Ceip Portugal Código del Centro 28010357 C/ Juan Álvarez de Mendizábal,20 C.P. 28008 Madrid Tfno.-915417330 cp.portugal.madrid@educa.madrid.org www.educa.madrid.org/web/cp.portugal.madrid

2. Personas que no pueden asistir al centro educativo.

2.1. Grupos vulnerables para COVID-19

2.2. LA PREVENCIÓN EMPIEZA EN CASA

3.medidas generales obligatorias para toda persona que asista al centro educativo

3.1Reforzar las medidas de higiene y protección personal

3.1.1. Distanciamiento social.

3.1.2. Lavado de manos.

3.1.3. Etiqueta respiratoria.

3.1.4. Medidas de protección individual.

3.2 Garantizar la higiene del centro.

3.2.1. Ventilación

3.2.2. Limpieza diaria y desinfección de todos los espacios, superficies y material.

3.2.3. Gestión de residuos

3.3 Información y formación específica.

4. Medidas a tomar durante la jornada lectiva.

4.1. Desplazamientos en el Centro Educativo. Entradas y salidas.

4.2. Uso de los aseos.

4.3. Uso del patio y las instalaciones deportivas.

4.4. Ascensor.

4.5. Escaleras.

4.6. Dirección, Secretaría y Jefatura de Estudios.

4.7. Uso de las botellas de agua.

4.8. Disposición de espacios comunes.

4.9. Medidas generales.

5. Aulas.

6. Tiempo de recreo.

7. Organización del comedor.

8. Medidas a tomar por parte del colegio ante la sospecha o confirmación de Covid-19

8.1 Actuaciones ante la aparición de síntomas en una persona presente en el

colegio.

8.1.1. Alumnos.

8.1.2 Personal del Centro Educativo

8.1.3 Notificación de casos positivos Covid-19

9. Reincorporación de los alumnos y personal a su puesto habitual.

10. Medidas organizativas.

10.1 Medidas de higiene.

10.2 Medidas de higiene y distanciamiento social.

10.3. Medidas de confinamiento.

1.PRELIMINAR

La declaración de pandemia por parte de la OMS, el 11 de marzo de 2020, debido al

Coronavirus SARS-CoV-2 y la enfermedad que desarrolla en el ser humano, Covid-19,

han generado que se adopten diferentes medidas en todos los países con el fin de

contener el contagio del virus y proteger la salud.

Las medidas adoptadas por los Gobiernos e Instituciones sanitarias en todo el planeta

han sido adaptadas según se avanza en la investigación y nuevos descubrimientos

respecto al virus y su enfermedad.

Los Centros Educativos juegan un papel fundamental en la promoción y la educación

de la salud, así como la prevención de enfermedades, a través de la participación de

toda la Comunidad Educativa.

La coordinación y la colaboración de la escuela con las instituciones sanitarias locales

es básica para la divulgación de información, la promoción de medidas preventivas que

impidan la transmisión de enfermedades en la población escolar, la protección de la

salud de los miembros de la comunidad más vulnerables y la promoción de hábitos

saludables que reviertan en la creación de un entorno escolar seguro.

Este documento no sustituye las medidas que las Autoridades Sanitarias y Educativas

establezcan, sino que es un apoyo para la comunidad Educativa, basado en la

evidencia científica sanitaria conocida hasta el momento, y que deben ir adaptando en

función de la información que vaya actualizando el ministerio de Sanidad, para lo cual

se requiere un continuo seguimiento de las mismas.

También pretende ser un documento que nos sirva de base para trabajar en caso de

tener que actuar contra cualquier situación de emergencia sanitaria que pudiera

producirse en el futuro.

2.PERSONAS QUE NO PUEDEN ASISTIR AL CENTRO.

- Personas que están con infección activa diagnosticada mediante PCR o Test de

Anticuerpos, aun estando asintomáticos.

- Personas que están en periodo de aislamiento domiciliario, durante los 14 días tras el

inicio de los síntomas. Incluye a las personas que estén asintomáticos.

- Personas que conviven en el mismo domicilio con un miembro que se encuentra en

aislamiento domiciliario por Covid-19 o sospecha. Aún en el caso de que no exista

contacto con la persona aislada, el resto de la familia no debe asistir al colegio.

