CEPA Gáldar Normas de organización y funcionamiento

NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO

CEPA Gáldar

CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

GÁLDAR

C/ Princesa Tenesora Vidiña, 17

Tel. y fax 928882316

35460 GÁLDAR

ÍNDICE

1. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA……………………………………………….………..página 3

2. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTES………………………..………..página 4

3. CANALES DE COORDINACIÓN ENTRE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y LOS

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE………………………..……..……..página 8

4. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS

DE GOBIERNO O DE LAS COMISIONES QUE EN ELLOS SE CONSTITUYERAN.

………………………………………………………………………………………...página 13

5. FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO Y REQUISITOS PARA JUSTIFICAR

DICHAS FALTAS…………………………………………………………………... página 15

6. PROTOCOLO DE CONTROL DE ENTRADA, PERMANENCIA Y SALIDA DEL

ALUMNADO DEL CENTRO………………………………………………………..página 16

7. ORGANIZACIÓN Y USO DE LAS INSTALACIONES………………………..página 18

8. NORMAS DE CONVIVENCIA A IMPULSAR Y QUE SE DESARROLLARÁN EN EL

PLAN DE CONVIVENCIA………………………………………………………… página 19

9. PROTOCOLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES…

………………………………………………………………………………………...página 20

10. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA RELACIÓN DEL

CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO………………………… página 26

11. LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS PARA LA ATENCIÓN DEL

ALUMNADO EN LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO PARA GARANTIZAR QUE

NO SE INTERRUMPA SU FORMACIÓN………………………………………… página 26

12. LOS MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN DE ESTAS NORMAS DE

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA………………………………………………………. página 27

CEPA Gáldar Normas de organización y funcionamiento

3

Las normas de organización y funcionamiento permitirán desarrollar el Proyecto

Educativo del CEPA Gáldar y las disposiciones generales sobre los fines de la educación de

Personas Adultas y los derechos y libertades reconocidos a todos los miembros de la

comunidad educativa.

1. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

Profesorado:

Podrá participar en el Claustro y en el Consejo Escolar, Comisión Económica y

Comisión de convivencia (a través de sus representantes). También podrá participar en el

Departamento de la Formación Básica de Personas Adultas, Equipos de acción tutorial,

Equipos educativos, Comisión TIC, reuniones de coordinación de todo el profesorado que

imparte FBI y/o FBPI. Para la participación y trabajo en estos órganos se establecen un

calendario de reuniones periódicas a celebrar los viernes, en horario de 8,30 a 13,30 h.

Alumnado:

Podrá participar en el Consejo Escolar, Comisión Económica y Comisión de

convivencia (a través de sus representantes); en la Junta de Delegados/as (a través del

Delegado/a de cada UAPA o grupo). A comienzo de cada curso escolar se realizará (o

actualizará) la elección de un delegado/a y subdelegado/a en cada UAPA de la FBI, en cada

grupo de la FBPI y en cada grupo del resto de las enseñanzas.

Personal no docente:

Podrá participar en el Consejo Escolar (a través de su representante).


4

2. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTES

A. DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZAS FORMALES DE LA FORMACIÓN

BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS. 1

El Departamento es un órgano técnico de participación docente en el ámbito

pedagógico de la educación de personas adultas, basado en los principios del trabajo

colaborativo, como medio para la mejora cualitativa de la enseñanza y del perfeccionamiento

del profesorado.

El Centro constituirá el Departamento enseñanzas formales de Formación Básica de

Personas Adultas. Estará integrado por todo el profesorado que imparte docencia en cada

uno de los períodos formativos que componen la Formación Básica.

Todo el profesorado se adscribirá a uno de los grupos de trabajos que se constituya en

el Departamento y que comprendan las enseñanzas de la Formación Básica Inicial y de la

Formación Básica Postinicial.

A.1. Funciones del Departamento:

Coordinar los elementos curriculares de la Formación Básica de Personas Adultas

incluidos en el Proyecto Formativo Comunitario del centro.

Elaborar o revisar, antes del comienzo del curso académico, la programación

didáctica de las enseñanzas correspondientes a las áreas y módulos integrados en el

departamento, en sus distintas modalidades, bajo la coordinación y dirección de la

jefatura del departamento.

Proponer y poner en práctica las actividades complementarias o extraescolares

relacionadas con las áreas y módulos que tienen asignados.

Desarrollar proyectos de innovación e investigación educativa, así como de

implantación y fomento de las tecnologías de la información y la comunicación en el

centro.

Mantener actualizada la metodología didáctica y proponer actividades de

perfeccionamiento del profesorado.

Concretar los criterios para la elaboración de las pruebas o instrumentos de valoración

inicial del alumnado (VIA) que acceda por vez primera al centro.

Elaborar las pruebas de exploración inicial y modelos de encuestas y entrevistas a

aplicar en la VIA.

1 Boletín Oficial de Canarias núm. 159 Resolución de 27 de julio de 2005


5

Resolver reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado formule

al departamento y emitir los informes pertinentes.

Evaluar las actividades realizadas durante el curso, a incluir en la Memoria anual, sin

perjuicio de las competencias que corresponden al Claustro y Consejo Escolar en esta

materia.

Valorar el grado de cumplimiento de las programaciones didácticas y proponer

medidas de mejora que se deriven de la misma.

Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje en

las áreas y módulos integrados en el Departamento.

Proponer o elaborar el material didáctico a utilizar por el alumnado.

Elaborar guías didácticas que desarrollan la oferta educativa del centro para el

alumnado y personal docente que realiza actividades formativas.

Cualquier otra que le pueda ser encomendada por el director o se establezcan en el

Reglamento de Régimen interno.

A.2. Papel del Jefe/a de Departamento

El Departamento de Formación Básica de Personas Adultas tendrá un Jefe/a de

Departamento que será nombrado por la dirección del centro, a propuesta de los miembros

que lo integran, y desempeñará su cargo durante dos cursos académicos.

Sus competencias son:

Dirigir y coordinar las actividades del Departamento.

Convocar y presidir las reuniones ordinarias del Departamento y las que, con

carácter extraordinario, fuera preciso celebrar.

Coordinar y responsabilizarse de la elaboración del proyecto formativo

comunitario del centro, en los aspectos relativos a su Departamento.

