CBT NO. 5 C.P. ALBERTO MENA FLORES, TOLUCA · 2018-10-24 · Primer Semestre del Ciclo Escolar...
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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO CBT NO. 5 C.P. ALBERTO MENA FLORES, TOLUCA INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR 2016-2017 TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO. AGOSTO, 2017.
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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
CBT NO. 5
C.P. ALBERTO MENA FLORES, TOLUCA
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES
CICLO ESCOLAR 2016-2017
TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO. AGOSTO, 2017.
PRESENTACIÓN
La importancia de la educación media superior es indiscutible, porque de su
calidad depende la adecuada formación de las generaciones de jóvenes que
habrán de ingresar a la fuerza de trabajo o continuar educándose como
profesionales y técnicos. Incluso resulta trascendente destacar que en esta etapa
formativa se deben desarrollar aspectos esenciales de la persona que le permitirán
definir su proyecto de vida.
Para lograr dicha finalidad, es imprescindible la ejecución de cada una de las
acciones contempladas en el Plan Anual de Trabajo, en este sentido, en el
presente Informe se dan a conocer los resultados obtenidos durante el ciclo escolar
2016-2017 en el CBT No. 5 C. P. Alberto Mena Flores, Toluca.
Los resultados logrados son producto de los esfuerzos combinados de directivos,
orientadores, catedráticos, personal de apoyo, personal administrativo y manual,
representantes de la asociación de padres de familia, etc., quienes trabajamos
incansablemente sin perder de vista la misión de la institución.
El presente documento da a conocer las metas alcanzadas en cuanto a los
aspectos organizativo, pedagógico, curricular, de infraestructura, principalmente.
De antemano, expongo mi reconocimiento a todos los integrantes de la comunidad
escolar, ya que con su participación permitieron el logro de los propósitos
planteados en el Plan Anual de Trabajo Institucional.
Los resultados aquí expuestos sobre el trabajo llevado a cabo, son referentes a
considerar para el ciclo escolar 2017-2018.
MISIÓN
VISIÓN
Proporcionar una educación que permita a los bachilleres convertirse en seres humanos con un alto nivel de desarrollo de habilidades académicas y que se les valore por su humanidad y no solo por su inteligencia, además de que les permita acceder a instituciones de Nivel Superior.
Proporcionar una educación que permita a los bachilleres convertirse en seres humanos con un alto nivel de desarrollo de habilidades académicas y que se les valore por su humanidad y no solo por su inteligencia, además de que les permita acceder a instituciones de Nivel Superior.
Ser una Institución con proyección e impacto social relevante, la cual entregue a la sociedad estudiantes, que al concluir su Educación Media Superior, estén a la vanguardia de los requerimientos académicos, tecnológicos y científicos que demanda la sociedad actual, con una postura analítica, crítica, reflexiva, propositiva, resolutiva, con habilidades para la selección y búsqueda de información en la actual era del conocimiento, pero sobre todo con una formación basada en los valores que redunden en su calidad como ciudadanos.
Ser una Institución con proyección e impacto social relevante, la cual entregue a la sociedad estudiantes, que al concluir su Educación Media Superior, estén a la vanguardia de los requerimientos académicos, tecnológicos y científicos que demanda la sociedad actual, con una postura analítica, crítica, reflexiva, propositiva, resolutiva, con habilidades para la selección y búsqueda de información en la actual era del conocimiento, pero sobre todo con una formación basada en los valores que redunden en su calidad como ciudadanos.
Acciones de todos los integrantes de la Institución (maestros, estudiantes, personal de apoyo) sobre las que se finca el ambiente armónico de trabajo, que permite que cada uno de los participantes realice sus funciones de manera eficiente y eficaz, además de coadyuvar a la formación integral de los estudiantes.
Acciones de todos los integrantes de la Institución (maestros, estudiantes, personal de apoyo) sobre las que se finca el ambiente armónico de trabajo, que permite que cada uno de los participantes realice sus funciones de manera eficiente y eficaz, además de coadyuvar a la formación integral de los estudiantes.
CONTEXTO
El CBT No. 5 C. P. Alberto Mena Flores, Toluca, se ubica en
la ciudad de Toluca, dentro de un contexto socioeconómico
donde predomina la prestación de servicios y la producción
industrial, por lo que la educación media superior bivalente
que ofrece la Institución es una excelente opción para
preparar a los jóvenes tanto para continuar estudios a nivel
superior como para insertarse al campo laboral.
El CBT No. 5 C. P. Alberto Mena Flores, Toluca, se ubica en
la ciudad de Toluca, dentro de un contexto socioeconómico
donde predomina la prestación de servicios y la producción
industrial, por lo que la educación media superior bivalente
que ofrece la Institución es una excelente opción para
preparar a los jóvenes tanto para continuar estudios a nivel
superior como para insertarse al campo laboral.
