CETis 55 Francisco J. Múgica Velázquez

TRABAJO de la asignatura de ECOLOGIA para recuperación extraordinaria

Elaborado por: Biol. Patricia Pérez Mejía

Nombre del Alumno: ____________________________________________N.L.__

Grupo: ____________turno_________calif._____________

INTRODUCCION Recuerda, una guía es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje, se

estructura a partir de un conjunto de temas contenidos sobre la asignatura de Ecología que se

debieron aprender a distancia. Este trabajo de estudio permite organizar el contenido y

autoevaluar el grado de comprensión alcanzado al estudiar. A través de este se pretende

proporcionar la información relacionada con los aprendizajes esenciales de ecología, y así

lograr la mejor preparación autodidacta, identificando las capacidades y habilidades de

conocimiento que se debieron haber adquirido durante el curso a distancia, así que este trabajo

será una herramienta para evaluar los conocimientos que se requieren para aprobar la

asignatura.

Para tener éxito debes dedicar tiempo para estudiar y realizar las actividades de la presente guía de estudio, consulta la bibliografía y recursos digitales sugeridos. SE TE EVALUARA

CON ESTE TRABAJO YA QUE NO APLICARE EXAMEN, ES IMPORTANTE QUE LA RESUELVAS DE MANERA CORRECTA Y COMPLETA

El éxito de tu evaluación al presente trabajo, dependerá de tu esfuerzo para resolverlo al 100%.

INSTRUCCIONES

1. Dispón un cuaderno, (EL QUE TENGAS A LA MANO CON HOJAS DISPONIBLES) para

desarrollar los temas y subtemas de ESTE TRABAJO, contestar a mano con pluma tinta azul

2. Presta especial atención a los conceptos principales

3. Cuando requieras revisar una página electrónica, toma notas de lo ahí expuesto.

4. Una vez terminada la guía, favor de tomar fotos y guardarlas en un solo archivo en formato PDF

y nombrar el archivo con tu nombre.

5. enviar el archivo a los siguientes TRES correos antes del 25 de junio EN UN HORARIO

DE 10:40 A 12:20 HRS.

patricia.perez.ce55@dgeti.sems.gob.mx

patriciaperezmejia79@gmail.com

patperme@hotmail.com

6. una vez enviado tu archivo con la guía resuelta, deberás recibir mensaje de recibido. De lo

contrario favor de enviar mensaje al tel. 5584513283

I. Investiga y define los siguientes conceptos:

1.- ¿Qué estudia la ciencia de la Ecología?

2.- ¿Por qué se le llama a la Ecología una ciencia integradora?

3.- ¿Cuál es la diferencia entre ecología y ecologismo?

4. -¿Cuáles son las ramas de estudio en que se divide la Ecología?

II. Defina los siguientes conceptos:

1.-Población:

2.-Comunidad:

3.-Ecosistema:

4.-Biosfera:

5.-Factor abiótico:

6.-Factor biótico:

III. Relaciona los siguientes elementos con el tipo de factor abiótico físico,

factor abiótico químico o factor biótico que correspondan:

Agua

Factor abiótico químico

Latitud

Dióxido de Carbono

Factor biótico

Plantas

Clima

Factor abiótico físico

Bacterias

IV. Relaciones intraespecíficas e interespecíficas:

Contesta a las siguientes preguntas sobre relaciones que pueden existir en los seres

vivos:

1. ¿Qué son las interacciones intraespecíficas?

2. ¿Qué son las interacciones interespecíficos?

3. ¿Qué son las curvas de crecimiento poblacional?

4. En un esquema, indique cuales son las fases de una curva de crecimiento

5. ¿Cuantos tipos de curvas de crecimiento pueden verse en los organismos?,

esquematícelas y ¿explique a qué tipo de organismos corresponde cada una de ellas?

6. Define los siguientes conceptos:

Competencia:

Depredación:

Mutualismo:

Simbiosis:

Parasitismo:

V. Completa el siguiente cuadro proporcionando un ejemplo de los diferentes

tipos de mutualismo que se mencionan:

Tipo de mutualismo Ejemplo

Parasitismo Ectoparasitismo

Endoparasitismo

Simbiosis

Tipo de mutualismo Ejemplo

Comensalismo:

Tanatocresis:

Epibiosis

Lestobiosis

VI.- Cadenas y Tramas alimentarias:

1. Describa cual es la diferencia entre una cadena alimenticia y una red alimenticia

2. En una cadena alimenticia, los organismos se clasifican en dos grandes grupos,

¿Cuales son estos?

3. En una cadena alimenticia, los productores son la base de la cadena, ¿A que se debe

esto?

4. Los descomponedores, son organismos que tienen una vital función en los

ecosistemas, ¿Por qué?

