Centro de Convenciones – Cartagena de Indias

Universidad deCartagena

Universidad de Puerto Rico

El Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento es uno de los foros más significativosdel que hacer educativo en Latinoamérica, tiene como propósitos generales fomentar lacomunicación y la colaboración educativa a través del intercambio científico y cultural,compartir ideas y experiencias que nos ayuden a construir una nueva cultura educativa yapoyar los esfuerzos de reformas educativas que se llevan a cabo en nuestras comunidades.Anualmente reúne a pedagogos, educadores, investigadores y personas de más de 15 paísesinteresadas en el examen crítico y la transformación de las prácticas educativas. El Encuentrointeresadas en el examen crítico y la transformación de las prácticas educativas. El Encuentroes parte de las actividades del Proyecto para el Desarrollo de Destrezas de Pensamiento de laUniversidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, que desde 1987 dirige el Dr. Ángel R.Villarini Jusino.

El Encuentro se ha celebrado por 20 años, inicialmente como actividad nacional y desde hace 9años como actividad internacional, en Puerto Rico, República Dominicana Aruba, Cuba yMéxico. El evento combina, en sus diversas actividades, el rigor de la investigación y lareflexión teórica con la experiencia práctica de los docentes, en torno a un tema depertinencia educativa que es seleccionado anualmente, el cual es examinado desdeperspectivas críticas, constructivistas, histórico-culturales, humanistas y de la pedagogía de laliberación.

El Congreso por una Educación de Calidad surge como una necesidad de brindaralternativas de solución a uno de los problemas neurálgicos del sistemaeducativo, como es la de construir para el país un sistema educativo de calidad.Para ello, desde el Caribe colombiano, se convocó en el año de 2005 en la ciudadde Barranquilla, su sede principal, el Primer Congreso por una Educación deCalidad, como una movilización académica de todos los actores sociales. TuvoCalidad, como una movilización académica de todos los actores sociales. Tuvocomo propósitos: valorar la Calidad de la Educción, en todos sus componentes,en la región Caribe colombiana; analizar las políticas de estado; dar a conocerlos proyectos públicos y privados en materia de calidad de educación y adquirirlos compromisos necesarios para desarrollar un proyecto regional de mejorasustancial de la calidad del sistema educativo en todos sus niveles, modalidadesy dimensiones.

En cuanto a la misión y metas el Encuentro de Educación y Pensamientopresta especial atención a ideas, propuestas y proyectos enmarcados en laperspectiva de una nueva cultura educativa de carácter humanista,constructivista, histórico-cultural, críticas y emancipadoras orientadas alconstructivista, histórico-cultural, críticas y emancipadoras orientadas aldesarrollo humano integral y a la creación de una sociedad solidaria. Por suparte el Congreso por una Educación de Calidad tiene presente en su misióny metas que para lograr una educación de calidad se requiere docentes decalidad. Este Congreso es, precisamente, un espacio de formación ycontextualización del profesorado desde los ámbitos internacional, nacional yregional, en el cual reconocidos expertos y docentes presentarán avances enmateria de calidad de la educación y los resultados concretos obtenidos enlas instituciones educativas.

Para alcanzar estos principios el congreso parte de la base de que es

necesario de emprender una movilización social por la calidad de

educación en la cual participen educadores, estudiantes y

autoridades a todos los niveles del sector educativo. En este sentido,

es evidente que hay una marcada coincidencia entre la misión y los

propósitos generales de estas dos organizaciones que propenden porpropósitos generales de estas dos organizaciones que propenden por

una educación crítica, con un alto contenido de desarrollo humano y

emancipadora como elementos fundamentales para construir una

educación que contribuya a la solución de problemas sociales de

América Latina y de la región del Caribe Insular y continental. EsteEsteeventoevento sese desarrollarádesarrollará aa travéstravés dede accionesacciones interactivasinteractivas concon lalapresenciapresencia dede alrededoralrededor dede 15001500 participantesparticipantes durantedurante trestres díasdías..SeSe presentaránpresentarán alrededoralrededor dede 400400 trabajostrabajos dede másmás dede 2020 paísespaíses ((concon conferenciasconferencias yy ponenciasponencias desarrolladasdesarrolladas enen paneles,paneles, foros,foros,talleres,talleres, demostraciones,demostraciones, conversatorios),conversatorios), entreentre otrosotros..

Raíces: la dimensión política y ética de laeducación en latinoamericana (Homenaje aJuan Bosch): Centenario de Juan Bosch: vida,Juan Bosch): Centenario de Juan Bosch: vida,pensamiento y obra. Historia de la educaciónemancipadora en Latinoamérica. Los retos dela pedagogía de la liberación (Freire) ante losprocesos socio-políticos latinoamericanos.

Calidad de la educación y transformación social:Proyecto económico, Economía de la educación,Desarrollo sostenible inclusivo y calidad de laeducación. Nuevas formas de democracia y calidad deeducación. Nuevas formas de democracia y calidad dela educación. El currículo como estrategia para lacalidad educativa y la transformación social. La relaciónescuela-comunidad en los proyectos de calidadeducativa para la transformación social. El papel de laevaluación y la investigación en la construcción de unaeducación de calidad para la transformación social.