SITUACIÓN ACADÉMICA DEL PLANTEL
I. MATRÍCULA DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017
TURNO MATUTINO
CARRERAGRADO PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO INSCRIPCIÓN BAJAS EXISTENCIA INSCRIPCIÓN BAJAS EXISTENCIA
TÉCNICO ENCONTABILIDAD
1o. A 61 14 47 46 3 43
1o. B 58 10 48 47 1 46
TÉCNICO ENINFORMÁTICA
1o. C 65 15 50 46 5 41
TOTAL 184 39 145 139 9 130
TÉCNICO ENCONTABILIDAD
2o. A 47 6 41 39 3 36
2o. B 48 2 46 46 0 46
TÉCNICO ENINFORMÁTICA
2o. C 55 8 47 45 2 43
TOTAL 150 16 134 130 5 125
TÉCNICO ENCONTABILIDAD
3o. A 43 1 42 40 2 38
3o. B 30 0 30 29 1 28
TÉCNICO ENINFORMÁTICA
3o. C 50 1 49 49 1 48
TOTAL 123 2 121 118 4 114
TOTAL/ESCUELA 457 57 400 387 18 369
TURNO VESPERTINO
CARRERAGRADO PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO INSCRIPCIÓN BAJAS EXISTENCIA INSCRIPCIÓN BAJAS EXISTENCIA
TÉCNICO ENCONTABILIDAD
1o. A 49 11 38 41 5 36
TÉCNICO ENINFORMÁTICA
1o. B 52 15 37 39 3 36
1o.C 53 12 41 41 1 40
TOTAL 154 38 116 121 9 112
TÉCNICO ENCONTABILIDAD
2o. A 42 4 38 40 1 39
TÉCNICO ENINFORMÁTICA
2o. B 39 1 38 38 0 38
2o.C 36 0 36 36 0 36
TOTAL 117 5 112 114 1 113
TÉCNICO ENCONTABILIDAD
3o. A 18 4 14 17 3 14
TÉCNICO ENINFORMÁTICA
3o. B 34 3 31 31 1 30
3o.C 35 2 33 33 2 31
TOTAL 87 9 78 81 6 75
TOTAL/ESCUELA 358 52 306 316 16 300
II. ÍNDICE DE ABANDONO ESCOLAR AL TÉRMINO DEL CICLO ESCOLAR
TURNOBajasPrimer
Semestre
Alumnosque ya noregresan
BajasSegundoSemestre
Altasdurante elSegundoSemestre
TotalAbandono
Escolar
%Abandono
escolar
Matutino 57 13 18 0 88 19.25%
Vespertino 52 - 16 106858
18.99%16.20%
El abandono escolar puede enmarcarse en dos grandes rubros:
1. Abandono escolar por causas externas de la Institución.
2. Bajas por cuestiones académicas y administrativas.
ABANDONO ESCOLAR POR CAUSAS EXTERNAS DE LA INSTITUCIÓN
Primer Semestre del Ciclo Escolar 2016-2017
TURNOPrimer Grado Segundo Grado Tercer Grado
TOTAL
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
MATUTINO 1 2 1 3 0 0 7
VESPERTINO 2 3 0 0 0 1 6
TOTAL 3 5 1 3 0 1 13
Segundo Semestre del Ciclo Escolar 2016-2017
TURNO
Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado
TOTALHombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
MATUTINO 1 3 0 3 0 1 8
VESPERTINO 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 1 3 0 3 0 1 8
Dentro de las principales causas externas del abandono escolar en ambos turnos, se
encuentran las siguientes:
Se inscribieron pero nunca se presentaron.
Cambio de turno.
Cambio de escuela.
Embarazo de alto riesgo.
Problemas de salud.
Problemas familiares.
Decidieron casarse.
Inseguridad pública.
Cuidar familiar enfermo.
Baja temporal.
Cambio de domicilio por reubicación laboral del jefe de familia.
BAJAS POR CUESTIONES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Primer Semestre del Ciclo Escolar 2016-2017
TURNO
Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado
TOTALHombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
MATUTINO 22 14 10 2 1 1 50
VESPERTINO 22 11 5 0 6 2 46
TOTAL 44 25 15 2 7 3 96
Segundo Semestre del Ciclo Escolar 2016-2017
TURNOPrimer Grado Segundo Grado Tercer Grado
TOTAL
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
MATUTINO 1 4 1 1 1 2 10
VESPERTINO 3 6 1 1 4 1 16
TOTAL 4 10 2 2 5 3 26
Los alumnos dados de baja en este rubro, agotaron sus tres oportunidades de
regularización, ya que algunos de ellos no se presentaron a las dos primeras
oportunidades, aun cuando realizaron el depósito correspondiente para tener derecho a
presentar los exámenes correspondientes.
EFICIENCIA TERMINAL
TURNOINSCRIPCIÓN
PRIMER SEMESTRE2014 - 2015
EXISTENCIA FINALSEXTO SEMESTRE
2016 - 2017
ÍNDICE DE EFICIENCIATERMINAL2016-2017
MATUTINO 182 118 64.84 %
VESPERTINO 170 75 44.12 %
TOTAL/ESCUELA 352 193 54.82 %
III. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO IMPLEMENTADAS POR EL PLANTELDURANTE EL CICLO ESCOLAR PARA REDUCIR EL ÍNDICE DE ABANDONOESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y RESULTADOS OBTENIDOS
Durante el primer semestre se brindaron asesorías sabatinas de matemáticas; las
primeras cinco sesiones fueron para los alumnos de primer grado, sobre todo para
aquellos que tuvieran problemas con operaciones aritméticas y álgebra;
posteriormente, se canalizó a asesorías a los alumnos de segundo y tercer grados que
reprobaron la primera evaluación parcial, sin embargo, la asistencia fue muy baja, sólo
cinco alumnos de este último bloque asistió a las asesorías.