5. Dentro de una cadena alimenticia, los consumidores son los organismos que mas y

variados nichos ecológicos ocupan, ¿Por qué?

6. Las relaciones entre los seres vivos se presentan de forma fundamental por las

relaciones de alimentarias de éstos, formando cadenas de alimentación donde cada

tipo de organismo ocupa una posición o nivel trófico.

En la siguiente figura se presenta un ejemplo de cadena alimenticia

Identifica:

¿Qué organ ismo es el productor? _____________________________________

¿Qué organismos son lo s consumidores? ______________________________

¿Cuáles de los consumidores son herbívoros? __________________________

________________________________________________________________

¿Cuáles de los consumidores son c arnívoros? __________________________

________________________________________________________________

¿Qué organismos son los consumid ores primarios? ____ __________________

¿Qué organismo es el consumidor secundario? _________________________

¿Qué organismos son los que se encuentran en el último eslabón de una cadena alimentaria? _______________________________________________

7. Complementa el siguiente cuadro con la información que se te pide en relación

a las Cadenas alimentarias.

Organismo Función Factor biótico Nivel trófico

Alfalfa

Plantas

Productor autótrofo

Conejo

Consumidor primario

Herbívoro

Coyote

Carnívoros

Microorganismo

Descomponedor

Transformadores

VI. Flujos de materia y energía (ciclos biogeoquímicos).

Investiga sobre la importancia de los elementos químicos más comunes en los seres vivos

(CHONPS) y completa el siguiente cuadro.

Elemento importancia para los seres vivos

Carbono

Hidrógeno

Oxígeno

Nitrógeno

Fósforo

Azufre

VII. El agua es un compuesto químico formado por dos átomos del elemento

hidrógeno y un átomo del elemento oxígeno.

1. Completa el siguiente cuadro, como en el ejemplo sobre cómo se encuentran

frecuentemente en la naturaleza.

elemento forma en la que se encuentra comúnmente

Carbono

Hidrógeno

Oxígeno

Nitrógeno

Fósforo

Azufre

2. Elabora un dibujo que represente las etapas principales del el ciclo del nitrógeno

3. Explica en qué consiste la fijación del nitrógeno y qué tipo de organismos Están

involucrados en este proceso:

4. Explica en que consiste el ciclo del agua y cuales son las etapas, realice un

esquema.

5. Elabora un dibujo que represente el ciclo del carbono

6. ¿Cuáles son las dos grandes reservas de CO2 de nuestro planeta?

7. ¿Explica qué es el efecto invernadero y porque se relaciona con el ciclo del

carbono?

8. En el ciclo del Fósforo, explica cómo pasa el fosfato disuelto en el suelo a las

plantas y animales:

9. ¿Qué es el guano y que uso le da el hombre?

10. ¿De qué forma contribuye la lluvia al ciclo del fósforo?

11. ¿Para qué tipo de organismos es importante el oxígeno?

12. ¿Por qué es importante la fotosíntesis en el proceso del ciclo del oxígeno?

13. ¿Qué es el ozono, y donde se encuentra?

14. ¿De qué forma adquieren las plantas el azufre que necesitan para producir sus

aminoácidos y como pasa él azufre a los animales?

Impacto Ambiental:

VIII. Investiga las definiciones sobre los conceptos siguientes:

1. Impacto ambiental:

2. Biodiversidad:

3. Extinción de especies:

4. Capa de Ozono:

5. Contaminación:

6. Consumismo:

7. Efecto invernadero:

8. Capa de ozono:

9. Deforestación:

10. Inversión térmica:

11. Desertificación:

12. Sucesión ecológica:

13. Bioelementos:

14. Fotosíntesis:

18.- Elabora un dibujo donde representes el fenómeno del efecto invernadero

IX. Completa el siguiente cuadro con la información sobre las causas o

fuentes que producen los gases más comunes que originan el efecto

invernadero.

Gases de efecto invernadero Causas o fuentes que producen estos gases

Bióxido de Carbono C02

Metano CH4

Clorofluorocarburos

Óxido nitroso (N20)

X. Pérdida de la Biodiversidad (extinción de especies)

1.- Uno de los problemas más serios en la actualidad es la pérdida de biodiversidad

mediante la extinción de especies. Averigua sobre una de las especies que se hallan

extinguido, proporciona sus características principales, su hábitat y si es posible

encuentra una imagen o realiza un dibujo de esta especie

Imagen

Nombre científico de la especie extinta

Zona geográfica donde habitaba

Alimentación:

Depredadores:

Causas posibles de su extinción

XI. EFECTOS DEL IMPACTO AMBIENTAL

LLUVIA ÁCIDA

Investiga sobre el tema de lluvia ácida y contesta a lo que se te pide:

1. ¿Qué valores de pH tiene normalmente el agua de lluvia? (recuerda que el pH

es un valor que nos indica la alcalinidad o acidez de una sustancia)

2. ¿Qué valores de pH debe de tener el agua de lluvia para que sea considerada

como lluvia ácida?

