CDL OperaciÃ³n Beowulf

7/26/2019 CDL Operacin Beowulf

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CUADERNO DE

DESARROLLO LECTOR

El Cuaderno de Desarrollo Lector pretende ser unaherramienta de entrenamiento para que los alumnos

y las alumnas mejoren su competencia lectora.

Materialfotocopiable

Documentacin Comprensin Velocidad Recreacin

Nuevas tecnologas

Para el profesor

Actividadesde recreacin

lectora

Actividades quepermitirn a losalumnos recrear lalectura mediante:- La expresinescrita- La expresin oral- La expresinartstica (teatro,msica, plstica)

Informacin querelaciona el librocon otros libros,pelculas, piezasmusicales,pginas web,etctera.

Del libro a...

- Relacin decompetenciasbsicas puestas enprctica a lo largode los distintos

ejercicios del CDL.- Relacin de lostemas del librocon otras reas.

Competenciasbsicas e

interdiscipli-nariedad

Actividades decomprensin

Actividades queayudarn alalumno acomprender elfondo y la formade la lecturarealizada.

Newsletters con actividades

complementarias

Actividades que involucran el uso deTecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC)

Actividades paramejorar la fluidezen la lectura yresolver carencias

Velocidadlectora

Apartado queproporciona alalumno loselementosnecesarios paraentender mejor lalectura.

Apartadoinformativo

CUADERNODEDESARROLLOLECTOR

Operacin Beowulf

Recursospara

Eloy M. Cebrin

elprofesorFotocopiablesparaelalumno

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Actividades de:

Para el alumno

de entonaciny pronunciacin.

Operacin Beowulf

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Operacin Beowulf

PresentacinEl CDL es un material orientado al docente que acompaa a cada libro del

Proyecto Lector El rbol de la Lectura. Su objetivo principal es el de contribuir en

el desarrollo de lectores competentes, capaces de afrontar la lectura de cualquiertipo de texto utilizando la estrategia ms adecuada en funcin de la finalidad de lalectura, de las caractersticas del texto y del contexto en el que se produce.

Las actividades que se presentan pretenden que el alumno aprendadeleitndose, despertando su inters por la lectura de textos literarios ymejorando sus hbitos lectores, as como aportan al docente una herramienta tily atractiva para estimular la lectura en el aula.

La realizacin de las actividades del CDL ser flexible. Aunque lo ideal escompletarlo de manera ntegra, el profesor tambin tendr la posibilidad deescoger slo aquellos ejercicios que considere los ms apropiados para satisfacer

las necesidades especficas de cada alumno y cada clase.

Sinopsis

Laura Philips es una inquieta muchacha londinense con un sagaz instinto

arqueolgico heredado de su padre y llena de inusitada valenta. Durante los bombardeosde la ciudad de Londres por parte de la Alemania de Hitler, descubre junto a su novio,David Stein, una red de tneles que podran llevar a la tumba del rey Beowulf, un personajede origen germnico que haba reinado en Inglaterra haca 14 siglos.

En esta aventura, Laura descubre que David no es quien dice ser, un austracojudo escapado de la persecucin nazi, sino un comandante hitleriano que tiene unamisin especial: volar la red de metro de Londres cuando medio milln de londinensesse encontraran all refugindose de las bombas areas. Laura demostrar su valentaal matar al nazi con la espada del rey Beowulf, e impidiendo la matanza que iban aperpetuar.

Razones para leer este libro

Introducir a los alumnos en episodios de la Segunda Guerra Mundial, como el bombardeoareo de la Alemania nazi sobre la ciudad de Londres.

Inculcar a los jvenes la importancia que tienen los descubrimientos arqueolgicos. Disfrutar de una novela de intriga y misterio basada en acontecimientos histricos.

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Actividades de documentacin

1.1

1Busca en Internet informacin sobre Eloy M. Cebrin, el autor de esta novela y haz un

resumen de la biografa y de la bibliografa.