Otra de las estrategias que se implementó para los alumnos en riesgo (reprobados en
la primera evaluación), fue que los docentes trabajaran con ellos asignándoles tareas
específicas, o brindándoles asesorías personalizadas.
Por parte de la Subdirección Técnica, se les proporcionó a cada uno de los docentes
un seguimiento de los alumnos que habían reprobado la evaluación parcial, para
registrar los temas que les retroalimentarían y las actividades extraordinarias que
llevarían a cabo los alumnos reprobados. El seguimiento de estas actividades lo
realizaron los Orientadores de cada grupo, con el propósito de que para la evaluación
final, estos alumnos mejorarían sus calificaciones y así evitar que se fueran al proceso
de regularización.
A continuación se presenta el formato de seguimiento que se le proporcionó a cada uno de
los docentes titulares de las materias.
Tres estudiantes de la Facultad de Lenguas (UAEMex), solicitaron apoyo para realizar
sus prácticas profesionales, con el programa de regularización en el idioma inglés para
los alumnos de nuestra institución que tuvieran problema con dicho idioma. La
estrategia era la siguiente: los alumnos del turno matutino deberían quedarse una hora
después de la salida, tres veces a la semana; y los alumnos del turno vespertino,
debían llegar una hora antes de la entrada. Se les solicitó a los Orientadores que
identificaran a aquellos alumnos que necesitaban fortalecer el idioma inglés, los
sensibilizaran de la conveniencia de aprovechar este tipo de asesorías, pero
lamentablemente el interés fue nulo, por lo que se les tuvo que dar las gracias a los
estudiantes universitarios.
IV. NÚMERO DE EGRESADOS EN EL CICLO ESCOLAR 2016-2017
TURNO MATUTINO
CARRERA HOMBRES MUJERES TOTAL
TÉCNICO EN CONTABILIDAD 32 37 69
TÉCNICO EN INFORMÁTICA 26 23 49
TOTAL 58 60 118
TURNO VESPERTINO
CARRERA HOMBRES MUJERES TOTAL
TÉCNICO EN CONTABILIDAD 3 11 14
TÉCNICO EN INFORMÁTICA 34 27 61
TOTAL 37 38 75
V. ÍNDICE DE CERTIFICACIÓN Y DE TITULACIÓN DEL CICLO ESCOLAR RESPECTODEL CUAL SE RINDE EL INFORME
En cuanto a la expedición de certificados que avala la terminación del bachillerato
tecnológico, la cantidad correspondió al número de alumnos que terminaron regulares el
bachillerato tecnológico.
TURNO
EXISTENCIAAL FINAL DEL SEXTO
SEMESTRE
CERTIFICADOS EXPEDIDOS AALUMNOS REGULARES
CERTIFICADOSPENDIENTES POR EXPEDIR
MATUTINO 118 91 27
VESPERTINO 75 66 9
TOTAL/ ESCUELA 193 157 36
Respecto a la titulación que se llevó a cabo en la Institución durante el ciclo 2016-2017, 29
egresados, de ambos turnos, obtuvieron su Título Profesional de la carrera técnica que
cursaron respectivamente. Principalmente a través de las opciones de titulación:
Excelencia Académica, Competencias Profesionales y Memoria de Trabajo Profesional.
TURNOEXCELENCIAACADÉMICA
COMPETENCIASPROFESIONALES
MEMORIA DETRABAJO
TOTALPOR TURNO
MATUTINO 10 7 3 20
VESPERTINO 2 4 3 9
TOTAL/ ESCUELA 12 11 6 29
En el mes de septiembre del 2016, se realizó la Ceremonia de Entrega de Títulos
Profesionales a 44 exalumnos de la carrera de Técnico en Contabilidad, de ambos turnos,
de las generaciones: 2009-2012, 2010-2013, 2011-2014 y 2012-2015.
TURNO HOMBRES MUJERES TOTAL
MATUTINO 7 20 27
VESPERTINO 7 10 17
TOTAL 14 30 44
.
Así mismo, en el mes de diciembre de 2016, tres alumnos obtuvieron su título profesional
a través del programa de Titulación Simplificada, con la opción de Excelencia Académica.
TURNO HOMBRES MUJERES TOTAL
MATUTINO 1 0 1
VESPERTINO 0 2 2
TOTAL 1 2 3
En el mes de abril de 2017, se llevó a cabo un periodo de titulación, donde 9 egresados se
titularon a través de las opciones de Excelencia Académica, Competencias Profesionales
y Memoria de Trabajo Profesional.
TURNOEXCELENCIAACADÉMICA
COMPETENCIASPROFESIONALES
MEMORIA DETRABAJO
PROFESIONALTURNO
MATUTINO 2 2 3 7
VESPERTINO 0 0 6 6
TOTAL 2 2 9 13
Dentro de los pendientes que tiene el Área de Titulación, es lograr la adición de la Carrera
de Informática. Se entregó la carpeta con la documentación requerida por la Secretaría de
Educación Pública (SEP) a la Subdirección de Bachillerato Tecnológico. A la fecha, se
sigue esperando la autorización de esta dependencia para continuar con los trámites
correspondientes para obtener el registro de dicha carrera.
VI. MECANISMOS DE DIFUSIÓN QUE UTILIZA EL PLANTEL PARA ELINVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA RESPECTO AL DESEMPEÑOACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES
Dentro de las principales actividades que se llevaron a cabo en la Institución para
involucrar a los padres de familia, se les convocó a reuniones para darles a conocer las
calificaciones y los reportes de conducta de sus hijos.