3. ¿Cuáles son los gases que provocan que la lluvia se acidifique y porque ocurre?

4. ¿Qué efectos puede tener la lluvia ácida de forma general?

En los ríos y lagos:

En los bosques:

En los suelos:

En los monumentos:

Otros:

XII. INVERSIÓN TÉRMICA

Explique que es la inversión térmica y esquematice como ocurre este fenómeno XIII.

AGOTAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO

1. ¿Qué es la capa de ozono y que función desempeña en nuestro planeta?

2. ¿Cuáles son los principales compuestos químicos que dañan a la capa de

ozono y en donde se encuentran?

XIII. DEFORESTACION

1. Proporciona al menos 5 argumentos de la importancia de los bosques.

2. Dado los argumentos que proporcionaste en la pregunta anterior, cuales son

los problemas que surgen por la deforestación:

3. ¿Cuáles son las principales causas que originan la deforestación?

4. Relaciona las columnas siguientes sobre problemas ambientales:

Es la actividad en la cual se elimina la cobertura forestal de un área

Desertificación

Es la retención de calor en la troposfera por el aumento de gases producto de las actividades humanas

Cambio Climático

Es el fenómeno que ocurre cuando una capa de aire caliente se encuentra sobre una capa de aire frío ocasionando que los contaminantes queden “atrapados”

Deforestación

Es la destrucción de la “capa” de gas que nos protege de los rayos ultravioleta

Extinción de especies

Este fenómeno se origina por la presencia de contaminantes en el aire que da por resultado una lluvia con valores de pH por debajo de 5

Agotamiento de la capa de ozono

Es la alteración de las temperaturas globales del planeta resultado de las actividades humanas

Efecto invernadero

Es la transformación de llanuras sin cultivar, tierras de cultivo de temporada, de riego o para uso ganadero en tierra desérticas

Lluvia ácida

Es el proceso en el cual desaparece hasta el último miembro de una especie determinada

Inversión térmica

RECURSOS NATURALES I. Investiga y contesta a lo que se te pide:

1. ¿Qué son los recursos naturales?

2. ¿Qué es un recurso natural renovable?

3. ¿Qué es un recurso natural no renovable?

4. ¿Qué es una ecotecnia?

II. Energías alternativas renovables:

1. Relaciona las columnas sobre las diferentes tipos de fuentes de energía

renovables:

Energía que se obtiene a partir de la Energía oceánica vegetación, cultivos acuáticos, residuos forestales, agrícolas, urbanos, desechos animales etc.

Energía que se obtiene mediante el aprovechamiento de la energía cinética del viento.

Energía solar

Este tipo de energía se obtiene del calor que proviene del interior de la tierra que emerge como vapor

Energía de la biomasa

Energía que se puede obtener aprovechando la energía y fuerza de las olas del mar

Energía geotérmica

Es una de las fuentes de energía más importantes, en donde principalmente se utilizan foto celdas

Energía eólica

III. DESARROLLO SUSTENTABLE

1. Investiga cual es el concepto de desarrollo sostenible.

2. ¿Qué estrategias se están desarrollando a fin de que la vida cotidiana se

vuelva sustentable de modo que se evite seguir destruyendo nuestro planeta?

3. ¿Qué instituciones promueven el desarrollo sustentable y como lo están

haciendo?

Bibliografía recomendada:

Camacho Anguiano, I. 2009. Ecología y medio ambiente. ST editorial. México. D.F

173 p.

Méndez Rosales M.E. 2010. Ecología y Medio ambiente. Book Mart. México. D.F

119p

Odum, E.P. 1972. Ecología. 3a. Ed. Interamericana. México.

Recursos digitales

http://www.ecopibes.com/ http://www.undp.org/spanish/temas/energia.shtml http://www.fao.org/sard/es/sard/2070/2071/index.html http://www.un.org/esa/dsd/agenda21_spanish/?utm_source=OldRedirect&utm_medi um=redirect&utm_content=dsd&utm_campaign=OldRedirect http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/coverage/

http://www.jmarcano.com/nociones/trofico2.html

http://www.slideshare.net/daibarrar/ciclos-biogeoquimicos

pt.wikipedia.org/wiki/Protocolo de_Quioto -

http://www.buenastareas.com/ensayos/Inversion-Termica/1736436.html

Htpp://www.slideshare.net/havalenciaj/lluvia-acida-7397958