- Personas que, sin haber sido diagnosticada, presente síntomas compatibles con la

enfermedad Covid-19. Los más comunes son: fiebre, tos seca, astenia (cansancio),

disnea (dificultad respiratoria). Toda persona que asista al centro vigilará su estado de

salud y realizará toma de temperatura todos los días antes de salir de casa para ir al

centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con Covid-19. Si

la persona no tiene disponibilidad un termómetro, se le tomará la temperatura en el

centro con un termómetro de infrarrojos.

- Existen otros síntomas asociados a la enfermedad: dolor de garganta, expectoración

escalofríos, vómitos, diarrea, cefalea, dolores musculares o articulares, pérdida de

olfato y del gusto, alteraciones exantemáticas de la piel…

- Si es vulnerable por enfermedad crónica de alto riesgo deberá ser valorada su

incorporación al centro educativo por el pediatra o médico de familia.

2.1 Grupos vulnerables para COVID-19

En población adulta hay personas que se consideran más susceptibles de padecer la

enfermedad.

El Ministerio de Sanidad ha definido como grupos vulnerables para COVID-19 las

personas con enfermedad cardiovascular, incluida hipertensión, enfermedad pulmonar

crónica, diabetes, insuficiencia renal crónica, inmunodepresión, cáncer en fase de

tratamiento activo, enfermedad hepática, obesidad mórbida (IMC>40), embarazo y

mayores de 60 años.

Así mismo, existen grupos de riesgo entre la población infantil y adolescente.

- Se consideran vulnerables aquellos que tienen un sistema inmunológico débil o

afección de salud crónica: cardiopatías, enfermedades respiratorias crónicas,

diabetes mal controlada, cáncer, enfermedades autoinmunes, pluripatología,

enfermedades minoritarias (raras), desnutrición.

- Existen otros grupos susceptibles de vulnerabilidad, pues pueden presentar

dificultad para el cumplimiento preventivo de la enfermedad: enfermedades de

salud mental, afectación psico-emocional, aquellos/as que padecen

alteraciones genéticas o necesidad afectada de algunos de los sentidos.

2.2. LA PREVENCIÓN EMPIEZA EN CASA

Tomar la temperatura de vuestros hijos en casa, y en el caso de presentar

posibles síntomas no deberá acudir al colegio.

En el caso de que algún alumno haya tenido contacto con algún familiar o

persona con síntomas del COVID-19, no deberá acudir al colegio, aunque no

tenga síntomas, hasta que el médico lo aconseje, e informar al centro.

NO ACUDIR AL COLEGIO CON ALGUNO DE ESTOS SÍNTOMAS:

Tos,

congestión nasal,

dolor de garganta,

dificultad respiratoria

dolor torácico,

dolor de cabeza,

vómitos,

diarrea,

dolor muscular,

malestar general,

lesiones o manchas en la piel,

disminución del olfato y el gusto,

escalofríos.

3.MEDIDAS GENERALES OBLIGATORIAS PARA TODA PERSONA QUE ASISTA AL CENTRO

Las medidas de prevención recomendadas hasta el momento se basan en tres pilares

fundamentales

3.1 Reforzar las medidas de higiene y protección personal

3.1.1Distanciamiento social.

3.1.2 Lavado de manos.

3.1.3 Etiqueta respiratoria.

3.1.4 Medidas de protección individual.

3.2. Garantizar la higiene del centro.

3.2.1 Ventilación.

3.2.2 Limpieza diaria y desinfección de todos los espacios, superficies y material.

3.2.3 Gestión de residuos.

3.3 Información y formación específica

3.1 Reforzar las medidas de higiene y protección personal

3.1.1 Distanciamiento social

La primera medida de prevención de enfermedades infecto contagiosas es el

distanciamiento social o físico: mantener una separación interpersonal de 1,5 m

lineales con todas las personas.

El distanciamiento social se intentará cumplir durante todo el tiempo que haya

personas en el centro.

En las aulas, el número de alumnos que asistirán, será máximo de 20 y se mantendrá,

una distancia de seguridad de 1,5m entre los niños. Se evitará el contacto personal.