Coordinar la elaboración de la programación didáctica de las áreas y módulos

que se integran en el Departamento y la memoria final de curso.

Coordinar las reuniones intercentros del ámbito territorial, cuando

corresponda.

Proponer al Coordinador de Nuevas Tecnologías.

Formular propuestas para la elaboración de la VIA.


6

Elaborar y velar para que se dé a conocer al alumnado la información relativa

a la programación con especial referencia a los objetivos y los criterios de

evaluación.

Custodiar las pruebas y documentos que hayan servido para valorar al

alumnado.

Resolver reclamaciones sobre calificaciones que afecten a su Departamento,

de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros, elaborando los informes

pertinentes.

Cualesquiera otras sean establecidas en el Reglamento de Régimen Interno.

El Jefe/a del Departamento cesará en sus funciones al término de su mandato o al

producirse alguna de las circunstancias siguientes:

- Traslado a otro centro.

- Renuncia motivada aceptada por el Director del centro correspondiente.

La sustitución del Jefe del Departamento se efectuará según el procedimiento

establecido en la normativa vigente.

B. COMISIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.

La Comisión de Nuevas Tecnologías tendrá como objeto adecuar la oferta formativa

del centro a las modalidades semipresencial y a distancia, e implantar, impulsar y desarrollar

el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el CEPA.

Estará integrada por un máximo de cinco componentes de acuerdo con la siguiente

distribución:

Pertenecerán necesariamente:

El Coordinador de Nuevas Tecnologías.

Un profesor del campo sociolingüístico.

Un profesor del campo científico-tecnológico.

Cuando la plantilla lo permita se integrarán también:

Un profesor de enseñanzas no formales.


7

El Administrador del Aula Mentor o Medusa, cuando exista, o un

profesor del ámbito de Formación Orientada al Empleo que imparta el

bloque de Tecnología y Sociedad.

Son funciones de esta Comisión:

Adecuar la oferta formativa del centro a las modalidades semipresencial y a

distancia, en las enseñanzas que se desarrollen en estas modalidades.

Adaptar, organizar, coordinar y gestionar la distribución de los materiales y

los recursos adecuados para las enseñanzas en las modalidades semipresencial

y a distancia que se impartan en el centro.

Formular propuestas relativas a la elaboración de la guía del alumno para el

desarrollo de la oferta formativa impartida en las modalidades semipresencial

y a distancia.

Poner en marcha y mantener el aula virtual del CEPA, así como proporcionar

acceso al alumnado a todos los materiales elaborados por los Departamentos

para las enseñanzas a distancia o teleformación.

Ayudar y prestar asesoramiento a los Departamentos y profesorado para el

uso de estos recursos tecnológicos como instrumento docente y para la

aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en

el centro.

Proveer y actualizar la página web del centro.

C. EQUIPOS DE ACCIÓN TUTORIAL2

Este equipo está integrado por todo el profesorado que imparte áreas, materias,

módulos o algún tipo de enseñanza a un grupo de alumnos/as, en alguna de las modalidades

ofertadas y será coordinado por el profesor/a-tutor/a.

Funciones de los equipos de acción tutorial.

Estos equipos realizarán las siguientes funciones:

Elaborar su plan de trabajo y memoria anual, concretando las funciones

establecidas y formulando propuestas al Claustro y Equipo Directivo relativas

al PFC y memoria anual del centro.

2 Boletín Oficial de Canarias núm. 159


8

Adaptar las programaciones didácticas tanto a la realidad del alumnado que ha

de seguir las enseñanzas como a la unidad de actuación en donde se imparten.

Orientar y evaluar al alumnado del grupo, estableciendo las medidas necesarias

para facilitar su aprendizaje y recuperación.

Valorar el desarrollo y cumplimiento de las programaciones, y proponer

medidas correctoras y de mejora a incluir en el PFC.

Adaptar el Plan de Acción Tutorial a los distintos niveles de la etapa educativa

y de la unidad de actuación.

Aquellas otras que se determinen en las normas de funcionamiento y

organización del centro.

3. CANALES DE COORDINACIÓN ENTRE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y LOS

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Las reuniones fijadas para los diferentes órganos de coordinación docente se

celebraran los viernes, en horario de 8,30 a 13,30, siguiendo la siguiente temporalización:

Todo el profesorado Cualquier viernes, a primera o a última hora (en

función de las necesidades y del Plan de

Trabajo)

Profesorado que imparte FBI Cualquier viernes (en función de las

necesidades y del Plan de Trabajo)

Profesorado que imparte FBPI Cualquier viernes (en función de las

necesidades y del Plan de Trabajo)

Departamento Primer viernes

Desarrollo de las acciones aprobadas en la PGA Segundo viernes

Equipos educativos (por Tramos y/o Niveles) Tercer viernes

Comisión de Nuevas Tecnologías Cuarto viernes

Formación del profesorado Cuarto viernes

No obstante, se podrá añadir otras reuniones para estos órganos en función del trabajo

que se esté desarrollando y de las necesidades detectadas.


9

Cada semana se enviará por correo electrónico el Plan de Trabajo para el viernes (a ser

posible a última hora del miércoles o a primera hora del jueves).

Cada viernes se pondrá en la pizarra de la sala de profesores el orden del día.

A continuación se añade las acciones previstas para cada órgano de coordinación

docente. A estas acciones hay que añadir las que normalmente deben realizar en

atención a su trabajo y responsabilidad y que se planificaron a comienzo de curso y

otras que puedan surgir en el desarrollo de la PGA.