También se realizaron talleres dentro del Programa Escuela para Padres, Mediación y
Convivencia Armónica, cuyas temáticas abordaron la relación padre-hijo, manejo de la
sexualidad responsable, violencia en el noviazgo, entre otros.
También se les invitó a presenciar tanto a padres de familia como a los alumnos,
conferencias, obras de teatro, presentación de libros, etc.
VII. NÚMERO DE ALUMNOS QUE HAYAN SIDO BENEFICIADOS POR ALGUNA BECAOTORGADA POR LA SECRETARÍA; NORMAS CONFORME LAS CUALES FUERONOTORGADAS LAS BECAS, Y EN SU CASO, OTROS APOYOS A LOS ALUMNOS
Para el otorgamiento de becas para los alumnos de nuestra Institución, se consideraron
diversos aspectos y criterios, como el aprovechamiento académico, el ser integrante de la
escolta de Bandera, continuidad de becas obtenidas en la escuela secundaria, riesgo de
abandonar los estudios por la precaria situación económica de los estudiantes, por ser
madres estudiando, etc.
TIPO DE BECACANTIDAD DE
ALUMNOSTURNO MATUTINO
CANTIDAD DEALUMNOS
TURNO VESPERTINOTOTAL
INTEGRANTE DE ESCOLTA DE BANDERA
6 6 12
PROSPERA 63 68 131
INGRESO 6 15 21
PERMANENCIA 50 4 54
MADRES ESTUDIANDO 0 1 1
EXCELENCIA (LAP TOP) 2 2 4
YO NO ABANDONO 2 0 2
OTRAS BECAS (TALENTO) 3 0 3
TOTAL 132 96 228
Cabe señalar que algunos alumnos recibieron otro tipo de beca extraordinaria, por parte
de organizaciones no gubernamentales, sólo con la entrega de boletas que tuvieran un
promedio mayor a 9.0. El monto de la beca fue realizado en una sola emisión, cantidad
que ayudó a que algunos alumnos adquirieran lentes que necesitaban, o bien para pagar
el costo de la salida didáctica a la Ciudad de México como parte de las Prácticas de
Observación, así mismo, les permitió adquirir útiles escolares, así como enseres
personales.
VIII. ACTIVIDADES Y PROYECTOS DE VINCULACIÓN DEL PLANTEL CONINSTITUCIONES DE LOS SECTORES PÚBLICOS, SOCIAL O PRIVADO DONDEHAYAN PARTICIPADO SUS ALUMNOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOSREFLEJADOS EN LA TRAYECTORIA ACADÉMICO LABORAL
El área de vinculación se ha enfocado al cumplimiento de la Trayectoria Académica
Laboral de los estudiantes, atendiendo las funciones de prácticas profesionales, servicio
social, asignación de becas, seguridad social, titulación, principalmente. Si bien se tienen
convenios con algunas instituciones públicas y empresas del sector privado, aún resultan
insuficientes para atender las necesidades para ubicar a los alumnos para la realización
de prácticas profesionales y servicio social de los estudiantes.
Para el cumplimiento de la Trayectoria Académica Laboral, las Prácticas de Observación
se han realizado de manera grupal en los siguientes lugares: FEMSA Coca Cola, PetStar,
Bimbo, Barcel, Mundo Dulce, El Reino del Chocolate, Acuario INBURSA, Museo
Interactivo de Economía (MIDE), Museo Digital de la Ciudad de México, Palacio Nacional,
etcétera. En dichos lugares, se han observado procesos de producción, aplicación de la
tecnología en la vida diaria, incluso han participado en actividades financieras en MIDE
(simulador de negocios), entre otras. Después de la realización de las prácticas de
observación, los alumnos de manera individual entregan un reporte con evidencias
fotográficas, cuestionarios previamente preparados, comentarios de la aplicación de los
conocimientos de su carrera con lo que observaron en el lugar a donde asistieron. La
entrega del reporte con evidencias es el soporte para elaborar la constancia
correspondiente de la realización de las prácticas de observación.
A continuación se mencionan algunas de las empresas y dependencias con quienes se
han establecido convenios para dar oportunidad a nuestros estudiantes para la realización
de las Prácticas Profesionales (observación, ejecución y estadía), así como el servicio
social, principalmente en instituciones públicas:
• Se continuó con el convenio con el IMSS para la prestación de nuestros alumnos en
servicio social y prácticas profesionales en estadía.
• Se estableció firma de convenio con la empresa Administradora de Toluca S.A. de
C.V., Fiesta Inn Toluca Tollocan, para el desarrollo de Prácticas Profesionales en
Ejecución y Estadía de nuestros alumnos.
• Se firmó el convenio en materia de Servicio Social y prácticas con los H.
Ayuntamientos de Toluca, Zinacantepec y Metepec.
• Se estableció firma de convenio en el Instituto Materno Infantil del Estado de
México (IMIEM).
• Se estableció firma de convenio con el Hotel Crowne Plaza Lancaster.
• Se estableció un acuerdo con la Coordinación Nacional del Programa Social
PROSPERA, para facilitar la prestación del servicio social por parte de nuestros
alumnos en dicha dependencia.
