César Coll -Practicas Educativas

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CÉSAR COLL Sociedad de la Información la comunicación y la imagen. «Una mirada constructiva sobre la Práctica docente y su relación con las TIC» Docente: Lorca, María Marcela Materia : Programación de la Enseñanza con Tecnología Profesor : Héctor Garro de la Hoz

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CÉSAR COLLSociedad de la Información la

comunicación y la imagen.

«Una mirada constructiva sobre la Práctica docente y su relación con

las TIC»

Docente: Lorca, María MarcelaMateria: Programación de la Enseñanza con TecnologíaProfesor: Héctor Garro de la Hoz

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Imágenes

Ni información es

sinónimo de

conocimiento ni

la recepción o el

acceso a la

información

garantiza el

aprendizaje.

MENÚ

La Revolución Tecnológica

afecta directamente el

Núcleo de los Procesos

Educativos

Las TIC

transformando

escenarios

educativos

tradicionales, al

tiempo que están

haciendo

aparecer otros

nuevos. La incorporación de las TIC puede llegar

a modificar algunos parámetros

esenciales de las prácticas de

educación formal.

¿Qué impacto

tienen los usos

pedagógicos de

las tecnologías?

Las TIC son posibles «instrumentos psicológicos» susceptibles de mediar y transformar.

Portada

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La Revolución Tecnológica afecta directamente el Núcleo de los Procesos Educativos

Nueva manera de vivir, enseñar –aprender y trabajar.

Necesidad de revisión del sistema educativo.

El conocimiento es mercadería valiosa y la educación es la vía para adquirirlo.

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Las TIC transformando escenarios educativos tradicionales, al tiempo que están haciendo aparecer otros

nuevos.

Mediante las tecnologías multimedia cómo las imágenes fijas y en movimiento, audios y textos se ven enriquecidos los contenidos de aprendizaje y facilitan su comprensión.

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La incorporación de las TIC puede llegar a modificar

algunos parámetros esenciales de las prácticas de educación

formal.

El análisis de las prácticas educativas exige la aprobación de una mirada multidisciplinar que integre los aportes de las diferentes disciplinas y ámbito de conocimiento.

Relación recíproca entre actividad del docente de enseñanza – el contenido a enseñar – y la actividad de aprendizaje de los alumnos.

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Ni información es sinónimo de conocimiento ni la recepción o el

acceso a la información garantiza el aprendizaje.

La información se convierte en CONOCIMIENTO y el acceso a la información da lugar al APRENDIZAJE cuando actuamos sobre ella, la procesamos, la organizamos, nos la apropiamos, la utilizamos siendo capaces de darle significado y sentido.

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Las TIC son posibles «instrumentos psicológicos»

susceptibles de mediar y transformar.

En la medida que se pueda mediar y transformar las relaciones entre docente – contenido – aprendizaje (sentido vigotskiano).

Desde el punto de vista educativo, puede hacerse o no efectiva en función del uso que se haga de ellos en la práctica educativa.

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¿Qué impacto tienen los usos pedagógicos de las tecnologías?

El impacto de las TIC sobre las prácticas educativas no depende tanto de la naturaleza y las características de las tecnologías que se utilizan, sino del uso pedagógico definido y en término que le otorgue el docente para mediar con el contenido y el aprendizaje.

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Aspectos

Positivos de Las Nuevas Tecnologías

y la Educación

Alfabetización digital

Formación y actualización

continua.

Alumnos activos,

protagonistas de su

aprendizaje.

Trabajo colaborativo.

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Factores

limitantes en los nuevos

entornos de

aprendizajes

Falta de apertura a la alfabetizació

n digital.

Falta de recursos digitales.

falta de los hábitos

digitales.

Improvisar la clase.