 5.   Els  instruments d’avaluació estaran  formats per  les proves escrites  (que contindran una part teòrica i una part pràctica), exercicis pràctics realitzats durant el curs i la graella d'observacions del  professor/a  (on  seran  valorats,  entre  d'altres:  realització  d'exercicis,  pulcritud  en  el lliurament d'aquests, puntualitat, motivació, interès etc).   Cadascuna de  les proves  i  treballs pràctics qualificadors  s’avaluarà amb una nota de 0 a 10 punts,  que  serà  la  suma  de  les  notes  obtingudes  en  cadascun  dels  apartats  de  la  prova  o exercici. Per a superar  la proves o treballs pràctics, caldrà tenir una nota  igual o superior a 5. L’avaluació de la UF es farà de forma contínua al llarg de la seva durada.  Els treballs escrits s’hauran de lliurar a la data establerta per la professora,  els ajornaments de l’entrega seran penalitzats en un 10% per cada dia de retard. 

Els criteris de qualificació: 

• Assistència:10% • Actitud: 10% • Activitats formatives:40% • Proves objectives:40% 

 RECUPERACIÓ DE LES UF I MÒDUL  El contingut, estructura i natura de les activitats de recuperació, seran semblants a les proves i instruments d'avaluació ordinaris.   La  recuperació  es  durà  a  terme  durant  la  unitat  formativa;  sense  perjudici  de  la  segona convocatòria .   Pel que fa a la convocatoria segona, aquesta es farà per Nuclis Formatius.  Les proves i treballs pràctics s’avaluaran amb una nota de 0 a 10 punts i per superar‐los caldrà tenir una nota igual o superior a 5.   

Generalitat de Catalunya Departament d’ Ensenyament Institut Pedraforca

 BIBLIOGRAFIA  Podràs  consultar  els  materials  per  seguir  la  matèria  al  espai  web: http:folcontinguts.wikispaces.com  La  bibliografia  bàsica  per  a  les  consultes,  la  majoria  dels  quals  restaran  a  l’aula  o  al departament per l’ús dels alumnes són: 

• Llibres de Formació i Orientació Laboral. • Conveni col∙lectiu. • Guia laboral i d’afers socials. 

Generalitat de Catalunya Departament d’ Ensenyament Institut Pedraforca

1 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

 CFGM Farmàcia i Parafarmàcia‐Model Dual MP 12: Anglès tècnic Curs 2014‐2015  CICLE: Tècnic en Farmàcia i Parafarmàcia  GM MÒDUL PROFESSIONAL: Anglès tècnic  CODI: 12 HORES TOTALS: 99   NOMBRE SETMANES: 33 HORES SETMANALS: 3  CURS: 1r Matí  Professora que imparteix el mòdul: Àgueda Ribes Marqués   1. RELACIÓ D’UNITATS FORMATIVES I LA SEVA DURADA 

 MP12: ANGLÈS TÈCNIC (99 hr.) 

Unitats Formatives Durada (hores) 

Data inicial  Data final 

UF1. Anglès tècnic  99  16/09/14  03/06/15    

 Marcar  Si és en paral∙lel 

amb quins MP/UF ... Seqüencialment  En paral∙lel El MP s’imparteix    x  MP1, 2, 3, 5, 7, 8, 9 i 10 Les UF s'imparteixen  x        Horari: 

  Dilluns  Dimarts  Dimecres  Dijous  Divendres 8:00 ‐ 9:00             MP 12  9:00 ‐ 10:00            10:00 ‐ 11:00             11:00 ‐ 11:30     11:30 ‐ 12:30  MP 12            12:30 ‐ 13:30  MP 12            13:30 ‐ 14:30                

 2. UNITATS FORMATIVES I NUCLIS FORMATIUS Aquest mòdul consta únicament d’una unitat formativa, l’Anglès Tècnic, que es treballarà al llarg del curs.         

