Centro de Medios de la educación

Provincia de Amazonas, Brasil

Paulo LimaProyecto Cepal @LIS2

Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)

Fechalugar

ContenidoContenido

1. Mirada General / Desafíos2. Misión y visión3. Propuesta de uso4. El Centro de Medios en el terreno5. El tema de la educación media y

resultados6. Conclusión: Educación con Tics o

inclusión digital

1. Mirada General / Desafíos

• El Centro de Medios es un programa de inclusión a la educación media basado en educación mediada por tecnologia y video-conferencia interactiva• Creado y coordinado por la Secretaria de Educación de la Provincia• Heredero de la inversión de la década de la Educación y el Proyecto Proformar• Empieza en el año 2000• Busca incluir en la educación pública la población rural del Amazonas• Es la mayor provincia de Brasil• Grandes problemas logísticos• Baja prioridad del Gobierno Federal sobre el tema de la educación rural

Mapa del Amazonas – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)

1,564,116 km²=Francia + España + Grécia + Suecia

2. Misión y visiónPromover la calidad de la educación en el Amazonas, con foco en la educación secundaria, produciendo medios educativos para la diversidad sociocultural local, contribuyendo con la inclusión social y el desarrollo humano, como un medio democrático de acceso y difusión de informaciones y conocimientos.

ObjetivosAsegurar el acceso y la conclusión de la educación media presencial con mediación tecnológica, para jóvenes y adultos en localidades del interior de la provincia del Amazonas de difícil acceso;

Ofrecer educación de calidad, apoyada en una plataforma educacional con avanzados recursos tecnológicos;

Asegurar el acceso de alumnos, profesores y profesionales de la educación a proyectos y a posibilidades de formación continuada;

3. Propuesta de uso

• El programa busca atender las Directrices Curriculares Nacionales de caracter obligatorio, garantizando a los alumnos de las comunidades rurales de los municipios amazonenses el acceso a la última fase de la educación básica

• Clases por video conferencia, mediadas por un profesor local, formado por Proformar

• Utilización de los más modernos métodos como pizarras electrónicas, laboratorios de química, informática y videos (documentales, etc)

• Interacción entre los alumnos y profesores por el sistema de chat online

• Foco en calidad y la oferta equivalente a la educación urbana

• Implantación de una red de servicios de comunicación multimedia (datos, voz e imagen) y autonomía para atender a cerca de 34 mil alumnos

• Más de 19 mil alumnos ya formados

4. El Centro de Medios en el terreno

• 4 estudios para transmisión de lasclases• 500 aulas que atienden 2.000 comunidades rurales• Articulación con las alcaldías para manutención de generadores de energía • Todos los 62 municipios están

en el programa• Articulación con el Programa Federal de Transporte Escolar Fluvial• Capacitación de profesores en horario alternativo

5. El tema de la educación media y resultados

6. Conclusión: Educación con Tics o inclusión digital?

• El Centro de Medios para la educación de Amazonas no es un programa de inclusión digital, es un programa de educación mediada por tecnologia

• Hace la primera aproximación con las tecnologias digitales• Tiene posibilidades de avanzar para integrar las posibilidades de

la Internet y de las redes sociales para la educación a través de wi-fi

Desafíos:• Incorporar el tema de la inclusión educacional indígena• Enfrentar las limitaciones de inversión financiera de la provincia

• Enfrentar las limitaciones de infra-estructura, energía eléctrica, personal y de banda ancha

Muchas Gracias!Paulo Lima

Santarém, Pará, Amazonia de Brasil

paulohl@gmail.comTwitter @plima

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