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MI EXPERIENCIA EN EL TRABAJO

Yo Gladys Carolina Castro Gonzales, durante los ! a"os de e#$erien%ia &e tra'a(ado%on di)erentes Institu%iones Edu%ati*as en los +rados del ni*el $riario-

En el a"o .!/ e to%o una nue*a e#$erien%ia, tra'a(ar %on (0*enes y adultos-

Reda%tando i e#$erien%ia %on el tra'a(o en CEBA $uedo de%ir tantas %osas 'uenas yalas- Ya 1ue &e tenido satis)a%%iones +ratas-

Los adultos y (0*enes $resentan las si+uientes %ara%ter2sti%as3

Pro*ienen de se%tores en e#trea $o'reza-

4on $ersonas de +enera%iones distintas-

Tienen distintas situa%iones de *ida y tra'a(o-

Tienes *ariados $ro%esos $re*ios de )ora%i0n, e#$erien%ia y %ono%iiento

de di*ersa 2ndole-

4on $ersonas %on e#$erien%ia de )ra%aso es%olar-

Tiene di)erente rito de a$rendiza(e-

Tienen di*ersas $osi'ilidades de tie$o $ara se+uir $ro%esos edu%ati*os

%ontinuados

Tra'a(an todo el d2a-

As2 iso estas $ersonas re)ieren 1ue reali%en sus estudios $ara 1ue sus &i(os no sea*er+5en%en de ellos, sin e'ar+o en%ontraos a (0*enes 1ue asisten al CEBA $arasalir de %asa y &a%er *ida so%ial-

Los do%entes soos res$onsa'les de re%o+er y sele%%ionar la in)ora%i0n so%ial e&ist0ri%aente $rodu%ida $ara $roo*er en los edu%andos los a$rendiza(esse%uen%iados a%orde al %urr2%ulo esta'le%ido-

En el CEBA 1ue ten+o a %ar+o )ue una e#$erien%ia nue*a ya 1ue tra'a(ar %on (0*enesy adultos re)le(a un %o$ortaiento y a%titudes di)erentes-

En el 6rea de %ouni%a%i0n ense"arles a es%ri'ir y leer )ue uy tedioso $ero a la *ez)ue uy +rati)i%ante ya 1ue lo+raron el o'(eti*o $ro$uesto-

En el 6rea de ate6ti%a en %6l%ulo y nuera%i0n )ue uy )6%il ya 1ue ellos son%oer%iantes y %ono%en las o$era%iones-

Al+unos uestran $erse*eran%ia y dedi%a%i0n y eso les ayuda al%anzar +randes lo+ros

Es una +rata e#$erien%ia el a$render de los (0*enes y adultos y 1ue ellos a$rendan de2 y 1ue %ada uno $on+a su +ranito de arena $ara $oder al%anzar el 7#ito-

In%ul%ar todos los d2as los *alores no )ue )6%il $ero al )inal e siento or+ullosa de&a'er se'rado en ellos el res$eto y %o$a"eriso-

Tal *ez e &e en%ontrado %on u%&os o'st6%ulos a lo lar+o de la e#$erien%ia en elCEBA $ero &an sido los $ilares $ara $rose+uir el %aino &a%ia la eta )inal-

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Todas las personas humanas ,todos los peruanos y peruanas tenemos el

derecho a desarrollarnos plenamente en todas nuestras capacidades como

una forma de vivir de la mejor manera en nuestra condicin humana.

La educacin como n y como medio es un derecho de toda persona en el

transcurso de toda su vida por ello la educacin de personas jvenes y

adultos resulta siendo un imperativo, desde una ptica individual y tambin

social.

Los docentes somos responsables de recoger y seleccionar la informacinsocial e histricamente producida para promover en los educandos los

aprendizajes secuenciados acorde al currculo establecido.

n nuestro pas las mujeres no saben leer ! ni escribir conenzan "ue una

de sus mayores motivaciones para aprender tiene "ue ver con la vida

escolar de sus hijos ,ayudarles hacer las tareas , sentirse m#s seguros para

acudir a la escuela , asistir a las reuniones de padres de familia , hablar con

los profesores etc

s tan importante la educacin de padres y madres para el bienestar de los

ni$os.

%lgunos adultos dicen.

studio para "ue mis hijos no tengan verg&enza de "ue yo no tenga

estudios

%lgunos jvenes dicen vengo a estudiar al '(% para salir de la casa y

encontrarme con un amigo o una amiga.

)mayoritariamente pertenecer a sectores en e*trema pobreza.

)+on personas de generaciones distintas.

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) Tienen distintas situaciones de vida y trabajo.

)tienes variados procesos previos de formacin, e*periencia y

conocimiento de diversa ndole.

+on personas con e*periencia de fracaso escolar.

Tiene diferente ritmo de aprendizaje.

)Tienen diversas posibilidades de tiempo para seguir procesos educativos

continuados

.reconocen desmotivacin frente a la educacin formal.

)+on personas comprometidos e identicados con su cultura

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