En la novela aparecen citados varios dioses mitolgicos, tanto procedentes de la mitologaromana, como de la mitologa nrdica y germana (tambin llamada por algunos autoresmitologa escandinava). Entre ellos podemos destacar a Jpiter y Marte y a Thor y Odn,respectivamente. Realiza una pequea investigacin sobre estos dioses siguiendo lassiguientes pautas:

a) Busca en Internet informacin sobre estos dioses y realiza un resumen sobrecada uno de unas 5 lneas:

Jpiter

Marte

Thor

Odn

1.2

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Operacin Beowulf

1.3

b) Los dioses de la mitologa romana tenan casi siempre un equivalente en la

mitologa griega, de la que haban sido tomados. Busca en Internet el nombre engriego de los siguientes dioses romanos, relacinalos e indaga qu significabanpara la cultura de ambos pueblos:

a) Marte

b) Jpiter

c) Cupido

d) Baco

e) Hrcules

1) Heracles

2) Eros

3) Zeus

4) Ares

5) Dioniso

Marte

Jpiter

Cupido

Baco

Hrcules

El hallazgo de la tumba de Tutankamn, descubierta por el egiptlogo ingls HowardCarter en 1922, desata la admiracin de Laura Philips, la protagonista de la novela. Realizauna breve investigacin sobre este descubrimiento.

Actividades de documentacin1

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En la novela Operacin Beowulfaparecen citados varios temas arqueolgicos, histricos

y mitolgicos. Tacha de la lista el tema que no sale en la novela y justifica con ejemplosextrados del texto los que salen:

a) Los dioses Marte y Mitra, de la mitologa romana.

b) El descubrimiento de la tumba de Tutankamn.

c) La tumba escondida de Beowulf.

d) Las ruinas mayas de Palenque.

e) La existencia de Londinium, una guarnicin militar romana de la poca del

Imperio.

Enumera del 1 al 5 los acontecimientos siguiendo el orden en el que aparecen en lanovela:

Con su novio David Stein, Laura comienza a investigar por su cuenta.

Laura mata a David con la espada de Beowulf y es rescatada por el capitnCameron.

Laura Philips encuentra un tnel con una placa que parece esconder un tesoroarqueolgico importante.

Laura es secuestrada y posteriormente liberada por David.

David le cuenta a Laura la historia de que su familia fue retenida por Hitler, yas pretende que ella comparta con l informacin sobre Beowulf.

Laura descifra la inscripcin de la placa en la biblioteca y se da cuenta de queen ella est el misterio del rey Beowulf.

Laura y David continan la bsqueda de la tumba de Beowulf y, cuando laencuentran, David le cuenta su verdadera historia: l es un espa nazi.

2.1

2.2

2 Actividades de comprensin

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Operacin Beowulf

2 Actividades de comprensinRelaciona cada uno de los personajes que aparecen en la novela con su descripcin:

a) Laura Philips 1. Ama de llaves del profesor Philips.

b) David Stein 2. Padre de Laura. Trabaja en secreto para el servicio deinteligencia britnico.

c) Capitn Cameron 3. En realidad, Otto von Steinberg, espa nazi.

d) Martha 4. Protagonista de la novela. Tiene un instintoarqueolgico y una valenta muy grandes.

e) Profesor Philips 5. Valiente soldado ingls encargado de perseguir al espanazi que dice llamarse David Stein.

Contesta si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre el argumento de lanovela. Justifica tus respuestas con ejemplos extrados del libro.

a) El profesor Philips se encontraba en alta mar y no quera saber nada del serviciode inteligencia britnico.

b) Laura comenz a sospechar de David y por ello se llev una pistola del escritoriode casa de su padre.

c) Laura perdon a David Stein y finalmente se casaron.

d) El capitn Cameron y Laura comenzaron una relacin sentimental tras conseguirabortar los planes del espa nazi.

e) La Operacin Beowulf consista en invadir Londres llegando a la ciudad por mar.

f) Laura emple para matar al espa nazi la misma espada que haba pertenecido

a Beowulf.

2.3

2.4

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3Para mejorar tu velocidad lectora, lee en voz alta, 2 veces, un fragmento del mito griego

de Prometeo, adaptado del magnfico libro de Robert Graves Los mitos griegos (2001).Cronometra cunto tardas la primera y cunto la segunda vez:

Un da se produjo en Sicin una disputa sobre qu partes de un toro sacrificadose deban ofrecer a los dioses y cules se deban reservar a los hombres, y se invit aPrometeo a actuar como rbitro. l desoll y descuartiz un toro y luego cosi su piely form con ella dos sacos de boca ancha que llen con lo que haba cortado. Un sacocontena toda la carne, pero sta la ocult bajo el estmago, que es la parte menosapetecible de cualquier animal; el otro contena los huesos, ocultos bajo una espesacapa de grasa. Cuando ofreci a Zeus los dos sacos para que eligiera, Zeus, fcilmente

engaado, eligi el que contena los huesos y la grasa (que sigue siendo la porcindivina), pero castig a Prometeo, que se rea de l a sus espaldas, privando a los hombresdel fuego. Que coman la carne cruda!, exclam.