 

UF1. Anglès tècnic (99 hr) Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge (RA) NF 1.‐ Describing parts of the body  6  1,2,3 NF 2.‐ Medication Classification  10  1‐5 NF 3.‐ Pharmaceutical dispensing  33  1,2,3,4 NF 4.‐ Health and illness  40  1‐5 NF 5.‐ Final Project  10  1‐5 

* La durada dels nuclis formatius és aproximada, podent sofrir alguna modificació degut a incidències durant el curs.  3. RESULTATS D’APRENENTATGE I CRITERIS D’AVALUACIÓ   

 RA1. Reconeix  informació professional  i quotidiana  relacionada  amb el  sector  farmacèutic  continguda  en discursos orals emesos en llengua estàndard, analitzant el contingut global del missatge i relacionant‐lo amb els recursos lingüístics corresponents.    Criteris d’avaluació:  1.1. Situa el missatge en el seu context. 1.2. Identifica la idea principal del missatge.  1.3. Reconeix la finalitat del missatge directe, telefònic o per un altre mitjà auditiu.  1.4. Extreu  informació  específica  en missatges  relacionats  amb  aspectes  usuals  de  la  vida  professional  i quotidiana del sector farmacèutic. 1.5. Seqüència els elements constituents del missatge.  1.6. Identifica  les  idees principals d'un discurs sobre temes coneguts de  l’àmbit de  la farmàcia, transmesos pels mitjans de comunicació i emesos en llengua estàndard i articulats amb claredat.  1.7. Reconeix les instruccions orals i segueix les indicacions.  1.8. Pren  consciència  de  la  importància  de  comprendre  globalment  un missatge,  sense  entendre  tots  i cadascun dels elements del mateix.   RA2.  Interpreta  informació  professional  continguda  en  textos  escrits  senzills  relacionats  amb  el  sector farmacèutic, analitzant de forma comprensiva els seus continguts.   Criteris d’avaluació:  2.1. Llegeix de forma comprensiva textos clars en llengua estàndard de l’àmbit de la farmàcia. 2.2. Interpreta el contingut global del missatge.  2.3. Relaciona el text amb l'àmbit del sector al que es refereix.  2.4. Identifica la terminologia tècnica utilitzada.  2.5. Interpreta manuals, revistes, etc. tècnics utilitzats en els sector farmacèutic 2.6. Realitza traduccions de textos de  l’àmbit de  la farmàcia en  llengua estàndard utilitzant material de suport en cas necessari.  2.7. Interpreta el missatge rebut a través de mitjans diversos: correu postal, fax, correu electrònic, entre d’altres.  2.8. Selecciona materials de consulta i diccionaris tècnics, i utilitza suports de traducció tècnics i les eines de traducció assistida o automatitzada de textos.  RA3.  Emet  missatges  orals  clars  i  ben  estructurats  habitual  en  les  empreses  del  sector  farmacèutic, participant com a agent actiu en converses professionals.  Criteris d’avaluació:  3.1. Identifica i aplica els registres, directes, formals i/o informals, utilitzats per a l'emissió del missatge. 3.2. Comunica utilitzant fórmules, nexes d'unió i estratègies d'interacció.  3.3. Utilitza normes de protocol en presentacions.  3.4. Descriu fets breus i imprevistos relacionats amb el desenvolupament de la seva activitat diària.  3.5.  Utilitza  correctament  la  terminologia  tècnica  relacionada  amb  el  sector  farmacèutic  i  utilitzada habitualment en el desenvolupament de la seva professió.  3.6. Expressa sentiments, idees o opinions.  

2 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

3.7. Enumera les activitats bàsiques de la tasca professional.  3.8. Descriu i seqüència un procés de treball de la seva competència.  3.9. Justifica l'acceptació o no de propostes realitzades.  3.10. Argumenta l'elecció d'una determinada opció o procediment de treball triat.  3.11.Sol∙licita la reformulació del discurs o part del mateix quan es consideri necessari.  3.12. Aplica fórmules d'interacció adients en situacions professionals estàndard.  RA4. Elabora  textos senzills en  llengua estàndard habituals en el sector  farmacèutic utilitzant els  registres adequats a cada situació.    Criteris d’avaluació:  4.1. Redacta  textos  breus  relacionats  amb  aspectes  quotidians  i/  o  professionals  habituals  al  sector farmacèutic.  4.2. Organitza la informació de manera coherent i cohesionada.  4.3. Realitza resums de textos relacionats amb el sector  professional.  4.4. Complimenta documentació específica de l'àmbit professional.  4.5. Aplica  les fórmules establertes  i el vocabulari específic en  la complimentació de documents de  l’àmbit professional.  4.6. Resumeix les idees principals d'informacions donades, utilitzant els seus propis recursos lingüístics.  4.7. Utilitza les fórmules tècniques i/o de cortesia pròpies del document a elaborar.   RA5. Aplica actituds  i comportaments professionals en situacions de comunicació, seguint  les convencions internacionals.   Criteris d’avaluació:  5.1. Defineix  els  trets més  significatius  dels  costums  i  usos  del  sector  farmacèutic  en  l'ús  de  la  llengua 