Se utilizará el uso de las tecnologías para la comunicación e intercambio de

información para reuniones, clases y comunicación con las familias. Reuniones a través

de videoconferencias, emails, teléfono…

3.1.2 Lavado de manos.

• Se debe realizar un correcto lavado de manos, según las recomendaciones de la

OMS.

• Durante la jornada escolar se realizará higiene de manos 5 veces al día y

siempre que sea necesario.

• Se pondrán carteles en cada baño a modo de recordatorio. “Pasos del lavado

de manos, aulas,pasillos y diferentes dependencias del centro.

• En los baños debe haber siempre disponible jabón líquido en jabonera

dispensadora, papel de secado desechable y cubo de basura (preferiblemente

con tapa y pedal)

• En el caso de los alumnos más pequeños el control del gel lo hará el profesor.

• A la entrada de las aulas debe haber solución hidroalcohólica, pañuelos

desechables de papel y cubo de basura (preferiblemente con tapa y pedal).

• La solución hidroalcohólica estará también disponible en los pasillos.

• Los alumnos de infantil se lavarán las manos con mayor frecuencia.

• Se recomienda que se eviten joyas, pulseras, relojes o cualquier accesorio que

dificulte la higiene, de esta manera el lavado será más efectivo.

Se debe vigilar la limpieza de papeleras y la disponibilidad de jabón, papel de secado

de manos y gel hidroalcohólico.

El lavado de manos debe realizarse, en estos 6 momentos, como mínimo:

1. Al entrar y salir del centro escolar.

2. Antes y después del patio.

3. Antes y después de cada comida.

4. Antes de entrar y salir de zonas comunes, puntos de encuentro, acceso a las

aulas, etc.

5. Antes y después de ir al baño, sonarse o haber estornudado.

6. Después de manipular objetos posiblemente contaminados sin guantes. Si en

algún momento salpicara a la cara u otra parte del cuerpo las secreciones de

otra persona, debemos lavar la zona con agua y jabón y secar con una toalla de

papel o celulosa. Si existe una adecuada higiene el riesgo de transmisión

disminuye considerablemente.

Recordar que el lavado de manos debe realizarse con agua y jabón, después de ir al

baño, después de la utilización de guantes y cuando las manos estén visiblemente

sucias.

3.1.3. Etiqueta respiratoria

Se recomiendan las siguientes medidas para contener las secreciones respiratorias a

todos los individuos con signos y síntomas respiratorios:

• Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar

en caso de no llevar mascarilla.

• Usar el cubo si puede ser con pedal y tapa más cercano para desechar los

pañuelos utilizados.

• Limpiarse las manos después de estar en contacto con secreciones

respiratorias y objetos contaminados.

• Si no tiene pañuelo de papel, se debe toser o estornudar sobre el brazo en el

ángulo interno del codo, con el propósito de no contaminar las manos.

• Evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca.

• Si accidentalmente salpican a la cara secreciones respiratorias se deberá

lavar con agua y con jabón y secar con toalla de papel.

3.1.4. Medidas de protección individual

• Uso de mascarilla durante todo el periodo que se permanezca en el centro,

incluso cuando se pueda mantener la distancia de seguridad. Podrán ser todas

aquellas que cumplan las medidas de protección individual según la UE a partir

de los 6 años.

• Los alumnos deberán aportar sus mascarillas desde casa. El uso de mascarillas

es obligatorio en los alumnos a partir de los 6 años y obligatorio para todos los

profesores , personal de centro y toda persona que entre al colegio.

• Toda persona deberá llevar marcada su mascarilla con rotulador por fuera con

su nombre por dos motivos. Evitaremos perderla o intercambiarla

accidentalmente y favoreceremos la identificación de la persona.

• Los guantes deben utilizarse siempre que, en la realización de algún

procedimiento, se produzca contacto con sangre, tejidos y fluidos biológicos,

en la manipulación de objetos y materiales contaminados, en la cura de heridas

y cualquier otro procedimiento invasivo( aspiración de secreciones,

alimentación por gastronomía , cambio de pañal, limpieza de secreciones, etc.)

• Se utilizarán también guantes durante la desinfección de superficies y

eliminación de residuos biológicos.

• Los guantes desechables deben ser preferentemente de nitrilo para evitar

reacciones cruzadas por alergia al látex y para evitar dermatitis.