Prometeo fue inmediatamente a ver a Atenea y le pidi que lo dejara entrarsecretamente en el Olimpo, cosa que ella le concedi.

Una vez all, encendi una antorcha en el carro gneo del Sol y luego arranc deste un fragmento de carbn vegetal incandescente que meti en el hueco formado porla medula de una caaheja. Luego apag la antorcha, sali a hurtadillas y entreg el

fuego a la humanidad.

La primera vez he tardado segundos.

La segunda vez he tardado segundos.

Ordena las siguientes frases de manera que, al unirlas, formes un texto completo ycon sentido, que debers escribir, y que es la continuacin del texto que has ledo en laactividad anterior:

vengarse Zeus jur.

a Hefesto que hiciera una mujer orden de arcilla, a los cuatro vida que leinsuflaran Vientos y a todas la adornaran las Diosas del Olimpo que.

y Pandora envi a esa mujer, regalo como a Epimeteo, creada jams la ms bella,custodia la bajo de Hermes.

Velocidad lectora

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4ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA

Lee el final del mito de Prometeo y haz una interpretacin del mismo: qu te parece,

a qu se refiere, qu gran beneficio para la Humanidad consigui Prometeo, quinterpretaciones y comparaciones podramos hacer de este mito con la poca actual, etc.

Pero Epimeteo, a quien su hermano advirti que no deba aceptar el regalo deZeus, se excus respetuosamente. Ms enfurecido an que antes, Zeus hizo encadenara Prometeo a una columna de las montaas del Cucaso, donde un buitre voraz ledesgarraba el hgado durante todo el da un ao tras otro; el tormento no tena fin,porque cada noche (durante la cual Prometeo estaba expuesto al fro y la escarcha) el

hgado volva a crecer hasta estar nuevamente entero.

Pero Zeus, poco dispuesto a confesar que se haba mostrado vengativo, excusabasu crueldad haciendo circular una falsedad: deca que Atenea haba invitado a Prometeoal Olimpo para tener con l un amoro secreto.

Epimeteo, alarmado por la suerte de su hermano, se apresur a casarse conPandora, a la que Zeus haba hecho tan tonta, malvola y perezosa como bella, la primerade una larga casta de mujeres como ella. Poco tiempo despus abri una caja que segnle haba advenido Prometeo a Epimeteo, deba mantener cerrada, y en la cual le haba

costado gran trabajo encerrar todos los Males que podan infestar a la humanidad, comola Vejez, la Fatiga, la Enfermedad, la Locura, el Vicio y la Pasin.

Todos ellos salieron de la caja en forma de una nube, hirieron a Epimeteo yPandora en todas las partes de sus cuerpos y luego atacaron a la raza de los mortales.Sin embargo, la Esperanza Engaosa, a la que tambin haba encerrado Prometeo en lacaja, les disuadi con sus mentiras de que cometieran un suicidio general.

Actividades de recreacin

4.1

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4Adems de la Esperanza Engaadora, las dems enfermedades encerradas por Prometeo

fueron la Vejez, la Fatiga, la Enfermedad, la Locura, el Vicio y la Pasin. Busca informacinen Internet sobre los siete pecados capitales y relacinalos con estas enfermedades.Despus, explica brevemente en qu consiste cada pecado capital.

Vejez

Fatiga

Enfermedad

Locura

Vicio

Pasin

Esperanza Engaadora

ACTIVIDADES DE EXPRESIN ORAL

Llevad a cabo un debate sobre el mito de Prometeo y los pecados capitales segn ladocumentacin que habis recogido en las actividades anteriores.

ACTIVIDADES DE CREACIN ARTSTICA

En su novela, el autor cita un libro que fascin a Laura cuando era adolescente: Viaje alcentro de la Tierra, de Julio Verne, en el que sus protagonistas encuentran una va paradescender hasta las entraas del planeta desde el crter de un volcn. Dibuja lo quecreas que los protagonistas de esta novela encontraron en su descenso.

Actividades de recreacin

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4.4

4.2

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Soluciones y otras actividadespara el docente

1.1

1.2

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1. ACTIVIDADES DE DOCUMENTACIN

En esta actividad, se les pide a los alumnos que busquen informacin sobre la vida y laobra de Eloy M. Cebrin, el autor de esta novela.