• Se estableció convenio con el ISSSTE, el SAT y la Secretaría del Trabajo del
Gobierno del Estado de México para la realización de servicio social, prácticas de
ejecución y prácticas profesionales en estadía.
• Se recuperaron empresas y despachos para que los alumnos pudieran realizar sus
prácticas de ejecución y prácticas en estadía, por ejemplo: Estrada Contadores
Públicos; La Carredana S.A. de C.V.; Asesoría Fiscal, Contable y Administrativa de
S.A. de C.V.; Despacho Contable Farfán; ServiToluca S.A. de C.V.; Constructora
Sadajo S.A. de C.V.; etcétera.
PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO DEL PLANTEL
I. ORGANIGRAMA VIGENTE DEL PLANTEL
Organigrama del CBT No. 5 C. P. Alberto Mena Flores, TolucaOrganigrama del CBT No. 5 C. P. Alberto Mena Flores, Toluca
DIRECTOR ESCOLARDIRECTOR ESCOLAR
SECRETARIO ESCOLARSECRETARIO ESCOLARSUBDIRECTOR TÉCNICOSUBDIRECTOR TÉCNICO
ORIENTACIÓNORIENTACIÓN
DOCENTESDOCENTES
ACADEMIASDISCIPLINARES
ACADEMIASDISCIPLINARES
CONTROL ESCOLAR
CONTROL ESCOLAR
PERSONAL SECRETARIAL
PERSONAL SECRETARIAL
AYUDANTES GENERALES
AYUDANTES GENERALES
ALUMNOSALUMNOS
COMITÉ DE ALUMNOS
COMITÉ DE ALUMNOS
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
PERSONAL DE APOYO
PERSONAL DE APOYO
TIENDA ESCOLAR
TIENDA ESCOLAR
TRABAJO COLEGIADO
TRABAJO COLEGIADO
PAPELERÍAPAPELERÍA
TUTORÍAS ACADÉMICAS
TUTORÍAS ACADÉMICAS
TITULACIÓNTITULACIÓN
VINCULACIÓNVINCULACIÓN
II. NÚMERO DE DOCENTES CON QUE CUENTA EL PLANTEL, FUNCIONES QUEREALIZA Y DESEMPEÑO ACADÉMICO
TURNO MATUTINO VESPERTINO TOTAL
DIRECTOR ESCOLAR 1 - 1
SUBDIRECTOR ESCOLAR 1 - 1
SECRETARIO ESCOLAR 1 - 1
PEDAGOGO A 2 - 2
ORIENTADORES 5 6 11
PROFR. TITULADO - 1 1
PROFR. HORAS CLASE 49 52 101
TOTAL 59 59 118
III. RELACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y FUNCIONES QUE DESEMPEÑAEN EL PLANTEL
TURNO MATUTINO VESPERTINO TOTAL
SECRETARIO(A) 2 2 4
AYUDANTE GENERAL (SUTEYM)
2 3 5
AYUDANTE GENERAL (CBT / APF)
2 1 3
TOTAL 6 6 12
Personal de Apoyo asignado por Áreas
TURNO MATUTINO VESPERTINO TOTAL
DIRECCIÓN ESCOLAR
1 Secretaria - 1
SUBDIRECCIÓN ESCOLAR
1 Secretaria2 Docentes de apoyo
2 Docentes de apoyo 5
SECRETARÍA ESCOLAR
1 Secretaria 2 Docentes de apoyo1 Ayudante general
2 Secretarios1 Docente de apoyo
7
CONTROL ESCOLAR
1 Responsable de área1 Responsable de área1 Docente de apoyo
3
ORIENTACIÓN 5 Orientadores 6 Orientadores 11
VINCULACIÓN1 Coordinadora 3 Docentes de apoyo
3 Docentes de apoyo 7
TITULACIÓN 2 Docentes de apoyo1 Coordinadora 2 Docentes de apoyo
5
TUTORÍAS1 Coordinador 8 Tutores
1 Coordinadora 11 Tutores
21
CARTILLA DE LECTURA
1 Coordinadora 1 Tutora de lectura
1 Coordinadora 1 Tutora de lectura
4
ASESORÍAS DE INGLÉS
1 Asesora 1 Asesora 2
BIBLIOTECA 1 Responsable - 1
DISEÑO GRÁFICO 1 Docente - 1
TOTAL 34 34 68
La distribución del personal por áreas contempla tanto al personal docente como al
personal no docente. Cabe señalar que algunos docentes de apoyo también cubren horas
frente a grupo, es decir, dentro de la Institución desarrollan dos funciones. Incluso
docentes del turno matutino laboran en el turno vespertino, y de igual manera cumpliendo
las mismas funciones, e incluso diferentes a las de la mañana.
IV. DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN YCAPACITACIÓN DOCENTE
La principal estrategia de formación, actualización y capacitación docente, se llevó a cabo
durante las sesiones de Acompañamiento Académico para el Trabajo Colegiado, donde
principalmente se abordaban problemáticas de carácter estrictamente académico, en torno
a los tres ejes estratégicos: competencias genéricas, indicadores del logro académico y
competencias pedagógicas de los docentes.
En algún momento por parte de la Supervisión Escolar se propusieron algunas actividades
complementarias (conferencias), con la finalidad de motivar a los docentes, sin embargo,
los docentes reunidos por academia principalmente abordaban la problemática de las
materias correspondientes al campo disciplinar, y con esta forma de trabajo, los propios
docentes identificaban los problemas particulares y proponían las estrategias para
minimizar o erradicar la problemática identificada.
