CENTRO EDUCATIVO “LA AMISTAD”

PROGRAMACIÓN 1º TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º E.S.O.

A) CONTENIDOS B) ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN C) COMPETENCIAS - UNIDAD 1: VIAJE AL PASADO

(Lengua) - Los elementos de la comunicación. - La palabra - El morfema - Las categorías gramaticales - Las locuciones

- Los tipos de palabras según su formación.

1.1. Identifica, en el proceso de la comunicación, sus principales elementos. 2.1.Identifica las relaciones formales que se establecen entre palabras de la misma familia léxica, reconociendo el valor gramatical o semántico que aportan los afijos. 3.1.Analiza los distintos procedimientos de formación de palabras, distinguiendo las compuestas, las derivadas, las siglas y los acrónimos

1. Identificar, en el proceso de la comunicación, sus principales elementos. 2. Conocer los elementos constitutivos de la palabra: lexema y morfema, distinguir los diferentes tipos de morfemas y saber qué es una familia léxica. 3. Analizar los distintos procedimientos de formación de palabras, distinguiendo las compuestas, las derivadas, las siglas y los acrónimos.

- Comunicación lingüística. - Aprender a aprender. - Competencias sociales y cívicas. - Conciencia y expresiones culturales.

- UNIDAD 2: PALABRAS AL VUELO (Literatura)

- Características de los textos literarios - Clasificación y evolución de los géneros. - Recursos literarios semánticos morfosintácticos y fónicos.

1.1. Conoce los rasgos de los textos literarios. 2.1. Distingue los géneros literarios. 3.1. Identifica y elabora recursos literarios. 4.1. Emplea con propiedad el vocabulario relacionado con los recursos literarios en la vida cotidiana.

1. y 2. Conocer los textos literarios y su clasificación en géneros. 3. Conocer los recursos literarios. 4. Reforzar y ampliar el léxico.

- Comunicación lingüística. - Aprender a aprender. - Competencias sociales y cívicas. - Conciencia y expresiones culturales.

- UNIDAD 3: HOY, EN PORTADA (Lengua)

- La familia léxica. - Las relaciones de significado entre las palabras: sinonimia, antonimia, hiperonimia y hiponimia. El campo semántico. - El significado y el sentido de las palabras. Los significados connotativo y denotativo. - Causas históricas, sociales y culturales del cambio semántico. - Monosemia, polisemia y homonimia. Concepto de léxico patrimonial.

1.1. Conoce los significados connotativos y denotativos de las palabras. 2.1. Reconoce las causas y los mecanismos de los cambios semánticos en las palabras. 3.1. Distingue los fenómenos de monosemia, polisemia y homonimia.

4.1. Conoce, analiza, interpreta y utiliza las relaciones semánticas entre las palabras (palabras sinónimas, antónimas, hiperónimas e hipónimas) y elabora campos semánticos.

1. Distinguir el significado connotativo y denotativo de las 2. Conocer las causas y mecanismos del cambio semántico de las palabras. p alabras. 3. Distinguir los fenómenos de monosemia, polisemia y homonimia. 4. Reconocer, analizar e interpretar las relaciones semánticas entre las palabras (palabras sinónimas, antónimas, hiperónimas e hipónimas) y conocer el concepto de campo semántico.

- Comunicación lingüística. - Aprender a aprender. - Competencias sociales y cívicas. - Conciencia y expresiones culturales.

- UNIDAD 4: ¿QUÉ ME QUIERES, AMOR? (Literatura)

- Las composiciones poéticas: el ritmo (la medida silábica de los versos y la rima). - La estrofa: esquema métrico y clases de estrofas. - Las expresiones literarias del amor.

1.1. Mide los versos correctamente. 2.1. Establece la rima de los poemas. 3.1. Reconoce el esquema métrico de la estrofa e identifica algunos tipos de estrofa. 4.1. Identifica poemas estróficos como el soneto y no estróficos como el romance. 5. Emplea un vocabulario amplio relacionado con los estados de ánimo.

1. 2. 3. Y 4. Conocer la forma de los poemas.

5. Reforzar y ampliar el vocabulario referente a los estados de ánimo.

- Comunicación lingüística. - Aprender a aprender. - Competencias sociales y cívicas. - Conciencia y expresiones culturales. - Competencia matemática.

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- UNIDAD 5: TURNO DE PREGUNTAS (Lengua)

- La rueda de prensa.

- Las FAQ.

- Las categorías y los sintagmas; La ausencia de determinante; Los determinantes y los pronombres.

- El sintagma nominal. La función de sujeto.

1.5. Comprende el sentido global de textos publicitarios, informativos y de opinión procedentes de los medios de comunicación, distinguiendo la información de la persuasión en la publicidad y la información de la opinión en noticias, reportajes, etc. identificando las estrategias de enfatización y de expansión. 4.1. Interviene y valora su participación en actos comunicativos orales. 5.1. Conoce el proceso de producción de discursos orales valorando la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia del discurso, así como la cohesión de los contenidos.

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social. 4. Valorar la importancia de la conversación en la vida social practicando actos de habla: contando, describiendo, opinando, dialogando…, en situaciones comunicativas propias de la actividad escolar. 5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, coherencia y cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada…).

- Comunicación lingüística. - Aprender a aprender. - Competencias sociales y cívicas. - Conciencia y expresiones culturales. - Sentido de la iniciativa y espíritu

emprendedor.

LECTURAS Trabajos propuestos sobre el libro de lectura trabajada en clase:

- El silbo del dale, Miguel Hernández. FIESTAS Y CELEBRACIONES Fiesta de la Castañera y Navidad.

CALENDARIO DE EXÁMENES

Unidad 1 y 2: 24 de octubre. Unidad 3 y 4: 29 de noviembre. Unidad 5: 13 de diciembre. Entrega de los trabajos de la lectura obligatoria: 23 de noviembre.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1ª Evaluación: del 10 de septiembre al 21 de diciembre de 2018.

v Total de la media aritmética de las pruebas objetivas: 70%. Se realizará un examen cada dos temas, con los contenidos esenciales estudiados en ambos.

v Actitud hacia la asignatura (participación y actitud en clase): 10% de la nota final de cada examen. v Procedimientos (cuaderno, deberes): 20% de la nota final. El cuaderno se revisará regularmente todos los días en clase, por lo que la

profesora recogerá anotaciones diarias. Se tendrá en cuenta la caligrafía, la limpieza y la corrección de los ejercicios. Cada falta de ortografía en el examen se restará 0,25 a la nota del mismo, y cada 2 faltas por tildes se restará 0,25, hasta un máximo de 2 puntos. No se contabilizará la Actitud y los Procedimientos en los exámenes cuya nota en Conceptos sea inferior a 4.

FIRMA DEL PADRE Y DE LA MADRE FIRMA DEL PROFESOR Elena Gorrón Paniagua

FECHA DE LA FIRMA: ........................... FECHA DE ENTREGA