Educación para promover el desarrollo humanoen sus múltiples dimensiones. La perspectiva

histórico-cultural (Vygotsky) y otras teorías en torno

al desarrollo humano. Educación para el desarrolloal desarrollo humano. Educación para el desarrollo

humano: Pedagogías para la formación y la

transformación. Educación ética y ciudadana para la

transformación social. Lectura y escritura a niveles

complejos del conocimiento. Los educadores ante la

problemática de la salud: el desarrollo de la

conciencia ambiental y salubrista

La formación de docentes como promotores

del desarrollo humano para la formación y la

transformación: Programas y estrategias paratransformación: Programas y estrategias parala formación de docentes. Enseñanza yevaluación basada en competencias. Lainvestigación del desarrollo humano desdeperspectivas críticas e histórico culturales

MATÍAS BOSCH REPÚBLICA DOMINICANA

DIOMEDES NÚÑEZ REPÚBLICA DOMINICANA

RAFAEL GARCÍA ROMERO REPÚBLICA DOMINICANA

JOSEFINA PIMENTEL REPÚBLICA DOMINICANA

MARÍA SIRLEY DOS SANTOS BRASIL

JACINTO ORDOÑEZ COSTA RICA

MARÍA LEONOR CARRILLO MÉXICO

ROBERTO CORRAL CUBA

ELENA ADAM VENEZUELA

ALTAGRACIA NÚÑEZ REPÚBLICA DOMINICANA

PAOLO MORONGONI ECUADOR

MARGARITA VILLEGAS VENEZUELA

ALFREDO SÁNCHEZ VENEZUELA

CARLOS TORRE ESTADOS UNIDOS RONALD LAREZ VENEZUELA

CARLOS DÍAZ CHILE

ONAVIS CABRERA REPÚBLICA DOMINICANA

ROSALINA PERDOMO REPÚBLICA DOMINICANA

LUIS MOLL ESTADOS UNIDOS

AMELIA ÁLVAREZ ESPAÑA

PABLO DEL RÍO ESPAÑA

LIDYA EMERENCIA ARUBA

ORLANDO VALERA CUBA

OVIDIO D’ ANGELO CUBA

AMÉRICA GONZÁLEZ CUBA

GUILLERMO ARIAS CUBA

EUGENIO ASTIGARRAGA ESPAÑA

CARLOS TORRE ESTADOS UNIDOS

ERLITA OJEDA PERU

ROSA MARÍA CIFUENTES REPÚBLICA DOMINICANA

ÁNGEL R. VILLARINI PUERTO RICO

RUBÉN ESTREMERA PUERTO RICO

MAYRA VEGA PUERTO RICO

JOSÉ R. VILLALÓN PUERTO RICO

WANDA RODRÍGUEZ AROCHO PUERTO RICO

WALDEMIRO VÉLEZ PUERTO RICO

VÍCTOR LÓPEZ-TOSADO PUERTO RICO

ÁNGELES MOLINA PUERTO RICO

JAIME GOMEZ ESTADOS UNIDOS

CARLOS VASCO COLOMBIA

JULIAN DE ZUBIRIA COLOMBIA

MIGUEL DE ZUBIRIA COLOMBIA

DIANA SOTO COLOMBIA

DIANA LAGO COLOMBIA

ALFONSO MUNERA COLOMBIA

RODOLFO POSADA COLOMBIA

FRANCISCO CAJIAO COLOMBIA

ABEL RODRIGUEZ COLOMBIA

LUCIA VELEZ COLOMBIA

ORLANDO PULIDO COLOMBIAALFONSO MUNERA COLOMBIA

NUMAS ARMANDO GIL COLOMBIA

PASCUAL AMESQUITA COLOMBIA

MIGUEL PARDO COLOMBIA

JUAN CARLOS MIRANDA COLOMBIA

JAIRO PARADA COLOMBIA

ADOLFO MEISEL COLOMBIA

ALVARO MORENO COLOMBIA

JESUS FERRO BAYONA COLOMBIA

JAIME RESTREPO COLOMBIA

MARIA EMA MEJIA COLOMBIA

ALFONSO BRIJALDO COLOMBIA

ROSARIO RICARDO COLOMBIA

ALEJANDRO ACOSTA COLOMBIA

Incluye los siguientes beneficios y tiene un costo Incluye los siguientes beneficios y tiene un costo de $400.000.oo por participante:de $400.000.oo por participante:

••Tres días de Congreso en el Centro Tres días de Congreso en el Centro de de Convenciones Convenciones de Cartagena de Cartagena Convenciones Convenciones de Cartagena de Cartagena ••Tres almuerzosTres almuerzos••Memorias del CongresoMemorias del Congreso••Agenda de TrabajoAgenda de Trabajo••PublicacionesPublicaciones••Actividades LúdicasActividades Lúdicas••Certificación de AsistenciaCertificación de Asistencia••Material de Material de trabajotrabajo

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Escriba a : congresoporunaeducaciondecalidad@yahoo.comcongresoporunaeducaciondecalidad@yahoo.com

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