MES CANALES DE COORDINACIÓN Y ACCIONES A REALIZAR ÓRGANOS DE

COORDINACIÓN DOCENTE

SE

PT

IEM

BR

E

- Puesta en marcha del Plan de difusión de la oferta formativa del centro (medios de comunicación locales, colegios e institutos de la zona, AAVV, Concejalía de Educación de los diferentes Ayuntamientos…) - Puesta en marcha del plan de trabajo para el mes de septiembre - Puesta en marcha del Departamento de FBPA. Distribución del profesorado en dos grupos de trabajo: FBI y FBPI. - Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, las programaciones didácticas y las correspondientes Guías didácticas, el diseño de las Tareas que se van a trabajar en cada nivel, la elaboración del material para el alumnado, elaboración de la Guía del alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del profesorado y del alumnado en relación con el proyecto educativo. - Puesta en marcha de la Comisión de Nuevas tecnologías. - Propuesta de distribución de las Aulas. - Propuesta de distribución de tutorías y horarios. - Claustro de elección de tutorías y horarios. - Elaboración de los horarios del profesorado en HLE. - Revisión del PE y elaboración del PFC: distribución de módulos, programaciones, distribución de la elaboración del material, tareas y proyectos a realizar, actividades complementarias… - Celebración del Consejo Escolar. - Planificación del comienzo de las actividades lectivas: presentación al alumnado nuevo de las características de la educación de personas adultas, normas de funcionamiento interno… - Desarrollo del comienzo de las actividades lectivas. - Desarrollo de la VIA: periodo de entrevistas para el alumnado de nueva incorporación. - Representación del centro ante las distintas instituciones, organismos… con las que mantenemos relaciones y renovar, en aquellos casos, los convenios de colaboración de acuerdo al procedimiento que establezca la Dirección General de F.P. y Educación de Personas Adultas. - Seguimiento de la puesta en marcha de los cursos de PPACS y de FOE-CP.

- Claustro - Consejo Escolar - Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión del profesorado que imparte FBI - Reunión del profesorado que imparte FBPI - Reunión con el profesorado en HLE


10

OC

TU

BR

E

- Seguimiento del periodo de observación para el alumnado de nueva incorporación. - Elaboración el plan de acción tutorial. - Sesiones de evaluación inicial para dar por concluida la VIA. - Trabajo por departamento para concretar los apartados del PFC. - Elaboración del Plan de Gestión. - Revisión del Plan de convivencia. - Reunión de todo el profesorado para revisión del mobiliario del centro, detectar problemas, dificultades o nuevas necesidades para atender al número de alumnado en el desarrollo de los dos primeros meses de clase. - Claustro de aprobación del PFC, Proyecto de Gestión y aprobación de las medidas de atención a la diversidad tomadas como consecuencia de la aplicación de la VIA. - Consejo escolar de aprobación del PFC, Proyecto de Gestión. - Puesta en marcha del Aula virtual. - Puesta en marcha del Proyecto de formación del profesorado del Centro. - Seguimiento del desarrollo de los cursos de PPACS y de FOE-CP.

- Claustro - Consejo Escolar - Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión del profesorado que imparte FBI - Reunión del profesorado que imparte FBPI

NO

VIE

MB

RE

- Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, las programaciones didácticas y las correspondientes Guías didácticas, el diseño de Tareas que se van a trabajar en cada nivel, la elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Elaboración y aprobación de la PGA. - Desarrollo del Plan de formación del profesorado del Centro. - Seguimiento de la puesta en marcha del Aula virtual. - Revisión, en los diferentes equipos educativos, de la asistencia, abandono, convivencia, desarrollo del proceso de aprendizaje… - Seguimiento del desarrollo de los cursos de PPACS y de FOE-CP.

- Departamento - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión del profesorado que imparte Tramo I en las UAPAs - Comisión de nueva Tecnologías - Reunión de todo el profesorado - Reunión con el profesorado en HLC

DIC

IEM

BR

E

- Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, la elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Recogida de información sobre los canales por los que el alumnado ha conocido la oferta del Centro (FBPI) - Desarrollo del Plan de formación del profesorado del Centro. - Seguimiento del desarrollo de los cursos de PPACS y de FOE-CP. - Seguimiento del funcionamiento del Aula virtual.

- Departamento - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Comisión de nueva Tecnologías.


11

EN

ER

O

- La comisión económica elabora el anteproyecto de presupuesto del centro docente. - Presentar las cuentas del centro ante el Consejo Escolar de acuerdo con los criterios del proyecto de gestión del centro. - Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, la elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Revisión, en los diferentes equipos educativos, de la asistencia, abandono, convivencia, desarrollo del proceso de aprendizaje… - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito organizativo. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito pedagógico. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito profesional. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito social. - Desarrollo del Plan de formación del profesorado del Centro. - Seguimiento del desarrollo de los cursos de PPACS y de FOE-CP.

- Consejo Escolar - Departamento - Comisión de nuevas Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión con el profesorado en HLC

FE

BR

ER

O

- Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Revisión, en los diferentes equipos educativos, de la asistencia, abandono, convivencia, desarrollo del proceso de aprendizaje… - Revisión y actualización del PGA. - Realización de las sesiones de evaluación correspondiente a todos los módulos finalizados durante el primer cuatrimestre. - Desarrollo del Plan de formación del profesorado del Centro. - Seguimiento del desarrollo de los cursos de PPACS y de FOE-CP.

- Comisión de convivencia - Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión con el profesorado en HLC

MA

RZ

O

- Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Revisión, en los diferentes equipos educativos, de la asistencia, abandono, convivencia, desarrollo del proceso de aprendizaje… - Desarrollo del Plan de formación del profesorado del Centro. - Claustro para el estudio y valoración de los resultados académicos del primer cuatrimestre. Aprobación de los cambios introducidos en el PGA, si fuera necesario.

- Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Reunión de todo el profesorado - Equipos educativos - Claustro


12

AB

RIL

- Planificación de la participación del centro en proyectos europeos, de innovación y desarrollo de la calidad y equidad educativa. - Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Revisión, en los diferentes equipos educativos, de la asistencia, abandono, convivencia, desarrollo del proceso de aprendizaje… - Desarrollo del Plan de formación del profesorado del Centro. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito organizativo. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito pedagógico. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito profesional. - Seguimiento de las actuaciones para la mejora en el ámbito social.

- Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión con el profesorado en HLC

MA

YO

- Trabajo de los departamentos: Coordinación de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, elaboración del material para el alumnado, preparación de las actividades extraescolares y complementarias del alumnado en relación con el proyecto educativo, acciones de la RCEPS… - Revisión, en los diferentes equipos educativos, de la asistencia, abandono, convivencia, desarrollo del proceso de aprendizaje… - Presentación de proyectos para los cursos FOE-CP - Realización de propuestas sobre las necesidades de recursos humanos del centro. - Elaboración del Plan de Difusión de la Oferta formativa para el curso 2014/2015. - Elaboración de la memoria del Plan de formación del profesorado y elaboración de propuestas de perfeccionamiento del profesorado, teniendo en cuenta las propuestas realizadas y las necesidades detectadas.

- Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión con el profesorado en HLC

JUN

IO

- Desarrollo de las Sesiones de pruebas extraordinarias. - Realización de las Evaluaciones finales y de las propuestas de titulación. - Elaboración de las memorias de aulas, de materia, de Comisiones, de la RCEPS, de centro… - Valoración y reflexión sobre las estadísticas de los resultados académicos del curso. - Aprobación de la memoria anual. - Recogida del inventario de Aula y del Departamento. - Claustro de aprobación de la Memoria Anual. - Consejo escolar de aprobación de la Memoria Anual.

- Claustro - Consejo Escolar - Departamento - Comisión de nueva Tecnologías - Equipos educativos - Reunión de todo el profesorado - Reunión con el profesorado en HLC


13

4. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LOS ÓRGANOS

COLEGIADOS DE GOBIERNO O DE LAS COMISIONES QUE EN ELLOS SE

CONSTITUYERAN3

Los distintos sectores de la comunidad educativa participarán en el gobierno del CEPA

Gáldar a través del Consejo Escolar.

El profesorado participará, además, en la toma de decisiones pedagógicas que

correspondan al Claustro, a los órganos de coordinación y a los equipos educativos.

El alumnado participará, además, a través de los delegados y delegadas de UAPA o

grupo, que constituirán la junta de delegados y delegadas, y de la asociación de alumnado.

Los órganos de gobierno, se regirán por los siguientes principios de actuación.

- Velar por el cumplimiento de lo establecido en la Constitución así como lo

expresado en los principios y fines de la educación de personas adultas

establecidos y los recogidos en el proyecto educativo del centro.

- Garantizar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de la

comunidad educativa, así como su participación efectiva en la vida del centro, en

su gestión y evaluación, respetando el ejercicio de su participación democrática.

- Favorecer las medidas de equidad que garanticen la igualdad de oportunidades, la

inclusión educativa y la no discriminación y actúen como elemento compensador

de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales.

- Impulsar el uso de las tecnologías de la comunicación y de la información como

instrumento de modernización administrativa del Centro y de adaptación e

incorporación del alumnado a una sociedad en cambio constante.

El régimen jurídico del Consejo escolar del CEPA Gáldar será el establecido en el

Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad

Autónoma de Canarias (Boletín Oficial de Canarias núm. 143) y en su normativa de

desarrollo. Su funcionamiento se regirá por las normas relativas a los órganos colegiados del

Capítulo II del Título II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las

Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

3 DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes

públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. Boletín Oficial de Canarias núm. 143


14

El Consejo Escolar se reunirá, como mínimo, una vez cada dos meses y siempre que lo

convoque la dirección del centro por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de

sus miembros. En todo caso, será preceptiva además, una reunión a principio de curso y otra

al final del mismo.

Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarán en el día y con el horario que

posibilite la asistencia de todos sus miembros. Para las reuniones ordinarias, la dirección del

centro enviará a los miembros del Consejo Escolar la convocatoria con una antelación mínima

de siete días naturales, que incluirá el orden del día de la reunión. Asimismo, pondrá a

disposición de los miembros, a través del tutor del grupo o UAPA o, incluso a través de

correo electrónico, la documentación de los puntos que se vayan a tratar. No podrá ser objeto

de acuerdo ningún asunto que no figure en el orden del día, salvo que estén presentes todos

los miembros y sea declarado como asunto urgente por el voto favorable de la mayoría.

Los sectores presentes en el Consejo escolar podrán solicitar, en asuntos de especial

interés, la opinión del resto de los miembros de cada uno de los sectores (el alumnado, a

través de la junta de delegados o de reuniones de alumnado…) Para ello dispondrán de los

recursos y facilidades que garanticen tal objetivo.

Las personas electas podrán ser cesadas por faltas reiteradas de asistencia no

justificadas a las sesiones convocadas a lo largo de un curso académico.

La decisión deberá ser tomada en la última sesión del Consejo Escolar, por mayoría

absoluta de los miembros, previa audiencia de la persona afectada. En este caso, la vacante se

cubrirá por la lista de reserva, salvo que esté prevista una convocatoria de renovación parcial.

El Consejo Escolar constituirá la comisión de gestión económica y la comisión de

convivencia.

La comisión de gestión económica formulará propuestas al equipo directivo para la

elaboración del proyecto de gestión y del presupuesto del centro docente. Asimismo, analizará

el desarrollo del proyecto de gestión, el cumplimiento del presupuesto aprobado, y emitirá un

informe que se elevará para su conocimiento al Consejo Escolar.

Las funciones de la comisión de convivencia son las que se determinan el en Plan de

convivencia del PE de este Centro.

El Claustro del profesorado se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre

que lo convoque la dirección del centro, por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un


15

tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de

curso y otra al final del mismo.

La asistencia a las sesiones del Claustro del profesorado es obligatoria para todos sus

miembros.

El régimen jurídico del Claustro se ajustará a lo establecido en el presente Reglamento

y en su normativa de desarrollo, y en cuanto a su funcionamiento, por lo dispuesto para los

órganos colegiados en el Capítulo II del Título II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de

Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo

Común.

Para la válida constitución del Claustro, a efectos de la celebración de sesiones,

deliberaciones y toma de acuerdos, se requerirá la presencia de las personas titulares de la

dirección y de la secretaría, o de quienes las sustituyan, y la de la mitad de sus miembros.

No podrá ser objeto de deliberación o acuerdo ningún asunto que no figure en el orden

del día, salvo que estén presentes todos los miembros del Claustro y sea declarada la urgencia

del asunto por el voto favorable de la mayoría.

Los acuerdos serán aprobados por mayoría simple de los miembros presentes. Los

miembros del Claustro no podrán abstenerse en las votaciones, por ser personal de la

Administración, aunque podrán formular su voto particular expresado por escrito con el

sentido del voto y los motivos que lo justifican.

5. FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO Y REQUISITOS PARA

JUSTIFICAR DICHAS FALTAS

El Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas se

puede obtener en este Centro mediante el proceso de evaluación continua. Esto quiere decir,

que un alumno/a si asiste a clase y acredita a lo largo del curso que domina los contenidos de

los módulos en los que está matriculado y alcanza los créditos mínimos necesarios, puede

llegar a obtener el Título sin necesidad de someterse a ningún examen externo (por ejemplo:

Prueba libre no escolarizada realizada en el mes de mayo).


16

Los alumnos/as que por diversas razones: laborales, enfermedad, etc., superen el

número de faltas permitidas podrán ser dados de baja de oficio4, de acuerdo con las siguientes

condiciones:

Enseñanzas presenciales:

- 25% de las horas establecidas para el módulo que se esté cursando.

Enseñanzas semipresenciales:

- 35% de las tutorías básicas establecidas para el módulo.

Enseñanzas a distancia:

- 50% de las tutorías básicas establecidas como obligatorias.

Si a lo largo del curso el profesorado realiza alguna prueba o examen parcial de los

temas estudiados, los alumnos/as que no asistan ese día a clase y no la realicen, no tendrán

derecho a exigir otro examen, si no es por razones totalmente excepcionales.

Para justificar una falta de asistencia el alumno utilizará el modelo de justificación que

se entregará a comienzo de curso en la Guía del alumno/a.

6. PROTOCOLO DE CONTROL DE ENTRADA, PERMANENCIA Y SALIDA DEL

ALUMNADO DEL CENTRO

Siguiendo las instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional y

Educación de Adultos, se elaboran los horarios, teniéndose en cuenta:

Demanda del alumnado y posibilidad del Centro

Prioridades en las enseñanzas formales.

Especialidades del profesorado

Compaginar el horario del profesorado en el turno de mañana o tarde-noche,

siempre que las necesidades del Centro así lo requieran, respetando, en todo caso, los

criterios establecidos por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de

Adultos.

4 Resolución de 27 de julio de 2005 por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de

los Centros de Educación de Personas Adultas.


17

A cada alumno se le asignará un horario de clase según grupo, nivel, turno y

modalidad, que deberá respetar en todo momento, no pudiendo cambiar de grupo, nivel,

turno y modalidad, salvo informe favorable del equipo de acción tutorial y de la Dirección

del Centro.

En el caso del alumnado de FBI deberá respetar el turno y grupo que se le

asigna, y, en todo caso, el profesor/a tutor autorizará la permanencia de algún alumno/a en

uno o más turno.

El Centro permanece abierto, de lunes a viernes, de 9,00 a 13,30 horas y de lunes a

jueves de 16,00 a 22,00 horas para las actividades académicas con alumnos/as.

El horario de la secretaría es de 9 a 12 los lunes, miércoles, jueves y viernes y de 17 a

21 h, los martes.

Para la atención por parte de los tutores se asignará una hora de atención que cada

tutor/a comunicará a comienzo de curso.

Los alumnos/as no permanecerán en las aulas fuera del horario lectivo sin autorización

expresa de algún miembro del Equipo Directivo, en el caso del Centro sede, o del profesorado

correspondiente, si se trata de una UAPA.

La Junta de Delegados y la Asociación de alumnos/as dispondrán de los espacios

necesarios para sus reuniones dentro del Centro sede.

Cuando por otros miembros de la Comunidad Educativa se pretenda el uso de alguna

dependencia, se solicitará por escrito a la Dirección del Centro que resolverá lo más

pertinente.

Cuando por personas o entidades, sin ánimo de lucro, se pretenda así mismo el uso de

dependencias del Centro sede, se solicitará por escrito a la Dirección del Centro, la cual,

consultada la superioridad (Inspección, Dirección General de Formación Profesional y

Educación de Adultos, etc.), remitirá la resolución adoptada.

Los ingresos que se deriven por el uso de las instalaciones y/o por el consumo de

energía, limpieza y mantenimiento por personas o entidades sin ánimo de lucro, se ajustará a

convenio entre las partes. Este convenio contemplará en todo caso los costes producidos,

como mínimo.


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7. ORGANIZACIÓN Y USO DE LAS INSTALACIONES

El Centro cuenta con una sede en la C/ Tenesora Vidiña, 17 y otras Aulas dispersas en

los Municipios de Agaete, Moya, Sta. Mª de Guía y Gáldar pertenecientes a la Consejería de

Educación, Ayuntamiento, diferentes Asociaciones de Vecinos… consideradas UAPA

(Unidad de Actuación de Personas Adultas)

En cualquier caso, para el uso de una dependencia fuera del Centro sede se deberá

contar con la autorización expresa de la Dirección del Centro y de la institución a la cual

pertenece dicha dependencia.

En cuanto al uso de las aulas, UAPAs y demás dependencias del Centro, en el PE

quedan asignados los horarios y aulas o UAPA correspondientes a cada grupo.

Los alumnos/as no permanecerán en las aulas fuera del horario lectivo sin autorización

expresa de algún miembro del Equipo Directivo.

La Junta de Delegados y la Asociación de alumnos/as dispondrán de los espacios

necesarios para sus reuniones.

Cuando por otros miembros de la Comunidad Educativa se pretenda el uso de alguna

dependencia, se solicitará por escrito a la Dirección del Centro que resolverá lo más

pertinente.

Cuando por personas o entidades, sin ánimo de lucro, se pretenda así mismo el uso de

dependencias del Centro se solicitará por escrito a la Dirección del Centro, la cual, consultada

la superioridad (Inspección, Dirección General de Formación Profesional y Educación de

Adultos, etc.), remitirá la resolución adoptada.

Los ingresos que se deriven por el uso de las instalaciones y/o por el consumo de

energía, limpieza y mantenimiento por personas o entidades sin ánimo de lucro, se ajustará a

convenio entre las partes. Este convenio contemplará en todo caso los costes producidos que

serán repercutidos, como mínimo.


19

8. NORMAS DE CONVIVENCIA A IMPULSAR Y QUE SE DESARROLLARÁN EN

EL PLAN DE CONVIVENCIA

Nuestro Centro pretende y quiere caracterizarse a través del valor del respeto,

tolerancia, igualdad y solidaridad

Las Normas generales de convivencia son:

1. Respeto a personas, entorno e instituciones.

2. Asistir a clase con puntualidad, respetando en su totalidad los horarios aprobados

para el desarrollo de las actividades del Centro.