• Los guantes deben ser eliminados rápidamente después de ser usados, antes

de tocar superficies o materiales no contaminados.

3.2 Higiene del centro

3.2.1 Ventilación

• Las ventanas, se mantendrán, en la medida de lo posible abiertas,

• Ventilar las aulas, se recomienda hacer de 5 a 10 minutos cada hora o

sesión.

3.2.2. Limpieza y desinfección de todos los espacios, superficies y material.

Prevenir y evitar el contagio por contacto con superficies contaminadas es

fundamental. Para logarlo es imprescindible:

• Reforzar las tareas de limpieza en todas las estancias y superficies,

especialmente las de contacto frecuente (ventanas, barandillas, pomos de

puertas, camillas de tratamiento, mesas de trabajo, ordenadores, pizarras,

ascensores, etc.)

• Limpiar las áreas de trabajo usada por empleados/alumnos frecuentemente,

sobre todo en el caso de que sea inevitable compartir las aulas o distintas

personas compartan el mismo área de trabajo.

• Limpieza e higiene material que se utilice en las aulas.

• Usar detergentes y/o virucidas autorizados para los distintos materiales de

forma adecuada según las recomendaciones del Ministerio de Sanidad. Se ha

probado la eficacia de la lejía en dilución 1:50 (20 ml de lejía/ 1 litro de agua)

para la desinfección general y del alcohol 70º para objetos personales 8 gafas,

teléfonos, ordenadores, etc.)

• Se utilizarán toallas paños o bayetas desechables con la dilución del

desinfectante utilizado o con toallitas.

• Se limitará al máximo posible el empleo de documentos en papel y su

circulación.

Personal docente

• Se recomendará al persona docente el lavado y desinfección diaria de los

uniformes y/o ropa de trabajo. Deberán lavarse de forma mecánica en

ciclos de lavado entre 60º y 90ºC.

• De no ser posible, lave los artículos según corresponda de acuerdo con las

instrucciones del fabricante, usando la temperatura de agua máxima

permitida y secándose completamente.

Se tendrá en consideración especial al personal docente y auxiliar de la etapa de

Infantil, ya que deberá tomar medidas de prevención adecuadas en cuanto a equipos

de protección individual. Su trabajo les hace realizar tareas que pueden implicar

salpicaduras, coger en brazos a los niños/as que esté mostrando algún signo de

enfermedad, etc. Se usarán de batas y mascarillas.

3.2.3 Gestión de residuos

• Los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el

secado de manos o para el cumplimiento de la etiqueta respiratoria serán

desechados en papeleras con bolsa o contendores protegidos con tapa y, a

ser posible, accionados por pedal. Dichas papeleras deberán ser limpiadas de

forma frecuente.

• Todo material de higiene personal ( mascarillas, guantes de látex, etc) debe

depositarse en la fracción resto (agrupación de residuos de origen doméstico

que se obtiene una vez efectuadas las recogidas separadas).

3.3. Información y formación específica.

• Se llevarán a cabo talleres /charlas de EPS a todos los grupos que se

incorporen al centro (alumnado y personal) sobre lavado de manos, uso

adecuado de mascarilla y guantes y limpieza de objetos personales,

entre otros que puedan ir surgiendo según las necesidades del

momento.

• Preparar la hoja informativa para las familias, comunicando las normas

de prevención del centro.

4.MEDIDAS A TOMAR DURANTE LA JORNADA LECTIVA

4.1 ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO.

• Se organizarán las salidas y entradas de las aulas y otros espacios con distancia

interpersonal de 1,5 metros y de manera escalonada, así como vías de

circulación interiores también diferenciadas para evitar cruces y respetar dicha

distancia mínima.

• Los alumnos entrarán solos y se colocarán en su fila guardando la distancia de

seguridad mínima establecida. No se permitirá la entrada de familiares salvo

para aquellas situaciones justificadas previa comunicación al Equipo Directivo.

• Habilitar varias puertas de acceso:

3 años entra por su puerta.

4 y 5 años entran y salen por la puerta central.

Grupo mixto de 4 y 5 años entran por el aula de psicomotricidad.

1ºA y 2ºA primaria entran y salen por la puerta de acceso a sus aularios y hacen

fila en el patio central.