estrangera.  5.2. Descriu els protocols i normes de relació social propis del país.  5.3. Identifica els valors i creences propis de la comunitat on s'utilitza la llengua estrangera.  5.4. Identifica els aspectes socioprofessionals propis del sector en qualsevol tipus de text i/o conversa.  5.5. Aplica els protocols i normes de relació social propis del país on s'utilitza la llengua estrangera.   4. CONTINGUTS  

Comprensió de missatges orals - Reconeixement  de  missatges  professionals  del  sector  i  quotidians.  Missatges  directes, 

telefònics, gravats.  - Terminologia específica del sector farmacèutic. - Idees principal i secundàries.  - Diferents accents de llengua oral.  

Interpretació de missatges escrits - Comprensió de missatges, textos, manuals tècnics, articles bàsics professionals i quotidians. - Suports convencionals: correu postal,  fax, burofax, entre d'altres,  i  suports  telemàtics: correu 

electrònic, telefonia mòbil, agenda electrònica, entre d'altres.  - Terminologia  específica  de  l’àmbit  professional  de  la  farmàcia.  Idea  principal  i  idees 

secundàries.  Producció de missatges orals 

- Registres  utilitzats  en  l'emissió  de  missatges  orals.  Terminologia  específica  del  sector farmacèutic.  

3 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

- Manteniment  i  seguiment  del  discurs  oral:  suport,  demostració  de  comprendre,  petició d'aclariment, i altres.  

- Sons i fonemes vocàlics i consonàntics. Combinacions i agrupacions.  - Entonació com a recurs de cohesió del text oral.  - Marcadors lingüístics de relacions socials, normes de cortesia i diferències de registre.  

Emissió de textos escrits - Complimentació de documents professionals bàsics del sector i de la vida quotidiana. - Elaboració de textos senzills professionals del sector i quotidians.  - Adequació del text al context comunicatiu.  - Registre. - Selecció lèxica, selecció d'estructures sintàctiques, selecció de contingut rellevant.  - Ús dels signes de puntuació.  - Coherència en el desenvolupament del text.  

Coneixement de l'entorn sociocultural i professional  - Identificació  i  interpretació  dels  elements  culturals més  significatius  dels  països  de  llengua 

anglesa. - Valoració de les normes socioculturals i protocol∙làries en les relacions internacionals. - Ús  dels  recursos  formals  i  funcionals  en  situacions  que  requereixen  un  comportament 

socioprofessional amb la finalitat de projectar una bona imatge de l'empresa. - Reconeixement de  la  llengua anglesa per aprofundir en coneixements que resultin d'interès al 

llarg de la vida personal i professional.  

5. ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES I ORGANITZACIÓ DEL MÒDUL  El procés d’ensenyament‐aprenentatge d’aquest mòdul ve dirigit pels procediments donada  la  importància que  aquestos  tenen  en  l’ensenyament  d’una  llengua  com  a  eina  de  comunicació.  Els  continguts  lèxics, morfològics i sintàctics no tenen cap sentit si no vehiculen un missatge que ha de ser entès o expressat. Així doncs, el desenvolupament de  les quatre  capacitats  lingüístiques bàsiques  ‐comprensió oral,  comprensió escrita, expressió oral i expressió escrita‐ serà l’objectiu a aconseguir.  Concebin  la  llengua  com  un  instrument  de  comunicació  en  el món  professional,  en  l’aula  s’utilitzarà  un mètode actiu i participatiu.  En  classe  s’utilitzarà,  sempre  que  el  nivell  del  grup‐classe  així  ho  permeta,  la  llengua  anglesa,  donant prioritat a  la comprensió del missatge  sobre  la  seva correcció gramatical  i  insistint en  la pronunciació  i  la fluïdesa.  Un recurs metodològic fonamental serà l’agrupament flexible de l’alumnat, amb totes les combinacions de treball possibles: treball individual, per parelles i/o grup classe.  Tindrem en compte  la  formació de base en  la  llengua anglesa dels alumnes derivada de  l’etapa educativa anterior; en el cas de que  trobéssim deficitàries algunes de  les capacitats comunicatives o observéssim  la necessitat  d’homogeneïtzar  els  coneixements  bàsics  en  la  diversitat  del  grup  procediríem  a  completar  o reforçar els coneixements pertinents.   El material  que  farem  servir  al  llarg  del  curs  serà  d’allò més  variat:  escrit  (fotocòpies,  revistes,  guies, prospectes, etc… amb  llengua anglesa), audiovisual  (documentals, pel∙lícules,... en versió original) A més a més, els  alumnes  faran ús de  les noves  tecnologies    (recerca d’informació  a  Internet, diccionaris on‐line, visionat de vídeos i/o documentals...).   

4 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

5 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

Les activitats centrades en aplicacions informàtiques es realitzaran preferentment a l’aula d’informàtica. La resta de les sessions s’impartiran en una aula polivalent i/o taller.  

6. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP  

Per a superar el Mòdul professional caldrà superar la UF1. La qualificació del Mòdul professional (QMP) serà la qualificació de la UF1: 

 QMP = 1∙QUF1  

 6.1 Avaluació del mòdul formatiu  

Instruments d’avaluació i recuperació de la unitat formativa La unitat formativa del mòdul serà avaluada de forma contínua al llarg de la seva durada, tenint en compte l’assoliment  dels  resultats  d’aprenentatge  (RA),  cadascun  dels  quals  tindrà  una  ponderació  decidida  pel professor.  Cada resultat d’aprenentatge (RA) s’avaluarà amb diferents instruments d’avaluació:   

‐ 60%: mitjana de les proves escrites al llarg de la UF que inclouran aspectes de vocabulari, gramàtica, comprensió lectora i expressió escrita. S’afegiran exercicis de “listening” quan es cregui oportú.  

‐ 20%: o Llibreta d’activitats: Cada alumne haurà de portar a  les sessions els exercicis en una  llibreta 

que haurà de presentar en cada examen, caldrà lliurar‐la en el termini establert. o Llibreta vocabulari o Treballs individuals i/o petit grup. 

  Es tindrà en compte: 

- Que estigui complert (totes les preguntes contestades): 80% - Que tingui una bona presentació (portada/índex/bibliografia): 20% - Que s’entregui el dia marcat 

 En  el  cas  que  no  s’entreguin  els  treballs  el  dia marcat  l’alumne  el  podrà  entregar  durant  els  7  dies següents amb una baixada de 2 punts sobre la nota final del treball. Un cop hagi passat aquest període no es recollirà cap treball i per tant es posarà un 0. ‐ 10%:  

o Actitud vers resta de companys/e i professora o Participació o Interès pel mòdul  o Puntualitat 

 ‐ 10%: Per aprovar MP12 és condició indispensable fer i presentar el projecte final (Final Project) 

 La nota de les proves escrites haurà de ser igual o superior a 4 sobre 10 per poder fer la mitjana aritmètica amb la resta d’instruments d’avaluació, que hauran d’estar tots aprovats (5).  Es considerà aprovada la UF1 i, per tant el mòdul 12, amb una qualificació igual o superior a 5 i suspeses les restants.  

6 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

No  podran  aprovar  el  mòdul  aquells  alumnes  que  tinguin  més  d’un  20%  de  faltes  d’assistència.  Una assistència  inferior  al  80%  de  les  hores  de  durada  del mòdul  professional  significarà  la  pèrdua  al  dret  a l’avaluació contínua. Per poder repetir una prova a la que es va faltar, cal que hagi estat per falta justificada amb comprovant de metge, jutjat, policia... En cas contrari es perd la convocatòria i es passa directament a recuperació.  