3. Colaborar y participar activamente en las actividades tanto del aula como del

Centro.

4. El retraso justificado en la entrada a clase no impedirá la incorporación a la

misma. El alumno que falte a clase lo justificará el día que se incorpore a ella. En

caso de un largo periodo de ausencia, por enfermedad o por causas laborales, lo

comunicará por escrito a la Jefatura de Estudios, aportando el justificante

pertinente.

5. Para poder acogerse al régimen de evaluación continua los alumnos deberán

justificar debidamente sus faltas de asistencia.

6. Los alumnos podrán cambiar de turno en el mismo nivel y curso por causa

justificada, laboral o familiar, siempre que lo permitan las plazas vacantes que

pudiera haber en el grupo demandado y previa autorización de la Jefatura de

Estudios.

7. Los/as alumnos/as respetarán el material de las aulas y de todas las dependencias

del Centro y serán responsables, en caso de deterioro o rotura culposa, debiendo

reparar hasta económicamente el daño causado Asimismo mantendrán la limpieza

en todas las dependencias. Los que sustrajeren bienes del Centro deberán restituir

lo sustraído.

8. Los/las alumnos/as no permanecerán en los pasillos fuera de las horas de sus

clases o de las actividades en que debieran estar participando, salvo en los

descansos establecidos.


20

9. Está rigurosamente prohibido por el Real Decreto 192/1988 de 4 de marzo,

(artículo 7, apartado C), fumar dentro de las instalaciones del Centro, tanto en

clase, pasillos o servicios. Durante los descansos, las personas que necesiten

fumar deberán salir fuera del Centro. Cualquier otro tipo de drogas está

rigurosamente prohibida, incluido el alcohol.

10. No está permitido traer y portar en el Centro objetos que puedan ocasionar daños

a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

11. Los alumnos/as que presenten alguna queja respecto a un profesor/a deberán

hacerlo por escrito y siempre identificándose.

9.PROTOCOLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

A. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Es competencia de los equipos docentes de cada tramo organizar y realizar las

actividades extraescolares y complementarias que se establezcan.

Se planificarán y ofertarán actividades generales para todo el alumnado y otras

específicas de UAPA o grupo de alumnos/as.

Cuando la actividad a realizar esté dentro del horario lectivo se considera una

actividad lectiva más, y por lo tanto con la misma obligación de asistencia que las clases.

Si la actividad estuviese dentro del horario lectivo pero se tuviera que aportar dinero

en concepto de entrada, desplazamiento, etc., se valorará por parte del profesorado tanto la

cantidad a aportar por los alumnos, como la importancia y consecuente obligatoriedad de la

asistencia a dicha actividad.

En las actividades generales que se ofertan a todo el alumnado y que incluye horario

no lectivo se valorará previamente por el Claustro la supresión de las clases de los grupos

implicados en función de la participación de los alumnos.

Sería muy conveniente que en la planificación y puesta en marcha de las actividades

complementarias y extraescolares se implicase activamente al alumnado al objeto de

responder a sus intereses y expectativas en las mismas y evitar la falta de asistencia.


21

Respecto a la programación

- En el mes de septiembre se programarán las actividades complementarias y

extraescolares a realizar. Éstas se aprobarán en Claustro y Consejo Escolar y se recogerán

en la PGA (Planificación General Anual)

- Las actividades programadas se realizarán preferentemente los jueves, con el fin de no

perjudicar al alumnado de FBPI (Formación Básica Post Inicial).

- Cada actividad tendrá, como mínimo, dos profesores/as organizadores responsables,

quienes se encargarán de todas las gestiones (lugares a visitar, transporte, itinerario…)

- El profesorado organizador de la actividad preparará un material didáctico específico

cuando la ocasión lo requiera o si se considera oportuno. Dicho material se entregará al

profesorado participante en la actividad previamente a la realización de la misma. Una

copia de dicho material quedará recogido en la Jefatura de Estudios.

- Al finalizar cada actividad se realizará una evaluación de la misma (según modelo

Anexo I) El profesorado organizador recogerá las propuestas de mejoras y aspectos a

evitar para otras ocasiones.

- Las aulas individualmente o agrupadas pueden programar y organizar otras actividades

complementarias y extraescolares, para ello han de pedir autorización para la realización

de la misma con una semana de antelación, como mínimo, a la Dirección y Jefatura de

Estudios del Centro. Únicamente debe tenerse presente las fechas de las actividades

complementarias de Centro a fin de no hacer coincidir la misma semana actividades de

aula con actividades de Centro.

Respecto al profesorado

- El profesorado hará lo posible para fomentar la participación del alumnado en las

actividades complementarias y extraescolares.

- Durante el desarrollo de una actividad complementaria el profesorado tutor de un aula

acompañará a su alumnado desde el punto de recogida por la guagua hasta la

finalización de la actividad. Para cada actividad, los profesores organizadores deberán

indicar el punto de recogida y de llegada del alumnado de cada Aula.

- En cada guagua deberá ir al menos dos profesores/as. Si por alguna circunstancia en una

guagua va un solo profesor, se compartirá el profesorado de otras guaguas, de forma que

pueda cumplirse este requisito.


22

- Para el profesorado tutor de dos o más aulas se procurará que el alumnado de dichas

aulas coincidan en la misma guagua; si por cualquier causa esto no fuera posible el resto

del profesorado se hará cargo de dicho alumnado, especificándose el profesorado

responsable. En aquellos casos en los que por compartir tutorías, no pueda estar el tutor

en la guagua a la salida y/o la llegada en trayectos determinados, será un alumno

(preferiblemente el delegado/a) el encargado de comprobar que están todos.

- En el caso de que un tutor no pueda asistir a la actividad y tenga alumnado para la

misma, otro profesor se hará responsable de dicho alumnado.

- El profesorado se hará cargo de entregar en la fecha fijada la relación nominal del

alumnado que participará en la actividad y, en su caso, el dinero que corresponda. Con

carácter general, el viernes anterior se cierra la actividad y el martes se entregará el

dinero. El profesor que, por razones justificadas, no pueda asistir ese día, llamará al

Centro antes de las 9 h. para comunicar los datos correspondientes. Cuando se entrega la

lista de alumnado se indicará el número de personas a recoger en cada una de las

paradas.