1ºB y 2ºB de primaria acceden por la entrada principal.

3º y 4º de primaria entran y salen por la puerta principal.

Grupo mixto de 3º y 4º de primaria entran y salen por la puerta del ampa.

5º y 6º de primaria entran y salen por la puerta principal.

Grupo mixto de 5º y 6ºP entran y salen por la puerta del ampa.

Las entradas al centro de los grupos se hacen de manera escalonada, siendo los

alumnos de 6º, 5º y grupo mixto de 6º y 5º los primeros a las 8:40 h y los

últimos alumnos los de Educación Infantil a las 9:10 horas. Las salidas también

se hacen de manera escalonada.

• Las familias no podrán entrar al patio ni al edificio, podrán entrar al edificio

escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo

directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene. Solo se

atenderá a las familias con cita previa pudiendo utilizarse otros medios como el

telefónico o videoconferencia.

• El alumno/a que tuvieran fiebre o síntomas con COVID-19 no deberá asistir al

centro, debiendo llamar a su centro de salud o al teléfono habilitado para

COVID-19.

• Todas las personas que acceden al centro educativo deben lavarse las manos al

entrar al centro educativo, con agua y jabón o en su defecto con gel

hidroalcohólico y llevar puesta la mascarilla correctamente.

• Cada tutor o tutora deberá acompañar a su grupo desde la entrada al edificio

hasta su aula correspondiente. Los niños no podrán acceder libremente al

interior del edificio.

• Para los desplazamientos, se tomarán medidas como circuitos de entrada y

salida al patio, comedor…Se identificará en la medida necesaria, las escaleras

de subida o bajada con flechas adhesivas en la superficie de las escaleras.

• Se limita el ascensor a una sola persona, salvo en aquellos casos de personas

que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la utilización

de un acompañante, manteniendo la distancia de seguridad.

• La recogida de los alumnos/as a la salida; será escalonada, los profesores

acompañarán la fila a la puerta donde serán entregados a la familia.

4.2 Uso de los aseos.

El uso de los baños se permitirá cuando el alumno lo precise, preferiblemente en

los recreos, pero no deberá haber dentro del espacio WC más de 1 persona a la vez

fuera de los WC, en la zona de los lavabos.

Para evitar que otra persona acceda a estos espacios cuando estén ocupados, se

utilizará una señal que le indique que hay una persona en su interior y que debe

esperar a 1,5 m de la puerta.

Se limpiarán adecuadamente los aseos en función de la intensidad de uso y, al

menos, tres veces al día.

4.3. Uso del patio y las instalaciones deportivas.

Deberán mantenerse lo más limpias posibles. El uso de las instalaciones deportivas

deberá ser siempre autorizada y supervisada por el profesorado responsable en

ese momento del grupo de alumnos, debiéndose en cualquier caso respetar la

distancia interpersonal de 1,5 metros.

4.4. Ascensor

Se limita su uso exclusivamente para personas con movilidad reducida, que podrán

utilizarlo junto a una persona acompañante. En el resto de los casos y siempre que

sea imprescindible su uso, éste se utilizará de forma individualizada. Después de

utilizar el ascensor es recomendable la higiene de manos.

4.5. Escaleras

Al ser la anchura menor a 1,5 metros se utilizará mascarilla en la subida y en la

bajada.

4.6 DIRECCIÓN, SECRETARÍA y JEFETARUA DE ESTUDIOS.

Se extremará la limpieza y la desinfección de los equipos informáticos y mobiliario,

después de cada turno de trabajo.

La atención al público se reducirá a servicios que sean imprescindibles, mediante

cita, previa, priorizando los envíos por correo, mensajes, el contacto telefónico y

on-line.

4.7. Uso de botellas de agua

• Todos los alumnos de E. primaria deberán llevar botella de agua de casa

identificada con su nombre y clase y que él mismo guardará en su mochila

para evitar beber directamente del grifo. Se recomienda que vengan llenas

de casa para evitar viajes innecesarios para rellenarlas.

4.8. Disposición de espacios comunes.

• Los espacios comunes garantizarán las distancias de seguridad y se

procederá a su limpieza-desinfección tras su uso, o al finalizar la jornada,

según el caso.

