PLANEACIÓN DEL PROYECTO

Título del proyecto

Bloque IBúsqueda y manejo de información (Paráfrasis y citas textuales)LA SECUNDARIA UN NIVEL SIN FRONTERASAnálisis deFrases

“Frases Famosas”“La Declaración de los derechos”

Integrantes del equipo Eduardo Ortega VázquezDolores Alejandra Portillo Olguín

Tipo de recurso (página web, wiki, blog)

WEB

Justificación de la elección del recurso

PARTICULARMENTEEscuela 256 “Delegación Coyoacán”, (Prof. Eduardo Ortega)Al interior del Plantel los alumnos literalmente nunca han estructurado o propuesto una cuenta de correo electrónico para el desarrollo de sus actividades de aprendizaje al interior del Plantel y en su mayoría, desconoce el manejo básico del procesador de texto y como agregar comentarios a un documento, (examen diagnóstico de inicio).

Dentro de la Promotoría de la Escuela Secundaria, se me solicita que en varias ocasiones “cubra” grupos de diversos grados, en especial de primer grado, por faltante de docente en la asignatura de español, al analizar en el portal Aprender a Aprender con TIC, este recurso digital, representa en base a su estructura, una verdadera herramienta que significa una forma innovadora y de cambio en el proceso de formación y práctica profesional.

CAM:El CAM cuenta con población 100% vulnerable la cual en algún momento de su vida han sufrido discriminación y poca tolerancia así como aceptación e inclusión en diversos ámbitos, sin embargo los propios alumnos de secundaria del CAM, también discriminan a sus compañeros en mayor desventaja o en situación de conducta sobretodo disruptiva.Las consecuencias de esto es porque en la hora de recreo al juntarse diferentes grupos y sostener una relación de interacción se hace de manera violenta, ya que se tiran al suelo, empujan, y hay un chico con discapacidad intelectual pero con conductas disruptivas y poca tolerancia a la frustración, está generando en estas dos últimas semanas una interacción de coerción hacia dos compañeras de otro grado, las cuales mencionan que les genera miedo, y están pensando actuar en contra de él, apoyadas por sus padres para que el alumno sea expulsado de la escuela, por parte mía les cuestiono si existiría alguna manera de resolver esta problemática sin violentar los derechos de nadie.En primera se violenta “el derecho a ser respetados”, pero si expulsa al alumno, se violenta su “derecho a la educación” por tal motivo, se les propone puedan a

partir del conocimiento de los derechos y leyes que se han creado para normar conductas entre las personas, como a través de un “Cartel” lo puedan promover, para mejorar la convivencia entre sus pares, a la hora del recreo y en todo momento. Así como generar la propuesta de actividades que permitan canalizar conductas disruptivas a creatividad y ocupación con resultados positivos.

EN EQUIPO:Por tal motivo y dentro del intercambio de información hemos determinado interactuar con la plataforma WEB con el fin de lograr que entre alumnos de las escuelas conozcan las formas de pensamiento, desarrollen competencias para utilizar tecnologías de la información, se fortalezcan como buscadores, analizadores y evaluadores de información así como comunicadores, colaboradores, publicadores y productores de información por medio de las TIC.

A quién va dirigido el proyecto

Alumnos de primer grado secundaria y alumn@s de 2º de secundaria CAM

TemáticaSignificado de las recomendaciones contenidas en los documentos que garantizan los derechos de las personas.

Objetivo(s) o Propósito(s)

Que los alumn@s logren la organización a partir de un texto utilizando algunas funciones del programa Word y empleen el análisis y síntesis como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información.

Interpreten documentos sobre los derecho humanos y reconozcan su importancia en la regulación de las sociedades

Presentación1.- Los alumn@s desarrollaran la creación y manejo de cuentas de correo electrónico de carácter personal.

2.- Se enviara vía correo electrónico a l@s alumn@s en un documento de Word, una serie de frases de personajes famosos, a las cuales tendrán que hacer un comentario sobre cada una de las frases dentro del mismo documento, seleccionar una de ellas y reenviarlas a mi correo electrónico docente.En el caso del cartel, se enviaran imágenes que se consideren de gran importancia en un cartel, pues estas representarán la mitad del mensaje que se quiere transmitir. Que busque llamar la atención, despertar el

interés e incluso provocar emociones en las personas que lo ven. Así como un texto breve y llamativo, escrito para motivar al público a tomar alguna decisión o emprender una acción. Usualmente se trata de una frase ingeniosa y significativa que el público pueda recordar fácilmente. (se les enviarán para que elijan la que más les agrade, y votar por aquéllas más idóneas a la solución del problema de violencia)

3.- Los alumn@s recibirán cualquier tipo de asesoría, así como comentarios a sus trabajos y finalmente una evaluación.Seleccionarán, de los documentos revisados, un artículo (derecho u obligación) que consideren deben conocer las demás personas y que es importante difundir por medio de un cartel, para que puedan escribir la frase breve elegida y fácil de recordar que resuma el derecho seleccionado o que describa la situación representada por la imagen (este texto puede ir en letras grandes ya sea en paint, Word o power point). Seleccionarán e insertarán aquélla imagen (dibujo, fotografía, collage) para ilustrar la situación en que ese derecho es respetado o no, posteriormente escribirán información acerca del documento donde se encuentra el Derecho y la importancia de conocerlo (este texto irá en letras más pequeñas). En grupo decide el diseño del cartel: la imagen, los textos y el color de los distintos elementos (fondo, letras, ilustración).

4.- Como cierre de la actividad compartiremos los comentarios, así como el llenado de una ficha de autoevaluación.

Elaboración de la versión final del cartel y su publicación el día asignado para ceremonia, así como el pegado en el patio y partes de la escuela en que pueda ser visualizado por todo el alumnado.

Materiales multimedia a utilizar dentro del recurso (videos, pdf, enlaces a otras páginas, etc)

+ Equipos de Cómputo.+ ProyectorProyección del recurso de la página web:“Aprender a Aprender” (presentación sobre la creación de un correo electrónico y la incorporación de comentarios en un documento Word)+ Microsoft PPT+ Microsoft Word+ Internet+ Bocinas

Bibliografía o fuentes de http://definicion.de/frase/

consulta.

LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGUISTICOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAShttp://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/257.pdf

DERECHOS DE LOS NIÑOShttp://www.presidencia.gob.mx/los-derechos-de-los-ninos/

CAPSULAS DIDACTICAS DE LA CNDHhttp://www.cndh.org.mx/

video TESTIMONIOS CON VALOR 1ª PARTE

https://www.youtube.com/watch?v=RTlxCrCXILQ 2ª PARTEhttps://www.youtube.com/watch?v=Lo1w2G4lLHo