Mario Mora QuirósViceministro de Educación Pública mario.mora.quiros@mep.go.cr5 de junio de 2012

I. Marco de referencia

El Proyecto “Cerrando Brechas en Educación” se sustenta en:

1.El Plan Nacional de Desarrollo (PND) y las 10 líneas estratégicas del sector educación.

2.El Plan Nacional de Desarrollo de las Telecomunicaciones (PNDT).

3.Estrategia Nacional de Banda Ancha.

4.La Carta de Entendimiento MEP-SUTEL

Transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la gestión docente y la gestión administrativa de los centros educativos públicos, mediante el acceso universal y solidario a conectividad de banda ancha, tecnologías móviles y recursos educativos de apoyo para docentes y estudiantes.

II. Objetivo

ConectividadBanda AnchaConectividadBanda Ancha

Tecnologías móviles

(Equipamiento)

Tecnologías móviles

(Equipamiento)

Recursos educativos (Contenido)

Recursos educativos (Contenido)

Gestión Docente

Gestión Administrativa

Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Cerrando Brechas es un Proyecto Educativo que parte del reconocimiento de que el acceso a recursos educativos, tanto por parte de docentes como de estudiantes, constituye la clave para la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Y en este contexto, que el acceso a conectividad de banda ancha y a tecnologías móviles constituye tan sólo un medio para potenciar esa transformación.

III. Descripción

IV. Cuatro componentes

Cerrando Brechas

1. Acceso universal y solidario a conectividad de banda ancha.

2. Programa Nacional de Tecnologías Móviles en el Aula.

4. Programa nacional de formación permanente en línea.

3. Red nacional de capacitación y recursos educativos.

V. Línea base: no partimos de cero

1 Acceso a conectividad 60%

2 Tecnologías Móviles

3 Red de Capacitación

4 Formación Permanente

Componente Mayo 2012Aspiración

País

100%

100%

100%

100%

29% 43% 91%

En el marco del Convenio vigente MEP-ICE, el porcentaje de centros educativos con algún nivel de conectividad aumentó de 29% en el 206 a 91% en mayo de 2012.

VI. Metas según componente

El Proyecto Cerrando Brechas en Educación, presentado por el Gobierno de la República a la Superintendencia de Telecomunicaciones (SUTEL), permitirá fortalecer y potenciar los esfuerzos que el MEP ha venido realizando con recursos propios (Presupuesto Nacional), así como con el apoyo de socios estratégicos (cooperación y responsabilidad social).

1. Acceso solidario y universal a conectividad de banda ancha.

METAMETA

Conectividad “Conectividad “campus de banda anchacampus de banda ancha” ” en el 100% de los centros educativos en el 100% de los centros educativos públicos. Implica:públicos. Implica:

1.1.Avanzar a “conectividad campus de Avanzar a “conectividad campus de banda ancha” en el 88,4% de centros que banda ancha” en el 88,4% de centros que ya tienen conectividad.ya tienen conectividad.

2.2.Dotar de “conectividad campus de Dotar de “conectividad campus de banda ancha” al 11,6% de centro que no banda ancha” al 11,6% de centro que no tienen conectividad.tienen conectividad.

METAMETA

Conectividad “Conectividad “campus de banda anchacampus de banda ancha” ” en el 100% de los centros educativos en el 100% de los centros educativos públicos. Implica:públicos. Implica:

1.1.Avanzar a “conectividad campus de Avanzar a “conectividad campus de banda ancha” en el 88,4% de centros que banda ancha” en el 88,4% de centros que ya tienen conectividad.ya tienen conectividad.

2.2.Dotar de “conectividad campus de Dotar de “conectividad campus de banda ancha” al 11,6% de centro que no banda ancha” al 11,6% de centro que no tienen conectividad.tienen conectividad.

Situación actual (Mayo-2012)91,8% de centros educativos con algún nivel de conectividad: 4.200 centros. • Limitada a un espacio físico.• Velocidad: entre 512 Kb y 4 MB.• El 15,9% tiene menos de 1 MB.• El 81,4% tiene entre 1 MB y 2 MB.• El 2,7% tiene más de 2 MB.

• El 49,7% con servicio ADSL.• El 31,4% con servicio 3G.• El 7,5% con VSAT.

2. Programa Nacional de Tecnologías Móviles en el Aula

El Programa Nacional de Tecnologías Móviles se sustenta en 4 modelos o entornos de aprendizaje, definidos en función de la oferta educativa, el tamaño, la ubicación geográfica y condición de vulnerabilidad.

Modelo 1. Centros educativos localizados en la ruralidad dispersa y en condición de vulnerabilidad: escuelas multigrado o unidocentes, Liceos Rurales, Telesecundarias y centros localizados en territorios indígenas.

Modelo 2. Colegios de base tecnológica: Colegios Técnicos Profesionales (CTP) , Colegios de Innovación, Colegios Experimentales Bilingues, Colegios Científicos, Colegios Ambientalistas y Humanistas.

Modelo 3. Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA): centros educativos más grandes, tanto de primaria como secundaria. Se trata de centros educativos con más de 200 estudiantes. Todos vinculados al PRONIE y con Biblioteca Escolar.

Modelo 4. Centros educativos de primaria más pequeños: D1 (entre 31 y 90 estudiantes) y D2 (entre 91 y 200 estudiantes).

El MEP ha innovado y experimentado con diversos enfoques y modalidades de tecnologías móviles en el aula, pero en pequeña escala.

Estas experiencias tienen como antecedente la plataforma construida por el MEP y la Fundación Omar Dengo (FOD), como principal socio estratégico, mediante la ejecución del Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE), que funciona bajo la modalidad de Laboratorios Fijos.

