Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó. Presentación Encuentro BTM 2009 Rabajoli - Baez

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Plan Plan CEIBALCEIBAL

PORTAL PORTAL EducativoEducativo

Prof. Mónica Báez y Graciela RabajoliANEP - MEC


El Contexto La SIC

Convergencia de medios

Inteligencia colectiva o distribuida

Cultura de la participación

Nuevo espacio antropológico El espacio del conocimiento

Nuevo Modelo escolar

Desafíos en la Sociedad actual Desafíos en la Sociedad actual para los Portales educativos:para los Portales educativos:


Fuente: DIC/2008 - Investigación de Karl Fisch, modificada por Scott McLeod; “Globalization & The Information Age”.

En la SIC:En la SIC: Más del 50% de los menores de 21 años en EEUU han creado contenidos para la Web Y más del 70% de los menores de 4 años han utilizado una computadora

Los 10 trabajos más demandados en el 2010 no existían en el 2004

Y requerirán el uso de tecnologías que aun no se han desarrollado

Los estudiantes de hoy habrán tenido de 10 a 14 empleos para cuando cumplan 38 añosMySpace y Facebook tienen más 400 millones de personas registradas

Vivimos en tiempos exponenciales Vivimos en tiempos exponenciales

En 2006 se realizaban 2,7 mil millones de búsquedas en Google cada mes. Hoy llegan casi a 40 mil millonesEl primer SMS comercial fue enviado en diciembre de 1992. Hoy el número de mensajes enviados por día excede ampliamente el total de la población del planetaActualmente en un solo año se genera más información que en los 5000 años previos de historia

En 2006 el conjunto de nueva información técnica se duplicaba cada 18 meses. Para el 2020 se duplicará cada 72 horas

El 70% de los Ingenieros y casi el 96% de los científicos de toda la Historia de la Humanidad se encuentran vivos en este momento

La capacidad de los dispositivos tecnológicos se cuadriplicará en el mismo períodoDurante el transcurso de esta presentación 964.000 canciones serán descargadas ilegalmente


Velocidad Conventional

Secuencialidad

Procesamiento Lineal

El Texto primero

En solitario

CONECTADOSFormatos únicos

que se ajustan a todos


“… no basta con inyectar TIC o permitir el acceso a ellas para incidir de manera efectiva en el desarrollo social y educativo de los grupos y comunidades”

- Bertha Salinas -

Soluciones deben ser de tipo integral y deben abarcar:

la infraestructura necesaria

el soporte técnico y el pedagógico

un sistema de apoyo para la integración

la formación y el acompañamiento en la apropiación

recursos y materiales digitales educativos de apoyo a la labor de aula

espacios de intercambio

promoción de iniciativas innovadoras

difusión de experiencias exitosas

Las TIC estarán integradas

cuando sean invisibles


La propuesta pedagógica de CEIBAL estableció claramente tres ámbitos de uso con sentido de la :

interactuar en red, en La Red y con La Red

Líneas de acción del componentes educativo del Líneas de acción del componentes educativo del Plan CEIBALPlan CEIBAL


Los desafíos de la Escuela ExtendidaLos desafíos de la Escuela Extendida

Distintos escenarios

Presencialidad Distancia Se quiebran las unidades educativas clásicas (de tiempo, de lugar y de acción)

Aprendizaje se enriquece

Se extiende por la difusión de los recursos en línea a los dispositivos móviles

Accesibilidad Personalización Colaboración Texto, Audio, Video


Cambio de visión / tres factores

la formación como proceso a lo largo de toda la vida

la consolidación de las tecnologías digitales como canal de comunicación y de recurso para la Educación

la convicción de que todo espacio de interacción es un espacio educativoGarcía Aretio (2007)

Los desafíos de la escuela extendidaLos desafíos de la escuela extendida


Tres tipos de recursos:

aquellos que están destinados al trabajo individual de los estudiantes

recursos que pueden crearse colectivamente

Objetos de Aprendizaje

Nuevas arquitecturas en los Portales:

Los avances tecnológicos

el surgimiento de las redes sociales

las comunidades virtuales

Hacia la web 2.0Hacia la web 2.0


Proveer de recursos y contenidos

Compartir, Colaborar y Comunicar

Recursos y contenidos

usuarios

Recursos y contenidos

Servicios y prestaciones

usuarios

Evolución hacia la Web 2.0CONSUMIDORES PROSUMIDORES

EL CAMBIO DE ENFOQUEEL CAMBIO DE ENFOQUE


Un Portal para capitalizarUn Portal para capitalizarel potencial de la Web 2.0el potencial de la Web 2.0

Calificación de los contenidos del PortalCalificación de los contenidos del Portal

Banco de experienciasBanco de experiencias

Recursos didácticosRecursos didácticos

Foros de discusiónForos de discusión

BlogsBlogs

WikisWikis

Juegos educativosJuegos educativosEncuestasEncuestas

BoletinesBoletines

Enlaces de interésEnlaces de interés

Galería de imágenes y videosGalería de imágenes y videos

Cursos a distanciaCursos a distancia

ConcursosConcursosRegistro de usuariosRegistro de usuarios

Proyectos de investigación Proyectos de investigación

Búsqueda y selección guiadaBúsqueda y selección guiada

Web Quest y Caza de tesoroWeb Quest y Caza de tesoro

Software educativoSoftware educativo


Espacio permanente de generación de contenidos educativos

Complemento al desarrollo y aplicación del currículo escolar

Apoyo a los canales de comunicación intra e interescolar (docente-docente, alumno-alumno, docente-alumno, padres-docentes-alumnos)

Generador de sistemas de apoyo

y tutoría en línea. Banco de experiencias y contenidos educativos


Objetos de aprendizaje = tecnología Objetos de aprendizaje = tecnología instruccionalinstruccional

basada en componentes abiertos

"gránulos" o “cápsulas”, reutilizables según diferentes objetivos, situaciones y entornos de aprendizaje

Tendencia hacia la web semántica Tendencia hacia la web semántica

Recursos Educativos Recursos Educativos Reutilizables Reutilizables


es completo en sí mismo y capaz de profundizar el núcleo que aborda

abarca distintos aspectos sobre un punto en particular de conocimiento


línea de acción vinculada a la validación

autoevaluación

evaluación externa

diseño formativo

contenido de los recursos educativos digitales

uso que la comunidad educativa da dentro y fuera del aula al Portal CEIBAL

Valorando acciones Valorando acciones


“Siempre he creído que los puentes son importantes, no solo a nivel de arquitectura, sino para cruzarlos, para unir sitios que tal vez se encuentran separados o distantes, el problema es que algunas veces da miedo pasar al otro lado, porque generalmente no sabemos lo que encontraremos” (Anónimo)

Prof. Mónica Báez y Graciela Rabajoli

¡Muchas gracias!

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