Recuperacions 1a convocatòria ‐ La recuperació de les proves parcials s’efectuarà al final del trimestre o començament del següent.  ‐ Una única prova escrita de la matèria estudiada durant el trimestre.  ‐ Les proves orals són de recuperació continua.  ‐ Nota màxima 5. 

  Recuperació 2a convocatòria 

‐ L’alumne/a en una prova escrita demostrarà coneixements teòrics i, si cal, pràctics. ‐ Es recuperarà la UF1 sencera.  ‐ Juny 2015 (data pendent de ser fixada). 

 7. WEBGRAFIA BÀSICA 

 Dictionaries online 

http://www.howjsay.com/ Longman English Dictionary Online 

 Pharmacy BBC News ‐ Health http://www.nhs.uk/Pages/HomePage.aspx 

 8. ALTRES 

 ‐ Normativa: http://www.xtec.cat/estudis/fp/nova_fp/nous_titols/index.htm 

 ‐ Contacte i enviament de material:             Àgueda Ribes Marqués             E‐mail: aribes3@gmail.com             Dept. Sanitàries (Lab.‐Farm.) 

 

Generalitat de Catalunya Departament d’ Ensenyament Institut Pedraforca

1 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

CFGM Farmàcia i Parafarmàcia‐Model Dual MP 12: Anglès tècnic 

Curs 2014‐2015  CICLE: Tècnic en Farmàcia i Parafarmàcia  GM MÒDUL PROFESSIONAL: Anglès tècnic  CODI: 12 HORES TOTALS: 99   NOMBRE SETMANES: 33 HORES SETMANALS: 3  CURS: 1r Tarda  Professora que imparteix el mòdul: Àgueda Ribes Marqués  

1. RELACIÓ D’UNITATS FORMATIVES I LA SEVA DURADA  

MP12: ANGLÈS TÈCNIC (99 hr.) 

Unitats Formatives Durada (hores) 

Data inicial  Data final 

UF1. Anglès tècnic  99  16/09/14  03/06/15    

 Marcar 

Si és en paral∙lel amb quins MP/UF ... Seqüencialment  En paral∙lel 

El MP s’imparteix    x  MP1, 2, 3, 5, 7, 8, 9 i 10  

Les UF s'imparteixen  x     

 Horari: 

  Dilluns  Dimarts  Dimecres  Dijous  Divendres 15:00 ‐ 16:00     MP 12         16:00 ‐ 17:00    MP 12          17:00 ‐ 18:00         MP 12     18:00 ‐ 18:30     18:30 ‐ 19:30             19:30 ‐ 20:30            20:30 ‐ 21:30                

 2. UNITATS FORMATIVES I NUCLIS FORMATIUS Aquest mòdul consta únicament d’una unitat formativa, l’Anglès Tècnic, que es treballarà al llarg del curs.         

UF1. Anglès tècnic (99 hr) 

Nucli Formatiu  Hores  Resultats d’aprenentatge (RA) 

NF 1.‐ Describing parts of the body  6  1,2,3 

NF 2.‐ Medication Classification  10  1‐5 

NF 3.‐ Pharmaceutical dispensing  33  1,2,3,4 

NF 4.‐ Health and illness  40  1‐5 

NF 5.‐ Final Project  10  1‐5 

 * La durada dels nuclis formatius és aproximada, podent sofrir alguna modificació degut a incidències durant el curs.  3. RESULTATS D’APRENENTATGE I CRITERIS D’AVALUACIÓ   

