Caza del tesoroCaza del tesoro

Conociendo la historia de la Alta Conociendo la historia de la Alta Edad Media. Edad Media.

FUNDAMENTO Y FUNDAMENTO Y PROPUESTA DE TRABAJOPROPUESTA DE TRABAJO

En este trabajo van a aprender a utilizar En este trabajo van a aprender a utilizar internet para la construcción de sus internet para la construcción de sus conocimientos.conocimientos.

En esta actividad deberán trabajar en En esta actividad deberán trabajar en grupos de 3 o 4 compañeros.grupos de 3 o 4 compañeros. Deberán contestar las preguntas siguiendo los Deberán contestar las preguntas siguiendo los

enlaces referidos en cada una de ellas. En los enlaces referidos en cada una de ellas. En los enlaces encontraran la informacion que los enlaces encontraran la informacion que los ayude a elaborar las respuestas. ayude a elaborar las respuestas.

Encontraran fuentes de información como Encontraran fuentes de información como paginas web, videos e imágenes.paginas web, videos e imágenes.

Hacia el final del trabajo encontraran una Hacia el final del trabajo encontraran una última pregunta llamada “la gran pregunta”, última pregunta llamada “la gran pregunta”, que deberán contestar utilizando los que deberán contestar utilizando los conocimientos que adquirieron sobre el tema.conocimientos que adquirieron sobre el tema.

Trabajaremos con el período denominado Trabajaremos con el período denominado Alta Edad Media, que va desde el siglo V al Alta Edad Media, que va desde el siglo V al XI. Luego de la caída del imperio Romano..XI. Luego de la caída del imperio Romano..

Las pautas de evaluación se encuentran Las pautas de evaluación se encuentran detalladas al final del trabajo. detalladas al final del trabajo.

Preguntas:Preguntas:

¿En que situacion queda Europa luego ¿En que situacion queda Europa luego de la caída del Imperio Romano? de la caída del Imperio Romano?

http://es.wikipedia.org/wiki/Alta_Edad_Media

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/916.htm..

¿Cuáles fueron las principales Reformas ¿Cuáles fueron las principales Reformas que lleva a cabo Carlo Magno? que lleva a cabo Carlo Magno?

http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?v=lF4qC1PYIpc&feature=relatedv=lF4qC1PYIpc&feature=related

¿Como eran las relaciones entre el señor ¿Como eran las relaciones entre el señor feudal y los campesinos? Pongan un feudal y los campesinos? Pongan un ejemplo.ejemplo.

http://videotareadehistoria.bligoo.es/alta-edad-media

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/916.htm

Describan un día en la vida de la Alta Describan un día en la vida de la Alta Edad Media. Utilicen la información de Edad Media. Utilicen la información de los enlaces siguientes para ver las los enlaces siguientes para ver las características de la vida cotidiana.características de la vida cotidiana.

http://www.clandelcuervo.com/inicio http://www.artehistoria.jcyl.es

/historia/contextos/916.htm

La Gran pregunta:La Gran pregunta:

Tomando en cuenta lo que han Tomando en cuenta lo que han aprendido del perìodo de la Alta Edad aprendido del perìodo de la Alta Edad Media, ¿Cuáles son los elementos que Media, ¿Cuáles son los elementos que perduran del Antiguo Imperio Romano y perduran del Antiguo Imperio Romano y cuales los nuevos elementos? Tomen en cuales los nuevos elementos? Tomen en cuenta los elementos políticos, sociales y cuenta los elementos políticos, sociales y económicos.económicos.

Citios webs utilizados;Citios webs utilizados; http://es.wikipedia.org/wiki/

Alta_Edad_Media.. http://www.clandelcuervo.com/inicio/.http://www.clandelcuervo.com/inicio/. http://www.artehistoria.jcyl.es/http://www.artehistoria.jcyl.es/

historia/contextos/916.htm.historia/contextos/916.htm. http://recursos.cnice.mec.es/musica/http://recursos.cnice.mec.es/musica/

unidades/tercero_cuarto/a_medievo/unidades/tercero_cuarto/a_medievo/a03_00/a03_00.html.a03_00/a03_00.html.

http://www.omerique.net/~matd/http://www.omerique.net/~matd/edadmedia/aem/introduccion.html.edadmedia/aem/introduccion.html.

http://videotareadehistoria.bligoo.es/http://videotareadehistoria.bligoo.es/alta-edalta-ed

http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?v=lF4qC1PYIpc&feature=relatedv=lF4qC1PYIpc&feature=related

Rubrica de evaluaciòn:Rubrica de evaluaciòn: 1 al 3 4 y 5 6 al 8 9 y 10 11 y 12

ContenidosConceptuales.

