CENTRE (amb PLC) PROJECTE EDUCATIU DE...LA TELEVISIÓ SA 204 INTERNET SA 205 LA PUBLICITAT SA 206...

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

(amb PLC)

ON SOM?CONTEXTUALITZACIÓ

Escola Auró Escola DiputacióEscola Ferran Sunyer Escola Joan MiróEscola Els Llorers Escola Mallorca

Escola Entença Escola Eixample 1

Inst

itut E

rnest

Lluch

Inst

itut P

oeta M

aragall

Centres cívicsBibliotequesEquipaments culturalsEquipaments esportius...

Baixa complexitatAFA organitzades i actives

Món associatiu

MISSIÓ

centre públic formació integral comprensió de la realitatintegració crítica i harmònica a la societatcontribució activa a la seva millora

VALORS

responsabilitatsolidaritatrespecte a la diversitat habilitats socials habilitats personals respecte als dretsrespecte a les llibertats fonamentals principis democràtics

VISIÓ

centre de referència cultura organitzativa estratègies d’aprenentatge i desenvolupament personal fonamentar-se en una línia pedagògica que:

desenvolupi la potencialitat del currículum obtingui els resultats educatius òptims dins les possibilitats de cada persona.

relació i coordinació amb les famíliesrelació i coordinació amb els centres d’educació infantil i primàriaparticipació continuada en programes externsrelació amb entitats i associacions de l’entorn inclusió dels nous àmbits que es puguin obrir en l’oferta educativa

QUI SOM?PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL

EN QUIN PUNT ENS TROBEM?DIAGNOSI

PUNTS FORTS

● impuls inicial ● il·lusió de les famílies, de l’equip i del

barri● equip cohesionat● estabilitat de la població● poca diversitat significativa● origen socio-econòmic de les famílies● interès cultural● presència de les TIC a les llars● facilitat de comunicació amb les famílies● grau d’implicació les famílies● les altes expectatives en relació a

l'educació dels seus fills

PUNTS FEBLES

● treball absorbent● gestió diària amb poques persones ● dificultats causades per les instal·lacions ● dotació inicial insuficient i sense pòsit● manca de reflexió

AMENACES

● expectatives poc realistes● excés d’innovació sense consolidació● entrada de professorat diferent de

l'equip promotor

OPORTUNITATS

● integració de pares i mares provinents d’AFA molt estructurades i actives

● equipaments culturals i amb un teixit associatiu extens i consolidat

● xarxa amb d'altres centres

QUÈ PRETENEM?OBJECTIUS

TENDIR A LA PROGRESSIÓ EN ELS RESULTATS

AFAVORIR LA COHESIÓ SOCIAL

ASSEGURAR LA SOSTENIBILITAT DEL PROJECTE PEDAGÒGIC, ORGANITZATIU I DE GESTIÓ.

COM HO FAREM?PRINCIPIS DE GESTIÓ I ESTRATÈGICS

Transparència, planificació, participació, eficàcia i eficiència

COM HO FAREM?PRINCIPIS PEDAGÒGICS I METODOLÒGICS

AMB

AUTO

NOM

IA

AMB

TECN

OLO

GIA

ENCA

MIN

AT A

LA

PRO

DUCC

IÓ

TREB

ALL

COO

PERA

TIU

CONS

CIEN

TS D

EL’

APRE

NENT

ATGE

A PA

RTIR

DE

SITU

ACIO

NS

D’AP

RENE

NTAT

GE

AMB

AUTO

NOM

IA

AMB

TECN

OLO

GIA

ENCA

MIN

AT A

LA

PRO

DUCC

IÓ

TREB

ALL

COO

PERA

TIU

CONS

CIEN

TS D

EL’

APRE

NENT

ATGE

A PA

RTIR

DE

SITU

ACIO

NS

D’AP

RENE

NTAT

GEUN EIX TEMÀTIC MOTIVADORQUE PERMET ABORDARLES COMPETÈNCIES BÀSIQUESDES DE DIFERENTSÀREES DE CONEIXEMENT.

APRENENTATGE AMB PROBLEMES

ACTIVITATS NO AÏLLADES

PRODUCCIONS FINALS

COM HO FAREM?CONCRECIONS ORGANITZATIVES. Situacions d’aprenentatge


Curs Títol Descripció

1Som INVESTIGADORS, DESCOBRIDORS...

Estímul de la curiositat i la investigació. Eines metodològiques

2Som REPORTERS, PERIODISTES…

Interès per l’actualitat

3Som DIVERSOS... Diversificació de persones, d’interessos,

d’objectius… L’individu dintre del grup.

4Som PARTICIPATIUS, SOLIDARIS, CIUTADANS, CRÍTICS...

Cooperació, solidaritat. Aprenentatge i servei. Coneixement i treball més aprofundit amb les associacions de l’entorn

SA 101QUI SÓC?ON SOM?