 RA1. Reconeix  informació professional  i quotidiana  relacionada  amb el  sector  farmacèutic  continguda  en discursos orals emesos en llengua estàndard, analitzant el contingut global del missatge i relacionant‐lo amb els recursos lingüístics corresponents.    Criteris d’avaluació:  1.1. Situa el missatge en el seu context. 1.2. Identifica la idea principal del missatge.  1.3. Reconeix la finalitat del missatge directe, telefònic o per un altre mitjà auditiu.  1.4. Extreu  informació  específica  en missatges  relacionats  amb  aspectes  usuals  de  la  vida  professional  i quotidiana del sector farmacèutic. 1.5. Seqüència els elements constituents del missatge.  1.6. Identifica  les  idees principals d'un discurs sobre temes coneguts de  l’àmbit de  la farmàcia, transmesos pels mitjans de comunicació i emesos en llengua estàndard i articulats amb claredat.  1.7. Reconeix les instruccions orals i segueix les indicacions.  1.8. Pren  consciència  de  la  importància  de  comprendre  globalment  un missatge,  sense  entendre  tots  i cadascun dels elements del mateix.   RA2.  Interpreta  informació  professional  continguda  en  textos  escrits  senzills  relacionats  amb  el  sector farmacèutic, analitzant de forma comprensiva els seus continguts.   Criteris d’avaluació:  2.1. Llegeix de forma comprensiva textos clars en llengua estàndard de l’àmbit de la farmàcia. 2.2. Interpreta el contingut global del missatge.  2.3. Relaciona el text amb l'àmbit del sector al que es refereix.  2.4. Identifica la terminologia tècnica utilitzada.  2.5. Interpreta manuals, revistes, etc. tècnics utilitzats en els sector farmacèutic 2.6. Realitza traduccions de textos de  l’àmbit de  la farmàcia en  llengua estàndard utilitzant material de suport en cas necessari.  2.7. Interpreta el missatge rebut a través de mitjans diversos: correu postal, fax, correu electrònic, entre d’altres.  2.8. Selecciona materials de consulta i diccionaris tècnics, i utilitza suports de traducció tècnics i les eines de traducció assistida o automatitzada de textos.  

RA3.  Emet  missatges  orals  clars  i  ben  estructurats  habitual  en  les  empreses  del  sector  farmacèutic, participant com a agent actiu en converses professionals.  

Criteris d’avaluació:  3.1. Identifica i aplica els registres, directes, formals i/o informals, utilitzats per a l'emissió del missatge. 

3.2. Comunica utilitzant fórmules, nexes d'unió i estratègies d'interacció.  3.3. Utilitza normes de protocol en presentacions.  3.4. Descriu fets breus i imprevistos relacionats amb el desenvolupament de la seva activitat diària.  

2 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

3.5.  Utilitza  correctament  la  terminologia  tècnica  relacionada  amb  el  sector  farmacèutic  i  utilitzada habitualment en el desenvolupament de la seva professió.  3.6. Expressa sentiments, idees o opinions.  3.7. Enumera les activitats bàsiques de la tasca professional.  3.8. Descriu i seqüència un procés de treball de la seva competència.  3.9. Justifica l'acceptació o no de propostes realitzades.  3.10. Argumenta l'elecció d'una determinada opció o procediment de treball triat.  3.11.Sol∙licita la reformulació del discurs o part del mateix quan es consideri necessari.  3.12. Aplica fórmules d'interacció adients en situacions professionals estàndard.  RA4. Elabora  textos senzills en  llengua estàndard habituals en el sector  farmacèutic utilitzant els  registres adequats a cada situació.    Criteris d’avaluació:  4.1. Redacta  textos  breus  relacionats  amb  aspectes  quotidians  i/  o  professionals  habituals  al  sector farmacèutic.  4.2. Organitza la informació de manera coherent i cohesionada.  4.3. Realitza resums de textos relacionats amb el sector  professional.  4.4. Complimenta documentació específica de l'àmbit professional.  4.5. Aplica  les fórmules establertes  i el vocabulari específic en  la complimentació de documents de  l’àmbit professional.  4.6. Resumeix les idees principals d'informacions donades, utilitzant els seus propis recursos lingüístics.  4.7. Utilitza les fórmules tècniques i/o de cortesia pròpies del document a elaborar.   RA5. Aplica actituds  i comportaments professionals en situacions de comunicació, seguint  les convencions internacionals.   Criteris d’avaluació:  5.1. Defineix  els  trets més  significatius  dels  costums  i  usos  del  sector  farmacèutic  en  l'ús  de  la  llengua 

estrangera.  5.2. Descriu els protocols i normes de relació social propis del país.  5.3. Identifica els valors i creences propis de la comunitat on s'utilitza la llengua estrangera.  5.4. Identifica els aspectes socioprofessionals propis del sector en qualsevol tipus de text i/o conversa.  5.5. Aplica els protocols i normes de relació social propis del país on s'utilitza la llengua estrangera.   4. CONTINGUTS  

Comprensió de missatges orals - Reconeixement  de  missatges  professionals  del  sector  i  quotidians.  Missatges  directes, 

telefònics, gravats.  - Terminologia específica del sector farmacèutic. - Idees principal i secundàries.  - Diferents accents de llengua oral.  