Manejo de la información

No existió manejo de la misma

. Insuficiente

Hubo un manejo bueno.

Manejo muy Bueno.

Excelente Manejo de la información

Manejo de los conceptos sobre el tema.

No se utilizan conceptos

Fue insuficiente

Buen manejo conceptual

Muy buen manejo conceptual.

Excelente manejo conceptual

Relación entre ideas previas y nuevas

No existió relación alguna

Insuficiente la relación

Buena Relación entre ideas.

Muy buen relacionamiento entre las ideas

Excelente relación entre ideas previas y nuevas.

ContenidosProcedimentales.

Organización del tema.

No hubo org.

Fue insuficiente.

Organización lograda.

Muy buena Org.

ExcelenteOrganización

Proceso de construcción de los nuevos conocimientos. (estudio

No huboNinguna construcción.

El proceso fue insuficiente

Hubo construcción de conocimiento

Muy buen proceso de const. Del conoc.

Excelente proceso de const. Del conocimiento

ContenidosActitudinales.

El trabajo grupal basado en el compañerismo y el respeto.

No existió trabajo grupal

Se detectan actitudes negativas hacia el grupo

Buena relación grupal.

Muy buen relacionamiento entre compañeros.

Excelente relacionamiento entre compañeros.

Fundamentación: La caza del tesoro es un recurso didáctico de apoyo a los estudiantes

y al docente en el proceso de aprendizaje. Este trabajo esta orientado para alumnos de 2 año de ciclo básico de historia con la intención de introducir el primer tema del programa analítico interactuando con los alumnos, presentando un recurso novedoso y atractivo que a su vez contribuya en la formación de su propio conocimiento sobre el tema y sobre el uso y la selección de información y de contenidos que nos proporciona la web.

En éste último punto es donde se encuentra la labor del docente al diseñarlo; en la selección de contenidos proporcionados por la web, hoy en día es muy amplia la cantidad de información que nos llega y es por eso que es necesario discriminar entre distintos materiales como sitios webs, videos, imágenes , etc. El rol del docente es guiar al alumno en su proceso de aprendizaje, por esto mismo la selección de recursos es fundamental.

La propuesta es muy interesante, utilizando el recuso de la interrogación el alumno va indagando en el uso de la internet y en su propia formación del conocimiento, así con cada pregunta hay un sitio web o video para visitar y observar con atención para poder elaborar la respuesta. Luego de contar con un bagaje de conocimientos sobre el tema aparece la gran pregunta en la que deben relacionar todo lo trabajado y leído sobre el tema para elaborar la respuesta.

La coordinación interdisciplinaria más concreta que se da en el trabajo es la de informática con historia, pero es posible también que el trabajo cuente con derivaciones hacia otras disciplinas como con literatura, geografía, historia del arte y música.

El tiempo que dedicaré al trabajo será de 5 horas de 45’, o sea 2 módulos de 2 horas y 1 de 1, porque me tomare una clase para mostrar la presentación power poit, evacuar dudas, armar los equipos, en las siguientes clases guiar y orientar en el trabajo a los grupos, luego una última clase para hacer la corrección de forma oral haciendo una puesta en común entre todos los grupos.

Las pautas de evaluación se las doy detalladas en la rubrica que se encuentra al final del trabajo, ahí planteo de forma explícita cuales son los puntos en los que voy a poner énfasis durante el proceso del trabajo. El manejo de la información que reciben, la capacidad para extraer datos de un video o de un texto, el manejo de los conceptos de la disciplina, si están bien definidos y bien utilizados; también la capacidad de relacionar las ideas previas con las nuevas, las adquiridas durante el trabajo; éstos son los contenidos conceptuales que elijo llamar. Luego evalúo el procedimiento o los contenidos procedimentales, observando como organizan el tema, la elaboración de la respuesta y como hacen su proceso de construcción de los nuevos conocimientos, o sea como estudian leen, se interesan por el tema, indagan. Por último pondré énfasis en lo actitudinal; la relación grupal desde el respeto y compañerismo.