Solucin:

Biografa del autor

Eloy Miguel Cebrin Burgos naci en Albacete el 24 de diciembre de 1963. Cuandotermin sus estudios de Filologa Inglesa en la Universidad de Valencia, obtuvo lasoposiciones de profesor de instituto.

En el ao 2000, junto con el tambin escritor albaceteo Antonio Garca Muoz,fund la revista literaria El problema de Yorick, que codirige desde entonces. Estambin columnista de opinin en la prensa local.

Como escritor, ha cultivado fundamentalmente la novela y el relato. Ha ganadodiversos premios, entre los que destacan el Premio de cuentos Marco Fabio Quintiliano2000, del Ayuntamiento de Calahorra, por el relato El quinto lector, y el Premio Jande Novela Juvenil por Bajo la fra luz de octubre.

La direccin de Eloy M. Cebrin en Internet es:

http://www.eloymcebrian.com

Bibliografa del autor

Bajo la fra luz de octubre(2003).Libro en el que Maruja, una adolescente que vive en la poca de la posguerra en Espaa,relata en primera persona la experiencia de vivir en una ciudad de provincias.

Vida de Alejandro, por Bucfalo (2005).

Novela en la que Bucfalo, el caballo de Alejandro Magno, cuenta las aventuras y lasconquistas de su dueo.

Se les pide a los alumnos que realicen una pequea investigacin sobre varios diosesmitolgicos, tanto de la mitologa romana como de la mitologa nrdica y germana.

Solucin:

a) Jpiter:Dios de los dioses, equivalente al Zeus griego. Jpiter reinaba sobre la tierra yel cielo, y sus atributos eran el guila, el rayo y el cetro. Uno de los defectos de Jpiter era

su promiscuidad, y para realizar sus conquistas amorosas se transformaba en animales.

Marte: Dios de la guerra, hijo de Jpiter y de Juno. Se representaba como a un guerrerocon armadura y con un yelmo encrestado. El lobo y el pjaro carpintero eran sus smbolos.


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Su equivalente era el dios griego Ares. Thor:Dios del trueno. Tena influencia en el clima, lascosechas, la proteccin, la consagracin, la justicia, los viajes y las batallas. Su arma era el

martillo de guerra arrojadizo, llamado Mjolnir.Odn:Dios principal de la mitologa nrdica.Es el Dios de la sabidura, la guerra, la muerte, la magia, la victoria, la profeca y la caza.

b) A 4; B 3; C 2; D 5; E 1. Marte y Ares: Dioses de la guerra;Jpiter y Zeus:Diosesde Dioses; Cupido y Eros:Dioses del amor; Baco y Dionisio: Dioses del vino y del xtasis;

Hrcules y Heracles:hroes de la fuerza y del trabajo, parangn de la masculinidad.

En esta actividad, se les pide a los chicos que busquen informacin y realicen unabreve investigacin sobre el hallazgo de la tumba de Tutankamn, descubierta porel egiptlogo ingls Howard Carter en 1922, y que tanta admiracin desata en LauraPhilips, la protagonista de la novela.

Se les pueden dar a los alumnos dos direcciones de Internet para la investigacin:

http://historia-antigua.com/egipto/howard-carter/ Pgina que habla sobre elhallazgo de la tumba de Tutankhamon.

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Howard/Carter/enigma/era/

elpepucul/20071128elpepicul_7/Tes Polmico artculo que comenta ciertosenigmas en torno a la vida del famoso egiptlogo.

Solucin:

Lord Carnarvon financi la bsqueda de la tumba de un faran hasta entonces desconocido,

Tutankamn, cuya existencia haba sido descubierta por Carter.

La maana del 4 de noviembre de 1922, Carter hall, a cuatro metros por debajo de la

entrada a la tumba de Ramss VI, un escaln tallado en la roca. Tras un total de 12 peldaos

que descendan en ngulo de 45, se encontr una puerta con el sello de la necrpolis real y

cartuchos reales con el nombre de su propietario: Tutankamn. La tumba (posteriormente

designada KV62) es la mejor conservada del Valle de los Reyes.

Junto a Lord Carnarvon, el 16 de febrero de 1923, Carter abri la cmara funeraria y fue el

primero en ver el sarcfago de Tutankamn.

