Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de …€¦ · 4.2.1 Crecimiento de la matrícula...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Jalisco, 11 de noviembre de 2014

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 274


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 2

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 3

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 5

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 6

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 7

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 7

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 8

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................... 9

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones .............................................. 9

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 10

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 11

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 12

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 12

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 13

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 13

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 13

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 14

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 14

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 14


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 14

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 15

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 15

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 16

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 16

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 17

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 18

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 19

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 20

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 21

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 22

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

En el presente PMC para el ciclo escolar 2014 – 2015, el Centro de Estudios Tecnológicos

industrial y de servicios 274 se compromete a que todas las acciones a realizar estén

orientadas a desarrollar de manera integral el servicio educativo del plantel, de tal forma que

se mejoren en la medida de lo posible o se mantengan los resultados de todos los indicadores

de Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) con

referencia al ciclo escolar anterior, mismo objetivo que se buscaría en el desempeño de los

alumnos en la Prueba Enlace, así como llegar al nivel de Aspirante en el Sistema Nacional de

Bachillerato.

2. Introducción

En una institución educativa el Plan de Mejora Continua (PMC), debe ser considerado como una estrategia para mejorar la calidad del servicio que se ofrece, así como de los procesos de gestión. El PMC es el documento rector que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el plantel durante cada ciclo escolar, con el propósito de que en cada uno se preserve los logros alcanzados con anterioridad y mantenga especial atención en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en cada escuela. Anteriormente, al plan se le denominaba Plan Académico de Mejora Continua (PAMC) y se centraba, principalmente, en problemáticas de índole académica, sin embargo, con la implementación del Sistema Nacional de Bachillerato, se pone de relieve la necesidad de atender otros aspectos además de los indicadores académicos, tales como: docentes, infraestructura y equipamiento, procesos y servicios educativos, y planes de emergencia. Solo el compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer educativo, al interior del plantel, podrán lograr que se implante y consolide una cultura de planeación y evaluación que permita la mejora continua de los servicios que se ofrecen, y así alcanzar mejores estándares de calidad educativa que la sociedad exige y que el país requiere. Los puntos de énfasis del proceso de formulación o actualización del PMC son: a) Formular el PMC como un proceso de planeación estratégica participativa del personal docente y administrativo del plantel.

b) Priorizar los indicadores SIGEEMS a partir del diagnóstico, basándose en el Programa Sectorial de Educación (PROSEDU) vigente, en el cual se señalan indicadores prioritarios, su unidad de medida, una situación actual del indicador y la meta propuesta para un determinado tiempo.

c) También es necesario tomar como referentes los aspectos a evaluar establecidos en el

“Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del

Bachillerato” que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos que definen a la

Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), entre los cuales se encuentran

los acuerdos secretariales: 442, 444, 445, 447, 449, 450, 478, 479, 480, 486 y 488.


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Normas adicionales

Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB. Acuerdo número 522 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Fondo

Concursable de la Inversión en Infraestructura para Educación Media Superior

4. Diagnóstico

Contexto y Características El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 274 se encuentra ubicado en el Rancho Santiaguito del Nogal, perteneciente a la ciudad de Arandas, Jalisco,


ubicado en la región Altos Sur del estado, atendido una buena parte de la población estudiantil de secundarias del municipio, así como algunas rancherías y comunidades aledañas del mismo. Inmerso en zona empresarial, con actividades económicas diversas, como la fabricación de bolsas de plástico, fabricación de salas, fabricación de zapatos, transportistas, entre otros, destacando como giro principal las empresas tequileras, que hacen de la región una de sus características principales. El municipio es uno de los principales corredores industriales importantes, tiene comunicación vía terrestre y se ubica a 100 km al este de la ciudad de Guadalajara. El plantel cuenta con servicio de energía eléctrica, teléfono e internet. Al inicio del ciclo escolar 2013 – 2014 se ofertaron para los alumnos de nuevo ingreso dos especialidades del Bachillerato Tecnológico Bivalente, modalidad escolarizada: Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo y Laboratorista químico; se puso en liquidación la carrera de Informática en el grupo de quinto semestre correspondiente. El plantel actualmente aun no logra su ingreso al SNB; pero en materia de capacitación

docente se cuenta aproximadamente con un 31.4% que han cursado el Programa de

Formación Docente de la Educación Media Superior (PROFORDEMS), de un total de 29

docentes que se tenían en nómina en el ciclo y que conformaban la planta académica; y

con un 17 % de los docentes con la Certificación Docente de la Educación Media Superior

(CERTIDEMS); con base en este dato, se considera que el plantel estará listo para su

incorporación al SNB, en el año 2016 y así poder realizar gestiones indicadas y cumplir con

la documentación solicitada por el organismo evaluador del Consejo de Planeación y

Evaluación de la Educación Media Superior (COPEEMS).