• Se limitará, cuando se decida su apertura, el aforo de las zonas comunes en

caso de que su uso sea necesario por el personal, para garantizar la

distancia de seguridad recomendada en dicho momento.(1,5m)

• Todas las puertas de zonas comunes se dejarán abiertas para evitar tocar

los pomos continuamente por diferentes personas.

4.9. Medidas generales

• Instalación de pantallas en el despacho de dirección, jefatura de estudios y

secretaria para mantener la distancia de seguridad y en aquellas tutorías que se

soliciten.

• Con respecto al uso compartido de pelotas, aros… del gimnasio así como los

instrumentos de música y material de recreo. Se priorizará el no uso de dichos

materiales.

• Digitalizar el máximo número de procesos para evitar desplazamientos y la

presencia en el centro, además de documentos de papel y otros materiales.

• Uso de mascarillas por todo el personal del centro.

• Uso de gel hidroalcohólico después de cada uso de zonas comunes.

• Marcar distancias en suelo en zonas donde pueda resultar de ayuda.

• Al marcharse del puesto de trabajo se deben dejar las mesas libres de

documentación y objetos en la medida de lo posible.

5. AULAS

Se organizarán los espacios y la distribución de las personas para lograr la distancia

interpersonal de 1,5 metros.

Las aulas tendrán un máximo de 20 alumnos. Se crean grupos mixtos para cumplir con

la normativa. Se intenta hacer de manera equilibrada los grupos para que cada curso

tenga el mismo número de alumnos.

- 3 años: estarán todos en su aula ya que el grupo no supera los 20 alumnos.

- 4 y 5 años: en sus aulas.

- grupo mixto de 4 y 5 años aula de psicomotricidad.

- 1ºB segunda planta del edificio del patio de infantil y 2ºB de primaria segunda planta

del edificio principal (sala de ordenadores).

- 1º Ay 2ºA de primaria: en sus aulas primera planta del edificio del patio de infantil

- 3º y 4 de primaria: en sus aulas edificio principal primera planta

- grupo mixto de 3º y 4º de primaria: biblioteca primera planta

- 5º y 6º de primaria: en sus aulas segunda planta edificio principal.

- grupo mixto de 5º y 6º de primaria: aula de música segunda planta del edificio

principal.

Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro,

facilitando en lo posible que sean los profesores los que acudan a su aula de

referencia.

Las clases que no tengan lavabo en su interior, contarán con gel desinfectante, papel

higiénico y papeleras con bolsa.

Al finalizar cada sesión, el aula se ventilará durante 5 minutos.

En Educación Infantil, debido a que la interacción entre alumnos y entre alumnos y

personal de centro puede ser más complicado mantener la distancia de seguridad hay

que:

❖ Potenciar la higiene de manos, como medida principal de prevención y control

de la infección. Deberá realizarse, según la técnica correcta y siempre en cada

uno de los siguientes momentos:

1. Antes de realizar la técnica aséptica.

2. Después del contacto con fluidos biológicos.

3. Después del contacto con el alumno.

❖ Evitar, en la medida de lo posible, que los alumnos compartan objetos.

❖ Los alumnos no podrán traer objetos de su casa: juguetes, cuentos…no se

podrá introducir en las aulas nada del exterior para compartir con otros

alumnos.

❖ Los desayunos de los alumnos tendrán que venir envueltos en papel que se

depositará en la papelera del aula después de su utilización. No se podrán

introducir tuppers en el colegio.

❖ Para la siesta en el caso de que hubiera en educación infantil de tres años, las

colchonetas deberán guardar una distancia de 2 metros, es aconsejable que

duerman contrapeados.

❖ Se evitará sacar los libros del alumno del colegio.

❖ Las tareas de refuerzo y ampliación que se envíen para casa, en el caso de que

se envíen, se intentará que sea a través de los medios tecnológicos o los

recursos que cada tutor considere más adecuado para su grupo.

Educación Especial (aula de PT, AL y Orientación) Se trabajará con alumnos del

mismo grupo de convivencia y manteniendo la distancia de seguridad.

6.TIEMPO DE RECREO

La salida y entrada del recreo será escalonada con distancia interpersonal de

1,5 metros.

Cada tutor vigilará a su aula con el refuerzo del profesor de Apoyo, AL, PT,

Religión y Equipo directivo.