Adems Los mitos griegos y romanos, la Londiniumdel Imperio Romano, las excavacionesen Egipto, etc., son cuestiones que pueden recordar al cmic Asterix (de los autoresGosciny y Uderzo), pues, en sus numerosas aventuras, cita episodios del Antiguo Egipto, dela Londinium,adems de darnos pistas histricamente fiables sobre la vida cotidiana en laAntigua Roma. Convertido en cmic de culto, se puede incentivar a los alumnos a que lean

algunas historias y que saquen conclusiones acerca de cmo era la vida en aquella poca.

Solucin: actividad libre.


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3.2

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2. ACTIVIDADES DE COMPRENSIN

Los alumnos deben tachar de una lista el tema que no aparece en la novela y justificarel resto de las respuestas con ejemplos extrados del texto.

Solucin: actividad libre. Deben justificar con ejemplos de la novela los temas que salen en la

lista. El nico tema que no se trata es: d) Las ruinas mayas de Palenque.

En este ejercicio, los alumnos deben enumerar los acontecimientos siguiendo el ordenen que aparecen en la novela.

Solucin: 3, 7, 1, 4, 5, 2, 6

En esta actividad, se les pide a los alumnos que relacionen cada uno de los protagonistascon su descripcin.

Solucin: A 4; B 3; C 5; D 1; E 2

Los alumnos deben contestar verdadero o falso a las siguientes afirmaciones sobre elargumento de la novela y justificar sus respuestas con ejemplos extrados del texto.

Solucin: A Falso; B Verdadero; C Falso; D Verdadero; E Falso; F Verdadero.

Los ejemplos para justificar las respuestas pueden ser diversos.

3. VELOCIDAD LECTORA

Los alumnos deben leer en voz alta, 2 veces, un prrafo extrado y adaptado del libro deRobert Graves Los mitos griegos(2001). El texto tiene 226 palabras.

Solucin: libre.

En esta actividad, se les solicita a los alumnos que ordenen una serie de frases y queescriban el prrafo completo, que es la continuacin del mito de Prometeo iniciado enel ejercicio anterior.

Solucin:

Zeus jur vengarse.

Orden a Hefesto que hiciera una mujer de arcilla, a los cuatro Vientos que le insuflaran vida

y a todas las Diosas del Olimpo que la adornaran.

Y envi a esa mujer, Pandora, la ms bella jams creada, como regalo a Epimeteo, bajo lacustodia de Hermes.

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4. ACTIVIDADES DE RECREACIN

Actividades de expresin escrita

Los alumnos deben leer el mito completo de Prometeo y hacer una interpretacin delmismo: a qu creen que se refiere, qu gran beneecio para la Humanidad consigui

Prometeo, qu comparaciones podran hacerse con nuestra poca, etc.

Solucin: libre. Se valorar la originalidad y la coherencia de la exposicin.

Deben buscar informacin sobre los siete pecados capitales, relacionar stos con lasenfermedades que salen de la vasija del mito de Prometeo y, a continuacin, escribir

brevemente en qu consiste cada pecado capital.

Solucin: una posible correspondencia (pero no la nica) entre las enfermedades y los pecados

capitales puede ser la siguiente:

Vejez Soberbia: este pecado consiste en considerarse ms importante que los dems y

menospreciarlos.

Fatiga Pereza: no realizar las obligaciones o deberes. Enfermedad Gula: es el consumo en exceso de comida y/o bebida.

Locura Ira: consiste en un sentimiento no controlado de odio.

Vicio Avaricia: deseo incontrolado de poseer cosas.

Pasin Lujuria: es el pensamiento en exceso en amar y poseer a dos dems.

Esperanza Engaadora Envidia: desear lo que tienen los dems.

Actividades de expresin oral

En esta actividad, se les sugiere a los alumnos que realicen un debate sobre la informacinque han recogido en los ejercicios anteriores sobre los mitos.

Solucin: libre. Se valorar la participacin en el debate, que podra estar orientado a la

comparacin entre las enfermedades que salen de la vasija de Pandora y los siete pecados

capitales, pero tambin a las diversas formas en que cada cultura trata el tema de sus dioses.

El debate puede hacerse de manera individual o en grupos.

Actividades de creacin artstica

En esta actividad, los alumnos deben dibujar lo que creen que podra haber encontrado

el protagonista del libro Viaje al centro de la Tierra,de Julio Verne.Solucin: libre. Se valorar la originalidad del dibujo.