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

De acuerdo al análisis del entorno, el sector productivo y la sociedad, los alumnos y egresados tienen un área de oportunidad laboral bastante importante, por el hecho de que en la ciudad de Arandas se cuentan con una gran cantidad de empresas de distintos tipos, tamaños y giros. Las carreras ofertadas son acorde a las necesidades que las empresas han expresado tener, por lo que los egresados que lo deseen pueden incorporarse ampliamente al sector productivo desarrollando las habilidades adquiridas en el transcurso de su bachillerato tecnológico. Si los egresados no desean incorporarse al sector productivo, o no solo incorporarse, si no también continuar con sus estudios de nivel superior, existen distintas instituciones que permiten a los egresados continuar con su desarrollo educativo, obteniendo una licenciatura, ingeniería o similar

Amenazas

La principal amenaza que tiene nuestro plantel, es el que tenemos mucha deserción y falta de inscripción debido a que hay otro bachillerato tecnológico que ofrece algunos de los perfiles que se ofertan en el plantel CBTis 274 o algún perfil similar, como lo es el CONALEP Arandas que por ser una institución con décadas de antigüedad en la ciudad, la gente lo prefiere por el hecho que el CBTis es una institución relativamente nueva y que no cuenta con el equipamiento adecuado para las carreras que oferta, como son


laboratorios y talleres, donde los perfiles los requieren y que CONALEP cuenta con todo lo que necesita para las carreras ofertadas.

Aspectos internos

Fortalezas

La principal de las fortalezas con las que cuenta nuestra institución, es que los egresados del plantel están hablando bien de él, y dando muestras de ello, al tener algunos egresados ya dentro del sector productivo en el área de su perfil, así como algunos otros egresados dentro de instituciones de educación superior, donde están haciendo sonar el nombre de CBTis debido a que están demostrando la preparación previa que llevan y mostrando ante las personas que no confían en el CBTis que es una escuela de calidad. Otra fortaleza importante es la promoción que cada vez ha sido más atractiva y llamativa, por lo que gradualmente ha hecho más notar la institución entre los egresados de secundaria.

Debilidades

Las debilidades que tiene nuestro plantel son varias, una de ellas es que como somos un plantel relativamente nuevo, aun mucha gente no lo conoce y quienes lo conocen, aunque actualmente se ha ido haciendo notar mas por el hecho de la promoción. Una debilidad importante y que ha afectado de manera importante la deserción del plantel, es la falta de equipamiento y laboratorios, ya que no se cuenta con un laboratorio adecuado para ningún perfil y esto lo único que ha conseguido es la deserción a gran escala de los alumnos de nuevo ingreso, por lo que eso impacta también al interés de los egresados de secundaria, que a pesar de la promoción llamativa y atrayente, los alumnos de secundaria no la toman en cuenta. Otra de las debilidades es la lejanía del plantel con respecto de la zona urbana, que aunque no es una distancia tan grande, las personas de la ciudad no están acostumbradas a caminar mucho ni a recorrer distancias de más de 200 mts sin casas o construcciones, por lo que les da una percepción de una distancia mayor y no quieren recorrerlas, y que aunque tenemos una ruta de camión urbano que deja a los alumnos hasta la puerta de la entrada, no es suficiente y a muchos de los interesados en entrar al plantel, les queda demasiado lejos la ruta que prefieren asistir a otro centro educativo por la cercanía.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

N/A 24.70 5.00 9.60

N/A N/A N/A N/A

N/A 24,70 5.00 9.60

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 24.70 16.50 17.80 14.30

Vespertino N/A N/A N/A N/A

Plantel 24.70 16.50 17.80 14.30

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 8.80 6.00 14.60 14.10


Plantel 8.80 6.00 14.60 14.10

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.4 Aprobación total

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 70.00 75.50 63.17 54.60


Plantel 70.00 75.50 63.17 54.60

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 62.30 71.21 54.16 48.70


Plantel 62.30 71.21 54.16 48.70

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 68.88 67.75 72.34 77.12


Plantel 68.88 67.75 72.34 77.12

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.7 Eficiencia terminal

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 82.30 93.00 75.55 77.60


Plantel 82.30 93.00 75.55 77.60

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 77.04 83.45 89.97 93.05


Plantel 77.04 83.45 89.97 93.05

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 64.94 54.87 73.50 69.35


Plantel 64.94 54.87 73.50 69.35

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 90.00 90.00 90.00 93.10


Plantel 90.00 90.00 90.00 93.10

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 13.33 23.33 26.66 35.50


Plantel 13.33 23.33 26.66 35.50

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 3.33 6.66 16.66 16.66


Plantel 3.33 6.66 16.66 16.66

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 95.00 100.00 100.00 100.00


Plantel 95.00 100.00 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino N/A N/A N/A N/A


Plantel N/A N/A N/A N/A

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino N/A N/A N/A N/A


Plantel N/A N/A N/A N/A

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 60.00 58.00 60.66 64.00


Plantel 60.00 58.00 60.66 64.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 40.00 38.67 40.44 45.50


Plantel 40.00 38.67 40.44 45.50

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

50.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 0.00 0.00 0.00


Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.3 Mantenimiento

Debido a que no se ha realizado la recepción del plantel por las

imperfecciones que se han detectado desde su terminación, las acciones de

mantenimiento han sido de manera superficial principalmente, como lo son

pintar bardas y limpieza en general.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Se tiene conformada la Unidad Interna de protección Civil y Emergencia Escolar con

el objetivo de establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las

actividades contenidas en el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia

Escolar, así como implementar los mecanismos de coordinación, con las

dependencias y organismos públicos, privados y sociales que conforman en Sistema

Nacional de Protección Civil, particularmente realizando actividades que conduzcan a

salvaguardar la integridad física del personal, él alumnado y de las instalaciones del

plantel..


