Estrategias didácticas para incorporar TIC

Estrategias para desarrollar

Competencias en el manejo de la Información

Se trata de propuestas pensadas para guiar al estudiante en el manejo de

información sobre un contenido curricular ( especialmente en la WEB) que previamente ha seleccionado el

docente

El objetivo más significativo es:

Fomentar el análisis crítico de los variados contenidos que hay en

la Web, los diversos enfoques y las diversas

intencionalidades.

Implementación de propuestas

• Presentar una propuesta elaborada, creativa y atractiva como las cazas de tesoros.

¿Qué es una Caza de Tesoros?

Es una propuesta para trabajar con información

elaborada por el docente a partir de una previa

selección de páginas Web sobre un contenido

curricular

Caza de Tesoros

Tienen el potencial de permitir iniciar a los alumnos en la indagación y

organización de información usando Internet.

Son una estrategia fácil de implementar

Estructura de las cazas de tesoros

1. INTRODUCCIÓN

2. PREGUNTAS

3. RECURSOS

4. GRAN PREGUNTA

5. EVALUACIÓN

Las cazas de tesoros se pueden diseñar en:

•Web

•Word

•Power Point

¿Qué es una matriz o rúbrica de valoración?

Es un conjunto de criterios que se emplean para evaluar el aprendizaje,

los conocimientos y/o las competencias, logradas de un

estudiante.

Ejemplos de rúbricas sencillas y complejas

Proyectos Multimedia: Docente: Alumnos___________________

CATEGORÍA Excelente Bueno Satisfactorio Requiere mejoras

Contenido Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.

Organización Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.

La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.

La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.

Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.

Requisitos Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.

Todos los requisitos fueron cumplidos.

No cumple satisfactoria- mente con un requisito.

Más de un requisito no fue cumplido satisfactoria- mente.