Interpretació de missatges escrits - Comprensió de missatges, textos, manuals tècnics, articles bàsics professionals i quotidians. - Suports convencionals: correu postal,  fax, burofax, entre d'altres,  i  suports  telemàtics: correu 

electrònic, telefonia mòbil, agenda electrònica, entre d'altres.  - Terminologia  específica  de  l’àmbit  professional  de  la  farmàcia.  Idea  principal  i  idees 

secundàries.  

3 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

Producció de missatges orals - Registres  utilitzats  en  l'emissió  de  missatges  orals.  Terminologia  específica  del  sector 

farmacèutic.  - Manteniment  i  seguiment  del  discurs  oral:  suport,  demostració  de  comprendre,  petició 

d'aclariment, i altres.  - Sons i fonemes vocàlics i consonàntics. Combinacions i agrupacions.  - Entonació com a recurs de cohesió del text oral.  - Marcadors lingüístics de relacions socials, normes de cortesia i diferències de registre.  

Emissió de textos escrits - Complimentació de documents professionals bàsics del sector i de la vida quotidiana. - Elaboració de textos senzills professionals del sector i quotidians.  - Adequació del text al context comunicatiu.  - Registre. - Selecció lèxica, selecció d'estructures sintàctiques, selecció de contingut rellevant.  - Ús dels signes de puntuació.  - Coherència en el desenvolupament del text.  

Coneixement de l'entorn sociocultural i professional - Identificació  i  interpretació  dels  elements  culturals més  significatius  dels  països  de  llengua 

anglesa. - Valoració de les normes socioculturals i protocol∙làries en les relacions internacionals. - Ús  dels  recursos  formals  i  funcionals  en  situacions  que  requereixen  un  comportament 

socioprofessional amb la finalitat de projectar una bona imatge de l'empresa. - Reconeixement de  la  llengua anglesa per aprofundir en coneixements que resultin d'interès al 

llarg de la vida personal i professional.  

5. ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES I ORGANITZACIÓ DEL MÒDUL  El procés d’ensenyament‐aprenentatge d’aquest mòdul ve dirigit pels procediments donada  la  importància que  aquestos  tenen  en  l’ensenyament  d’una  llengua  com  a  eina  de  comunicació.  Els  continguts  lèxics, morfològics i sintàctics no tenen cap sentit si no vehiculen un missatge que ha de ser entès o expressat. Així doncs, el desenvolupament de  les quatre  capacitats  lingüístiques bàsiques  ‐comprensió oral,  comprensió escrita, expressió oral i expressió escrita‐ serà l’objectiu a aconseguir.  Concebin  la  llengua  com  un  instrument  de  comunicació  en  el món  professional,  en  l’aula  s’utilitzarà  un mètode actiu i participatiu.  En  classe  s’utilitzarà,  sempre  que  el  nivell  del  grup‐classe  així  ho  permeta,  la  llengua  anglesa,  donant prioritat a  la comprensió del missatge  sobre  la  seva correcció gramatical  i  insistint en  la pronunciació  i  la fluïdesa.  Un recurs metodològic fonamental serà l’agrupament flexible de l’alumnat, amb totes les combinacions de treball possibles: treball individual, per parelles i/o grup classe.  Tindrem en compte  la  formació de base en  la  llengua anglesa dels alumnes derivada de  l’etapa educativa anterior; en el cas de que  trobéssim deficitàries algunes de  les capacitats comunicatives o observéssim  la necessitat  d’homogeneïtzar  els  coneixements  bàsics  en  la  diversitat  del  grup  procediríem  a  completar  o reforçar els coneixements pertinents.   El material  que  farem  servir  al  llarg  del  curs  serà  d’allò més  variat:  escrit  (fotocòpies,  revistes,  guies, prospectes, etc… amb  llengua anglesa), audiovisual  (documentals, pel∙lícules,... en versió original) A més a 

4 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

5 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

més, els  alumnes  faran ús de  les noves  tecnologies    (recerca d’informació  a  Internet, diccionaris on‐line, visionat de vídeos i/o documentals...).   Les activitats centrades en aplicacions informàtiques es realitzaran preferentment a l’aula d’informàtica. La resta de les sessions s’impartiran en una aula polivalent i/o taller.  

6. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP  

Per a superar el Mòdul professional caldrà superar la UF1. La qualificació del Mòdul professional (QMP) serà la qualificació de la UF1: 

 QMP = 1∙QUF1  

 6.1 Avaluació del mòdul formatiu  

Instruments d’avaluació i recuperació de la unitat formativa La unitat formativa del mòdul serà avaluada de forma contínua al llarg de la seva durada, tenint en compte l’assoliment  dels  resultats  d’aprenentatge  (RA),  cadascun  dels  quals  tindrà  una  ponderació  decidida  pel professor.  Cada resultat d’aprenentatge (RA) s’avaluarà amb diferents instruments d’avaluació:   

‐ 60%: mitjana de les proves escrites al llarg de la UF que inclouran aspectes de vocabulari, gramàtica, comprensió lectora i expressió escrita. S’afegiran exercicis de “listening” quan es cregui oportú.  

‐ 20%: o Llibreta d’activitats: Cada alumne haurà de portar a  les sessions els exercicis en una  llibreta 

que haurà de presentar en cada examen, caldrà lliurar‐la en el termini establert. o Llibreta vocabulari o Treballs individuals i/o petit grup. 

  Es tindrà en compte: 

- Que estigui complert (totes les preguntes contestades): 80% - Que tingui una bona presentació (portada/índex/bibliografia): 20% - Que s’entregui el dia marcat 

 En  el  cas  que  no  s’entreguin  els  treballs  el  dia marcat  l’alumne  el  podrà  entregar  durant  els  7  dies següents amb una baixada de 2 punts sobre la nota final del treball. Un cop hagi passat aquest període no es recollirà cap treball i per tant es posarà un 0. ‐ 10%:  

o Actitud vers resta de companys/e i professora o Participació o Interès pel mòdul  o Puntualitat 

 ‐ 10%: Per aprovar MP12 és condició indispensable fer i presentar el projecte final (Final Project) 

 La nota de les proves escrites haurà de ser igual o superior a 4 sobre 10 per poder fer la mitjana aritmètica amb la resta d’instruments d’avaluació, que hauran d’estar tots aprovats (5).  

6 Àgueda Ribes Dept. Sanitàries (Lab.-Farm.) Pla Docent Curs 2014-2015

Es considerà aprovada la UF1 i, per tant el mòdul 12, amb una qualificació igual o superior a 5 i suspeses les restants.  No  podran  aprovar  el  mòdul  aquells  alumnes  que  tinguin  més  d’un  20%  de  faltes  d’assistència.  Una assistència  inferior  al  80%  de  les  hores  de  durada  del mòdul  professional  significarà  la  pèrdua  al  dret  a l’avaluació contínua. Per poder repetir una prova a la que es va faltar, cal que hagi estat per falta justificada amb comprovant de metge, jutjat, policia... En cas contrari es perd la convocatòria i es passa directament a recuperació.  

Recuperacions 1a convocatòria ‐ La recuperació de les proves parcials s’efectuarà al final del trimestre o començament del següent.  ‐ Una única prova escrita de la matèria estudiada durant el trimestre.  ‐ Les proves orals són de recuperació continua.  ‐ Nota màxima 5. 

  Recuperació 2a convocatòria 

‐ L’alumne/a en una prova escrita demostrarà coneixements teòrics i, si cal, pràctics. ‐ Es recuperarà la UF1 sencera.  ‐ Juny 2015 (data pendent de ser fixada). 

 7. WEBGRAFIA BÀSICA 

 Dictionaries online 

http://www.howjsay.com/ Longman English Dictionary Online 

 Pharmacy BBC News ‐ Health http://www.nhs.uk/Pages/HomePage.aspx 

 8. ALTRES 

 ‐ Normativa: http://www.xtec.cat/estudis/fp/nova_fp/nous_titols/index.htm 

 ‐ Contacte i enviament de material:             Àgueda Ribes Marqués             E‐mail: aribes3@gmail.com             Dept. Sanitàries (Lab.‐Farm.)