El MEP continuará promoviendo una estrategia basada en la experimentación de diversos enfoques y modalidades, NO EXCLUYENTES: 1:1, 2:1, …., Laboratorios Móviles, Laboratorios Fijos (transición), Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA), entre otros.

Programa Nacional de Tecnologías Móviles en el Aula

El Proyecto Cerrando Brechas Educación, con recursos de FONATEL, se prevé el equipamiento de los centros educativos de atención prioritaria, en los cuales se implementará el enfoque 1:1 (una computadora por docente y por estudiante):-Escuelas multigrado o unidocentes.-Liceos Rurales y Telesecundarias.-Centros Educativos en comunidades indígenas.-Otros centros de atención prioritaria.

El equipamiento del resto de Modelos se continuará realizando con recursos MEP (presupuesto nacional), la transferencia a la FOD, así como el apoyo de otros socios estratégicos y empresas, nacionales e internacionales.

META:

40.000 equipos para la atención de los docentes y estudiantes en centros de atención prioritaria (Modelo 1).

El entorno 1:1 no es excluyente, de manera que podrá extenderse a otras ofertas educativas, según se disponga de recursos (propios, socios estratégicos y responsabilidad social).

Fuente: Cuadro No 67 de Estadística 2011.

Aunque la meta es cubrir el 100% de centro educativos públicos, se brindará prioridad a:

• Escuelas multigrado o unidocentes (1.188).

• Liceos Rurales y Telesecundarias (141).

• Centros educativos localizados en los 24 territorios indígenas reconocidos (255).

• Centros educativos en las 40 comunidades prioritarias (600).

• Escuelas de Educación Especial (23).

• Centros con laboratorios de informática, vinculados al Programa Nacional de Informática Educativa

(PRONIE) del MEP-FOD. (1.176)

• Colegios de base tecnológica (238).

Programa Nacional de Tecnologías Móviles: se impulsa con recursos propios (presupuesto MEP) y el apoyo de socios estratégicos y empresas amigas

Los recursos de Los recursos de FONATEL complementan FONATEL complementan el esfuerzo que realiza el el esfuerzo que realiza el MEP con recursos MEP con recursos propios y con el apoyo propios y con el apoyo de socios estratégicos y de socios estratégicos y empresas amigas.empresas amigas.

Socios estratégicos• Fundación Omar Dengo (FOD).• Fundación Quirós Tanzi (Fundación QT).• Asociación de Empresarios para el Desarrollo (AED).• Fundación para la Acción Social (ASIS).• Fundación Costa Rica Multilingüe.

Empresas amigas• INTEL• Microsoft• Hewlett Packard• BNCR• Otras empresas (Responsabilidad Social).

3. Red Nacional de Capacitación y Recursos Educativos.En los últimos años se ha ampliado y reforzado la capacitación, pero sólo un salto tecnológico permitirá contar con una verdadera red nacional de capacitación y recursos educativos.

Prevé la consolidación de un Portal Educativo renovado que facilite el acceso a recursos educativos útiles y pertinentes, vinculados a reformas curriculares y estrategias de mediación pedagógica.

El desarrollo de habilidades, destrezas y competencias matemáticas, científicas, linguísticas, ciudadanas y tecnológicas:-Matemática (reforma integral).-Pensamiento científico por indagación.-Español (Lectoescritura en primaria y promoción de lectura).-Idiomas (Inglés como segunda lengua y otros idiomas).-Programa Ética, Estética y Ciudadanía, en primaria y secundaria (música, artes plásticas, educación física y educación ciudadana).-Educación para la vida.-Educación para la sexualidad.- Educación intercultural.-Programa de Informatización para el Alto Desempeño (PIAD).-Uso de herramientas informáticas.

META:META:27 centros de capacitación: 27 centros de capacitación: uno en cada una de las uno en cada una de las Direcciones Regionales de Direcciones Regionales de Educación.Educación.

Portal Educativo con recursos Portal Educativo con recursos de apoyo para docentes y de apoyo para docentes y estudiantes.estudiantes.

4. Programa Nacional de Formación Permanente en Línea

La educación virtual y la formación en línea son herramientas incipientes de un cambio de visión indispensable para lograr una política permanente de desarrollo profesional en el sistema educativo.

Apoyo a reformas curriculares y estrategias de mediación pedagógica.

METAMETACrear un centro Crear un centro de distribución de conocimiento de distribución de conocimiento e informacióne informaciónvinculado al Instituto de vinculado al Instituto de Desarrollo ProfesionalDesarrollo ProfesionalDel MEPDel MEP(IDP)(IDP)

Su ejecución se estima en 3 años a partir de la aprobación por parte de la SUTEL.

VII. Costo del proyecto

La creación de la Plataforma MEP de Banda Ancha que dará sustento a la Red Educativa denominada: RED@EDUCAR.

El equipamiento parcial (Modelo 1) y recursos de apoyo para la generación de capacidades (contenido asociado a las necesidades de las ofertas educativas).

Se estima en Se estima en $80 millones.$80 millones.

A manera de resumen… Subproyectos

•La arquitectura de la Red Educativa: RED@Educar.

•Tecnologías Móviles en el Aula: cada Modelo supone necesidades específicas de conectividad, equipamiento y recursos educativos.

•Red de Capacitación Regional y Recursos Educativos, incluida la plataforma para formación virtual, el Portal Educativo y el correo institucional

•Cultura Digital Docente: esquema de subsidio para dotación de equipo, atado a recursos educativos.

•Investigación y sistematización de experiencias: base para la formulación de políticas públicas.

Gracias