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CONVENIOS DE DESEMPEÑO IE´s

Programa de Apoyo

OBJETIVO GENERAL IMPLEMENTACIÓN

AULAS DIDÁCTICAS

Implementar en IE´s un Centro de innovación didáctica que permita apoyar el desarrollo de

programas de nivelación académica y la modernización curricular en las áreas de

Lenguaje, Matemáticas y Ciencias.

ObjetivoDescripciónFases Aulas

OBJETIVOS ESPECIFICOS IMPLEMENTACIÓN

AULAS DIDÁCTICAS

•Apoyar el mejoramiento continuo de la formación de profesores y las competencias efectivas para el aprendizaje.

•Propiciar la implementación de prácticas de fortalecimiento de una didáctica en lenguaje, matemáticas y ciencias.

•Promover la incorporación de tecnologías educativas que tengan impacto en el aprendizaje en programas de formación inicial de docentes.

ObjetivoDescripciónFases Aulas

• Educación Parvularia• Educación Básica• Educación Especial• Inglés• Otras

ÁREASIMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

ObjetivoDescripciónFases Aulas

• Centro de innovación didáctica al interior de las facultades de educación.

• Salas equipadas con recursos didácticos y tecnologías educativas como espacio de autoformación.

• Implementación de metodologías que permiten apoyar el desarrollo de programas de nivelación académica y la modernización curricular en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias.

IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

DESCRIPCIÓN GENERAL

ObjetivoDescripciónFases Aulas

• Apoyo al desarrollo progresivo de competencias durante toda la trayectoria del ciclo de formación inicial.

• Cuatro fases de nivelación y apropiación didáctica, con acceso acorde a una línea de base establecida

IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

DESCRIPCIÓN GENERAL

ObjetivoDescripciónFases Aulas

FASES IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

Experimentación con objetivos diferenciados por año:

• Determinación de línea base de entrada (individual)• Nivelación inicial • Didáctica• Aplicación pedagógica• Incorporación de Tic´s

ObjetivoDescripciónFases Aulas

ZONAS DIDÁCTICAS IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

El eje de la propuesta es el Centro de Innovación Didáctica, donde se trabaja:• Aprendizaje comprensivo de lenguaje,

matemática y ciencias• Aprendizaje de didáctica del lenguaje,

matemática y ciencia.• Incorporación de Tecnologías educativas.

ObjetivoDescripciónFases Aulas

IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

Espacio de autoformación disciplinaria con dispositivos digitales que permiten profundizar en elementos asociados a la propuesta pedagógica de

los sistemas de experimentación y experimentar con 1 a 1Esp

acio de dise

ño y

creació

n de

herramientas

pedagógica

s para el

desarrollo

de clase

s y

sistemas d

e evaluació

n

digital.

SISTEMAS DE APRENDIZAJE 1 A 1

SISTEMAS DE EXPERIMENTACIÓN CONCRETO DIGITAL

SISTEMAS DE EXPERIMENTACIÓN

CONCRETA

SISTEMAS D

E

DISEÑO Y

EVALUACIÓ

N

ObjetivoDescripciónFases Aulas

INGLÉS

CENTRO DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA

VER FICHAS TÉCNICAS Y LISTADO DE RECURSOS

IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

Espacio de autoformación disciplinaria con dispositivos digitales que permiten profundizar en elementos asociados a la propuesta pedagógica de

los sistemas de experimentación. Se propone que los módulos digitales contengan orientaciones para la experimentación individual o grupal con los

recursos, a los que se les podría asignar un número de créditos anuales, según el objetivo a lograr y considerando la línea de base del estudiante.

AUTOFORMACIÓNObjetivoDescripciónFases Aulas

IMPLEMENTACIÓN AULAS DIDÁCTICAS

AUTOFORMACIÓNObjetivoDescripciónFases Aulas

• Medición de entrada para determinar punto de partida.• Se señala la ruta o mapa de auto trabajo a seguir, con alertas que dan

indicaciones de avance, seguimiento, resultados, etc.Lo anterior permite:

• Exploración autónoma y personalizada• El sistema cumple el rol de Administrador vinculante entre:

- el apoyo a la nivelación de competencias básicas a través del trabajo directo con los recursos del Centro de Innovación.

- la apropiación didáctica del trabajo docente de aula y el Centro de Innovación.• En el mismo Centro de Innovación, con los mismos recursos, en la

primera etapa el alumno es “aprendiz” y luego es “docente”. Todo en tiempos propios y personales.

• La Universidad recibe reportes del trabajo y avances de los alumnos.

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