Se establecen dos turnos de recreo en una franja horaria de 10:45 h a 12:00h

para todos los cursos del colegio.

Se delimitan zonas del patio para que puedan mantener la distancia de

seguridad utilizándose distintos espacios

En el caso de que no sea posible mantener una distancia de seguridad

interpersonal de al menos 1,5 metros será obligatorio el uso de la mascarilla,

salvo en los supuestos contemplados en la normativa vigente.

Se procederá a lavarse las manos con agua y jabón, o en su defecto con gel

hidroalcohólico a la salida y vuelta del recreo.

Los alumnos tomarán el almuerzo dentro del aula.

7. ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR

- Se organizarán 2 turnos de comedor, todos los alumnos que utilicen el servicio

de comedor, lo harán en el espacio de comedor, se evitará que los alumnos

coman en las aulas.

- Las personas responsables del cuidado de los estudiantes observarán una

higiene personal elevada con lavado y/o desinfección frecuente de manos. Se

fomentará la adquisición de los mismos hábitos por parte de los alumnos.

- Hay que lavar toda la cubertería, vajilla y cristalería en el lavavajillas, incluido la

que no se hayan usado, pero ha podido estar en contacto con las manos de los

estudiantes.

- Mayor frecuencia en la limpieza de las superficies, así como la ventilación,

después de cada servicio de comedor.

- Se contempla el uso del gimnasio como espacio complementario al comedor en

el caso que fuera necesario.

8. MEDIDAS A TOMAR POR PARTE DEL COLEGIO ANTE LA SOSPECHA O

CONFIRMACIÓN DE Covid-19

8.1 Actuaciones ante la aparición de síntomas en una persona

presente en el colegio.

8.1.1 Alumnos

o El alumno con sospecha de infección no debe circular por el centro

educativo libremente. El profesor deberá contactar con el coordinar

Covi

o Se le llevará a un espacio habilitado como “sala de confinamiento”,

despacho de orientación

o Todo el personal del centro conocerá la existencia de esta sala.

o Esta sala tendrá, para acomodar a ventilación, gel, termómetro y el

alumno estará acompañado por el coordinador covid hasta que la

familia lo recoja.

o El Coordinador covid iniciar protocolo establecido por la Comunidad

de Madrid

o Si se confirma un caso en el colegio, la Dirección del Colegio

comunicará al responsable del Área de Salud Pública que corresponda

por zona, quienes determinarán el proceso a seguir.

o Dicha sala de confinamiento será limpiada por parte del equipo de

limpieza tras la marcha del alumno según lo establecido.

8.1.2 Personal del Centro Educativo

Abandono del puesto de trabajo por parte del personal docente o no docente que

desarrollen fiebre u otros síntomas compatibles con Covid-19. Los empleados

deberán ponerse en contacto con las autoridades sanitarias de su zona (no

necesariamente se corresponde con la zona sanitaria a la que corresponde el centro

educativo) y con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales para tomar las

medidas pertinentes a tomar. Así mismo, también debe ponerse en contacto con el

cooordinador Covid que contactará con el responsable de Área de Salud Pública.

8.1.3 Notificación de casos positivos Covid-19

o Si en algún momento se confirma un positivo en algún miembro de la

comunidad educativa (alumnos, personal docente y no docente) se

hará un comunicado general que invite a una estrecha vigilancia por

parte de las familias a sus hijos y sus síntomas. En ningún momento

se darán datos que puedan llevar a deducir quien es la persona

afectada, manteniendo la protección de datos sensibles que la

situación requiere.

o Las familias que tengan algún miembro de la unidad familiar con

Covid-19 confirmado, deberán avisar al centro, a algún miembro del

Equipo Directivo, en favor del mantenimiento de la Salud Pública y

de la Comunidad Educativa.