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Del libro a

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1. OTROS LIBROS

Los mitos griegosGRAVES, R. Madrid: Alianza, 2001.Minucioso y accesible anlisis sobre la mitologa griega, que tanta influencia tiene inclusohoy en da en nuestra sociedad. En este libro, el autor nos adentra en el mundo de losdioses a travs de una sucesin de mitos llenos de pasin, celos, traicin, culpa, odio,ambicin, codicia, miedo, etc. Un clsico compuesto por dos volmenes imprescindiblesen cualquier biblioteca.

En la PatagoniaCHATWIN,B. Barcelona: Pennsula, 2008.Libro en el que el autor viaja a la Patagonia para contarnos mltiples ancdotas histricas

y arqueolgicas. Es un libro muy accesible por su fcil y entretenida lectura y profundoen sus investigaciones.

All lejos y tiempo atrsHUDSON, W. E. Barcelona: El Acantilado, 2004.Libro en el que el naturalista nacido en Buenos Aires detalla su infancia, asocindola ala naturaleza y a la poltica de la Argentina de mediados del siglo XIX.

2. PELCULAS

Cinco tumbas al CairoBilly Wilder (dir.). Paramount Pictures, Estados Unidos, 1943 (91 min).En junio de 1942, el ejrcito britnico se retira al Norte de frica ante el imparableavance de Rommel, y deja a un nico superviviente, Jonh Bramle, en el desierto entreLibia y Egipto. Sin saberlo, el soldado ingls ser el encargado de detener a Rommel.

La Cruz de Hierro

Sam Peckinpah(dir.). Reino Unido-Alemania Occidental, 1977 (133 min).Pelcula en la que un escuadrn de soldados alemanes, con el sargento Rolf Steiner a lacabeza, se retira de la Pennsula de Taman en 1943. Pero la llegada del capitn Stranskyalterar las cosas, ya que lo nico que pretende es ganar una Cruz de Hierro.

3. PINTURA

Sin duda, el British Museum de Londres, citado permanentemente en la novela, tiene lacoleccin de arte egipcio ms importante del mundo, fruto del expolio que los inglesescometieron en el pas africano.

http://www.britishmuseum.org/


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Competencias bsicase interdisciplinariedad

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Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas

Competencia Actividad para trabajarla

Competencia para aprender a aprender 1.1, 2.1, 2.2, 2.3 y 2.4

Competencia artstica y cultural 1.2, 1.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3 y 4.4

Competencia en comunicacin lingstica 1.1 y 4.3

Tratamiento de la informacin y competenciadigital

2.1, 2.2, 2.3 y 2.4

Autonoma e iniciativa personal 1.1

Interdisciplinariedad

reaActividad con la que se puederelacionar

Ciencias Sociales, Geografa e Historia 2.1, 2.2, 2.3 y 2.4

Educacin Plstica y Visual 4.4

Sobre el autor del CDLPablo Nacach

Naci en Buenos Aires en 1969. Es Doctor en Filosofa por la Universidad de Barcelona y Licenciadoen Sociologa por la Universidad de Buenos Aires. Ha trabajado como profesor, trabaja como editor paraprestigiosas editoriales, colabora con importantes medios de comunicacin como El Paso La Vanguardia,y es lector del Servicio de Orientacin a la Lectura de la Fundacin Germn Snchez Ruiprez.

Algunas de sus obras publicadas son A travs del espejo. Individuo y sociedad en la obra de JessIbez(2003), Las palabras sin las cosas. El poder de la publicidad(2004), Ftbol. La vida en domingo(2006),

Mscaras sociales. Las relaciones personales en el mundo actual(2008) y Barcelona-Madrid. Sobrevivir a laciudad.


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1Parque Empresarial San Fernando, Edificio Atenas

28830 San Fernando de Henares (Madrid)

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De esta edicin: Oxford University Press Espaa, S. A., 2010

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ISBN: 978-84-673-5427-0

TEXTO

Pablo Nacach

COORDINACIN DEL PROYECTO EDITORIAL

Mari Cruz Delgado Almansa

EDICIN

Brubim Ediciones

Pilar Rodrguez Snico

COORDINACIN GRFICA

Purificacin Fernndez Lpez

DISEO

Ana Mara SnchezSantiago Mosquera

MAQUETACIN

Pila Iglesias

ILUSTRACIN

Miguel Ordez

DOCUMENTACIN GRFICABeln Santiago Fondnngel Somolinos Estvez

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