César Martínez Treviño semana 4

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César Martínez Treviño Semana 4 Portafolio Hoja de Ruta

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1. Csar Martnez TrevioSemana 4PortafolioHoja de Ruta 2. AUDIENCIAEsto es, debes identificar y describir quines sonlos principales beneficiarios por las acciones quevas a realizar al hacer uso de los REA.- Los dueos de Pequeas y Medianas Empresas(PyMEs) que tengan problemas o necesidadesen el tema de Comunicacin Organizacional.- Que es la ctedra que ofrezco en la plataformaBlackboard de Universidad de Monterrey,UDEM. 3. Grupo de intersA Nivel de usuarios finales: estudiantes,educadores, comunidades y/o grupos vulnerables. En ste caso estamos hablando de microempresarios que no tienen recursoseconmicos para tomar un curso o taller formalen alguna universidad. El REA es gratuito. As como los medios y el tiempo paratrasladarse a un centro educativo. El REA seconsulta por medio de la Web a cualquier hora. 4. ENFOQUESelecciones de la lista al menos una de las dimensiones. He seleccionado: Modelos colaborativos de REA entreInstituciones y comunidades de inters (CM); se refiere aaquellas acciones orientadas a la creacin y consolidacin deredes acadmicas y de aprendizaje en grupos o comunidadesde profesores o instituciones. Seleccione esta dimensin porque observo que hay muchascmaras de comercio, de industriales, de patrones,incubadoras y aceleradoras de negocios, bancos de desarrollo,organismos gubernamentales y otras ONGs que deberanunir esfuerzos para ofrecer REA a los miles de microempresarios que estn necesitados de ayuda para mantener yhacer crecer sus negocios. 5. ACCIONESDebers identificar al menos dos (2) directrices en la dimensin queseleccionaste y describirs la serie de acciones que realizars (prcticaseducativas abiertas) para crear, usar y/o difundir el uso de los REA.Mis selecciones fueron: CM1. Impulsen una mayor cooperacin con otras instituciones quepersigan iniciativas REA, fomentando la construccin decomunidades y la colaboracin entre pares. CM5. Estimulen la consolidacin de comunidades activas,nacionales y / o regionales (es decir, de educadores, tomadores dedecisiones, directivos de la educacin y / o administradores detecnologa) que estn interesados en el desarrollo y lasostenibilidad de los REA y PEA. 6. ACCIONES #1CM1. Impulsen una mayor cooperacin con otras instituciones quepersigan iniciativas REA, fomentando la construccin de comunidadesy la colaboracin entre pares. Hacer contacto con los responsables de cada institucin educativa ycentro de apoyo a PYMES para explicarles el movimiento de losREA. Promover que la academia (Universidades) sean las promotoras decontenidos hacia los centros ligados a los PYMES. Mover a los encargados en Nuevo Len de la Ciudad delConocimiento hacia la generacin y financiamiento de repositospara la generacin de REA. Pedir a las Cmaras industriales y de comercio que difundan,promuevan y movilicen los REA entre sus agremiados. 7. ACCIONES #2CM5. Estimulen la consolidacin de comunidades activas, nacionales y / oregionales (es decir, de educadores, tomadores de decisiones, directivos de laeducacin y / o administradores de tecnologa) que estn interesados en eldesarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA. El Estado de Nuevo Len, Mxico. Tiene desde hace 10 aos el enfoque deser Ciudad del Conocimiento sera muy til para el desarrollo de staestrategia el incluir los REA dentro de su repertorio de acciones queimpulsan. El CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa) tambin puedeestar interesada a nivel Nacional de impulsar el uso de los REA como unaforma de desarrollar la competitividad en las PYMES del pas. Las principales Universidades incluyen un apartado dedicado a apoyarPYMES, con incubadoras o aceleradoras de negocios. La mayora de estasUniversidades ya estn involucradas en los REA. Sera cuestin de enfocarsus energa a capacitar a posibles proveedores y generar materiales pormedio de sus profesores investigadores o con la generacin de tesisprofesionales o de maestra. 8. EVALUACINEvala los resultados sealando los criterios bajo los cualesconsiderars que las acciones de tu Hoja de Ruta sonexitosas.Corto Plazo Un criterio de medicin sera el nmero de institutoseducativos y centro de apoyo a PYMES que se integren almovimiento REA.Mediano y largo plazo La generacin de materiales en la repositos de la REA El nmero de PYMES que hagan acceso a esos materiales Las evaluaciones o retroinformacin que hagan losPYMES de los materiales o cursos que hayan consultado 9. EVIDENCIA #1Mi principal aprendizaje En sta semana #4, expongo como mi evidencia el cambio deenfoque de un servidor. Que inici en la semana #1 con un enfoquereducido: de un profesor que abre sus cursos a la Web. Ahora a lacreacin de un movimiento masivo para impulsar la competitividadde los micro negocios a travs de su acceso a los RecursosEducativos Abiertos. Movimiento que involucra el trabajo de Profesores y alumnos algenerar materiales e investigaciones de inters para las PYMES. Directivos de Universidades que apoyen los medios de generacin yalmacenamiento del conocimiento. La participacin de Organismos Privados y Pblicos aportandofondos para sostener el proyecto. Hasta ONGs, Cmaras de Comercio y Transformacin, Centro deCompetitividad que difunden el uso de los REA entre el mercadoPYME. 10. EVIDENCIA #2 Mostrar los esfuerzos porapoyar a PYMES. 11. EVIDENCIA #3 Evidenciar el potencialdisponible en las incubadoras 12. EVIDENCIA #4 Muestra el uso de la Web paraapoyar a los PYMES