C:\fakepath\gimnasia cerebral
34
-
Upload
elizabeth-hernandez-manzano -
Category
Education
-
view
6.277 -
download
2
description
Gimnasia cerebral y su impacto en la educacion
Transcript of C:\fakepath\gimnasia cerebral
No existen dos cerebros iguales. Los cerebrosson tan únicos como los rostros: la mismaestructura básica , pero con variacionesgrandes.
Greenberg 1997.
Programa creado por Paul Dennison y suesposa Gail Denisson.
Orientado al aprendizaje a través demovimientos cuyo fundamento es que elmovimiento es parte indispensable delaprendizaje
Permite un aprendizaje integral, usando todo el cerebro en conjunción con el cuerpo.
Facilita la elaboración de redes nerviosas, su conexión y reactivación.
Estimula directamente al cerebro, integrando tanto la mente como el cuerpo.
Consta de 26 movimientos estudiados ydesarrollados durante 35 años
Dichos movimientos están basados en eldesarrollo humano
Estos movimientos están relacionados con reflejos específicos que los niños llevan a cabo de manera natural
Las actividades de la Gimnasia Cerebral estánenfocadas a practicar los movimientosespecíficos de los cuales dependen lashabilidades auditiva, visual y táctil.
La destreza académica depende de que lasdestrezas físicas (y no mentales) delaprendizaje, estén desarrolladas.
MOVIMIENTOS = puerta de entrada alaprendizaje
El cuerpo proporciona al cerebro lainformación que necesita sobre el medio quenos rodea.
Las redes neuronales forman la esencia delaprendizaje.
El proceso de conexión de las neuronas y susredes aprendizaje y pensamiento.
Aprendizaje = experiencia única y personal através de nuestros sentidos.
BOTONES CEREBRALES
GATEO CRUZADO
EL ESPANTADO
TENSAR Y DISTENSAR
CUENTA HASTA DIEZ
NUDOS
CUATRO EJERCICIOS PARA LOS OJOS
OCHITOS ACOSTADITOS
OCHITOS CON EL DEDO
EL ELEFANTE
EJERCICIOS DE ATENCIÓN “A,B, C”
EJERCICIOS DE ATENCIÓN 2 “p, d, q, b”
EL PETER PAN
EL PINOCHO
LA TARANTULA
EL GRITO ENERGÉTICO
EL BOSTEZO ENERGÉTICO
EL PERRITO
ALÁ, ALÁ
LA CAMINATA EN FOTO
CAMBIO DE SIGNIFICADO
EL ¿CÓMO SÍ? Y EL ¿QUÉ SÍ?
PARA LA COMPRENSIÓN DE LECTURA:
A,B,C; p,q,d,b; pinocho y elefante
PARA LEER MÁS RÁPIDO: Cuatro ejercicios para ojos ocho acostado ocho con el dedo el elefante nudos gateo cruzado.
PARA LAS MATEMÁTICAS:
El elefante
A,B, C
nudos
el perrito
p,q,d,b.
PARA LA CREATIVIDAD AL ESCRIBIR
El grito energético
el bostezo
PARA PENSAR CREATIVAMENTE:
Gateo cruzado
el elefante
sonríe
canta y baila
PARA INCREMENTAR LA MEMORIA
El Peter Pan
pinocho
el espantado
el perrito
ejercicios para ojos
nudos
PARA PRESENTAR EXAMENES.
Cuenta hasta diez
ocho acostado
nudos
gateo cruzado
PARA INCREMENTAR LA AUTOESTIMA
Nudos
la tarántula
sonríe
canta y baila
Georgi Lozanov: La música tiene un gran impacto en el aprendizaje
MÚSICA BARROCA PARA SÚPER APRENDIZAJE
Vivaldi
Teleman
Bach
Largo de la doble fantasía en sol mayor para clavicordio
Adagio en sol para cuerdas
MÚSICA PARA APRENDIZAJE ACTIVO
Mozart
Sinfonía Praga
Sinfonía Haffner
Concierto para violín y orquesta no. 5 en La mayor
Bethoven
Brahms
Chopin
Todos los valses
MÚSICA PARA REVITALIZAR EL CEREBRO
Mozart : concierto para violín 1,2,3,4 y 5
Sinfonías 29, 32 39 y 40
Sinfonía concertante
Todos los cuartetos para cuerdas
Lic. Elizabeth Hernández Manzano
Lic. Ma. Cristina Olvera Amador
Lic. Jovita Pérez Coyotecatl
Mtra. Nancy del Carmen Salazar Pérez
Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) Marzo 2010
Aprendizaje y cerebro. Enfoques Actuales de la Excelencia Académica en Educación Superior. Maestría en Ciencias de la Educación. Centro Universitario ETAC.CD ROM © 2003
Tokuhama,T. (2005)El Cerebro Humano. Aprendizaje y cerebro. Universidad de San Francisco de Quito, Ecuador. Revisado en www.multifaceta.com el 21 de abril de 2010.