PRIMER TRIMESTRE

SEGON TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

SA 102INVESTIGUEM...ENIGMES DEL NOSTRE ENTORN

SA 103

LLUM I COLOR

LA MOSTRA

SA 106MÀGIAFICCIÓ OREALITAT?

SA 107 MIREM EL CEL

SA 108

EL 8 DE MARÇ

SA 109LA VOLTA AL MÓNEN 80 DIES

SA 110ESPAIS NATURALS,ESPAIS HUMANITZATS

SA 111A L’HORA DE MENJAR? NO SOM IGUALS

TANQUEMEL CURS


SA 201LA PREMSA

SA 202FOTOPERIODISME

LA MOSTRA

SA 203LA TELEVISIÓ

SA 204INTERNET

SA 205LA PUBLICITAT

SA 206IL·LUSTRACIÓ, CÒMIC I LLIBRE DE VIATGES

SA 207DOCUMENTAL

PRIMER TRIMESTRE

SEGON TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE


SA 301EL COS ES MOU: EL TEMPS I EL RITME

PRIMER TRIMESTRE

SEGON TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

SA 303MATÈRIA + ONES = TOT

SA 302LA MEDITERRÀNIA, UN MAR DE CULTURES

SA 306IDENTITATS

SA 307MONS DESCOBERTS, PER CREAR

SA 308L’ENERGIA NOMÉS ES TRANSFORMA

SA 309ESTADÍSTICA I MANIPULACIÓ

SA 310PROMETEU/FRANKESTEIN

311 MÓN VIRTUAL


COM HO FAREM?CONCRECIONS ORGANITZATIVES.

GSUITE: CORREU, DRIVE...

ELEMENT VERTEBRADOR: MOODLE● ESQUEMA ORIENTADOR INICIAL● ESPAI DE PROPOSTES● FORMES DIVERSES D’AVALUACIÓ

DOSSIER (APLICATIU WORDPRESS) QUE RECULL EL SEU PROCÉS D’APRENENTATGE

Els trets específics d’aquest model pedagògic s’han de tenir en compte en la construcció definitiva l’edifici de l’Institut Viladomat:

● Espais oberts, flexibles i mínims passadissos● Domini de la llum natural i obertura dels espais a l’exterior● Materials naturals que creïn espais de colors blancs i neutres● Respecte pel medi ambient.● Espais oberts a la comunitat● Centre d’agrupament d’alumnat amb deficiència auditiva

COM HO FAREM?CONCRECIONS ORGANITZATIVES. Tutories

● Presentació de situacions● Dinàmiques de grup● Dinàmiques de treball

cooperatiu● Revisió del funcionament dels

grups de treball i dels diferents rols

● Simulacions de casos (preveure situacions)

● Xerrades● Assemblea● Informacions sortides● Obertura de les situacions

T1

● Seguiment i tancament de les situacions

● Dossier d’aprenentatge● Xerrades informatives: internet

segura…● Valoració sortides● Quadern de grup● Conflictes de la setmana

T2

COM HO FAREM?CONCRECIONS ORGANITZATIVES. Tutories

TUTORIA INDIVIDUAL

● Seguiment de maduració personal.

● Seguiment competencial.● Entrevistes amb les famílies i

alumnat.● Control assistència.● Ajuda per aprendre a preveure i

controlar els conflictes.

COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES

● Reunió inici de curs.● Lliurament d’un informe

competencial i d'adaptació a l'institut i a l'ESO amb entrevista a les famílies després de la preavaluació .

● Butlletí de notes amb observacions sobre competències a la 1a i 2a avaluacions.

● Entrevistes a final de curs.● Contactes a través de correu,

telèfon, web, sms

COM HO FAREM?CONCRECIONS ORGANITZATIVES. Avaluació

QUIProfessoratGrupAlumnatAltres agents

QUÈ CompetènciesContinguts

COM

ProduccionsRúbriquesProves orals o escritesPresentacionsBooktrailersArticlesVídeosPodcastMurals

QUAN

Preavaluació1a2a3aFinalExtraordinària

Després de cada SA(Qualificador de Moodle)

PERQUÈ

Regular el procés d’ensenyament-aprenentatge

Qualificacions i promoció

COM HO AVALUAREM?INDICADORS

MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS 60%

OBJECTIUS Què pretenem?

ACTUACIONS Com ho aconseguirem?

INDICADORS Com ho avaluarem?

Millorar les competències de l’alumnat

● Organització del currículum per situacions d’aprenentatge.

● Elaboració de material didàctic propi.

● Utilització dels instruments TIC de manera quotidiana.