- El profesorado organizador de la actividad será el responsable de llevar consigo un

teléfono móvil con la finalidad de estar localizado en todo momento y realizar las

llamadas urgentes que sean precisas.

Respecto al alumnado

- Para poder participar en una actividad complementaria y extraescolar es condición

indispensable estar matriculado en este Centro. Solo se permitirá la presencia de

acompañantes en las actividades de cena de navidad, baile de Carnaval, Día de Canarias y

viaje de fin de curso, y en las que se establezcan previamente. Excepcionalmente, podrá

llevar un acompañante para cualquier actividad el alumnado que lo necesite debido a

algún tipo de discapacidad. Este acompañante deberá estar matriculado al menos en un

Bloque de contenido.

- Queda prohibida la presencia de menores en las actividades complementarias y

extraescolares.

- La persona encargada de tratar con el alumnado, para todo lo relativo a la actividad, es el

tutor del aula donde se encuentre matriculado.


23

- El jueves anterior a la realización de la actividad se cierra el plazo para poder apuntarse,

todo ello con el fin de facilitar las tareas de organización (transporte, comida, visitas

reducidas, etc.)

- El alumnado que quiera participar en la actividad después del cierre de la misma,

esperará a que quede alguna plaza vacante. Si alguna persona no asiste a la actividad

perderá el dinero de la guagua.

- Queda terminantemente prohibida la venta de boletos de cualquier tipo de sorteo

durante el desarrollo de la actividad.

- La guagua, en ningún momento, se podrá desviar de su recorrido para recoger o dejar al

alumnado. El profesorado y el alumnado participante se ajustarán en todo momento al

itinerario y actividades programadas con el fin de evitar retrasos y esperas.

- Los primeros asientos (detrás del chofer y los de la derecha del mismo) permanecerán

libres y serán ocupados por el profesorado para el mejor desarrollo de la actividad.

Respecto a otros aspectos

- En caso de accidente o enfermedad de un alumno/a el tutor/a correspondiente

acompañará a la persona enferma. Si fuera preciso, el profesorado que viaje en la misma

guagua se hará cargo del resto del alumnado hasta el final de la actividad.

- Si por alguna circunstancia, el profesorado responsable de la actividad debe adelantarse

para realizar alguna gestión, se hará cargo de sus alumnos el profesorado que coincida en

la misma guagua. De igual manera se procederá en el caso de que tenga que permanecer

en algún lugar después de haberse realizado la actividad (recoger el material, entregar

material en otras entidades, etc.)

- Antes de cada actividad se valorará si se requiere o no la presencia de la Cruz Roja. En caso

necesario se gestionará el servicio de ambulancia y, si no fuera posible y ocurriera algún

percance, se llamará al 112, quedando la guagua donde va la persona afectada a la espera

de que lleguen los equipos de emergencia, mientras las otras guaguas continúan su

recorrido.

- El Centro podrá modificar (hora, fecha, lugar…) o suspender el desarrollo de cualquier

actividad si lo considerase oportuno.


24

- En el mes de septiembre se entregará en la Secretaría del Centro el listado actualizado de

números de teléfonos del alumnado y de algún familiar o de otra persona a la que avisar si

sucede algún percance. A lo largo del curso se irá actualizando si se produce alguna

modificación.

- Las actividades extraescolares y complementarias recogidas en la PGA así como las de

carácter general de Centro son de obligado cumplimiento para el tutor, siempre al menos

un alumno de su tutoría.

B. PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO DE LOS VIAJES DE FIN DE CURSO

Respecto a la programación

- En los meses de septiembre y octubre de cada curso escolar, se planificará el viaje o viajes

de fin de curso, que será aprobado en Claustro y se recogerá en la PGA (Planificación

General Anual)

- La programación de cada viaje será comunicada a todo el alumnado durante el primer

trimestre del curso escolar (antes de las vacaciones de Navidad). El profesorado

organizador podrá optar por transmitir directamente la información al alumnado o

realizarlo a través del resto del profesorado.

- La programación de cada viaje deberá entregarse en el Centro un mes y medio antes de la

realización del mismo, con la relación nominal del alumnado participante, para su envío y

aprobación de la Consejería de Educación.

- Cada viaje tendrá, como mínimo, dos profesores/as organizadores responsables, quienes

se encargarán de todas las gestiones (lugares a visitar, transporte…)

- Al finalizar cada viaje se realizará una evaluación del mismo, por parte del profesorado

que lo programó y lo realizó, donde quedarán recogidas las propuestas de mejora y los

aspectos a evitar para otras ocasiones.

- La fecha de realización de un viaje de fin de curso será la que se determine en el PFC para

cada curso escolar.

- El número de alumnado que participa en el viaje por profesor/a no será, en cualquier caso,

superior a veinte. No obstante, cuando las circunstancias lo aconsejen por la naturaleza de

la actividad o por las condiciones de los participantes, el Consejo Escolar podrá señalar

ratios inferiores o superiores (nunca más de veinticinco por profesor).

Respecto al profesorado


25

- El profesorado, antes de la realización del viaje, informará detalladamente al alumnado de

todas las características y condiciones del mismo (coste económico, itinerario, fecha,

temporalización…)

- La realización o participación en el viaje de fin de curso tendrá carácter voluntario para el

profesorado. No obstante, su realización se considera obligatoria para el profesorado que

lo programó, una vez que haya sido aprobado por el Consejo Escolar.

- Los profesores que programen la actividad podrán solicitar la colaboración de otros

acompañantes que se designarán entre el resto de profesores; en este caso, se procurará

que sea el profesorado del grupo con mayor número de alumnado participante en dicho

viaje. El profesorado acompañante será corresponsable en el desarrollo de la actividad y

se responsabilizará de un grupo determinado de alumnos.

- La participación de profesorado acompañante (en las condiciones descritas en el punto

anterior) implica que los gastos derivados de su viaje se repartirán entre todo el

profesorado que participa en la actividad.

- Al menos en dos ocasiones, al final del primer trimestre y un mes antes de la fecha de

realización del viaje, los responsables organizadores de estas actividades deberán reunirse

con el Secretario del Centro para el esclarecimiento de las actividades económicas

relacionadas con las mismas.