Como parte directiva, nos correspondió guiar el trabajo académico de estas reuniones,
incluso compartir algunas estrategias de trabajo colaborativo con la finalidad de fortalecer
las competencias pedagógicas de los docentes.
El liderazgo de los presidentes de academia fue determinante para el logro de las metas
planeadas, por lo que tomaron decisiones, incluso novedosas: implementar un examen
integrador, por ejemplo, en la academia de campo profesional; por otra parte, en la
mayoría de las academias le dieron mayor peso a la evaluación formativa (continua),
reduciendo el porcentaje del examen escrito, cuyo finalidad es recuperar hechos fácticos y
conceptuales.
Otra forma de capacitar a los docentes, fue la realización de diferentes reuniones, por
academia, por grado, por área, etc., con la finalidad de unificar criterios de trabajo,
evaluación, organización, de relaciones humanas, de liderazgo, etc.
También de manera personalizada, se apoyó a los docentes, que así lo requirieron, con
asesorías para atender cuestiones de estrategias didácticas, planeación, evaluación,
principalmente.
Algunos docentes, sobre todo los responsables de programas de mediación, convivencia
armónica, adicciones, etc., tuvieron que asistir a reuniones estatales para proporcionarles
las pautas de cómo desarrollar dichos programas, incluso algunos tuvieron que tomar
diplomados en línea para realizar de mejor manera los programas del Plan Maestro de
Orientación Educativa.
Los docentes que fueron evaluados se les apoyó, proporcionándoles la información que
nos compartían nuestras autoridades para que tuvieran un mejor desempeño durante el
proceso de evaluación. Se les indicó que revisaran las páginas web donde debían
registrarse para tomar uno o varios cursos en línea.
Para los que serán evaluados en esta promoción de 2017, igualmente se les ha apoyado
compartiendo y compartiéndonos información que requieren para los cursos que algunos
ya iniciaron, desde el momento en que fueron notificados por la COSDAC y el Instituto de
Servicio Profesional Docente de que serían evaluados en el periodo de septiembre a
noviembre del presente.
V. NÚMERO DE PLAZAS DOCENTES QUE HAYAN SIDO MATERIA DE CONCURSOPREVISTOS EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE ENEL CICLO ESCOLAR QUE COMPRENDERÁ EL INFORME
Las plazas vacantes que se reportaron durante el segundo semestre del ciclo escolar
2016-2017 para ser ocupadas en el ciclo escolar 2017-2018, por docentes que hayan
presentado al concurso de oposición, fueron las siguientes:
TURNO MATUTINO
ASIGNATURANÚMERO DE
HORASSUBMÓDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES MERCANTILES EN MÉXICO
3
SUBMÓDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRÁCTICA 2
SUBMÓDULO I. APLICA LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN (JAVA)
5
TALLER DE COMPUTACIÓN 5
TALLER DE INGLÉS 4
TALLER DE CONTABILIDAD 2
TOTAL 21
TURNO VESPERTINO
ASIGNATURANÚMERO DE
HORAS
PROFESOR TITULADO -
PENSAMIENTO DEL CÁLCULO INTEGRAL 5
TALLER DE MATEMÁTICAS 5
TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA 4
CIENCIA CONTEMPORÁNEA 3
SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS II 2
INGLÉS V 3
HISTORIA DE MÉXICO 4
SUBMÓDULO I. INSTALA REDES DE COMPUTADORAS 4
SUBMÓDULO II. EMPLEA SOFTWARE DE ADMINISTRACIÓN 4
SUBMÓDULO III. IMPLEMENTA SISTEMAS 7
TALLER DE COMPUTACIÓN 10
TOTAL 51
GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA DEL PLANTEL
I. LOS CONCEPTOS DE INGRESOS AUTOGENERADOS
CONCENTRADO DE INGRESOS / CICLO ESCOLAR 2016-2017
CONCEPTOS CANTIDAD
INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES 1,350,960.00
EXÁMENES DE ADMISIÓN 142,985.00
EXÁMENES DE REGULARIZACIÓN 1a, 2a, 3a Y 4a OPORTUNIDADES. 155,425.00
EXÁMENES PROFESIONALES 10,430.00
EXPEDICIÓN DE DOCUMENTOS OFICIALES - TÍTULO PROFESIONAL 22,105.00
EXPEDICIÓN DE DOCTOS. OFICIALES - (C. TOTAL, PARCIAL) 42,970.00
EXPEDICIÓN DE DOCTOS. OFICIALES - CARTA DE PASANTE 26,580.00
ARRENDAMIENTO DE LOCAL (TIENDA ESCOLAR) 81,000.00
ARRENDAMIENTO DE LOCAL (PAPELERÍA ESCOLAR) 8,700.00
DONACIONES 3,002.00
TOTAL $ 1,844,157.00
CONCENTRADO DE EGRESOS / CICLO ESCOLAR 2016-2017CONCEPTOS CANTIDAD
HONORARIOS ASIMILADOS A SALARIOS 71,473.00
AGUINALDOS Y EVENTUALES 23,331.00
GRATIFICACIONES 45,183.00
MATERIALES Y ÚTILES DE OFICINA 56,732.47
MATERIAL Y ÚTILES DE IMPRENTA Y REPRODUCCIÓN 55,271.67
MAT Y ÚT P/PROCESAMIENTO EN EQ Y BIENES INFORMÁTICOS 47,799.70