9.REINCORPORACIÓN DE LOS ALUMNOS Y PERSONAL A SU PUESTO HABITUAL.

o Las personas que se hayan visto obligadas a abandonar el centro escolar por

algún motivo de los mencionados anteriormente, podrán incorporarse al

desarrollo de sus actividades escolares/laborables cuando lo estimen las

autoridades sanitarias.

o Recomendamos, al ser cuestión de Salud Pública, que, aunque no sea Covid-19,

el alumno o personal no se reincorpore al centro si no se ha mantenido afebril

durante un periodo de 72 horas sin ayuda de antitérmicos.

o Las personas que hayan estado en periodo de cuarentena y/o confinamiento

domiciliario, podrán incorporarse al desarrollo de sus actividades

escolares/laborales cuando lo estimen las autoridades sanitarias,

presumiblemente 14 días desde el inicio de los síntomas siempre y cuando

estos hayan desaparecido.

o Al ser una situación de Salud Pública, se recomienda aportar parte médico que

permita la reincorporación a las actividades del colegio.

10. MEDIDAS ORGANIZATIVAS

Se podrán decidir distintas medidas organizativas según los cambios de

escenario y cuando sea necesario.

10.1. Medidas de higiene.

10.2. Medidas de higiene y distanciamiento social.

10.3. Medidas de confinamiento.

10.1 Medidas de higiene.

Esta será la situación más favorable en la que se tendrán en cuenta las siguientes

medidas:

o Lavado frecuente de manos y utilización de las soluciones hidroalcohólicas.

o Uso de mascarillas a partir de los 6 años de edad en espacios comunes del

colegio.

o Prohibición de compartir cualquier elemento de trabajo en el aula.

10.2 Medidas de higiene y distanciamiento social

A las medidas anteriores se unirá el distanciamiento social formando lo que

llamaremos grupos convivientes por niveles.

o Se crearán recorridos de entrada y salida para evitar cruzarse y evitar el

contacto en la medida de lo posible.

o El crear grupos de convivencia dependerá si la administración dota de más

maestros al centro, o en su caso , la pérdida de especialidades y/o apoyos.

o La necesidad del distanciamiento social, necesitaría la distribución del comedor

en turnos que garantizará el espacio necesario entre los alumnos.

o En el recreo se delimitarán espacios para que sólo pueda ser compartido un

mismo espacio por un solo grupo.

10.3 Medidas de confinamiento. ESCENARIO 4

Si las autoridades Sanitarias así lo decidieran por la evolución de la situación podría

requerirse un confinamiento en casa sin posibilidad de acudir al colegio para lo que se

tendrá en cuenta la experiencia vivida en el tercer trimestre del curso 2019/2020:

o Facilitar un medio desde el primer momento de comunicación entre las familias

y los maestros.

o El colegio ha decidido que llegado el caso se utilizará Teams de Microsoft y

teniendo en cuenta la libertad de cátedra, cada profesor podrá utilizar o no,

otros recursos con los que se sienta más cómodo para comunicarse con sus

alumnos. Se contempla también el uso de Aulas Virtuales en el caso de no

poder utilizar Teams u otras plataformas que autorice la Consejería de

Educación de Comunidad de Madrid.

o No se puede trabajar a distancia si no existe una colaboración por parte de las

familias.

o Identificar rápidamente a los alumnos que tienen dificultades para realizar el

seguimiento académico para buscar alternativas y soluciones.

o La importancia de una comunicación fluida, no centrada solamente en la parte

pedagógica, sino también en la emocional.

o Trabajar todas las áreas, pero dando más importancia a las instrumentales.

o Reducir contenidos y priorizar en competencias básicas.

o Coordinación entre los maestros de un mismo nivel para no exceder en tareas

educativas a distancia en un mismo día.

o Recabar información de las familias sobre el seguimiento de las actividades

puntuales.

o Intercambios de opiniones a través de cuestionarios o correos directos con las

familias.

o Las videoconferencias son un recurso importante que puede utilizarse, siendo

más rentable en pequeños grupos para el aprendizaje y en gran grupo para

mantener el contacto.

o Utilizar otros recursos como vídeos, fichas interactivas y juegos on-line que

motiven a los alumnos.

En los distintos ANEXOS que la Comunidad de Madrid ha enviado a los centros

se detallan todas las MEDIDAS DE PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL

PROFESORADO Y PERSONAL DEL CENTRO EDUCATIVO, así como MEDIDAS DE

PREVENCIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE ESPECIFICANDO CADA NIVEL DE

ENSEÑANZA Y ESPECIALIDAD que todo el personal del centro tiene que

conocer.

CEIP PORTUGAL

DAT MADRID-CAPITAL