4.4.2 Protección civil

Corresponde a los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia

Escolar llevar a cabo las siguientes funciones:

Integrar y constituir formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar

Formular el Programa Interno de Protección Civil.

Elaborar el Calendario de Actividades.

Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del plantel.

Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Externos del plantel

Elaborar Directorios e Inventarios

Elaborar un Censo de la Población que ocupa el plantel

Promover la adquisición y colocación de señalamientos de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-003-SEGOB/2002.

Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipo de seguridad del plantel.

Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal y bienes de la Unidad Administrativa en general.

Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el inmueble ocupado por el plantel.

Promover la impartición de cursos de capacitación a los integrantes de la Unidad Interna de Protección Civil.

Elaborar y distribuir material de difusión del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar, en la escuela.

Realizar ejercicios y simulacros en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y procedimientos metodológicos previamente elaborados para cada desastre.

4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Cobertura


16

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)


Meta

cuantitativa

(2)

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) X

Meta cuantitativa (2) X

Responsable del proceso y/o proyecto

Sistema Nacional de Bachillerato

Ingresar al sistema nacional de bachillerato

Líneas de acción

Analizar las caracteristicas del plantel y sus recursos conforme los requerimentos del SNB.

Gestion de recursos a DGETI para cumplir con los requerimientos del SNB.

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Promover la capacitación en competencias docentes

Equipar el plantel con lo necesario

Dra. Gloria de los Angeles Hijar Velasco Jefe de Docentes C.D. Blanca Estela Varela Arriaga Directora Encargada

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


17

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 200.00 200.00

3000 Servicios

generales 200.00 200.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma - - - - - 400.00 - - - - - - 400.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

Dra. Gloria de los Angeles Hijar Velasco Jefe de Docentes C.D. Blanca Estela Vareal Arriaga Directora encargada



La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


18

5.2 Abandono Escolar


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)


Meta

cuantitativa

(2)


Meta cuantitativa (1) X X

Meta cuantitativa (2)

Involucrar a padres de familia de alumnos Reprobación.

Abandono Escolar

Disminuir la cantidad de alumnos que abandonan sus estudios

Líneas de acción

Brindar tutorías a los alumnos en riesgo de deserción.

Elaborar el PROYECTO DE VIDA por alumnos.


Entrev istar a docentes con un alto indice de reprobación para conocer los motivos y poder reducir el indice de reprobación.

Conseguir becas para alumnos destacadados que tienen necesidades economicas, motivo por el cual pueden desertar.

Retener la mayor cantidad de alumnos que ingresan al plantel para disminuir la deserción

Mtra. Maria Rosa Muñoz López Tutor Escolar C.D. Blanca Estela Varela Arriaga




19

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


2000 Materiales

y suministros 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 600.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 100.00 100.00 100.00 - - - 100.00 100.00 100.00 - - - 600.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

Mtra. Maria Rosa Muñoz López Tutor Escolar C.D. Blanca Estela Varela Arriaga





20

5.3 Cobertura


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)


Meta

cuantitativa

(2)


Meta cuantitativa (1) x x

Meta cuantitativa (2) x x


Cobertura

Se pretende brindar cobertura a todos los alumnos que requieran de educación media superior en la ciudad de Arandas y lugares aledaños.

Líneas de acción

Promoción

Equipamiento


Se realizará promoción en las escuelas de la localidad y municipio para promocionar el plantel

Se solicitará apoyo para el equipamiento del laboratorio y distintas areas del plantel

C.D. Blanca Estela Varela Arriaga Jefe de Vinculación C.D. Blanca Estela Varela Arriaga Directora Encargada



21

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura


2000 Materiales

y suministros 500.00 500.00 1,000.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma - - - - 500.00 - - - - 500.00 - - 1,000.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura

C.D. Blanca Estela Varela Arriaga Jefe de Vinculación C.D. Blanca Estela Varela Arriaga Directora Encargada





6. Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Nombre del plantel: CBTIS 274 Fecha: 11-11-2014

Nombre del director: BLANCA ESTELA VARELA ARRIAGA DIRECTORA ENCARGADA

Nombre del Estado: JALISCO

Nombre y firma de:

Subdirector Técnico Jefe del depto. de Planeación

Jefe de depto. de Serv. Administrativos Jefe de depto. de Vinculación

Jefe de depto. de Servicios Escolares Jefe de depto. de Serv. Docentes

Padre de familia Padre de familia

Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo

Sellos del plantel y la subdirección de enlace

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de …€¦ · 4.2.1 Crecimiento de la matrícula...

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