MATERIAL Y ENSERES DE LIMPIEZA 35,279.32
MATERIAL PARA IDENTIFICACIÓN Y REGISTRO 26,171.03
VIDRIO Y PRODUCTOS DE VIDRIO 1,110.00
MATERIAL ELÉCTRICO Y ELECTRÓNICO 44,063.94
REF. Y ACC. MENORES DE MOB Y EQ DE AMON, EDU Y RE 569.99
MATERIAL COMPLEMENTARIO 15,634.02
COMBUSTIBLES, LUBRICANTES Y ADITIVOS 70.00
ARTÍCULOS PARA LA EXTINCIÓN DE INCENDIOS 4,480.50
SERVICIO DE TELEFONÍA CONVENCIONAL 46,045.00
SERVICIOS INFORMÁTICOS 13,876.09
CAPACITACIÓN 4,000.00
DOCTOS OF. P/LA PRESTACIÓN DE SERV MANTENIMIENTO IDORES PÚBLICOS,
29,629.00
PAGO A CENEVAL 58,028.00
SERVICIOS BANCARIOS Y FINANCIEROS 45,171.56
FLETES Y MANIOBRAS 1,276.00
REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO DE INMUEBLES 43,858.26
REP. MANTENIMIENTO E INSTALACIÓN DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE OFICINA 23,202.80
REP. INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE BIENES INFORMÁTICOS, MICROFIL 97,706.80
ARTÍCULOS DE BIBLIOTECA 16,066.00
BIENES INFORMÁTICOS 1,462.00
OTROS BIENES MUEBLES 41,973.82
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO EN CONSTRUCCIONES 33,033.00
TRABAJOS DE ACABADOS EN EDIFICACIONES Y OTROS TRABAJOS 1,490.00
OTROS MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE ADMINISTRACIÓN 9,860.00
TOTAL $ 893,847.97
INGRESOS EGRESOS EXISTENCIA
$ 1,844,157.00 $ 893,847.97 $ 950,309.10
II. MECANISMOS IMPLANTADOS PARA EL CONTROL, TRANSPARENCIA YSEGUIMIENTO DE LA GESTIÓN FINANCIERA PRECISANDO LA PARTICIPACIÓNDE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS
Respecto al manejo de los recursos financieros de la Institución, se elaboraron los
informes de manera bimestral, de acuerdo a las partidas presupuestales determinadas,
considerando los topes de gasto para cada partida estipulados por la Instancia
gubernamental correspondiente.
Una vez elaborados, correspondió a la Supervisión Escolar, realizar una revisión de
acuerdo a la normatividad vigente. Una vez atendidas las observaciones de la Supervisión
Escolar, los informes financieros se enviaron al Departamento Financiero del Gobierno del
Estado de México, para su revisión y autorización.
Cabe señalar que el año pasado se tenía un rezago significativo de varios bimestres, sin
embargo, actualmente sólo se tiene pendiente el informe correspondiente al bimestre que
abarca los meses de mayo-junio, prácticamente es el último del ciclo escolar 2016-2017.
Por lo que respecta a la participación de la Asociación de Padres de Familia de la
Institución, cabe señalar que los recursos obtenidos por las cuotas voluntarias, los
emplearon para la adquisición de mobiliario para las aulas, mantenimiento del edificio
escolar y sustituyeron los monitores de la sala de cómputo por pantallas.
INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD
I. ESTADO QUE GUARDA LA INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL, HACIENDOHINCAPIÉ EN ASPECTOS CON LAS CARACTERÍSTICAS DE SEGURIDAD,HIGIÉNICAS Y PEDAGÓGICAS DE LAS INSTITUCIONES
INFRAESTRUCTURA
La escuela está limitada en cuanto a espacios suficientes para satisfacer las demandas
que implica el trabajo académico y administrativo (aulas, laboratorio de ciencias, bodegas,
etc.), debido a que la institución comparte las instalaciones del edificio escolar con la
Escuela Preparatoria Oficial No. 169, aunado a las dificultades que se tienen para la
autorización de la construcción de anexos. Así mismo, dentro de las instalaciones propias
del plantel se requieren ampliaciones como el de la Subdirección Técnica que permita
albergar al personal que colabora en el desarrollo de los distintos programas académicos
de la institución. También hacen falta espacios para resguardar la documentación que se
ha generado durante varios ciclos escolares en las diferentes áreas de la institución y que
se cataloga como archivo muerto.
Por la demanda del servicio, la institución requiere de nueve aulas, de las cuales sólo ocho
se encuentran en buenas condiciones, la novena es un espacio adaptado que presenta
problemas de iluminación y ventilación, por lo que se requiere de la construcción de un
aula más para poder atender esta necesidad.
Así mismo, el área administrativa requiere de un remozamiento, ésta se encuentra en
condiciones de deterioro ocasionado por el uso y el paso de los años, considerando
también que es un área fundamental, ya que es la carta de presentación de la institución, y
la impresión que se llevan los usuarios no es la más agradable.