● Índex d’alumnat que assoleix les competències de centre.● Índex d’alumnat que supera curs sense matèries pendents.● Índex d’alumnat que promociona de 2n a 3r.● Alumnat amb PI que promociona.● Índex d’alumnat que assoleix les competències

relacionades amb l’àmbit lingüístic.● Índex d’alumnat que assoleix les competències de l'àmbit

STEM.● Índex d’alumnat que assoleix les competències de l'àmbit

social i d'expressió.● Índex d’alumnes amb resultats situats en la franja

mitjana-alta per àmbit a les proves de 4t.● Índex d’alumnes amb resultats situats en la franja alta per

àmbit a les proves de 4t.● Índex d’alumnes amb resultats situats en la franja

mitjana-baixa per àmbit a les proves de 4t.● Índex d’alumnes amb resultats situats en la franja baixa

per àmbit a les proves de 4t.● Nombre d'alumnes de les escoles de primària adscrites que

s'hi matriculen.● % d'alumnes que es matriculen i han triat el centre en

primera opció.


AFAVORIR LA COHESIÓ SOCIAL 15 %




● Promoure la implicació de les famílies en el centre

● Consolidar el paper de l’AFA.

● Consolidar l’acollida en els diferents sectors

● Establir acords amb les entitats de l’entorn.

● Intentar minimitzar els efectes de les desigualtats d’oportunitats.

● Consolidació de les trobades formals i informals amb les famílies.

● Consolidació i millora dels acords amb les entitats de l’entorn.

● Desenvolupament de la comissió de convivència.

● Implementació dels protocols d’acollida.

● Índex de participació de les famílies a les eleccions al Consell Escolar.

● Percentatge de famílies assistents a les reunions de començament de curs.

● Nombre d'incidències relacionades amb la convivència resoltes per la mediació.

● Índex d'absentisme respecte a la zona.● Índex d'abandonament.● Grau de satisfacció dels diferents actors amb

l'acollida.● Nombre de trobades realitzades entre l’equi de

Gestió del centre i les entitats de l'entorn.● Nombre d'activitats organitzades de manera

conjunta.● Percentatge d’espais amb signes evidents de

personalització.


ASSEGURAR LA SOSTENIBILITAT DEL MODEL PEDAGÒGIC, ORGANITZATIU I DE GESTIÓ 20%




● Consolidar una plantilla que segueixi les línies metodològiques del centre.

● Facilitar l’acollida del professorat i PAS.

● Facilitar la immersió del professorat nou en les línies metodològiques del centre.

● Divulgar i fer entenedores les línies de centre a les famílies i alumnat nous

● Optimització de les possibilitats que presenta la normativa: places estructurals, continuïtat de funcionaris i interins, etc.

● Potenciació dels espais de pràctica reflexiva.

● Formació i organització d’eines de comunicació.

● Aplicació de la metodologia de treball per processos.

● Documentació i compartició de bones pràctiques didàctiques i organitzatives.

● Índex de professorat que segueix les línies metodològiques del centre.

● Grau de satisfacció dels diferents actors amb l'acollida

● Grau d’utilitat i qualitat de l’entorn digital del Centre.

● Grau de penetració de la metodologia de treball per processos

● Grau de millora de les condicions materials del centre

● % dels processos que documentem.


ELABORAR ELS DOCUMENTS DE CENTRE MITJANÇANT UN PROCÉS QUE INCLOGUI LA PARTICIPACIÓ DE TOTS ELS SECTORS 5%




Organitzar i desenvolupar el procés per elaborar els documents de centre.

● Organització de jornades de treball sobre els documents per als diferents sectors

● Constitució de la comissió de redacció dels documents

● Nombre d’assistents assidus a les reunions / nombre de persones convocades

● Índex de participació dels diferents sectors

● Índex de diversificació en l’origen de les propostes

● Grau de satisfacció amb el procés establert pel centre per a l’elaboració dels documents.

AVALUACIÓ DEL PEC

Gestió de recursos públics i personesCreació de valor públic

Processos d'ensenyament-aprenentage

Índex de millora dels resultats educatius

● Promoció de l'alumnat ● Proves internes● Proves externes

Participació

● Activitats organitzades que impliquen diferents sectors

● Participació dels diferents sectors a les activitats convocades

● Qualitat en les relacions amb el professorat, l’alumnat, les famílies i l’entorn

Condició de centre de nova posada en funcionament

● Grau de coordinació interna de l'equip ● Millora de les instal·lacions del centre ● Millora de la situació del centre en l'aspecte econòmic

RETIMENT DE COMPTES

● A l’Administració a través de la inspecció.

● Al professorat a través del Claustre.

● A la resta de la comunitat educativa a través del Consell Escolar.

● Es pot fer extensiu a les entitats amb què es col·labora d’una manera més estreta.

DOCUMENTS QUE DESPLEGUEN I CONCRETEN EL PEC

Projecte lingüístic de centre

https://drive.google.com/file/d/1quCaA2ar9Gd3DmkoldH4U4fw47bbHTcJ/view?usp=sharing

COM HO FEM?TREBALLANT PLEGATS

CENTRE (amb PLC) PROJECTE EDUCATIU DE...LA TELEVISIÓ SA 204 INTERNET SA 205 LA PUBLICITAT SA 206...

Documents

Transcript of CENTRE (amb PLC) PROJECTE EDUCATIU DE...LA TELEVISIÓ SA 204 INTERNET SA 205 LA PUBLICITAT SA 206...