- El profesorado participante en un viaje deberá dejar actividades planificadas para el

alumnado que se vea afectado por su ausencia y, en los casos en que fuese posible, se

modificará el horario del alumnado para adecuarlo al horario disponible del profesorado

que no participa en el viaje.

- El profesorado que se vea afectado en su horario por la ausencia del alumnado

participante en el viaje de fin de curso realizará actividades alternativas, que se

determinarán en diálogo con la Jefatura de Estudios.

- El profesorado responsable de la actividad deberá tener conocimiento por escrito de los

datos médicos de aquel alumnado que requiera atención especial e, incluso, llevar a la

actividad un duplicado del informe o certificado médico actualizado.

- El profesorado responsable de la actividad deberá llevar un listado de número de teléfonos

de familiares de las personas que participan en el viaje (al menos dos números de

teléfonos en cada caso)


26

Respecto al alumnado

- Para poder participar en un viaje de fin de curso es condición indispensable estar

matriculado en este Centro. No obstante, se permite la presencia de un acompañante,

siempre que sea mayor de edad y se comprometa a cumplir con las normas y condiciones

del viaje.

- Según Orden de 15 de enero de 2001, por la que se regulan las actividades extraescolares

y complementarias (BOC de 24 de enero), se puede excluir al alumnado de su asistencia a

las actividades de acuerdo con lo previsto en la legislación vigente y en las Normas de

organización y Funcionamiento del centro, por motivos disciplinarios o de otra índole:

o Si no entrega en el plazo establecido la cuota, documentación o información

que se establezca para el desarrollo de la actividad.

o Si no reúne las condiciones necesarias para el mejor aprovechamiento de la

actividad.

o Si, necesitando un acompañante, no pudiera asegurar que otra persona ejerciera

como tal.

- En aquellos casos en que el viaje no se realiza a través de una agencia, y por lo tanto no

existen unas condiciones de obligación, sería aconsejable que los organizadores del viaje

recogieran una pequeña fianza económica como compromiso de participación, la cual no

sería devuelta si el alumno/a decide no participar sin mediar una causa de fuerza mayor.

- En aquellos casos en que el viaje se realiza a través de una agencia, deberá realizarse un

documento en el que figure el compromiso alcanzado con la empresa o agencia sobre las

condiciones del seguro de viaje y otros compromisos (alojamiento, guía-acompañante,

guías locales…)

- Por cada viaje se realizará un documento que recoge las normas de funcionamiento a

tener en cuenta por parte de alumnado. Este documento será entregado a cada alumno/a

que desee participar para que asuma el correspondiente compromiso. El profesor/a

recogerá el original debidamente firmado y entregará una copia al alumnado.

- El alumnado será responsable en todo momento de custodiar su propia documentación.

- El alumnado que pierda su tarjeta de embarque u otra documentación necesaria para

viajar tendrá que abonar los gastos ocasionados.


27

- El alumnado que requiera atención especial deberá poner por escrito, en conocimiento del

profesorado responsable del viaje, sus datos médicos.

10. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA RELACIÓN

DEL CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO

Institución/entidad Objeto Procedimiento Periodicidad

Ayuntamiento de Gáldar Gestionar recursos personales, materiales y educativos.

Reuniones periódicas

Mensual

Ayuntamiento de Agaete Gestionar recursos personales, materiales y educativos


Bimensual

Ayuntamiento de Santa María de Guía

Gestionar recursos personales, materiales y educativos


Bimensual

Ayuntamiento de Moya Gestionar recursos personales, materiales y educativos


Trimestral

Ministerio de Educación Participar en proyectos Comunicaciones puntuales

Puntual

Cabildo de Gran Canaria Participar en proyectos Comunicaciones puntuales

Puntual

Colegios de la zona Gestionar recursos materiales y educativos

Comunicaciones puntuales

Mensual

CEP de Gáldar Gestionar recursos materiales y educativos


Mensual

AAVV y Club de Mayores Gestionar infraestructuras y recursos


Puntual

Escuelas Canarias Red de Salud

Gestionar y coordinar recursos Convocatorias Mensual

Cruz Roja Coordinar recursos para realización de actividades

Comunicaciones Puntual

IES El Roque Coordinar recursos Comunicaciones Puntual

IES Sta. Mª de Guía Coordinar recursos Comunicaciones Puntual

11. PROCEDIMIENTOS PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS

AUSENCIAS DEL PROFESORADO

Dadas las características de la educación de personas adultas, se tendrá en cuenta los

siguientes criterios para la tención del alumnado en caso de usencia del profesorado:

Reorganizar el horario del grupo de FBI afectado por la ausencia del profesorado

para que pueda acudir al aula más cercana donde se imparta el mismo nivel.


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Modificar el horario de los grupos de alumnos de FBI de alguna de las UAPAs que

cuenten con dos profesores en la misma hora para que uno de esos profesores

pueda atender al grupo de alumnos que se encuentra sin profesor.

Ajustar el horario de la FBPI si hay varios cursos del mismo nivel, procediéndose

a la unificación de los mismos y reorganizando los horarios de los grupos

afectados.

12. MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN DE ESTAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN

Y FUNCIONAMIENTO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

Órgano Acciones Procedimiento Instrumentos

Claustro Recogida de información y sugerencia

Convocatoria de reunión y claustro

Proyección del documento y grabación en la zona compartida del profesorado

Consejo Escolar Información, recogida de sugerencia

Convocatoria de reunión para su aprobación

Proyección y entrega grabada del documento para quien lo solicite

Inspección de Educación

Enviar documento Establecer reunión si se considera oportuno

Enviar copia digital.

Asociación de Alumnos

Informar sobre el mismo

Establecer reuniones Entregar copia digital para quien lo solicite

Junta de Representantes

Informar sobre el mismo.

Establecer reuniones Entregar copia digital

Personal no Docente


Establecer reuniones. Entregar copia según solicitud

Resto Comunidad Educativa


Establecer reuniones cuando se considere

Entregar copia para quien lo solicite

Instituciones y Entidades (*)


Establecer reuniones Entregar copia según solicitud

CEPA Gáldar Normas de organización y funcionamiento

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