Durante la temporada de lluvias, el patio principal se inundaba, por lo que se renovó el
drenaje pluvial. Sin embargo, se tiene la necesidad de instalar un toldo que permita
proteger a la comunidad escolar de las inclemencias del tiempo, ya sea del calor o de la
lluvia. La instalación del toldo permitirá, sin problema alguno, la realización de actividades
al aire libre como ceremonias cívicas y demostraciones.
EQUIPAMIENTO BIBLIOGRÁFICO Y MANTENIMIENTO TECNOLÓGICO
Para poder fortalecer la formación técnica y propedéutica de nuestros alumnos se requiere
de aumentar el acervo bibliográfico, ya que con el que se cuenta no es suficiente ni
actualizado, así mismo, es necesario contar con el personal encargado de la biblioteca
para implementar estrategias que apoyen a los estudiantes en las actividades de
investigación.
Con respecto a los recursos tecnológicos, es indispensable el equipamiento de una
segunda sala de cómputo que permita el fortalecimiento de la formación técnica de las
carreras de contabilidad e informática; esto implica la necesidad de instalar programas
específicos para la contabilidad (COI, NOI y SAE) y la informática. Así mismo, la sala de
cómputo, actualmente habilitada, carece de un control y seguimiento del manejo de los
equipos y de reparación de los daños ocasionados por el uso indebido, ya que no se
cuenta con una persona de tiempo completo como responsable de este espacio.
Dentro de las aulas no existen recursos tecnológicos como proyectores e internet, los
cuales son indispensables para la impartición de las clases de los docentes; la ausencia
de estos recursos resta la posibilidad de lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
PROTECCIÓN CIVIL
En la institución no existe un Programa de Protección Civil, sólo se cuenta con un Comité
de Seguridad e Higiene y eventualmente se realizan algunas prácticas mínimas de
protección civil, por ejemplo: simulacros para la evacuación del edificio en caso de sismos,
simulacros para combatir incendios y se encuentran instalados algunos extintores en
lugares estratégicos dentro del plantel. Así mismo, sólo se cuenta con una rampa para
personas con problemas de movilidad para acceder de la planta baja a zona de las aulas
destinadas para el CBT No. 5 C.P. Alberto Mena Flores, sin embargo, no se cuenta con
otra rampa para acceder al edificio donde se ubican los Departamentos de Orientación y
Vinculación, afectando a las personas que requieren los servicios de estas áreas.
También hace falta la señalización de puntos peligrosos, rutas de evacuación, así como de
los puntos de reunión; no existen materiales para prestar primeros auxilios.
MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL
El principal problema de las instalaciones hidráulicas es que son muy antiguas e
insuficientes para la demanda de uso que se tienen actualmente, ya que por el crecimiento
de la población escolar de ambas instituciones, el aforo del desagüe es mayor y continuo,
aunado a los hábitos de higiene incorrectos de algunos usuarios, por ejemplo, depositan
residuos materiales que obstruyen las tuberías.
En cuanto a las instalaciones eléctricas de igual manera se han deteriorado por el uso y
por la terminación de tiempo de vida útil, así mismo no se tiene un programa de
supervisión y mantenimiento periódico, sólo se restablecen o reparan los desperfectos
según se vayan requiriendo.
Por lo que respecta al mantenimiento del edificio escolar, cada fin de semestre se pintan y
limpian todas las instalaciones, sin embargo, la higiene cotidiana de los módulos sanitarios
necesita mayor atención, ya que su uso es muy demandado y continuo, especialmente el
módulo destinado a los varones.
II. DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA,EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD DEL PLANTEL, Y EN SU CASO LASGESTIONES REALIZADAS
Por lo que se refiere al servicio de Internet, éste es proporcionado por la empresa Telmex,
y para proporcionar la conectividad a todas las áreas de la Institución se cuenta con tres
ruteadores instalados estratégicamente. Así mismo, la escuela cuenta con el servicio de
internet inalámbrico proporcionado por el programa de México Conectado.
Por parte del Instituto Mexiquense de la Infraestructura Física Educativa, a través de la
Dirección de Programas de Obras, dependientes de la Secretaría de Educación del
Gobierno del Estado de México, dentro del Programa Escuelas al CIEN, al CBT No. 5 C.P.
Alberto Mena Flores, Toluca, le fueron otorgados los siguientes materiales:
26 mesas para computadora.
21 equipos de cómputo avanzado.
43 sillas acojinables de col rolled.
1 pizarrón blanco de .90 m x 3 m
1 escritorio con pedestal.
5 equipos de impresión monocromática (tipo básico) de 30 ppm.
1 paquete de telecomunicaciones que consta de un suministro e instalación de tierra
física, así como la instalación del cableado para cada uno de los equipos, además de la
instalación de un gabinete, un switch administrable para 24 puertos, etc.
Cabe señalar que los equipos de cómputo se encuentran instalados en la sala de cómputo
II, y los equipos de impresión se encuentran en diferentes áreas del Plantel, sustituyendo a
los equipos que ya estaban averiados.
El presente informe se apega a lo solicitado en la Circular 171/2017, signada por nuestro
Subdirector de Bachillerato Tecnológico, sin embargo, cabe señalar que muchas otras
acciones llevadas a cabo en la Institución no se pudieron incorporar en los rubros
solicitados.
ATENTAMENTE
PROFR. GUILLERMO GREGORIO LÓPEZ CEJUDO
DIRECTOR ESCOLAR
Vo. Bo
PROFR. JERONIMO ERICK BAUTISTA QUINTERO
SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 008
DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
